2020年三年级数学下册综合实践我们的校园
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动全册教案第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。
2. 培养学生热爱校园，关心学校的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和描述。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生听后猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
活动准备：1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤：1. 引导学生观察校园，选择一个区域进行观察。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
第二章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
活动准备：1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
第三章：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。
2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生选择一个自己喜欢的节日，并了解该节日的历史和习俗。
2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。
3. 学生分享他们的了解和描述，其他学生听后猜猜是哪个节日。
小学数学三年级下册综合与实践 我们的校园【教案】
综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P99~100相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，我们每天在校园学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P99例题情境图。
师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道A、B和C这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用8000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
【教学提示】以解决熟悉的校园问题为主线，放手让学生大胆设计方案。
◎教学笔记◎教学笔记学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用A铺两块草坪，因为A的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
人教版三年级数学下-综合与实践 我们的校园【优秀PPT课件】
《海岛算经》一书刘中徽，精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性 和富有代表性，都在当时为西方刘所徽瞩思目想．敏捷，方法灵活，既提倡推理又
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
2240＜2688＜3000＜3136 方案一和方案二符合要求，所以建议在白三叶和高羊茅、 白三叶和天堂草这两种搭配中任选一种。
方案 白三叶费用（元）高羊茅费用（元）天堂草费用（元） 总费（元）
如果东、西两块草坪铺不同的草，共有 6 种不 同的铺法。
东
白三叶 高羊茅 白三叶
西
高羊茅 天堂草 天堂草
东
高羊茅 天堂草 天堂草
西
白三叶 高羊茅 白三叶
每块草坪的面积： 28×16＝448（平方米）
方案 白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元）总费（元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
每钟比西场，赛两比准地块赛备点草要10是坪分用在 。钟20东分。、
活动建议
1.说一说：一共需要安排几场比赛？ 2.想一想：怎样安排比赛时间和地点？ 3.议一议：哪种设计更合理？ 4.写一写：把你们组安排的赛程清晰地表示出来。
用表格解决问题。
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） B组：三（3）—三（4）
地砖类型 地砖面积 单价（元/块）
A
4 平方分米
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。
2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。
3.提高学生的观察能力和几何分析能力。
4.锻炼学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。
•培养学生对几何图形的观察和分析能力。
2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。
三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。
2.几何图形相关的教学素材或工具。
3.学生的学习笔记本和书写工具。
四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。
2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。
第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。
2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。
第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。
2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。
第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。
2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。
第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。
2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。
五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。
2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。
