海南师范大学2014年工作要点

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海南师范大学

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海南师范大学2014年度本科教学质量报告海南师范大学二〇一五年十一月目录前言 (1)一、本科教育基本情况 (3)(一)发展定位 (3)1.发展理念 (3)2.发展思路 (3)3.本科人才培养目标 (3)4.本科教学工作的基本思路 (3)(二)专业设置 (3)(三)在校生情况 (4)1.学生人数 (4)2.生源质量 (4)3.体质测试达标率 (5)二、师资与教学条件 (5)(一)师资情况 (5)1.职称结构 (6)2.年龄结构 (7)3.学位结构 (7)4.教授承担本科课程情况 (7)(二)教学条件 (8)1.教学经费 (8)2.教学用房 (8)3.仪器设备 (8)4.图书资料 (8)5.信息资源 (9)三、教学建设与改革 (9)(一)教学建设 (9)1.专业建设 (9)2.课程建设 (10)3.团队建设 (10)4.教材建设 (11)5.实践教育基地建设 (11)6.对外合作与交流 (11)(二)教育教学改革 (12)1.人才培养模式改革 (12)2.大学生实践创新能力培养 (14)四、质量保障体系 (20)(一)更新教育理念,为提高教学质量提供思想保障 (20)1.理论与教学实际结合,解决教学实际问题 (20)2.坚持工作例会,深入研讨教学改革 (20)(二)完善教育教学管理和评价制度,为提高教学质量提供制度保障 .. 20 1.严格落实常规管理制度,保证日常课堂教学运行 (20)2.严格贯彻考试管理制度,保证公平公正公开 (21)3. 强化专项管理制度,形成良好运行机制 (21)4.推进院系评估制度,保障教学常态监控 (23)(三)持续增加教学建设投入,为提高教学质量提供经费保障 (23)五、学生学习效果 (23)(一)学习满意度 (23)(二)毕业情况 (24)(三)就业情况 (24)(四)毕业生对学校的满意度反馈情况 (24)(五)社会用人单位对毕业生的评价 (25)六、特色发展 (26)(一)实践创新——以立体化、全程性实践教学体系彰显教师教育特色26 (二)文化引领——以多元化、多层次校园文化助力青年学生成长 (28)七、现存问题分析和对策 (30)八、海南师范大学2014年本科教学质量报告支撑数据一览表 (32)海南师范大学2014年度本科教学质量报告前言海南师范大学是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的省重点大学,坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市。

经济与管理学院

经济与管理学院

2014年海南师范大学专任教师科研业绩汇编海南师范大学科研处编二〇一五年四月说明为掌握我校2014年度开展科学研究所取得的各类成果,特对我校专任教师和科研人员2014年的科研成果进行汇编。

此汇编首先由学校发文通知学院进行年度科研成果登记,各学院收集、审核、盖章并提交材料,经科研处形式审核和排版后反馈给各学院,然后由各学院及个人校对之后,最终定稿并编印。

本汇编涉及到的所有信息截止时间为2014年12月31日。

该汇编统计的人员范围为我校在编在岗的专任教师,编入汇编人员的相关职称和学历信息由学院登记并提交。

该汇编统计的科研业绩范围为科研项目、科研获奖、科研论文、著作、授权专利、艺术类创作成果。

科研项目只统计2012-2014三年间主持的立项项目,经费仅统计立项(或合同)经费,学校配套经费不列入;科研获奖统计排名前三完成人的成果;科研论文统计第一作者或通讯作者的成果;著作和艺术类创作类成果统计第一作者的成果;授权专利统计第一发明人的成果。

