孝德育案例

“孝俭勤”班风——“孝”记德育案例

奉化区莼湖镇下陈小学毛益利

科学理念：

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。培养孩子一个好习惯，是为了孩子一生的幸福。而德育是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。从大处想，我们的孩子是祖国未来的接班人，正确的道德观、价值观、人生观、世界观是对每个孩子来说是非常重要的。从小处想，小学阶段的孩子思想最纯洁，进行德育的启蒙教育可以达到事半功倍的效果。

结合生活实际，我把我家的家训搬进课堂，于是就有了我们的班训“孝、俭、勤”。在小学阶段引导孩子们认真践行“孝、俭、勤”的班训。“百善孝为先”，孝要让孩子们尊敬长辈、体贴父母。老话说“学问勤中得，富裕俭中来”，俭就是节俭，生活要朴素，不追求名牌，穿着干净就可以，学习用品不浪费。“业精于勤而荒于嬉”勤就是勤奋、勤劳，学习时讲勤奋，工作时讲勤劳。勤能补拙，勤能致富。

道德是社会之基石，仁孝是道德之根本，当然要从“孝”字入手，而孝的本质内涵是“爱”，由爱父母、爱家人开始，推及爱师友、爱同学，进而爱班级、爱学校。由小爱至大爱，形成从善、尚美的道德意识。

实际情况：

本届孩子共40人，独生子女占三分之一，外地生虽很多，但以小儿见多，这些孩子是父母的掌上明珠，是一家人的“小皇帝”、“小皇后”。特别是本地的独生子女不知有多少人围着他（她）团团转，可以说是集家中万千宠爱于一身，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，过分的溺爱使孩子个人自理自立能力很差，害怕吃苦、贪图享乐，如同温室中的“鲜花”。独生子从小无兄弟姐妹，性格孤僻高傲，唯我独尊，独霸一切，不懂得与人一起分享，很难与人处理好关系，也较难融入班级。

经过近二十年的工作，真真切切感受到现在的孩子们迫切需要有好的思想或理念来引领，并在日常学习与生活中踏踏实实落到实处，从律己修身入手，从孝老爱亲做起，带动孩子们，带动班级、学校、家庭形成长孝于言、长孝于行、长孝于思、长孝于心的中华传统美德，使孩子们一生受益，也为三尺讲台和社会发展尽一份绵薄之力。

操作预设：

1、以“礼”为核心，修身爱己做一个有道德的人。以平和、理性、包容的心态

为人处事，正确对待自己、他人和社会，践行学校倡导的“一声问候、两

个轻声、三处整洁”的活动。

——《尊敬师长、待人以礼》主题班会

2、以“孝”为核心，孝老爱家做一个有孝心的人。努力做到“六心”：常问好，

讲礼貌让长辈舒心；少空谈，多帮忙让长辈省心；求上进，求正道让长辈

放心；勤学习，苦钻研让长辈开心；做事情，勤商量让长辈称心；遇矛盾，能宽容，让长辈顺心。——《百善孝为先》主题班会、收集有关“孝”的名人名言

《二十四孝》经典故事

3、以“和”为核心，宽厚待人做一个有爱心的人。大力培养宽仁慈爱、友善互

助的优良品德，用宽己之心去宽人，用责人之心来责己，多沟通少误会，

多信任少猜疑，多宽容少计较。从小事做起，从身边的事做起，多行善举，助人为乐，建立团结友爱的同学关系。

4、以“诚”为核心，敬学爱校做一个有担当的人。着力培养忠于职守、公平公

正、热情服务的班干部，树立“班级好则我好，学校强则我强”的理念，发扬无私奉献精神。

具体活动过程：

一、动员准备阶段

1、利用教室黑板报进行宣传教育，营造浓厚的“孝”氛围。

2、晨间活动时向全班同学发起本主题活动的倡议。

3、收集有关“孝”的名人名言

4、诵读《千字文》、《三字经》、《二十四孝》。

二、具体实施阶段

1、《百善孝为先》主题班会

2、孝行于父母感恩实践活动：给父母洗一次脚，剪一次指甲，捶一次背，洗一次衣服，做一张贺卡，送一声问候，每周双休日为父母多做力所能及的家务活动。多做让父母舒心、省心、放心、开心、称心、顺心的事。所做家务事在《家校联系本》中由父母作好记录，第二天交给组长，在日常行为规范记录中打好分数，学期结束得分高者为“小孝星”。

3、读一本孝道文化书，通过读书，让孩子们了解“孝”文化的重要地位，懂得孝是中华民族的传统美德。并用最漂亮的字书写孝经。

4、《名人孝事故事会》，让孩子们通过图书室或电脑寻找古代和现代的名人孝事，通过讲故事的形式来教育、引导孩子们行孝。

5、《尊敬师长、待人以礼》主题班会

6、孝行于恩师系列感恩活动：当一次老师批改一本作业，体会老师工作的辛苦；改正平时老师提出的缺点，感恩老师的教育；制一张感恩卡，附上一句感恩话，表达自己的心声。通过这些活动让每个孩子从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受老师的无私奉献精神，感谢老师的辛勤付出，表达对老师的敬意。

7、写一篇孝道感悟的文章，可以感恩父母，也可以感恩老师，还可以感恩身边的同学，以此深化孩子们对“孝”文化的认识。

三、总结推广阶段

1、评选班级孝星，分发奖状、奖品。一个典型就是一面旗帜，把榜样的力量放大，从一颗“孝星”到群星灿烂。

2、利用“国旗下讲话”引导全校孩子弘扬民族传统美德。

3、展示作品：把优秀卡片、优秀作文、优秀书法作品、活动照片在黑板报中展示。

案例反思：

本人从教近20年，现在正在带第四届孩子，发现孩子的动手能力一届不如一届，班干部的能力也一届不如一届，忧虑、惆怅中在寻找现在的孩子们到底缺少了什么？最终发现溺爱、娇宠害了孩子。于是在带这第四届孩子时把我们家的家训搬进了教室，而这“孝俭勤”的班风建设便成了我班主任工作中一道靓丽的风景线。

这里只涉及了班训中的“孝”，大家知道孝一天不够，孝一学期不够，孝一年还是不够，因此我这里并没有设置时间，本人觉得带孩子们小学六年，要持之以恒地每学期进行这样的主题活动。所有的活动都坚持“贴近孩子、贴近实际、