九年级下册历史第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教案与教学反思
初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》(说课稿)
初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》讲述了第一次世界大战后，世界格局发生了重大变化。
本节课通过介绍《凡尔赛条约》和《九国公约》两个重要条约，使学生了解这两个条约的内容及影响，认识和平共处、公正合理的国际关系的重要性。
教材内容丰富，结构清晰，既有文字描述，又有历史图片，便于学生理解。
二. 学情分析初中九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但关于《凡尔赛条约》和《九国公约》两个条约的内容及影响，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的历史资料，引导学生了解这两个条约的重要性，从而提高学生的学习兴趣和探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及影响，认识和平共处、公正合理的国际关系的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识国家利益与全球和平的关系，培养学生的国际视野和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及影响。
2.难点：如何引导学生认识和平共处、公正合理的国际关系的重要性。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，辅以多媒体课件、历史图片等教学手段，生动形象地展示《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及影响，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课简要回顾上节课所学的第一次世界大战，引导学生思考战争给世界带来的影响。
在此基础上，引出本节课的两个重要条约——《凡尔赛条约》和《九国公约》。
2.自主学习让学生自主阅读教材，了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.合作探讨学生分组讨论，探讨《凡尔赛条约》和《九国公约》对世界格局的影响。
统编版历史九年级下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教案与反思
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元一、课标内容了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
二、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。
2.学习目标：目标1：结合电子教材或者教材，识记巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容等基本史实。
目标2：阅读教材及观看视频，了解巴黎和会召开的概况、《凡尔赛条约》的内容，认识巴黎和会是帝国主义列强重新瓜分世界的分赃会议及其带来的影响；（重点、难点）目标3：阅读教材，了解华盛顿会议的概况及《九国公约》的内容，认识这一条约使中国重新回复到由几个帝国主义国家共同支配的局面，认识弱国无外交，要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。
那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序吧。
2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录（2）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，识记巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容。
（3）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出巴黎和会召开的时间、主要议题、操纵国。
学生阅读教材后回答。
时间： 1919年1月——6月主要议题：讨论对战败国主要是德国的和约问题操纵国：英国、法国、美国【合作探究】2.观看视频，归纳巴黎和会参与国各自的目的。
人教部编版九年级历史下册：第10课 《《凡尔赛条约》和《九国公约》》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》教学设计一. 教材分析《人教部编版九年级历史下册：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》这一课的主要内容是关于第一次世界大战后的和平谈判以及相关条约的签订。
教材通过介绍凡尔赛条约和九国公约的内容和影响，让学生了解第一次世界大战对世界格局的影响，以及各国在战争后的立场和利益冲突。
教材内容包括：凡尔赛条约的签订、九国公约的签订、条约对世界的影响等。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但学生对战争后的和平谈判和条约内容可能较为陌生，需要通过详细的讲解和分析来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于战争的残酷性和和平的重要性有一定的认识，但对于具体的历史事件和条约的影响可能还不够深入。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛条约和九国公约的内容和签订背景，理解这两个条约对世界格局的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛条约和九国公约的内容及其对世界格局的影响。
2.难点：理解各国在战争后的立场和利益冲突，以及条约对世界的影响。
五. 教学方法1.讲授法：对凡尔赛条约和九国公约的内容进行详细讲解，引导学生理解相关的历史事件和背景。
2.案例分析法：通过分析具体的历史事件和条约内容，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.合作讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.课件：用于辅助讲解和展示相关内容。
4.参考资料：相关的历史资料和论文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾第一次世界大战的历史背景和战争结果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解凡尔赛条约和九国公约的内容，包括签订背景、谈判过程、条约的主要条款等。
部编人教版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》(含反思)
第十课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、教学目标知识与能力：知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。
过程与方法：围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。
情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
二、教学重难点教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》。
教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价。
三、教学过程一、导入新课法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。
英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。
美国：掌握世界经济霸权。
