英语词汇学教案第6章词的语义分类
自考英语词汇学教案
自考英语词汇学教案一、教学目标1、让学生了解英语词汇学的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握词汇的构成、词义的演变、词汇的分类等基础知识。
3、培养学生运用词汇学知识来提高英语词汇学习和运用的能力。
二、教学重难点1、重点词汇的构成方式，如派生、合成、转化等。
词义的变化，包括词义的扩大、缩小和转移。
词汇的分类，如基本词汇、一般词汇、外来词汇等。
2、难点理解一些较为抽象的词汇学概念。
灵活运用词汇学知识解决实际的词汇学习问题。
三、教学方法1、讲授法系统地讲解词汇学的理论知识，使学生对词汇学有一个全面的认识。
2、案例分析法通过实际的词汇例子，帮助学生理解词汇学的概念和规律。
3、练习法布置相关的练习题，让学生巩固所学的知识，提高应用能力。
四、教学过程1、导入（约 10 分钟）同学们，我先给大家讲个事儿。
有一次我去超市买东西，看到一个外国友人在挑选水果，他想要买苹果，但是不知道怎么说，就一直在比划。
旁边的售货员也很着急，不明白他到底想要什么。
最后还是我用英语跟他交流，解决了这个问题。
通过这件事，我就发现啊，掌握足够的英语词汇是多么重要。
而咱们这门英语词汇学，就是要帮助大家更好地理解和掌握英语词汇，让咱们在使用英语的时候更加得心应手。
2、知识讲解（约 40 分钟）（1）词汇学的基本概念解释什么是词汇学，以及它在英语学习中的地位和作用。
举例说明词汇学与日常生活、学习和工作的密切关系。
（2）词汇的构成详细讲解派生、合成、转化这三种主要的构词方式。
比如“unhappy”就是在“happy”前面加上“un”这个前缀构成的，意思就变成了“不开心的”；“classroom”是由“class”和“room”两个单词合成的，就是“教室”的意思；“water”这个词既可以作名词“水”，又可以作动词“浇水”，这就是转化。
（3）词义的演变介绍词义扩大、缩小和转移的概念和例子。
像“bird”这个词，原本指的是“幼鸟”，后来词义扩大，泛指“鸟”；“meat”过去指“食物”，现在词义缩小，只指“肉类”；“coach”最初是“马车”的意思，现在转移为“教练”。
英语词汇学教程ppt课件第6章
Sometimes when a word consisting of two or more syllables undergoes conversion, there is a change in the stress pattern.
Some of the most common words include
access, aim, bed, beer, brave, clean, cup, deck, e-mail, fool, impact, pension, ship, train and so on.
The formation of a noun by converting a verb,
He downed his beer and left.
The company has had its share of ups and downs.
Good binoculars a Nhomakorabeae a must for any serious birdwatcher.
Are you out to your parents?
In other words, conversion is a process by which a word belonging to one word class is transferred to another word class without any change in form.
It is a productive device for the creation of new words since there is no restriction on the form.
英语词汇学词的意义与成分分析
E.g.: Pen originally refers to ‘a heavy quill or feather’. Today the writing tool is still “pen”, but a meaning is not exactly the same as what it used to mean.
• The Conventionalists, on the other hand, hold that the relations between sound and meaning are conventional and arbitrary. The meaning of a word is a kind of linguistic social contract.
Compounds and derived words are multi-morphemic words and the meanings of many of them are the sum total of the morphemes combined.
