植物体内的其他激素 教学设计教案
《第3章第3节其他植物激素》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修3
《其他植物激素》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是其他植物激素，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素的种类和作用；2. 过程与方法：通过观察实验和讨论，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：意识到植物激素对植物生长的重要性，培养对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解其他植物激素的种类和作用；2. 教学难点：引导学生理解激素的作用机理，并通过实验验证。
三、教学准备1. 准备各种植物激素的样品和相关实验器材；2. 搜索一些有关植物激素应用的实例和视频；3. 设计一个关于激素作用的互动式讨论题，供学生课后思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物受到伤害后生长的变化，引导学生思考为什么植物会有这样的反应，从而引出植物激素的概念。
2. 讲解植物激素的定义和分类：通过PPT展示赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的图片和作用，引导学生了解它们的种类和作用。
3. 实验观察与分析：进行实验观察和分析，让学生通过观察植物在不同激素处理下的生长变化，了解不同激素的作用。
同时，引导学生分析激素之间的相互作用，了解植物体内的复杂性和适应性。
4. 学生讨论与交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交流，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
5. 总结与评价：教师对本次课程进行总结和评价，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
6. 作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识，并思考如何运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思在教学过程中，应注意学生的参与度和积极性，以及他们对知识的理解和掌握程度。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。
此外，要注重实验观察和分析的重要性，培养学生的观察和分析能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解植物激素的概念和作用机制。
其他植物激素生物教案
其他植物激素生物教案其他植物激素生物教案1一、教学目标1.列举其他植物激素。
2.评述植物生长调整剂的应用。
3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调整剂的资料。
二、教学重点和难点1.教学重点其他植物激素的种类和作用。
2.教学难点植物生长调整剂的应用。
三、课时支配1四、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，引起同学的思索并回答，师提示。
〖提示〗1.提示：说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
〖板书〗一、其它植物激素的种类和作用〖讲解并描述〗如今将这几类植物激素简要介绍如下。
赤霉素赤霉素是在讨论水稻恶苗病的过程中发觉的。
水稻恶苗病是由赤霉菌寄生而引起的,最常见的症状是稻苗徒长,病苗比健苗可以高出1/3。
经过讨论得知,促进稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。
赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。
水稻恶苗病病株的茎秆徒长,就是赤霉素对茎秆伸长起了促进作用的结果。
赤霉素对于促进矮生性植物茎秆的伸长有特殊明显的效果。
例如,一些矮生性植物(矮生玉米、矮生豌豆等),它们的株高比一般的株高要矮得多,假如用赤霉素处理这些植物,它们的株高可以与一般的株高相同。
用赤霉素处理芹菜,可以使食用的叶柄增加长度。
赤霉素还有解除休眠和促进萌发的作用。
例如,刚收获的马铃薯块茎,种到土里不能萌发,缘由是刚收获的马铃薯块茎要有肯定的休眠期,在度过休眠期以后,才能够萌发。
假如用赤霉素处理马铃薯块茎,则能解除它的休眠,提早用来播种。
赤霉素对于种子,也有解除休眠、促进萌发的作用。
细胞分裂素细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
它在植物的形态建成中起着重要的作用。
正常叶片在年老的过程中,经常发生叶绿素、蛋白质、RNA等的含量降低,叶片变黄,趋于年老。
假如用细胞分裂素进行处理,就能使上述三种物质含量降低的速度变慢。
可见,细胞分裂素还有延缓年老的作用。
在蔬菜贮存中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间。
乙烯乙烯是植物体内产生的一种气体激素。
教学设计7：3.3 其他植物激素
第3节其他植物激素【教学目标】知识与技能1.知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用2.理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的3.了解植物生长调节剂在农业上的应用过程与方法1.分析问题，和学生共同探讨植物体内的其它激素2.通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统3.由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法情感态度与价值观培养学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度【教学重点】1.植物体内的五种激素2.植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用3.植物生长调节剂在生产上的应用【教学难点】1.植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能2.植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用【教具】：挂图、投影、多媒体课件3.植物激素间的关系：（1）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
如：生长素与乙烯之间的相互作用：（2）植物激素间也存在着协同作用和拮抗作用协同作用：IAA和GA都能促进细胞伸长赤霉素和生长素都能促进果实发育拮抗作用：赤霉素和脱落酸对“种子的休眠”有拮抗作用；细胞分裂素和脱落酸对“细胞分裂”有拮抗作用。
（3）激素作用的实质：对基因组的表达进行调节激素调节只是植物生命活动调节的一部分。
植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
光照、温度等环境因子都能对基因组的表达进行调控。
三、植物生长调节剂的应用1.定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2.优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。
思考：使用植物生长调节剂比直接使用植物激素效果稳定的原因是什么？天然的植物激素在植物体内的含量是一定的，用天然的植物激素处理会刺激植物合成大量分解它的酶，而植物体内没有分解调节剂的酶3.应用（1）用乙烯利催熟（2）用赤霉素处理芦苇（我国主要造纸原料），可增加芦苇的纤维长度（增加50%左右）（3）用赤霉素处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本（使大麦种子无须发芽就产生α—淀粉酶）探究1.瓜果蔬菜中种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注，媒体接连【二次备课】【作业布置】【教学后记】。
高中生物第节其他植物激素教案
必修3第3章第3节其他植物激素教学设计
一、教学目标
1.知识目标
a。
知道植物体内除生长素以外的其他激素,了解它们的的合成部位及主要作用.
