部教版八年级语文下册课后诗词八首

注释
⑴子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。 ⑵悠悠：忧思不断的样子。 ⑶宁（nì ng）：岂，难道。嗣（yí ）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。 ⑷佩：这里指系佩玉的绶带。 ⑸挑（táo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。 ⑹城阙：城门两边的观楼。▲
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• 这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一 篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自 主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆 表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后 的历代文学作品中是少见的。
创作背景
关于此诗的背景，《毛诗序》曰：“《子衿》，刺学校废也，乱世则学校 不修焉。”孔颖达疏：“郑国衰乱不修学校，学者分散，或去或留，故陈其 留者恨责去者之辞，以刺学校之废也。经三章皆陈留者责去者之辞也。”朱 熹《诗集传》云：“此亦淫奔之诗。”这些观点今人多不从。现代学者一般 认为这是一首情歌。歌者热烈着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不 至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来， 于是唱出此诗寄托其情思。
• 全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然 如在目 前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量 的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二 字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全 无音问、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独 白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不 无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心 独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差， 从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状， 沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而 上溯其源，此诗已开其先。
子衿
《国风· 郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
译文及注释
译文
青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
• 在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡 不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以 继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言 直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致， 同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二 章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分 表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。从此诗所用韵脚分析， 前章用微韵、鱼韵，后章为微韵、侵韵，这些韵部都较适合表达哀远沉痛的情绪。诗人的 随情用韵，使诗情藉着韵脚所体现的感情基调获得了充分的强调。所以方玉润评此诗云： “语浅意深，中藏无限义理，未许粗心人卤莽读过。”（《诗经原始》）
译文
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！
注释
⑴式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。 ⑵微：非。微君：要不是君主。 ⑶中露：露中。倒文以协韵。 ⑷躬：身体。
鉴赏
诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了， 为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为 乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的 事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在 露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人 处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
创作背景
周代由文、武奠基，成、康繁盛，史称刑措不用者四十年，这时可称为周代的黄金时期。昭、 穆以后，国势渐衰。后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。春秋时期王室 衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传中国周代设有采诗之官，每年春 天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师 （负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面 貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创 业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、 打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这首《式微》即是深刻的反应了社 会现实的诗歌。
送杜少府之任蜀州
• 作者：王勃
• 城阙辅三秦，风烟望五津。 • 与君离别意，同是宦游人。 • 海内存知己，天涯若比邻。 • 无为在岐路，儿女共沾巾。
鉴赏
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前 两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的 衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想 见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望 穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找 你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？” 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走 个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
2018
八年级语文下册课 后古诗词八首
甘谷五中
一、式微 二、子衿
三、送杜少府之任蜀州 四、望洞庭湖赠张丞相
五、题破山寺后禅院 六、送友人
七、卜算子· 黄州定慧院寓居作 八、卜算子· 咏梅
式微
《国风· 邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
译文及注释