小学美术《我是汽车设计师》优质教案.教学设计
《我是汽车设计师》板书优质教案
《我是汽车设计师》板书优质教案一、教学内容本节课选自《工业产品设计》教材第四章第三节，详细内容围绕“我是汽车设计师”主题，重点探讨汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
通过本节课的学习，学生将了解汽车设计的基本知识，并能够运用所学进行创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识进行创新设计的能力，提高团队协作和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工业产品设计的兴趣，培养他们的环保意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：汽车设计的基本原则、流程和实用技巧。
难点：如何将所学知识运用到实际设计中，进行创新和优化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、汽车设计案例、设计图纸等。
2. 学具：绘图工具、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的汽车设计案例，引发学生对汽车设计的兴趣，提出本节课的主题：“我是汽车设计师”。
2. 新课内容：（1）讲解汽车设计的基本原则：安全性、实用性、经济性、环保性、美观性等。
（2）介绍汽车设计的流程：需求分析、概念设计、草图绘制、三维建模、渲染输出等。
（3）分享实用技巧：如何把握比例、线条、色彩等元素，提高设计效果。
3. 实践环节：（1）分组讨论：学生四人一组，针对某一特定人群（如：老年人、儿童、残疾人等），讨论汽车设计的创新点。
（2）草图绘制：根据讨论结果，每组绘制一幅汽车设计草图。
（3）展示与评价：各小组展示设计成果，其他小组给予评价和建议。
4. 例题讲解：以某款热销汽车的优化设计为例，讲解如何运用所学知识进行改进。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，对一款现有汽车进行优化设计。
六、板书设计1. 汽车设计基本原则安全性实用性经济性环保性美观性2. 汽车设计流程需求分析概念设计草图绘制三维建模渲染输出3. 实用技巧七、作业设计1. 作业题目：以“未来城市出行”为主题，设计一款新能源汽车。
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
五年级美术上册教案四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版【教学目标】1.了解汽车设计师的职业并培养学生对汽车设计师职业的兴趣。
2.通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学重点】通过学习汽车设计师的工作内容和方法，培养学生设计能力和创造力。
【教学难点】激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术表达能力。
【教学准备】课件、图片、实物汽车模型、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并简单介绍本节课的主题——我是汽车设计师。
Step 2 学习（15分钟）1.向学生展示一些汽车设计师的作品图片，并让学生观察并描述汽车的造型和颜色。
2.通过图片和实物汽车模型的比较，让学生了解汽车设计师在设计汽车外观时需要考虑的因素，如流线型、颜色搭配、车身比例等。
3.简单介绍汽车设计师的工作内容和方法，如了解客户需求、手绘草图、制作模型等。
Step 3 实践（20分钟）1.为学生分发彩色纸、颜料、画笔等，让学生按照自己的想象，设计一款独特的汽车。
2.引导学生在设计汽车外观时要考虑流线型、颜色搭配等因素，并提醒学生注意车身比例。
3.鼓励学生自由创作，并提供必要的指导和帮助。
Step 4 展示与分享（10分钟）让学生展示自己设计的汽车作品，并请几位学生分享他们设计的想法和创作过程。
Step 5 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调汽车设计师的工作内容和方法，并鼓励学生继续发展自己的艺术兴趣和创造力。
【巩固练习】1.组织学生进行合作讨论，分享彼此的设计作品，并互相评价和改进。
2.布置作业：让学生选择自己喜欢的一款汽车，用纸和颜料制作一个立体模型，并在下节课上展示和讲解。
【拓展延伸】1.播放汽车设计师创作过程的视频，让学生更深入地了解汽车设计的过程和技巧。
2.安排学生到汽车展览馆或参观汽车设计工作室，亲自感受汽车设计师的工作环境和实际操作。
第10课《我是汽车设计师》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第10课《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握设计汽车的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的历史、类型、设计要素等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、思考、创新、实践。
