《北美与美国》教学设计
高中地理_北美和美国教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：引入新课：播放有关北美和美国的风景图片，引入本课课题。
（讲述）展示学习目标，请同学阅读。
（预习交流）展示“合作交流”环节，并提出具体要求：各组成员3分钟时间合作交流知识梳理部分，相互检查提问，解决困惑点。
（交流）预习部分的主干知识，由各小组讨论完成，师察看纠错。
（过渡）根据学情反馈，确定本课的疑难知识点和重难点。
（师指示）进入“互动探究”环节，提出探究形式和任务：各组成员3分钟合作完成探究问题一。
3名同学上台图示讲解北美西部、中部、东部对北美气候的影响；（其他同学认真听讲，加以修改和补充并做好笔记）（生展示）3名学生分别登上讲台，讲述地形对北美气候的影响。
（拓展延伸）1.北美西部温带海洋性气候的分布特点及形成的主要因素？2.北美的气候大陆性强（冬冷夏热）是怎么形成的？3.北美大陆的东部季风气候为什么不像亚欧大陆东部那样具显著？（即时训练）对点演练一，生讲师评。
（过渡）美国地域辽阔，气候多样，资源丰富，为工农业生产提供了优势条件，下面我们来了解美国发达的专业化农业生产。
（师指示）展示“互动探究二”，明确任务：各组成员2分钟完成，思考美国商品谷物农业的生产特点及形成条件。
（即时训练）展示例2，生讲师评（过渡）我国农业同样取得了巨大的成就，为使我国成为农业强国结合美国农业生产为我们的强国之路献计献策。
（交流）以“新闻发布会”的形式，让学生各抒己见，踊跃发言。
师点评，评价。
（小结）以美国为例，构建知识体系，展示学生的总结情况。
（训练达标）引导学生分别用2分钟和5分钟的时间完成当堂达标，师要求答题规范化，并了解答题情况。
（交流展示）生讲师评（交流展示）展示综合题答题情况，师生共同纠错讲评。
（质疑反思）鼓励学生大胆质疑，提出问题，师生共同解决。
（预习提示）提出下节课的预习要求。
学情分析：学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就学过，但与高中结合密切的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
北美与美国导学案
K北美与美国（第一课时）【学习目标】1、读图找出北美洲的位置、范围、地形，并能判断气候类型2、能准确描述北美洲的地形特征，能分析南亚的气候特征及成因3、培养对地理的兴趣与爱好；培养对地理科学实用性的认识【课前磨刀】一 地理概况读右图填写：1、写出图中标注字母的海洋、山河的名称A 、 洋；B 、洋；C 、洋；D 、山；E 、山，K 山；F 、河；G 、 湾；H 、海2、北美主要包括、，以及属于丹麦的岛。
二·自然地理特征：1、纵列分布的地形：（1）西部 区：受和板块碰撞挤压，形成一系列走向的山脉；地处板块交界处，多。
（2）中部 区：北部波状起伏，其成因与作用有关 ；南部主要是作用形成（3）东部区：包括 和 ， 久经侵蚀。
2、深受地形影响的气候：本区大部分地区属于带，大陆中部以气候为主。
填出北美洲的气候类型： A____________气候、B____________气候C____________气候、D____________气候E____________气候、F____________气候【合作探究一】结合北美地形特征，分析北美地形对气候的影响。
【合作探究二】1、读北美气候类型分布图，分析：Array（1）温带大陆性气候分布在本区所占的范围最广，为什么？（2）分析本区的地中海气候和温带海洋性气候呈南北狭长分布，东西较窄的原因：（3）试分析极地气候东低西高的原因：【牛刀小试】1、下面关于地形与气候的叙述，正确的是（）①阿尔卑斯山脉大致呈东西向分布，有利于太平洋暖湿气流的流动，故温带海洋性气候在欧洲得以向内陆延伸②阿巴拉契亚山脉呈南北走向，使得山脉以东地区分布着温带大陆性气候③科迪勒拉山系呈南北走向，阻碍了太平洋暖湿气流的运行，致使北美的温带海洋性气候仅局限于大陆西岸的狭长地带④落基山脉高山区因地势高，气候类型具有独特高山性A．①② B．③④ C．②③ D．①④2、有关北美气候的叙述，正确的是A．与俄罗斯一样，有大面积温带大陆性气候B．与欧洲一样，有大面积温带海洋性气候C．与亚洲一样，有大面积温带季风气候D．与非洲一样，有大面积热带沙漠气候3、冬季影响北美的灾害性天气是（）A.寒潮B.飓风C.台风D.暴雨4、读图“世界某地区地形、降水和城市带分布图”，回答下列问题。
北美与美国精美学案定稿
3、美国各农业带农业发展的优势区位条件（自然条件）
农业带分布
乳畜带五大湖沿岸地区
南部地区西部地区
中心的是（代号和城市），其主要。
为美国“汽车城”的是（代号和城市）
）图中④⑤中，美国最大的石油加工和石油化工中心是（代号和城市），“硅谷”位
（1）图示三个城市中，气温年较差最大的城市代号是______ __ ，其主要原因是_______。
