家长 如何引导孩子读课外书

家长怎样指导孩子阅读课外书

现在学校都在为学生“减负”，“减负”以后，孩子的作业少了，空闲时间多了，这些空闲时间应该让孩子做些什么？我想这是每个做家长的都会考虑的问题。“减负”后，孩子们应该做的事很多，比如参加体育活动，有选择地收看电视节目，学做家务，搞小发明小制作，还可以有节制地疯疯跑跑闹闹等等。而我觉得，在孩子的这些活动中，最重要的是要对孩子进行课外阅读能力的培养，让孩子多读书，读好书。

当代著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文学习，三分课内，七分课外。”我国语文教育专家吕叔湘先生说：“许多语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地说是得益于课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一句话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。

那么，家长该怎样指导孩子进行课外阅读呢？我们可以从以下五方面来做。

一，营造家庭读书环境，形成家庭的学习气氛。

营造家庭读书环境，首先要父母做出榜样。养成读书习惯就象刷牙洗脸一样，必须有意识地去引导、培养。孩子小的时候，都不喜欢刷牙洗脸，但父母天天要求，并反复跟他讲道理，重要的是家庭每一个成员每日必洗脸刷牙，这样就促使他逐渐养成了习惯。读书也是一样。所以，我们在日常生活中，从不敢放弃学习，每年都自费订阅多种书报杂志，让孩子从小就看到我们在经常看书看报，跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见爸爸妈妈早晚都看书看报，一定会以为这玩艺儿肯定是世界上最好的东西，即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。虽说是言传身教，但我一

直相信身教更胜于言传，做家长的，应该首先给孩子树立一个健康、勤奋、敬业、爱学习的良好形象。

营造读书环境，要从孩子小时抓起。从心怡半岁起，我们就给她订阅刊物，开始是《婴儿画报》，后来是《幼儿智力世界》、《幼儿园》，现在是《故事大王》、《读、写、算》等，学校让孩子自选的报纸，只要孩子感兴趣，我们一律掏钱。我们还经常带孩子去书店，看书，买书。培养孩子的求知、读书习惯。等孩子稍大，我们又在读书社给她办理了借书证，并专门给她安排了一个书橱，把几年来，订阅、购买的图书都放在里面，到目前大约有四五百多本吧。

营造读书氛围还在于让孩子随时随地都有书读。在我们家，书从来都是可以到处放的，书橱里，沙发背上，床头边，写字台上，电脑桌上，甚至卫生间里，都有书。就是带着孩子出去玩，不管是近郊还是出远门，除了日常用品，最重要的一样就是书了。在这样一种氛围中，孩子在不知不觉中已经养成了爱读书的习惯。

家长要培养孩子良好的读书习惯，自己首先起个表率作用，也要读书。若自己从不读书，强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。其实，我认为那种潜移默化地影响才更深刻，更加根深蒂固。所以，一个家庭的良好读书氛围对孩子十分重要，远大于我们的说教。

二、从孩子的兴趣入手，引导孩子读书

兴趣是最好的老师。千万不要把目标限定在会背了什么，读了多少名著上，而应把目标定位在是否保护了孩子的读书兴趣、是否培养了孩子的阅读兴趣上。

一是要引导孩子读书就先得知道孩子的兴趣。

他是喜欢有趣的动物世界还是曲折的侦探故事？是喜欢美丽的童话还是喜欢神奇的科幻？……他总会喜欢一样儿两样儿的吧，培养读书兴趣就从这一两样儿开始。最要紧的是顺其兴趣之自然，别的都在其次。

二是培养孩子的读书兴趣要靠“诱发”。

我们在孩子还不到一岁的时候就坚持为孩子朗读故事，故事的内容由孩子自己挑，每天进行，持之以恒，有时一个故事能讲几十遍。孩子对阅读的兴趣在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生，这期间，孩子虽然会写的字不多，但认的字不少，词汇量一直比同龄孩子多。这种父母陪读的习惯一直坚持到一年级上学期。一年级寒假期间，孩子的阅读能力有了质的飞跃，完全可以自己进行默读，只有少数不认识的字问我们，很多字可以直接往下顺，而且想象力丰富，思维活跃。

三是引导孩子读书要启发和引导孩子的求知欲。

孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”等等，面对孩子的提问，知道的，我们尽量回答，但第一句话是“哎，这个问题我在书上见过”，但也难免被问得张口结舌，这时我们就说，“这个问题我也不知道，不如咱们去查查资料吧”，这样就顺利地把孩子的读书的兴趣调动起来。

四是要引起孩子读书的兴趣也要注意方式方法。

生活中，我们一般不把父母的意志强加给孩子，让她在学习、课外活动和阅读、购买书籍上有自主权。其实，孩子的兴趣和自觉性也是在她自己选择的过程中逐步培养起来的。就拿书籍的选择来说吧，孩子读书的兴趣与家长想象的不同，往往我们大人觉得内容、插图、印刷质量都属上乘的书，孩子却不感兴趣。即使家长把书买给了孩子，孩子也不会认真的读。所以我认为，引发孩子读书的最好办法是，给孩子自由选择书籍的权力。到书店让孩子挑买自己喜欢的书，这不仅可以激发和提高孩子读书的兴趣，而且还可以培养孩子的自主能力。当然，书的内容还要由家长把关。但一旦家长买了孩子不喜欢看的书怎么办呢？同时，书中还对故事进行了一些精彩的设问、评点，帮助孩子打开另外一个空间，提供另外一个角度。

三、孩子的阅读兴趣培养起来后，要注意让孩子从书中得益，全面发展

俗话说：“学以致用”。孩子的阅读兴趣有了，就要引导孩子把在书中看到的、学到的用在日常生活中。要利用书籍来培养孩子健全的人格，良好的生活、学习习惯，语言表达和写作能力。让孩子在有趣的故事中，培养自信、自尊、自立、自强的性格，知道什么是真的、善的、美的，什么是假的、恶的、丑的，懂得对人要宽容、大度，要有同情心，要热心帮助别人，要敢于主持正义等等。

教育孩子养成良好的生活、学习习惯。为孩子选择了一些诸如《好孩子应该这样做》和《怎样不让自己受到伤害》这类的书，教育孩子上课要认真听讲，回家先完成作业；要自己的事情自己做，不能经常麻烦别人（包括父母）；要尊敬老人、对人有礼貌；要懂得在危险情况下怎样保护自己等等。

注重孩子语言表达能力和写作能力的提高。

四，帮孩子养成良好的读书习惯。

1、坚持每晚读书的习惯。

孩子放学及时完成作业后，每晚都能有15——30分钟时间静静地读课外书，养成每晚读书的习惯。

2、养成开口诵读的习惯。

“诵读”是几千年前流传下来的，是很有效的传统语文学习的方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读”无论是对积累、理解和表达都很重要。“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟、半小时读读精彩的文章或片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。在诵读基础上熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。

3、培养读书动笔的习惯。