美国在一战中损失最小、获利最多，四年中工业产值净增380亿美元(翻两番)，战时战后欧美欠美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。
二、新课讲授目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》1.阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。
设问：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？提示：学生自由回答。
归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。
2.引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
设问：这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。
人教部编版九年级历史下册教案：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
人教部编版九年级历史下册教案：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一. 教材分析本课主要讲述了《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关内容。
通过学习这两个条约的签订背景、过程以及影响，学生可以更深入地了解第一次世界大战后的国际格局以及华盛顿会议的重要成果。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战和巴黎和会有一定的了解。
但对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容及其影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步挖掘这两个条约的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、过程及影响；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、过程及影响；2.难点：如何引导学生深入理解这两个条约对国际格局的影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关内容；2.合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析这两个条约的历史意义；3.案例分析：通过分析具体案例，使学生更直观地理解条约的影响。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册；2.辅助材料：相关历史文献、图片、视频等；3.课件：制作与本课相关的课件，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示巴黎和会的情景，引导学生回顾第一次世界大战后的国际形势，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、过程。
教师在这个过程中对学生进行适时指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生从不同角度分析这两个条约的历史意义。
教师巡回指导，参与学生的讨论，给予点评和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师选取几个具有代表性的案例，让学生分析这两个条约对其产生的影响。
初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》(教学设计)
初中历史九年级下册《第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》（教学设计）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》是关于第一次世界大战结束后，世界格局发生变化的重要内容。
教材通过介绍凡尔赛条约和九国公约的签订，揭示了当时国际政治斗争的复杂性以及中国在国际舞台上的地位。
本课内容为学生提供了了解国际政治舞台的机会，培养他们的历史思维能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了第一次世界大战的基本知识，对战争的影响有所了解。
但学生对国际政治斗争的认识尚浅，对复杂的国际关系和国际会议的内涵理解有难度。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、具体案例和多媒体手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响；认识中国在巴黎和会上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对和平、正义的认识，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响。
2.难点：国际政治斗争的复杂性，中国在巴黎和会上的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备（投影、电脑等）。
3.历史图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示凡尔赛条约和九国公约的签订现场图片，引导学生关注本课内容。
教师简要介绍本课的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解凡尔赛条约和九国公约的签订背景、内容及其影响。
通过对比分析，让学生了解两个条约的异同，认识中国在巴黎和会上的地位和作用。
部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》精品教案
《<凡尔赛条约>和<九国公约>》教案一、教学目标目标1：阅读教材了解巴黎和会召开背景；知道《凡尔赛条约》的内容；目标2：归纳华盛顿会议和《九国公约》的史实；知道凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响；目标3：巴黎和会和华盛顿会议对中国问题的处置及影响；比较巴黎和会和华盛顿会议的异同；目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知（一）导入新课中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。
长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。
因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。
我们怀着这样的期待和希望来到和会。
我们努力实现着我们渴望已久的梦想。
”顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？（二）自主学习阅读教材，查阅相关资料自主思考：第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利，使国际格局发生了深刻的变化。
《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果，确立了新的国际秩序。
这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？（三）合作探究1．分析巴黎和会召开背景；阅读教材归纳《凡尔赛条约》的内容；2．阅读教材归纳华盛顿会议的背景、主导会议国、时间、地点、参与国；归纳《九国公约》的时间、签约国、内容和影响。
3．凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响；列宁说：“靠《凡尔赛和约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”，为什么？4．两次和会对中国问题的处置及影响？比较巴黎和会和华盛顿会议的异同。