（2）a城市所属的气候类型是________，该城市气候特点是_______
所属的气候类型是___________，该城市气候特点是_______ __
（3）最适宜修建滑雪游览中心的城市代号是_________，理由是_____________
C.常有洪涝发生
D.土地荒漠化严重C.悠久的历史 D.丰富的石油资源。
10北美和美国教案
东部：
高原山地低缓，有利大西洋湿润气流深入，降水由东南沿海向西部内陆递减；阻挡作用不显著；
中部：
大平原贯通南北，冬季北冰洋寒冷气流可迅速南下使气温降低，形成寒潮、暴风雪；
夏季墨西哥湾暖湿气流也可北上使中部和东部迅速升温；南北气流通道
小结：地形对北美气候的影响
1、西部高山：
南北纵列，太平洋湿润气流受高山阻挡，山地西
（3）通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。
德育目标
（1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
（2）通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。
教学重点
北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布分南北两段，北端呈半环状，名马蹄瀑布，属加拿大；南端称亚美利加瀑布，属美国。美、加两国均在瀑布之上修建了大型水电站。
密西西比河是北美流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。
4、移民汇集的大陆
居民由来自世界各地的移民组成（以白种人为主）；当地土著居民是印第安人和因纽特人（黄种人）。
移民大国（白人为主的多民族大汇集）；农业大国；自然条件优越；主要农业带分布；
工业大国（工业区与工业城市）；资源消耗大国（排放废物多，影响大）。
课堂练习：课件上的习题
作业：见三维设计
河北丰润新军屯中学高三年级教案
河北丰润新军屯中学高三年级教案
自然条件社会：平原面积广大，地形平坦；气候温和，水源充足；土壤肥沃
经济条件：交通发达；地广人稀；工业发达；科技先进。
2.商品农业：乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉乳畜业
第15讲 北美和美国2课时 高中高二世界地理实用教案教学设计
第15讲北美和美国一、北美的范围和位置1、范围：包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛---不等于北美洲2、海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋读图查找：格陵兰岛、纽芬兰岛、阿拉斯加半岛、拉布拉多半岛、白令海峡、哈得孙湾、墨西哥湾3、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN；主体在温带二、地形东西两侧高，中部低；南北纵列的三大地形区三大地形区地形单元特征成因西部高山区海岸山、落基山等平行山脉构成科迪勒拉山系北段山脉南北走向，东西排列；多山，盆地高原相间；多火山地震两大板块挤压形成高大褶皱山系（年轻高大—4000以上）东部高原山区加拿大的拉布拉多高原、美国的阿巴拉契亚山山脉南北走向山势低缓高原山地古老，久经侵蚀而低矮--1000以下（多煤铁）中部平原区北部多冰川湖（第四纪），南部密西西比河冲积平原南北纵横，地势平坦密西西比平原由密西西比河冲积形成三、气候1、气候特征?（1）类型多样：以温带大陆性气候为主（冬冷夏热，气温年较差大,夏季降水稍多）。
温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风性湿润、热带沙漠气候、极地气候（2）受地形影响显著A西部南北走向高山，阻挡了西风带来的太平洋暖湿气流，在西岸迎风坡形成地形雨，太平洋沿岸湿润，降水由沿海向内陆急剧减少。
沿岸温海（西风、暖流），地中海，热带沙漠气候（副高、寒流）呈狭长分布B中部大平原贯通南北。
冬季，北冰洋的极地干冷气流可以长驱直达墨西哥湾，同时越过低矮的东部山地到达东部沿海。
形成寒潮。
冬季，中、东部大部分地区天气寒冷。
C中部大平原贯通南北，夏季，来自墨西哥湾的暖湿气流可以长驱直达北部。
东部山地比较低缓，对大西洋湿润气流阻挡作用不显著，降水由东部沿海向内陆递减。
夏季本区普遍暖热。
