辩论队训练方法
辩论队员的训练方法
辩论队员的训练方法辩论队员训练方式1、集体听讲
辩论队员训练方式2、集体讨论
辩论队员训练方式3、一人主讲
辩论队员训练方式4、一人独练
辩论队员训练方式5、各人钻研
辩论队员训练方式6、两人对练
辩论队员训练方式7、两人互诘
辩论队员训练方式8、分组对练
辩论队员训练方式9、布置作业
辩论队员训练方式10、回答问题
辩论队员训练方式11、互挑毛病
辩论队员训练方式12、专项对练
辩论队员训练方式13、复合对练
辩论队员训练方式14、反思独悟
辩论队员训练方式15、观看录象
辩论队员训练方式16、场景训练
辩论队员训练方式17、联句接词
辩论队员训练方式18、即兴笑话
辩论队员训练方式19、即兴幽默
辩论队员训练方式20、复述故事
辩论队员训练方式21、一语评价
辩论队员训练方式22、一词形容
辩论队员训练方式23、描述景物辩论队员训练方式24、反复对阵辩论队员训练方式25、交错组合辩论队员训练方式26、正反演练辩论队员训练方式27、层层追逼辩论队员训练方式28、快速应变辩论队员训练方式29、死里求生辩论队员训练方式30、实战演习
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
辩论队训练模式
训练模式：大一：一个月共两次比赛。
1、正规比赛（旧赛制）2、新奇葩说模式：四个人一队，正反双方每人轮流依次发表观点（时间为一分半以内）每组共有两次奇袭的机会（仅限观点陈述环节）然后开始自由辩论（双方共6分钟，每方三分钟）最后每组派一人进行总结。
两种赛制均有观众提问环节，本月上了正规比赛的两个队伍就不必再上新奇葩说模式。
大二：一个月一次比赛1、暂定用新奇葩说模式。
与大一新生混合组合，即一队里有两名新生和老人。
已经上了与新生对打的新奇葩说模式的老人，本月的纯大二新奇葩说模式可不再上场。
（纯大二模式可能会有人需要重复上场，这个随意报名，没有就我和小星顶上。
大二队员要求脱稿、幽默，但事先也需要讨论。
）2、大二最后两个月再来一次正规比赛（新赛制），时间待定。
新赛制：本赛制参赛双方每方上场队员共四人，即一辩、二辩、三辩和四辩。
本赛制设置了陈词、驳论、盘问、被盘问，盘问小结、对辩、总结陈词共计七个环节（自由辩，每人都需参与）。
环节不限辩位，每位辩手至少参与1个环节不得超于3个环节。
1.陈词阶段：（共6分钟）每方的陈词3分钟。
由任意一位辩手完成。
按正→反顺序进行。
每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用尽有两次哨声提示，发言必须停止。
2.驳论阶段：（共6分钟）每方的驳论时间为3分钟，由正方开始发言。
每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用尽有两次哨声提示，发言必须停止。
3. 盘问阶段：（共6分钟）每方一次盘问，提问方派出任意一名辩手进行盘问，回答方派出不参加盘问环节的其他三位辩手中的任意两名辩手回答。
提问方时间限制15秒，回答方时间限制20秒，每轮盘问时间限制为3分钟，共计两轮。
盘问过程中盘问方可技巧性打断被盘问方的回答。
由正方开始发问，交替进行，每方规定时间到时有铃声提醒。
（因为被盘是一个环节）4. 盘问小结：（共3分钟）每方的时间为1分30秒钟。
由任意一名辩手完成。
按反→正顺序进行。
每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用尽两次哨声提示，发言必须停止。
如何锻炼辩论口才
如何锻炼辩论口才
辩题，学生是否应该在课堂上使用手机。
正方观点，学生应该在课堂上使用手机。
1. 提高学习效率，学生可以利用手机在课堂上进行实时查阅资
料和信息，帮助他们更好地理解课程内容并提高学习效率。
