猎人合唱详案 文档
《第二单元 魅力歌剧 演唱 猎人合唱》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“演唱猎人合唱”，属于初中音乐课程中的重要内容。
通过学习，学生将掌握《猎人合唱》这首歌曲的演唱技巧，了解其音乐风格与文化背景，提高音乐鉴赏能力和声乐表演水平。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握《猎人合唱》的歌词与曲谱，了解其创作背景与音乐风格，学会基本的声乐演唱技巧。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、练习等过程，培养学生的音乐感知能力与表现力，提高学生的声乐演唱水平。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《猎人合唱》，让学生感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣与热爱，增强团队合作意识与集体荣誉感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价其演唱技巧、音乐感知能力及团队合作意识。
2. 作品质量评价：学生完成演唱后，教师根据其音准、节奏、表情、台风等方面进行评价。
3. 小组互评：小组内成员互相评价，从演唱技巧、表现力、合作精神等方面进行打分与评价。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《猎人合唱》的录音，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学生的兴趣。
2. 歌曲介绍：教师介绍《猎人合唱》的创作背景、词曲作者及音乐风格，帮助学生了解歌曲的文化内涵。
3. 歌曲学习：教师先示范演唱，然后分节教唱，指导学生掌握音准、节奏、语气等基本要素。
4. 技巧指导：教师针对歌曲的演唱技巧进行讲解与示范，如呼吸、发声、共鸣等，帮助学生提高演唱水平。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相交流学习心得，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6. 合唱排练：各小组进行合唱排练，教师根据排练情况给予指导与建议，帮助学生更好地完成合唱表演。
五、检测与作业1. 课堂检测：在课堂结束前，教师进行课堂检测，了解学生对《猎人合唱》的掌握情况。
2. 家庭作业：学生回家后练习《猎人合唱》，准备下一次课的合唱表演。
3. 录制作品：学生可自愿录制自己的演唱作品，提交给教师进行评价与指导。
初中音乐教案猎人合唱
初中音乐教案猎人合唱课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱的基本技巧，提高学生的合唱水平。
3. 通过合唱教学，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 合唱知识讲解：介绍合唱的定义、特点和作用。
2. 合唱技巧训练：学习呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3. 合唱作品学习：选取一首适合初中生演唱的合唱作品，如《猎人合唱》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，让学生初步感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和作用，激发学生对合唱的兴趣。
二、合唱知识讲解（10分钟）1. 教师讲解合唱的定义、特点和作用。
2. 学生通过教材了解合唱的历史和发展。
三、合唱技巧训练（10分钟）1. 教师示范呼吸控制、音准把握、节奏协调等合唱技巧。
2. 学生跟随教师练习，教师及时指导并纠正错误。
四、合唱作品学习（10分钟）1. 教师介绍《猎人合唱》的背景、作曲家和歌词内容。
2. 学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和合唱配合。
3. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和合唱部分。
五、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
2. 各组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和技巧要点。
2. 学生分享学习心得和收获，激发对合唱的热爱。
教学评价：1. 学生对合唱知识的掌握程度。
2. 学生在合唱技巧方面的进步。
3. 学生参与合唱活动的积极性和团队协作精神。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的合唱水平。
猎人合唱说课稿
猎人(liè rén)合唱说课稿猎人(liè rén)合唱说课稿猎人(liè rén)合唱说课稿（第1课时）教学(jiāo xué)理念：“对于我们音乐教师来说，音乐是我们的专业，教师是我们的职业，音乐是我们的立身之本。
所以作为音乐教育工作者，首先(shǒuxiān)要向学生提供的应该是掌握好学习音乐的机会，足够的音乐知识和正确的音乐学习的方法。
”这是音乐教育专家吴斌先生在发表的《关注音乐》中的一段话。
是的，我作为一名音乐教育工作者，将牢牢记住我的义务和职责。
说教材(jiàocái)：1、教材(jiàocái)分析《歌剧世界》选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书16册的第四单元。
我个人认为编者在选材上的独到之处就是为力求选择那些学生既似曾相识，又不甚了解的作品作为欣赏和学习曲目，而并不刻意追求歌剧艺术理论层面的完整性。
编者之所以将此内容作为给学生一把打开”歌剧欣赏"大门的钥匙来考虑，因为“似曾相识又不甚了解”的资料往往最能够激发学习的热情和兴趣。
《猎人合唱》——歌剧《自由射手》选曲相对学生而言属“似曾相识”的作品。
《猎人合唱》是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
