幼儿园神秘的影子主题说课稿

我放照主题进行一下模拟，设计部是很好，你修改哈吧。

活动七:神秘的影子主题说课稿

欣赏制作剪影画(艺术)

今天我说课的主题是神秘的影子，活动对象是中班幼儿。

影子时我们生活中随处可见的自然现象，而什么时候有影子，为什么有影子，影子时什么样子，影子会长大等一连串问题激发着幼儿的好奇心。我选择《欣赏制作剪影画》作为活动内容，主要目的是让幼儿在制作剪影画的过程中，发展幼儿的情感、认知、技能。

《欣赏制作剪影画》属于艺术领域，《纲要》指出艺术领域的总目标是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。所以，我选择的活动内容贴近幼儿生活，通过画一画、说一说，初步发展幼儿的构图能力，在分组合作中体验动手动脑的乐趣。活动既符合幼儿的现实水平，又有一定的挑战性。

中班的幼儿处在具体形象思维阶段，这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。因此，活动中需要激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，以游戏为基本活动。

结合本课活动内容和中班班幼儿认知水平，我确定了以下活动目标：

第一、情感目标：在活动中发展幼儿的好奇心，体验合作的乐趣。

第二、认知及能力目标：在活动中学习制作剪影图形的方法。

根据以上目标，结合学情，我确定了以下重点和难点：

重点是：在游戏活动中，自主制作剪影图画。

难点是：能为自己的剪影作品进行装饰、添画。

为了有效组织活动，我做了如下活动准备：

第一、情境准备：在墙上张贴各种纸材料，用于张贴学生的作品。

第二、材料准备：各种实物，玩具、水果，植物，彩色粉笔、白纸等。

《指南》强调，幼儿园的教育活动是教师以多种形式、有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动进行活动的教育过程。基于此，我主要采取以下教法、学法：

1.观察演示法。通过多媒体展示剪影图片，教师演示制作过程。

1.动手操作法。鼓励幼儿动手操作，体验成功的喜悦。

2.交流讨论法。鼓励幼儿在相互交流中获得知识和经验，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿合作分享的学习品质。

下面，我重点说我的活动过程。我采用环环相扣的内容来组织活动。

第一环节：猜一猜

首先是多媒体展示，欣赏剪影图画。教师提问:知道刚才看到的剪影图形是

怎么制作出来的吗?要求学生猜一猜，说一说。接着教师投射剪刀、卡纸等工具，然后向幼儿说：我们今天就一起，也试着制作剪影图画。

这一环节，主要是通过学生看一看，说一说，让幼儿初步认知剪影图形是用剪刀等工作制作出来的，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做好准备。

第二环节：看一看

教师出示自己制作的剪影画图形并现场进行示范。要求小朋友们认真观察。

向幼儿介绍制作工具、材料及方法。

接着将有趣的实物或玩具投影在纸上。然后用笔将投影出的物体沿轮廓在纸上描画下来。最后描画好的图案剪下，粘贴在白纸上。

第三环节：做一做

这是整个活动的核心环节。首先教师将两人幼儿，尝试合作制作剪影图形，教师巡回指导。然后按以下步骤进行。

步骤一是幼儿分组商量选择实物、玩具。

步骤二是一位幼儿利用投影仪的灯光或电筒将玩具的影子投射出来。

步骤三:另一位幼儿将投影出的实物、玩具顺轮廓描画到纸上。

步骤四:将玩具的影子剪下，粘贴在白纸上。

步骤五:幼儿共同为自己的剪影作品进行装饰、添画。

这一环节教师要注意观察幼儿的表现，鼓励大家合作完成剪影图片。多关注动用能力差的幼儿和特殊群体等。

第四环节：说一说，评一评

这一环节主要是欣赏交流作品。

教师与幼儿一起将制作好的剪影作品张贴在事先准备好的白纸墙上，布置成剪影画展，然后要求学生分享、交流制作剪影图形的感受。最后对作品进行评价，教师给幼儿分发奖品，鼓励幼儿。

接下来我说说活动延伸

课后，鼓励幼儿回家去把今天的制作剪影图画的过程与与爸爸妈妈分享。

以上活动过程注重艺术领域与语言、健康等领域的整合，在实际操作中发展幼儿认知美，创造美，发展幼儿的语言表达能力，并在分组合作中培养幼儿团结协助的生活品质。

说课完毕！