3. 汽车设计的创意实践：学生独立设计一款具有创意的汽车。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汽车设计的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 难点：汽车设计的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、汽车模型等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车设计，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车设计的基本知识，包括汽车的历史、类型、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，引导学生了解汽车设计的方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 第10课《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识、方法和步骤、创意实践3. 插图：汽车设计图例、学生作品展示七、作业设计1. 课后练习：设计一款具有创意的汽车，要求具备基本的设计要素，创新点突出。
2. 拓展任务：收集生活中喜欢的汽车图片，分析其设计特点，写成观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业检查，了解学生对汽车设计知识和技能的掌握情况。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的引导、讨论、实践等环节，评估学生的参与度和兴趣。
4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
四年级美术上册《我是汽车设计师》教案、教学设计
3.小组合作，促进交流：
a.分组讨论：让学生在小组内讨论汽车设计主题，共同制定设计方案。
b.互相评价：小组间相互评价，提出改进意见，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
c.融入环保理念：在小组合作中，引导学生考虑汽车设计对环境的影响，培养他们的环保意识。
4.团队合作能力：学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工、沟通等方面仍有待提高。本章节教学过程中，教师应关注学生团队合作能力的培养，提高他们的沟通协作水平。
5.审美情趣：学生在美术学习过程中，逐渐形成了自己的审美观念。本章节教学旨在进一步提高学生的审美能力，培养他们独特的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
1.教师简要介绍汽车设计的基本概念、分类和特点，引导学生了解汽车设计的基本知识。
2.讲解汽车设计的基本原则，如对比、统一、节奏等，并结合实例进行分析，使学生更好地理解这些原则。
3.介绍汽车造型的绘画方法，教授如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
4.通过讲授、实例分析和示范，让学生掌握汽车设计的基本方法和绘画技巧。
4.作品展示，激发潜能：
a.组织学生进行作品展示，鼓励他们分享设计思路和创作心得。
b.教师对学生的作品进行点评，充分肯定他们的优点，指出需要改进的地方，激发学生的潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，让学生尝试独立完成汽车设计作品，巩固所学知识。
b.推荐相关书籍、网站等资源，引导学生自主学习，提高他们的美术素养。
3.培养团队合作精神：在分组合作的过程中，让学生学会倾听、沟通、协作，培养他们的团队合作精神。
4.提高学生的审美情趣：通过欣赏和创作汽车设计作品，培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
我是汽车设计师教案（精选五篇）
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染.....师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
小学美术人教版 四年级上册 第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动1.【导入】我是汽车设计师老师通过谜语引入本节课的主题——汽车设计。
引导学生讨论汽车的种类和用途，激发学生的兴趣和想象力。
2.【讲授】我是汽车设计师老师指导学生分析汽车的结构，引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生通过寻找图片中汽车的共同点，了解汽车的必要设施，如发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
同时，老师也提醒学生汽车的便利性和安全性问题，引导学生思考如何在设计汽车时兼顾这些因素。
3.【实践】我是汽车设计师学生根据自己的想象和创造力，设计出自己心目中的汽车造型，并通过不同的几何图形构画出不同种类的汽车。
在实践中，学生逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途，培养创新能力。
4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的功能和特征。
同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。