科研处二〇一五年四月目录教育科学学院 (1)初等教育学院 (7)文学院 (10)马克思主义学院 (23)政法学院 (29)经济与管理学院 (32)外国语学院 (38)音乐学院 (48)美术学院 (54)数学与统计学院 (65)信息科学技术学院 (73)物理与电子工程学院 (82)化学与化工学院 (85)生命科学学院 (100)体育学院 (107)地理与旅游学院 (112)继续教育学院 (119)教育科学学院肖少北教授博士科研项目:1.国民重要心理特征调查,6万元,2013中国科学院心理研究所横向项目科研成果:1.《听力障碍与言语障碍者的情绪Stroop效应研究:内隐态度的中介作用》,中国特殊教育,通讯作者,CSSCI核心期刊论文2.《构建现代教师教育课程体系,全面提高教师培养质量——<教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见>之解读》,获奖成果,2014年度海南省第八次社会科学优秀成果奖·三等奖陈文心教授科研项目:1.基于学生发展的课堂即时评价研究,自筹,2014年省社科规划项目2.课堂即时评价研究,自筹,2013年海南省教育科学规划科研成果:无李振玉教授博士科研项目:无科研成果:1.《台湾地区弱势儿童学前教育扶助政策及其启示》,获奖成果,2014年度海南省第八次社会科学优秀成果奖·三等奖任仕君副教授博士科研项目:1.民主教育理论问题与实践挑战研究,8万元,2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目科研成果:1.《共和主义的教育理念》,教育研究与实验,第一作者,CSSCI核心期刊论文2.《民主教育的理路——政治哲学的视角》,外国教育研究,第一作者 CSSCI核心期刊论文申自力副教授博士科研项目:1.当代海南民众“中国梦”的心理诉求特点及社会心理分析,自筹,2014年省社科规划项目2.海南作为心理旅游目的地的市场前景调查,0.4万元,2012年海南省教育厅高等学校科学研究项目3.青少年厌学与精神疾病的关系研究,自筹,2012年海南省教育科学“十二五”规划课题科研成果:1.《初中生破坏性行为与厌学的关系》,中国学校卫生,第一作者,核心期刊论文2.《休闲旅游引入心理咨询服务的市场前景调查》,四川旅游学院学报,第一作者,非核心期刊论文3.《海南发展心理健康医疗旅游的思考》,河北旅游职业学院学报,第一作者,非核心期刊论文4.《心理旅游的本质、消费特性及潜在消费人群分析》,旅游论坛,第一作者,非核心期刊论文赵秀文副教授博士科研项目:1.海南少数民族文化的教育传承机制研究——以黎族为个案,自筹,2013年海南省社科规划项目科研成果:无赖秀龙副教授博士科研项目:1.海南省中小学章程建设实践研究,8万元,2014年省高校科研项目2.县域义务教育师资均衡配置的政策理论与实践研究,5万元,2012年教育部人文社会科学研究一般项目3.海南省农村义务教育学校布局调整研究,1.5万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题4.海南省高等教育办学体制改革研究,0.4万元,2012年海南省教育厅高等学校科学研究项目科研成果:1.《海南省义务教育公平与均衡发展专题研究》,著作,海南出版社2.《农村义务教育学校布局调整的战略思考——以海南省为例》,教育理论与实践,第一作者,核心期刊论文3.《县域义务教育师资均衡配置政策的系统设计与实施——海南省文昌市的经验与反思》,新教育,第一作者,非核心期刊论文丁金霞副教授博士科研项目:1.幼儿园依法办园与章程建设试点研究,8万元,2014年省高校科研项目2.生态海南背景下乡镇中心幼儿园建设与发展研究,经费未定,2013年海南省教育科学十二五规划课题科研成果:无段会冬副教授博士科研项目:1.海南省女性家庭地位调查研究,2万元,2014年海南省妇女联合会横向项目2.海南省中职学校依法治校及学校章程建设试点研究,8万元,2014年省高校科研项目3.海南少数民族民俗文化保护问题研究,0.4万元,2013年海南省高等学校科学研究项目4.海南文化特质的生成与时代价值——基于冼夫人文化现象的人类学阐释,1万元,2013年海南省哲学社会科学规划课题5.基于地域文化传承的校本课程开发与实施研究,经费未定,2013年度海南省教育科学规划立项课题科研成果:1.《引导也是一种适应——高等教育“适应论”与“引导论”之争的超越》,重庆高教研究,第一作者,非核心期刊论文2.《美国“促进潜能发展中学改革模式”述评》,获奖成果,2014年海南省博士协会·二等奖金红莲副教授博士科研项目:无科研成果:3.《韩国多层级教育机构评价制度及其特点》,外国教育研究,第一作者,CSSCI核心期刊论文4.《日本高中教育财政制度改革研究》,现代教育管理,第一作者,核心期刊论文李伟言副教授博士科研项目:无科研成果:1.《教师为什么要读理论书》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文2.《教师要无功利地做教育吗》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文3.《教师的幽默》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文4.《教师理当好为人师》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文5.《教师是教师,不是保育员》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文6.《教师需警惕教学观念中的浪漫化倾向——反思快乐教学》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文7.《透视变革中的教师心灵》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文8.《反思教育培训的深层困境》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文9.《师德之外——教师收红包现象的再审视》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文10.《教师轮岗制度的冷思考》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文11.《重建教师的权威》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文12.《教师应该怎样学习教育学》,教育观察,第一作者,非核心期刊论文叶芸副教授硕士科研项目:1.义务教育阶段择校问题研究,2万元,2014年省社科规划项目2.海南省实施《民办教育促进法》办法立法研究,6万元,2014年省高校科研项目科研成果:1.《基于对儿童保护的法律制度的构建——以虐童事件为个案》,当代教育科学,第一作者,核心期刊论文2.《论儿童身心健康权的法律保护——“虐童罪”入刑质疑》,现代中小学教育,第一作者,核心期刊论文3.《规范幼儿园收费,促进幼儿园发展》,法制与社会,第一作者,非核心期刊论文4.《关于海口市幼儿园收费的调查研究》,湖北科技学院学报,第一作者,非核心期刊论文彭秀丽副教授硕士科研项目:无科研成果:无陈丽兰副教授硕士科研项目:1.听障儿童数量认知的发展特点及机制,2万元,2014年省自然科学基金2.听障儿童数量加工特点及表征研究,2万元,2014年省高校科研项目科研成果:无彭茹静副教授科研项目:无科研成果:无关永红副教授科研项目:1.海南省高师学前专业扩招背景下提升培养质量的双赢策略研究,0.4万元,2013年省高校科研项目科研成果:无汤善芳副教授科研项目:无科研成果:无黄秀兰副教授科研项目:1.国家教育体制改革试点背景下海南教师教育培养模式研究,1.5万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《师范教育实践取向的误读及其理论反思》,当代教育科学,第一作者,核心期刊论文2.《教师教育实践取向的现象学阐释》,教育研究与实验,第一作者,CSSCI核心期刊论文3.《海南农村中学教师科研素养调查、反思与对策》,琼州大学学报,第一作者,非核心期刊论文4.《后现代视角下教师教育的问题与反思》,海南师范大学学报,第一作者,非核心期刊论文5.《混沌理论在中学生心理健康教育中的应用研究》,获奖成果,中国心理学会学校心理学专业委员会2014年学术会议优秀论文奖·二等奖卢芳丽副教授科研项目:无科研成果:无莫丽娟讲师博士科研项目:1.海南职业技术教育发展战略研究,经费未定,2013年度海南省教育科学规划立项课题科研成果:无卢秀玲讲师博士科研项目:无科研成果:无刘海程讲师博士科研项目:1.中文文盲、半文盲对文字的外显与内隐认知加工,2万元,2012年海南省自然科学基金项目科研成果:无袁晓琳副教授硕士科研项目:无科研成果:1.《新课程改革背景下中学教师职业压力调查》,现代中小学教育,第一作者,核心期刊论文2.《留守儿童自我效能与学校归属感的相关研究》,获奖成果,2014年海南省妇女儿童问题征文·优秀奖刘丽琼副教授硕士科研项目:无科研成果:1.《初中生网络欺负行为的普遍性及其影响》,教育测量与评价(理论版),第一作者,非核心期刊论文2.《幼儿园教师心理测评研究》,获奖成果,2014年度海南省第八次社会科学优秀成果奖·三等奖刘海燕副教授硕士科研项目:无科研成果:1.《学前儿童行为观察——探测行为背后的心理》,著作,科学技术文献出版社2.《听力障碍与言语障碍者的情绪Stroop效应研究:内隐态度的中介作用》,中国特殊教育,第一作者,CSSCI核心期刊论文3.《明暗与情感判断的自动加工研究》,长春教育学院学报,第一作者,非核心期刊论文刘宁讲师博士科研项目:无科研成果:无蒋俊华讲师硕士科研项目:无科研成果:无郭敏讲师硕士科研项目:1.生态观视野下黎族文化资源在基础教育阶段,经费自筹,2014年省社科规划项目2.《生态观视角下黎族艺术资源在幼儿园音乐教育中应用的研究》,经费自筹,2013年海南省教育科学“十二五”规划课题科研成果:无叶秀丹讲师硕士科研项目:无科研成果:1.《现象学视域下幼儿园教师教育的实践性缺失与提升》,学期教育研究,第一作者,CSSCI核心期刊论文沈小婷讲师硕士科研项目:无科研成果:无黄小丽讲师硕士科研项目:无科研成果:无彭正文副教授硕士科研项目:无科研成果:1.《关于流动人口子女义务教育“国民待遇”的思考》,新教育,第一作者,非核心期刊论文林蓝讲师科研项目:无科研成果:无附录:往年科研成果补登刘丽琼副教授硕士科研项目:无科研成果:1.