此曲歌词的翻译版本颇多是由于作品的经典性与永恒性所决定。
尽管他们各具特色，但在内容上却是很一致的。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间风格。
这首合唱曲为F大调（原来为D大调），2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成：AB C( 第1—16小节(xiǎojié)) (第17—32小节 ) (第33—58小节) A段：旋律流畅而奔放，生动地描绘(miáohuì)了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
初中猎人合唱教案
初中猎人合唱教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱《猎人合唱》，提高学生的声乐表现力。
3. 通过对《猎人合唱》的学习，引导学生理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学重点：1. 学会《猎人合唱》的演唱技巧。
2. 理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学难点：1. 合唱部分的音准、节奏把握。
2. 合唱与独唱的协调配合。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、合唱架、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《猎人合唱》的片段，引导学生初步感受合唱的魅力。
2. 教师简要介绍《猎人合唱》的背景及作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
3. 练习合唱与独唱的协调配合，注意音量的平衡。
三、合唱练习（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注合唱部分的音准、节奏和和谐。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正问题。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学共同观摩，互相学习。
四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《猎人合唱》的主题思想，理解作品的意义。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容，准备下次课的展示。
教学评价：1. 学生对《猎人合唱》的演唱熟练程度。
2. 学生对作品主题思想的理解程度。
3. 学生在合唱中的团队协作能力。
《猎人合唱》教案
《猎人合唱》教案
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,无忧考网为大家准备了初中九年级《歌剧之夜》音乐教案三篇，希望对大家有所帮助！
课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
以原曲调为基础创编新歌词。
了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
听赏《猎人进行曲》。
学生随伴奏或录音划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
作业：以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
背唱《猎人进行曲》曲调。
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解猎人合唱的演唱要领和技巧2.学习猎人合唱的歌词和曲调3.培养学生合唱时的协作精神和分工能力4.提高学生的音乐素养和表现能力教学重点1.猎人合唱的演唱技巧2.合唱时的协作与分工3.歌曲的节奏和节拍教学难点1.合唱时的和声处理2.歌曲中的音乐语言、意象理解教学准备1.PPT演示2.讲解录音3.合唱表演视频教学过程步骤一：导入歌曲（10分钟）1.教师播放猎人合唱的歌曲，让学生先听一遍。
2.学生们听完后，教师向学生介绍这首歌曲的演唱背景及情境。
3.请学生们按照教师的指示齐声跟唱“啊–啊–”来热身。
步骤二：演唱技巧指导（20分钟）1.教师根据歌曲特点，向学生讲解猎人合唱的演唱技巧，并通过PPT演示进行示范。
2.学生们跟着教师一起练习，直到掌握演唱技巧。
步骤三：歌曲分析及合唱指导（30分钟）1.教师对歌曲进行分析，让学生了解歌曲的结构、节奏、音高、音色等方面的内容；2.请学生分组进行合唱，进行两人、三人、四人、五人、六人的不同组合，教师进行指导；3.合唱时，可以有一个学生负责拍子或者敲击乐器来保持合唱的节奏；4.教师要引导学生分工协作，尤其是主唱和和声之间的配合，体现合唱的团队精神。
步骤四：巩固表演（20分钟）1.教师可以播放一段合唱表演视频，让学生感知合唱的氛围，学会如何更好地表现自己；2.学生进行独立排练及合唱完整演唱，教师进行指导及提供建议；3.教师可请几个学生上台表演，让其他同学进行欣赏和评价。
教学反思在教学过程中，我们通过听歌、分析歌曲结构、演唱技巧指导、合唱表演等环节，让学生愉快地学会了猎人合唱。
在合唱指导环节中，我们注重学生分工协作，提高了学生的团队意识和协作能力。
在教学过程中，我们还可以加入诗歌、美术、舞蹈等元素，进一步拓展学生的多元化表现能力。
最后，希望学生能够在日常生活中多欣赏音乐，发掘自己的丰富音乐天赋。
《猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教学设计《《猎人合唱》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学目标1、通过《猎人合唱》的欣赏,体会歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
2、通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