东南部亚热带季风性湿润气候探究1：美国五大湖东部冬季常大雪----大湖效应（3）气候类型、分布、特征归纳项目类型分布特点原因热带沙漠气侯西南侧（230—300N）全年高温少雨副高与信风、寒流亚热带季风气侯南部墨西哥湾沿岸夏热冬暖，夏雨较多季风环流作用地中海气侯西部沿海（300—400N））夏热干冬暖湿副高与西风交替控制温带大陆气侯落基山脉以东大部分地区夏热冬冷降雨量少受海洋影响少，主要受大陆控制温带海洋性气侯西部沿岸（400—600N））夏凉冬冷，降雨较多盛行西风、暖流极地气侯北冰洋沿岸气温极寒降雨降雨稀少极地气团与对岸冷空气相遇，抬升，形成锋面降水探究2：为什么极地气候西高东低？（洋流、轮廓）探究2：为什么温带海洋性气候和地中海气候呈狭长的带状？探究3：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点及原因：大体分布于中纬地带的大陆西岸；主要原因：常年受来自暖流上空的盛行西风的影响不同特点及原因：其分布北界的纬度，在欧洲比在北美洲高；其分布区的东西宽度，在欧洲比在北美洲宽许多；主要原因----北大西洋暖流对欧洲影响的纬度范围远大于北太平洋暖流对北美洲影响的纬度范围：欧洲中纬地区平原占优势，且东西延伸，利于西风影响的深人；北美洲西部有平行于海岸的高大山系，西风难以深入大陆内部。
北美与美国学案 - 副本
高二年级地理导学案班级______姓名______ 学生使用时间 2020年9月12日第＿周【学习目标】1.掌握北美地形特点,河流和湖泊的分布,并且能够在地图上指出相关内容。
2.结合北美地形特点,分析地形对北美气候的影响。
【学习重、难点】北美地形特点和气候【学习过程】一、北美1、位置和范围（1）经纬度置：大部分位于169°W——20°W之间，23°26＇N——70°N之间。
以北温带为主，北部为北寒带。
（2）海陆位置：北美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋。
（3）范围：美国、加拿大、丹麦的格陵兰岛（世界第一大岛）【问题探究】【读图查找】(1)找出并描绘120°W、80°W、北回归线、北极圈等几条经纬线。
(2)找到太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥湾。
(3)找到美国、加拿大、格陵兰岛。
2.纵列分布的地形（1）特点：地势东西两侧高，中间低，冰川地形广布（2）南北纵列分布的三大地形单元：西部高山区,中部平原区,东部高原、山地区。
西部高山区：特点：山脉、盆地和高原相间分布科迪勒拉山系北段（北美落基山、南美安第斯山脉）西部高山区,地处太平洋板块与美洲板块的交界处,受两大板块挤压形成。
中部平原区：中央大平原（特点：广阔，纵贯南北）北起北冰洋沿岸,南抵墨西哥湾,地形平坦,称中央大平原。
平原北部多湖泊,其成因多与冰川活动有关;南部是密西西比河冲积平原;西部是地势较高的大平原。
东部高原山地区：（特点：古老，低矮)包括加拿大的拉布拉多高原和美国的阿巴拉契亚山脉。
这些高原和山地比西部的山脉形成要早的多，久经侵蚀，海拔多在1000米以下。
北美位置和政区图北美地形比较:读图查找:找到科迪勒拉山系、落基山脉、海岸山脉、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉、中央大平原的位置。
沿北纬40°的北美地形剖面图3.大陆性显著的气候(1)特点:气候复杂，北美气候以温带大陆性气候（冬冷夏热，夏雨稍多）为主,无热带雨林、热带草原气候；深受地形影响。
第八节 北美 美国 教学设计
北美洲美国教学设计一、美洲概况1、美洲区域划分（北美、北美洲、南美洲、拉丁美洲）①南、北美洲的分界线是巴拿马运河②北美与拉丁美洲拉丁美洲，是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。
就居民的语言而论，西班牙语占统治地位，由于本区都隶属拉丁语族，因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁美洲。
2、白令海峡白令海峡是北冰洋与太平洋之间的唯一通道，宽约85千米，是亚欧大陆与北美大陆之间最窄处。
亚洲与北美注的洲界线、俄罗斯与美国的国界线、国际日期变更线都从白令海峡中部穿过，其中分属俄罗斯和美国的两个小岛相距仅4千米，可谓近在咫尺，但在时间上却整整相差一天。
有迹象表明，美洲的许多动植物和印第安人可能是通过寒冷时期冰封的白令海峡迁移过来的。
二、北美洲自然特征1、地形：地势东西两侧高中间低，三大地形区南北纵列分布西部高山区：太平洋板块与美洲板块碰撞挤压而成，形成年代晚。
地壳不稳定，多火山地震中部平原区：北部多湖泊，多为冰川作用形成。
南部为河流冲积平原。
西部为地势较高的大平原东部低矮高原山地区：形成年代久远，久经侵蚀，海拔较低。
2、气候：温带大陆性气候为主、气候复杂、深受地形影响思考：为什么极地气候西部分布纬度较高？东部分布纬度较低?图解北美洲气候分布地形对气候的影响沿海南北狭长分布 阻挡不明显降水由沿海向内陆减少气温年较差较大3、河湖（最大的淡水湖群）河流：密西西比河、圣劳伦斯河区域定位：密西西比河河口（30°N，90°W）河流的开发利用方式：防洪、灌溉、航运、养殖、发电、旅游等。