b．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
c．了解植物生长调节剂在农业上的应用.
2。
能力目标
尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
3。
情感目标
评述植物生长调节剂的应用。
二、教学要点
其他植物激素的种类和作用.
三、教学难点
植物生长调节剂的应用。
四教学流程
C．正月种白稻,五月收获后，根茬长新稻,九月又成熟。
（据《广志》)
D．前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。
（据《格物粗谈》）
【答案】B
2.（2015浙江卷。
3）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）
A．根产生的赤霉素能促进雌株形成
B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【答案】C
二、植物生长调节剂的应用讨论、
回答。
倾听、
呼应.
植物
生长
调节
剂的
应
用，
以及
使用
质疑
事项.
通过
资料
分析
问题
讨论
以及
查找
资
料，
让学
生评
述植
物生。
人教版高中生物必修三《其他植物激素》教案
第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。
《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。
除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。
教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。
对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。
2.学情分析本节课授课对象为高二学生。
其学习能力较强。
他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。
他们观察思维能力较强。
但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。
二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。
2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。
3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。
学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。
三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。
2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。
3、植物生长调节剂在生产上的应用。
教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。
四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。
教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。
其他植物的激素教学设计
其他植物的激素教学设计植物激素是调控植物生长和发育的重要分子信号。
在植物中，除了五种主要的植物激素（赤霉素、生长素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸）之外，还存在着许多其他植物激素，如腺嘌呤、茉莉酸、茉莉酸以及一些未知的植物激素。
为了帮助学生更好地了解和理解其他植物激素的作用，设计以下教学方案。
第一步：知识导入（10分钟）通过展示一些其他植物激素的图片，引起学生对其他植物激素的兴趣。
然后，向学生介绍其他植物激素的概念及其在植物生长和发育中的重要作用。
第二步：其他植物激素的分类及功能（20分钟）讲解其他植物激素的分类及其功能。
将其他植物激素分为促进植物生长和发育的激素和抑制植物生长和发育的激素两类，并对每种激素的功能进行详细介绍。
第三步：实验演示（30分钟）选择一种其他植物激素进行实验演示。
可以选择茉莉酸作为茉莉酸酯酶的底物进行实验。
将茉莉酸酯酶底物浸泡在茉莉酸中，观察底物颜色的变化，说明茉莉酸的作用。
第四步：思考问题与讨论（20分钟）提出一些问题供学生思考和讨论，例如其他植物激素在植物生长和发育中的相互作用以及如何利用其他植物激素调控植物生长等。
第五步：小组活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个其他植物激素进行研究。
要求学生查找该激素的研究内容、应用领域以及存在的问题，并进行小组讨论。
第六步：展示与总结（10分钟）请每个小组选择代表将研究结果进行展示，并进行总结。
对其他植物激素的作用、应用以及潜在发展进行总结和展望。
通过以上的教学设计，可以引导学生对其他植物激素有更深入的了解和认识，培养学生的科学思维能力和创新能力，并促进学生对植物激素研究的兴趣。
《其他植物激素》教学设计
《其他植物激素》教学设计
教学目标：
1. 了解什么是植物激素以及其作用。
2. 了解和认识其他植物激素的分类和功能。
3. 学会其他植物激素在植物生长和发育中的作用。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍植物激素的基本概念和作用，并引出今天的学习内容。