词素是意义的最小单位，复合词和派生词是多语素词，其意义是这些词 素意义的叠加。形态理据指的是有些词可以从构成该词的词缀或其他 手段上分析其意义。
5.2 Motivation
4. Etymological motivation词源理据
Etymological motivation denotes that the origins of words often throw light on their meanings. 词的历史渊源决定或影响了词的意义，人们可以从它们的出处与其意 义的关系找出词的理据。
• Conventionality（约定俗成）
词的语义分类
上校
船长
下级：lieutenant commander mate copilot 中尉 中校 大副 副机长
II. 词与词之间的同义关系
词与词可以因表达同一的逻辑概念结合在一起，这 些词称之为同义词(synonyms)。 同义词只是意义相同，但形位结构、音位形状和用 法不同。 一对或一组同义词并不是一成不变，一个词可与 一部分或另一部分词构成同义词。如: look与see, watch, observe 构成同义词，表示“看”的概念， 也可以与seem, appear 构成同义词，表示“看上 去”的概念。
词可以在一个共同概念的支配下结合在一起形成 一个语义场
color
共同概念
blue
red
black
yellow
支配语义场的共同概念可以用语义特征来表 示
[Virtue]
honesty sincerity chastity fidelity
语义场中词与词之间的关系是互相依存的。 每个词在很大程度上取决于此次在语义场上 所占的位置。
• 差异主要体现在 文体方面，短语口语化；单 词中性，带有书面语气。
二、语义同义场
1、定义： 随着英语词汇的不断丰富，同义词群随之形成，由两个 或三个组成的词义群就扩大成由四个、五个或十来个构 成的词义群。同义群中有一个起支配作用的词，体现了 其他同义词所共有的特征，这种词叫主导同义词，受其 制约的语义场称之为语义同义场(semantically synonymous field)。 2、同语义场的区别 语义场中各个词所表示的意义不同，而语义同义场中 的词所表达的意义基本相同或相似的。 如：leave*, depart, quit, retire, withdraw
词的语义分类
同义义场
所谓同义义场是指一组理性意思基本相同，并在某种程度上可以互换，而在 发音、拼写、内涵、习惯用法等方面不同的词（近义词）组成的语义场。同 义义场又分为绝对同义义场和相对同义义场。绝对同义义场比较稀少，它是 指语义上毫无区别，可在任何上下文毫无区别地互相代替的词组成的语义场。 如：mother tongue-native language(母语)，malnutrition-undernourishment(营 养不良)，breathed consonant-voiceless consonant(轻辅音)等。
词的语义分类
经亨颐文科111 项易珍
词的语义分类指的是按词与词之间的语义关系对词进行分类 一般选择“分类 + 属性描述”的方式，来刻画词语的共性和差异。“分类” 大致可以看作是在构造一棵（或若干棵）语义树，这棵“树”基本上反映了词 语之间的上下位关系、同位关系等。“属性描述”则大致上可以看作是在树枝 上继续分叉，以及在树枝与树枝之间、树叶与树叶之间建立起关联网络，它可 以反映词语之间的同义、反义关系、整体-部分、主体-动作、„„等等多种搭 配关系； 属性包括个体属性（语义属性）和关系属性（语义关系）两部分。相对而言， 语义属性描写一个词语本身固有的性质特征，语义关系描述一个词语跟其他词 语发生关系的性质特征。值得强调的是，词语本身固有的性质特征（语义属 性），跟它的关系属性是紧密相连的。比如“男性”是某个人固有的属性，而 这个固有属性跟这个人可以具有“父亲”、“丈夫”等关系属性之间是密切相 关的。
3.在语体风格上不同的同义义场 语体风格上不同的同义义场是指那些理性意思基本相同，而语体风格上不同 的同义词组成的语义场。美国语言学家Martin Joos在Five Clocks(《五种时 间》)一书中把词义的语体风格分为frozen(庄严)、formal(正式)、 consultative(交谈性)、casual(随便)和intimate(亲昵)等五种。根据这五种语体 格，我们可以给表示horse这一组同义义场的词分别贴上相应的标签， charger为庄严， steed为正式，horse为交谈性，nag为随便，plug为亲昵。
6英语词汇学第六章_同义反义上下义汇总
• • • •
代表整体的词：holonym 代表局部的词：meronym 属于局部的词: co-meronyms共局部词 e.g: book: holonym cover/page: co-meronyms 共局部词
•
Plant
• leaf, bud, stem, root, flower, shoot • • Petal stamen
semantic component.
( Jost Trier / German 1930’s)
• words of a semantic field are not synonyms but are joined together by some common semantic component
(between the genus（类概念） and the species（种概念）.