案例：田纳西河流域的综合开发与治理五大湖：北美五大湖是由冰川作用形成的，被誉为“美洲大陆的地中海”。
其中，苏必利尔湖是世界面积最大的淡水湖，密歇根湖全部在美国境内。
五大湖湖水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
大湖效应指的是冷空气遇到大面积未结冰的水面（通常是湖泊）从中得到水蒸汽和热能，然后在向风的湖岸形成降水的现象，通常是以雪的形式出现。
【流行】高二区域地理《北美和美国》 优秀教案
北美和美国优秀教案一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）读图识记、了解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城市群（三）合作探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置（1）、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
2、北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
2017北美与美国学案
美国财政部 2008 年 12 月 31 日晚宣布，已经为通用汽车公 司提供第一笔总额为 40 亿美元的紧急贷款渡过金融危机的 严冬，通用汽车公司的全球总部位于美国的汽车城底特 律。读某区域图回答 14—15 题 14 世界汽车产业从欧洲转移到美国美国汽车产量迅速 加的有利条件是 B A 劳动力资源丰富有利于发展汽车工业 B 钢铁工业迅速发展为汽车工业创造了条件 C 逆城市化现象的出现加快了汽车工业发展 D 高度发达的电子工业有利于发展汽车工业 15 湖泊周围的地带性植被是 B A 常绿阔叶林 B 落叶阔叶林 C 温带草原带 D 针叶林 二 综合题 1. 读“地形对北美天气变化的影响图” ，回答下面的问 题。 （1）图中 A 为来自 洋的 风,B 为来自 洋 的 ，C 为来自 洋的 。A 的影响仅限于 西部沿海地区，主要是因为 。 B 、 C 能 影 响 美 国 广 大 地 区 是 因 为 。
普兰店市高级中学
课题 年级 北美与美国 高二 主备人
高二地理
课型 李秋红
学科学案
新授 授课时间 5.4
1．说出北美的位置与范围，北美的地形特点。读北美的气候类型分布图，说出
学习 目标
主要的气候类型，并分析成因。看图说出美国的位置与领土组成和说出美国的主 要农业带的名称，并分析其分布的原因。说明美国农业生产的特点以及美国的三 大工业区与主要工业城市，并分析工业分布的原因 2.能够在地图上指出北美主要地形区、河流、湖泊位置；能够根据北美地形 特点，说明其对气候的影响。 3 情感态度价值观：了解北美地区经济发展对我国的借鉴意义
3
增
（2）北美气候的大陆性较强，说出图示中能进一步加强北美气候大陆性特征的因素：
2、 图 11 是世界某地的等高线分布图，读图回答下列问题。 （1）C 城的地理坐标约为 。 （2） 当地球位于近日点附近时，C 地气候特征 是 （3） 图中 A 到 B 的地势变化特征工业区，其主导工业 是 工业。试分析刺激其工业迅速发展的区位 因素有哪些。
北美与美国教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้
的影响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可 以自由北上，使中部和东部普遍暖热。冬 季气温普遍偏低，夏季普遍暖热，使北美 地区温差较大，大陆性特征明显。
[板书小结]课件展示 北美的位置和范围，人口特征和地 形、气候、水文三方面的自然特征
三方面了解）
20oW—170oW）
1．地形
2．海陆位置：美洲北
[归纳]通过剖面图归纳：
部 北起
，南
地形特点：东西高，中部低；以山地、平 至
，东
原为主
临
，西
北美地形南北纵列，分为三个地形区：西 临
。
教 部高山区、中部平原区、东部高原山地 3. 范围：加拿大、美
学
区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形 国及丹麦格陵兰岛
北美与美国教学设计
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《北美与美国》教学设计
湖北襄阳四中高二地理组 刘志平
课题
北美与美国
课时
1 时间 5 月 8 日
课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、
分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学难点：北美地形分布对气候的影响。 学生情况分析,学习任务分析:
