冀教版三年级科学上册科学实验
冀教版2019三年级上册科学实验
冀教版2019三年级上册科学实验冀教版2019三年级科学上册实验探究和简答题姓名：1.通过实验说说那个杯子能装的水多（2课）重点（一）粗细相同、高度不同的两个杯子：高杯子能装的水多一些。
（二）高度相同、粗细不同的两个杯子：粗杯子能装的水多一些。
（三）高度粗细都不同的两个杯子：用量筒可以准确测量出水的多少。
2.实验名称：如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积（2课）重点重点实验材料：量筒或量杯、石子或萝卜、清水等实验过程：1.在量杯中加入一定量的清水，观察并记录结果。
2.在量杯中放入石子或胡萝ト，要完全浸入水中。
3.观察量杯内水面变化，并记录结果。
实验现象：量杯中放入石子或胡萝ト后，水面会上升。
实验结论：水和石子（或胡萝）的体积－水的体积=石子（或胡萝ト）的体积。
3.实验名称：用手指感知水的冷与热（4课）实验准备：热水、温水、冷水各一杯（注意：热水温度不超过70摄氏度，以免烫伤）实验过程：1. 将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放入冷水中。
2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。
实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。
实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。
4.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。
（5课）使用工具：塑料水瓶、剪刀、水、停表、笔制作过程：（1）用剪刀将塑料瓶从中间分成两部分。
（2）在瓶盖中间扎一个小孔。
（3）将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上的瓶里倒满水。
用停表开始计时，每隔一分钟标出下面瓶中液面的高度。
5.如何比较塑料手套和棉线手套的透气性：（7课）重点把塑料手套戴在一只手上，把棉布手套戴在另一只手上。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
（1）戴塑料手套的手有什么感觉? 戴塑料手套的手：手掌湿润。
（2）戴棉布手套的手有什么感觉? 戴棉布手套的手：手掌干燥。
（3）通过这个实验说明了什么？塑料透气性差，棉线透气性好。
6.实验名称：如何比较羊毛衫和棉布衫的保温性（8课）实验材料：羊毛衫和棉布衫各一件、温度计、计时器、适量热水等。
冀教版三年级科学实验
实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目：判断物体的沉浮。
实验要求：判断物体的沉浮。
实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
实验步骤：1、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
2、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
3、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
5、整理物品放回原处。
实验题目：空气占据空间实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。
实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团实验步骤：1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。
2、向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。
3、慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。
4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。
实验结论：1、在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。
2、当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。
这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。
空气占据空间。
实验题目：找空气实验目的：1、能制作简单的风车，培养学生的动手能力。
2、使学生对空气的性质有进一步的认识。
实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽实验过程：1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。
3、从毛衣针的另一端套上一根吸管（吸管的长度应小于毛衣针的长度，一边贸易真的两端能够漏出来。
冀人版三年级上册全册科学实验报告精选全文
实验
目的
测量水的体积
实验
器材
量筒、一杯水
实
验
步
骤
1.选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中
2.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面
3.读数并记录结果
实验
结论
量筒可以测量水的体积
实验报告单
课题
测量质量
日期
9月18日
实验人
实验
目的
测量物体的质量
实验
器材
天平、苹果、桔子、香蕉等
实
验
实验报告单
课题
水去哪里了
日期
11月2日
实验人
实验
目的
探究烧杯里的水去哪里了
实验
器材
铁架台、酒精灯、烧杯、水、玻璃片
实
验
步
骤
1.将烧杯中的水加热至沸腾
2.用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面，10秒钟后拿开
3.观察玻璃片上出现的现象
实验
结论
水在一定条件下会变成气态的水蒸气
步
骤
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至0处
2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线
3.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央
4.记录称量结果
5.称量完毕，把砝码放回盒中，游码移回0处
实验
结论
天平可以测量物体的质量
实验报告单
课题
测量水的温度
日期
精选全文完整版（可编辑修改）
实验报告单
课题
使用刻度尺测量长度
日期
9月4日
实验人
实验
目的
学会用刻度尺测量物体的长度
冀教版(冀人版)科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计
