高中语文语言运用补写语句、词语选用导学案

语言运用单元：玩转思维，语用过关

——高考语言运用提升策略

【课标要求】

掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。

【近3年考情分析】

纵观高考题分析：

命题形式:设题内容侧重于说明性文字和文学性文字。命题形式综合性强，与生活的各种情境相结合 命题特点：词语、病句、补写类题型考察稳定，少量冷门题型回归，如长短句效果，压缩语段。 不论题型怎样变化，它们所对应的考点都是语言表达简明连贯、得体、准确、鲜明、生动。正因为考点一致，我们更要注意这些题型的解题步骤以及解题策略，夯实答题的方向。

考查重点：①词语、成语、病句；②补写语句；③语言得体。

备考策略：1.考查了提炼、概括、推理以及表述能力。2.把备考的重心放在对文本的逻辑的把握上，对讲究审题与答题的规范。3.要与生活思考结合起来，结合生活情境，积极参与到言语活动中，解决生活实际问题。

【单元目标】

1.自主建构梳理并完善语言运用相关的知识体系。

2.从主观题和客观题两方面入手掌握做题方法和文本内容。

3.结合高考题目，掌握各类题型的应对思路及提升策略。

第一课时：结合文意，瞻前顾后

--从逻辑角度解答补写句子题

【考情分析】

补写句子题在高考试卷中连续出现了七年，七年连续不断的高考试卷考查证明这是一道经典题。这道题的考查目标，如果从考试大纲中去寻找对应的考查点，那应该是表达连贯；如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；如果从思维规律来看，它毫无疑义是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。“补写句子”就是指给出一个语段，空出二至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。

从考查命题情况看，所要补写的句子，呈现出如下特点：①答案源自文本材料；②补写的句子大多有特殊位置和性质；③补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应。

知识体系建构：

核心探究

1．“总—分”式

[典例剖析1] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

①______________________。一极是竞技体操，有着常人无法企及的难度，印象中还有那些从小就接受高强度甚至“残酷”专业训练的孩童；②________________________________，不过这项曾伴随了每个人成长的活动也已式微。其实，体操被认为是运动的基础。在孩提时代参与训练，③3．属性比较式。

[典例剖析3] (2015·安徽卷)请根据上下文，在材料的横线处补写出恰当的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。

文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。①________________________，绘画是片段静止的文学。文学用文字作画，所有文字都是色彩；②______________________，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异？

4．相反对比式

[典例剖析4] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，①______________________。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；②__________________，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人③____________________________________，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

5.阐释推理式

[典例剖析5] 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

苏武被匈奴单于流放到北海，北海虽然居民很少，①____________________，既有土著人，还有匈奴各地逃亡躲避战乱的人，更有与苏武一样被匈奴单于流放到此的他国使者。苏武初到北海，这里的民众被匈奴官府威胁，②________________，在苏武真诚善良的行为感化下，他们同苏武逐渐接近。苏武把这些人组织团结起来，建成了一方乐土。如果说，苏武在匈奴钢刀逼降下精忠不渝是强烈的爱国主义，那么，他在北海与各国民族民众大融合③__________________________。正因为苏武有这种伟大的国际博爱精神，他才能在北海生存下来，而且坚持了十九年。

6.顺延式推理

[典例剖析6] (2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。①____________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②__________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③__________________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

再试身手

阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)

夏日傍晚微感闷热，我步出宾馆，独自走向黑石礁。海声，哗哗复哗哗，好似在倾诉着什么？更有螺号的呜咽，从远处隐约传来。海，十分辽阔地展现出她全部的金色光芒，像鳞片，____。这座古老而新颖的水城，一下子摁亮它无数个灯盏，使天空布满了橙红色。无疑，这是一座梦幻般的城市。它所编织的人间故事，一网又一网地撒向大海。

目及处，夕阳真是无限唯美。怪不得有人，独自在久久凭栏远眺。那人，乍看像一尊紫铜雕像，立在暮色中，一动不动。我想斯时，无尽的浪花，已尽收于他的一望里了。渔火几点，也已在他苍老的眸子里燃烧，虽然朦胧了一些，但也算清晰可辨。这时，我听见他长咳了几声。他的咳声，在夜风中扩散得很远。后来听说，他是来自南方的一位年迈诗翁。我是远远地凝视着他的，他那一头苍苍白发，具有风云特有的韵致。白发缭乱着，像草原上的一丛白草，在随风飘逸，像一首婉约诗。

时隔三十余年，又有一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也来凭栏远眺。海声依旧，渔火依旧，帆影亦依旧，朦胧在水波里。当一股湿湿的海风，掠过耳际时，我猛然想起，那个蓝色的大连湾，想起黑石礁，想起凭栏远眺的那位诗翁。或许，我现在的远眺里，已经有了他那时的内容与所感。所不同的是，____。既不惧怕独自凭栏，也不惧怕身后站着夕阳。这或许是岁月之钙，将这一身老骨强化了的缘故吧？

1．文中使用了哪些修辞手法(3分)( )

A．拟人、比喻、反复 B．拟人、比喻、夸张

C．比喻、夸张、排比 D．夸张、排比、设问

2．文中画波浪线的句子可改写成：“既不惧怕独自凭栏，也不惧怕身后站着夕阳。这是岁月之钙，将这一身老骨强化了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(4分)

第二课时：结合语境，合理推断

--分析语境，选对词语

【考情分析】

2019年全国卷在语段综合型题目的考查中，对于词语的考查，一个明显的变化就是二字、三字的近义词语和成语“联袂”出镜，在一句话中，词语(成语)都有某种特定的含义和用法。因为有特定的语境，所以词语(成语)的含义与题干的某些信息必然存在一定的对应关系。预计2020年的高考，这种命题形式会依然保持。

一定要注意词语辨析的这两个特点：

①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。

②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。