《幼儿园教师专业能力评价指标体系的初步构建》,人大复印资料全文转载,第一作者,核心期刊论文初等教育学院张玉成教授博士科研项目:1.教师教育一体化视野下小学教育特色专业建设研究,0.4万元,2013年海南省高等学校科学研究项目科研成果:无李翠白教授博士科研项目:无科研成果:1.《信息技术与课程整合》,教材,科学出版社2.《跨学校远程协作学习的教学模式设计》,克拉玛依学刊,非核心期刊论文谢慧盈教授硕士科研项目:无科研成果:无杨豫晖副教授博士科研项目:无科研成果:无曹艳春副教授博士科研项目:1.文学教育视野下的语文知识研究,1万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:无房娟副教授博士科研项目:1.海南义务教育辍学学生的现状调查原因分析及解决策略研究,2013年海南省教育科学规划课题2.农村流动儿童的教育与心理发展特点之探究,0.4万元,海南师范大学国家前期启动资助项目科研成果:1.《因果心理诊断法在中小学心理健康教育中的应用研究》,获奖成果,中国心理学会学校心理学专业委员会2014年学术会议优秀论文奖,三等奖,第一完成人刘丽副教授博士科研项目:1.清初士人心态研究,自筹,2012年海南省哲学社会科学规划课题2.明清易代视域下的清初叙事诗研究,20万元,2014年国家社会科学基金项目科研成果:无王标副教授博士科研项目:1.海南农村中小学三级课程实施问题研究,2012年海南省教育科学规划课题项目科研成果:1.《师爱滋润学的生机》,中国教育学刊,核心期刊论文2.《语文教科书适切性评价维度与指标构建》,教师教育学报,非核心期刊论文王烨副教授博士科研项目:1.英国日裔作家石黒一雄的权力书写,2万元,2013年博士(教授)科研启动基金项目2.琼籍台湾诗人罗门的诗论与诗作对照研究,2万元,2014年海南省高校科研项目3.石黑一雄的权力书写, 0.4万元,海南师范大学国家前期启动资助项目科研成果:1.<《西游记》第59回两个英译本的比较研究>,江苏第二师范学院学报,非核心期刊论文邹木荣副教授硕士科研项目:1.基于《小学教师专业标准》的小学教育专业课程设置研究----以海南省小学教育本科专业为例,1万元,2013年海南省高等学校科学研究项目2.干部教育培训效果评估问题研究,0.45万元,白沙县委组织部科研成果:无田金兵副教授硕士科研项目:无科研成果:无李伟诗副教授硕士科研项目:无科研成果:无杜伟副教授硕士科研项目:1.黎族汉族民间童话的源流与变异研究,自筹,2012年海南省哲学社会科学规划课题2.黎族汉族民间童话比较研究,0.6万元,2012年海南省教育厅高等学校科学研究项目科研成果:1.《简论诗歌与音乐的关系》,戏剧之家,非核心期刊论文李宇副教授硕士科研项目:无科研成果:无彭虹讲师硕士科研项目:1.黎族神话与传说汉译英研究,自筹,2012年海南省哲学社会科学规划课题2.黎族神话与传说汉译英研究,0.4万元,2012年校青年教师科研启动项目科研成果:无汤慧兰讲师硕士科研项目:无1. 《王国维词的悲观主义色彩及其表现阐释》,戏剧之家,非核心期刊论文何花讲师硕士科研项目:无科研成果:无陈茜讲师硕士科研项目:无科研成果:1.《英语歌曲歌谣课堂教学活动设计研究——以海南师范大学小学教育专业《小学英语歌谣与游戏选讲》课程为例》,济南职业学院学报,非核心期刊论文周相玲讲师硕士科研项目:1. 《小学教育学》课程案例教学研究,0.4万元,2014年海南师范大学青年教师科研启动项目科研成果:无赵光辉讲师硕士科研项目:1.高校环境文化建设研究,0.4万元,2012年校青年教师科研启动项目科研成果:无文学院邵宁宁教授博士科研项目:1.20世纪40年代后期中国文学研究,15万元,2013年博士(教授)科研启动基金项目科研成果:1.《当代中国现代文学研究(1949-2009)》,专著,中国社会科学出版社2.《鲁迅诗作的屈骚情致与现实寄寓——兼论现代文学研究的索隐、考据及审美阐释问题》,中国现代文学研究丛刊,核心期刊论文3.《病的意义与泪的源流——林黛玉与中国文学感伤主义传统》,文艺争鸣,核心期刊论文4.《现代中国的弥赛亚信仰与乐园想象》,文艺争鸣,核心期刊论文5.《以开放的心态创造文学研究的“中国话语”》,中国社会科学报,报刊论文徐仲佳教授博士科研项目:1.海南和谐性别生态建构研究,2万元,2013年海南省妇女联合会(横向项目)2.高师院校汉语言文学专业第二课堂体系化建设的理论与实践,1万元,2013年海南省教育厅高等学校科学研究项目3.中国现代性爱叙事研究,4万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《“幽默”的变迁:论文学场对老舍的塑造》,文学评论,核心期刊论文2.《论张申府的性爱思想》,南京师大学报(社会科学版),核心期刊论文3.《论莫言小说性爱叙事的文学场生产》,齐鲁学刊,核心期刊论文4.《雅俗文学的重新区隔——1990年代性叙事的文学场》,湘潭大学学报(哲学社会科学版),核心期刊论文5.《艰难的“脱胎换骨”——丁玲《关于<在医院中>》(草稿)及周边文本的细读》,晋阳学刊,非核心期刊论文,人大复印资料全文转载6.《全球化语境中乡土叙事的陷阱——以林森小说中的海南元素为例》,淮阴师范学院学报,非核心期刊论文7.《大学生文学生活调查一例》,海南师范大学学报(社会科学版),非核心期刊论文8.《论女权主义的中国化经验——以1920年代<妇女杂志>关于离婚问题的讨论为中心》,山东女子学院学报,非核心期刊论文9.《回到新课标的母语教育目标上来——2015年语文高考备考策略》,新教育,非核心期刊论文,10.《本真与平淡的生命之花》,青岛文学,非核心期刊论文11.《临屏写作的魅力与陷阱——评蒋子丹新作<囚界无边>》,获奖成果,海南省第一届南海文艺奖·一等奖12.《性觉醒与中国现代女性文学的兴起》,获奖成果,海南省第八次社会科学优秀成果奖·论文一等奖杨清之教授博士科研项目:1.唐前游仙文学研究,4万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《文心雕龙与六朝文化思潮(修订本)》,专著,齐鲁书社2.《从“设论”系列看汉代文人隐逸心迹》,甘肃社会科学,核心期刊论文3.《论扬雄的隐逸心态》,海南师范大学学报(社会科学版),非核心期刊论文4.《庾信诗歌中的隐逸心态》,第五届中国韵文学暨海南诗词文化国际研讨会论文集,论文集论文王献军教授博士科研项目:1.黎族现代史,20万元,2014年国家社会科学基金项目科研成果:1.《黎族文身口述档案》,编著,海南电子音像出版社2.《再论海瑞族籍问题》,海南师范大学学报(社会科学版),非核心期刊论文3.《一部海南断代文化研究的力作——评张朔人博士的<明代海南文化研究>》,海南师范大学学报,非核心期刊论文房福贤教授博士科研项目:1.近三十年来“现代中国作家传记”研究,自筹,2013年海南省哲学社会科学规划项目2.革命战争的当代想象与重构——“后革命战争小说”研究,8万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《新时期文学的追踪与阐释》,专著,中国社会科学出版社2.《有一种生命体验叫绝望——读张浩文的长篇小说<绝秦书>》,南方文坛,核心期刊论文3.《从抗战文学大国到抗战文学强国—简论中国抗战文学的自我突破》,山西大学学报,核心期刊论文4.《反腐小说为什么总是讲述“清官”的故事》,博览群书,非核心期刊论文5.《盲人摸象与莫言小说细读》,名作欣赏,非核心期刊论文6.《传统人文学科的转型应当冷静——关于中国语言文学学科建设问题一点想法》,海南新使命:争创中国特色社会主义实践范例——海南省首届社会学科学术年会论文集,论文集论文毕光明教授在读博士科研项目:1.中国当代文学问题史研究,2万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《纪实文学的结构与节奏》,语文教学与研究,非核心期刊论文,人大复印资料全文转载2.《语言:中学语文纪实文学的美学风貌》,语文教学与研究,非核心期刊论文3.《纯文学的历史批判》,获奖成果,海南省第八次社会科学优秀成果奖·专著一等奖单正平教授博士科研项目:1.康德与尼采美学之比较研究,8万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:无李清桓教授博士科研项目:1.《说文解字》法律语域词语与中国古代法律文化,8万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:无龙涛教授博士科研项目:1.原则与策略——旅游岛建设背景下的海南省汉语国际推广工作的语言规划研究,8万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题李占鹏教授博士科研项目:1.20世纪戏曲学史研究,10万元,2013年博士(教授)科研启动基金项目科研成果:1.《郑振铎戏曲史著述的解读视角与建构态势》,南京师大学报(社会科学版),核心期刊论文2.《非剧本因素:周贻白戏曲学著述的认知重心与构建主体》,西华师范大学学报,非核心期刊论文,人大复印资料全文转载3.《毕生整理、终身编校曲籍的曲学巨擘—任中敏》,海南师范大学学报(社会科学版),非核心期刊论文4.《二十世纪发现戏曲文献及其整理研究论著综录》,获奖成果,海南省第八次社会科学优秀成果奖·专著三等奖邓新跃教授博士科研项目:无科研成果:无段曹林教授博士科研项目:1.唐诗修辞研究,7万元,2013年博士(教授)科研启动基金项目科研成果:1.《唐诗修辞论》,专著,中国社会科学出版社2.《修辞造词的重新定位和分析模式构建》,江汉学术,非核心期刊论文3.《杜诗言语风格的多样性》,宜春学院学报,非核心期刊论文王学振教授博士科研项目:1.基于题材视角的大后方文学研究,2万元,2014年海南省哲学社会科学规划项目2.抗战时期大后方文学研究,7万元,2013年博士(教授)科研启动基金项目科研成果:1.《自然灾害书写的扛鼎之作》,小说评论,核心期刊论文2.《抗战文学研究的边界问题》,南方文坛,核心期刊论文3.《抗战时期大后方文学片论》,获奖成果,海南省第八次社会科学优秀成果奖·专著三等奖席建彬教授博士科研项目:1.二十世纪中国诗性小说的叙事传统研究,20万元,2014年国家社会科学基金项目2.当代诗性小说研究,0.4万元,2013年校资助申报国家项目前期研究3.当代抒情小说的诗学研究,4万元,2012年海南省哲学社会科学规划课题科研成果:1.《边缘的景观——读<书话与现代中国文学>》,文艺争鸣,核心期刊论文2.《诗情的“蛊惑”》,鲁迅研究月刊,核心期刊论文3.《回归与超越》,《把心灵的痛楚变成文字》论文集,论文集论文4.《文学意蕴中的结构诗学》,获奖成果,海南省第八次社会科学优秀成果奖·三等奖薛泉教授博士。