六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。
2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。
人教版数学三年级下册2 活动课 我们的校园教案与反思
2活动课我们的校园课时目标导航活动导航一、活动内容我们的校园。
(教材第106～107页)二、活动目标1．进一步巩固已经学习的有关知识，学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
2．培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱校园的良好情感。
3．让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验整个实践活动。
三、重点难点重点：掌握复式统计表、乘除法、面积、时间等知识的综合应用。
难点：在具体情境中将各种知识的应用融入其中。
活动过程一、情境引入师：我们的校园每天都有许多问题要用数学知识来解决，同学们，看了我们的校园，你能提出哪些数学问题呢？今天，就让我们走进校园，一起去探索其中隐藏的问题。
(板书课题：我们的校园)二、活动方案1.铺草坪。
(课件出示教材第106页情境图)(1)引导学生观察情境图，从图中获得如下信息：①学校共有东、西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的长都是28米，宽都是16米。
②草皮的种类和价格如下：(2)师：如果只有3000(小组交流讨论，点名小组代表回答)引导学生多样化思考，教师根据学生汇报小结。
①用相同的草皮铺草坪。
两块草坪的面积：28×16×2＝896(平方米)买白三叶需要：896×2＝1792(元)买高羊茅需要：896×3＝2688(元)买天堂草需要：896×4＝3584(元)1792＜2688＜3000＜3584结论：经过比较，可以用白三叶或高羊茅铺草坪，全部铺白三叶最省钱。
②用不同的草皮铺草坪。
每块草坪的面积：28×16＝448(平方米)买白三叶和高羊茅需要：448×(2＋3)＝2240(元)买白三叶和天堂草需要：448×(2＋4)＝2688(元)买天堂草和高羊茅需要：448×(4＋3)＝3136(元)2240<2688＜3000<3136结论：经过比较，前两种方案可行，如果想省钱，选第一种方案，即：两块草坪分别铺白三叶和高羊茅。
人教三年级下册数学_综合与实践 我们的校园教案与教学反思
我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。
人教版数学三年级下册-10我们的校园-教案06
《我们的校园》教案【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。
【教材分析】本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。
真正体现了“学数学用数学”的思想。
教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。
2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。
3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、猜一猜。
出示PPT，让同学们尝试说说图中的建筑物大概位置。
要求：说清楚在某处的哪个方向？不完整不具体的学生补充。
2、教师归纳揭示新课，板书课题——我们的校园学生口答补充。
了解自己可爱美丽的校园。
一是通过猜一猜，以学生已有的生活知识经验为基础，唤醒学生已有的记忆，为新课的学习奠定基础。
二是以校园为例，学生更易产生兴趣。
1、校园的教学设施（1）课前老师要求同学们调查本校或其他学校都有哪些教学设施，你们完成了吗？谁来说说？（2）教师出示我们校园的平面图，请同学们用东、南、西、1、学生展示交流。
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思一、教学背景教学对象：三年级学生，来自一所城郊小学，大部分学生家庭都是农民家庭，数学基础较薄弱。
教学内容：本次教学内容为《我们的校园》，属于数学下册中的第五章，主要涉及到校园中的空间与方向知识。
教学目标： - 了解和掌握两点间的方位关系，能够将方向词语与方向相应的表示法相互转换。
- 能够在平面上利用简单的几何工具把场地、建筑物和环境组合成能反映校园布局情况的简图。
- 能够利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
二、教学过程2.1 教学设计本节课采用“问答交互+拓展活动”教学模式。
2.1.1 引入环节在教室中播放校园的全景视频，让学生在视频中寻找自己的学校，并提出问题：“我们认不认识这里？这是什么地方？我们是不是可以从这个地方到那个地方？这个地方靠近哪里？”让学生在猜测、发问中，引导他们关注方位、位置、朝向等概念。
2.1.2 讲解知识点通过展示教科书上的图片和地图，向学生介绍方位、位置、大小、朝向等概念。
并引导学生发现、总结、分类方向词汇，如上下左右、东南西北、前后等。
在具体的示例中让学生理解方向词语与方向相应的表示法相互转换，同时加深对方位、位置等概念的理解。
2.1.3 巩固练习1.听音辨方向：通过播放声音，考察学生对方位词汇的反应能力。
2.校园方位练习：让学生拿出纸和笔，在班内或学校某个区域进行绘图训练，并在图上标注方向词汇，加深对方位、位置、大小等概念的理解。
3.校园导航：独立或组队，学生利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
题目不限于校园，也可以拓展到周边环境、社会中的方位关系等。
2.1.4 拓展活动通过参观校园、访问老师、调查家庭、阅读故事等方式拓宽学生的视野，加深对方位、位置、大小、朝向等概念的理解。
2.2 教学反思本次教学通过操作性强、形象生动的方式帮助学生掌握校园中的空间与方向知识。
三年级《综合实践活动》教案
三年级《综合实践活动》教案一、活动主题：我们的校园活动目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境的责任感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动准备：1. 事先了解校园的基本布局和设施。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师带领学生漫步校园，引导学生观察校园的环境和设施。
2. 学生根据观察到的内容，用画笔描绘出自己心中的校园。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
二、活动主题：我们的班级活动目标：1. 让学生了解班级的基本情况，增强班级凝聚力。