3、能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。
4、初步感受、体验歌剧音乐,乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。
二、教学重点感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节奏。
三、教学难点体验力度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
四、辅助教具多媒体课件五、学习方法欣赏法、讨论法、听唱法六、教学过程(一)组织教学：(学生在歌剧《自由射手》的序曲中走进教室)(二)教授新课：1、导入(1)老师刚才演唱的歌曲曲名是什么?出自下列哪部作品?A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》(2)你知道这部作品的体裁吗?A戏剧B曲艺C歌剧D进行曲(今天老师就带你们走进歌剧的世界。
那么什么是歌剧呢?)2、“每课一讲”：介绍歌剧相关知识(背景音乐钢琴曲《邀舞》)歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中处于主要地位。
歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。
西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》(佛罗伦萨作曲家培里创作于1597年)在那里产生。
通常情况下，歌剧全剧由独唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。
3、每课一练：节奏练习(请看黑板，板书省略)4、新课教学：(1)欣赏歌曲：●这首歌曲属于哪种演唱形式?●这首歌曲的速度是怎样的?●这首歌曲表现了什么内容?情绪是怎样的?●这首歌曲能分为几段?(2)介绍作曲家韦伯及作品。
德国作曲家。
代表作品有歌剧《自由射手》、钢琴曲《邀舞》等。
猎人合唱教案
猎人合唱教案【篇一：《猎人合唱》教案】《猎人合唱》武安二中分校程文琴一、教学目标知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。
二、教学重点及难点1、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
2、对歌曲情绪的把握。
三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学方法。
四、教具多媒体、手风琴五、教学过程1、组织教学(2分钟)师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。
指出学生在唱歌中应该注意的问题。
2、导入新课(5分钟)①简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。
②作曲家简介让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。
韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。
③歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。
④多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。
3、讲授新课①教师范唱教师以有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达②学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪③按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。
④再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。
⑤再次以各种形式（男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合）唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。
检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理4、合唱①范唱第二声部并让学生讲听过后的感受②找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，让学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案引言猎人合唱是一首著名的合唱歌曲，它曾经被广泛使用在学校、社区等场合进行演唱。
本教案主要介绍了人教版八年级音乐上册中猎人合唱这首歌曲的教学内容，帮助教师更好地教授这首歌曲。
教学目标知识目标1.了解猎人合唱这首歌曲的演唱方式和节奏；2.学习使用合唱的技巧和方法；3.掌握使用乐器和人声合奏的基本技巧。
能力目标1.提高学生的音乐品味和审美素养；2.培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
教学内容课堂活动1.听取猎人合唱的原唱；2.学习猎人合唱的节奏和各个声部的演唱方式；3.练习整首曲子的演唱；4.初步了解如何使用乐器和人声合奏；5.分组完成对整首曲子的演唱；6.整合学生的演唱并进行表演。
教学方法1.传授知识：老师先向学生简要介绍歌曲和演唱的技巧，让学生先有一个了解；2.示范演唱：老师会提供歌曲的原唱和演唱视频给学生，让学生模仿演唱；3.合唱练习：老师带领学生进行整首曲子的练习，并分配声部；4.合奏练习：老师提供乐器给学生，让学生进行合奏练习，同时与声部一起进行；5.分组演唱：老师将学生分成4-5人的小组，让小组根据声部来练习演唱；6.整合表演：将4-5个小组的演唱整合成一首完整的演唱作品进行表演。
教学时长本教案包括了15个教学学时，主要分成三个阶段来完成，每个阶段需要5个教学学时。