海南师范大学2014年工作要点

海南师范大学2014年工作要点

海南师范大学2014年工作要点(海师〔2014〕20号文印发)2014年学校工作的总体思路是:围绕“人才、质量、学术、特色、文化、开放”六个关键词,加快改革发展步伐,启动新一轮的省重点大学建设,力争省部共建海南师范大学,全面深化内涵式发展,着力提升人才培养质量和学术水平,努力改善办学条件,增强综合办学实力,推动各项工作迈上新的台阶。

一、把握好内涵式发展的战略方向,加强办学顶层设计1.组织开展办学顶层设计大讨论活动,集中全校师生员工智慧,认真思考学校的办学理念、办学思路和目标定位,进一步厘清科学发展思路,完善办学顶层设计。

2.研究制订学校内涵式发展实施意见,进一步彰显办学特色和优势,抓好教学、科研、管理等方面内涵式发展,真正把深化内涵式发展落到实处。

3.认真总结省重点大学建设经验,研究制订新一轮的省重点大学建设方案。

4.积极争取省政府和教育部支持,创造条件把学校列为省部共建重点大学,创设新的发展平台,共同推动学校快速、健康、持续发展。

二、认真实施人才培养质量工程,全面提高教育教学质量5.组织开展教育思想讨论、“慕课”网络教学平台建设专题研讨会,继续办好“高教改革和发展论坛”,进一步加快转变教育思想观念。

6.抓好“本科教学工程”项目建设,培育更多优秀教学成果,力争在国家级教学成果、特色专业、专业综合改革试点、精品视频公开课和精品资源共享课、优秀教学团队、教学名师、人才培养模式创新实验区、大学生创新性试验计划等方面有新的重大突破。

7.继续深化教育教学改革,扩大“大类招生,分流培养”试点,实施二次专业分流的人才培养模式改革。

拓展国际合作人才培养模式。

积极与省内职业院校开展联合培养应用型本科人才。

8.打通师范与非师范专业界限,设立学科平台课程,深化主辅修和双学位修读改革,加快复合型、创新型人才的培养,提高学生就业竞争力。

9.认真落实《教师教育课程改革方案》,扩大“卓越教师计划”试点,借助“双五百工程”等实践平台,推进教师教育改革创新,加强教师职前培养和职后培训的一体化建设,强化师范生参加教师资格考试的训练考核,逐步构建开放、合作、实践取向的教师教育人才培养模式。

十六、海南师范大学师范生技能训练与考核实施办法

十六、海南师范大学师范生技能训练与考核实施办法

海南师范大学师范生教师职业技能训练与考核实施办法海师办〔2014 〕52 号教师职业技能是教师从事教育教学工作必备的专业性基本技能和技巧,是教师专业化的一个重要组成部分,是教师业务素质的行为表现。

为了督促我校师范生重视日常教师职业技能训练,努力提高自身的教师职业技能,凸显我校教师教育特色,依据教育部有关文件精神,结合我校实际,特制定本办法一、考核项目师范生技能训练与考核内容共分六项:普通话三笔字课堂教学技能四)班主任工作技能五)常用文体写作能力(六)信息技术整合能力二、训练与考核具体要求(一)普通话1.训练目的普通话是教师的职业语言,用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件,同时教师的教育和教学工作还要求具有很强的口语表达能力。

普通话的技能是口语表达技能的基础,普通话没有达- 1 -- 2 -(3) 现象出现; 贯的现象发生;(4)说话:必须说够 3分钟, 说话是单向进行, 不是双向交流, 注意流畅和连贯。

说话满 3 分钟,应试人停止,但应把最后一句话 表达完整。

3. 训练方式普通话技能训练以学生自学自练为主, 专业教师或推普员指导 为辅。

学校每年 3月组织一次专项辅导,高级语言情境实训室完全 开放供学生自测训练。

4. 考核方式 普通话技能考核每年上、下半年各安排一次。

考核内容及评分 标准如下:(1)读单音节字词 100 个:占 10 分。

要求每个音节的声韵调 必须饱满,读题时音节中只要有一个成分错误,该字就被扣 0.1 分, 如有缺陷 ( 发音介于正误之间 ),被扣 0.05 分。

声调缺陷按四声分别 量化,每个调型不到 10 次则按实际量化,超过 10次则按一个调型到一定的水平,无法进行口语表达技能的训练;在口语表达技能训 练中,能够进一步提高普通话的水平。

普通话技能训练从一年级开始安排。

2.训练内容 读单音节字词:要求每个音节的声韵调必须饱满; 读双音节词语:要求读出音变; 朗读:注意准确,尽量避免错字、漏字、增字、换字等 注意朗读语气的变化;注意流畅,尽量避免回读和不连1) 2)- 3 -一次性扣 0.5分。

海南省教育厅关于做好2014年海南省普通高等学校招生工作的通知

海南省教育厅关于做好2014年海南省普通高等学校招生工作的通知

海南省教育厅关于做好2014年海南省普通高等学校招生工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教办[2014]33号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2014.05.15【实施日期】2014.05.15【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于做好2014年海南省普通高等学校招生工作的通知(琼教办〔2014〕33号)各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,省考试局,各高等学校,厅直属中学:为做好我省2014年普通高校招生工作,根据《教育部关于做好2014年普通高校招生工作的通知》(教学〔2014〕1号)要求,结合我省实际,现就有关事项通知如下:一、认清形势,确保今年我省普通高校招生考试工作安全、有序、平稳进行高考安全涉及到广大考生和家庭的切身利益,关系到教育公平和社会稳定。

当前考试安全仍然面临着严峻的形势,考试组织管理工作还存在制度不完备、执行不严格、监管不到位等问题。

各市县教育局要进一步树立忧患意识、危机意识,增强责任感和紧迫感,进一步加大防范考试作弊的力度,严防发生大规模舞弊和高科技手段作弊行为,做到人防、物防、技防相结合,确保今年我省普通高校招生考试工作安全、平稳、有序进行。

二、强化考试安全管理和环境综合治理各市县要进一步健全高考安全管理责任制。

市县高校招生委员会是本考区内组织高考、治理考试环境、维护考试安全、整肃考风考纪的责任主体,主要负责同志是第一责任人;市县教育局分管负责同志是直接责任人;要逐级签订安全保密责任书,把责任落实到岗到人。

要高度重视考试队伍建设,结合当前考试安全的形势和特点,加强涉考工作人员的全覆盖式教育培训,重点强化职业道德和法纪警示教育。

要加强考生的诚信教育,考生要签订诚信考试承诺书,引导考生自觉拒绝和抵制考试违纪、舞弊及违法等行为。

各市县要加强标准化考点的日常维护,完善身份验证系统、作弊防控系统、视频及网络监控系统、应急处置系统,提升应对考试突发事件的处置能力。

海南省2013~2014学年度“三区”人才支持计划教师专项计划总结会议在海口举行

海南省2013~2014学年度“三区”人才支持计划教师专项计划总结会议在海口举行

海南省2013~2014学年度“三区”人才支持计划教师专项
计划总结会议在海口举行
佚名
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2014(000)019
【总页数】1页(P128-128)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教育部办公厅通知:要求做好2018年"三区"人才支持计划教师专项计划有关实施工作 [J],
2.教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年“三区”人才支持计划教师专项计划有关工作的通知 [J],
3.2015年度全省“三区”人才支持计划科技人员专项计划畜牧培训班在西宁举行[J],
4.学院召开2013-2014学年度总结及2014-2015学年度工作部署会议 [J],
5.“三区”人才支持计划教师专项计划工作部署视频会召开 [J], 本刊讯
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2013-2014学年度第二学期英语组工作计划