5.2 第二学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复上节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解。
2.【讲授】我是汽车设计师老师介绍汽车的外形特点和设计原则，引导学生在设计汽车时注重美观和实用性的平衡。
同时，老师也介绍了一些著名的汽车设计师和他们的代表作品，激发学生的研究兴趣和探索欲望。
3.【实践】我是汽车设计师学生根据老师的指导和要求，设计出更加美观和实用的汽车造型，并通过不同的颜色和材质进行搭配和装饰，使汽车更加具有个性和特色。
4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的美观和实用性。
同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。
5.3 第三学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复前两节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解，引导学生对自己的设计进行反思和总结。
人教版美术四年级上我是汽车设计师教学设计
- 通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。
- 学会在设计过程中进行思考、分析、解决问题，提高了创新思维和批判性思维能力。
- 通过实践活动，学会了如何将理论知识应用于实际设计中，提高了实践能力。
3. 情感态度与价值观：
- 增了对美术学科的热爱和兴趣，特别是汽车设计方面，激发了学生的学习热情。
1. 简要介绍汽车设计的基本知识，如设计理念、外观、功能等。
2. 引导学生了解人教版美术课本中关于汽车设计的内容。
【实践操作】（15分钟）
1. 分组讨论，让学生根据课本内容，提出自己的汽车设计理念。
2. 学生利用画笔、彩泥等工具，将自己的设计理念表现出来。
【展示评价】（10分钟）
1. 各组展示自己的汽车设计作品，并进行简要介绍。
八、板书设计
1. 重点知识点：
① 汽车设计的基本原则
② 汽车设计的方法与流程
③ 汽车设计的创意与实践
2. 关键词：
① 造型
② 色彩
③ 功能
④ 创新
⑤ 实践
3. 核心句：
① 汽车设计，以人为本。
② 创意源于生活，实践成就梦想。
③ 团队合作，共同成长。
板书设计示例：
```
我是汽车设计师
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- 讲授法：系统传授汽车设计知识，确保学生理解。
- 实践活动法：通过动手设计，加深学生对汽车设计技能的理解。
- 合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解汽车设计原则，掌握设计技能。
- 通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案XXX美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2.激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。
2学情分析如何引导学生了解汽车造型的多样性及汽车组成结构,通过想象设计造型和功能独特的汽车,培养创新能力。
3重点难点重点:能画出心目中几种漂亮的小汽车造型或用不同的几何图形构画出不同种类的的汽车。
难点:启发XXX和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】我是汽车设计师一、激趣导入,激发兴趣1.聪明的小朋友,请你们猜一猜,这首谜语说的是什么?【一间铁房子,四面镶窗子,轮子当做脚,嘀嘀满街跑】(汽车)2.汽车有啥用啊?【生自由答】汽车这么多的作用啊!发明汽车的人真了不起!那你知道第一辆汽车是谁发明的吗?看“小知识”——-3.那你知道有哪些不同类型不同功能的汽车呢?【学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等】。
4.还有哪些有特殊功能的汽车?【洒水车、消防车推土机、载重车、水陆两用车、空中飞车……】这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲授员,讲一讲它们的功用和特征好吗?[【学生在介绍自己熟悉或喜爱的汽车时,会加进自己对汽车的情感。
能介绍的更全面,更生动。
从而对画汽车发生更浓厚的兴趣】。
2【讲授】我是汽车设计师二、激发设想,探索创新1.指导分析汽车的结构师:同学们介绍了这么多品种和不同功用的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?【引导学生从众多不同的汽车中找到共性,造就窥察和分析能力。
】学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
2024年四年级美术我是汽车设计师教案
2024年四年级美术我是汽车设计师教案一、教学目标知识与理解：使学生了解汽车的基本结构和设计原理，掌握汽车设计的基本知识和技能。
技能与实践：通过创意绘画和手工制作，培养学生的设计能力和动手能力，使学生能够运用所学知识设计出自己的汽车模型。
情感、态度与价值观：激发学生对汽车设计的兴趣和热情，培养学生的创造力和审美观念，增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学重点和难点重点：汽车设计的基本原理和创意构思的培养。