综合评价通过一段时间的学习，学生应该能够从中受到如下启发和收获：1.培养了学生的合唱能力；2.提高了学生的音乐品味和表现能力；3.增强了学生的团队合作意识和集体观念；4.激发了学生的兴趣和爱好。
总结通过本次教学，学生应该能够更好地掌握猎人合唱这首歌曲的演唱方式和技巧，提高了学生对音乐的认识和理解。
同时，培养了学生的团队合作意识和集体观念，让学生在学习中得到更多的启发和收获。
《猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教学设计《猎人合唱》教学设计1【教材分析】《猎人合唱》是人音版教材九年级上册第二单元中的一首二声部合唱歌曲。
此曲是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
?《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。
尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。
本课主要体现了音乐课程的人文性、审美性、和实践性，贯穿了音乐课程基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；突出音乐特点，关注学科综合；强调音乐实践，鼓励音乐创作；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展的基本理念。
本课课程设计思路以丰富学生的情感体验，引导学生主动参与，培养热情乐观、热爱生活的精神面貌为主体。
通过体验、模仿、探究、合作、综合等手段，让学生掌握音乐基础知识、音乐基本技能、音乐与相关文化知识。
这一课是义务教育阶段九年级中的第三个学段（7—9年级）。
这一阶段，学生应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，提高想象力和创造力。
要注意引导学生对音乐的整体感受，保持学生对音乐的兴趣；培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体合作意识。
《猎人合唱》充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2拍，采用不带再现的单三部曲式写成A段的旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。
C段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的'印象。
猎人合唱 教案
猎人合唱教案教案标题：猎人合唱教案教案目标：1. 了解合唱的基本概念和技巧。
2. 学习并掌握《猎人合唱》的歌曲内容和演唱技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示猎人的形象，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍合唱的概念，解释合唱的特点和意义。
探究：1. 听取学生对合唱的了解和认识，鼓励他们分享自己的观点。
2. 向学生播放《猎人合唱》的音频或视频，让他们聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 分析歌曲的歌词和旋律，帮助学生理解歌曲的主题和表达方式。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（猎人、动物等）来演唱歌曲。
2. 指导学生学习歌曲的歌词和旋律，并教授合唱的基本技巧，如节奏、和声等。
3. 指导学生练习合唱，鼓励他们展示个人才华并与他人合作。
巩固：1. 让每个小组轮流表演他们的合唱，其他学生可以评价他们的表现。
2. 鼓励学生提出改进意见，并指导他们改进演唱技巧和团队协作能力。
3. 为每个小组提供反馈和鼓励，帮助他们提高合唱水平。
拓展：1. 鼓励学生尝试编写自己的合唱歌曲，并指导他们在团队中合作完成。
2. 组织合唱比赛或演出，让学生有机会展示他们的才华和努力。
评估：1. 观察学生在合唱练习和表演中的表现，评估他们的合唱技巧和团队合作能力。
2. 通过个人反思和小组讨论，评估学生对合唱的理解和感悟。
教案扩展：1. 将合唱与其他学科或艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等。
2. 引导学生探索不同类型的合唱曲目，了解不同文化和音乐风格的合唱作品。
教案注意事项：1. 确保学生在演唱过程中能够正确发声并保护嗓子健康。
2. 鼓励学生尊重他人的意见和贡献，培养良好的合作氛围。
3. 适当调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求和能力水平。
《第二单元 魅力歌剧 演唱 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《猎人合唱》这首歌曲有深入的理解，包括歌词含义、音乐风格等。
2. 学生能够准确、有感情地演唱这首歌曲。
3. 通过作业，培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 听录音，模仿演唱：学生在家中反复聆听《猎人合唱》的录音，尝试跟着录音模仿演唱。
注意歌曲的节奏、音高和情感表达。
2. 制作演唱笔记：学生准备笔记本，记录自己对这首歌曲的理解，包括歌词的含义、歌曲的背景和音乐风格等。
同时，学生可以写下自己在演唱过程中的感受和体会。
3. 分组合作表演：将班级的学生分成若干小组，每组需共同排练、合作演唱《猎人合唱》。
要求小组内成员合理分工，确保每位成员都有参与和表现的机会。
4. 提交作业：学生将演唱笔记和表演视频（可选）提交到作业平台上。
三、作业要求1. 作业提交时间：请学生在课后一周内完成作业并提交。
2. 作业质量：学生需认真完成上述作业，确保笔记记录准确、演唱表现到位。
视频（可选）需画面清晰、音质清楚，能够体现小组的协作和表演水平。
3. 作业合作：分组合作表演环节，请学生注重团队配合，发挥集体智慧，共同打造一台精彩的演出。