学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的 分析和归纳有了一定的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难 度，这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判 断能力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地形的形成及其对气候 的影响”确定为本节教学难点。 教学方法、教学策略选择与设计
清泉州阳光实验学校高三地理一轮复习北美地区与美国教案 新新高三全册地理教案
清泉州阳光实验学校第十五讲北美地区与美国1．知识与技能〔1〕理解北美地区的位置与范围，人口特征。
〔2〕理解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。
〔3〕理解美国的自然地理的优越性，并以此分析美国农业、工业和城的分布及其特点。
2．过程与方法〔1〕通过查图，培养学生的读图才能。
〔2〕通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究才能。
〔3〕通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的才能和学习的才能。
3．情感态度与价值观〔1〕激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真务实的科学态度，形成正确的地理观。
〔2〕通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。
二、重点难点1．重点：北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。
2．难点：北美地形分布对气候的影响。
三、教学准备自制PPT、地理图册、板画五、教学过程【课时安排】1课时PPT展示尼亚加拉大瀑布景观导入本课内容：北美地区和美国。
区别：北美地区和北美洲。
一、北美的位置和范围找出北美地区的经纬度位置、海陆位置和包含的国家。
1．经纬度位置：带为主，北部为带〔25ºN—85ºN，20ºW—170ºW〕2．海陆位置：美洲北部北起，南至，东临，西临。
3．范围：、、。
二、外来移民大聚集早期：印第安人和因纽特人，属于黄色人种；如今：白色人种和英语为主的地区，总人口3亿。
三、自然地理特征〔从地形、气候、水文三方面理解〕1．地形北美地区的地形分布有什么特点？主要有哪些地形区？通过剖面图归纳：地形特点：东西高，中部低；以山地、平原为主五大湖——世界最大的淡水湖群读出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大概湖、尼亚加拉瀑布、圣劳伦斯河的位置和特点。
展示北美洲水系图加以理解本区最大河流--密西西比河。
2．水文：河湖众多〔利于灌溉、航运、发电〕3．气候1.找出芝加哥、新奥尔良、西雅图所属的气候类型并描绘其气候特征。
高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案
高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案一、课标要求：1、结合实例，简述自然环境对美国经济发展的影响。
2、举例说明美国与其他地理事物的。
二、教材分析：本节内容是区域地理中世界地理部分，主要介绍北美洲及美国的自然环境和经济发展情况。
本节课要突破两个重点：一是自然环境对经济发展的影响；二是一个国家的发展不但要利于自身，还要与周边国家相协调。
对于自然环境对经济发展的影响，要从位置、地形、气候、资源等几个方面进行分析。
位置对于一个国家的发展非常重要，从某种意义上说，位置决定了一个国家的命运。
地形和气候对于一个国家的发展也是非常重要的，这两个因素决定了农业和工业的发展方向。
资源对于一个国家的发展也至关重要，拥有丰富的资源可以增强一个国家的实力。
通过对这些因素的分析，让学生理解自然环境对经济发展的重要性。
三、学情分析：高中的学生已经具备了一定的自学能力，对于教材中的内容通过阅读和小组讨论可以基本掌握。
但是学生的知识储备还不够全面和系统，需要教师进行引导和补充。
因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生进行思考和分析，帮助学生建立完整的知识体系。
四、教学目标：1、结合实例，让学生理解自然环境对经济发展的影响。
2、通过小组讨论，让学生了解美国与其他地理事物的。
3、通过课堂练习，让学生掌握重点知识。
五、教学重点及难点：教学重点：自然环境对经济发展的影响。
教学难点：美国与其他地理事物的。
六、教具和方法：1、多媒体课件。
2、小组讨论法。
3、讲解法。
4、课堂练习法。