难点：如何将创意转化为具体的设计方案，并用手工制作技巧呈现出来。
三、教学过程导入新课通过展示多种不同风格的汽车图片，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。
提问学生对汽车的印象和喜欢的汽车类型，了解他们的兴趣和认知水平。
简短介绍汽车设计的历史和发展趋势，为后续教学做铺垫。
知识讲解详细解释汽车的主要组成部分，如车身、底盘、发动机等，并介绍它们的功能和作用。
分析几个经典汽车设计案例，让学生了解优秀设计的特点和设计师的创意构思过程。
讲解汽车设计的基本原则和技巧，如安全性、舒适性、美观性、实用性等。
实践操作指导学生进行头脑风暴，让他们自由畅想自己心中的理想汽车，并鼓励他们将想法画出来。
分组讨论，每组选择一个创意进行深入探讨和完善，形成初步的设计方案。
提供手工制作材料和工具，指导学生将设计方案转化为具体的汽车模型，锻炼他们的动手能力。
作品展示与评价每个小组展示自己的汽车模型，并介绍设计理念和制作过程。
其他小组进行点评，提出改进意见和建议。
教师总结评价，强调创意和实践能力的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力。
课堂小结回顾本节课的知识点和实践操作过程，帮助学生巩固所学内容。
布置课后作业：让学生回家后完善自己的汽车设计，并准备下节课的展示。
提醒学生注意安全和卫生，整理好课堂环境。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
案例分析法：通过分析经典案例，帮助学生理解设计原理和应用技巧。
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案一、教学目标1.培养学生对汽车设计的兴趣和爱好。
2.提高学生的观察能力和想象力。
3.学生能够用简单的线条和图案来描绘自己心中的汽车。
二、教学内容1. 导入向学生介绍汽车的基本形状和结构，以及汽车设计的重要性和意义。
2. 观察分析让学生观察不同形状和颜色的汽车图片，分析它们的不同之处，并谈谈自己对汽车设计的看法。
3. 创意构思让学生用自己的想象和创意，在画纸上画出自己心中的一辆汽车，可以选择颜色、车型、特殊功能等。
4. 实践练习让学生用铅笔或彩笔依据自己的构思，在画纸上进行涂画，尽可能地将自己想象中的汽车形象展现出来。
5. 作品展示让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏、评论和交流。
三、教学要点1.引导学生关注形状、颜色、纹理等绘画元素的表现，提高观察能力和想象能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象和创意，尽可能地展现自己对汽车设计的理解和想法。
3.给予学生足够的绘画时间和自由发挥的空间，不过分干预和限制学生的表现。
4.通过作品展示，让学生感受到创作的乐趣和美好，并通过相互交流和评论，提高学生的思维能力和审美水平。
四、教学方法1.讲授法：通过向学生介绍汽车的基本知识和形状构造，引导学生对汽车设计产生兴趣和理解。
2.观察法：通过观察汽车图片，让学生分析和比较不同汽车的特点和差异，提高学生的观察力和想象力。
3.创意法：以学生的创意为出发点，鼓励学生发挥自己的想象和创意，在作品中表达自己的想法和情感。
4.互动法：通过师生互动、小组交流、作品展示等形式，让学生感受到学习的乐趣和美好，提高学生的思维能力和综合素质。
五、教学评估1.学生作品观察评估：通过观察学生的作品，评估学生对汽车设计的表现和理解。
2.学生自评：让学生自己评价自己的作品，练习自我批评和自我评价的能力。
3.小组评价：让学生组成小组，互相欣赏评价彼此的作品，提高学生的团队意识和互动能力。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生对汽车设计的兴趣和好奇心很强，通过观察和创作，学生对汽车的形状、颜色、线条等元素有了更深入的认识和理解，也提高了学生的想象力和创作能力。
最新人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》优质教案教学设计一、教材分析《我是汽车设计师》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第10课的内容，是一节造型·表现课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，本课教材从学生身边事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所感所想的实物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、教学目标1. 能用基本形组合、描绘或制作各种不同的汽车。
2. 通过游戏、观察、探究、体验、创设情境、小组讨论、师生互动等方法，层层深入地挖掘学生的潜能，使学生创作出外形奇特的汽车。
3. 通过本课的学习，培养学生的创新精神，提高想象力，增强学生遵守交通法规的意识。
三、教学重、难点1. 教学重点：运用基本形组合的方法表现各种汽车。
2. 教学难点：如何创造性地发挥想象力表现汽车。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频过渡语：你们看过《汽车总动员》吗？我们再次感受一下里面的精彩片断！2．出示课题过渡语：动画里的主人公都是什么呀？你喜欢汽车吗？今天我们就来画汽车。
