《编中国结》教案设计
川民版劳动教育四上 第11课《编织中国结》教案
评价与收获,说山自身的患
悟.
通过评价与收获活动，引导学生在编织中国结的感悟，积淀民族情感。
从前，有一个怪物年年的春天都会吃一个人。这一年的春天,它决定吃一个小姑娘。当时.小姑娘正在编小蚂蚱，但由于心不在焉,编成了一个平安结。这时，怪物出现了,当怪物向小姑娘扑来时，小姑娘手中的平安结闪出一道金光,把怪物吓地广.从此，平安站就成了保佑人船一生平安的占样物，一直流传到今天.
（2）古利福寿：祥云结、团用结
祥云结很好理解.就是a⅛成云朵般的绳结.祥云在我国古代也一口都是吉梆福寿的象征，因为古人相信云是上天或神仙的座乘,而且能滋涧万物，所以是人类的福祉.
比祥云站更EaI洞的星团锦结，寓意团If1.I需气.它的造型通常是结形网满的,看起来愎花一样,因此也叫“花的结”（花数个数亩于变化,可以彳r五海、I•灌等》。
(8)依结形，镶饰物，珠子等饰物时站只是起点般或W1.补结的空隙的作用，故不能喧宾夺主。而t1.饰物的颜色、顺地、形状都要随结形决定.10、同色战，做流苏.流苏可以买现成的，但日常自制可用本线梳开,这样颜色更统一.
从你知道中国结的特点与寓意吗？
中国结始于上古，兴于唐末、盛于明清，其魅力在于以结传情,以结寓意，结结相连，如意吉祥.中国结以绳践为材料，羟过巧妙编织，构成上下-致、左右对称,正反相同、首尾相接的小巧玲珑的织物,每一个中国结从头到尾都是用一根法线编结而成；不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物招配组合,就形成了造型独特、绚明多彩、寓意深刻、内涵丰田的中国传统吉柞袋饰初品——中国结。中国结是古代人心灵手巧的表现，根据形、意而命名，寓意平安吉祥.
四、激励与延伸
1.中国结的历史
中国结始于上古的结绳记事.先民很久以前就学会了打结,而且“结”一直在中国人的生活中占有举足轻重的地位.结是一种非常实用的技术,中国结更是一门可供汰赏的艺术.在古代，日常生活中的大小用品如轿子、窗帘、帐的、后坠、笛；》、香袋、发瞥、项族、眼镜食、烟食等，常配关观的笠饰结，这些结常有占样的寓意，
劳动：编制中国结(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
劳动：编制中国结（教学设计）五年级上册综合实践活动劳动课程通用版教学目标本课程旨在让学生通过编制中国结的过程，了解和体验中国传统文化的魅力，培养学生的动手能力、审美观念和创新能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解中国结的历史背景、文化内涵和基本编制方法。
2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，掌握编制中国结的基本技巧，并能够创新设计自己的作品。
3. 情感态度价值观：学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养对中国传统艺术的热爱和自豪感。
教学内容1. 中国结的历史背景和文化内涵2. 中国结的基本编制方法和技巧3. 中国结的创新设计和实践教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编制方法和技巧，创新设计能力。
2. 教学难点：编制过程中的细节处理，创新设计灵感的激发。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，编制中国结的示范视频，编制工具和材料。
2. 学具：编制工具和材料，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT课件介绍中国结的历史背景和文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 示范：播放编制中国结的示范视频，教师进行现场讲解和示范。
3. 实践：学生分组进行编制实践，教师巡回指导。
4. 创新设计：学生在掌握基本编制方法的基础上，进行创新设计，教师提供指导和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 劳动：编制中国结2. 内容：中国结的历史背景和文化内涵，基本编制方法和技巧，创新设计。
作业设计1. 编制一个中国结，要求使用基本编制方法，并加入自己的创新设计。
2. 写一篇关于编制中国结的体验文章，包括编制过程、心得体会和创新设计思路。
课后反思本课程通过编制中国结的过程，让学生深入了解和体验了中国传统文化的魅力，培养了学生的动手能力、审美观念和创新能力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，鼓励学生创新设计，提高学生的实践能力和创新意识。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课程中有所收获和成长。
(完整)编中国结教案
《编中国结》教案设计一、教学要求1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法,培养学生的看图操作能力。
2．鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。
3．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育.二、重点难点重点:编中国结的基本方法难点:编基本结中的平结方法三、教学方法本课教学尝试多样的学习方式，利用现有的多媒体、网络等现代化设备,创设丰富广泛的文化情境，突出文化的感悟与体验，让学生浅析中国结的艺术魅力,培养学生自主探究（观察、操作、动手）的意识；让学生自主学习；给学生创设一个宽松愉快的学习环境，锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。
四、教学准备教师准备:1．实物中国结大的3个、小的3个2．教学用绳（粗绳）三根（0。
60米—--1。
5米）3．近距离演示用绳（细绳）三根(0.40米---——1.2米）4．课件《编中国结》透明胶布一卷学生准备：1．练习用绳(细绳）四根（0。
40—1。
2米）2．长铅笔一支五、课时安排一课时六、教学过程请同学们把本节课要用到的物品检查一下是否都放在了桌子上了，把无关的物品放起来。
一、猜谜语导入新课同学们，今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
屏幕出示谜面:一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结.出示中国结，贴到黑板上,并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）二、初步了解中国结1、结耳：一圈一圈的，象耳朵,他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。
他伸长耳朵好象在听,听到了什么？2、流苏：象长长的头发，柔软、飘逸、风一吹,摆动起来很柔美、秀丽,象一个婀娜的少女。
3、结体：有规则的穿编，非常结实,就象许多双手握在一起，具有无穷的力量。