4. 作业反馈：教师将在下次课堂上对作业进行评价和反馈，表扬优秀小组和个人，对存在不足的小组提出改进建议。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的笔记内容、演唱表现和小组表演进行评价。
特别关注学生的合作精神和团队配合情况。
2. 评价方式：采用教师评价和小组互评相结合的方式，确保评价的公正和客观。
3. 评价结果：将评价结果纳入学生的音乐课程成绩，作为对学生学习成果的肯定和激励。
五、作业反馈1. 学生方面：学生将根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的音乐素养和表演水平。
2. 小组方面：小组将根据互评结果，总结经验教训，加强团队沟通和协作，为下次表演做好准备。
3. 教师方面：教师将根据反馈结果，调整教学策略和方法，提高教学质量和效果，以满足学生的需求和期望。
猎人合唱教案
猎人合唱教案猎人合唱教案一、目标1. 学会合唱《猎人》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 训练学生的音准和节奏感；3. 培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
二、教学步骤1. 引入歌曲教师播放《猎人》这首歌曲的原唱版本，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后和学生一起讨论这首歌曲的主题和情感表达。
2. 学习音乐元素教师向学生介绍《猎人》这首歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、速度、音调等。
并通过唱歌游戏的形式，让学生感受歌曲中的音乐元素。
3. 教授歌词和旋律教师向学生传授《猎人》这首歌曲的歌词和旋律。
可以分段教唱，让学生先跟着老师一句一句地唱，然后逐渐增加难度，让学生跟着音乐自己唱出来。
4. 合唱练习教师将学生分成几个合唱组，每个组由4-6名学生组成，并指派一个学生担任组长。
然后让学生在组内一起排练《猎人》这首歌曲，注意音准、节奏和协调。
可以教导学生如何分配声部和练习分部合唱。
5. 合唱表演当各个合唱组都练习熟练后，教师可以组织一个合唱表演，让学生将他们所学的《猎人》合唱一起演唱出来。
可以选取一些学生来担任指挥和伴奏，增加表演的趣味性和互动性。
三、教学扩展1. 创编舞蹈学生可以根据歌曲的节奏和情感，创编一段简单的舞蹈，作为合唱表演的亮点。
2. 配乐伴奏可以教导学生如何用乐器伴奏《猎人》这首歌曲，增加表演的层次和音乐感。
3. 制作视频可以让学生用手机或摄像机拍摄合唱表演的视频，并编辑成完整的音乐视频，展示给家长和其他同学。
四、教学评估1. 个人表演可以让每个学生轮流来前台独唱《猎人》这首歌曲的一部分，检验学生的学习成果。
2. 合唱演唱评价对于合唱表演，可以评价学生的音准、节奏感和合作精神，鼓励学生充分发挥自己的个人特长。
结语通过本次《猎人》合唱教学，学生不仅能学会一首经典的歌曲，而且能培养团队合作和音乐表达能力。
同时，通过合唱演唱的评价，学生也能发现自己的不足，并不断提高自己的音乐素养。
《第三单元 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握《猎人合唱》的基本旋律和节奏；2. 通过欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和表现力；3. 增强学生对大自然和生命的热爱，培养团结互助的团队精神。
二、作业内容1. 听写作业：学生需完整听录《猎人合唱》歌曲，并完成以下任务：(1)将歌曲中的主要旋律记录下来，并尝试分析其音乐特点；(2)尝试用自己的语言描述歌曲所表达的情感和意境。
2. 演奏作业：学生需分组演奏《猎人合唱》片段，要求如下：(1)小组内成员合理分工，分别担任不同角色（如领唱、合唱等）；(2)使用乐器（如口琴、竖笛等）或人声进行演奏，力求表现出歌曲的意境和情感；(3)录制演奏视频，上传至班级微信群，供老师和同学评价。
三、作业要求1. 作业需按时完成，并于指定时间提交；2. 听写作业需认真记录和分析，确保准确理解歌曲；3. 演奏作业需注重团队协作，发挥团队优势，力求表现出歌曲的意境和情感；4. 视频录制需保证画质清晰、声音清楚，符合学校相关规定。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业视频，结合歌曲分析报告，给予学生作业评价；2. 评价内容：包括演奏技巧、团队协作、情感表达等方面；3. 评价结果：将评价结果反馈给学生，作为平时成绩记录之一，以激励学生更好地学习音乐。
五、作业反馈1. 学生可针对作业中存在的问题和不足，向老师和同学请教、讨论，寻求帮助和建议；2. 老师和同学会根据评价结果，给予学生相应的反馈和建议，帮助学生更好地改进和提高。
综上所述，本次作业设计方案旨在帮助学生更好地理解和掌握《猎人合唱》这首歌曲，通过听写和演奏的作业形式，培养学生的音乐感知能力和表现力，增强学生对大自然和生命的热爱，培养团结互助的团队精神。
同时，通过作业评价和反馈机制，激励学生更好地学习音乐。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和加深对合唱艺术的了解，进一步掌握合唱的协调与和谐；2. 通过分析作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣；3. 培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。
《第三单元 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握《猎人合唱》的基本旋律和节奏；2. 尝试进行简单的合唱练习，感受合唱的魅力；3. 培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、作业内容1. 听录音，模仿《猎人合唱》的基本旋律和节奏，用笔记录下来；2. 跟着录音，尝试哼唱旋律，用口型和声音模仿合唱的节奏和音色；3. 利用手机或其他设备录制自己的合唱练习，并上传至班级学习群；4. 阅读与《猎人合唱》相关的背景资料，了解其创作背景和音乐风格。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 确保录音的质量和完整性，以便评价；3. 积极参与班级讨论，分享学习心得；4. 按时提交作业，不得拖延。