Note:***---grammatical structure: • He likes dogs and other animals. • There is no flower more beautiful than a rose. • I like all fruits except bananas. • She reads books all day---mostly novels.
semantic field theory 语义场理论 • vocab. of a language is not just a listing of independent items, but organized into areas or fields, the members of which are joined together by some common
词汇语义学知识点
词汇语义学知识点词汇语义学是语言学中一个重要的分支，主要研究词汇的意义、用法和发展规律。
在这门学科中，有许多重要的知识点，下面将逐一介绍。
首先，词汇的分类是词汇语义学中的基础知识点。
根据词汇的意义和用法，可以将词汇分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词和副词，它们可以独立成句，表达具体的意义。
而虚词则包括介词、连词、代词和助词，它们一般不能单独成句，主要起连接和修饰作用。
其次，词汇的意义是词汇语义学的重要内容之一。
词汇的意义可以分为直观意义和内涵意义。
直观意义是词语表面上的字面意义，而内涵意义则是词语深层的含蓄意义，包括词语的象征意义、引申意义等。
例如，动物这个词的直观意义是指生物界的动物，但在“人是社会动物”这句话中，动物就是一种比喻，表示人类的社交属性。
另外，词汇的义项是词汇语义学的重要概念。
同一个词语可能有多个不同的义项，每个义项表示该词语在不同语境下的含义。
例如，“银行”这个词在金融领域中表示金融机构，而在河边则指河岸。
因此，理解词汇的义项对正确理解词语的意义至关重要。
此外，词汇的语义关系也是词汇语义学的研究重点之一。
词汇之间存在着各种语义关系，如同义关系、反义关系、上下位关系、类比关系等。
通过分析词汇之间的语义关系，可以深入理解词语之间的联系和区别，帮助我们更准确地运用词汇。
最后，词汇的语义演变是词汇语义学中的一个重要议题。
随着社会的发展和语言的变化，词汇的意义也会发生变化，甚至出现新的意义。
通过研究词汇的语义演变，可以了解词语意义的发展轨迹，把握词汇的使用规律。
综上所述，词汇语义学涉及诸多知识点，包括词汇分类、词汇意义、词汇义项、词汇语义关系和词汇语义演变等内容。
深入了解这些知识点，有助于我们更好地理解和运用词汇，提升语言表达的准确性和丰富性。
希望本文的介绍能对读者对词汇语义学有所启发和帮助。
词汇语义学 课程简
Lingustic signs are built of units. Not all levels are penetrated equally by meaning. It is pointless to look for meaning in distinctive features, phonemes, and syllables, for these are members of the phonological hierachy and are meaningless by definition.
二、语义研究的历史
训诂学
解经;释句
传统语义学 现代语义学
二、语义学简史
（一）传统语义学（19世纪60—20世纪30） Semantics一词是法国语言学家Michale Breal（布雷尔，1832-1915）在他的《语义 学探索》（1900年英译本名Semantics： Studies in the Science of Meaning）最早用 到，自此，语义学作为语言学的一门独立学 科宣告成立。(传统语义学)
词汇语义学课程简介三参考书目一课程内容和要求本课程通过对语义学尤其是词汇语义学的基本理论研究方法及研究对象的介绍让学生了解语义学在当代语言学中的地位及其发展状况词汇语义学的发展历程掌握词汇语义学研究的核心对运用和义位演变中的一系列规律规则学会对词汇语义现象进行深入的思考和研究
词汇语义学 课程简介
一、课程主要内容 二、章节安排 三、参考书目
The meaning of meaning that, while not itself linguistic, is closest to language is that of the example A red light means stop. It is not quite the same as Smoke means fire. We do not make smoke in order to mean fire with it.. SIGN & SYMBOL Intertional and the non-international Natural and conventional
词汇学基本理论
词汇学基本理论一、词的定义词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。
二、词的语音和意义1、派别1）自然派：认为音和义之间存在着必然的联系。