二、概念讲解（15分钟）
1. 讲解其他植物激素的基本概念和分类，如生长素、脱落酸、植物雄激素等。
2. 可以通过示意图或实际展示植物激素的结构式和图片来让学生形象地认识植物激素。
四、案例分析（15分钟）
1. 教师提供几个植物生长、发育和转变性状的案例，并引导学生分析其中是否涉及到其他植物激素的作用。
2. 学生可以根据所学的知识点和理解进行讨论和解答。
五、实验操作（20分钟）
1. 准备一些植物素材和实验设备。
2. 学生可以根据教师的指导，选取一种其他植物激素进行实验操作，观察和记录实验结果。
3. 学生根据实验结果，分析和总结其他植物激素的作用。
六、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾和总结今天所学的知识点。
教学资源：
1. 图片、实验设备和素材。
2. 教师自备教学课件和教材。
教学评估：
1. 教师可根据学生课堂表现和参与程度进行评估。
2. 可以设置小组讨论环节，了解学生对其他植物激素的理解和运用能力。
3. 实验操作的结果和实验报告也可作为评估的参考依据。
《其他植物激素》教学设计
《其他植物激素》教学设计教学设计：其他植物激素一、教学内容本次教学将重点介绍植物生长发育中的其他植物激素，包括乙烯、脱落酸、ABA（脱落酸）、生长素和植物生长素。
通过本次教学，学生将了解植物激素在植物体内的作用和调节机制，深入了解植物生长发育的生理和分子机制。
二、教学目标1. 知识与技能：学习掌握其他植物激素的种类、合成及作用机制，了解植物生长发育的调节机制。
2. 过程与方法：通过课件讲解、实验演示、小组讨论、问题解答等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生积极参与讨论，相互交流、合作，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点1. 植物激素在植物生长发育中的作用机制。
2. 植物激素的相互作用及调控机制。
五、教学过程1. 课堂导入引导学生回顾植物生长发育过程中所涉及的生长发育素，引导学生思考“除了生长素，植物体内还有哪些其他植物激素？它们又是如何影响植物生长发育的？”通过提问引起学生的思考和好奇心，为后续学习做好铺垫。
3. 实验演示进行一些植物激素的实验演示，如利用乙烯促进番茄果实成熟的实验，让学生通过实验现象观察和数据分析，进一步认识乙烯的作用机制及其在植物生长发育中的重要作用。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，让他们就其他植物激素在特定的植物生长发育过程中的作用机制展开讨论。
引导学生积极参与讨论，从而加深对其他植物激素的认识。
5. 知识检测出示一些相关的学生问题，让学生主动思考，积极回答。
可以通过提问的方式，检测学生对其他植物激素的掌握程度。
6. 总结提高总结本节课的内容，强化其他植物激素在植物生长发育中的重要性，并引导学生将这些知识应用到实际中去，在植物生长方面进行探索与实践。
七、教学资源1. 《植物生理学》教材及相关学习资料。
2. PPT课件、实验仪器和原料。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂表现，包括上课认真程度、问题回答积极性等。
其他植物激素教案
其他植物激素优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物激素的概念及其在植物生长发育中的作用；（2）掌握生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等植物激素的生理作用及应用；（3）能够分析植物激素在生产实践中的应用案例。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究植物激素的作用及其应用；（2）学会运用植物激素知识解释生产实践中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物激素研究的兴趣，提高学生生物学素养；（2）培养学生关爱植物，关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 植物激素的概念及作用（1）植物激素的定义；（2）植物激素在生长发育中的作用。
2. 生长素（1）生长素的生理作用；（2）生长素在生产实践中的应用。
3. 细胞分裂素（1）细胞分裂素的生理作用；（2）细胞分裂素在生产实践中的应用。
4. 赤霉素（1）赤霉素的生理作用；（2）赤霉素在生产实践中的应用。
5. 脱落酸（1）脱落酸的生理作用；（2）脱落酸在生产实践中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）各种植物激素的生理作用及其应用；（2）植物激素在生产实践中的具体应用案例。
2. 教学难点：（1）植物激素作用机制的深入理解；（2）植物激素在生产实践中的综合应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解植物激素的基本概念、生理作用及应用；2. 实验法：进行植物激素作用的实验，观察并分析实验现象；3. 案例分析法：分析植物激素在生产实践中的应用案例。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾植物生长发育的基本过程；（2）提问：植物生长发育过程中，有哪些因素影响植物的生长？2. 新课讲解：（1）讲解植物激素的基本概念；（2）介绍各种植物激素的生理作用及应用。
3. 实验环节：（1）安排学生进行植物激素作用的实验；（2）引导学生观察实验现象，并分析实验结果。