2. 培养学生热爱班级，关心班级成员的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解班级的基本情况，如班级人数、成员特点等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾班级的基本情况，如班级人数、成员特点等。
2. 学生根据班级情况，用绘画的方式展现出自己心中的班级。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
三、活动主题：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解自己的家庭背景，增进家庭亲情。
2. 培养学生热爱家庭，关心家庭成员的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解学生的家庭背景，如家庭成员、家庭环境等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾自己的家庭背景，如家庭成员、家庭环境等。
2. 学生根据家庭情况，用绘画的方式展现出自己心中的家庭。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
四、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化和节日，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心传统文化的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解我国的传统文化和节日，如春节、中秋节等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾我国的传统文化和节日，如春节、中秋节等。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教新课标
三年级下册数学教案：我们的校园教学目标1. 知识与技能：- 理解并运用基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形等）描述校园环境。
- 学会使用测量工具（如直尺、卷尺）测量校园内物体的长度。
- 掌握基本的计量单位（如米、厘米）并能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：- 通过观察和实地测量，培养学生的观察能力和实际操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索周围环境的欲望。
- 培养学生的爱国情怀，让他们更加热爱自己的校园。
教学内容1. 校园内的几何图形：- 通过观察，让学生找出校园内的各种几何图形，如操场的正方形、教室的长方形等。
- 引导学生用数学语言描述这些图形的特点。
2. 测量工具的使用：- 介绍测量工具（如直尺、卷尺）的使用方法。
- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体（如桌子、椅子、窗户等）的长度。
3. 计量单位的学习：- 介绍计量单位（如米、厘米）的概念。
- 通过实例，让学生理解并掌握这些计量单位的换算关系。
教学步骤1. 导入：- 通过提问的方式，让学生回顾已学的几何图形知识。
- 引入新课，告诉学生今天我们将要学习如何用数学的眼光观察我们的校园。
2. 新课讲解：- 讲解校园内的几何图形，让学生通过观察找出这些图形。
- 讲解测量工具的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体长度。
- 引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
4. 总结与拓展：- 对学生的测量结果进行点评，总结测量过程中遇到的问题及解决方法。
- 引导学生思考如何用数学知识解决生活中的问题。
教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和测量活动。
2. 测量准确性：- 检查学生的测量结果，评估其准确性和数据的合理性。
3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材：人教新课标三年级下册数学教材。
人教版三年级数学下册教案：我们的校园
我们的校园教材第106〜107页的综合实践活动课《我们的校园》。
1.能运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
2培养学生的优化意识。
3培养学生知识迁移的能力及思维的敏捷性。
棗捞|喳世通过解决校园中的数学问题，让学生会应用数学知识解决实际生活中的问题。
羁槽風£培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱数学、热爱校园的良好情感。
一、情境导入1课件展示学校的美景，说一说校园里的建筑物有什么特点？还有什么地方可以变的更美?生答：建筑物中间的空地上要种上草皮就会更美了。
2那要如何铺草皮呢？需要我们用哪些知识解决呢？弓|导学生复习旧知识。
二、换草皮1课件展示教材第106页的活动内容。
2.学生小组内交流。
如果只有3000元的费用，草皮应该如何铺，有哪些铺法？3.学生汇报，老师板书：方法一：两块全部种白三叶：28 X 16X 2X 2= 1792 （元）方法二：两块全部种高羊茅：28 X 16X 2X 3= 2688 （元）方法三：一块种白三叶，一块种天堂草:28 X 16X 2+ 28X 16X 4 = 2688 （元）方法四：一块种白三叶，一块种高羊茅：28 X 16X 2+ 28X 16X 3 = 2240 （元）4.教师总结：在生活中，你只要做个有心人，就能找到不同的解决问题的办法。
三、设计赛程表1.课件展示教材第107页的活动内容。
2从活动内容中你知道了哪些信息？生汇报：三年级有4个班，比赛地点在东西两个草坪，比赛安排在15：00〜16：30之间进行，每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
3.三年级4个班该怎样比呢？小组合作交流。
汇报交流，板书最好的办法。
可以用表格的形式通知比赛的时间和地点。
4.教师小结。
四、课堂小结通过这节综合实践课，你复习巩固了本册中的哪些知识点?。
人教版小学数学三年级下册综合实践《我们的校园》教学设计
师：经过刚才的探究，大家找到一共有几种设计方案了吗？生1：我觉得如果两块草坪铺不同的草皮，共有3种不同的铺法。
生2：我认为如果两块草坪铺不同的草皮，共有6种不同的铺法。
因为这两块草坪虽然一样大，但并不是同一块草坪，所以假如用A 种草皮和B种草皮铺的话，就有两种方案，一个铺A，另一个铺B ；一个铺B，另一个铺A。
所以应该是6种不同的铺法。
师：你的条理可真是太清晰了！大家给他点个赞吧！师：接下来我们一起来看看有哪些不同的设计方案吧。
展示学生找到的6种不同的设计方案。
师：哪个小组想跟大家分享自己的探究结果呢？展示学生的设计方案结果［设计意图：在解决“铺草坪”问题的过程中，激活学生已有知识经验，调用乘除法运算、积计算、搭配等相关知识经验解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