2013-2014学年度第二学期英语组工作计划

陵水思源实验学校2013-2014学年度第二学期英语组工作计划一、指导思想认真落实学校教导处、教研室的教学工作计划,进一步探索提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径,认真学习新课程改革理论,更新教学观念,增强科组各教师的凝聚力,以便形成团结、合作、互助、进取的局面。

坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动,有效地规范教学行为。

注重学生的英语学习兴趣培养同时,更加关注对学生的学习过程指导,倡导“自主多元五过程教学模式”,给学生提供一个良好的学习氛围。

二、具体的工作计划(一)、加强理论学习,积极开展科组活动1. 继续学习《英语课程标准》;积极开展教学改革实践,根据中学生的学习特点探讨英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文,从实践上升到理论2.坚持每周的科组教研活动时间。

本学期的科组活动时间为每周二下午。

活动的内容包括以下:(a)科组老师进行同课异构,听课评课;(b)备课组进行集体备课,研究引学案的编写进行二次备课。

3.按照学校工作计划的内容,开展听课评课及组织好教师人人上一节校内“自主多元五过程”公开课的教研活动,并要求课后能及时做好评课,相互学习,取长补短,在课后进行反思重建。

(二)、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材---善于结合教学实际,灵活地和有创造性地使用教材;备学生---让每一个学生都能感受成功,体验快乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。

2.在上课和作业布置上。

要求各教师设计任务时要兼顾到学生“喜欢做”和“应该做”两方面,最大限度地提高学生的英语学习兴趣和能力。

引学案编写要符合学生实际,学案的检测题要分层次,降低学生对学习的恐惧感。

3.要求各教师深入钻研教材内容,精心组织和开展各项教学活动。

(三)、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

2014年工作总结

2014年工作总结

2014年工作总结2014年我校在教体局的领导下,全体教职工发扬奋力拼搏,敢为人先的时代精神,圆满地完成了本学年的各项工作和任务。

学校先后获得“延津县教学质量先进学校”、“新乡市民办教育先进学校”、“河南省民办教育先进单位”、“河南省民办教育好学校”等荣誉称号。

现将一年来的工作总结如下:一、加强师资队伍建设,全面提高教育教学质量。

1、全面贯彻党的教育方针,注重师德师风建设,广大教师能认真履行岗位职责,严谨治学、爱岗敬业、爱生如子、教书育人。

2、严格执行课程计划,规范学校的教学管理工作,保证了正常的教学秩序。

学校严格按照上级教育部门的有关规定,开足课程,开足课时。

学校严格执行课程表、作息时间表,按规定保证了学生的休息时间。

强调教师要备好课,上好课,严格向45分钟要质量、要效益,做到减负不减质。

3、加强教学常规管理,每学期对作业批改、教案进行检查和评价。

平时落实查课、巡课制度,抓好教学的每一个环节。

4、加强学科教研工作:一是保证了教研活动时间,每周二下午3、4节为理科教研时间;每周三下午3、4为文科教研时间。

通过教研活动、集体备课凝聚群体智慧提升学科教师的整体水平。

5、开展教师赛课活动。

在小学部和中学部开展课改、公开赛课活动,广大教师踊跃参加。

中学部20为教师参加了“双层四环”课改公开课活动,共有四位教师获一等奖;五位教师获二等奖。

6、认真组织月考和模拟考试,及时摸清教学中存在的问题,有针对性的开展教学工作,为期末考试夯实基础。

7、在2014年6月的期末考试和中招考试中,我校取得了优异成绩,小学三年级、五年级数学;六年级语文在县期末抽考中,平均分位于县民办学校前2名。

七年级期末统考、九年级中考成绩均名列县民办学校第二名。

二、走课改之路,创高效课堂。

在大力推进素质教育,不断深化教学改革的形势下,我校领导和教师统一思想认识,更新教育理念,付诸教学行为,不断探索我校课程改革的新路子。

小学部的国学教育实验班,是国家重点开发的科研项目,引进伏羲教育先进的教育理念。

海南省教育厅关于开展全省普通高等学校2014年秋季开学检查工作的通知

海南省教育厅关于开展全省普通高等学校2014年秋季开学检查工作的通知

海南省教育厅关于开展全省普通高等学校2014年秋季开学检
查工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】琼教高[2014]93号
【发布部门】海南省教育厅
【发布日期】2014.08.29
【实施日期】2014.08.29
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
海南省教育厅关于开展全省普通高等学校2014年秋季开学检查工作的通知
(琼教高〔2014〕93号)
各普通高等学校:
为进一步规范高校办学行为,确保我省高校秋季开学工作顺利进行,经研究,我厅决定对全省高校开学工作进行一次全面检查。

现将具体安排通知如下:
一、检查对象
全省17所普通高等学校。

二、检查的主要内容
(一)秋季开学工作情况。

重点是台风后学校受损设施设备修复以及学生学习、生活的设施设备保障情况,学校伙食价格稳定情况,新生入学报到、资格审查及注册情况,
教学工作安排情况以及家庭经济困难学生资助政策落实情况。

(二)规范办学行为的有关情况。

重点是学校与社会机构合作办学情况,校园规范管理情况。

同时,今年检查将包括普通高校举办的成。

外国语学院2014年工作计划

外国语学院2014年工作计划

外国语学院2014下半年工作计划一.指导思想:下半年,外国语学院的工作将会特别具有挑战性,上半年我院日语专业顺利通过海南省新办本科专业学士学位评估,并需要全力以赴做好11月份学校迎接教育部本科办学水平合格评估的各项准备工作,高质量高水平的完成本院应该完成的各项准备工作,确保教育部对我校进行的本科办学水平评估顺利通过。

因此,2014年下半年工作的指导思想是:“以迎接教育部本科办学水平合格评估为中心,以评促建,以评促改,扎扎实实做准备、抓教学、搞科研,促管理,抓内涵建设,谋外延发展、创优良院风,培养有理想、有社会责任感、有知识、有思辨能力,有实践能力的智慧型应用性外语人才”二、工作重点:本科合格评估工作1.分工明确,做好评估工作1)院长、书记为组长,第一责任人,统筹学院迎评事宜。

2)教学副院长为直接责任人。

教务科、学生科、办公室、教研室为责任单位。

每位教师分工明确,各司其职。

2.按照评估要求,按期高质量完成本院各项教学文件的整理与归档工作1)进一步完善日语、英语本科专业人才培养方案修订并装订成册;3)完成日语、英语本科专业课程教学大纲修订并装订成册;4)完成本科专业实验、实训课程教学大纲修订并装订成册;5)完善教学档案,包括本单位学期工作计划、学期工作总结、补充完善教师业务档案内容、学生试卷整理、教学计划调整材料、调停课记录、听课记录、教学检查记录、教学日誌、考场记录、违纪师生处理材料、学籍异动处理材料、教研室建设材料、课程教学进度、教学手册和班级日志、实验实训室记录、学生实习实训报告等;6)学生工作、科研工作、招生就业等相关工作的活动成果统计及原始材料整理。

三、教学管理工作1. 专业建设在专业建设上,整合现有专业,优化专业结构,打造以商务外语类专业群。

这个专业群具有共同学习特点(均涉及到外语学习)、共同环境需求(商务背景)、相似就业岗位群(外贸等涉外工作)和可以共享教学资源(国际贸易实训室、语音室等)。

海南师范大学关于进一步加强本科教学,全面提高教育质量的实施意见.doc

海南师范大学关于进一步加强本科教学,全面提高教育质量的实施意见.doc

海南师范大学规章制度汇编教学管理分册2016年8月海南师范大学关于进一步加强本科教学,全面提高教育质量的实施意见(海师办〔2014〕52号文印发)为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《海南师范大学“十二五”发展规划纲要》精神,适应经济社会发展需要,建设教师教育特色鲜明的综合性教学研究型省重点大学,结合学校实际,现就进一步加强我校本科教学工作,全面提高本科教育质量,提出如下实施意见。