（四）课堂小结（五）当堂达标互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》1 教学分析教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价2 教学过程一、导入新课法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第三单元 第10课 凡尔赛条约
《凡尔赛条约》和《九国公约》设计说明本课主要学习两部分内容:《凡尔赛条约》和《九国公约》,二者之间既有时间上的先后逻辑,又有内容上的并列关系。
因此,本课教学应围绕这两部分内容展开,使学生理解以凡尔赛—华盛顿体系为核心的战后国际新秩序的实质。
学习目标1.了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及实质。
2.分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响。
3.了解第一次世界大战后建立的国际新秩序。
4.认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性;认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用,激发爱国之情和强国之志。
重点难点教学重难点:《凡尔赛条约》《九国公约》。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境中国政府代表顾维钧满怀期望地说:“这是和平的大会,它不仅将给世界带来和平和公正,也将给中国带来和平和公正。
我们怀着这样的期待和希望来到和会。
我们努力实现着我们渴望已久的梦想。
”顾维钧所说的“大会”是哪次会议?这次会议是否实现了中国政府“渴望已久的梦想”?二、预习检查1.巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、目的及主导国。
2.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及影响。
三、学习任务一巴黎和会与《凡尔赛条约》教师活动:引导学生阅读教材第43—45页的内容,了解巴黎和会的相关知识。
学生活动:阅读教材相关内容,制作表格。
时间1919年1—6月地点巴黎的凡尔赛宫中心议题讨论对德和约及战后安排与会者27个战胜国的代表操纵者英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊主要内容签订了《凡尔赛条约》及其他一系列和约;决定建立国际联盟影响暂时调整了战胜国在欧洲的关系,形成了凡尔赛体系教师提问:根据英、法、美等国参加巴黎和会的目的可以看出,巴黎和会召开的目的是什么?其实质是什么?学生回答:(1)目的:重新瓜分世界,争夺霸权。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一. 教材分析《人教部编版九年级历史下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教材，主要介绍了第一次世界大战后，世界各国在巴黎和会和华盛顿会议期间，为重新瓜分世界和调整国际关系而签订的条约。
教材内容包括巴黎和会的召开，签订《凡尔赛条约》，华盛顿会议的召开，签订《九国公约》等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及其影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解这两个条约的签订背景、内容及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.了解巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
3.分析评价这两个条约对世界历史的影响。
4.培养学生的分析归纳、辩证思考能力。
四. 教学重难点1.巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
3.这两个条约对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.案例分析法：以《凡尔赛条约》和《九国公约》为例，引导学生分析归纳条约的内容及其影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识及辩证思考能力。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史资料，了解巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.教学多媒体：制作PPT，展示历史图片、地图等。
3.学生活动准备：分组讨论、发言稿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第一次世界大战后的世界地图，引导学生思考：战后世界格局发生了哪些变化？进而引出本课内容。
2.呈现（10分钟）介绍巴黎和会的召开背景、过程及结果，重点讲解《凡尔赛条约》的签订。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
教师提问，检查学生掌握情况。
部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》1教学分析【教学目标】知识与能力知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序过程与方法围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史冋题情感态度与价值观揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志【重点难点】教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛一华盛顿体系的评价2 教学过程一、导入新课法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。
英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。
美国：掌握世界经济霸权。
美国在一战中损失最小、获利最多，四年中工业产值净增380亿美元（翻两番），战时战后欧美欠美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。
二、新课讲授目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》1•阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。
固一巴第和会的代表團二巴黎和总巨杀设问：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？法、美、意、日五个国家比作一只五头怪兽 ，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。
讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地 ，体现了巴黎和会分赃的性质。
九年级 历史下册第10课《凡尔赛公约》和《九国公约》教案
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
板书设计
1、《凡尔赛条约》
1、巴黎和会
2、《凡尔赛条约》
二、《九国公约》
1、华盛顿会议
2、《九国公约》
三、凡尔赛—华盛顿体系
课题
第10课《凡尔赛公约》和《九国公约》
授课类型
新授课
授课日期
月日
授课教师
单秀云
教学目标
1、知识与能力：
。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价历史问题的能力。
2、过程与方法：
巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上分割殖民地的掠夺性条约。华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
【讲授新课】
1、《凡尔赛条约》
学生自主学习，找到巴黎和会的背景、时间、地点、参加国和操纵国。多媒体展示来自料：巴黎和会的三巨头和他们的野心。