4. 案例分析：（1）提供植物激素在生产实践中的应用案例；（2）引导学生分析案例中植物激素的作用及效果。
高中生物中图版必修3 1.1.2植物体内的其他激素_教案设计
植物体内的其他激素【教学目标】（一）知识与技能：1．知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的合成部位及主要作用。
2．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
3．了解植物生长调节剂在农业上的应用。
（二）过程与方法：1．分析问题，和学生共同探讨植物体内的其它激素。
2．通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。
3．由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。
（三）情感态度与价值观：通过各种激素的发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。
【教学重点】植物体内其他植物激素的生理作用。
【教学难点】植物激素的相互作用。
【教学方法】1．本节课采用小组合作学习法，结合讲述法、观察法、讨论法等多种教学方法，运用多媒体课件加强直观教学。
以图形引导，问题入手；利用多种资料，通过讨论交流植物激素应用的实例，理清植物激素的应用。
2．制作的电脑课件，变静态文字描述为动态实物演示，弥补静态图像的缺陷，使教学效果更直观。
【课时安排】1课时【教学准备】1．学生自学探究活动所需要的纸板和磁钉等。
图，同时暂时隐藏含有表格的幻灯片。
再次呈现五种植物激素合成部位、分布及生理作用的表格。
得出结论并总结活动。
过渡：根据对框图和植物形态结构激素分布图分析植物激素是不是各自发挥作用而互不干扰？部位，用不同颜色的磁钉吸附在相应部位，并且在黑板上手绘五种植物激素草图。
学生根据各组小组学习情况推选活动参与者，并上台动手操作。
学生小组成员补充、改错以及进行组内和组间评价。
教师参与学生评价。
教师归纳总结小组学习活动。
学生感悟。
情。
即时评价和反馈。
发现学生合作特点，发扬学生的团队精神。
给学生表达、交流、欣赏和评价同伴的机会。
帮助学生反思学习成果。
强化认知，领会小组学习要领。
通过学习任务完成质量使学生动脑思考，专注于通过学习解决问题。
二、植物激素之间的相互关系1．协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
高二生物教案-3.3植物体内的其他植物激素
3.3植物体内的其他植物激素植物体内的其他植物激素一、教学目标1.列举其他植物激素。
2.评述植物生长调节剂的应用。
3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
二、教学重点和难点1.教学重点其他植物激素的种类和作用。
2.教学难点植物生长调节剂的应用。
三、教学方法讲授法四、教学过程（一）提供事例，以趣激疑，展开联想，深入讨论在农业生产和生活中涉及其他植物激素和植物生长调节剂应用的事例很多，教师要做这方面的有心人，提前积累一些素材，供课堂上使用。
实际生活中的实例同学们可能已经接触过，但未必想到它的理论基础。
结合实例进行教学，可以激发学生对这些问题的深入认识。
可以评促学，以问导学，以辩促学。
（二）观图列表，理顺知识，助学生深入思考教材在介绍其他植物激素时，用了一个图示的形式。
教师可以让学生针对图解中的事实，进行图表间转换，列出植物激素的种类和作用表。
教材小字部分，用简洁的文字归纳概括激素调节与植物生命活动调节的局部与整体的关系，提升到植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，这可以帮助学生理解“植物激素的调节”重在“调节”二字，并尝试以科学的自然观看世界。
（三）利用好教科书设计的活动本节“资料分析”栏目，主要是给学生提供图文资料，让学生进行分析，得出结论。
教材在很大程度上改变了先说结论，后举实例的写法，让学生通过资料分析和讨论，自己得出结论，以期改变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。
可以在课前让学生围绕“资料分析”进行不同形式的准备，课堂上利用教材信息开展说一说“菠萝与乙烯利；芦苇与赤霉素；啤酒—大麦—赤霉素；残留植物生长调节剂与致癌；法规与植物生长调节剂”等不同方式的汇报。
同时结合“请你自己进一步查找以下三方面的资料”的要求，引导学生深入认识生物科学和技术的性质，正确理解科学、技术、社会之间的关系。
《植物体内的其他激素》 学历案
《植物体内的其他激素》学历案一、学习目标1、了解植物体内除生长素以外的其他激素的种类。
2、掌握各种植物激素的合成部位、主要作用。
3、理解不同植物激素之间的相互作用关系。
4、能够运用植物激素的知识解释植物生长发育过程中的现象。
二、学习重难点1、重点（1）植物体内其他激素的种类、合成部位和主要作用。
（2）不同植物激素之间的协同和拮抗作用。
2、难点（1）植物激素之间相互作用关系的理解和应用。
（2）运用植物激素的知识解决实际问题。
三、知识梳理（一）赤霉素1、合成部位：未成熟的种子、幼根和幼芽。
2、主要作用（1）促进细胞伸长，从而引起植株增高。
（2）促进细胞分裂与分化。
（3）促进种子萌发、开花和果实发育。
（二）细胞分裂素1、合成部位：主要是根尖。
2、主要作用（1）促进细胞分裂。
（2）促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
（三）脱落酸1、合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