2. 培养自主学习能力，使用手机可以让学生更自主地获取知识，培养他们的自主学习能力和信息获取能力。
3. 增加课堂互动，利用手机可以进行课堂互动，例如学生可以
在课堂上通过手机参与课堂问答、讨论等活动，增加课堂的活跃度。
反方观点，学生不应该在课堂上使用手机。
1. 分散注意力，使用手机会分散学生的注意力，影响他们对课
程内容的理解和学习效果。
2. 课堂秩序混乱，使用手机容易导致课堂秩序混乱，影响整个
班级的学习氛围和教学效果。
3. 健康问题，长时间使用手机对学生的视力和身体健康会产生
负面影响，不利于他们的身心健康。
结论，综上所述，虽然学生在课堂上使用手机有一些积极的作用，但应该在合理的范围内使用，避免对学习和健康造成负面影响。
学校和老师应该制定相关规定，引导学生正确使用手机，同时加强
对学生的管理和监督，确保课堂秩序和学习效果。
辩论队训练计划
辩论队训练计划辩论队训练计划摘要辩论队作为培养辩论人才的队伍，经常与其他院系竞争。
物业管理辩论队吸纳了一批口才出众、思辨能力强的人才。
但是，由于辩论能力和资格的差异，团队成员需要在实践和训练中不断成长。
因此，特制定符合本辩论队发展的队员培训。
方向整个辩论队的训练可以分为四个方向。
语言能力形象气质思维能力心理素质具体计划一、语言能力1.阅读训练首先，阅读训练的目的是要有优美、严谨、独特的语言。
要求普通话流利，发音准确，说话时可根据内容添加感情，声音充满恳求。
主要是根据自己的声音特点，和语言习惯来改善，能让人赏心悦目。
准备一些情绪化的文章，让团队成员大声朗读。
不同的句子用不同的声调背诵。
说白了，朗读训练就是训练说话，从语调上增强说话的说服力。
因此，应该为团队成员提供不同的情感段落进行培训。
其次要培养队员的普通话，这是非常基础的。
辩论赛必须使用标准普通话，不标准的普通话会使队员说服力下降，影响形象气质。
发音方面，选手基本通过测试，目前的情况是提高普通话的准确率。
如何提高队员的普通话水平，就是靠背诵训练。
2.语言表达训练辩论赛团队比赛过程中，会出现参赛选手表达不清、思维不清的情况，导致说服力下降，影响形象和选手情绪，所以这个环节在训练过程中必不可少。
语言表达的训练可以从这个方法开始：给出几个不相关的词，比如化石、电脑等。
并且马上讲一个故事，并且囊括所有的文字，具有清晰可靠的逻辑。
一般从10开始慢慢加起来，时间从1分钟到3分钟。
你必须说出来，你必须控制时间。
这种方法不仅可以加强玩家的思维能力，还可以训练玩家的表达能力。
二.形象气质训练比赛中，选手们因为情绪激动，经常会做出一些不雅的行为，说一些不雅的语言。
在辩论比赛中，礼貌、举止和气质是非常重要的项目。
没有他们，选手在评委眼里就成了淘汰。
所以在训练过程中，形象气质的训练尤为重要。
在身体和气质的训练上，主要是关于自己的手势和仪态的训练，应该由大二的学长学姐来完成，指导xx选手，并在网上下载一些著名的辩论赛供xx选手观看，学习xx辩手如何在辩论赛中保持自己的气质和风度。
辩论队训练计划及方法
辩论队训练计划及方法一、基础理论知识学习。
辩论可是有很多门道的呢。
得先让队员们了解辩论的基本规则呀，像什么是一辩、二辩、三辩、四辩的职责。
一辩要立论，就像盖房子打地基，得稳稳当当的。
可以找些经典的辩论视频，大家一起看，一边看一边分析辩手们的论点、论据和论证过程。
然后找些辩论理论的书籍或者文章，简单轻松地讲讲啥是逻辑谬误，可别自己犯了还不知道呢。
比如说，“诉诸权威”，不能光说因为某个专家说了啥，就一定是对的啦。
这个阶段就像是给小树苗浇水施肥，让大家先扎根。
二、日常话题讨论。
咱们得找些有趣的话题来讨论呀。
像“如果能拥有超能力，是读心术好还是飞行能力好”这种话题，可有意思了。
大家围坐在一起，你一言我一语地发表自己的看法。
在这个过程中，锻炼表达能力和快速思考的能力。
而且不要怕说错，就像在朋友聊天一样，轻松自在。
