2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《谏逐客书》(1)
部队考军校：大专毕业生考军校考试大纲
部队考军校：大专毕业生考军校考试大纲关键词：大专毕业生考军校，政策，考军校，军考资料，军考辅导，德方教育军考辅导据解放军报报道：为便于考生了解军队院校从大专毕业士兵中招收本科层次生长干部学员文化科目统考有关事项，特制订本大纲。
一、大学语文试卷总分150分，考试时间150分钟。
题型分布：单项选择题15分，现代文阅读25分，古文阅读20分，诗词阅读10分，文学常识与诗文名句填空5分，语言运用15分，作文60分。
要求：能准确阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象；能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力；掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
复习要点：（1）汉语基本知识要求掌握常用文言虚词“之”、“其”等的用法，识别一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义；理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语；理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张等修辞格。
（2）作家作品知识要求掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派（社团）及在文学史上的贡献。
（3）文体知识要求掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法；掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点；掌握小说的组成要素和戏剧的分类。
（4）写作知识要求理解对主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
阅读篇目：《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》（《孟子》）、《秋水》（节选《庄子》）、《谏逐客书》、《陈情表》、《五代史伶官传序》、《灯下漫笔》、《论快乐》、《郑伯克段于鄢》、《李将军列传》（节选《史记》）、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《爱尔克的灯光》、《氓》（《诗经》）、《陌上桑》、《短歌行》（其一）、《饮酒》（其五）、《山居秋暝》、《行路难》（其一）、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》（和戎诏下十五年）、《虞美人》（春花秋月何时了）、《水调歌头》（明月几时有）、《水龙吟》（登建康赏心亭）、《天净沙·秋思》、《前赤壁赋》、《宝玉挨打》、《风波》、《断魂枪》、《米龙老爹》。
2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《谏逐客书》(1)
2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《谏逐客书》(1) 关键词：军校考试张为臻士兵军考军校考试辅导专升本考试军考大纲一、考试范围与要求能准确理解现当代作品，能解释常见的字词和语言现象，理解作品中常见修辞格;能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力;掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
能读懂难度适中的文言文，理解常见文言实词在文中的含义;掌握常用文言虚词的用法，识别文言虚词在不同语境中的不同含义;理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语。
掌握中外主要作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献;掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法;掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点;掌握小说的组成要素和戏剧的分类;理解对文章的主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
张为臻考试篇目：《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《秋水(节选)》《大同》《谏逐客书》《陈情表》《五代史伶官传序》《答司马谏议书》《论毅力》《灯下漫笔》《谈时间》《论快乐》《选择与安排》《论学问》《郑伯克段于鄢》《冯谖客孟尝君》《李将军列传(节选)》《张中丞传后叙》《种树郭橐驼传》《报刘一丈书》《马伶传》《往事(一之十四)》《背影》《故都的秋》《香市》《爱尔克的灯光》《箱子岩》《氓》《国殇》《陌上桑》《短歌行》《饮酒(其五)》《从军行(其四)》《山居秋暝》《行路难(其一)》《蜀相》《白雪歌送武判官归京》《杜陵叟》《无题·相见时难别亦难》《关山月·和戎诏下十五年》《炉中煤》《发现》《再别康桥》《我爱这土地》《门槛》《虞美人·春花秋月何时了》《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》《水调歌头·明月几时有》《声声慢·寻寻觅觅》《水龙吟·登建康赏心亭》《天净沙·秋思》《前赤壁赋》《宝玉挨打》《风波》《断魂枪》《米龙老爹》《苦恼》《麦琪的礼物》《长亭送别》《日出(节选)》。