中国结都是用一根绳或者丝线，通过人们灵巧的双手编出来的。
4、颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）5、看课件，默读《中国结简介》。
《编中国结》教案设计
《编中国结》教案设计教案设计：《编中国结》一、基本信息1.教材名称：《编中国结》2.适用年级：小学三年级3.教学目标：通过学习编织中国结，培养学生的手工能力、耐心和创造力，了解中国结的文化底蕴。
二、教学内容1.前期准备：教师准备编织中国结的绳子、颜色的选取和搭配，学习资料等。
2.导入活动：教师引导学生观察和讨论身上、家里或学校周围可以看到的中国结，并简单介绍中国结的起源和用途。
3.正文教学：(1)学习编织基本结：教师依次示范编织中国结的基本结，例如交叉结、穿过结、交叉穿过结等，学生跟随教师模仿练习。
(2)分组合作编织中国结：教师将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，一名学生负责编织，一名学生负责观察交流。
学生按照教师示范的方式，自由编织中国结，可以选择不同的颜色和结的形状。
(3)制作个性化中国结：鼓励学生根据自己的想法和创意，编织个性化的中国结，可以在绳子上添加珠子、饰品等，使其更加具有个人特色。
4.教学延伸：教师可以邀请学生将自己编织的中国结展示给全班同学，学生可以相互学习和交流编织技巧，并通过展示了解不同同学的创意和想法。
5.教学总结：教师引导学生回顾今天的学习内容，复习和总结编织中国结的基本操作和技巧，并感受到编织中国结的快乐和成就感。
三、教学方法1.示范引导法：通过示范、引导和指导，引发学生的兴趣并掌握编织中国结的基本技巧。
2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作能力和交流能力，促进学生之间的相互学习和交流。
3.体验式教学法：通过亲身体验编织中国结的过程和成果，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学流程1.导入活动：引导学生观察和讨论身边的中国结。
2.正文教学：(1)学习编织基本结：教师示范并让学生模仿练习。
(2)分组合作编织中国结：学生分组合作编织中国结。
(3)制作个性化中国结：学生根据自己的创意编织个性化的中国结。
3.教学延伸：学生相互展示和交流编织的成果。
4.教学总结：回顾并总结编织中国结的基本技巧和创作过程。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动学编中国结(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动学编中国结教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣和综合素质。
3. 通过实践活动，增进学生间的友谊，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法和步骤4. 中国结的创新设计和应用教学重点：中国结的制作方法和步骤教学难点：中国结的创新设计和应用教学准备：1. 教师准备：中国结的制作材料（如丝线、针、剪刀等）、PPT课件、教学视频等。
2. 学生准备：制作中国结的材料（如丝线、针、剪刀等）、笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT课件展示中国结的图片，引导学生观察并说出中国结的特点。
2. 教师简要介绍中国结的起源和寓意，激发学生对传统文化的兴趣。
二、新课内容1. 教师详细讲解中国结的种类和特点，让学生了解不同类型的结所代表的寓意。
2. 教师示范中国结的制作方法和步骤，引导学生注意操作要领和注意事项。
3. 学生跟随教师一起制作简单的中国结，如平结、双联结等，巩固所学知识。
三、创新设计1. 教师鼓励学生发挥想象，进行中国结的创新设计，如颜色搭配、形状变化等。
2. 学生分组讨论，每组确定一个创新设计方案，并绘制设计图。
3. 学生根据设计图，独立或合作完成创新中国结的制作。
四、作品展示与评价1. 学生将制作好的中国结展示在教室内，相互欣赏和学习。
2. 教师组织学生进行评价，从制作技巧、创意设计等方面给予肯定和建议。
3. 学生自评和互评，总结自己在活动中的收获和不足。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如了解中国结的文化内涵、提高动手能力等。
2. 教师布置拓展任务：让学生回家后，向家人介绍中国结的制作方法，并尝试制作一个简单的中国结。
教学反思：本次教学活动通过讲解、示范、实践、创新等环节，让学生深入了解中国结的文化内涵和制作技巧。
绳编活动教案：中国结-幼儿园艺术教案
绳编活动教案：中国结-幼儿园艺术教案一、教学目标1. 知识目标•了解绳编工艺及其历史和文化背景；•掌握基本的绳编方法和技巧；•学习制作常见的中国结；•培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 能力目标•提高幼儿的创造力和想象力；•培养幼儿的团队协作精神；•提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 情感目标•培养幼儿对传统文化的尊重和热爱；•增强幼儿的自信心和创造力；•培养幼儿的耐心和坚持精神。
二、教学重难点1. 教学重点•了解绳编工艺的历史和文化背景；•掌握基本的绳编方法和技巧；•学习制作常见的中国结。
2. 教学难点•如何简单易懂地传授绳编工艺的方法和技巧；•如何引导幼儿制作出美观、实用的中国结。
三、教学过程1. 导入活动•绳编工艺简介：介绍绳编工艺的历史和文化背景；•预备知识：了解绳的种类和用途。
2. 操作方法•基本方法：以扣、打结等简单方法为主；•基本技巧：学习如何调整绳长、如何拼接绳子等基本技巧；•制作中国结：学习制作常见的中国结，如吉祥结、如意结、福字结等。
3. 实践操作•操作演示：老师进行实际操作演示；•实践体验：分组进行小组操作体验；•制作作品：让幼儿根据自己的想法和创意进行绳编作品制作；•作品展示：展示幼儿制作的绳编作品。
4. 课堂总结针对本次绳编活动，老师对幼儿进行简单的总结：•回顾本次活动所学到的知识、技巧、方法；•展示幼儿制作的作品，让大家欣赏和评价；•鼓励幼儿分享自己的心得和体会。
四、教学评价1. 个人评价•对本次活动的满意度：满意 / 一般 / 不满意；•个人在本次活动中的表现和收获。
2. 小组评价•引导小组评价本组的合作和团队精神；•引导小组评价本组所制作的绳编作品。
3. 整体评价•评价本次绳编活动的整体效果；•总结本次绳编活动的经验和不足，为今后的活动做好准备。
五、教学建议•提升教师对绳编工艺的掌握程度和教学水平；•引导幼儿多向家长、亲友、社会应用绳编技能。
六、教学反思•整合优化课堂教学过程；•创新教学方式和方法；•加强自身对园内外优秀教育资源的接触和开拓。
2023-2024学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第7课《编制中国结》教案
