6职业面面观

【课题】

第1课时

备课时间： 2015 年11 月 13日课型：新授

授课时间： 2015 年11 月20日

9.1第7节

9.2第3节

9.3第6节

9.4第5节

教学课题职业面面观授课班级四年级

教学用时2课时授课时间第9/10周

教学目标

主要引导学生了解职业及职业的分类，了解职业产生的原因及其发展趋势，明确社会发展对劳动者素质提出的要求。

教学重点与难点教学重点：引导学生了解关于职业的基本问题。教学难点：了解职业变化发展的趋势。

突破措施借助资料、多媒体辅助教学。

教学方法讲述与讨论法学习方法讲解、讨论交流。

教学用具多媒体电脑辅助教学、图

片、音像

课堂类型新授课

教学流程二次备课

一、导入新课

请同学们阅读课本第38页生涯故事：

看后讨论并回答：

1、同样是打扮人的职业，为什么一个蒸蒸日上，另一个却前途堪忧？

2、观察一下，看看你身边出现了那些新职业，哪些职业正装或已经消失，原因是什么？（前后左右的同学互相讨论，每组选出一名同学交流）。

教师总结：职业的产生、发展、演变甚至消失时雨社会需求紧密联系的，同样是打扮人的行业，旧式的裁缝已经远远满足不了顾客的需要，必然要退出历史舞台；而色彩搭配师恰恰因为满足了顾客对美的需求，才会有良好的发展前景。社会需求会随着社会发展不断变化，从而促使新职业的产生、旧职业的演变或消失。

二、通过“活动体验”中的两个小活动引导学生思考职业的含义，说明不同职业各有特点，让学生对职业这个概念有个总体的感受和了解。

1、第一个小活动主要是帮助学生认识什么是职业，区分社会生活中的职业和非职业。

2、第二个小活动主要是帮助学生恩师到不同职业有不同特点，要了解自己所向往的职业的特点和对从业者素质的要求，从而明白自己今后努力的方向。

教师点评：职业是参与社会分工，运用专门的知识和技能，为社会

创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。有稳定、合法的收入，是职业这种特定的劳动区别于其他社会活动的主要特点。从社会角度看，职业是劳动者获得的社会角色；从国家的角度看，这也是社会分工中的一个部门、环节、职业产生与社会缝密切相关，一定得社会分工或社会角色的持续实现，就形成了职业；从个人角度来看，职业是劳动者扮演的社会角色，他因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。

三、职业的产生与分类

人类要生存，社会要发展，就需要有人从事各种社会劳动，所以每种职业都是为了满足社会需要而出现的，“三百六十行，行行都重要”。随着社会的进步，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，职业的种类也越来越多。看课本第41页“相关链接”

职业分类，是采用一定得标准和方法，依据一定得分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。

四、职业的发展趋势

职业的发展趋势与职业产生的原因是紧密联系的，职业是随着社会需要和社会分工产生的，而社会需要和社会分工是不断变化发展的，所以职业也会随之而不断变化发展。

职业变化发展的趋势主要表现在三个方面：

1、新的职业不断产生。

2、老职业不断衰落和消退。

3、职业的调整和变化。

五、作业

1、职业的含义。

2、职业变化发展的趋势主要表现在哪些方面？

板书设计

一、“生涯故事”板块

二、“生涯导航”板块

1、职业的含义

2、职业的产生与分类

3、职业的发展趋势

【教学反思】：

在调动学生自主学习的讨论的积极性方面做的不够，课堂气氛还是不太活跃；同时，在学生的引导方面还是不能很好的围绕主题。一方面，我要加强学习，钻研教材，提高自己阅读，把握教材的能力，同时，虚心向老教师学习和请教。另一方面，在教学环节上不断提高，更有效率的利用好课堂上的时间，抓住重点，有的放矢，努力提高教学质量和教学效果。