冀教版科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计教学目标：一、科学知识目标：能归纳出物体具有热胀冷缩的性质。
二、科学探究目标：1、能从生活现象中提出可探究的问题2、能对探究的问题进行假设。
3、能设计出体现气体受热后体积发生变化的实验。
4、能通过在实验中进行观察获取实验的信息。
5、能运用分析、归纳等方法分析实验间结果，得出实验结论。
三、科学态度目标：1、能对物体受冷受热后额体积变化产生兴趣。
2、乐于尝试运多种材料、多种思路、多种方法设计证明气体受冷受热后体积变化的实验。
3、能采纳他人的建议改进自己的方案，能与同学分工合作完成探究任务。
四、科学、技术、社会与环境目标：能运用物体热胀冷缩的性质解释生活现象。
教学过程：第一课时（一）创设情境，提出问题。
教师引导：(出示超市货架上的瓶装饮料、醋、酱油等图片。
)同学们，来观察一下这些瓶子里的液体有什么共同点。
同学们思考后进行回答。
教师提问：商店出售的瓶装液体商品一般情况下为什么不装满？(二)探究发现，形成新知1、探究液体受冷受热后体积的变化。
(1)掌握方法。
①播放：液体热胀冷缩的实验方法的视频和课件。
提示学生关注实验分为几步，要注意什么事项。
学生观看后回答间题。
②出示实验方法A、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。
B、在瓶口盖上带有细吸管的塞子。
C、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察各个液面的变化。
再放入冷水中，观察各个液面的变化。
(教师画出关键词，让学生利用关键词进行记忆。
)③出示注意事项：A实验中注意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，小心被热水烫伤!B、小组要明确分工，认直观察和记录。
(2)实验观察。
根据实验方法，小组合作进行实验，将实验现象记录到《科学学生活动手册》第14页中。
教师要巡视指导。
(3)分析现象。
汇报实验结果。
(教师引导学生可以按照“我是怎么做的?观察到什么现象?”的方式进行汇报，要求其他学生认直倾听，并对其进行补充、修改和评价。
)(4)得出结论。
冀教版三年级科学实验上册
一、①实验1为了研究蚯蚓喜欢生活在潮湿和干燥的环境中,正确的是: ( ) ②实验2为了研究蚯蚓喜欢生活在明亮和阴暗的环境中,正确的是: ( )③实验1中蚯蚓会爬向( )A干土中 B 湿土中．④实验2中蚯蚓会爬向( )A黑暗的一边B 明亮的一边⑤喜欢生活在( )生活环境中。
二、选用下列所给器材设计试验,将砂和粘土分开,应该怎么做？可以得出什么结论？一包土、盛水的量杯、玻璃棒、滤纸、漏斗三、按图中所示的实验可以发现两个盒子里的土壤发生了什么变化？为什么会这样？这个实验给了我们什么启发？四、把一个盛满水的瓶子倒扣在盛有水的水槽五、标出凤仙花的各个器官里,将一根弯曲的管子伸进瓶子里,用嘴朝管里吹气,会有什么现象发生？这说明了什么？七、第一组食物富含( )第二组食物富含( )第三组食物富含( ) 六、标出人体器官第四组食物富含( )八、1图中渗水最快的( )2如果三个瓶子里分别盛有砂质土、粘质土和壤质土,那么( )是壤质土。
3三个瓶子里的土最适于生长植物的是( )。
九、1铝片放入水中会( ),把它弯成( )形,会( ),说明物体改变( )后在水中会由( )变( )。
2一卷牙膏放在水中会( ),把它撑成( )状,会( ),说明牙膏皮撑成( )后体积( ),在水中受到浮力( ) 十、1烟柱上冒说明洞口附近( ),烟往瓶里流说明( )。
2把点燃的蜡烛放进瓶内后,瓶内的温度( ),而瓶外的温度( )。
3实验说明风在( )的条件下形成。
十一、将糖块放在小圆木片上,把小圆木片放在水面上,再将玻璃杯口朝下扣住小圆片,用力压下去,木片和糖块都下沉到水底,糖块会湿吗？为什么？十二、图中的实验是模拟( )形成的实验, 实验中箱内点燃的蜡烛相当于自然界中的( ),箱内的空气相当于自然界中( )地方的空气,箱外的空气相当于( )地方的空气。
十三、有两个铁球,一个沉入水底,一个浮在水面,可能因为( )十四、1实验中小水轮转的最快的是( ),转的最慢的是( )2小水轮转的快慢与( )有关系。
冀教版(三—六年级)科学实验器材详解
三年级上册（分组实验）1、实验名称：记下现在的我。
实验材料：大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。
2、实验名称：吹乒乓球。
实验材料:漏斗、乒乓球。
3、实验名称：观察蚯蚓。
实验材料：蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。
4、实验名称：观察凤仙花。
实验材料：直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。
5、实验名称：研究土壤。
实验材料：每组一份金属制小铲、塑料袋（或塑料小桶）、放大镜、带孔的塑料袋（孔要打在袋子的中下方）、每人一份研究土壤的报告、笔。
6、实验名称：观察水。
实验材料：水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块。
7、实验名称：改变物体在水中的沉浮。
实验材料：小瓶子、橡皮泥（或牙膏皮等）、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。
8、实验名称：小水轮转起来。
实验材料：不怕水的片状材料（塑料盖、牙膏皮）、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。
9、实验名称：空气占据空间。
实验材料：胶塞、漏斗、空塑料瓶（带盖）、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。
10、实验名称：做风车模型。
实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。
11、实验名称：制作纸风翼。
实验材料：剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。
三年级上册（演示实验）1、实验名称：吹乒乓球。
实验材料：漏斗、乒乓球。
2、实验名称：水土流失。
实验材料：每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。
3、实验名称：比较空气和水。
实验材料：装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。
4、实验名称：降落伞的研究。
实验材料：一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。
三年级下册分组实验1、实验名称：比较塑料尺和木头尺的性质。
实验材料：木尺、塑料尺。
2、实验名称：塑料杯遇热水的研究实验材料：塑料杯、热水、冷水、漏斗。
河北版小学3年级上册科学实验报告(A4纸)
方法二：
选一个长方形扁盒，长度最好在25厘米左右。把盒盖的一端剪去约1\7，并把盒的内壁涂成黑色。