讨论的时候，互相还能调侃几句，气氛热热闹闹的。
这样既有趣又能让大家逐渐习惯在不同观点下表达自己，就像给辩论技能添砖加瓦。
三、模拟辩论。
这可是很重要的环节哦。
分成正反方，按照正式辩论的流程来。
辩题可以从网上找，也可以大家自己想。
刚开始的时候，可能会状况百出，有人紧张得话都说不利索，有人跑题跑得老远。
但是没关系呀，这就像刚学走路会摔跤一样正常。
每次模拟辩论完了，大家一起总结，哪里说得好，哪里不好。
好的地方就夸夸，不好的地方就互相给点小建议，就像朋友之间互相帮助整理衣服上的褶皱一样。
四、实战锻炼。
有机会一定要参加一些小型的辩论比赛。
和其他队伍过过招，看看自己的水平到底咋样。
在实战中，那种紧张感和压力感是模拟辩论给不了的。
比赛完了，不管输赢，都要好好复盘。
赢了也别骄傲，说不定是对手的小失误呢；输了也别气馁，这就是进步的好机会呀。
就像爬山，摔倒了拍拍土继续往上爬就好啦。
五、表达能力专项训练。
辩论嘛，表达很关键。
可以玩一些小游戏，像限时演讲。
给个小话题，然后规定时间，看谁能在这个时间里把自己的观点表达得最清楚、最吸引人。
辩论队训练方法[整理版]
![辩论队训练方法[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/486e9e6503768e9951e79b89680203d8ce2f6a2b.png)
本训练方法的目的是将各位训练成为一个成功的辩手，无论是在赛场上还是在生活里面。
要想成为一个成功的辩手需要具备以下的素质，有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰富的经验、成熟的心理。
训练包括九个方面1、发声语言训练2、形体气质训练3、思维训练4、辩论实战训练5、听力训练6、游戏训练7、心理训练8、知识积累训练的方法包括一、朗读训练。
目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。
要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。
这里男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。
女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。
但事物绝对，主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。
主要的训练方法：清晨的朗读、背诗，多读一些抒情类的散文。
可以让自己的语言丰富，并且阴阳顿挫富有变化。
快读，联系自己对于自己语速的控制。
第二、手势训练在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。
这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。
第三、讲故事训练给出不相关的几个词语，像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。
一半从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。
必须全说完，并且要控制好时间。
第四、演讲这个是只给一个题目，准备1分钟。
然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清晰的了解，而且能让自己的观点被大家接受。
分为理论和抒情两种，无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。
这个训练可以在公开场合做，以训练自己的心理素质。
