-《4.火把节》微课2

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五年级下册语文教案4.火把节课时2语文S版

五年级下册语文教案41. 教学目的知识与技艺：⑴看法6个字，学会11个字，积聚〝热情四溢〞等词语。

⑵了解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈局面，了解彝家火把节的来历。

⑶正确、流利、有感情地朗诵课文。

进程与方法：⑴经过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈局面，感受彝族特有的民族风情。

⑵以先生为主体，引导先生独立阅读课文，教员做适当的引导，协助先生在自读、品读、有感情朗诵中加深对课文内容的感知、了解。

情感态度与价值观：⑴感受彝族特有的民族风情。

⑵赞扬彝族人民勇于打败恶权利，打败灾难的英勇坚强、坚韧不拔的优秀美德。

2. 教学重点/难点学习重点：了解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈局面，感受彝族特有的民族风情。

学习难点：了解彝家火把节的来历，了解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于打败恶权利，打败灾难的英勇坚强、坚韧不拔的优秀美德。

3. 教学用具4. 标签教学进程一、温习稳固，导入新授1．听写以下词语。

头帕披毡山寨矫健摔跤妒忌奖励蝗虫热情四溢数不胜数坚韧不拔兴致勃勃不约而同2．说说课文主要讲了什么？〔课文主要描写了彝族火把节的热烈局面和彝家火把节的来历。

〕3．说话：同窗们。

经过上节课的学习，我们不只了解了课文的主要内容，还剧烈地感遭到彝家人的热情好客。

这节课，就让我们和彝家人一同欢度火把节，感受火把节繁华的局面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象局面。

㈠学习课文第一局部。

1．教员：为了欢度火把节，人们要做好充沛的预备。

做什么预备呢？请同窗们在文中找出来。

2．先生在文中画出。

3．团体交流砍好蒿枝扎好火把〔板书：扎火把〕彩衣与头帕披毡和花包〔板书；民族服饰〕杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果〔板书：美酒佳肴〕4．有感情地朗诵第一局部。

〔热情地、盼望地、兴奋地〕㈡学习课文第二局部1．教员：课文描写了火把节哪几个局面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象事先的情形，说说自己的感受。

2．先生自在读第二局部，想象局面。

4《火把节》课件

课件PPT
概括主题
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。
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写法点拨

场面描写场面描写是指在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的生活画面。本文重点记叙了火把节的盛况，向我们展现了火把节的盛大场面。文章描写的有顺序、有气势，场面壮观，主题鲜明。场面描写必须描写人物的活动和气氛。

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随堂练习

一、辨字组词。怕（）毡（）熊（）蝗（）帕（）毯（）能（）煌（）二、把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。不屈不（）不（）而同人声鼎（）（）山遍野兴高（）烈激情四（） ___________________________________________________ 三、根据课文描述的情景，把句子补充完整。 1.日上三竿，斗牛场成了___________。 2.夜幕降临了天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如______。四、根据课文内容，完成填空和练习。 1.火把节是在每年农历的 ____月 ____日。到了那天，人们游行，举行____ 、____ 、____ 等纪念活动。 2.火把节不是一个简简单单的节日，它更是_________________ 的象征。
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五年级语文下册
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5火把节
课件PPT
资料宝袋

火把节是彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。在火把节上一般举行斗牛、赛马与摔跤等各种竞赛娱乐活动，夜里点燃火把，穿行田间，驱除害虫，并饮酒歌舞。

小学五年级语文课件《火把节》

小学五年级语文教学课件
第4课火把节
05.1班
执教者：花花老师时间：2030.11.1
所有文字均可更改
新课导入
同学们都喜欢哪些节日？过节的情况和心情是怎样的？
背景介绍
火把节
火把节有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
你知道火把节的传说吗？请你从文章中找出相关的句子，读一读，说一说你从火把节的传说中想到了什么？
传说很久很久以前，天上的神仙嫉妒人间的幸福生活，向地上撒下数不胜数的蝗(huánɡ)虫。它们噬（shì）咬着庄稼，也噬咬着人们的心。但是，勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫（yín）威。他们在英雄阿提拉巴的率领下，想出了用火来消灭蝗虫的办法。人们点起了火把，日夜不停地到田间地头捕烧害虫。经过几天的艰苦奋战，人们终于灭掉了“天虫”，保护了庄稼。为了纪念这次用火把消灭“天虫”的胜利，庆贺五谷丰收，每年的农历六月二十四日，人们就点起火把游行，并举行各种各样的纪念活动。
特有的民族风情。 4. 总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
字词正音
hāo zhài jiǎo jī huáng
蒿寨矫犄蝗
头帕（pà）屠宰（zǎi）矫（jiǎo）健蝗（huáng）虫
披毡（zhān）山寨（zhài）嫉（jí）妒（dù）
激情四射：指精神亢奋，充满激情，像阳光一样
光照大地，影响别人，积极向上。
课后作业
1.收集一些关于我国其他少数民族的节日的资料。 2.体会彝族人民勤劳勇敢、不屈不饶的品格，写一篇读后感。
小学五年级语文教学课件