大学语文：谏逐客书
昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于 宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
穆公：春秋秦君，姓嬴，名任好，在位39年。 由余：春秋晋人。流亡于戎，戎王命出使秦国，为秦穆公所用。献策攻戎，开境
千里，使穆公称霸。 百里奚：春秋楚人，字井伯，为虞大夫。虞亡，被作为晋献公的女儿的陪嫁奴仆
入秦，走宛，为楚人所执。秦穆公闻其名，以五羖(gǔ)公羊皮赎他，用为相 蹇叔：春秋时人，居宋，穆公厚礼迎为大夫。 丕豹：春秋晋人，父丕郑为晋惠公所杀，因奔秦，穆公任为大将，率兵攻晋，连
下八城，生俘晋君。 公孙支：秦人，游晋，后归秦，穆公收为谋臣，任大夫。荐孟明于穆公。
从前秦穆公招揽贤才，从西戎找到由余，从东边楚国 的宛地得到百里奚，从宋国迎来了蹇（ｊｉǎｎ）叔，从晋国招 来了丕豹、公孙支。
6
此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸 西戎。并国二十：指用由余而攻占的西戎二十部落。
2、用事高度概括。作者对所举四位国君任用客卿使秦国繁荣的史实没有
进行铺张描绘，只是作为一个论据，笔墨极为简练。
3、行文整饬而又富于变化。文章叙述思维秦君任用客卿的情形，都是
按照一定顺序来行文的，即先写用客，后写用客的结果。因此文章自然形成了4 个 极为分明的层次。但是,具体写每一位秦君用客，重点又有所不同。写穆公重 点在 “求士”，8句，用士结果2句；写孝公用客，1句，结果8句。这样，文章既有整齐 的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。
《谏逐客书》
1
谈说之术，矜庄以莅之， 端诚以处之，坚强
以持之，分别以喻之，譬称以明之，欣欢芬芳以
送
之，宝之、珍之、贵之、神之，如是则说常无不
受。
——荀子《非相》
以严肃庄重的态度去对待，正直真诚的心去进行，要有顽强的 耐心持续下去，用分析的方法使人明白，用比喻的方法诱导，要和 颜悦色地把思想内容传达给对方，要重视、珍惜、坚信、崇尚自己 所说的内容，如果能做到以上几点，则你的谈话就一定会被人接
大学语文考纲
大学语文考纲指定篇目：1、樊迟、仲弓问仁《论语》2、《老子》二章《老子》3、晏子对齐候问《左传》4、史伯对恒公文《国语》5、大同《礼记》6、召公谏厉王弭谤《国语》7、谏逐客书《秦-李斯》8、过秦论（上）(西汉-贾谊）9、五代史伶官传序（宋-欧阳修）10、哀郢（yǐng)楚国国都（战国-屈原)11、古风（其十九）（唐-李白）12、秋兴八首（其一、其四）（唐-杜甫）13、贺新郎-同父见和再用韵答之（宋-辛弃疾）14、哀江南赋序（北周-庾信）15、祖国土（苏联-阿赫玛托娃）16、蒹葭《诗经》17、长恨歌（唐-白居易）18、鹊桥仙（纤云弄巧）（宋-秦观）19、沈园二首（宋-陆游）20、【般涉调】哨遍-高祖还乡（元-睢sui景臣)21、始得西山宴游记（唐-柳宗元）22、正气歌并序（宋-文天祥）23、念奴娇-过洞庭（晋-陶渊明）24、饮酒（其五）（陶渊明）25、赤壁赋（宋-苏轼）题型示例：选择题古文反应题名句默写阅读题作文1、【樊迟、仲弓问仁】作品赏析：1.2、【老子】3、《晏子对齐侯问》学习要点：（一）重点语句理解“和如羹焉，水火醯醢盐梅以烹鱼肉，燀之以薪。
宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过。
君子食之，以平其心。
君臣亦然。
”“声亦如味，一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也。
清浊，大小，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏，以相济也。
君子听之，以平其心。
心平，德和。
”（二）“和而不同”的要义总结本文主要从国家政治的角度，论证了“和”与“同”的本质区别。
晏子认为，君臣之间的“和”，不是不分黑白、混淆是非的和稀泥，而是要承认矛盾存在的客观性和不同意见的合理性。
君可则献其否，君否则献其可，君臣之间，应允许存在不同看法和不同意见，在彼此充分发表各自意见的基础上达成“和”，才是国家政治的应有状态和理想境界。
而“同”则相反。
“同”否定不同，回避矛盾，不允许不同意见、不同认识的存在及发表。
《谏逐客书》原文及注释
谏逐客书作者李斯，《谏逐客书》是古代一篇优秀公文，是应用写作法定公文研究的重要内容之一，该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该文鲜明的特色。
简介：据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王政(即后来的秦始皇)，倡言凿渠溉田，以实施“疲秦计划”。
事被发觉，秦王政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。
李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但主动上书，写下千古流传的《谏逐客书》。
其立意高深，始终围绕“大一统”的目标，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
昔穆公求士，西取由余于（1）戎，东得百里奚（2）于宛，迎蹇叔（3）于宋，来邳豹（4）、公孙支于晋。
此五子者，不产（5）于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎（6）。
孝公（7）用商鞅之法，移风易俗，民以殷（8）盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏（9）之师，举地千里，至今治强。
