中国近代史教学课件(绪论)

中古近代史主要著作和史料

经典类
①毛泽东《中国革命和中国共产党》、《新民主主 义论》、《论人民民主专政》 ②《马克思恩格斯论中国》 ③列宁：《中国的战争》、《中国的民主主义和民 粹主义》、《落后的欧洲和先进的亚洲》
通史类：
范文澜《中国近代史》（上）中华书局； 山大等五院校《中国近代史》刘大年《中国近代史稿》
教学课件
主讲人：罗其芳
1、认真听讲，做好课堂笔记。 2、遵守纪律，严格考勤。 3、大量阅读，完成作业。
一、 “近代”一词的含义和中国
绪
近代史的社会属性：
1、 “近代”的含义：
思考：“近代”是一个历史科学名词吗？
你是怎样理解“近代”一词的？
论
现代汉语词典解释的 “近代”：过去距离现
代较近的时代，在我国历史分期上多指19世纪中 叶到五四运动之间的时期；指资本主义时代。
2、发展线索：采用“三次革命高潮论”
的三断分期法。
第一时期：1840年鸦片战争开始到1864年的太平 天国革命失败。
第二时期：1864年太平天国革命失败到
1901年义和团运动失败。
第三时期：1901年义和团运动失败到1919年“五 四运动”爆发。
推荐论文：
1 、朱宗震 .上海行政学院学报 2001.2“中国近代 史分期问题新思考”.主张以1901年为界,分成前 后两期，前后又各分两期，共四期，即从1840年 到1869年,以捻军失败后洋务派掌握地方政局为第 一期,从1869年到1901年,中体西用论以失败终结, 列强完成中国的半殖民地化为第二期,从1901年后 革命运动全面展开到1927年国民党执政为第三期, 从1927年土地革命开始到1949年新中国成立为第 四期。
复习思考题
1、中国近代史的发展和古代史相 比有何特点？
2、概述中国近代史发展的线索。
3、略论中国近代史的分期问题。
专著：
罗志田《乱世潜流：民族主义与民国政治》2001年上海古中国自开商埠研究》， 2002年中华书局出版；《中国的近代转型与传统制约》， 贵州人民出版社2000年版。梁启超传》，四川人民出版 社1995年版。 邓绍辉 《晚清财政与中国近代化》 1997年四川人民出版 社；《鸦片战争》 2001年云南人民出版社。 胡绳武《清末民初历史与社会》2002年上海人民出版社
“近代”作为一个历史概念，应有三
种互相联系、明确而严格的含义：
一是从生产力发展的状况和水平看，应是机 器化大生产取代了个体手工劳动； 二是进行了资产阶级革命，把资产阶级的社 会地位提高到统治阶级的高度；
三是指资产阶级民主制度国家代替了封建君
主制度国家。
结论：
严格说来，中国近代史的“近代”这
个词，并不是社会发展史上指称某一
确定历史时期的科学概念，它仅仅是 一时间概念。
2、社会属性：半殖民地半封
建社会。
中国近代历史不是社会历史自然发展 的资本主义阶段，而是半殖民地半封建 社会这样一个特殊的历史发展阶段，即
其社会属性是半殖民地半封建社会。
推荐论文：
1、周 兴樑.历史教学.2005 年 2 期.“关于近代中国 “两半”社会性质总理论的由来”.（列宁提出、 蔡和森创新、毛泽东系统化） 2、易杰雄.当代世界与社会主义(双月刊)2004年第 3期.“对近代中国社会性质公认提法的质疑”.（提 出“半封建半资本主义”概念） 3、陈向阳.安徽史学.2003年第2期.“近世中国社会形 态与社会性质再讨论”. 4、杨 荣. 内蒙古大学学报(人文社会科学版) 2005年 第4期.“关于近代中国社会性质的几个认识问题”.
1、有助于了解中国走向社会主义道路的历史必然； 2、有助于认识帝国主义列强的侵略本质，以及它 们进行侵略的政策、手段、策略； 3、 有助于激发爱国主义精神，提高民族自尊心和 自信心； 4、可使我们认识到“落后就要挨打”这一沉痛的 历史教训。等等。
六、中国近代史主要著作介绍
1、范文瀾：《中国近代史》（上册）。1947年。 2、胡绳：《帝国主义与中国政治》。1947年。 3、胡绳：《从鸦片战争到五四运动》。 4、刘大年主编：《中国近代史稿》。 5、白寿彝主编：《中国通史》中的第十一、十 二卷（上海人民出版社1999年版）。
二、中国近代社会的断限
（1）上限： 国外学者的观点：宋代；明清之际；1644年清军 入关或康熙时期。 国内学者的主要观点：“1839年说”；“1840年 说”；“1861年说”；“1905年说”等。
（2）下限：学界主流是1949年说；传统与习惯说
法1919年。
断限：1840――1949年
三、近代历史的分期问题和发展线索

史料类
一套丛刊《中国近代史资料丛刊》中国史学会编共11种，67册，2千 万字。
分鸦片战争、太平天国、捻军、第二次鸦片战争、洋务运动、中法 战争、中日战争、戊戌变法、义和团、辛亥革命、回民起义、北 洋军阀 资料选集： 《中国通史参考资料（近代部分）》（上下册）龚书铎，1956中华 书局。 《中国近代史资料选辑》荣孟源主编，1954三联书店。 《光绪朝东华录》朱寿明编，张静庐校，1985中华书局。
1、中国近代史的分期问题
“三次革命高潮 说” ； “四个阶 三种类型： 梯说”。 一种是以阶级斗争为中心，强调反帝反封建的历 史内容，如“两个过程论”、“三次革命高潮 论”； 二种是以发展生产力为中心强调资本主义近代化 的历史进程，如“一个主流论”、“四个阶梯 论”； 三种是将二者并列，提出三条线索，即：反抗帝 国主义的侵略；推翻封建主义的统治；发展资本 主义实现中国的近代化。前两条线索是前提，后 一条是基础。
四、近代历史发展的特点
1、变化非常剧烈和剧烈。
2、变化非常复杂。
（1）生产方式复杂，生产方式多样，多种经济 成分并存。 （2）阶级结构复杂，多种阶级成分并存。 （3）表现在阶级矛盾和民族矛盾错综交织。 （4）还表现在中国是列强共同控制、侵略的半 殖民地这样一种特别状况。
五、学习中国近代史的现实意义
2、谢增寿.四川师范学院学报(哲社版) 1998年第6 期 .中国近现代史断限的标志和分期的有关问题. 3、徐裕龄.湖南师范大学社会科学学报 1998年第3 期.论中国近现代史的分期问题. 4、李良玉.福建论坛（人文社会科学版）2002 年第 1 期关于中国近代史的分期问题. 5、黄 伟.安徽教育学院学报2004年第2期.对中国近 代以来历史断限问题的回顾与思考. 6、梁景和.史学理论研究2007年第2期.中国近代史 分期与基本线索论战述评.