2）习惯派：认为音和义之间没有必然的联系。
如：meat（肉）汉语（ròu）法语（viande）意大利语（carne）瑞典语（kott）sight（视力）site（场所）cite（引证）三、词的词汇意义和语法意义语法意义不同，往往会引起词汇意义的一些改变、如：He tore down the hill.Three enemy plans were downed yesterday.有些词只适合在特定的语境（context）中使用，常常带有语体色彩。
如：But(v.)me no buts(n.). 别老找理由。
四、词与词汇1、关系：个体与总体的关系，词的总和构成语言的词汇2、词汇：不仅指语言中所有的词，还包括方言、使用域、术语等某一语言变体中使用的词和短语3、词汇的分类英语词汇目前共计约200多万，包括本族词(native words)和外来词（borrowed words），其中本族词为基本词汇，他们在语言中使用最多。
所以又被称为“高频词”。
外来词：拉丁语、丹麦语、法语、德语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。
五、词的组成单位——形位（又称为：词素）1、形位的概念：是最小的语法单位，也是最小的语义单位。
2、类型：词是由形位构成的，有的词只有一个形位，如log, clerk solider等，有的词有多个形位，如lovely有love 和ly 两个形位，unfriendly有un,friend,ly 三个形位。
六、实义形位、语法形位1）实义形位：构成词的语义基础，可以单独使用，有独立的意义，所以又称为自由形位或自由词素。
这种形位相当于词根（root）如：teacher中的teach 2）语法形位：只表示附加意义或语法意义，必须依附于其他形位与之结合才能使用，所以，又被称之为“粘附形位”或“粘附词素”。
英语词汇学第6章
➢Synchronic approach共时研究方法
Synchronically, polysemy is viewed as the coexistence of various meanings of the same word in a historical period of time. 从 共时的角度看，在同一个历史时期，同一个 词可以拥有许多不同的意义。
• 2） Relative synonyms
Synonyms which denote different shades of meaning or different degrees of a given quality are called relative synonyms.
3. Sources of synonyms同义词的来源
➢ The basic meaning of a word is called the central meaning 中心意义. The derived meanings are secondary in comparison.
2. Two processes of development
1) Radiation辐射型 2) Concatenation连锁型
Ask
commenceascendFirefirm
conflagration
Fear
question
secure
Fast
mount
initiate
2) Dialects and regional English 地域性语言和方言
3) Figurative and euphemistic use of words 词的比喻和委婉用法 4) Coincidence with idiomatic expressions 单词与习惯表达在意义上的偶合
《现代英语词汇学》(新版)复习题
英语词汇学复习的内容：.一、考试题形式分为：Ⅰ.选择题(20分)：完全是考书中的理论与例子的结合,即知识点等。
1-9cahptersⅡ.填空（30分）：考定义概念。
1-10chaptersⅢ.（20分）习语英译汉：教材中汉语部分idioms: 习语的特点Ⅳ.(10分) 论述题：第三章为主Ⅴ. 树形图（依据上下义关系作图）(20分)：第二、六章二、教材内容简介陆国强编著：《现代英语词汇学》（新版），上海外语教育出版社，2003年7月第一章词的概述；第二章词的结构和词的构成方式；第三章词的理据；第四章词的语义特征；第五章词义的变化；第六章词的语义分类；第七章词的联想与搭配；第八章英语习语；第九章美国英语；第十章词的使用和理解；第十一章词汇衔接；第十二章词汇衔接和语篇连贯。
教学内容是: 词形结构构词法, 词法特点及分类, 词义转换, 英文习语, 美式英语, 词汇及文学风格, 英语词汇学, 词汇学研究方法及其新的发展方向等方面的理论与研究动态。
《现代英语词汇学教材》以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象。
主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。
本课程可以使学生比较系统地掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及历史演变过程，并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象作出分析和解释，提高运用英语的能力。