惠王（10）用张仪之计，拔三川之地（11），西并巴（12）、蜀，北收上郡（13），南取汉中（14），包（15）九夷，制鄢（16）、郢，东据成皋（17）之险，割膏腴之壤，遂散六国（18）之众，使之西面事秦，功施到今。
昭王（19）得范雎，废穰（20）侯，逐华阳（21），强公室，杜私门，蚕食（22）诸侯，使秦成帝业。
此四君者，皆以客之功。
由此观之，客何负于秦哉！向使（23）四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下（24）致昆山之玉，有随和之宝（25），垂明月（26）之珠，服太阿（27）之剑，乘纤离（28）之马，建翠凤（29）之旗，树灵鼍（30）之鼓。
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说（31）之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器（32），不为玩好；郑（33）、卫之女不充后宫，而骏良駃騠（34）不实外厩，江南（35）金锡不为用，西蜀丹青（36）不为采。
陕西专升本大学语文谏逐客书
《谏逐客书》
（一）识记
1、本文选自《史记?李斯列传》。
2、本文的文体类型。
李斯写给秦王的一篇奏章。
“书”指上书，奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
（二）理解
1、本文的中心论点。
“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
”
2、本文运用的铺陈方法。
铺排集中在二、三段：秦国历史上四位君主成帝业的历史事实和秦王喜用别国的色乐珠玉却排斥客卿。
大量列举事实做依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的力量。
3、本文运用排比句、对偶句的特点及其表达效果。
排比句接踵联翩：“臣闻地广者人众厖”，增强了文章的气势和感染对偶：“强公室，杜私门”，“国无富利之实，秦无强大之名”，“江南金锡不为用，西蜀丹青不为采”，“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”等。
有的是同义强化，有的是反向对比，不仅增强了语义的表达作用，而且产生了句式的对称美和音调的节奏感。
（三）简单应用
1、简析本文论据与中心论点之间的关系。
三个论据从三个方面论证不能逐客的原因：用秦国历史上四位君主成帝业的历史事实，说明客卿的功绩；秦王喜用别国的色乐珠玉却排斥客卿，这重物轻人的做法与想统一天下的目的相违背：接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。
（四）综合应用
1、具体分析本文的论证方法。
归纳法：“四君八士”一段：“由此观之，客何负于秦哉。
”
对比法：三个论证的段落均有。
2、具体分析本文的结构特点。
结构特点：总一分一总。
第一段开门见山提出中心论点；二、三、四从历史、现实和理论方面论证；第五段总结全文。
谏逐客书(原文、译文及注释)
谏逐客书（原文·题解·注释·译文）〔战国〕李斯原文如下：臣闻吏议逐客，窃以为过矣（1）。
昔穆公求士（2），西取由余于戎（3），东得百里奚于宛（4），迎蹇叔于宋（5），求丕豹、公孙支于晋（6）。
此五人者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎（7）。
孝公用商鞅之法（8），移风易俗，民以殷盛，国以富强。
百姓乐用，诸侯亲服。
获楚、魏之师，举地千里（9），至今治强。
惠王用张仪之计（10），拔三川之地；西并巴蜀（11）；北收上郡（12）；南取汉中，包九夷，制鄢郢（13）；东据成皋之险（14），割膏腴之壤。
遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
昭王得范雎（15），废穰侯，逐华阳（16），强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
此四君者，皆以客之功。
由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内（17），疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠（18），服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓（19）。
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之（20），何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑魏之女不充后宫，而骏马駃騠不实外厩（21），江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
所以饰后宫、充下陈（22）、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前（23），而随俗雅化（24）、佳冶窈窕赵女不立于侧也。
夫击甕叩缶、弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者（25），真秦之声也。
郑卫桑间、韶虞武象者（26），异国之乐也。
今弃击甕而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快意当前适观而已矣。
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐，然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也，此非所以跨海内制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