第五、反向论证对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。
例如论证地球是方的等。
主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。
要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。
不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。
辩论实战中小技巧
辩论实战中小技巧辩论实战中小技巧一、针锋相对，主动出击在辩论中要掌握主动权，善于抓住对方的要害之处，针锋相对地进行反驳。
要掌握主动权，就要针对对方最薄弱的环节先攻，争取先声夺人。
只要你牢牢掌握主动权，你就会牵住对方，你到哪里，对方就会跟到哪里。
反驳的方法主要从三方面入手：一是反驳其错误论点，用事实分析，直接证明对方论点的虚假和荒谬;二是反驳其论据，直截了当地揭穿其论据的虚假性，论点的不正确也就随之暴露出来了;三是反驳论证，通过揭露对方论点和论据之间的逻辑关系错误，最终推翻其论点。
在反驳过程中，尽量做到稳扎稳打，不要给对方留下可乘之机。
例如：1984年，里根为竞选连任总统与对手蒙代尔展开了电视辩论。
此时的里根是美国历史上年纪最大的总统竞选人，在辩论中蒙代尔对里根的年龄大加攻击。
他说：“里根总统，您的年龄已到了该退休的时候了。
”对此，里根笑着说道：“蒙代尔说我年龄过大，我却不会利用对方年龄太轻、经验不足作为把柄来攻击他。
”里根的巧妙回答使选民在笑声中接纳了他。
二、以谬制谬，出其不意为了驳倒一个错误论题，先假设他是正确的，然后以此为根据，用言语或行为合乎逻辑的推出下一个明显错误的结论，以便对方从这个结论中很自然的反推到自己论题的错误之处，从而使对方的观点随之被驳倒。
例如：古时候有个富翁死了，其妻同管家商量，要用活奴给他陪葬。
富翁之弟是个有识之士，反对这样做。
他嫂子坚持道：“你哥哥死了，在地府无人侍奉，我们决定用活奴陪葬，谁阻拦都不行。
”其弟便改口道：“还是嫂子和管家虑事周全，用心良苦，可见嫂子同兄长夫妻情深，管家对主人忠心不二。
既然要用活人陪葬，不过，让别人去服侍兄长，我们不放心，倒不如嫂子和管家去陪葬，兄长定会非常满意的。
”其嫂和管家哪愿去死，只好把活人陪葬一事作罢。
以谬制谬法的运用，要注意相同性质的谬论的可比性，若将两件不相干的事扯在一起，便收不到以谬制谬的效果。
三、顺水推舟技巧辩论者抓住对方的话茬儿，顺着说下去，让其向着有利于自己的方向发展，从而使对手折服。
辩论队工作计划
辩论队工作计划一、背景与目标辩论队作为一个锻炼思维、提升表达能力和培养团队合作精神的组织，在校园文化和学术交流中发挥着重要作用。
为了使辩论队能够更好地发展，提高队员的综合素质和比赛成绩，特制定以下工作计划。
我们的目标是在本学期内，通过系统的培训和积极的参赛，提升队员的辩论技巧和思维能力，培养团队默契，在各类辩论比赛中取得优异成绩，并在校内外树立良好的形象。
二、团队建设1、队员招募在新学期开始时，通过海报、班级宣传等方式，广泛招募对辩论有兴趣、有热情的同学加入辩论队。
组织面试，选拔具有一定语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作精神的同学成为正式队员。
2、团队融合定期组织团队活动，如聚餐、户外运动等，增强队员之间的了解和信任，营造良好的团队氛围。
开展团队建设培训，培养队员的团队合作意识和协作能力。
三、培训计划1、基础知识培训安排资深队员或教练讲解辩论的基本概念、规则、流程和技巧，包括论点的构建、论据的收集与运用、论证方法等。
组织观看经典的辩论比赛视频，并进行分析和讨论，学习优秀辩手的表现和策略。
2、专项技能训练进行语言表达训练，如发音、语速、语调的控制，以及肢体语言的运用，提高队员的表达效果和感染力。