本课程特别强调和重视研究生广泛阅读英语词汇学、语言学、语义学、词源学方面的书籍，以教师精讲、学生宽学为目的。
本课程的教学目的, 在于指导学生用现代语义学和语法学的有关理论分析研究现代英语词汇现象, 揭示现代英语词汇规律。
要求学生通过英汉词汇的对比研究, 探讨英语词汇教学规律, 指导英语语言实践, 不断提高对现代英语词汇的理解, 应用和研究能力。
主要参考书汪榕培，《英语词汇学研究》，上海外语教育出版社，2000年4月第一版王文斌，《英语词汇语义学》，浙江教育出版社，2001年6月第一版汪榕培、卢晓娟编著：《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社，1997年10月第1版.汪榕培主编：《英语词汇学高级教程》，上海外语教育出版社，2002年11月张韵斐:《英语词汇学》北京师范大学出版社.汪榕培《英语词汇学教程读本》上海外语教育出版社.1. Carter, R. (1987), Vocabulary: Applied Linguistic Perspectives. London: Allen & Unwin.2. Carter, R. & M. McCarthy, (1988), Vocabluary and Language Teaching. Harlow; Longman.教学手段：采用多媒体教学本课程要求学生能够比较全面、比较系统地了解现代英语词汇学这一领域的一些最主要、最有影响的语言学理论，能够运用词汇学理论去分析和解决词汇学习中的一些问题。
词汇学第六单元课件——词义的关系
exclusive and admit no possibility between them（相互反义） (non-gradable).
eg. A. like: mortal
immortal
male
female
dead
alive
B. Prefixes: dis-, in-, il-, ir-, im-, un-……
1) Complementaries绝对反义词 2) Contraries两极反义词 3) Conversives关系反义词 4) Semantic incompatibles多项不相容词
14
1)Complementaries绝对反义词
–These antonyms truly represent oppositeness. They are so opposed to each other that they are mutually
words ◆ d) Coincidence with idiomatic
expressions
8Leabharlann a)Borrowing.Native room foe help leave wise buy
Foreign chamber enemy aid depart sage purchase
9
b) Dialects and regional English,
16
2)Contraries(两极反义词/相对反义词)
–Antonyms of this type are best viewed in terms of a scale running between two poles or extremes. The two opposites are gradable.
自考英语词汇学第六章-PPT
6、2、3 Differentiation of Homonyms from Polysemants 同形 同音异义词与多义词得区别
❖ Homophones are words identical only in sound but different in spelling and meaning、 Of the three types, homophones constitute the largest number and are most mon、同音异形异 义词就是读音相同但拼写与词义不同得词。
自考英语词汇学第六章
sense relations 语义关系
❖ A word which is related to other words is related to them in sense, hence sense relations、一个与其她单词关联得词就是在 语义上与她们相关得, 因而有了语义关系。
6、1 Polysemy 多义关系
❖ When a word is first coined, it is always monosemic、 当一个词最初被创造出来得 时候,一律就是单语义词。
6、1、1 Two Approaches to Polysemy 两种多义关系得研究方法
❖ The problem of interrelation of the various meanings of the same word can be dealt with from two different angles: diachronic approach and synchronic approach、 同一词得各种意义之间相互关 联得问题可以从历时方法与共时方法两个角 度来研究。
第六章 词的语义分类