2023-2024学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第7课《编制中国结》教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美情趣和劳动技能。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 中国结的起源和种类2. 中国结的制作方法和技巧3. 中国结的寓意和用途三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的制作方法和技巧2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个人特色的中国结四、教学准备1. 教师准备：中国结的制作材料（红绳、剪刀、胶水等）、教学课件、示范视频2. 学生准备：制作中国结的材料（红绳、剪刀、胶水等）五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个制作好的中国结，引起学生的兴趣。
b. 学生分享自己对中国结的了解和认识。
2. 讲解中国结的起源和种类a. 老师讲解中国结的起源和种类，展示相关的图片和实物。
b. 学生认真听讲，积极举手发言，分享自己的看法和感受。
3. 讲解中国结的制作方法和技巧a. 老师通过示范视频，讲解中国结的制作方法和技巧。
b. 学生跟随示范，一步一步地学习制作中国结。
4. 学生制作中国结a. 学生分组合作，共同制作中国结。
b. 老师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
5. 展示和评价a. 学生展示自己制作的中国结，分享制作过程和心得。
b. 老师和学生对展示的中国结进行评价，给予肯定和建议。
6. 总结和反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进的建议。
六、教学延伸1. 学生可以继续探索中国结的其他种类和制作方法，深入研究中国传统文化。
2. 学生可以尝试将中国结的制作技巧运用到其他手工艺品中，发挥自己的创造力和想象力。
七、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和动手能力。
劳动：编制中国结(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
编制中国结课程：五年级上册综合实践活动劳动课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国结的历史和文化背景，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生之间的友谊。
教学重点：1. 中国结的历史和文化背景。
2. 中国结的制作方法和技巧。
教学难点：1. 中国结的制作方法和技巧。
2. 学生团队协作能力的培养。
教学准备：1. 中国结的制作材料（如丝线、剪刀、胶水等）。
2. 中国结的制作工具（如针、钳子等）。
3. 中国结的制作图纸或模板。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师向学生介绍中国结的历史和文化背景，让学生了解中国结的起源、发展过程以及在中国传统文化中的重要地位。
2. 引导学生欣赏一些精美的中国结作品，激发学生的兴趣。
二、制作中国结1. 教师向学生讲解中国结的制作方法和技巧，并示范制作过程。
2. 学生分组，每组选定一个组长，由组长负责分配任务和监督制作过程。
3. 学生按照教师的要求和图纸或模板，动手制作中国结。
4. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、展示与评价1. 学生完成中国结制作后，将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，评选出最佳作品和最佳团队。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生的创新精神和团队协作精神。
第二课时：一、复习与巩固1. 教师引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对制作中国结的掌握情况。
2. 学生分享自己在制作过程中的心得体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。
二、拓展与提高1. 教师向学生介绍一些中国结的变体和创意，引导学生进行创新设计。
2. 学生分组，每组选定一个主题，进行中国结的创新设计和制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。
三、展示与评价1. 学生完成创新设计和制作后，将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，评选出最佳创意和最佳团队。
幼儿园手工制作课程——编中国结教案设计
幼儿园手工制作课程——编中国结教案设计编中国结教案设计一、教案设计背景手工制作是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够培养幼儿的耐心、细致、动手能力，同时也能够提高幼儿的创造性。
编制中国结是一种具有中国特色的手工艺品，非常适合幼儿园手工课的设计。
在手工课中，编中国结有助于培养孩子们的耐心、锻炼孩子们的动手能力，提高他们的创造力、思维能力和观察能力。
本次手工制作课程的设计目的在于让孩子们了解中国结的来源，了解中国结的基础构成，掌握编制中国结的步骤，让幼儿们在享受手工制作的过程中，更好地了解中国文化。
二、教学目标1、知识目标（1）了解中国结诞生的历史背景，它的代表意义，它在中国文化中的地位。
（2）了解中国结的基本构成元素。
（3）掌握编制中国结的操作方法。
2、能力目标（1）提高幼儿的手工能力和动手能力，增强他们的想象力、创造力、观察力和思维能力等。
（2）培养幼儿的合作精神和交流能力，增强团队意识，增进彼此的沟通和交流。
3、情感标（1）让幼儿们感受到中国文化的独特魅力，对自己的国家和文化有所认知。
（2）在手工制作的过程中，让幼儿感受到自己的劳动成果，增强他们的自信心和自尊心。
三、教学内容及方法1、教学内容（1）中国结的来源。
（2）中国结的基本构成元素。
（3）中国结编制的方法。
2、教学方法（1）教师讲解法教师从中国结的来源、基本构成元素和编制方法三个方面进行讲解，为幼儿们的掌握中国结编制方法提供一个全面的背景。
在讲解的过程中，教师还应该注意和幼儿的互动和交流，让幼儿更好地理解讲解内容。
（2）示范操作法教师还应该进行现场的制作示范，亲手完成一些中国结的编制，引导幼儿们跟着自己的示范操作，从而使幼儿更好地掌握中国结的编制方法。
（3）小组合作法在手工课中，将幼儿分成小组，让他们在组内相互协作，一起进行编制，达到互相交流的目的，同时，还能培养孩子们的合作意识和团队精神。
四、教学过程1、导入环节让幼儿们感受到中国结的美丽和独特性。
六年级综合实践教案——学编中国结
