孝德育案例
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“孝俭勤”班风——“孝”记德育案例
奉化区莼湖镇下陈小学毛益利
科学理念:
孔子说:“少成若天性,习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。
培养孩子一个好习惯,是为了孩子一生的幸福。
而德育是一个人的灵魂,更是一个民族的灵魂。
从大处想,我们的孩子是祖国未来的接班人,正确的道德观、价值观、人生观、世界观是对每个孩子来说是非常重要的。
从小处想,小学阶段的孩子思想最纯洁,进行德育的启蒙教育可以达到事半功倍的效果。
结合生活实际,我把我家的家训搬进课堂,于是就有了我们的班训“孝、俭、勤”。
在小学阶段引导孩子们认真践行“孝、俭、勤”的班训。
“百善孝为先”,孝要让孩子们尊敬长辈、体贴父母。
老话说“学问勤中得,富裕俭中来”,俭就是节俭,生活要朴素,不追求名牌,穿着干净就可以,学习用品不浪费。
“业精于勤而荒于嬉”勤就是勤奋、勤劳,学习时讲勤奋,工作时讲勤劳。
勤能补拙,勤能致富。
道德是社会之基石,仁孝是道德之根本,当然要从“孝”字入手,而孝的本质内涵是“爱”,由爱父母、爱家人开始,推及爱师友、爱同学,进而爱班级、爱学校。
由小爱至大爱,形成从善、尚美的道德意识。
实际情况:
本届孩子共40人,独生子女占三分之一,外地生虽很多,但以小儿见多,这些孩子是父母的掌上明珠,是一家人的“小皇帝”、“小皇后”。
特别是本地的独生子女不知有多少人围着他(她)团团转,可以说是集家中万千宠爱于一身,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,过分的溺爱使孩子个人自理自立能力很差,害怕吃苦、贪图享乐,如同温室中的“鲜花”。
独生子从小无兄弟姐妹,性格孤僻高傲,唯我独尊,独霸一切,不懂得与人一起分享,很难与人处理好关系,也较难融入班级。
经过近二十年的工作,真真切切感受到现在的孩子们迫切需要有好的思想或理念来引领,并在日常学习与生活中踏踏实实落到实处,从律己修身入手,从孝老爱亲做起,带动孩子们,带动班级、学校、家庭形成长孝于言、长孝于行、长孝于思、长孝于心的中华传统美德,使孩子们一生受益,也为三尺讲台和社会发展尽一份绵薄之力。
操作预设:
1、以“礼”为核心,修身爱己做一个有道德的人。
以平和、理性、包容的心态
为人处事,正确对待自己、他人和社会,践行学校倡导的“一声问候、两
个轻声、三处整洁”的活动。
——《尊敬师长、待人以礼》主题班会
2、以“孝”为核心,孝老爱家做一个有孝心的人。
努力做到“六心”:常问好,
讲礼貌让长辈舒心;少空谈,多帮忙让长辈省心;求上进,求正道让长辈
放心;勤学习,苦钻研让长辈开心;做事情,勤商量让长辈称心;遇矛盾,能宽容,让长辈顺心。
——《百善孝为先》主题班会、收集有关“孝”的名人名言
《二十四孝》经典故事
3、以“和”为核心,宽厚待人做一个有爱心的人。
大力培养宽仁慈爱、友善互
助的优良品德,用宽己之心去宽人,用责人之心来责己,多沟通少误会,
多信任少猜疑,多宽容少计较。
从小事做起,从身边的事做起,多行善举,助人为乐,建立团结友爱的同学关系。
4、以“诚”为核心,敬学爱校做一个有担当的人。
着力培养忠于职守、公平公
正、热情服务的班干部,树立“班级好则我好,学校强则我强”的理念,发扬无私奉献精神。
具体活动过程:
一、动员准备阶段
1、利用教室黑板报进行宣传教育,营造浓厚的“孝”氛围。
2、晨间活动时向全班同学发起本主题活动的倡议。
3、收集有关“孝”的名人名言
4、诵读《千字文》、《三字经》、《二十四孝》。
二、具体实施阶段
1、《百善孝为先》主题班会
2、孝行于父母感恩实践活动:给父母洗一次脚,剪一次指甲,捶一次背,洗一次衣服,做一张贺卡,送一声问候,每周双休日为父母多做力所能及的家务活动。
多做让父母舒心、省心、放心、开心、称心、顺心的事。
所做家务事在《家校联系本》中由父母作好记录,第二天交给组长,在日常行为规范记录中打好分数,学期结束得分高者为“小孝星”。
3、读一本孝道文化书,通过读书,让孩子们了解“孝”文化的重要地位,懂得孝是中华民族的传统美德。
并用最漂亮的字书写孝经。
4、《名人孝事故事会》,让孩子们通过图书室或电脑寻找古代和现代的名人孝事,通过讲故事的形式来教育、引导孩子们行孝。
5、《尊敬师长、待人以礼》主题班会
6、孝行于恩师系列感恩活动:当一次老师批改一本作业,体会老师工作的辛苦;改正平时老师提出的缺点,感恩老师的教育;制一张感恩卡,附上一句感恩话,表达自己的心声。
通过这些活动让每个孩子从自己的角度了解教师工作的辛苦,感受老师的无私奉献精神,感谢老师的辛勤付出,表达对老师的敬意。
7、写一篇孝道感悟的文章,可以感恩父母,也可以感恩老师,还可以感恩身边的同学,以此深化孩子们对“孝”文化的认识。
三、总结推广阶段
1、评选班级孝星,分发奖状、奖品。
一个典型就是一面旗帜,把榜样的力量放大,从一颗“孝星”到群星灿烂。
2、利用“国旗下讲话”引导全校孩子弘扬民族传统美德。
3、展示作品:把优秀卡片、优秀作文、优秀书法作品、活动照片在黑板报中展示。
案例反思:
本人从教近20年,现在正在带第四届孩子,发现孩子的动手能力一届不如一届,班干部的能力也一届不如一届,忧虑、惆怅中在寻找现在的孩子们到底缺少了什么?最终发现溺爱、娇宠害了孩子。
于是在带这第四届孩子时把我们家的家训搬进了教室,而这“孝俭勤”的班风建设便成了我班主任工作中一道靓丽的风景线。
这里只涉及了班训中的“孝”,大家知道孝一天不够,孝一学期不够,孝一年还是不够,因此我这里并没有设置时间,本人觉得带孩子们小学六年,要持之以恒地每学期进行这样的主题活动。
所有的活动都坚持“贴近孩子、贴近实际、
贴近生活”的原则,以“知恩、感恩、报恩”为主线。
当然并不是单单一个“孝”,还结合“俭”“勤”,把班训真正植入孩子们的心里,树立正确的道德观、价值观、人生观、世界观。
培养孩子们的好习惯,让孩子们在一些真实生活体验中养成好习惯。
从小处着眼好习惯可以成就大未来,好习惯会让孩子们终身受益。
从大局考虑,孩子是祖国的未来,这样做,是在弘扬民族传统美德、培养孩子们良好的道德风尚。