成人高考专升本大学语文课文详解四
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第一项作家、作品
《谏逐客书》选自《史记》“李斯列传”。
李斯，战国时楚国上蔡人。
战国末入秦，为秦王迎政的客卿，后来官至丞相，始皇死后被杀。
是秦代着明的政治家、散文家，代表作《谏逐客书》、李斯的碑文有、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等。
歌颂秦朝的功德，对后代的碑志铭文有影响。
第二项文体知识《谏逐课书》，书指上书，奏章。
是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文。
李斯的议论文犀利深刻、论辨雄健，富有气势。
第三项主旨劝谏秦王不要驱逐客卿，认为驱逐客卿是错误的。
文中以前历史上的四位君王，用客卿而成帝业为据，说明客卿之功又举了大量事实，说明英主不应重物轻人，继而从理论上说明驱客与纳客的利害，最后指出逐客必到秦之危与开头的中心论点呼应。
全文中心论点是：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
大学语文之《谏逐客书》
秦王政元年（公元前246），秦始兴建大型灌溉工程。 由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年，至公元前 237年完工。全长126.03公里，沟通泾水和洛河，灌溉面 积达18万公顷，是我国古代最大的灌溉渠道。
Hale Waihona Puke • 远因——吕不韦倒台：公元前238年嫪毐之乱牵连吕不韦，吕 不韦次年被免去相国职务，遣到蜀地。吕 倒台，成为秦国贵族、大臣议论逐客的起 因。
重点字词： • 兵：军队 • 让：辞让、拒绝 • 择：区别 • 却：推辞，不接纳 • 无：无论 • 黔首：百姓 • 业：使（诸侯）成就功业，名词的使动用 法 • 赍：送给 • 讎：通“仇”，仇敌
• 正反论证：纳客与逐客的利害 正面：五帝、三王有容乃大 反正：秦国目前排斥客卿 • 回到事件本身，论证完美结束
• 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月 之珠，服 太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤 之旗，树灵鼍之鼓：此数宝者，秦不生一 焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然 后可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀象之器 不为玩好；郑卫之女，不充后官；而骏马 不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不 为采。
• 所以饰后官，充下陈，娱心意，悦耳目者， 必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之 珥，阿缟之衣， 锦绣之饰不进于前；而追 俗雅化，佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击 瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者， 真秦之声也；郑、卫桑间，《韶虞》、 《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮而就 郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快 意当前，适观而已矣。
结局：
• 二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。 斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰： “吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔， 岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。 ——史记《李斯列传》
写作背景：秦王逐客
成考专升本语文课文讲解：《谏逐客书》
成考专升本语文课文讲解：《谏逐客书》成考专升本语文课文讲解:《谏逐客书》语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺为大家整理的成考专升本语文课文讲解:《谏逐客书》，仅供参考，欢迎大家阅读。
《谏逐客书》《作家作品》李斯，战国时楚国人;对于秦始皇统一全国起到重要作用;其散文长于说理，富有文采。
《谏逐客书》载于《史记-李斯列传》。
“书”这里不是书信，而是上书，奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
(重点)《主旨》要认真阅读课文后面的注释1，理解写作这篇文章的背景。
(重点) 本文以秦国历史上四位君主纳客而成就帝业为据，说明客卿之功;列举大量事实说明英主不应该重物轻人，并从理论上面说明逐客与纳客的利害关系，从而指出逐客是不利于秦国事业发展的，逐客是错误的。
《疑难词句》1、臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
(窃：私下;过：错误)2、民以殷盛，国以富强，百姓乐用。
(以：因此;殷盛：富足;乐用：乐于为国效力)3、获楚，魏之师，举地千里，至今治强。
(获：俘获;举：攻取;治强：富强)4、割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
(散：使——散;从：合纵;西面：面向西;施;延续)5、向使四君却客而不内。