1、在明暗盒内铺上湿纸巾（或湿土）。
2、将5-8条活动能力强的蚯蚓放在盒内，并盖上盖子。
3、用手电照亮盒盖开口的一端。
4、约5分钟后打开盖子，记录蚯蚓所处的位置。
实验过程
1检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2把木块放在水中，观察有什么现象。
3把木块用手压入水中，松手，观察有什么现象。
4告诉学生：像木块在水中这种现象叫做“浮”。
5把石块放入水中，观察有什么现象。
6告诉学生：像石块在水中这种现象叫做“沉”。浮与沉是两种相反的现象。
7把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。
任课教师：
实验员：
任课教师：
实验员：
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校：
编号：
05
学校：
编号：
06
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
日
星期
第
节
周
年
月
日
星期
第
节
周
年
月
日
星期
第
节
周
年
月
日
星期
第
节
周
年
月
日
星期
第
节
冀教版科学三年级上册实验报告名师制作优质教学资料
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：实验名称记下现在的我实验人实验目的找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方实验器材眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等实验过程：1、指导学生进行观察测量自己的方法。
2、将观察到的特征标在轮廓图上。
3、指导学生认识身体的各部分名称。
4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。
5、说说自己的身体由几部分组成。
实验结论及反思评价：我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分科目科学班级三年级实验日期：实验名称吹乒乓球实验人实验目的向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
实验器材漏斗、乒乓球实验过程：1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手，观察有什么现象发生。
4、注意：在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。
实验结论及反思评价：当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。
科目科学班级三年级实验日期：实验名称观察蚯蚓实验人实验目的认识蚯蚓实验器材蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程：1、分 3 组观察蚯蚓。
一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。
二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。
三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。
2、各组汇报，交流讨论。
3、把观测结果记录在书本16 页“我的观察报告”中实验结论及反思评价：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10 厘米，体重约 0.7 —4 克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：实验名称观察凤仙花实验人实验目的认识凤仙花实验器材凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成 7 组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。
冀教版三年级上学期科学实验
一、实验名称：吹乒乓球实验实验目的：乒乓球是否悬起来实验材料：漏斗、乒乓球实验过程：用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看有什么现象发生。
实验现象：乒乓球没有掉下来实验结论：乒乓没有掉下来是因为空气压力的作用二、实验名称：观察水实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。
2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。
实验材料：盛有自来水的烧杯，无色透明的玻璃瓶，水槽，滴管，透明的塑料管，橡胶软管实验过程：1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。
品尝一下是什么味道2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。
3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。
4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。
实验结论：水是无色无味的透明液体。
它没有固定的形状。
三、实验名称：证明空气占据空间实验目的：证明空气占据空间实验材料：水槽，玻璃杯，干燥的纸张，毛巾实验过程：1：检查实验用品是否齐全2：将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。
（或用透明胶布粘住，注意纸和杯底贴紧。
）3：将杯子口朝下。
竖直放入水中，直至水没过杯底4：将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，观察现象（一）5：再次将赛有干燥纸的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，观察现象（二）6：将杯子提出水面，用毛巾擦掉杯口的水，取出纸团，观察现象（三）7：观察现象，得出结论。
8：整理实验器材实验现象：（一）纸团没打湿（二）有气泡冒出（三）纸团打湿实验结论：杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。
四、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌3、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
冀教版三年级上册科学实验报告(修改)
一、实验：观察蚯蚓（演示实验）实验目的：认识蚯蚓实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程：1、分3组观察蚯蚓。