在反思的过程中，积累解决问题的经验。
］【环节三：合作探究，设计赛程安排。
】师：同学们，我们刚刚完成了设计“铺草坪”，现在体育老师这里也有一个事情需要同学们的帮助。
本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛，请你们帮体育老师设计一份赛程安排，具体的设计要求请看大屏幕。
师：下面请同学们以小组为单位，进行赛程安排的设计。
活动时，大家可以按照这样的步骤进行。
(1)说一说:一共需要安排几场比赛。
(2)想一想:怎样安排比赛时间和地点。
(3)议一议:哪种设计更合理。
(4)写一写:把你们组安排的赛程清晰地表示出来。
学生进行小组活动。
教师巡视。
师：哪个小组愿意和大家分享你们的成果？生：我们小组想到可以用用表格的形式通知比赛的时间和地点。
师：你的想法很不错，我们之前正好学习过复式统计表，对于以前的知识，你真正做到了活学活用！展示学生成果师：这个小组设计的赛程安排既简洁又清晰，大家还有其他的方法吗？［设计意图：在设计赛程安排的过程中，学生借助与时间相关的知识解决实际问题，巩固计算时间的方法，鼓励学生用自己喜欢的方式整理信息、描述信息，体会用表格形式表示数据比较清楚，。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一. 教材分析《实践活动我们的校园》是人教版数学三下第八章第三节的内容。
本节课主要是让学生通过实践活动，进一步了解和掌握校园的布局和功能，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
教材中提供了几种不同的校园布局图，学生需要根据图中的信息，回答相关问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的平面图形的知识和观察、思考的能力。
但部分学生对校园的具体布局和功能可能还不够了解，需要通过实践活动来加深认识。
此外，学生可能对实践活动中的观察和描述能力有所欠缺，需要教师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题；学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流和合作，了解和掌握校园的布局和功能。
3.情感态度价值观：学生培养对校园的热爱和保护意识，增强团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题。
2.难点：学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园布局图，引导学生观察和思考。
2.实践活动法：学生进行校园观察，培养学生的观察和描述能力。
3.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：校园布局图、实践活动指导书、教学多媒体设备。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾简单的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学过哪些简单的平面图形？”2.呈现（10分钟）教师展示校园布局图，引导学生观察并发现图中的信息。
例如：“请大家观察这张校园布局图，看看能发现哪些有趣的信息？”3.操练（15分钟）教师根据校园布局图提出问题，学生独立完成。
例如：“请同学们根据图中的信息，回答以下问题：（1）图书馆在哪里？（2）食堂在哪里？”4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的答案，并引导学生解释答案的依据。
人教版数学三年级下册-10我们的校园-教案06
《我们的校园》教案【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。
【教材分析】本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。
真正体现了“学数学用数学”的思想。
教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。
2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。
3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、猜一猜。
出示PPT，让同学们尝试说说图中的建筑物大概位置。
要求：说清楚在某处的哪个方向？不完整不具体的学生补充。
2、教师归纳揭示新课，板书课题——我们的校园学生口答补充。
了解自己可爱美丽的校园。
一是通过猜一猜，以学生已有的生活知识经验为基础，唤醒学生已有的记忆，为新课的学习奠定基础。
二是以校园为例，学生更易产生兴趣。
1、校园的教学设施（1）课前老师要求同学们调查本校或其他学校都有哪些教学设施，你们完成了吗？谁来说说？（2）教师出示我们校园的平面图，请同学们用东、南、西、1、学生展示交流。
人教版数学三年级下册《我们的校园》说课稿(附反思、板书)课件
不断更新教育观念，提高教育教学能力
01
学习先进教育理念
关注国内外教育改革动态，学 习先进的教育理念，如学生中 心、合作学习等，以指导教学
实践。
02
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思， 总结经验教训，不断改进教学 方法和手段，提高教学效果。
03
借鉴优秀教学经验
向身边的优秀教师学习，观摩 他们的课堂，借鉴他们的教学 经验和教学方法，以提高自己
反思课堂管理效果
对自己的课堂管理效果进行反思和总结，发现问题及时改进和完善自己的课堂管理策略和方法。同时向 其他老师请教和学习他们的成功经验和方法措施来不断提高自身能力水平。
THANKS
结果性评价
结合学生的探究成果和小组表现进行评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的 地方，为学生提供有针对性的反馈。
多元评价方式
尝试运用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以便从多个角度全面了解学生 的学习情况。同时，注重评价方式的公正性和客观性，确保评价结果的真实有效。
06
教师专业素养提升途径
的教学水平。
加强学科知识整合，拓宽视野
深入研读教材
认真研读教材和教参，把握教材 的重点和难点，充分挖掘教材中 的数学思想和方法，为教学提供
有力支撑。
跨学科学习
积极学习其他相关学科的知识， 如物理学、化学、生物学等，以 拓宽自己的知识视野，为数学教
学提供更多背景和素材。
关注数学文化
了解数学发展的历史、数学家的 故事、数学在现实生活中的应用 等，以丰富自己的数学文化素养
自主探究方法指导
指导学生运用已学的数学知识和方法，如观察、 测量、计算等，进行自主探究，培养学生的独立 思考和解决问题的能力。
人教课标版小学数学三年级下册-综合与实践-我们的校园
达标检测