四、作业评价1. 评价标准：旋律模仿的准确性、合唱练习的节奏和音色、背景资料阅读情况；2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合；3. 评价结果反馈：对作业完成情况给予评价，指出优点和不足，并提出改进建议，最后将评价结果反馈给学生。
五、作业反馈1. 同学们可以在学习群中分享自己的合唱练习视频和心得体会，与其他同学交流学习；2. 教师将对同学们的作业完成情况进行点评，对优秀作品给予表扬，对不足之处提出改进建议；3. 同学们可以根据反馈意见进行修改和完善，进一步提高自己的音乐素养。
通过这次作业，同学们可以更加深入地理解和感受《猎人合唱》这首歌曲，同时也能够提高自己的音乐表现力和合唱技巧。
通过与同学之间的交流和教师的点评，同学们可以更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而更好地进行自我提升。
最后，希望同学们能够认真对待这次作业，积极参与班级讨论和互评，共同提高音乐素养。
同时，也希望大家能够保持对音乐的热爱和追求，不断提高自己的音乐水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和加强学生对《猎人合唱》的旋律和歌词的理解；2. 通过小组讨论和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
《第三单元 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《猎人合唱》的欣赏和学习，加深对欧洲民间音乐的理解和认识；2. 通过对歌曲的演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 培养学生的音乐审美和艺术鉴赏能力。
二、作业内容1. 听唱作业：学生需要反复聆听《猎人合唱》合唱曲，尝试跟着录音进行演唱，熟悉歌曲的旋律和歌词；2. 表演作业：学生需要根据歌曲的节奏和情绪，自行编排并进行角色扮演，模拟猎人的形象和场景，表现出歌曲的内涵和情感；3. 文献阅读：学生需要收集与欧洲民间音乐相关的资料，了解欧洲民间音乐的特性和发展历史，加深对音乐文化的认识和理解。
三、作业要求1. 听唱作业：学生需要反复聆听录音，至少完成五遍的听唱任务，确保能够完整演唱歌曲；2. 表演作业：学生需要自行分组，每组不超过5人，小组内部自行协商角色分配和表演形式，表演时长控制在5-7分钟；3. 作业提交：学生需要在作业截止日期前将表演视频（时间控制在5-7分钟内）和听唱记录（包括听唱次数、演唱难点等）提交至指定平台；4. 注意事项：作业提交的视频应保证画质清晰、声音清楚，无不良背景和干扰因素。
四、作业评价1. 视频观看：教师和其他学生可以通过观看视频进行评价，对表演者的表现进行打分和点评；2. 听唱记录：教师可以通过听唱记录了解学生对歌曲的掌握程度，对学生的学习情况进行评估；3. 小组互评：小组内部可以互相评价，提出建议和改进方向，增强学生的团队协作能力和沟通能力；4. 教师评价：教师根据学生的表现和提交的作业进行评价，给出针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过作业平台查看教师的评价和反馈，了解自己的优缺点，及时调整学习方法和策略；2. 教师反馈：教师需要认真阅读学生的作业评价和反馈，针对学生的问题和不足给出针对性的建议和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
通过完成以上作业内容，学生可以加深对欧洲民间音乐的理解和认识，提高音乐表现力和团队协作能力，同时培养音乐审美和艺术鉴赏能力。
《第三单元 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握《猎人合唱》的基本旋律和节奏；2. 通过分角色表演，增强学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 培养学生的音乐审美和情感表达。
二、作业内容1. 课堂回顾：请学生回顾并模仿《猎人合唱》的基本旋律和节奏，可借助乐器或身体语言进行表达。
2. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种角色（如猎人、动物、森林背景等），进行角色扮演合唱的排练。
要求小组内成员合理分工，互相配合，展现出音乐的氛围和情感。
3. 作业提交：每组选择一首歌曲作为表演展示，录制视频或录音，并通过作业系统提交。
4. 创新挑战：鼓励学生在排练和表演过程中，加入自己的创意和表现手法，提高音乐表现力。
三、作业要求1. 作业内容需涵盖《猎人合唱》的基本旋律、节奏和角色扮演；2. 小组合作中，成员间需互相配合、尊重、支持，展现出良好的团队合作精神；3. 提交的视频或录音需清晰、无杂音，时长不超过5分钟；4. 鼓励创新，但需符合音乐审美，不得影响合唱效果。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业表现，结合课堂表现，综合评价学生的作业完成情况；2. 评价方式：采用教师评价、小组互评、自我评价相结合的方式，确保评价的全面性和客观性；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，激励学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可通过作业系统查看教师的评价和建议，及时调整和完善自己的作业；2. 教师反馈：教师针对学生的作业表现，提出具体的反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握《猎人合唱》；3. 持续改进：根据学生的作业反馈和教师的评价建议，教师可调整教学内容和方法，提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在通过实践操作，帮助学生更好地理解和掌握《猎人合唱》这首经典的音乐作品。