学习巴黎和会的结果和《凡尔赛和约》主要内容。
问题：巴黎和会的实质是什么？
多媒体展示五四运动的图片。
问题：会议对中国的影响如何？
师讲述五四运动的爆发和启示。
师讲述凡尔赛体系构成、作用及国联的建立。
通过材料和图片，引导学生进行分析讨论，使学生掌握基本知识点，从而理解巴黎和会的目的和分赃性质，培养了分析材料和归纳总结的能力。
通过历史资料的运用，联系以前学习内容，对学生进行爱国主义教育，使学生注重中外知识的联系、比较，培养分析比较能力，进而加深学生对凡尔赛体系不稳固的理解。
培养学生合作探究自主学习的能力。
九年级下册第10课：《凡尔赛和约》和《九国公约》教学设计
九年级下册第10课：《凡尔赛和约》和《九国公约》教学设计【教学目标】1、了解巴黎和会、华盛顿会议及其签订的《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。
2、认识巴黎和会、华盛顿会议都是帝国主义为重新瓜分世界而召开的分赃会议，它构成的凡尔赛--华盛顿体系既是帝国主义相互关系的调和，也充满了矛盾和冲突，为今后世界的发展埋下了隐患。
【重点难点】本课的主题是“凡尔赛—华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。
本课的重点是《凡尔赛和约》。
凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。
凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。
而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》及随后签订的各项条约构成的。
本课的另一个重点是华盛顿会议签订的主要条约。
华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。
特别是通过华盛顿会议，美国取得了外交上的极大胜利，这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。
本课的难点是凡尔赛—华盛顿体系。
凡尔赛—华盛顿体系是世界现代史上的一个重要历史概念，但这一概念比较抽象，初中学生理解有较大难度。
教学中不要求学生完全理解这一历史概念，只要求在我的引导下，使学生初步认识它是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局，同时形成掌握重要的抽象历史概念的初步能力。
【教法设计】1.在讲述本课具体内容之前，首先引导学生观看图片复习导入，回顾第一次世界大战的目的、性质和结果。
然后我再引导学生思考“帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？”和“帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？”两个问题。
通过第一个问题使学生理解，帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据就是“通过大战变化了的各国实力”。
人教部编版历史九年级下册：第10课 《《凡尔赛条约》和《九国公约》》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》教学设计一. 教材分析《人教部编版历史九年级下册：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》这一课主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为了维护和平与稳定，签订了一系列重要条约。
其中包括《凡尔赛条约》和《九国公约》。
这些条约对于当时的国际关系产生了深远的影响。
通过学习这些内容，学生可以了解到国际政治的复杂性和国际关系的发展脉络。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于国际关系和国际政治有一定的了解。
然而，对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，理解这些条约的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到和平来之不易，珍惜和平，培养国际视野。
四. 教学重难点1.重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响。
2.难点：如何引导学生从具体的历史事件中，理解这些条约的重要性。
五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过查阅资料、讨论交流，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，制作课件，准备相关问题，以便引导学生思考。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示第一次世界大战后的国际形势，引导学生了解战争给各国带来的破坏，引出国际社会为了维护和平与稳定，签订了一系列重要条约。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响，引导学生初步了解这些条约的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及其影响，提出自己的观点和看法。
(部编版)九年级历史下册 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》(教案)
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【教学目标】一、知识与能力目标了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力，通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力及分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
二、过程与方法目标1．回顾第一次世界大战的过程与结果，了解巴黎和会及操纵和会的国家。
通过逐条分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容，认清凡尔赛—华盛顿体系的实质。
组织学生讨论巴黎和会和华盛顿会议通过的条约中有关中国问题的条款，得出弱国无外交、无国际地位的结论。
2．通过多媒体课件，形象再现凡尔赛—华盛顿体系的内涵和实质，也可在教学过程中引导学生拟制表格，归纳、分析诸条约的背景、内容、影响与实质。
三、情感态度与价值观目标通过学习，认识巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
“凡尔赛—华盛顿体系”的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争【教学重点】《凡尔赛和约》，华盛顿会议签订的主要条约。
【教学难点】认识凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课教师提问有关第一次世界大战的几个问题：第一次世界大战的起止时间？战争爆发的根本原因？战争的性质？战争的结果？一战是结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？战后由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，它们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到会议桌上。
由此导入新课。
二、讲授新课（一）《凡尔赛条约》1．巴黎和会的召开时间：1919年1月操纵国：英、法、美巴黎和会实质上是帝国主义国家重新瓜分世界的会议。
人教部编版 九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计
《《凡尔赛和约》和《九国公约》》名师教案一、课标内容了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