七、教学过程：1、导入新课：通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——北美与美国。
2、讲授新课：通过多媒体课件展示北美洲和美国的地理位置、地形、气候、资源等几个方面的内容，让学生了解自然环境对经济发展的影响。
然后通过小组讨论的方式，让学生探讨美国与其他地理事物的。
最后进行课堂练习，让学生掌握重点知识。
3、巩固练习：通过多媒体课件展示几道练习题，让学生进行思考和回答。
北美和美国探究案
第五单元 美洲、大洋洲、两极地区单元教材分析：本单元讲述了美洲、大洋洲、两极地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征，美国工农业发达的原因和布局的特点；巴西人口和城市的分布特点，亚马逊流域的开发；澳大利亚气候类型分布特点，澳大利亚气候成因，农牧业发达的原因以及人口和城市分布特点。
◆第一课 北美和美国学习目标：（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达标！） 1、能应用地图描述北美的位置、地形地势、河流及气候等自然环境特征； 2、结合美国的自然和社会经济条件分析其农业发达的原因和农业布局的特点；3、依据区域的资源状况和社会经济发展水平，分析美国高新技术产业的分布特点和形成条件。
预习案【学法指导＆使用说明】1、查阅地图，并留意地图上有关北美洲和美国的文字介绍2、分析区域内各地理要素的特点及它们之间的内在联系，以及对给区域经济发展的影响 【教材助读】【填图练习】在北美图上填注：1、主要经纬线：30°N 49°N 80°W 100°W 120°W2、读北美洲地图回答：(1)北美三大地形，南北纵列分布： 西部高山区：C___________山脉，属于___________山系。
中部平原：D____________平原。
东部高原和山地：E____________高原，F____________山脉。
⑵河流湖泊：G__________河，自北向南流入___ __湾；H__________河，该河上游有五大淡水湖，从西向东依次是_________湖、_________湖、_________湖、_________湖、_________湖，它们都是______作用而形成，其中世界最大的淡水湖是_____ _____湖。
(3)指出大洋，海域的名称：N_____ _洋、P_______湾、Q____ ___海、R________洋、S_________洋 (4)指出海峡、岛屿、群岛名称：①_____ __海峡②_________岛③_________岛④_________群岛⑤_________岛⑥_________运河。
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小组讨论、自主探究、讲述总结、巩固练习
教学准备、教学媒体运用： 自制课件，多媒体
1
教师活动
学生活动
时间分配
[导入] 美国被世界熟悉，不仅因为它是经济强国， 北美范围：加拿大、美国及
同时也是世界军事强国，到处充当着世界警察的角色。格陵兰岛等
那么，美国在哪里？它的自然地理环境具有什么特征， [读图填空]找出北美地
《北美与美国》教学设计
湖北襄阳四中高二地理组 刘志平
课题
北美与美国
课时
1
时间 5 月 8 日
课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、分析解决有关本节知
识和疑难问题的目的。
教学过程设计意图：以图片和热点问题引入本课，激发学生学习兴趣；以明确的思路指出本节知识结构； 以学生自主讨论和探究教师总结的方式完成本节学习任务，最终达到高效课堂。
程 活动的产物；南部是密西西比河冲积平原。 （3）东部高原山地区－古老的高原山地
在加拿大境内有拉布拉多高原，在美国境内有阿巴拉
契亚山脉，东部的高原、山地形成年代早，久经侵蚀，
海拔较低，海拔多在 1000 米以下。
3．气候
[归纳]温带大陆性气候为主
（1）主要特点：北美大部分地区位于北回归线以北，
温带大陆性气候面积广大。冬冷夏热，气温年较差大。
相间
成因：美洲板块和太平洋板块相互碰撞、挤压，在北
美大陆西侧形成一系列高大的平行山脉，它们构成了
学 美洲科迪勒拉山系的北段。
[读图思考]北美地区的
地形分布有什么特点？主要
特点：①以落基山脉为主，几条平行并列的南北走向
的山脉组成，山脉之间分布有宽广的盆地和高原。② 有哪些地形区？
地壳不稳定，多火山、地震（由于位于板块交界地带，
[板书小结]课件展示
北美的位置和范围，人口特征和地形、气候、水
文三方面的自然特征
课堂 练习
本节练习题
5 分钟
板书 设计
北美地区和美国 一、位置和范围 1.地理位置特征的描述 二、地形：三大地形单元 纵列分布 三、地形对气候的影响 1.降水：沿海向内陆的地域分异规律 2.气温:冬夏季气温的年较差大，大陆性气候特征明显 四、河流