通过小组合作和角色扮演，学生不仅可以增强音乐表现力和团队协作能力，还能培养音乐审美和情感表达。
《第三单元猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《猎人合唱》的学习，使学生能够：1. 了解歌曲的创作背景及作者信息；2. 掌握歌曲的基本旋律与节奏；3. 培养学生的音乐欣赏能力和合唱协作精神；4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲背景研究：学生需搜集《猎人合唱》的创作背景，包括作品诞生的时代背景、作者的创作意图等，并形成文字报告。
2. 歌曲旋律与节奏练习：学生需反复聆听《猎人合唱》的音频，熟悉歌曲的旋律与节奏，通过钢琴或节拍器进行跟唱和节奏练习。
3. 合唱排练：学生需以小组形式进行合唱排练，注意音准、节奏、表情和动作的协调统一。
4. 创作表演：鼓励学生发挥想象力，为《猎人合唱》创作简单的舞蹈动作或编排小品故事，以丰富表演形式。
三、作业要求针对作业内容的每一步，我特提出以下具体要求：作业要求：1. 歌曲背景研究：学生需从正规的音乐历史书籍、网站或老师提供的资料中获取信息，文字报告应包括详细的时代背景描述、作者的创作动机及其对歌曲的影响等，并附上至少两个以上的相关参考文献。
2. 歌曲旋律与节奏练习：学生需在家长的陪同下进行，确保音频质量清晰。
跟唱练习需达到熟练程度，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱排练：小组内成员需分工明确，每个人负责的部分要清晰，排练过程中要互相帮助，共同进步。
排练结果需在下一课时进行展示。
4. 创作表演：鼓励学生创新，表演内容需与《猎人合唱》的主题相关，动作或小品故事应简洁明了，能够突出歌曲的情感表达。
四、作业评价作业完成后，我会根据学生的完成情况、合作态度以及表演效果等方面进行评价，对优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、作业反馈对于学生完成的作业，我将进行详细的分析和点评，并给出具体的建议和指导，以便学生在下一课时的学习中能够更加高效地进步。
同时，我也会将学生的作业成果进行展示，让大家互相学习，共同进步。
[训练]《猎人合唱》教案01
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[训练]《猎人合唱》教案01
《猎人合唱》
一、教学目标:
(一)学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，
(二)通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
二、教学重点及难点:
(一)对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
(二)对歌曲情绪的把握。
三、教学准备:
多媒体钢琴
四、教学过程:
(一)导入
出示中国戏曲和外国歌剧剧照，回答:哪些是歌剧的剧照,歌剧介绍，PPT。
(二)新课教学
1、接下来我们来做个小游戏，请试着模仿一下马蹄的声音。
2、把它们组合在一起，大家还能轻松地完成吗,
3、把节奏变成旋律再来挑战一下吧。
4、请同学们静静地听《猎人合唱》，思考:?分几个乐段,?带有一种什么样的感情,?是哪种曲子的风格,
、歌曲教唱。
5
学唱旋律，注意换气记号，弱起小节，前倚音。
?有节奏地念歌词。
填词演唱。
6、猎人有怎样的性格特征,豪放、乐观、勇敢、沉着。
7、用怎样的情绪演唱这首歌曲,
8、韦伯介绍。
(三)小结:。
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7 7 | ．7 ．． 啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦
（四）学习方法 1、教师弹奏音乐，引导学生思考：这一段音乐在歌词和节奏上 有什么特点？ 学生：都是衬词，节奏较为密集。 2、教师：第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音？ 学生：前倚音。 （要求学生演唱时时值要短，通过对比聆听，体会到有装饰音则 更能表现快乐的心情。 ） 教师：第35小节第一拍上方的三角是什么记号？表达了怎样的情 绪？ 学生：重音记号，自信有力。 教师：请大家演唱时把它表现出来。 3、 引导学生进入合唱部分， 强调音程关系概念 （第35—38小节） 。 分组哼唱上下两个声部旋律，分别表现捕猎和埋伏的两个猎人。
四、课堂小结 教师：今天老师跟大家一起走进歌剧，打开了歌剧之门。在这节 课中我们了解了什么是歌剧， 学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧 《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》 ，有部分同学还过了一把舞 台表演的瘾。 歌剧作为一门综合艺术， 它所包含的内容是相当丰富的， 一节课只能让我们做粗略的了解，能感受的事物实在有限。希望同学 们课下也能对歌剧产生兴趣，让我们一起去体验歌剧的魅力吧！
（六） 第一乐段
学唱单旋律部分
1、教师播放范唱，学生聆听后思考：该段共有几个乐句？它们相 似吗？ 生：两句，完全一样。 与学生一起唱乐谱，较为熟练后边唱边用手打拍子，利于学生感 受弱起节拍。 （要求能够正确弱起进入节拍，不出现节奏错误，能够明显唱出强 拍。 2、带节奏朗诵歌词，要求表现出猎人出行愉快的情绪。 3、带词演唱。要求演唱时，不要拖沓，要唱出精神饱满的形象。 同时注意重音的体现。 第二乐段： 1、 教师播放音乐，学生聆听后思考：这一段的节奏有什么特
点？ 生：给人富有弹性的感觉。 击掌练习此种节奏型，拍出强拍。反复强调节拍感，使学生牢记
2/4拍的节 拍特点。随后划拍子唱谱。 2、 朗诵歌词。
师：歌词表现出了怎样的情景？ 生：狩猎的凶险以及猎人的勇敢。 3、 带词慢速练习演唱，熟练后按歌曲要求演唱。要求学生唱
出坚毅、稳健 的感觉，八分音符节奏要唱的稳定。由于歌曲速度较快，因此要提醒 学生歌词的咬字吐字要清楚，可通过由慢至快、循序渐进的方式来学 习。 4、 完整演唱。