二、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。
2.学习目标：目标1：结合电子教材或者教材，识记巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容等基本史实。
目标2：阅读教材及观看视频，了解巴黎和会召开的概况、《凡尔赛条约》的内容，认识巴黎和会是帝国主义列强重新瓜分世界的分赃会议及其带来的影响；（重点、难点）目标3：阅读教材，了解华盛顿会议的概况及《九国公约》的内容，认识这一条约使中国重新回复到由几个帝国主义国家共同支配的局面，认识弱国无外交，要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。
那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序把。
2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录（2）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，识记巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容。
（3）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出巴黎和会召开的时间、主要议题、操纵国。
学生阅读教材后回答。
时间： 1919年1月——6月主要议题：讨论对战败国主要是德国的和约问题操纵国：英国、法国、美国【合作探究】2.观看视频，归纳巴黎和会参与国各自的目的。
学生观看视频后小组探讨回答，教师总结。
英国：反对法国过份削弱德国，实行欧洲大陆均衡政策，维护世界霸主。
人教部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案
教学反思：
小结：
通过今天这节课，我们学习了凡尔赛——华盛顿体系的建立，从这一体系的建立过程中，我们看到了：强权外交的后盾是综合国力的竞争，英、法、美由于综合国力较强，所以他们成为巴黎和会的操纵国，美国成为华盛顿会议最大的受益者，而我们中国在巴的，我们今天不想使历史悲剧重演，在国际上立足，我们目前唯一能做到的就是发奋图强、努力学习！
总结：通过刚才的分析，可以看出会议不仅排斥了战败国，就是战胜国之间也矛盾重重，中国以战胜国身份出席会议，但只能是陪衬。参加会议的国家有27个，实际最后决定权操纵在“三巨头”手中。
过渡：大国之间也因利益的分配而矛盾重重，这表明这次会议并不是为了追求和平，经过半年的讨价还价，最后协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。
3、通过对凡尔赛—华盛顿体系不牢固的分析，培养学生辨证分析问题的能力。
4、通过学习知道凡尔赛──华盛顿体系的建立，说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。通过巴黎和会对中国不公平的待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国热情。
教学重点
凡尔赛和约》和《九国公约》
教学难点
巴黎和会和华盛顿会的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价
列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”
你同意材料二中的观点吗?说出你的理由。
同意；对德国的严厉制裁及其对殖民的的掠夺,必然激起德国的复仇情绪，例如20年后爆发了第二次世界大战；战胜国之间因分赃不均而产生了新的矛盾，例如：美国拒绝签署《凡尔赛条约》，拒绝加入国际联盟。
新课：
一、《凡尔赛条约》
阅读课文第一框，根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记，再会答问题。
帝国主义对战后世界的“安排”,主要是通过两次会议确立了的战后的“新秩序”
人教版-历史-九年级下册-人教版第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、教学目标：知识与能力：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握第一次世界大战后所形成的国际新秩序。
过程与方法：通过相关材料分析巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害，理解凡尔赛—华盛顿体系的实质。
情感、意志和价值观：认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性，认识到中国人民的抗争对于解决中国山东问题起到的作用，激发学生的爱国之情和强国之志。
二、教学重点难点重点：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容难点：对凡尔赛—华盛顿体系的理解三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）导入新课：一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。
那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序。
（二）讲授新课：一、《凡尔赛条约》1.巴黎和会：巴黎和会与会国达27个，战败国禁止与会，苏俄被排除在外。
参加巴黎和会的各国代表1000多人，其中全权代表70人。
鉴于中国曾派20万华工参加协约国方面对德的战争勤务，也参加了会议。
然而，与会国代表权极不平等，英、法、美、意、日各5名全权代表，可出席一切会议；其他国家只1至3名全权代表，只在讨论与本国有直接关系的问题时，才被叫去“旁听”，发表意见也无人理会。
（1）、时间：1919年1月—6月（2）、参加国：战胜的协约国，苏俄、战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外。
（3）、操纵国：英、法、美（4）、操纵者：劳合·乔治（英）、克里孟梭（法）、威尔逊（美）左：劳合•乔治中间：克里孟梭右：威尔逊（5）、巴黎和会的实质：帝国主义分赃会议。
英国目的：有“狐狸”之誉英国首相劳合•乔治：保留德国，牵制法国，制约苏俄，保持和加强海上霸主地位。
凡尔赛条约和九国公约 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版
授课教师姓名
史东琳
微课名称
《凡尔赛条约》和《九国公约》
知识点来源
□学科： 历史 □年级： 九年级
□教材版本：部编人教版
□所属章节：部编人教版九年级下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
录制工具和方法
钉钉软件 发起直播
设计思路
理解凡尔赛—华盛顿体系的本质和影响是本科难点，通过了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容以及影响，进一步理解凡尔赛—华盛顿体系的本质。
第二个环节：分析《九国公约》的内容及签订，理解《九国公约》的影响。
第三个环节：理解战后世界新秩序凡尔赛—华盛顿体系的本质和影响。
【设计意图通过形象直观的图片展示，加深对凡尔赛条约内容的理解，再配以文字资料，培养学生掌握论从史出的学习方法。】
3、小结。通过板书，对所学内容进行总结，加深理解。
教学设计
内 容
教学目的
掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》，理解其本质和影响。
教学重点难点
理解凡尔赛—华盛顿体系。
教学过程
1.导入：用一战的停战协定图片导入新课，激发学生好奇心。
通过一些图片、文字资料让学生了解巴黎和会和华盛顿会议的过程和实质。分三个环节
第一个环节：分析《凡尔赛条约》的内容，理解凡尔赛体系。
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第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
大地二中张清泉
师院附中李忠海
大地二中张清泉
1 教学分析
【灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