开展逻辑思维训练，通过逻辑推理练习、案例分析等方式，强化队员的逻辑分析和论证能力。
进行辩论策略培训，包括如何制定辩论框架、把握辩论节奏、应对突发情况等。
3、模拟辩论定期组织模拟辩论比赛，让队员在实战中应用所学的知识和技能，积累经验。
赛后进行详细的复盘和点评，指出队员的优点和不足之处，提出改进建议。
四、比赛安排1、校内比赛积极参与学校组织的各类辩论比赛，如班级辩论赛、学院辩论赛等。
提前做好比赛准备，包括确定参赛队员、研究辩题、制定辩论策略等。
2、校外比赛关注校外的辩论赛事信息，选择性地参加一些有影响力的比赛。
与其他学校的辩论队进行交流和切磋，拓宽视野，提升水平。
五、资料收集与整理1、建立辩论资料数据库收集各类辩论主题的相关资料，包括学术研究、新闻报道、案例分析等，为队员的准备工作提供支持。
如何锻炼辩论口才
如何锻炼辩论口才辩题，是否应该实行强制性的义务教育。
正方观点，我们认为应该实行强制性的义务教育。
教育是每个人应该享有的权利，而且教育对于个人的成长和社会的发展至关重要。
强制性的义务教育可以确保每个孩子都能够接受基本的教育，从而为他们的未来打下良好的基础。
反方观点，我们认为不应该实行强制性的义务教育。
教育应该是自愿的，而不是被强制的。
强制性的义务教育可能会限制家长和学生的选择权，而且可能会导致教育资源的浪费。
正方观点，但是，如果不实行强制性的义务教育，就会有很多孩子因为家庭贫困、地域偏远或其他原因而无法接受教育。
这将导致社会的不公平，而且也会影响整个社会的发展。
强制性的义务教育可以确保每个孩子都有平等的机会接受教育。
反方观点，但是，强制性的义务教育可能会导致学生对学习产生厌恶情绪，从而影响他们的学习效果。
而且，教育应该是因材施教的，每个孩子都有不同的学习方式和兴趣，强制性的义务教育可能无法满足每个孩子的需求。
正方观点，我们可以通过改革教育体制，提高教育质量，让学生更加愿意接受教育。
同时，可以在教育中注重个性化教学，满足每个孩子的需求。
这样就可以同时保障每个孩子的接受教育的权利，又能够避免强制性义务教育对学生的负面影响。
反方观点，但是，改革教育体制需要时间和资源，而且可能会遇到各种困难和挑战。
强制性的义务教育可能只是一种权宜之计，无法解决根本问题。
在这场辩论中，我们可以看到，辩论口才的锻炼是非常重要的。
无论是正方还是反方，都需要有充分的论据和逻辑来支持自己的观点。
通过不断的辩论训练，可以提高自己的辩论口才，更好地表达自己的观点。
辩论队工作规划
一、前言辩论队作为我校一支充满活力和智慧的团队，旨在培养同学们的逻辑思维能力、辩论技巧和团队协作精神。
为了更好地发挥辩论队的优势，提高队员的综合素质，特制定以下工作规划。
二、工作目标1. 提高队员的辩论技巧，培养一支具有较高水平的辩论队伍。
2. 增强团队凝聚力，培养队员的团队协作精神。
3. 提升队员的综合素质，为我校在各类辩论比赛中取得优异成绩奠定基础。
4. 拓展我校在辩论领域的知名度，树立良好的学校形象。
三、工作内容1. 培训与指导（1）定期组织辩论技巧培训，邀请专业教练或优秀队员分享经验。
（2）开展模拟辩论赛，提高队员实战能力。
（3）针对队员在辩论中存在的问题，进行个别指导。
2. 比赛组织（1）积极参加校内外的各类辩论比赛，提高队伍的知名度。
（2）选拔优秀队员参加高水平比赛，争取优异成绩。
（3）组织校内辩论赛，为队员提供锻炼机会。
3. 团队建设（1）加强队员之间的沟通与交流，培养良好的团队氛围。
（2）开展团队活动，增强队员的团队凝聚力。
（3）关注队员的心理健康，提供必要的心理辅导。
4. 宣传与推广（1）利用校园媒体、网络平台等渠道，宣传辩论队活动，扩大影响力。
（2）组织辩论讲座，分享辩论技巧，吸引更多同学加入辩论队。