教学反思：
3
带性）规律。
狭长分布于沿海地区？
（2）对气温的影响：中央大平原贯通南北，冬季极地 （4）北美气候大陆性强的原
冷气流可以从北冰洋上空长驱直达墨西哥湾沿岸，导 因？
致沿途气温急速下降。所以墨西哥湾沿岸仍可受到寒
潮的影响。夏季，墨西哥湾的暖湿气流也可以自由北
上，使中部和东部普遍暖热。冬季气温普遍偏低，夏
季普遍暖热，使北美地区温差较大，大陆性特征明显。
教学重点：北美地形分布对气候的影响
教学难点：北美地形分布对气候的影响。
学生情况分析,学习任务分析: 学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的分析和归纳有了一定
的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难度，这种因果联系的教学比空间分布的教学 难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判断能力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地 形的形成及其对气候的影响”确定为本节教学难点。
是环太平洋火山、地震带的一部分）。③这些山脉隆起
的年代较晚（中生代），许多山峰海拔在 4000 米以上。
过 （2）中部平原区－平原广阔纵贯，冰川湖泊众多
10 分钟
中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾沿岸。面积 [自主探究]
1.绘制北纬 40°北美地区地
宽广，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地势
较低的大平原；平原北部湖泊众多，多为第四纪冰川 形剖面图，同桌相互更正
水两方面。
1.读北美降水图：讨论
（1）对降水的影响：①北美西部高大山脉南北纵列，地形对北美气候分布的影响：
来自太平洋的湿润气流受高山阻挡，在西侧形成地形 降水和气温两方面
雨，使太平洋沿岸为多雨的湿润区（温带海洋性气候、
地中海气候）；②山脉东侧水汽主要来自大西洋，东部 （1）为什么在北美东部，降
低缓的山地对大西洋水汽的阻挡作用不明显，降水由 水量是从沿海向内陆逐渐减
20ºW—170ºW）
2．海陆位置：美洲北部 北
地形特点：东西高，中部低；以山地、平原为主
北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、 起
， 南至
，
中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两 东国及丹
教
侧高；冰川地形广布。 （1）西部高山区－高大褶皱山系，山脉与盆地、高原 麦格陵兰岛
教材分析:本节内容是区域地理重点内容，既有独立知识点，又和必修有密切知识上的联系，在课堂上既要 学习新知识，又要及时总结归纳和提高。
教学目标：（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与能力： （1）了解北美地区的位置与范围。 （2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。 2、过程与方法： （1）通过查图，培养学生的读图能力。 （2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。 3、情感态度与价值观： （1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
东部沿海（亚热带季风性湿润气候和温带落叶阔叶林 少？
气候）向内陆逐渐减少（温带草原气候、亚热带草原 （2）为什么冬季多大风雪、
和沙漠气候）；落基山与海岸山脉之间的高原、盆地，寒潮天气？
因地形闭塞，降水较少，成为半干旱区（温带沙漠气 （3）为什么在北美西部，温 20 分钟
候）。体现了自然带的从沿海向内陆地域分异（经度地 带海洋性气候和地中海气候
夏季降水稍多，适宜农牧业的发展。
（2）主要类型及分布：本区除温带大陆性气候外，在
北冰洋沿岸有寒冷的极地气候。在太平洋沿岸有温带
海洋性气候和地中海气候，受地形的影响，呈带状南
北延伸，仅分布在沿海地带。墨西哥湾北部是亚热带
季风性湿润气候，西部还有小面积的高山气候和热带
沙漠气候。
2
地形对气候的影响：
北美气候受地形影响明显，主要表现在气温和降 [合作探究]
今天开始我们就来学习：北美地区和美国。
区的经纬度位置、海陆位置和
一、北美的位置和范围
1. 地理位置特征的描述：海陆位置；经纬度位置； 包含的国家。
1．经纬度位置：
带为
半球位置
二、自然地理特征（从地形、气候、水文三方面了解）主 ， 北 部 为
带 5 分钟
（ 25ºN—85º N ，
1．地形
[归纳]通过剖面图归纳：