◆东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆教学目标】
知识与能力了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；了解第一次世界大战后的国际新秩序
过程与方法结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响
情感态度与价值观认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用
【重点难点】
教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》
教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价
2 教学过程
一、导入新课
法国：战争主战场在法国。
法国伤亡人数达438万，按人口损失来说是各国中最大的；战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。
英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。
美国：掌握世界经济霸权。
美国在一战中损失最小、获利最多。
四年中工业产值净增380亿美元(翻两番)，战时、战后欧美一些国家共欠美国100多亿美元，
美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。
一战结束后，无论是战胜国还是战败国，均受到重创，而美国却从中赚取巨额财富。
旧有的国际关系发生改变，《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果。
这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？
二、新课讲授
目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》
1．阅读教材和材料，了解巴黎和会召开的概况。
材料展示：1919年1月18日至6月28日，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开会议，讨论签订和约问题。
在出席和会的国家中，英、美、法、日、意五国各有5名全权代表，可以出席一切会议；其他国家只有1～3名全权代表，只能出席与们相关的会议。
会议有3种：全体会议、最高委员会和审议各种专门问的委员会……整个和会拖了5个多月时间，全体会议只开过7次，成和会的一种点缀。
设问：“巴黎和会三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？
提示：学生自由回答。
归纳总结：巴黎和会的性质——一次分赃会议。
2．引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
设问：这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。
漫画中“五头怪兽”指的是谁？结合《凡尔赛条约》内容，释漫画的含义。
提示：“五头怪兽”指的是英、法、美、意、日。
据《凡尔赛条约》内容可知，此漫画含义是把英、法、美、意、日个国家比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽；讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地，体现了巴黎和会分赃的性质。
3．指导学生阅读《凡尔赛条约》的内容，逐条解读，利用表格总结如下：
4.阅读教材“相史事”，并对比《第一世界大战前的欧洲》和《第一次世界大后的欧洲》地图，引导生分析《凡尔赛条约》的影响。
提：《凡尔赛条约》的影主要有两方面：一是对德国的影响；二是对国际关系的影响。
《凡尔赛条约》重创德国，激起德国人的复仇心理；《凡尔赛条约》和其他和约共同构成的凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际秩序，但它不仅没有消除各大国之间的矛盾，还造成了新的矛盾，为第二次世大战的爆发埋下了隐患。
5．引导学生阅读图文漫画，了国际联盟建立的目的和实质。
设问：结合《凡尔赛条约》内容和漫画，说说国际联盟建立的目的和实质。
提示：1919年1月，巴黎和会提出建立维护世界和平、制裁侵略的国际联盟机构，其实权被英、法所控制，它实际上是维护英、法等列强称霸的工具。
目标导学二：华盛顿会议与《九国公约》
1．引导学生阅读教材和相关史料，了解华盛顿会议召开的背景、目的、议题等问题。
提示：(1)背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。
(2)目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。
(3)议题：讨论远东(主要是中国问题)和海军军备问题。
(4)时空：1921年11月；华盛顿。
(5)代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表。
(6)主导国：美国。
2．读教材和漫画资料，引导学生解读《九国公约》的内容及其实质。
设问：“门户开放”“机会均等”出自哪一条约的规定？这一规定是为了维护中国的权益吗？
提示：学生自由回答。
归纳总结：《九国公约》的实质：实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
目标导学三：评价凡尔赛—华盛顿体系
1．引导学生阅读史料，结合《凡尔赛条约》内容，评价凡尔赛体系的作用。
材料一：列宁评说：“《凡尔赛条约》不过是强盗和掠夺者的条约……靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
”
材料二：法国元帅福煦听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战。
”
设问：结合上述材料，你怎样看待列宁和福煦对凡尔赛体系的评价？
提示：列宁和福煦揭示了凡尔赛体系的实质，他们的认识和评价是正确的。
因为依靠《凡尔赛条约》所建立的第一次世界大战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
2．引导学生阅读史料，结合《九国公约》内容，评价《九国公约》和华盛顿体系的作用。
材料展示：毛泽东说：“(《九国公约》)使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
”
设问：毛泽东这句话揭示了什么问题？
提示：毛泽东这句话非常精准地揭示了《九国公约》的实质。
《九国公约》表面宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。
但它实际上打击了日本独霸中国的企图，使美国的侵华势力不断膨胀，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面，因而建立其上的华盛顿体系不可能长期存在。
归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系的评价：凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界基本格局，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，因而这一体系无法长期存在。
三、课堂总结
第一次世界大战改变了帝国主义国家之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。
战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系——凡尔赛—华盛顿体系。
这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。
3 板书设计
4 教学反思
这堂课对教学过程总结以下几点：其一，设置问题情境，培养学生问题意识。
其二，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性。
其三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。