（3）邀请知名辩手、专家来校交流，提升辩论队的专业水平。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：开展辩论技巧培训，选拔优秀队员，组建辩论队伍。
2. 第二阶段（第4-6个月）：组织模拟辩论赛，提高队员实战能力，开展团队建设活动。
3. 第三阶段（第7-9个月）：参加校内辩论赛，选拔优秀队员参加高水平比赛。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结过去一年的工作，制定新一年的工作计划。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保工作顺利开展。
2. 建立健全激励机制，鼓励队员积极参与各项活动。
3. 加强与其他学校的交流与合作，拓宽发展空间。
4. 争取学校和社会各界的支持，为辩论队提供必要的资源保障。
辩论赛中的思维训练技巧提升逻辑思考和辩证能力
辩论赛中的思维训练技巧提升逻辑思考和辩证能力辩论赛是一种通过辩论、论证和反驳的方式，展示和比较不同观点的辩论形式。
参与辩论赛不仅可以提高个人的逻辑思考和辩证能力，还可以培养团队合作和沟通能力。
在辩论赛中，运用一些思维训练技巧可以帮助选手更好地表达观点、分析问题和反驳对方。
本文将介绍一些提升逻辑思考和辩证能力的思维训练技巧。
一、分析问题在辩论赛中，分析问题是非常重要的一步。
选手需要准确理解辩题，并从不同角度进行思考。
为了更好地分析问题，可以运用以下技巧：1. 定义关键词：辩题中通常会有一些关键词，选手需要对这些关键词进行准确的定义。
例如，如果辩题是“应该取消学校作业”，选手可以先定义“作业”的含义，明确是指课后布置的任务还是包括课堂上的练习。
2. 梳理论据：选手需要列出支持和反对的理由，并对每个理由进行分析和评估。
可以运用SWOT分析法（即优势、劣势、机会、威胁）来评估每个理由的可行性和影响力。
3. 考虑利弊：选手需要综合考虑各种因素，包括经济、社会、环境等方面的利弊。
可以运用成本效益分析法来评估不同观点的优劣。
二、构建逻辑链条在辩论赛中，构建逻辑链条是为了使观点更加有说服力和连贯性。
选手需要将自己的观点和论据有机地连接起来，形成一个完整的逻辑链条。
以下是一些构建逻辑链条的技巧：1. 逻辑推理：选手可以运用归纳法、演绎法等逻辑推理方法，将不同的论据有机地连接起来。
例如，如果辩题是“应该提高汽车燃油税”，选手可以先从环境保护的角度进行论述，然后再从经济效益和社会影响等方面进行推理。
2. 举例说明：选手可以通过举例来支持自己的观点。
举例可以是真实的案例，也可以是虚构的情景。
通过具体的例子，可以更加生动地展示观点的合理性和可行性。
3. 引用权威：选手可以引用权威人士的观点和研究成果，来支持自己的观点。
引用权威可以增加观点的可信度和说服力。
三、反驳对方观点在辩论赛中，反驳对方观点是非常重要的一环。
选手需要对对方的观点进行分析和评估，并提出有力的反驳。
辩论队培训方法
辩论队培训方法辩论是一种重要的沟通技巧，它能够帮助个人提高逻辑思维能力、表达能力和批判性思维能力。
辩论队作为一个集体，可以为学生提供一个培养这些技能的平台。
然而，要想使辩论队的培训取得良好的效果，需要采取一定的方法和策略。
本文将探讨一些辩论队培训方法。
首先，辩论队的培训应该注重基础知识的学习。
辩论的基本要素包括论点、论据、反驳和结论等。
新成员需要对这些知识有一定的了解和掌握。
培训的初期可以组织一系列的讲座或工作坊，让学生了解辩论的基本原理和技巧。
在这个阶段，可以通过阅读专业的辩论教材或者观看相关的视频等方式来加深理解。
其次，培训中需要强调实践。
理论知识的学习只是辩论培训的一部分，更重要的是实践的机会。
通过组织内部辩论比赛或者参加外部比赛，学生可以将所学知识运用到实际中去，提高自己的辩论技巧。
