教科版PPT课件《植物新生命的开始》完美版推荐1

3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的 （ ），（ ），（ ）各不相同，但种子里面是相 同的，都有（ ）和（ ）。
• 4．植物在它们的生命历程中都要经历（ ），（ ）， （ ），（ ）甚至（ ）的过程。
• 5 ．大部分开花植物的繁殖方式是（ ）繁殖，有些植 物可以用（ ）繁殖后代。
• 6 ．在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是 （ ）。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
Fra Baidu bibliotek叶后代。
（白薯 马铃薯） 根等用根繁殖后代。
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。
科学作业
• 你知道下列植物是哪种繁殖方式吗？
• 月季
根
花生
• 玉米
茎
蒲公英
• 白薯
种子
葡萄
让我们一起来看看植物的种子
在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是 （放大镜）。
练习题
• 1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用 （根 ），（ 茎 ），（ 叶 ），（ 种子 ） 来开始它们的新生命
• 2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子） 开始它们新的生命。
3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现 它们的（形状），（ 大小 ），（颜色 ）各不 相同，但种子里面是相同的，都有（胚根 ）和 （ 胚芽 ）。
1.植物新生命的开始
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？ 从鸡蛋里孵出来的
狗妈妈生出来的
你知道植物是从哪里来的吗？
上学期我们已经知道了：
植物在它们的生命过程中都要经历出 生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过 程。
我们还知道：植物繁殖后代的方法有 月季，玫瑰，葡萄，柳树等用（茎）繁殖后代。
• 4．植物在它们的生命历程中都要经历（出生）， （繁殖），（成长），（衰老）甚至（死亡）的 过程。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
判断题
1。我们熟悉的绿色开花植物都是从种子开始它们的生命
的。
（）
2。我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的
生命的。
（）
3。有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。（ ）
4 。种凤仙花前，我们要准备一些凤仙花种子，了解栽培 方法，准备所需的材料和工具。 （ ）
5 。种子发芽和种子内部的结构有很大的关系。（ ）
掰开一粒种子看一看
这些种子形状和大小，颜色有各种各样的， 但它们的结构基本相同，都有胚根和胚芽
胚轴 胚根
种皮
胚芽 子叶
果皮和种皮
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
菜豆的种子
玉米的种子
练习题
• 1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用（ ）， （ ），（ ），（ ）来开始它们的新生命
• 2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它 们新的生命。