一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。
二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。
三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。
2、各组汇报，交流讨论。
3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中实验现象：实验结论：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。
二、实验：观察凤仙花（分组实验）实验目的：认识凤仙花实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。
2、记录观察现象。
实验现象：实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。
不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。
三、实验：观察土壤（分组实验）实验目的：认识土壤的构成实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋实验过程：1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。
2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。
实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。
四、实验：水土流失（演示实验）实验目的：认识水对地表改变的作用。
了解地球表面是不断变化的。
实验材料：托盘沙子草皮水喷壶实验过程：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。
实验现象：实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。
五、实验：观察水（分组实验）实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。
2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。
冀教版小学科学三年级上册实验报告单
小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称蚯蚓的生活环境小组成员实验目的蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程（步骤）1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
现象与结论蚯蚓爬向湿土没有光的一面蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里任课教师实验员小学科学三年级上册实验报告单班姓名座号月日实验名称吹乒乓球小组成员实验目的探究流动的空气对乒乓球的影响实验材料漏斗、乒乓球实验过程（步骤）1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。
2、看看有什么现象发生。
现象与结论乒乓球悬起任课教师实验员实验名称吹纸片小组成员实验目的观察空气流动对纸片的影响实验材料2张A4纸片实验过程（步骤）1、左右两手各拿一张A4纸，置于竖直平行位置，间隔3厘米，并记下两纸状态。
2、用力向两纸中间吹气，再观察两纸的状态现象与结论两纸向中间靠拢任课教师实验员实验名称观察蚯蚓小组成员实验目的观察蚯蚓的特征实验材料蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程（步骤）1、目测估计蚯蚓长度、重量；2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。
现象与结论蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方任课教师实验员实验名称观察凤仙花小组成员实验目的观察凤仙花的特征实验材料凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程（步骤）借助工具观察植物细微结构现象与结论实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成任课教师实验员实验名称物体的沉浮（一）小组成员实验目的感受水的浮力实验材料盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢实验过程（步骤）1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
3、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
冀教版2019三年级上册科学实验
冀教版2019三年级上册科学实验冀教版2019三年级科学上册实验探究和简答题姓名：1.通过实验说说那个杯子能装的水多（2课）重点（一）粗细相同、高度不同的两个杯子：高杯子能装的水多一些。
（二）高度相同、粗细不同的两个杯子：粗杯子能装的水多一些。
（三）高度粗细都不同的两个杯子：用量筒可以准确测量出水的多少。
2.实验名称：如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积（2课）重点重点实验材料：量筒或量杯、石子或萝卜、清水等实验过程：1.在量杯中加入一定量的清水，观察并记录结果。
2.在量杯中放入石子或胡萝ト，要完全浸入水中。
3.观察量杯内水面变化，并记录结果。
实验现象：量杯中放入石子或胡萝ト后，水面会上升。
实验结论：水和石子（或胡萝）的体积－水的体积=石子（或胡萝ト）的体积。
3.实验名称：用手指感知水的冷与热（4课）实验准备：热水、温水、冷水各一杯（注意：热水温度不超过70摄氏度，以免烫伤）实验过程：1. 将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放入冷水中。
2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。
实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。
实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。
4.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。
（5课）使用工具：塑料水瓶、剪刀、水、停表、笔制作过程：（1）用剪刀将塑料瓶从中间分成两部分。
（2）在瓶盖中间扎一个小孔。
（3）将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上的瓶里倒满水。
用停表开始计时，每隔一分钟标出下面瓶中液面的高度。