板书课题：《我是汽车设计师》（二）讲授新课1. 介绍汽车：古今中外，世界之最教师语言：请同学们一起介绍一下汽车的发展过程吧。
1886年1月，德国卡尔﹒奔驰发明了世界第一辆发动机三轮汽车。
德国戴姆勒发明了世界第一辆四轮发动机汽车。
1908年10月，美国亨利﹒福特“T”型箱式汽车。
1938年德国费迪南﹒波尔舍“甲壳虫”现代汽车。
中国汽车的发展：红旗、解放。
教师总结：纵观汽车的发展，由原始的三轮车、四轮车，演变成箱式轿车；现代汽车的发展有船型车，甲壳虫车等。
2．探究结构，基本形和功能实物探究（玩具汽车）汽车结构、基本形、种类。
教师提问：（1）汽车可以概括成几部分？（2）你身边的汽车可以用哪些基本形概括出来？（3）你身边的汽车都有什么用途？教师总结：（1）结构：拿着教具讲解：汽车的组成包括两个部分，包括车身和车轮。
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 （共31张）教案
《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。
（一间铁房子，四面镶窗子。
圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。
（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。
生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。
（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。
我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。
你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。
生：能飞到天上的汽车真酷。
师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。
师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。
生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。
师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的草图绘制操作。这个操作将演示如何运用线条、图形表现汽车设计。
3.培养学生的审美情趣，通过评价他人作品，提升审美鉴赏能力，培养高雅的艺术品味。
4.培养学生的团队协作能力，在设计过程中，学会与同学沟通交流，共同解决问题，提高合作意识。
5.培养学生的环保意识，将环保理念融入汽车设计中，引导学生关注可持续发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汽车基本结构的认识：使学生掌握汽车的主要组成部分，如车身、发动机、车轮等，以便在设计过程中能充分考虑各部分的功能与美观。
解决方法：组织学生进行小组讨论，明确分工，培养学生的团队协作能力。
（5）环保意识的融入：学生可能对环保概念理解不深，难以将环保理念融入汽车设计中。
解决方法：通过讲解环保知识，引导学生关注可持续发展，使其在设计过程中自然而然地融入环保元素。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是汽车设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车设计的基本概念。汽车设计是指根据汽车的功能、性能、美观等因素，对汽车外观和内部结构进行创意和规划的过程。它是汽车制造的重要环节，影响着汽车的市场表现和用户体验。
第10课《我是汽车设计师》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第10课《我是汽车设计师》（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容本节课旨在引导学生了解汽车设计的基本知识，培养他们运用线条、形状、色彩等美术语言进行创意设计的能力。
学生将学习汽车的构造、功能以及设计要素，并通过实践创作出自己设计的汽车作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本概念和技巧，能运用美术语言表达设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、创新力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣和审美意识，激发他们的创造力和想象力。
教学难点1. 汽车设计的创意构思：引导学生从生活经验中汲取灵感，创作出独特、有创意的汽车设计。
2. 美术语言的运用：教授学生如何运用线条、形状、色彩等美术语言表达汽车设计，提高作品的表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车设计的基本知识，包括构造、功能、设计要素等，并通过实例分析，让学生了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行汽车设计的构思和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调汽车设计的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创新。