2、主要作用（1）抑制细胞分裂。
（2）促进气孔关闭。
（3）促进叶和果实的衰老和脱落。
（4）维持种子休眠。
（四）乙烯1、合成部位：植物体各个部位。
2、主要作用（1）促进果实成熟。
（2）促进器官脱落。
（3）促进开花。
（五）植物激素间的相互作用1、协同作用（1）生长素和赤霉素：共同促进细胞伸长，使植株增高。
（2）生长素和细胞分裂素：共同促进细胞分裂和分化，有利于植物生长发育。
2、拮抗作用（1）生长素和脱落酸：生长素促进生长，脱落酸抑制生长。
（2）细胞分裂素和脱落酸：细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂。
四、例题解析例 1：下列有关植物激素的叙述，错误的是（）A 赤霉素能促进细胞伸长B 细胞分裂素能促进细胞分裂C 乙烯能促进果实发育D 脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落解析：乙烯能促进果实成熟，而不是促进果实发育，C 选项错误；赤霉素能促进细胞伸长，A 选项正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，B 选项正确；脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，D 选项正确。
植物体内的其他激素教学设计教案
第二节植物体内的其余激素制作人：审查人：使用时间：课前预习（10 分钟）凡事预则立，不预则废。
【学习目标】1、能够说出植物激素的观点；简述赤霉素、细胞分裂素、零落酸和乙烯在植物体内的散布、合成和主要生理作用，以及植物激素之间的互相作用。
2、经过细胞分裂素近似物对植物生命活动的调理的研究活动，培养科学研究能力。
3、依据植物激素近似物宽泛应用于生产实践中的事实，正确理解科学、技术、社会之间的关系。
导入：1、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一同，香蕉很快就成熟了，是什么原由？2、要使储蓄越冬的蔬菜保持绿色，应付蔬菜怎样办理？【新知导学】一、植物激素1、观点：在植物体内合成，从_________部位运输到 _______部位，而且对植物体的生命活动产生 _______调理作用的 _________有机物，统称为植物激素。
2.种类阅读课本，而后师生共同达成此表项目赤霉素细胞分裂素零落酸乙烯合成部位主要作用主要散布部位二、植物激素间的互相作用1．顶端优势的产生原由：是_____________和 _________共同作用的结果；假如用细胞分裂素办理侧芽，就能排除顶端优势。
2 ．细胞分裂素促进细胞 ________，而生长素和赤霉素则是促进细胞伸长生长，来共同促进植物的生长和发育。
3．零落酸是在短日照下形成的，而赤霉素是在长日照下形成的，所以，夏天日照长，产生赤霉素使植物持续生长，而冬天到临前日照短，产生零落酸，使芽进入休眠状态。
4．_零落酸 _激烈地克制生长，并使衰老过程加快，但这些作用又会被细胞分裂素排除。
5．生长素与乙烯有以下互相关系：生长素浓度适合时，促进植物的生长，同时开始引诱乙烯的形成。
当生长素的浓度超出最适浓度时，乙烯的含量增添，而乙烯对细胞生长的克制作用超出了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现克制生长的作用。
三、植物生长调理剂1.观点：人工合成的对植物的生长发育有 _______作用的化学物质成为植物生长调理剂。
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第二节植物体内的其他激素
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课前预习（10分钟）凡事预则立，不预则废。
【学习目标】
1、能够说出植物激素的概念；简述赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯在植物体内的分布、合成和主要生理作用，以及植物激素之间的相互作用。
2、通过细胞分裂素类似物对植物生命活动的调节的探究活动，培养科学探究能力。
3、根据植物激素类似物广泛应用于生产实践中的事实，正确理解科学、技术、社会之间的关系。
导入：
1、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，香蕉很快就成熟了，是什么原因
2、要使储藏越冬的蔬菜保持绿色，应对蔬菜如何处理
【新知导学】
一、植物激素
1、概念：在植物体内合成，从_________部位运输到_______部位，并且对植物体的生命活动产生_______调节作用的_________有机物，统称为植物激素。
2.种类
阅读课本，然后师生共同完成此表
主要分布部
位
二、植物激素间的相互作用
1 ．顶端优势的产生原因：是
_____________和_________共同作用的
结果；如果用细胞分裂素处理侧芽，就能
解除顶端优势。
2 ．细胞分裂素促进细胞________，而生
长素和赤霉素则是促进细胞伸长生长，来
共同促进植物的生长和发育。
3 ．脱落酸是在短日照下形成的，而赤霉素是在长日照下形成的，因此，夏季日照长，产生赤霉素使植物继续生长，而冬季来临前日照短，产生脱落酸，使芽进入休眠状态。
4 ．_脱落酸_强烈地抑制生长，并使衰老过程加速，但这些作用又会被细胞分裂素解除。
5 ．生长素与乙烯有如下相互关系：
生长素浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。
当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的作用。