一、提高认识,巩固本科教学基础地位(一)进一步提高对教学工作的认识。

人才培养是学校的根本任务,质量是学校的生命线,教学工作是学校的中心工作。

全校要高度重视教学工作,各职能部门的工作要紧密围绕教学工作展开,深化教学改革,采取有效措施,确保教学工作的中心地位,把提高教学质量落到实处。

(二)坚持教学质量第一责任人制度。

从学校领导到各职能部门负责人,都要关注本科教学工作,要关心、支持教学改革。

学校党政一把手为全校教学质量第一责任人,主管副校长是直接责任人;院系党政一把手为院系教学质量第一责任人,主管副院长(副系主任)是直接责任人。

(三)坚持各级领导听课制度。

每学期学校领导听课不少于3节,主管教学副校长、教务处长每学期听课不少于6节;教学单位院长、副院长每学期听课不少于8节,教学单位正、副书记每学期听课不少于5节。

(四)坚持教学工作会议制度。

学校每两年召开一次全校教学工作会议,校长办公会每学期召开一次教学工作专题会议,学院每学期召开一次全院教学工作会议,研究解决本科教学工作中的新情况、新问题,提出改进本科教学工作的新思路、新举措。

(五)不断加大对教学工作的经费投入。

进一步加大对教学建设和改革的经费投入力度,保障专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、公共教学条件建设、实践教学、教改立项、学生科研训练、学科竞赛、优秀教师奖励、优秀教学成果奖励等各类专项经费的投入。

二、优化专业结构,提升专业建设水平(六)加强本科专业建设的统筹管理。

海南师范大学规章制度汇编

海南师范大学规章制度汇编

海南师范大学规章制度汇编后勤、基建分册海南师范大学校院两级后勤管理实施办法(海师办〔2014〕8号文印发)为推进学校后勤科学化管理,提高学校公房、水电以及修缮等后勤资源的使用效能,结合生态型、智能化、园林化、现代化大学校园建设目标,制定本实施办法。

一、组织机构、职责(一)学校职责1、学校后勤保障工作在校长领导下,由学校分管后勤保障工作的副校长组织和实施,后勤管理处是学校土地、公房、学生宿舍、水电、绿化、卫生保洁、场所铺面、公务用车以及修缮等后勤资源的日常管理部门,代表学校履行后勤管理职能。

2、负责学校范围内后勤服务的管理、监督、指导、协调工作。

3、负责制定学校后勤建设与发展规划和年度计划。

4、负责学校后勤保障年度维持经费的预算编制和学校后勤保障年度维持经费的使用和监督。

5、负责制定后勤服务项目的服务标准、核定服务经费。

6、负责学校后勤保障工作机构的人员调整和职责修订,负责起草、修订学校后勤保障工作规章制度。

7、代表学校协调与校内、外各单位的各种有关后勤保障工作的关系。

8、负责学校爱国卫生运动委员会的日常工作。

(二)学院职责1、负责建立健全学院后勤保障组织,确定学院行政主要负责人为学院后勤保障工作负责人,确定一名学院副职负责人具体分管后勤保障工作,配备相应的后勤保障工作人员。

2、负责建立健全学院内部各种后勤保障制度,分解后勤保障工作任务,切实做到责任到人。

3、负责制定学院后勤工作的规划和年度计划。

4、负责对学校划拨的后勤维持经费的使用和管理,自行承担超支经费。

5、协调与学校后勤方面的工作关系。

6、负责学院爱国卫生运动委员会的日常工作。

二、日常后勤保障工作(一)学校职责1、公房1.1负责制定、修改及完善学校公房有偿使用实施细则,并组织实施。

1.2负责核实各学院(所、中心)用房面积,按用房标准配置。

1.3负责对学院(所、中心)申请用房进行审核、配置和调剂。

1.4建立学校房产管理信息平台,提高房产资源使用效益。

海南省教育厅关于切实做好2014年国庆节和十八届四中全会期间学校安全稳定工作的通知

海南省教育厅关于切实做好2014年国庆节和十八届四中全会期间学校安全稳定工作的通知

海南省教育厅关于切实做好2014年国庆节和十八届四中全会期间学校安全稳定工作的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2014.09.25•【字号】琼教办[2014]78号•【施行日期】2014.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文海南省教育厅关于切实做好2014年国庆节和十八届四中全会期间学校安全稳定工作的通知(琼教办〔2014〕78号)各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,各高等院校、省属中等职业学校,厅直属中学(单位):2014年国庆节将至,党的十八届四中全会也即将召开,按照《国务院安委会办公室关于切实加强当前安全生产工作的通知》(安委办〔2014〕24号)、《中共海南省委办公厅、海南省人民政府办公厅关于做好2014年国庆节期间值班工作的通知》(琼厅字〔2014〕40号)和《海南省安全生产委员会办公室关于切实加强国庆节和十八届四中全会期间安全生产工作的通知》(琼安委办〔2014〕94号)的有关要求,为做好国庆节和党的十八届四中全会期间全省教育系统的安全稳定工作,给广大师生创造一个欢乐、祥和、平安的环境,现就有关事项通知如下:一、充分认识做好2014年国庆节和十八届四中全会期间学校安全稳定工作的重要性和紧迫性。

2014年国庆节和党的十八届四中全会期间,是我省学校安全稳定工作的重点时段,各地各校要充分认识抓好学校安全稳定工作的极端重要性和紧迫性,务必将其作为当前的一项重要任务来抓,认真贯彻落实中央和及省委、省政府的部署和要求,强化红线意识和底线思维,扎扎实实抓好学校安全稳定工作。

各地各校党政一把手要对学校安全稳定工作负总责,明确工作任务,落实责任人,做到周密安排,精心组织,层层分解,细化责任,切实将各项安全措施落到实处,坚决遏制各类学校安全稳定事故的发生,确保国庆节和党的十八届四中全会期间广大师生的安全。

二、进行一次全面的安全教育和安全隐患排查。

关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见.doc

关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见.doc

海南师范大学教务处海师教务[2014] 40号关于组织做好2014年“大学生创新创业训练计划”项目申报工作的通知各单位:根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函〔2012〕5号)等文件的精神,我校决定启动2014年度“大学生创新创业训练计划”项目(后简称“大创项目”)申报工作。

现将有关事宜通知如下:一、申请对象我校全日制本科二、三年级学生。

申请者必须思想表现良好,学习成绩优良,对创新研究、创业训练与实践兴趣浓厚,学有余力且能够于在校期间完成项目的研究与实践工作。

申请者可以是个人,也可以是创新团队(创新训练项目组成员不得超过4人)。

二、项目申报与评审1.鼓励学科交叉融合,鼓励跨院系、跨专业联合申报。

学生在导师的指导下,通过选题、文献调研,提出设计研究和实验过程,填写申报书。

申报中应切实贯彻学生兴趣驱动和自主选题设计的原则,要求选题思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性,同时要有对研究方案及技术路线的可行性分析。

2.项目负责人不能超过2人。

项目组成员不能同时参与2个及以上项目的研究与实践工作。

指导教师参与指导的项目数最多不得超过2个。

已经被资助过的项目,不予重复立项资助。

3.校级项目立项采用学院审核和学校评审两级评审的方式进行,依据“依靠专家、科学评议、择优支持、公正合理”的原则组织专家进行项目评审。

4.国家级、省级项目立项是在当年度立项的校级项目中择优遴选报送到海南省教育厅,由省教育厅负责评审而确立的。

三、工作流程安排1、填写申报书(详见附表1、2,可在教务处下载专区下载,A4纸打印,一式三份),于4月15日前将申报书交教务处实践与实验管理科,逾期不予受理。

2、4月16日—18日,项目办公室对学生的申报课题进行初选,并向专家组提交通过名单。

3、4月19日—20日,项目办公室组织专家组对通过初选的学生和团队进行课题申请答辩及评审,按评审分数的高低进行排序,从而确定出校级项目名单,并对项目作出评审意见及提出改进建议。