4、火把节的课件

（语文S版）五年级语文下册第一单元
4、火把节
高庄中心学校：马自军
火把节插图
火把节胜景
彝族服饰
彝族服饰
彝族服饰
读一读
头帕披毡山寨矫健摔跤蝗虫激情四溢数不胜数不屈不挠
词语理解：
盛典：盛大的典礼。矫健：强壮有力。激情：强烈激动的感情。企盼：盼望。欢愉：欢乐而愉快。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心
怀怨恨。数不胜数：数也数不过来，形容很多。
不屈不挠：屈、挠，弯曲。比喻在恶势力面前不屈服，表现十分顽强。
自由朗读课文1——4自然段，为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
彝族人的准备：火把、服饰、酒菜和水果
自由朗读课文5——10自然段，想想写了火把节的
哪几个课活文动场描面写？了你彝最家喜人欢在哪一过个火？把画节出时来穿读一上读节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、
场面四：年青人点着火把。
场面五：
看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积累灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着······火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。
点火把、围着篝火跳舞等五个场面。
场面一：
太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同的打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日的盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
不约而同：事先没有经过约定而做同样的事。
这是写准备节日饭菜的场面，体现彝族人民勤劳、热情的品德。

火把节：点燃狂欢激情—彝族火把节课件(共15张PPT) 小学班会

彝族火把节
The Torch Festival
第二部分
2024.07.29
02 篝火燃起万丈豪情
火把节期间，大部分彝族聚居地区各村寨，以干松木和松明子扎成大火把竖立寨中，各家门前竖起小火把，入夜点燃，村寨一片通明；
同时人们手持小型火把绕行田间、住宅一周，将火把பைடு நூலகம் 松明子插于田间地头。青年男女在寨中大火把周围弹唱、跳舞，彻夜不息。
彝族火把节
The Torch Festival
2024.07.29
带有浓郁的宗教色彩和骁勇尚武的民族精神
教师：XXXX
时间：2024
同时，火把节作为彝族人与各民族交流往来以及促进民族团结都有积极作用。火把节已经成为独特民族魅力和彝族文化的展示窗口。
03 丰富美食彰显彝族风情
彝族人的火文化标志着古老的文明。古时，彝族先祖高举火把向洪荒告别；今天，彝族人高擎火把回归自然的神圣，谱写着一曲曲火文化的灿烂之歌！火一样热情的民族，点燃火一样的激情，用炽热迎接新的时代，走向更加辉煌的未来。
彝族火把节
The Torch Festival
2024.07.29
01 火把节习俗
02 篝火燃起万丈豪情
03 丰富美食彰显彝族风情
彝族火把节
The Torch Festival
第一部分
2024.07.29
01 火把节习俗
第一天：祭火。村村寨寨都会备酒肉祭祖。夜幕降临时，邻近村寨的人们会在老人们选定的地点搭建祭台，以传统方式击石取火点燃圣火，由毕摩（彝族民间祭司）诵经祭火。然后，家家户户，大人小孩都会从毕摩手里接过用蒿草、干柏柴、干树枝等扎成的火把，游走于田边地角。

《火把节》PPT教学课件

音箱圆形的称库竹、棱形的称八角琴。
【彝族重大节日】
火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。
【初次聆听歌曲】
要求：用一个词概括歌曲所表达的情绪
“欢乐的"、"热情的"
【词曲作者简介】
【分小组试唱，随钢琴伴奏填词】
要求：一个小组试唱时，其他小组同学打拍子
一
二
组
组
三
四
组
组
根据音乐要素相互点评
1. 歌唱方法 2. 情绪、表情 3. 速度、力度 4. 音准节奏 5. 自然声音演唱
【全班合唱】
要求：欢快的大声演唱
show time
THE END
随老师轻声哼唱第一主题
请同学们唱唱加入强拍后音乐有什么变化？这是少数民族特有的音乐特征之一
请同学们聆听第一主题，回答下面的问题。第一主题在乐曲中分别出现了几次？
第一主题出现3次
主奏乐器是什么？
主奏乐器 — 短笛
跟着老师的琴视唱第二主题的旋律。
请同学们聆听第二主题，想一想主题二主奏乐器是什么？出现几次？有什么变化？
抢答：这是哪个名族的歌曲？
【彝族分布区域】
【彝族服饰】
彝族妇女一般上身穿镶边或绣花的大襟右衽上衣，戴黑色包头、耳环，领口别有银排花。
彝族男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣，下着多褶宽脚长裤。头顶留有约三寸长的头发一绺，汉语称为“天菩萨”，彝语称为“子尔”。
【彝族乐器:月琴】
彝族月琴，又称弦子，为弹弦乐器。是彝族人民常用的弹弦乐器。
请同学们聆听音乐，边听边思考：