同时，实践还可以帮助学生发现自身的不足，从而更好地进行自我改进。
除了实践之外，培训中还应该注重团队合作的培养。
辩论队是一个团队，团队的协作能力对于培养出一支优秀的辩论队至关重要。
团队合作可以通过组织团队讨论、角色扮演等方式来培养。
在辩论比赛中，每个辩手都有自己的角色和任务，只有通过团队合作，才能够发挥每个人的优势，取得团队的最佳成绩。
同时，辩论队的培训还应该注重实用技巧的培养。
辩论的胜利并不仅仅靠理性思考和逻辑推理，还需要一些实用技巧的运用。
比如，辩论中的辞令和声音的运用，能够帮助辩手更好地表达自己的观点；而针对对手观点的分析和反驳技巧，则可以增加辩手的说服力。
培训中可以通过模拟练习和个别指导等方式来帮助学生提高这些技巧。
最后，辩论队的培训还应该注重自我评估和反思。
辩论是一个持续学习的过程，每一场比赛都是一个机会，可以帮助辩手发现自己的不足之处。
定期进行辩论表现的评估，可以帮助辩手了解自己的优势和改进的方向，从而更好地提高自己的辩论水平。
综上所述，辩论队培训方法需要注重基础知识的学习、实践的机会、团队合作能力的培养、实用技巧的提升以及自我评估和反思。
辩论队训练计划及方法
辩论队训练计划及方法一、基础理论知识学习。
辩论呢，就像一场智慧的游戏，规则得先搞清楚。
咱们得一起学习辩论的基本概念呀，什么是论点、论据、论证这些。
可以找些有趣的辩论入门书籍或者文章来看，别找那种干巴巴的，要找能让人看得进去的。
在这个过程中，大家可以互相分享自己读到的有趣观点。
比如说，一个关于论点的例子，就像我们争论“猫和狗谁更适合当宠物”，支持猫的论点可能是猫更独立，不需要太多陪伴时间，这就是一个明确的论点啦。
二、思维训练。
这思维训练可太重要啦。
咱们可以玩一些思维游戏，像脑筋急转弯那种。
不过要更偏向辩论的思维哦。
比如说假设性的问题：“如果世界上只能有一种颜色，你希望是什么颜色，为什么？”然后大家轮流回答，互相反驳。
这能让我们的思维变得超级敏捷，在辩论场上就能快速应对各种奇怪的问题啦。
还有就是逻辑推理的训练。
找一些简单的逻辑谜题来做，像那种根据几个条件推理出人物关系或者事件顺序的谜题。
这能让我们在组织论据的时候更有条理。
三、表达能力训练。
表达可是辩论的关键呢。
咱们要让自己说话清楚又吸引人。
可以先从朗读开始，找一些优美的文章或者激昂的演讲稿，大声朗读。
注意语调的起伏，就像讲故事一样。
然后互相点评，哪里读得好，哪里还可以改进。
再就是即兴演讲。
随便给个题目，像“我的一天”“我最喜欢的食物”之类的，然后马上开始讲。
这能锻炼我们在没有太多准备的情况下，清晰地表达自己的想法。
四、实战演练。
实战是检验真理的唯一标准嘛。
咱们要多组织内部的辩论比赛。
在比赛之前，认真准备辩题。
可以分成小组，各自研究自己的立场。
找资料的时候可不能偷懒哦，要从各个角度去挖掘。
比赛的时候呢，要注意团队的配合。
辩手之间要有眼神交流，互相补位。
一场实战下来，不管输赢，都要好好总结。
赢了的地方要保持，输了的地方要分析是哪里出了问题，下次改进。
五、观看优秀辩论视频。
咱们还可以一起看那些超厉害的辩论队的比赛视频。
看的时候呢，不要光看个热闹。
要分析他们的论点是怎么提出来的，论据是怎么组织的，还有辩手们的表达和现场反应。
辩论队策划
辩论队策划一、引言辩论是一项旨在通过口头辩论来解决争议的活动。
在现代社会，辩论队已经成为高中和大学中常见的学生组织。
辩论队可以培养学生的辩论技巧、逻辑思维和团队合作能力。
在这篇文档中，我们将讨论如何策划一支成功的辩论队。
二、队伍组建1. 选材标准辩论队的队员应具备一定的口才和辩论能力。
他们应具备以下特质：•良好的口头表达能力•准确理解问题并能提出有力的论点•逻辑思维能力强•具备辩证思维和批判性思维•良好的团队合作能力2. 招募与选拔招募辩论队队员可以通过以下方式：•在学校广播、校报等媒体发布招募信息•组织辩论选拔赛，选拔出优秀的候选队员•鼓励教师推荐有潜力的学生参加辩论队选拔过程中，可以结合面试、演讲和辩论等形式来评估候选队员的表达能力和辩论潜力。