海南师范大学教育统计工作管理规定

海南师范大学教育统计工作管理规定

海南师范大学教育统计工作管理规定(海师办〔2014〕18号文印发)一、总则(一)为了科学、有效地完成学校的统计工作,加强对学校统计工作及统计资料的管理,发挥统计工作在学校管理、决策中的重要作用,保障学校各项工作的顺利开展,根据《中华人民共和国统计法》、《教育统计工作暂行规定》及《海南省统计管理规定》,结合我校的实际情况,制订本规定。

(二)我校教育统计工作的基本任务是:1。

认真贯彻《中华人民共和国统计法》,执行教育部、海南省颁发的统计报表制度,准确、及时地搜集、整理学校教育发展情况的有关资料、数据.2.依法律规定实施统计监督,对学校上报的、公开或内部发布的统计信息进行核实,确保各项信息真实可靠。

3.完成上级统计部门布置的各项统计工作,如实填报各类统计报表。

4.开展统计分析,为学校教学、科研和行政管理工作服务。

二、统计机构和统计人员(一)统计网络学校教育统计工作实行统一领导、分级管理体制.全校综合统计工作由学校办公室负责,学校办公室配备专职综合统计员,各单位配兼职统计员一人,组成学校的教育统计网络。

(二)统计队伍建设1.各单位必须配备一名兼职统计人员,保持统计人员的相对稳定,因特殊原因调动者须办好资料移交手续。

2.学校办公室定期组织统计人员业务学习和情况交流,提高业务水平。

3。

学校每学年进行一次统计工作检查。

(三)专职综合统计员的职责专职综合统计员在学校办公室负责人的领导下,负责全校的教育统计工作。

1。

贯彻执行上级统计部门的各项统计制度,建立与贯彻学校统计工作制度,统筹学校统计工作.2。

统一组织协调各单位的统计员,及时、准确地填报各级部门下达的综合统计年报或一次性统计调查表,确保质量。

3.做好管理学校统计报表工作.4.编制学校年度统计数字公报。

5。

参加上级统计部门召开的统计工作会议,进行校际统计工作经验交流活动。

6。

做好统计调查和统计分析工作,为学校发展提供参考资料。

(四)兼职统计员的职责在各单位负责人的领导和学校办公室的业务指导下,负责本单位的统计工作。

海南师范大学

海南师范大学

海南师范大学规章制度汇编档案、图书馆分册海南师范大学档案工作考核评估办法(海师办〔2014〕28号文印发)为贯彻落实《高等学校档案管理办法》,把档案的收集和管理纳入规范化、法制化轨道,更好地为学校的改革和发展服务,学校决定每年对各单位档案工作进行考核,考核结果作为各单位年终考核的范畴。

依据《中华人民共和国档案法》、《高等学校档案管理办法》、《海南省档案管理办法》、《海南师范大学档案管理办法》等有关法律法规和文件精神,结合学校实际,制订本办法。

一、考核范围本办法适用于全校各机关部处、教辅单位、附属单位、学院(系、所)等立卷归档单位。

二、组织领导学校成立档案管理考核领导小组,由主管档案工作的校长任组长,具体考核工作由档案馆会同校办、人事处等有关部门负责实施。

三、考核内容根据各立卷归档单位的工作职责,考核各单位执行学校档案管理有关规定的情况、制度建设情况、立卷归档材料的完整性、准确性、及时性等方面的情况。

四、考核办法档案管理考核实行110分制,根据考核得分,设优秀、良好、合格、不合格四个等次。

95(含95)分以上为优秀,80(含80)分以上为良好、60(含60)为合格,60 分以下为不合格。

有下列情况之一的,直接确定为不合格:(一)发生档案严重损毁、丢失、泄密等事故或其他违反档案法律法规行为的。

(二)拒绝按规定向档案馆移交档案的。

五、考核程序(一)自查。

各单位依据工作职责对本单位档案工作情况逐项进行检查打分,形成自查报告,填写年度考核表(格式见附件),附本年度归档文件材料目录、上一年度工作总结等材料,由单位分管档案工作领导签字,加盖单位公章,于每年6月15日前报送档案馆。

(二)考核。

按照边验收边考评的原则,先由档案馆在验收各单位档案的同时,对各单位的档案工作提出初步考评意见,报档案管理考核领导小组审议。

档案管理考核领导小组依据标准对各单位的档案工作进行复核,初步确定各单位的考核等次。

(三)反馈。

档案馆向各单位反馈考核意见。

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海南师范大学2014年工作要点(海师〔2014〕20号文印发)2014年学校工作的总体思路是:围绕“人才、质量、学术、特色、文化、开放”六个关键词,加快改革发展步伐,启动新一轮的省重点大学建设,力争省部共建海南师范大学,全面深化内涵式发展,着力提升人才培养质量和学术水平,努力改善办学条件,增强综合办学实力,推动各项工作迈上新的台阶。

一、把握好内涵式发展的战略方向,加强办学顶层设计1.组织开展办学顶层设计大讨论活动,集中全校师生员工智慧,认真思考学校的办学理念、办学思路和目标定位,进一步厘清科学发展思路,完善办学顶层设计。

2.研究制订学校内涵式发展实施意见,进一步彰显办学特色和优势,抓好教学、科研、管理等方面内涵式发展,真正把深化内涵式发展落到实处。

3.认真总结省重点大学建设经验,研究制订新一轮的省重点大学建设方案。

4.积极争取省政府和教育部支持,创造条件把学校列为省部共建重点大学,创设新的发展平台,共同推动学校快速、健康、持续发展。

二、认真实施人才培养质量工程,全面提高教育教学质量5.组织开展教育思想讨论、“慕课”网络教学平台建设专题研讨会,继续办好“高教改革和发展论坛”,进一步加快转变教育思想观念。

6.抓好“本科教学工程”项目建设,培育更多优秀教学成果,力争在国家级教学成果、特色专业、专业综合改革试点、精品视频公开课和精品资源共享课、优秀教学团队、教学名师、人才培养模式创新实验区、大学生创新性试验计划等方面有新的重大突破。

7.继续深化教育教学改革,扩大“大类招生,分流培养”试点,实施二次专业分流的人才培养模式改革。

拓展国际合作人才培养模式。

积极与省内职业院校开展联合培养应用型本科人才。

8.打通师范与非师范专业界限,设立学科平台课程,深化主辅修和双学位修读改革,加快复合型、创新型人才的培养,提高学生就业竞争力。

9.认真落实《教师教育课程改革方案》,扩大“卓越教师计划”试点,借助“双五百工程”等实践平台,推进教师教育改革创新,加强教师职前培养和职后培训的一体化建设,强化师范生参加教师资格考试的训练考核,逐步构建开放、合作、实践取向的教师教育人才培养模式。

10.大力推进课程建设,继续加强通识教育课程建设,重点建设专业核心课程,关注双语课程建设,完善实践课程体系建设,集中建设网络课程,提高课程效益。

11.加强本科教学质量监控,继续加强对本科教学的常规管理,组织好“课堂教学质量月”专项活动,继续开展院级教学水平状态评估,建立健全学院教学质量评估与监控的长效机制,正式启动本科教学水平审核评估工作,全面实施学校、学院本科教学质量年报制度。

12.强化实践教学,继续加大校外实践教育基地建设,聚焦非师范专业基地建设,深化实验教学改革,认真实施大学生创新创业训练计划,积极组织各类学科和专业技能竞赛,提升学生实践创新能力。

13.大力实施“研究生教育创新计划”,完善研究生教育管理,加强导师队伍建设,改革研究生培养模式和机制,注重创新精神和创新能力的培养。

14.加强专业学位研究生培养工作,修订培养方案,力争办出特色。

扎实做好首届博士研究生招生和培养相关工作。

15.进一步提高研究生培养质量,加强课堂教学、实践教学、中期评价、学位论文质量检查等各环节以及研究生就业情况的跟踪,切实做好教育部授权硕士学科评估相关准备工作。

16.实施思政教育创新求实工程、思政队伍培育工程、学风建设龙头工程、学生成长关爱工程、学生工作精细化工程、和谐校园创建工程等“六大工程”,着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。