人教版四年级音乐上册：《火把节之夜》教案02.doc

《火把节之夜》教案教学内容：欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

教学目标：1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。

2、初步了解、了解火把节的概况和民族乐器“阮”，能初步辨认“阮”的音色。

3、学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

教学重点：认识民族乐器“阮”，能听辨出“阮”的音色。

教学难点：能听辨出乐器两个乐段的不同。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。

介绍彝族的火把节：彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。

现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

二、欣赏乐曲，展开想象。

1、介绍乐器：中阮——好像是一把大的月琴，它的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏，中阮的音色柔和，表现力很强。

2、提出欣赏乐曲的要求。

首先要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律，最好能跟着哼唱几遍；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。

3、初听乐曲，现在让我们首先做到第一点，集中注意力，聆听乐曲。

随着教师学唱，要求学生充分展开联想和想象。

4、完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

三、复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象。

四、小结。

同学们对于彝族火把节有了一定的认识了，可以回家把这个传统节日与父母分享哦。

《4.火把节》微课2

小伙子来了，∧吹着很久没有摸了的笛子； 4、怎么样？ ∧来吧，⌒到大凉山来吧，来和我们彝家人一起∧欢度火把节！
意义的节日。老人来了，∧弹着平日积满灰尘的月琴；
第三，抓住文中“围着篝火狂欢〞的场面，读出热情奔放的特点。 4、怎么样？ ∧来吧，⌒到大凉山来吧，来和我们彝家人一起∧欢度火把节！看，∧熊熊的篝火∧燃烧起来了。老人来了，∧弹着平日积满灰尘的月琴； 1、来吧，⌒到我们大凉山来吧， ⌒来和我们彝家人∧一起欢度火把节！我为你准备了∧彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我为你准备了∧彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你∧打扮成天底下最漂亮的人。我为你准备了∧彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我为你准备了∧彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你∧打扮成天底下最漂亮的人。第一，抓住第一人称口吻，读出亲切感。看，∧熊熊的篝火∧燃烧起来了。第三，抓住文中“围着篝火狂欢〞的场面，读出热情奔放的特点。 3、来吧，⌒到我们大凉山来吧，⌒来和我们彝家人一起∧庆祝这个极具纪念意义的节日。第一，抓住第一人称口吻，读出亲切感。
我为你∧杀好了鸡鸭，我为你∧宰好了牛羊，我为你∧买来了美酒和水果，我愿陪你∧从黄昏一直喝到第二天早上。
第二，抓住句式“来吧，到大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！〞读出自豪、冲动之情。
1、来吧，⌒到我们大凉山来吧， ⌒来和我们彝家人∧一起欢度火把节！
2、来吧，⌒到我们大凉山来吧，⌒来和我们彝家人一起参加∧这三天三夜⌒ 激情四溢的盛典。
火把节
朗读指导
第一，抓住第一人称口吻，读出亲切感。
我为你∧砍好了蒿枝，我为你∧扎好了火把，我要带着你∧满山遍野地奔跑。
第一，抓住第一人称口吻，读出亲切感。
我为你准备了∧彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我为你准备了∧彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你∧ 打扮成天底下最漂亮的人。

火把节教学文档

火把节
（第二课时）
教学目标：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

教学重、难点：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

教具准备:
小黑板
歌曲《彝家欢迎你》《欢乐的火把节》《五十六个民族五十六朵花》。

火把节教案-2

火把节教案精选火把节教案三篇火把节教案篇1教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

教具准备生字卡片。

预习题纲1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

2、朗读课文三遍。

①读准字音，认清字形。

②把句子读通顺，读正确。

③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

第一课时一、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。

二、初读课文，整体感知1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？三、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。

四、有感情朗读课文。

1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

五、布置作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

第二课时一、复习巩固，导入新课。

1、听写课后“读读写写”词语。

2、说说课文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。

这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。

彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。