建议：①两间教室都铺 C 地砖需要12000 元。
②一间教室铺 A 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 15000 元。
③一间教室铺 B 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 14000 元。
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？算一算 各要多少钱。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
东、西两块草坪铺不 同的草更有趣。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的 草，共有 6 种不同的铺法。
②
①
③
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从图中获得了什么 数学信息？
三年级有4个班，先分组 比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
全部铺每平方米2元 的白三叶最省钱。
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
请你们帮体育老师 设计一份赛程安排。
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
人教版小学数学三年级下《★我们的校园》获奖教学设计_0
综合实践《我们的校园》教学设计肥光小学陈秋娟教材分析：本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题：一是“更换草皮”的问题，二是设计“拔河比赛赛程安排”的问题。
在教学过程中，要给予学生充分的时间和空间，让学生去经历、去体验、去猜测、去验证、去交流讨论，让学生“动起来”。
在解决问题的过程中，允许学生采用多种方法来解决问题，用多种方式进行表达，让课堂“活”起来。
教师作为活动的组织者、引导者，在活动的过程中，发现问题要及时调整，适时组织学生分析、讨论，保障活动的顺利开展。
教学目标：1.综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”的问题。
2.借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息更加清晰、简洁。
3.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
4.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
教学重难点：【教学重点】在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题；能够准确、简洁地表达自己的想法。
【教学难点】能够准确、简洁地表达自己的想法，渗透优化思想。
课前准备：PPT课件，学习任务单。
教学过程：一、新课导入师：（展示我校的图片）同学们，你们看到这些照片，觉得熟悉吗？对，这是我们的校园，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，好吗？（板书：我们的校园）【设计意图】由学生熟悉的校园做主线，学生感到熟悉。
说到解决校园中的数学问题，学生的兴趣浓厚，带着很高的学习兴致进入新知探究状态。
二、新知探究（一）合作探究，解决“铺草坪”的问题。
（ppt展示出事教材第106页情境图）师：谁能完整地说说这幅图告诉了我们什么？我们要干什么？预设：学校要换草坪，有三种草可以换，但学校只有3000元钱，希望我们能想出一些好的建议。
人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用，请 你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
东、西两块 草坪铺不同 的草更有趣。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
每场比赛要用20分 钟，准备10分钟。
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
同学们我和还们地有组点其用。他表的格方的法形吗式？通知比赛的时间
刚才同学们解决了更换草皮的问题， 还帮体育老师设计了赛程安排。观 察我们熟悉的校园，想一想解决哪 些问题时还能用到数学呢？
三、达标检测 学校新建了两间音乐教室，要给教室地 面铺上漂亮的地砖。
2240 2688 3136
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
在教学本课时，我让学生在课前进行实 地考察，既为重新设计新校园打下基础，又 让学生学习了收集和选择所需要信息的方法。 通过介绍校园、讨论学校应添设什么、设计 时要注意什么、动手设计新校园等一系列活 动，让学生体验分析信息的方法，培养学生 从现实生活中发现问题及运用所学知识解决 问题的能力。
3×448＝1344 4×448＝1792
2240 2688 3136
方案同学1 们和还2 有都什合么理建，议方？案 3 的费用超出 了预算。
2×448＝896 3×448＝1344 2×448＝896 4×448＝1792
3×448＝1344 4×448＝1792ຫໍສະໝຸດ 2240 2688 3136
全部铺每平方米 2 元的白三叶最省钱。 总费用：28×16×2×2＝1792（元）
2020春最新人教版三年级数学下册《活动课我们的校园》精品教案
设计草坪和比赛过程教材第106、第107页的内容。
1.进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2.让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱校园的良好情感。
让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。
学生收集的草皮价格和本校的信息,盒尺。
收集信息:1.收集草坪面积的信息。
2.了解草皮的种类和价格。
3.收集校园的信息和建筑物的位置。
(要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励)请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:谁能向大家展示一下你收集到的信息。
活动一1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。
2.收集草坪面积的信息。
教师:咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是28米,宽都是16米。
(也可根据本校实际长度)3.了解草皮的种类和价格。
名称价格(元/m2)白三叶2高羊茅3天堂草44.探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用,可以怎么样铺草坪?建议一:全部铺每平方米2元的白三叶。