2.1 根据感情色彩上的差异， 同义词可分为高雅(elevated), 中性(neutral), 粗俗(vulgar)等。 近代语言学家从语体角度来分析同义词，不同的同义词出现 在不同语体中，带有语体色彩。根据词的语体色彩，我们可 以给词标上正式、非正式、口语、俚语等。 Martin Joos在Five Clocks一书中又将语体色彩分成五种： frozen, formal, consultative, casual, intimate 如： horse （中性） consultative 正式 steed formal charger （高雅色彩） frozen nag casual 非正式 plug （粗俗色彩） intimate
Hale Waihona Puke 表示“笑”的一组同义词 smile grin chortle, guffaw snigger titter cackle roar laugh chuckle giggle
笑 咯咯笑 微笑 暗笑 痴笑 哈哈大笑 傻笑 嬉皮笑脸地笑 哄笑 狂笑 咧嘴笑
2、感情色彩和语体色彩上的差异。 英语中有的词具有字面意义或隐含的意义或兼而有 之。 ( denote denotative connote connotative ) 如：1. statesman politician 2. singer vocalist 3. philanthropist do-gooder 4. intellectual egg-head 5. theft rip-off
3. 在词的搭配和位置分布上的差异 同义词不仅在语义或语体色彩上有差异，而且在 与其他词搭配使用上也有区别。 a. “变质腐坏” rancid bacon/butter addled egg rotten butter/egg sour milk b. “一群” a flock of a herd of a school of a group of a pride of c. “指责” accuse… of charge… with rebuke… for reproach…with/for
《英语词汇学》知识点归纳
《英语词汇学》知识点归纳
1.单词的构成：单词由不同的字母组合而成，可以包括前缀、词根、
后缀等。
2.词根和词义：词根是单词中带有基本词义的部分，在单词形态变化
时不会改变。
词根可以是一个字母、一个词或一个词组。
词根可以通过前
缀和后缀的添加，以及音变等形式进行变化。
3.前缀和后缀：前缀是加在词根前面的一种字母或几个字母，可以改
变单词的意义或词类。
后缀是加在词根后面的一种字母或几个字母，可以
改变单词的意义、词类或语法功能。
4.同义词和反义词：同义词是意义相近或相同的词，可以在表达时相
互替换。
反义词则是意义相反的词，通常用来表达对立或对比的关系。
5.词义的变化：词义可以根据语境和用法的不同而发生变化，有时一
个词也可以具有多个意义。
6.词义的分类：词义可以分为字面意义（词义的最基本的意义）、引
申义（从原来的字面意义发展而来的新的意义）和隐喻义（使用一个词来
暗示或比喻另一个概念）。
7.词义的搭配：词义可以和其他词搭配使用，形成固定的词组或短语，这些搭配可以帮助我们更好地理解和运用单词。
8.词法关系：词汇学研究不同词之间的关系，如近义词、反义词、属
于关系等。
9.词源学：词源学研究词语的起源和发展，并追溯词汇的历史和语言
渊源。
10.词汇扩充：词汇学研究如何通过学习和运用词汇扩充词汇量，如学习词根、前缀和后缀的意义和用法，以及拆解和分析复杂单词的方法。
英语词汇学
• 2. Dialects and regional English: • relative synonyms in British and American usage • British American lift elevator car park parking lot
• Types of synonyms • 1. Complete or absolute synonyms（完全/绝对同 义词）:It refers to the two words are totally synonymous and they are fully identical in meaning and interchangeable in any context without the slightest alteration in connotative, affective and stylistic meanings. e.g. • fatherland -- motherland, word-formation -- wordbuilding. • 2. Relative synonyms or more accurate quasisynonymous words（相对同义词）:It refers to the words are synonymous in meaning basically but there are some small differences. e.g. beautiful, pretty, good-looking, handsome, attractive, charming are synonymous words.