17.建设专业志愿服务标准化体系,探索社会实践活动新机制,巩固原有的品牌活动,打造新品牌,提升志愿服务和社会实践活动内涵。

18.完善学校大学生就业指导与职业生涯规划发展课程教学内容,加强毕业生就业市场建设和就业信息服务工作,做好毕业生就业质量分析报告,办好大学生创业计划大赛等实践活动,切实为学生成长与发展服务。

19.稳步实施“国培计划”项目、“双五百”人才培训项目、“园丁工程”师资培训和校长培训项目,继续做好中学校长和教师的培训工作,重点支持农村地区、少数民族地区和贫困地区的教师培训,提升服务基础教育发展的水平。

三、紧紧盯住学术水平的全面提升,加强学科建设和科研工作20.继续加强博士学位授权学科的建设,不断提升学术水平,不断改善培养环境,确保博士研究生培养和学位授予质量。

21.加强对3个拟建博士点学科和7个拟建硕士点学科建设的扶持和指导,进一步凝练学科方向,加快学科队伍建设,增强科研实力,为尽快达到博士和硕士学位授权学科的基本条件要求奠定基础。

对校、院级一级重点学科进行终期验收。

22.加大对4个省级培育学科的建设力度,促使其在2-3年内达到省级重点学科水平。

23.重视和加强高水平创新团队建设,着力解决部分学科人才梯队不健全、结构不够合理、骨干队伍薄弱等问题,提升学科科研竞争力。

24.继续推进科研“三高工程”,努力做好2014年度国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研项目申报,力争科研项目数量和经费总额再创新高。

25.积极加强横向科研合作,加大联合攻关力度,增强承接大项目、综合项目的能力。

抓好2014年度国家科技进步奖、海南省科技进步奖和海南省第七次社会科学优秀成果奖的组织申报工作。

26.创建2-3个校级协同创新中心,加强对外学术合作,提升科研创新能力。

27.继续推进科技成果转化和引导工作,加强横向合作研究,进一步强化知识产权保护、科技成果专利和专利资助申报工作。

依托海口市知识产权局与我校共建的知识产权服务站,提高专利申请工作成效。

28.深化科研项目管理制度改革,建立健全科研项目管理办法。

研究制定科研成果转化、科研工作量考核等办法,进一步规范横向科研项目管理。

加快完善校院二级管理体制,提高二级学院科研管理能力。

29.建设科研信息管理系统,搭建科研数据中心,提高科研信息服务能力。

四、大力实施人才强校战略,高质量地加大人才队伍建设30.继续加大高端人才引进力度。

本年度计划重点引进具有博士学位和副教授以上等各类人员约50人,其中学科带头人、方向带头人约10人。

31.瞄准学科发展需要,有针对性加强学科人才梯队建设,大力培养以学术名师、优秀学科带头人、学术骨干为核心主体的优秀教学团队和学术创新团队,争取有更多优秀人才和团队脱颖而出。

32.加强教师教学发展中心建设,完善青年教师培养机制,继续抓好青年教师“传帮带”工作。

着力提高双语教师培养力度和成效,选派30名左右精品课程和双语教学骨干教师出国研修,选派30名左右管理干部到国外或境外高校接受培训。

33.加强师德师风建设,提高整个教师队伍的能力素质。

五、凝聚各方的资源和力量,多元化推进对外合作交流34.与更多境外优质高校与科研机构建立校级友好关系。

发展学生交流项目、拓展联合培养模式,提高出境、出国交流学生比例。

35.设立国际交流专项奖学金,支持优秀学生赴国际合作大学学习交流。

36.探索建立校院两级国际化办学推进机制,引导学院制定国际化进程推进计划,力争每个学院至少有一个对外合作项目。

37.加强国际学生市场研究,加大招生宣传力度,拓展招生渠道,进一步扩大国际学生招生规模,提升国际学生办学层次。

努力做好中国政府奖学金等各类奖学金生的招生及教育教学工作。

38.依托东南亚汉语推广师资培训基地,创新汉语教师培养模式,争取孔子学院建设项目,扩大学校在汉语国际教育推广和中华文化传播领域的影响力。

39.充分挖掘我校各学科的资源和优势,积极开展国际推介,支持建设国际联合实验室。

40.加强学术交流,积极承办国际性和全国性的高级别学术会议,扩大学术影响。

六、加强大学文化建设,建设优良的校风41.办好庆祝建校65周年活动。

以此为契机,加强学校办学对外形象宣传,多层面展现学校的办学风貌和办学成就,彰显学校独具特色的文化魅力,扩大对外办学影响。

42.以建设健康向上的精神文化、科学合理的制度文化、内涵丰富的环境文化、文明有序的行为文化、公平公正的发展文化、严格高效的执行文化为导向,加强学风教风校风建设,提高校园文化建设品位和成效。

43.积极培育富有学校特色的大学文化品牌,争创国家级校园文化活动品牌。

44.加强校园文化基础设施建设,重点规划建设博物馆等各类展馆,发挥文化艺术展馆在科学研究、文化育人中的重要作用。

45.着力抓好桂林洋校区文化环境建设,组织策划一批以高水平学术活动为主体的校园文化活动,改善该校区整体校园文化环境。

46.深入推进“我的中国梦”主题教育实践活动、感恩教育工程、十八届三中全会精神宣讲工作,全方位向青年学生传递正能量。

47.利用大学学术科技节、大学生文化艺术节、学生社团文化节、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、大学生职业技能大赛、“榕树计划”专业志愿服务育人平台等“三节三赛一平台”,大力开展丰富多彩的校园文化活动和学术科技活动,营造健康、活泼、高雅的校园文化氛围。

48.继续推进文明大行动,让广大师生注意社会公德,遵守规章制度,养成良好的行为规范。

加强对学生会、学生社团联合会、青年志愿者协会等学生组织的指导,促进学生的自我管理、自我服务、自我教育。

七、着眼学校未来发展需要,高标准建设教学科研平台49.继续强力推进桂林洋校区建设。

力争完成二期收地工作,美术学院教学楼、教师周转房、东侧门及围墙工程建设项目竣工投入使用,动工建设体育综合训练馆、南部环路道路配套工程、学生公寓、学生食堂、综合教学楼等项目。

启动图书馆、学校南大门、主校道工程、学生活动中心等建设项目。

50.继续加大对教育部重点实验室、省部共建教育部重点实验室、省级重点实验室、省级研究基地的建设力度。

支持南海区域文化研究基地等研究机构申报省部共建人文社科基地。

51.进一步提高各类实验室建设水平,增加一批大型、精密实验仪器设备。

规划建设一批高质量的实验教学示范中心和工程中心,加强智能化多媒体教室、微格教室、高清录播室、大学生外语网络教学中心等相关教学条件建设,满足实践教学需要。

52.学习研究国内高水平院校教学、科研平台建设先进经验,制定我校教学、科研平台建设标准及各学院教学科研平台建设的项目库。

53.加大龙昆南校区基础设施设备改造力度,完成基地综合楼一楼改造、实验大楼消防系统改造、学生宿舍供电线路改造、第9幢学生宿舍改造等项目,改善龙昆南校区办学条件。

54.增加图书、中外文数据库资源经费投入,扩大图书馆藏量,增大生均馆藏量,为教学科研提供高质量的文献保障。

55.推进网络安全和校园信息化建设,建立基础数据公共平台,全面进行网络基础建设,整合完善大部分应用系统,完善VPN 专网、视频会议等校园网应用,完善校园一卡通系统。

八、继续深化改革,不断完善大学内部治理机制56.认真贯彻实施学校群众路线教育实践活动整改方案,着眼于发展学生,成就教师,重点解决师生员工反映突出的问题。

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