28×16×2×2=1792(元)建议二:东西两块草坪铺不同的草。
……5.展示各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问:你最喜欢哪一组的设计?哪组的设计最经济呢?活动二1.设计拔河比赛的赛程。
2.比赛时间。
教师:计划在本周五下午15:00~16:30,每场比赛用时20分钟,准备10分钟。
3.比赛地点。
学校的东、西草坪。
(学生可以自由决定)4.对阵班级。
三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。
(可结合本年级实际)各小组派代表上台展示本组的设计方案。
如:对阵时间地点A组:三(1)~三(2)15:10~15:30东草坪B组:三(3)~三(4)15:10~15:30西草坪A组胜者~B组胜者15~40~16:00东草坪颁奖16:10~16:20西草坪5.请同学们说一说你最喜欢哪一组的设计,对最受欢迎的小组提出表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
甲客车 乙客车 丙客车
载客量（人 / 辆） 50
40
30
租金（元 / 辆） 500
440
360
有多少不同的租法？
乘坐人数：234＋6＝240（人）
租车方案
租车费用
甲客车 载客量（人 / 辆） 50 租金（元 / 辆） 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
8 数学广角——搭配（二）
综合实践：我们的校园
RJ 三年级下册
1 课堂探究点
1.能运用已有的知识解决实际问题，体会知识之间的内在联系。 2.经历解决实际问题的过程，提高学生有目的、有计划的设计
能力，培养学生的合作意识和创新精神。
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同 的草，共有 6 种不同的铺法。
①
②
③
白三叶
高羊茅
④ ⑤
天堂草 ⑥
算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草Байду номын сангаас的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
每块草坪的面积：
方案
白三叶费用 （元）
28×16＝448（平方米）
如果只有15000元的费 两间音乐教室也可以 用，请你提出铺地砖 铺不同类型的地砖。 的建议。
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
B
9 平方分米
4
C
18 平方分米
6
18×10＝180（平方米）
180（平方米）＝18000（平方分米）
有 6 种不同的铺法，需要的钱分别是： ①18000÷4×2×2＝18000（元） ②18000÷9×2×4＝16000（元） ③18000÷18×2×6＝12000（元） ④18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元） ⑤18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元） ⑥18000÷9×4＋18000÷18×6＝14000（元）
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
刚才同学们解决了更换草皮的问题， 还帮体育老师设计了赛程安排。观 察我们熟悉的校园，想一想解决哪 些问题时还能用到数学呢？
小试牛刀
学校新建了两间音乐教室，要给教室地面铺上漂亮的地砖。 两间音乐教室同样大， 有多少种不同的铺法？ 都是长 18 米，宽 10 米。算一算各要多少钱？
高羊茅费用 天堂草费用
（元）
（元）
总费用 （元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
方同案学1 们和还2 有都什合么理建，议方？ 案 3 的费用超出了预算。
方案 白三叶费用 （元）
建议： ①两间教室都铺 C 地砖需要12000 元。 ②一间教室铺 A 地砖，另一间教室铺C 地砖，需要
15000 元。 ③一间教室铺 B 地砖，另一间教室铺C 地砖，需要
14000 元。
夯实基础
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用
汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
探究点2 “赛程安排”问题
本周五下午课外活动时间，在 东、西草坪举行三年级拔河比 赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在15：00～ 16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
请从你图们中帮获体得育了老什师么设 计数一学份信赛息程？安排。
三年级有4个班，先 分组比赛，胜者再进 行决赛。
租车方案
租车费用
1 6 辆乙客车
440×6＝2640（元）
2 8 辆丙客车
360×8＝2880（元）
3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆 （500＋440＋360）×2＝2600（元）
……
……
草皮的价格×草坪面积＜3000元 两块草坪铺相同的草皮： 白三叶，需要1792元； 高羊茅，需要2688元。
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
作 业 课余时间再找一找，校园里还有什么问题是 我们可以解决的？
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习 题课件。
高羊茅费用 （元）
天堂草费用 总费用 （元） （元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
全部铺每平方米 2 元的白三叶最省钱。 总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
探究点1 铺草坪问题
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用， 请你们提出换草皮的建议。 该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 东、西两块草坪铺 算一算各要多少钱。 不同的草更有趣。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
我们组用表格的形式通知比 赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
同我赛学们 的们组 时还用间有表和其格地他的点的形。方式法通吗知？比
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00