2020-2021年新高考备考策略：2020届高考化学备考：深化高考研究_发展核心素养

教与学的内容----“精”---减负 教与学的目标----“准”---增效 教与学的措施----“实”---提质
研究 意义
第一部分 高考试题分析
总评：突出基础性、应用性、综合 性和创新性
2018年高考化学命题选取各种类型的 情境素材，考查信息获取及加工能力、推 理论证能力、实践与创新能力，能够区分 不同类型的考生，落实了“基础性、应用 性、综合性和创新性”的考查要求。
一、高考试题特点
总体来看，2018年高考化学试题秉承了多年来“重视基础、 立足实践、突出能力、不断创新”的特点，试题准确体现了考试 说明的要求，科学、准确、公平、规范，难度适中，同时具有较 高的信度、效度和必要的区分度，很好地实现了高考的选拔功能。
试卷结构稳中有新
试题内容突出主干
试题情境立足实践
试题立意突出能力
工作习惯
1.5 学生必做实验
配制一定物质的量浓度的溶液
*（增加了学生必做实验）
课程内容 对比分析
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图片中有 几个三角形？
没有目标的时间里，不是没有 信息，而是你不知道你需要什么信 息；不是没有机会，而是你不知道 怎么辨别机会；不是你没有能力， 而是你没有找准方向。
未来是“谋”到的，而不是 找到的！
国家：求贤若渴 不求状元求能力。 栋梁之才：源头创新的能力
学生要解决的问题： 现在，选择、学习、考试 将来，必备素养，实现自我发展
教师要正视的问题： 作为自然科学，如何使化学有立足之地，助 力学生发展？我们能为学生做什么？
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高考新方案的核心--“两依据、一参考”考试招生模式
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五大 变化
五大 变化
提供源自文库色生产技术试题，让学生分析生产
过程中的化学方法和技术，体现化学科学为 绿色生产和清洁能源的开发提供技术支撑。 如I卷13题以协同去除二氧化碳、硫化氢的新 型电化学转化装置背景考查电化学的基本原 理。甲烷和二氧化碳催化重整不仅可以得到 合成气，还对温室气体的减排具有重要意义。 再如II卷36以葡萄糖以及用葡萄糖为原料制得 的山梨醇和异山梨醇等生物质转化平台化合 物为背景，考查有机化学的基本概念和方法。
招生改革
高校分学科，分 专业提出选考科 目范围
例如：2017年 北京大学在上海 招生专业（类） 选考科目范围
专业（类）名称
数学类 物理学类 天文学类 电子信息类 化学类 环境科学 城市规划 地质学类 中国语言文学类
选考科目要求
物理 物理 物理 物理 化学 物理、化学 物理、化学 物理、化学 历史
专业（类）名称
历史学类 考古学类 社会学类 哲学类 国际政治 法学 新闻传播学 艺术学理论类 工商管理类
选考科目要求
历史 不做要求 历史、地理 不做要求 政治、历史 物理、政治 不作要求 不作要求 不做要求
五大 变化
高考 成绩
3*150 语分文
数学 外语
100
选考科目1
100
选考科目2
10 0 选考科目3
选考科目
这些试题展示中华优秀科技成果对人类发展 和社会进步的贡献，引导学生自觉传承我国 科学文化，弘扬科学精神。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。
高考化学试题呈现我国化学领域最近取得 的重大创新科研成果。例如I、II卷中选取了 我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种 对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去 除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二 氧化碳二次电池”，在考试中弘扬社会主义 核心价值观个人层面的爱国精神，落实立德 树人根本任务。
启发1、全面理解新时代育人目标
17世纪蒸汽机 • 科学
19世纪电动机
• 教育 • 大众化
计算机
• 核心 • 素养
教育的使命：与技术赛跑
1、技术的进步给教育带来挑战 2、与机器人抢饭碗的一代 （1）生存和安全需求 （2）安全和归属感 （3）尊重和自我实现
特点二：聚焦学科核心素养
2018高考化学试题情境来源生产、生活、 社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环 保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为 试题素材，考查合理正确地使用化学原理与 技术分析解决实际问题，既可以引导学生认 识与化学有关的社会热点问题，形成可持续 发展意识和绿色化学观念，又体现高考评价 体系中的应用性和综合性考查要求。
命题立意的渐变
知识立意 能力立意 素养立意
立意 变化
特点一：发挥科学育人功能
2018高考化学挖掘古代科技文献，以我国 古代化学化工成果为情境命制试题。例如
II卷26题中提到“我国是世界上最早制得和 使用金属锌的国家”。
III卷35题中提到“《中华本草》等中医典籍 中，记载了炉甘石(碳酸锌)入药，可用于治疗 皮肤炎症或表面创伤。”
物理 化学 生物 政治 历史 地理
五大 变化
五大 变化
一、正视新高考
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2、新课标变化：课标由三维目标变为五个化学核心素养，
强调实验探究与创新意识是化学核心素养培养的核心。
高中化学学 科核心素养
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3、新课程结构变化：
高一学完必修化学（4学分）后进行合格考， 高二选修3个模块（比以前增加了物质结构模块）
1.2 科学探究过程
•理解科学探究的一般过程
认识科学探究是科学实践活动
1.3 化学实验
•学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制。
学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制， 科学方法在化学科学研究中的应用
化学实验及探究活动的核心思路与基本方法
1.4 科学态度与安全意识
树立安全意识和环保意识，形成良好的实验 •树立安全意识，形成良好的实验习惯
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
2020/5/9
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
深化高考研究，发展核心素养
高考试题分析 考纲解读及预测 新高考备考建议
新高考下化学备考的思与行
正视新高考 落实新课标 直面新问题
前言：正视新高考
1、高考方案变化：
化学成为6选3科目，增加了学生自主选择性， 有助于激发学生学习兴趣，挖掘学习潜能，带来 了新的机遇与挑战。
选修Ⅱ （0~4学分）
选修Ⅰ （0或6学分）
高中化学课 程结构设置
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4、新教材的变化
（1）必修部分：必修一由四章内容变为三章，第4章 内容分散到第2、3章和必修2的前两章，元素化合物 部分增加了原选修《化学与生活》的内容。
（2）增加学生必做实验（明确要求必做）
《意见》中相关【课程内容】（摘要）
03版《课标》中相关【内容标准】（摘要）