六年级综合实践教案——学编中国结一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生学会合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 学编中国结实践操作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国结的起源、发展、种类与寓意，掌握中国结的基本编织方法，动手实践编织中国结。
2. 教学难点：中国结的编织技巧与方法的掌握。
四、教学准备1. 教师准备：中国结相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：剪刀、线、尺子等学编中国结所需材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示中国结的图片和视频，引导学生了解中国结的起源、发展、种类与寓意，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解中国结的基本编织方法，并示范操作，让学生在动手实践中学会编织中国结。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行中国结的编织实践，互相交流学习，共同完成作品。
六、教学评价1. 学生能了解中国结的起源、发展、种类与寓意，理解中国结所蕴含的文化内涵。
2. 学生能掌握中国结的基本编织方法，动手操作能力强。
七、教学建议1. 教师在讲解中国结的起源与发展时，可以结合具体的历史背景和文化内涵，让学生更深入地理解中国结的意义。
2. 在学生实践编织中国结时，教师应注重个体差异，针对不同学生的需要进行个别指导，帮助其克服编织过程中的困难。
3. 教师应鼓励学生发挥创意，将中国结的编织技巧运用到其他手工艺品中，提高学生的审美和创新能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
对于学生在编织过程中遇到的问题，教师要耐心解答，引导学生通过实践找到解决问题的方法。
教师也应不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，更好地引导学生掌握中国结的编织技巧，提高学生的实践能力。
《巧手编织中国结》教学设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧手编织中国结》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种美丽的结饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国结的奥秘。
（3）文化内涵的理解：学生需要深入理解中国结背后的文化寓意，将传统文化与现代审美相结合。
举例解释：
-教师应针对不同学生的操作问题，进行个别辅导，纠正错误手法，帮助学生熟练掌握编织技巧。
-鼓励学生展开想象力，尝试不同的颜色、材质和图案组合，创作具有个人特色的中国结作品。
-通过讲解、讨论等形式，让学生了解中国结所蕴含的文化寓意，如吉祥、平安等，将文化内涵融入作品设计中。
《巧手编织中国结》教学设计
一、教学内容
《巧手编织中国结》教学设计
本章节内容依据人教版小学四年级《劳动与技术》教材中“民间工艺”章节，主要包括以下内容：了解中国结的历史与文化，掌握基本的编织技巧，学习编织简单的中国结，如：单结、双联结、横联结等。通过实践活动，让学生感受中国传统文化的魅力，培养动手能力与审美情趣。教学内容与课本紧密结合，注重实用性与趣味性，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高综合实践能力。
-通过图片、故事等形式，让学生了解中国结的起源和发展，强调其在传统文化中的重要性。
-引导学生观察中国结的图案、色彩和结构，分析其美感，提高审美能力。
2.教学难点
活动课程设计——编中国结体验教案
活动课程设计——编中国结体验教案编中国结体验教案作为一名幼儿教育工作者，我一直认为活动是幼儿教育中非常重要的一个环节，因为活动是可以让幼儿在玩耍的过程中，学习到一些知识和技能，也可以培养幼儿的兴趣和动手能力。
因此，在活动课程的设计上，我们应该从幼儿的角度出发，精心设计活动内容和环节，满足幼儿的需求，激发幼儿的兴趣，增强幼儿的自信心和创造力。
因此，今天我准备为大家分享一个课程设计的案例——编中国结体验教案。
一、活动目标1.让幼儿了解中国结的历史和文化。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.增强幼儿的自信心和合作能力。
二、教学材料1.颜色有差异的彩线2.圆形卡纸3.剪刀4.胶水三、活动流程1.自我介绍（5 分钟）老师向幼儿介绍中国结的历史和文化，并提问幼儿“你知道中国结是什么吗？你知道它的用途吗？”2.介绍工具和材料 (5 分钟）老师介绍工具和材料，并让幼儿认真观察，了解每种工具和材料的作用。
3.演示制作方法（10 分钟）老师现场演示中国结的制作方法，并让幼儿仔细观察和听取教导。
4.学生自主制作（30 分钟）老师让幼儿自主制作中国结，其中老师可辅导和指导幼儿。
5.互相交流并展示（10 分钟）在幼儿都完成制作任务后，老师让幼儿互相交流，分享自己的创意和经验，并展示自己所制作的中国结。
6.游戏（10 分钟）老师可以根据情况引导幼儿玩一些与中国结有关的游戏，例如：中国结接力赛。
7.结束语（5 分钟）老师为幼儿总结课程内容，并鼓励他们以后还要多加练习和制作中国结。
四、活动作用1.促进幼儿对中国文化的认识。
通过编制中国结，幼儿能更加深入地了解中国结的历史和文化背景，从而促进他们对中国文化的认同感和兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
中国结制作需要较高的动手能力和创造力，通过这个活动，能够有效地提高幼儿的这些能力。
3.增强幼儿的自信心和合作能力。
幼儿在制作中国结过程中，不断尝试、失败、再尝试、再失败，最终成功，这个过程能够有效地增强幼儿的自信心和合作意识。
《编中国结》教案设计
《编中国结》教案设计一、教学目标1.让学生了解中国结的起源、发展及文化内涵。
2.培养学生动手操作能力，学会编织简单的中国结。
3.提高学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国结的编织方法。
2.教学难点：中国结的编织技巧与美观度。
三、教学准备1.教具：编织用的丝线、剪刀、尺子、样品等。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师展示精美的中国结样品，引起学生兴趣。
（2）学生分享对中国结的初步了解。
2.讲解与示范（1）教师简要介绍中国结的起源、发展及文化内涵。
（2）教师示范中国结的基本编织方法，讲解要点。
（3）学生跟随教师一起学习编织方法。
3.实践操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组学习。
（2）学生按照教师示范的方法，动手尝试编织中国结。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价（1）学生展示自己编织的中国结，分享编织过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