II. 词与词之间的同义关系
词与词可以因表达同一的逻辑概念结合在一起，这 些词称之为同义词(synonyms)。 同义词只是意义相同，但形位结构、音位形状和用 法不同。 一对或一组同义词并不是一成不变，一个词可与 一部分或另一部分词构成同义词。如: look与see, watch, observe 构成同义词，表示“看”的概念， 也可以与seem, appear 构成同义词，表示“看上 去”的概念。
英语词汇学教案第6章词的语义分类 (1)
理论教学教案（总第 13- 14学时）项目名称第六章词的语义分类授课学时2任务名称理解词的语义分类教学目标1. 词与词的上下义关系2. 词与词的同义关系3.词与词的反义关系4. 词与词的同形或同音异义关系教学重点词与词的上下义关系教学难点词与词的同义反义关系教学资源PPT教学过程设计教学内容时间分配教学活动设计Step1: 引入复习上一次学习内容Step2: 新课讲授-词的语义分类l.词与词之间的上下义关系概念：语义场 Semantic field类概念（genus）种概念(species)探讨词所表达的类概念与词所表达的种概念之间的关系。
词可以在一个共同的概念下的支配下结合在一起形成语义场。
上下义关系或语义内包指表示个别类概念的词内包在表示一般概念的词中。
关系：互为依存2.词与词之间的同义关系概念：词与词可以因表达同一的逻辑概念而结合在一起，这些词称之为同义词。
特点：1. 同义词意义相同，但形位结构,音位形状和用法不同。
2. 一对一组同义词并不是一成不变的，一个词可以和一部分词构成同义词，也可与另外一部分词构成同义词。
如：look: see; watch; observe seem; appear.同义词之间的差异1. 语义上的差异eg: A teacher was amazed to find that a lazy student had gained a mark of 100 in an important testamaze:难以相信astound:难以相信的程度更高。
escape: flee: 紧急情况下的仓促逃跑2. 感情色彩和语体色彩上的差异感情色彩上：高雅（elevated)、中性（neutral）、粗俗（Vulgar）单词————感情色彩——使用场合horse———中性——----一切场合charger/steed——---高雅——-----诗歌小说plug/nag-----粗俗—-----—口语3. 词与词之间的反义关系词与词之间存在着相反或对立的语义关系——反义关系（antonymy).词义相反或对立的词叫做反义词（antonyms）1. 以词根和派生为依据所形成的的反义关系Clear——vague Large—— smallUp——down （词根反义词）Pleasant ——unpleasantPolite —— impoliteHonest —— dishonest（派生反义词）作业布置复习所学内容授课日期及授课地点明德楼205 第8周下午67节课后反思词与词的上下义关系稍难理解，建议增加案例讲解。
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3. 词与词之间的反义关系
词与词之间存在着相反或对立的语义关系
——反义关系（antonymy).
词义相反或对立的词叫做反义词（antonyms）
1. 以词根和派生为依据所形成的的反义关系
Clear——vague Large—— small
Up——down （词根反义词）
上下义关系或语义内包
指表示个别类概念的词内包在表示一般概念的词中。
关系：互为依存
2.词与词之间的同义关系
概念： 词与词可以因表达同一的逻辑概念而结合在一起，这些词
称之为同义词。
特点：
1. 同义词意义相同，但形位结构,音位形状和用法不同。
2. 一对一组同义词并不是一成不变的，一个词可以和一部分词构成同义词，也可与另外一部分词构成同义词。
理论教学教案（总第 13- 14学时）
项目名称
第六章 词的语义分类
授课学时
2
任务名称
理解词的语义分类
教学目标
1. 词与词的上下义关系
2. 词与词的同义关系
3.词与词的反义关系
4. 词与词的同形或同音异义关系
教学重点
词与词的上下义关系
教学难点
词与词的同义反义关系
教学资源
PPT
教学过程设计
教学内容
时间分配
如：look: see; watch; observe seem; appear.
同义词之间的差异
1. 语义上的差异
eg: A teacher was amazed to find that a lazy student had gained a mark of 100 in an important test
amaze:难以相信astound:难以相信的程度更高。
escape: flee: 紧急情况下的仓促逃跑
2. 感情色彩和语体色彩上的差异
感情色彩上：高雅（elevated)、中性（neutral）、粗俗（Vulgar）单词————感情色彩——使用场合
horse———中性——----一切场合
charger/steed——---高雅——-----诗歌小说
教学活动设计
Step1: 引入
复习上一次学习内容Step2: 新课讲授 Nhomakorabea词的语义分类
l.词与词之间的上下义关系
概念：语义场 Semantic field
类概念（genus） 种概念(species)
探讨词所表达的类概念与词所表达的种概念之间的关系。词可以在一个共同的概念下的支配下结合在一起形成语义场。
Pleasant ——unpleasant
Polite —— impolite
Honest —— dishonest（派生反义词）
作业布置
复习所学内容
授课日期及授课地点
明德楼205 第8周下午67节
课后反思
词与词的上下义关系稍难理解，建议增加案例讲解。