5.如何比较塑料手套和棉线手套的透气性：（7课）重点把塑料手套戴在一只手上，把棉布手套戴在另一只手上。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
（1）戴塑料手套的手有什么感觉? 戴塑料手套的手：手掌湿润。
（2）戴棉布手套的手有什么感觉? 戴棉布手套的手：手掌干燥。
（3）通过这个实验说明了什么？塑料透气性差，棉线透气性好。
6.实验名称：如何比较羊毛衫和棉布衫的保温性（8课）实验材料：羊毛衫和棉布衫各一件、温度计、计时器、适量热水等。
冀教版三年级上册科学实验报告单井二里小学
验
过
程
及
步
骤
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
3、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
4、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
5、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
6、整理物品放回原处。
实
验
结
果
4、把石块放入水中，观察有什么现象。
5、把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。
6、整理物品放回原中上浮，有的物体在水中下沉。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
8
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
实验
内容
改变物体在水中的沉浮
内容
观察凤仙花
所需仪器名称及数量
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
实
验
过
程
及
步
骤
借助工具观察植物细微结构
实
验
结
果
实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
6
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
实验
内容
物体的沉浮（一）
所需仪器名称及数量
盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。
学生实验报告单
1
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
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科学实验
1、实验名称：蚯蚓的生活环境
实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土
实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
2、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开
实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验过程：1、在烧杯中装半杯水
2、把土壤慢慢倒入水中
3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌
4、静置一会儿，观察水中的土壤
实验现象：土壤分成了两层
实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
3、实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底
实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去
实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底
实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮
4、实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来
实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮
5、实验名称：让小水轮转起来
实验目的：怎样使小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水
轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相
同的部位，从高处冲击小水轮。
实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论：水流位置高，小水轮转得快。
6、实验名称：让小水轮转起来
实验目的：怎样让小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：1、把小水轮装好。
2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲
击小水轮叶片的边缘。
3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲
击小水轮叶片的边缘。
实验现象：用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。
实验结论：水量大，小水轮转得快。
7、实验名称：制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表
实验过程：1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼
留空时间。
实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
8、实验名称：制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼的留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
实验过程：1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼
留空时间。
实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关。
9、实验名称：制作风车模型
实验目的：怎样让风车转得快
实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇
实验过程：1、制作风车。
2、利用电风扇使风车转动。
3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。
实验现象：风力大，风车转动快。
实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。