5.拓展与延伸（1）教师介绍中国结的多种用途，如装饰、礼品、饰品等。
（2）学生自由发挥，设计出具有自己特色的中国结。
（2）学生反思自己在编织过程中的优点与不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生回家后，向家人介绍中国结的文化内涵，与家人一起编织中国结。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了中国结的起源、发展及文化内涵，掌握了编织方法，提高了动手操作能力。
在教学中，教师注重引导学生自主探究，培养学生的创新意识。
课后，学生通过家庭作业，将所学知识内化为自己的情感体验，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：中国结的编织方法与技巧。
2.教学难点：编织过程中的连续性、对称性与美观度的把握。
教学过程补充：1.导入教师：同学们，你们在生活中有没有见过这样的装饰品呢？（展示中国结样品）学生：见过，很漂亮！教师：这就是我们今天要学习的内容——编中国结。
《编中国结》教案设计
一、教案基本信息1. 科目：美术2. 年级：五年级3. 课时：2课时4. 教材：《编中国结》5. 教学目标：(1) 让学生了解中国结的起源、寓意和基本编织方法。
(2) 培养学生动手能力、观察力和创造力。
(3) 增强学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点与难点1. 重点：中国结的起源、寓意和基本编织方法。
2. 难点：中国结的编织技巧和创意设计。
三、教学准备1. 教师准备：中国结样品、编织材料、教学课件。
2. 学生准备：学习用具、好奇心。
四、教学过程1. 导入：(1) 教师展示中国结样品，引发学生兴趣。
(2) 学生分享对中国结的了解。
(3) 教师介绍中国结的起源、寓意和基本编织方法。
2. 教学新课：(1) 教师讲解中国结的编织技巧。
(2) 学生跟随教师步骤尝试编织中国结。
(3) 教师引导学生发挥创意，设计独特的中国结。
3. 实践环节：(1) 学生分组合作，编织中国结。
(2) 教师巡回指导，解答学生问题。
(3) 学生互相欣赏、交流作品。
4. 总结与评价：(1) 教师引导学生总结中国结的编织方法和技巧。
(2) 学生分享自己的收获和感受。
(3) 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生完成中国结的编织作品。
3. 家长参与评价，了解学生学习情况。
六、教学反思(1) 教师对自己的教学过程进行反思，分析教学效果。
(2) 学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。
(3) 针对教学中的不足，提出改进措施。
七、评价与反馈(1) 学生自评：对自己的学习过程和作品进行评价。
(2) 同伴评价：互相评价对方的作品，给出建议。
(3) 教师评价：对学生的学习态度、过程和作品进行评价。
八、教学拓展(1) 学生深入了解其他传统手工艺，如剪纸、陶艺等。
(2) 组织传统文化主题的实践活动，如传统节日庆祝活动。
(3) 邀请传统手工艺师傅到校进行讲座和演示。
九、家长沟通与协作(1) 教师与家长保持联系，了解学生的学习情况。
教学设计5编中国结
《编中国结》教学设计课标分析：《编中国结》这节课的选择正是体现了学科的实践性、开放性、自主性的特点。
1.学生在这节课中通过自己的亲身实践，积极参与到各项活动中去，在“做”“尝试”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2.这节课的选择是我们根据本校自身优势而确定的教学内容，体现了课程内容的开放性；我们知道每一位学生的动手操作能力发展不平衡，我用小组为学习单位开展研究性学习活动，同时请先学会的同学来当小老师，实现了分层教学，尊重每一个学生发展的特殊需要,体现了课程目标的开放性。
3.学生选择搭配线绳的颜色以及编织形状的不同体现了学科的自主性。
背景分析：中国结带着吉祥与喜气已在我们的生活中普及开来，不少学生家里都有中国结。
它的美丽造型吸引着学生，但对于中国结的历史,它所具有的文化内涵，学生的认识不多，它的编织方法也让学生有着浓厚兴趣。
教材分析：学校针对学生的兴趣及需要，结合学校的实际和自身的优势，充分利用学校的课程资源，自主开发和研究了小学劳动活动中的校本教材。
其中编织教学是里面重要的一个组成部分，中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，中国结中有：平结、双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、十字结、吉祥结、万字结、盘长结、藻井结、双联结、蝴蝶结、锦囊结等结式。
中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱，所以我选择了《学编中国结》的教学。
在平结、梅花结等几种基本结中，平结比较简单易学，加上学生能利用此法编出随身携带的手链、挂链等小饰品会更激发他们进一步学习的积极性，所以我把平结作为中国结教学的第一课时。
教学目标：1.加强学生对中国结文化内涵了解和认识，使学生知道中国结的悠久历史，激发学生学习中国结的兴趣。
2.通过学习编织中国结，培养学生运用各方面的知识对编织的中国结在材质、造型、色彩等方面进行装饰与美化。
3.培养学生的动手制作的能力和分析探究的能力。
中班语言教案：编织中国结
中班语言教案：编织中国结
教学目标
1.学生了解什么是中国结，掌握编织中国结的方法。
2.学生通过动手编织的实践活动，增强手部协调性和创造力。
3.学生通过团队合作的方式，体验合作的乐趣。
4.学生能使用简单的语言描述自己编织中国结的过程。
教学步骤
第一步：导入（约5分钟）
老师通过图片或实物向学生展示中国结，并引导学生回答以下问题： 1. 这是
什么？ 2. 有什么用途？ 3. 你喜欢中国结吗？
第二步：演示（约10分钟）
老师向学生演示如何编织中国结，同时讲解每一步的步骤和方法。
第三步：分组编织（约20分钟）
把学生分为小组，每组4-5人。
每个小组可以选择他们感兴趣的颜色和纺织品。
要求学生根据老师上课时的演示，使用自己所选的材料编织中国结。
编织过程中，同学之间要互相帮助和鼓励。
第四步：分享（约10分钟）
老师邀请每个小组派一个代表分享他们的成果。
学生可以描述自己的编织过程，讲述团队合作的乐趣。
第五步：点评（约5分钟）
老师为每个小组的成果点评，并表扬他们的努力和成就。
教学总结
通过本次教学活动，学生了解了什么是中国结，掌握了编织中国结的方法。
同时，学生通过动手编织的实践活动，增强手部协调性和创造力。
此外，学生通过团队合作的方式，体验到合作的乐趣。
在分享环节，学生能使用相应的语言描述自己编织中国结的过程。
幼儿园编织教案(5篇)
幼儿园编织教案(5篇)如果您还不了解“幼儿园编织教案”的话建议阅读一下本文，希望您喜欢这篇文章一起分享给您的朋友吧。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。