三、植物生长调节剂
1.概念：人工合成的对植物的生长发育有_______作用的化学物质成为植物生长调节剂。
2.优点：
原料广泛、容易合成、效果稳定、作用时间较长等。
3.应用：①除草剂
②乙烯利催熟凤梨，做到有计划上市。
③啤酒生产上用赤霉素诱导大麦产生а-淀粉酶，代替大麦完成糖化过程。
【问题探究】
1、什么是植物激素植物激素有何特点
2、植物激素包括哪些种类各自的产生部位、分布及其功能分别是什么有何应用
3、植物激素间的相互作用包括协同作用与拮抗作用，哪些激素间是协同作用，哪些激素间是拮抗作用
4、什么是植物生长调节剂包括哪些种类
【总结归纳】
【当堂检测】
基础自测：
1.在芦苇生长期，若用一定浓度的某种物质处理，其纤维长度增加50%。
这种物质是（）
A.细胞分裂素
B.生长素，4－D D.赤霉素
2.促进果实成熟、脱落的激素是（）①赤霉素②乙烯③脱落酸④细胞分裂素
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
3.温室栽培的茄果蔬菜因花粉发育不良影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A.喷洒N肥 B.提高CO2浓度 C.喷洒P肥 D.喷洒生长素类似物
4.下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是（）
A．高浓度的生长素和赤霉素B．细胞分裂素和脱落酸
C．赤霉素和细胞分裂素Ｄ．低浓度的生长素和脱落酸
5．选用哪种措施能使尚未成熟的香蕉尽快成熟（）
A．将其放在通风良好之处B．将其放在密不透风的纸袋中
C．与成熟的苹果共同保存D．与尚未成熟的苹果共同保存
能力拓展：
1.在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）
A.脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．赤霉素
2．下列关于植物激素的叙述不正确的是（）
A 用赤霉素处理植物，能显着促进茎叶生长
B 细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间
C 脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性
D 乙烯有催熟果实和延迟开花的作用
3.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大（）
A ．脱落酸 B. 细胞分裂素 C.赤霉素 D. 生长素
4．恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象（）
A 赤霉素
B 细胞分裂素
C 脱落酸
D 乙烯
5．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）
①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多
③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显着的调节作用
⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物
A．①④⑥ B．①③④⑤
C．②④⑤ D．②③④⑥
6.下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（）
Ａ．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型
B．在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质
C．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育
Ｄ．植物组织培养形成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响
7.植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）
①萘乙酸②生长素③ 2 , 4—D ④细胞分裂素⑤乙烯
A．①②⑤ B．②③④ C ．②③⑤ D．②④⑤
8. 用生长素类似物除去水稻田中杂草,其原理与下列实验相似的一项是 ( )
A.用一定浓度的生长素培育无子番茄
B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C.除去发育着的种子,子房发育停止
D.植物的顶端优势现象
9.下图所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D不授粉，请指出其可能原因：
（1）A （2）B （3）C （4）D （5）从此图可以说明，生长素能
（6）A、D果实的区别是A ，D
【反思提升】
答案：一、植物激素
二、植物激素间的相互作用
1.细胞分裂素生长素 2,
增殖 4.脱落酸
基础自测：1－5 DBDCC
课后作业：
1－5 ADAAA 6—8 DDD
9. （1）受粉后，形成种子，种
子能合成生长素并促进子房发
育成果实
(2)在子房发育的过程中，
由于虫蛀等原因损伤了种
子
(3)未受粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落
(4)未受粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实
(5)促进子房发育为果实
(6)A果实有种子 D果实无种子。