(向使：当初假使;却：拒绝;内：纳)6、此非所以跨海内，制诸侯之术也。
(跨：统一;制：制服)7、是以泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。
(让：排斥;择：选择;就：动词，成就;却：推却;明：光大)8、却宾客以业诸侯。
(业：动词，使——建功立业)9、来丕豹，公孙支于晋。
(来：使——来)10、强公室，杜私们。
(杜：杜绝)《全文翻译》我听说官吏们商议驱逐客卿：，我私下认为这是错误的。
从前秦缪(穆)公征招贤能之士，从西方西戎那里招来了由余，从东方楚国宛地选用百里奚为相，从宋国接来了上大夫蹇叔，任用来自晋国的丕豹为大将，公孙支为大夫。
成考专升本大学语文课文详解：谏逐客书
成考专升本大学语文课文详解：谏逐客书
《谏逐客书》
第一项作家、作品
《谏逐客书》选自《史记》“李斯列传”。
李斯，战国时楚国上蔡人。
战国末入秦，为秦王迎政的客卿，后来官至丞相，始皇死后被杀。
是秦代着明的政治家、散文家，代表作《谏逐客书》、李斯的碑文有、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等。
歌颂秦朝的功德，对后代的碑志铭文有影响。
第二项文体知识《谏逐课书》，书指上书，奏章。
是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文。
李斯的议论文犀利深刻、论辨雄健，富有气势。
第三项主旨劝谏秦王不要驱逐客卿，认为驱逐客卿是错误的。
文中以前历史上的四位君王，用客卿而成帝业为据，说明客卿之功又举了大量事实，说明英主不应重物轻人，继而从理论上说明驱客与纳客的利害，最后指出逐。
2020年浙江省普通高校专升本统考科目《大学语文》考试大纲
2020年浙江省普通高校“专升本”统考科目：《大学语文》考试大纲一、考核总目标普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记理解、分析综合、鉴赏评价、写作应用等能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容（一）基础知识1．语言知识（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。
（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、得体、简明、生动的语言表达方法。
（3）掌握常见的修辞手法。
2．文学知识（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。
（详见背诵篇目）3. 实用文知识掌握基本的实用文体的语言要求及写作规范，包括《党政机关公文处理工作条例》（2012）规定的十五种公务文书及声明、启事、证明、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词）、简报、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
（二）基础能力1．阅读能力（1）能正确分析文章的逻辑层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。
（2）能准确地分析一篇文章（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系文章说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
2．写作能力（1）文学写作基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。
（2）实用文写作基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺得体、格式正确规范。
2020山东专升本语文新大纲 目录总结
5．《子产不毁乡校》
散文
6．《冯谖客孟尝君》
西汉·刘向汇编整理
《战国策·齐策》
《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略。
知伯灭范氏-------高渐离以筑击秦始皇。作品别名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等。
散文
7．《赵威后问齐使》
分为十二纪、八览、六论。十二纪（春纪、夏纪、秋纪、冬纪）每纪15篇共60篇，八览（每览八篇共64篇），六论（每论六篇共36篇），共26卷，共160篇。
10．《谏逐客书》
秦·李斯
《史记·李斯列传》
“秦朝唯一留下作品的作家”，李斯的奏议文，承继先秦纵横家散文的风调，大肆铺陈排比，以《谏逐客书》为代表。
《谏逐客书》《论统一书》《自罪书》
寓言
22．《蝜蝂传》
寓言小品文
23．《朋党论》
北宋·欧阳修
《欧阳文忠公文集》
字永叔，号醉翁，谥文忠，六一居士。
1.北宋诗文革新运动的领袖，继承了韩愈的古文理论。
2.“明道”“致用”“事信”“言文。”《欧阳文忠公集》《新五代史》《新唐书》《六一词》《洛阳牡丹记》《醉翁亭记》《秋声赋》（变唐以来赋的“律体”为“散体”）
寓言
3．《秋水》（节选）
《庄子·外篇》
寓言
4．《郑伯克段于鄢》
春秋末期·鲁国·左丘明
《左传》
《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，它标志着我国叙事散文的成熟。汉朝时又名《春秋左氏》、《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。鲁隐公----鲁哀公-。以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。
2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《陈情表》(2)