教案是帮助教师组织教学活动的重要工具。
幼儿园编织教案篇1幼儿园中班劳技课编织中国结教案一、教学目标1. 了解中国结的起源和意义，培养对传统手工艺品的兴趣。
2. 学习基础编织技巧，提高动手能力和耐心。
3. 培养幼儿团队合作意识，提升社交能力。
二、教学准备1. 经编有线绳、五颜六色的丝线。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示不同色彩和款式的中国结作品，引发幼儿兴趣，让他们猜测中国结的用途。
2. 介绍（10分钟）教师简要介绍中国结的起源和意义，如中国结代表了团结和美好的愿望，是中国传统手工艺品的代表之一。
3. 示范（15分钟）教师先用纸条做一个简单的中国结示范，让幼儿观察并模仿。
然后，教师示范编织简单的方形中国结，讲解每个步骤的注意事项。
4. 实践（30分钟）幼儿自己动手编织中国结，教师辅助指导，帮助他们解决遇到的问题。
在实践过程中，鼓励幼儿相互帮助，增强团队合作意识。
5. 创作（15分钟）幼儿在编织好的中国结上，用丝线串珠或彩色纸条进行装饰，可以选择自己喜欢的图案或颜色。
教师鼓励幼儿发挥想象力和创意，创建独特的作品。
6. 展示（10分钟）每位幼儿展示自己编织的中国结作品，并分享创作心得和感受。
教师从中选取几个作品进行赞赏，鼓励幼儿保持对手工艺品的热爱和创造力。
四、教学延伸1. 继续编织中国结，鼓励幼儿尝试更复杂的款式和测试不同颜色的搭配效果。
2. 制作中国结手链或挂饰，增加实用性和装饰性。
五、教学总结通过本课的编织中国结活动，幼儿了解了中国结的起源和意义，培养了对传统手工艺品的兴趣，并提高了动手能力和耐心。
同时，通过在团队合作中展示和分享作品，幼儿的社交能力也得到了提升。
这些能力和品质的培养将对幼儿的未来发展起到积极的促进作用。
综合实践《学编中国结》教案设计（5篇范文）
综合实践《学编中国结》教案设计（5篇范文）第一篇：综合实践《学编中国结》教案设计《学编中国结》教案设计教学时间：2014、11.4---11.52课时教学目的：1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。
2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点：基本结的编法教具准备：教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒教学方法：探究法、讨论法等教学过程：一、创设情景，激起兴趣1．（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。
背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。
我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。
同时，配以古筝简介中国结。
小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？二、观察探究，让学生动起来1．学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。
2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。
老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：吉祥结可能怎样编？学生分小组讨论，探索，汇报。
《编中国结》教案设计
一、教案基本信息1. 科目：美术手工课2. 年级：五年级3. 课时：1课时4. 教材：《美术》5. 教学目标：培养学生对中国结的欣赏能力和动手制作能力二、教学内容1. 中国结的起源和发展2. 中国结的寓意和象征3. 中国结的基本编制方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解中国结的起源、发展和寓意，学会基本的编制方法。
2. 难点：中国结的编制技巧和创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：中国结样品、编制工具、材料包（红色丝线、流苏、结扣等）2. 学生准备：每人一个材料包、一把剪刀、一支铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示中国结样品，引导学生观察其外观和结构，激发学生对中国结的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解中国结的起源、发展和寓意，使学生了解中国结的文化内涵。
3. 编制方法（15分钟）教师示范中国结的基本编制方法，包括平结、横结、竖结等，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生动手实践（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行编制中国结。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计（10分钟）6. 作品展示与评价（5分钟）8. 作业布置学生回家后，运用所学的中国结编制方法，为家人或朋友制作一个中国结，下节课分享。
六、教学延伸1. 邀请专业中国结制作师傅进行课堂教学，让学生更加深入地了解中国结的制作技艺。
2. 组织学生参观中国结展览或博物馆，增加学生对中国结文化的历史认识。
七、教学评价1. 学生对中国结的制作技巧和创意设计能力进行自我评价和同伴评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的动手能力和对中国结文化理解的应用。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和作品展示，教师及时给予反馈，鼓励学生的努力和创造。
2. 根据学生的反馈和学习效果，教师可以调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源1. 教师可以利用网络资源，如视频教程、图片等，为学生提供更多的学习参考。
2. 教师可以建立学生作品展示平台，让学生分享自己的作品，互相学习和鼓励。
融入情感教育的编中国结教案
融入情感教育的编中国结教案。
一、编中国结教学案例编中国结，顾名思义，就是用中国结的方法编制成各种物品，例如钥匙扣、手机链、手链等。
而对于学生而言，编中国结不仅仅是一种手工艺，更是一项能够培养情感能力的活动。
下面将介绍一项编中国结的教学案例，以此来展示编中国结与情感教育融合的可能性。
1.1 教学目标通过编中国结活动，使学生了解中国结的基本知识和编制基本方法，并从中感受到编织过程中的快乐与成就感，培养学生的耐心、思考能力和团队协作能力。
1.2 教学步骤（1）学生了解中国结的基本知识和编制方法教师向学生们简单介绍中国结的基本知识和编制方法，包括中国结的分类、手法和作用等内容。
（2）学生编制中国结手链教师将学生划分成小组，每个小组选择一种中国结手链编织，并根据教师的指导开始编织。
在编织过程中，教师不仅负责解答学生的疑问，还要及时给予学生鼓励和赞赏。