设计意图： 抓住“情、景、声”三个教学要素，把“生动、活泼”确立为教 学的整体色 彩与基调。情景相融，构建良好的教学审美情境，使学生对歌曲的学 习从“唱会”到“会唱” ，再到有感情地“唱好” ，循序渐进。
(七) 学唱合唱部分 1、演唱要求 请学生注意情绪、节奏、力度的变化，用富有弹性的声音自信地 演唱。
（要求两声部音准正确，音色和谐统一。 ） 请学生跟着范唱小声模仿第二部分。 4、再听一次范唱，并思考它在力度上有什么变化？ 学生：第一句强，第二句弱。 5、跟琴带上力度变化演唱第二部分。 （要求能够自信地、用富于弹性的声音演唱。 ）
设计意图： 将歌曲中最打动人、最有特点的第二部分作为学习的切入点，使 学生迅速、准确地进入学习情境之中。让学生在重复、对比的聆听体 验中感受作品的审美情趣。在“景（境） ”中培养学生用正确的声音 演唱。根据教学过程，先师生共同创设出情境，并以此激发学生的审 美情感与学习动机，然后在此基础上师生共同寻找（设计教学方法， 体现运用音乐要素，体验音乐要素的变化对音乐形象的正确表现） ） 到正确的声音（包括音色与方法）来表现这种情境，表达出师生对作 品的审美情感体验与理解。
猎人合唱
教学目标： 情感态度价值观：能用积极的态度参与听、唱、演等实践活动， 感受、体验歌剧音乐。 过程与方法：能用富有弹性的声音，自信地演唱《猎人合唱》 ， 基本做到二声部演唱声音和谐统一。 知识与技能：学习了解歌剧的基础知识，认识了解韦伯的生平贡 献。
教学重点：能用富有弹性的声音，自信地演唱《猎人合唱》 。
（五） 再次聆听 多媒体展示歌剧剧照和图片。 猎人们迎着朝阳出行的愉快情景——第一部分第一乐段（第1— 16小节） 猎人们叙述自己狩猎生活的兴奋心情—第——部分第二乐段（17
—32小节） 猎人们在夕阳西下时唱着歌并逐渐远去的请景——第二部分（33 —58小节） 播放歌曲范唱，引导学生聆听并根据音乐和图片给歌曲分段。
教师：这节课我们就来学习这首《猎人合唱》 （课题出示） 。—选自歌剧《自由射手》作曲家韦伯。
（三）简介歌剧与作曲家： 歌剧产生于 16 世纪末的意大利，它是将音乐、戏剧、文学、舞 蹈和舞台美术等融为一体的一种综合艺术， 音乐在歌剧中处于主要地 位。 韦伯是德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家、浪漫乐 派代表人物之一。10 岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14 岁时已 写有不少作品。1813 年以后，先后担任布拉格歌剧院和德累斯顿交
响乐团常任指挥，成就卓著。其代表性作品《自由射手》被认为是具 有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了《自由射手》之外，歌 剧《欧丽安特》 、 《奥伯龙》也有较大影响。在钢琴作品中， 《邀舞》 颇为著名。
设计意图： 抓住_本节课的主题音乐进行听觉刺激，在音乐情绪的感染下， 教师结合多媒体图片视听，激发学生的学习兴趣，使学生在多感官的 参与下，体验美好的音乐形象，从而顺利地导入本课主题。
（二）节奏练习 教师：听完这首歌曲，你觉得印象最深刻的是那个地方？ 多媒体出示节奏谱：
Байду номын сангаас
用手指在桌面上敲击这种节奏型： “ｘｘｘｘｘｘ” 。思考：这种 节奏会让 我们想象到狩猎场上的什么形象呢？ 学生：马儿奔跑。 练习节奏： 教师：我们用歌声来模仿一下，想象自己骑马奔驰在森林里。
(三）发声练习 多媒体出示乐谱：学生用“啦”哼唱第二部分旋律 （要求演唱时姿态挺拔，以轻快、跳动的声音表达。 ） 1=F mf ﹥ 2 4 0 0 |0 0 | 1 5 ．3 | ﹥ 1
教学难点：二声部演唱声音和谐统一。
教学方法：参与法、感知法、体验法、模仿法、想象法、创造法。
教学准备：多媒体、琴
教学过程： 一、 导入 教师：上课前请同学们先欣赏一段视频。 （一）多媒体播放《猎人合唱》视频选段。
（二）教师简介作品。 （多媒体出示作品简介） 教师：刚才我们欣赏的这段视频《猎人合唱》选自德国作曲家 韦伯著名歌剧《自由射手》第三幕。这部歌剧创作于 1820 年。故事 取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间 传说，它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜 重重困难，最后结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善良战胜邪 恶这一主题思想。 在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意 义。 《猎人合唱》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选段之一，它的 原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！ 》 。它生动地描绘 出勇敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。
2、教学要求 感受歌剧中合唱的魅力。由于歌曲的第一部分合唱较难，因此本 节课选择较为容易掌握的第二部分让学生先分组练习， 再尝试进行分 声部演唱。
三、完整演唱作品 1、全体跟伴奏演唱。 2、挑选部分学生到台前按舞台场景造型，之后扮演猎人的角色 进行演唱。 3、想象自己是森林中的一群快乐热情的猎手，体会歌曲的思想 感情并完整演唱。
二、学唱歌曲 （一）初步聆听 1、课件播放歌曲范唱（要求认真欣赏、感知） 。 教师：同学们，音乐带来了什么样的情绪，听完之后把你们的感 想大胆地说出来，大家交流一下。 （课件出示问题） ●这首歌曲属于哪种演唱形式？（男声合唱） ●这首歌曲的速度是怎样的？（中速） ●这首歌曲表现了什么内容？情绪是怎样的？ （表现了猎人们乐观、自信、勇敢、坚毅的性格以及捕获猎物时 的自豪情绪。 ） （轻快、活泼地） ●这首歌曲能分为几部分？（两部分）
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