板书设计1. 我是汽车设计师2. 课题：第10课3. 教学目标：了解汽车设计的基本知识，培养创新力和动手能力4. 教学内容：汽车设计的构造、功能、设计要素5. 教学难点：创意构思、美术语言的运用6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，设计一款独特的汽车，要求创意新颖、造型美观、功能实用。
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版一、教学目标1.理解车辆的设计和结构组成；2.提高学生的绘画技巧和观察能力；3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解汽车的设计和结构组成；2.教学难点：引导学生进行创造性的设计并充分发挥学生的想象力。
三、教学准备1.教练汽车模型；2.彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具；3.书籍《我是汽车设计师》。
四、教学过程1. 导入新课让学生看一些标有不同品牌的汽车图片，询问学生对这些汽车的印象，再通过问题引出今天的主题：“我是汽车设计师”。
2. 普及汽车知识教师通过书籍和学习资料，向学生普及汽车的基础知识，如汽车的结构组成，发动机的工作原理，汽车的轮胎和底盘组成等。
3. 设计自己的汽车让学生进行创造性的设计，按照自己的想法来设计自己心目中的汽车。
教师可以给学生提供一些汽车模型，以帮助他们更好的理解汽车的结构和特点，并使用绘画工具将自己设计的汽车绘制出来。
学生也可以组成小组，通过合作完成汽车的设计和绘制。
4. 展示和分享让学生展示并分享自己设计的汽车，让其他同学对其进行评价和建议。
在分享的过程中，让学生学会听取他人意见并运用到自己的思想中，提高开放性思维。
五、教学反思本节课的教学重点是让学生了解汽车的设计和结构组成，培养学生的创造力和动手能力。
在导入新课环节，通过引出问题的方式让学生主动思考，学生自己进行答案探索，加深了学生对汽车知识相关知识的印象。
在设计自己的汽车的环节，孩子们进行了创造性的设计，进行自由发挥，从而发扬了他们的想象力。
在分享环节，让学生学会听取他人意见并运用到自己的思想中，提高了学生的交际能力和合作能力。
但是，这节课节奏比较紧张，部分学生在时间不够的情况下未能完成设计和绘画，这需要在接下来的教学中进行改进。
人教版四年级美术：《我是汽车设计师》教案1
《我是汽车设计师》教案教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从外形和功能上设计汽车造型。
学情分析学生对美术兴趣比较浓厚，但重视程度不够。
重点难点重点：能用绘画的方法设计一种外形独特、功能奇特的汽车。
难点：发展学生的想象、培养创新思维，设计外形独特、功能奇特的汽车。
教学活动活动1【导入】激趣观看动画《汽车总动员》片断。
看看里面的角色都是什么？（各种各样的小汽车）在这部动画片里，所有的汽车都是有生命、有个性的。
同学们想不想拥有一辆属于自己的、有个性的小汽车呢？出示课题——我是汽车设计师活动2【讲授】新授1、PPT出示“奔驰一号”。
1886年，世界上出现了第一辆汽车，它是在三轮车的基础上加上了发动机，从此，汽车大大方便了人们的生活，人们命名它为奔驰一号。
PPT出示解放汽车。
时间飞逝，来到了1956年，中国的第一辆解放牌汽车诞生了，它和奔驰一号相比先进多了。
PPT出示红旗检阅轿车。
从那以后，每年的10月1日，在国庆大典的阅兵式上都会出现一辆庄重大方的红旗牌检阅轿车。
现在是202X年，汽车遍布了世界的每一个角落。
2、了解汽车种类同学们注意到了吗，现在的奔驰汽车什么样啊？(生回答)你还知道哪些汽车呢？（生回答）PPT出示现在奔驰车图片你还知道哪些汽车呢？（生回答）今天老师也收集到了很多汽车，请同学们一起来看一看。
PPT出示特殊的汽车图片3、了解汽车结构刚才同学们了解了这么多汽车，现在请同桌讨论一个问题：从外形看，汽车都是由哪几部分组成的？出示PPT学生回答。
PPT展示汽车的组成4、从哪些方面设计先进的汽车现在的汽车是越来越多了，很多同学家里都有了自己的私家车，有的同学家里甚至还不止一辆，那汽车在带给我们方便的同时，会有哪些危害呢？（生回答）活动3【讲授】新授1、在现实生活中，老师还没有一辆属于自己的小汽车，不过我心中已经有了雏形，现在老师给大家画一画。
（师范画）这辆小汽车是有棱有角的，在它行驶的时候，从外形上看和普通的车没有什么区别，但它停下来的时候会变成一个像彩虹一样的城堡。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》篇1教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学、各种汽车模型若干个。
教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
第10课 我是汽车设计师 教学设计 -2024-2025学年人教版(2012)美术四年级上册.doc
我是汽车设计师一、教学目标1.了解汽车的种类、外形特点、功能及结构。
2.学习用几何图形设计不同种类的汽车，并能通过绘画或手工方式表达出来。
3.通过观察、讨论、思考、设计、制作等过程，培养学生的观察分析能力、创新精神和动手能力。
4.激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生的创新思维和审美意识。
二、教学重难点重点：通过想象设计造型和功能独特的汽车。
用几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