（3）学生展示编制成果并互评每个小组展示自己编织的成果，并互相进行评价和点评。
在评价和点评的过程中，既能够培养学生的独立思考能力，也能够促进学生之间的交流和合作。
1.3 教学效果通过编中国结的活动，学生不仅了解了中国结的基本知识和编制方法，还培养了自己的耐心、思考能力和团队协作能力。
同时，在展示和评价的过程中，学生们也得到了互相学习和进步的机会。
二、情感教育的特点情感教育是指对学生情感方面的教育，其目的是促进学生的情感发展和成长。
与其他学科不同的是，情感教育注重情感体验和情感培养，具有以下特点。
2.1 强调教育效果情感教育的主要目的是不断提高学生的情感能力和情感智慧。
因此，在进行情感教育时，必须根据学生的实际情况和需要，制定合理的教育方案，注重教育效果的反馈和评估。
2.2 注重情感体验情感教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是通过实际的情感体验和体验活动，培养学生的情感能力和情感智慧。
因此，在进行情感教育时，教育者必须有意识地引导学生产生情感体验，使学生能够从中感受到真实的情感。
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《中国结》教案一、教学目的：1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。
二、教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。
教学难点。
抽结形。
教学准备：1. 自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。
2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。
三、教学对象：九年级学生四、教学过程：一）赏析导入：出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。
同学们，这是什么？（中国结）。
漂亮吗？（漂亮）。
同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢？（有）。
好，今天我们学习的课题是：《中国结》。
板书课题。
二）讲授新课：1. 教师介绍：中国结的文化内涵。
引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
2. 教师示范：（ 1 ）先易后难，首先练习编织平结。
教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。
注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。
（ 2 ）吉祥结的编织。
教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。
走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。
另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。
然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。
3. 看结欣赏三）学生制作，教师辅导：要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。
刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。
《编中国结》教案设计一、教学要求1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。
2．鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。
3．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。
二、重点难点重点：编中国结的基本方法难点：编基本结中的平结方法三、教学方法本课教学尝试多样的学习方式，利用现有的多媒体、网络等现代化设备，创设丰富广泛的文化情境，突出文化的感悟与体验，让学生浅析中国结的艺术魅力，培养学生自主探究（观察、操作、动手）的意识；让学生自主学习；给学生创设一个宽松愉快的学习环境，锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。
四、教学准备教师准备：1．实物中国结大的3个、小的3个2．教学用绳（粗绳）三根（0.60米---1.5米）3．近距离演示用绳（细绳）三根（0.40米-----1.2米）4．课件《编中国结》透明胶布一卷学生准备：1．练习用绳（细绳）四根（0.40—1.2米）2．长铅笔一支五、课时安排一课时教学过程课前检查请同学们把本节课要用到的物品检查一下是否都放在了桌子上了，把无关的物品放起来。
一、猜谜语导入新课同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
屏幕出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）二、初步了解中国结1、结耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。
他伸长耳朵好象在听，听到了什么？2、流苏：象长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，象一个婀娜的少女。
3、结体：有规则的穿编，非常结实，就象许多双手握在一起，具有无穷的力量。
中国结都是用一根绳或者丝线，通过人们灵巧的双手编出来的。
4、颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）5、看课件，默读《中国结简介》。
（中国结简介：中国人很久以前便学会了打结。
而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，它是一种非常实用的技术。
到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。
在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。
在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相。
“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连；“结”字，使我们与古人情意相通。
）6、提出本节课要求：学习基本结中的三种结，分别是系物结、同心结、平结三、学习系物结出示课件1．请先看系物结的说明。
系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。
操作步骤共两步。
2．自己看图试着编织一下。
可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成3．把编好的系物结放在桌子上。