2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《陈情表》(2) 关键词：军校考试张为臻士兵军考军校考试辅导专升本考试军考大纲一、考试范围与要求能准确理解现当代作品，能解释常见的字词和语言现象，理解作品中常见修辞格;能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力;掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
能读懂难度适中的文言文，理解常见文言实词在文中的含义;掌握常用文言虚词的用法，识别文言虚词在不同语境中的不同含义;理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语。
掌握中外主要作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献;掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法;掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点;掌握小说的组成要素和戏剧的分类;理解对文章的主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
张为臻考试篇目：《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《秋水(节选)》《大同》《谏逐客书》《陈情表》《五代史伶官传序》《答司马谏议书》《论毅力》《灯下漫笔》《谈时间》《论快乐》《选择与安排》《论学问》《郑伯克段于鄢》《冯谖客孟尝君》《李将军列传(节选)》《张中丞传后叙》《种树郭橐驼传》《报刘一丈书》《马伶传》《往事(一之十四)》《背影》《故都的秋》《香市》《爱尔克的灯光》《箱子岩》《氓》《国殇》《陌上桑》《短歌行》《饮酒(其五)》《从军行(其四)》《山居秋暝》《行路难(其一)》《蜀相》《白雪歌送武判官归京》《杜陵叟》《无题·相见时难别亦难》《关山月·和戎诏下十五年》《炉中煤》《发现》《再别康桥》《我爱这土地》《门槛》《虞美人·春花秋月何时了》《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》《水调歌头·明月几时有》《声声慢·寻寻觅觅》《水龙吟·登建康赏心亭》《天净沙·秋思》《前赤壁赋》《宝玉挨打》《风波》《断魂枪》《米龙老爹》《苦恼》《麦琪的礼物》《长亭送别》《日出(节选)》。
《谏逐客书》原文、译文及赏析—高考必修
《谏逐客书》原文、译文及赏析—高考必修原文：谏逐客书李斯〔先秦〕臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
此四君者，皆以客之功。
由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
《谏逐客书》01
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
正面：天道与圣王的做法 反正：秦国目前的做法
指出逐客必将造成秦国的危亡， 总结全文，照应开头。
理论进一步阐明纳客与逐客的利害关系，对调 节和引导秦王的接受心理也有三点好处:
一、通过“粟多”、“人众”、“士勇”之理,启迪秦 王政认识怎样才能“成其大”、“就其深”、“明其 德”；
这一段的论据运用,对调节秦王政对《谏逐
客书》的接受心理也有三点好处:
一、文章所列举的珍宝、美色、音乐,秦王喜用,具 有心理接近性;
二、对于文章所列举之物,秦王常用,对其好处已有 亲身感受,易于由物及人去认识客卿的作用;
三、按逐客之理推之,秦王政当弃其已用异国之宝, 这对于掠宝成性的秦王政来说是决难接受的,而弃宝之 论又确从逐客之逻辑所出,这就陷秦王政于进退两难之 境地,从而造成秦王不得不考虑撤销逐客令的心理态势。
二、使秦王政从对先辈业绩的研读中,体会客卿对秦国的忠心和 作用,从而消除因“郑国事件”而造成的对客卿的心理成见;
三、发挥秦王政祖先业绩的感召作用,给秦王政树立了任用客卿 成就霸业的榜样,秦王政作为秦国帝业的继承人,如若不停止逐客, 就既有背弃先王之嫌,又有“使国无富利之实,而秦无强大之名” 的忧虑。
如果当年李斯将思考的方面局限在眼前事实上,只辩解自己 如何不同于“郑国”,大谈自己有些什么贡献,那可就只能引起秦 王政的反感心理 。
这一段从写作角度看也是很有特色的。
1、选材典型。在秦国历史上，任用客卿的并非只有这四
位，而他们所任用的客卿也远不止文中提到的八人，但是，穆公 任用“五子”、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范雎使 得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的。最能说明论 点。
了险要的成皋，获取了大片肥沃的土地，于是瓦解了 （东方）六国的的合纵联盟，使他们面向西方对秦国称 臣，（张仪的）功业一直影响到现在。昭王得到了范雎， 废除了穰侯的相国大权，将华阳君逐出了关外，增强了 君主王室的权力，抑制了贵族豪门的势力。逐渐吞灭诸 侯各国，使秦国完成了统一大业。这四位君主，都是凭 借了宾客的力量。由此看来，宾客哪有对不住秦国的地 方呢？假如当初这四位国君拒不接受这些来自其他诸侯 国的宾客，这将使秦国既没有富强的事实，更不会有强 大的名声了。
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2020年大专毕业生士兵文化科目统一考试【大学语文】大纲：《谏逐客书》(1) 关键词：军校考试张为臻士兵军考军校考试辅导专升本考试军考大纲
一、考试范围与要求