三、教学准备教师准备：多媒体课件及汽车模型美术教学课件彩色笔、蜡笔、绘画纸各种手工工具和制作材料学生准备：几何图形纸片各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画四、教学过程一、导入新课情境导入：教师：“同学们，老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，请大家仔细听，认真看，会唱的也可以跟着一起唱。
”播放《小汽车真漂亮》歌曲动画，引导学生进入学习情境。
教师：“在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？”学生积极回答，教师根据学生的回答补充和归纳汽车类型，如客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等，并引导学生补充其他类型的汽车，如铲车、太阳能车、赛车等。
设计意图：通过歌曲动画激发学生的兴趣，引出课题，并让学生回忆和了解不同类型的汽车。
二、讲授新课1. 了解汽车的结构和功能教师：“同学们介绍了这么多类型的汽车，老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？”出示不同类型的汽车图片，引导学生观察，并总结汽车的共同结构，如轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
设计意图：通过观察和总结，使学生了解汽车的基本结构和功能，为设计汽车打下基础。
2. 分析汽车的设计方法教师：“假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？”学生积极回答教师根据学生的回答引导学生思考如何将这些功能通过设计表现出来。
例如，消防车需要水箱来满足救火的需求，车身的红颜色使其醒目等。
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教学设计
一．教学目标：
1、通过对汽车的观察分析，学习概括汽车的结构，了解汽车造型及功能
的的多样性，并设计出自己喜欢的汽车。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
二．教学重难点：
重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有创意的汽车。
三、教学准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸、黑色记号笔
四、教学过程（一）、游戏导入，观察交流。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的礼物（提示：儿时的玩具），大家猜一猜是什么礼物？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，引起学生好奇心，吸引大家的注意力，最大程度的调动学生的积极性。
）设计师用他灵巧的双手设计出了造型不同、色彩各异的小汽车，同学们想不想自己设计一辆小汽车？导入课题《我是汽车设计师》。
（二）兴趣入手，探究发展。
师：除了这些玩具汽车，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望）。
刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概
括出汽车的主要组成部分车头、车身、车轮。
）
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是哪国人在什么时间设计的呢？课件简单展示1885 年生产的奔驰一号车。
（三）、开拓视野，了解创新。
学生欣赏了最早的汽车以及不同造型功能的汽车图片，如高跟鞋造型的、乌龟造型等，学生一下就被这些造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。
我就顺势启发学生：除了这些造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。
接下来，我在组织学生看另一张图片。
一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。
所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。
有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。
这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
(四) 教师演示，直观感知
1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。
,这就是我想要的车（展示我设计的汽车，作品是不完整的，让学生指出改进的地方。
）
2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）（五）激励想象，鼓励创新老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那
你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。
（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车
五、板书设计
假如我是汽车设计师
车头造型
车身功能
车轮。