老师巡视给与鼓励、指导。
四、学习同心结1．请先看同心结说明同心结是一种古老而寓意深长的花结,由于其两结相连的特点,取"永结同心之意"同心结共有4个步骤。
2、自己试着编织练习可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成3、老师边说明边演示，操作给学生观看。
4、自己练习，老师巡视给予指导和鼓励。
同时把编好的比较好的同心结用透明胶布粘在黑板上向大家展示出来。
五、学习平结1、请先看平结说明平结是一个最古老、最通俗和最实用的结索。
“平”有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、稳定的含义，平结的用途甚广，除了可用来连接粗细相同的绳索外，也可以连续数十个平结编成手镯、项链、门帘，或编制动物图案，如蜻蜒的身体部分.平结共有三个步骤。
2、老师编织演示两次，边操作边说明。
（1）准备两根线绳一长一短，短线当做芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。
（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。
一个基本的平结就遍好了。
（3）如此步骤反复多次。
（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。
要求：（1）学生放下手中物品，观看老师的演示（2）学生拿起用品，边观看老师演示边操作。
3、自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。
4、老师巡视给与鼓励和指导。
把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。
六、欣赏美丽的中国结图片。
中国结是我们中国人发明的一种编织，是我们中国所特有的一种民间工艺，它不仅体现了中国人的勤劳智慧，还表现出我们对美好生活的向往和追求，今天，我们也带来了许多美丽的中国结，我们一起来参观吧！（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）七、总结中国结的特点。
1、屏幕展示：中国结特点中国结是一种具有紧密结体的结子，用它来绑东西不易松散。
中国结的基本结几乎完全是对称的，容易被人们接纳与爱好。
中国结是一种立体的结子，一则使结子硬挺，悬挂时不易变形，二则也可以在结体内嵌缝珠宝。
中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程。
中国结主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。
2、老师总结中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！《中国结》教学设计初中美术教案7年级下册：第4课中国结一、教材分析依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标"中国结"，本课"初中美术教案7年级下册：第4课中国结"选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。
课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。
通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。
中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。
通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。
"中国结"课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进。
在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。
教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力，本着循序渐进的原则而安排的。
目的是让学生树立信心，克服畏难情绪，让他们能够学有所得。
“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在于降低制作难度，围绕一定的目的和用途进行设计，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。
“活动二”让学生学习盘长结的基本编法，并能在此基础上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。
“评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进行评估，也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指标。
初中美术教案7年级下册：第4课中国结“资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学生的实际操作。
“学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片，引导学生拓展思维空间。
二、教学目标◆对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
◆掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。
◆能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
三、教学思路1．教学题材教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中国结的美好寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。
教材从实用的角度展示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联系，提高学生的学习欲望。
结合学习活动，教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。
根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民问艺人创作出来的，蕴涵着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。
教学中可以指导学生分析其制作要领．寻找规律。
教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示教师在教学中应关注学生的兴趣。
2．教学组织教师可以根据学校实际情况做好课前准备，有条件的学校可以提前制作多媒体课件，演示如能在实物投影仪下进行，会使学生一目了然。
当然也可以绘制部分编结步骤图分发给学生。
总之，要多从利于学生学习的角度进行相关准备。