能准确理解现当代作品，能解释常见的字词和语言现象，理解作品中常见修辞格;能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力;掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
能读懂难度适中的文言文，理解常见文言实词在文中的含义;掌握常用文言虚词的用法，识别文言虚词在不同语境中的不同含义;理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语。
掌握中外主要作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献;掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法;掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点;掌握小说的组成要素和戏剧的分类;理解对文章的主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
张为臻
考试篇目：《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《秋水(节选)》《大同》《谏逐客书》《陈情表》《五代史伶官传序》《答司马谏议书》《论毅力》《灯下漫笔》《谈时间》《论快乐》《选择与安排》《论学问》《郑伯克段于鄢》《冯谖客孟尝君》《李将军列传(节选)》《张中丞传后叙》《种树郭橐驼传》《报刘一丈书》《马伶传》《往事(一之十四)》《背影》《故都的秋》《香市》《爱尔克的灯光》《箱子岩》《氓》《国殇》《陌上桑》《短歌行》《饮酒(其五)》《从军行(其四)》《山居秋暝》《行路难(其一)》《蜀相》《白雪歌送武判官归京》《杜陵叟》《无题·相见时难别亦难》《关山月·和戎诏下十五年》《炉中煤》《发现》《再别康桥》《我爱这土地》《门槛》《虞美人·春花秋月何时了》《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》《水调歌头·明月几时有》《声声慢·寻寻觅觅》《水龙吟·登建康赏心亭》《天净沙·秋思》《前赤壁赋》《宝玉挨打》《风波》《断魂枪》《米龙老爹》《苦恼》《麦琪的礼物》《长亭送别》《日出(节选)》。
张为臻
二、2020年大专毕业生士兵军校考试需掌握《谏逐客书》的重点难点：
1、《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内容之一。
这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。
该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该文鲜明的特色。
2、文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理;然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。
文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。
此文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。
(1)产：生，出生。
(2)并国二十，遂霸西戎：《史记·秦本纪》记载秦穆公“益国十二，开地千里，遂霸西戎”。
这里的“二十”应当是约数。
并，吞并。
(3)孝公：即秦孝公。
(4)殷盛：指百姓众多而且富裕。
殷，多，众多。
(5)惠王：即秦惠王，名驷，秦孝公之子，公元前337年至前311年在位。
于公元前325年称王。
(6)三川之地：指黄河、雒水、伊水三川之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。
(7)包：这里有并吞的意思。
(8)六国之从：六国合纵的同盟。
六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。
从，通“纵”。
(9)施(yì)：蔓延，延续。
(10)蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。
(11)向使：假使，倘若。
(12)内：同“纳”，接纳。
(13)随和之宝：即所谓“随侯珠”和“和氏璧”，传说中春秋时随侯所得的夜明珠和楚人卞和来得的美玉。
(14)明月：宝珠名。
(15)说：通“悦”，喜悦，喜爱。
(16)佳冶窈窕：妖冶美好的佳丽。
佳，美好，美丽。
冶，妖冶，艳丽。
窈窕(yǎo tiǎo)，美好的样子。
(17)太山：即泰山。
让，辞让，拒绝。
(18)择：舍弃，抛弃。
细流，小水。
(19)却：推却，拒绝。
(52)五帝：指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。
三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。
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三、推荐2020年大专毕业生士兵军校考试专项巩固练习：
1、《谏逐客书》的中心论点是( )。
A.纳客是正确的
B.逐客是错误的
C.纳客有利于秦国
D.逐客有害于秦国
参考答案：B。
2、秦王下逐客令是因为( )。
A.客卿太多，增加了秦国的开支
B.多数客卿是各为其主进行游说，不办对秦有利的事
C.客卿中多是只尚空谈，并无真才实学
D.秦国宗室大臣害怕客卿掌权或献计献策被秦王采纳，影响自己的权势，因此建议秦王逐客
参考答案：D。
3、在《谏逐客书》中作者先列举缪公用由余、百里奚，孝公用商鞅，惠王用张仪，昭王用范睢的历史事实，然后得出“此四君者皆以客之功”的结论，这里采用的论证方法是( )。
A.归纳法
B.演绎法
C.比较法
D.类比法
参考答案：A。