3. 队伍组建根据选拔结果，从候选队员中选择一支具有均衡技能和潜力的辩论队伍。
队伍的规模可以根据实际情况进行调整，一般建议每支队伍由5-7名队员组成，包括队长、辩手和备战队员。
三、训练计划1. 设置目标在制定训练计划之前，需要明确辩论队的目标。
例如：•提高队员的辩论技巧和逻辑思维能力•参加各类辩论比赛并获得优异成绩•增强团队合作和沟通能力2. 训练内容•辩论技巧：包括论证、反驳、引用案例等•逻辑思维：培养队员的辩证思维和批判性思维能力•主题知识：针对不同辩题进行相关知识的学习和掌握•团队合作：通过合作练习和任务分工提升团队协作能力3. 训练形式•辩论讲座：邀请专业人士给队员讲解辩论技巧和策略•辩论实践：组织内部辩论赛和与其他辩论队的切磋•主题研讨：组织队员学习和探讨与辩论主题相关的知识•团队活动：组织团队拓展活动和合作项目，提升团队凝聚力四、比赛准备1. 辩论赛规则不同的辩论赛可能有不同的规则，包括辩论时间、角色设置、辩题形式等。
在参加比赛前，队员需要熟悉并熟练掌握比赛规则。
2. 辩题准备辩题是辩论比赛的核心内容，队员需要根据比赛规则和主题进行辩题准备。
学校辩论队活动方案
学校辩论队活动方案随着社会的不断发展，辩论已经成为一种非常重要的思维能力和口头表达能力的培养方式。
为了提高学生的综合素质和思辨能力，我校决定开设辩论队，并制定以下活动方案。
一、活动目的辩论队的建设是为了培养学生的辩论技巧和思辨能力，提升他们的逻辑思维和口头表达能力。
通过参与辩论，学生可以锻炼自己的论辩技巧，培养自信心和自主思考的精神。
二、活动对象该辩论队活动面向全校中学生开放，参与者不受专业和年级的限制。
我们鼓励有兴趣的学生积极参与并提升辩论技巧。
三、活动形式1. 辩论讲座：每学期定期组织辩论讲座，邀请专家学者和有辩论经验的人士进行讲座。
辩论讲座的内容涵盖辩论技巧、逻辑思维和口才训练等方面的知识。
2. 辩论培训班：学校组织专业的辩论培训班，提供系统的辩论技巧和思考训练。
培训内容包括辩论赛规则、辩论技巧、团队合作等方面的培训。
3. 辩论比赛：定期组织校内辩论比赛，提供辩论的实战平台。
通过比赛，学生可以锻炼自己的表达能力和论证能力，也可以借此与其他学校的学生进行学术交流。
4. 外部交流：组织学生参加各类辩论比赛和活动，与其他学校的学生进行交流切磋。
同时，也鼓励学生参加相关的学术会议和研讨会，拓宽视野，提升学术能力。
四、辩题选择辩题的选择要符合学生的认知水平和学科背景，有利于学生的思考和表达。
辩题可以涵盖社会、科学、文化、伦理等各个领域。
同时，鼓励学生积极提出辩题建议，并根据实际情况决定是否采纳。
五、建设团队1. 辩论队教练：由学校选派具有丰富辩论经验和教学经验的老师担任辩论队教练。
教练负责组织和指导辩论队的日常训练，提供辩论技巧指导。
2. 辩论队队员：通过选拔制度选拔辩论队队员，选取具有潜力和热情的学生参加辩论队活动。
队员们需要有良好的团队合作意识，积极参与训练和比赛。
六、培养教学模式辩论队的培养采用多种教学模式相结合的方式，包括理论学习、案例分析、角色扮演等。
同时，充分利用现代信息技术手段，如利用网络资源进行辩论资料收集和交流。
学校辩论队训练计划
学校辩论队训练计划近年来，辩论活动在学校教育中越来越受重视。
辩论作为一种思维训练和口语表达的方式，不仅可以提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养学生的团队合作意识和批判思维能力。
为了促进学校辩论队的发展，制定一项精心的训练计划是非常必要的。
一、确定训练目标学校辩论队训练计划的首要任务是确定训练目标。
我们希望通过训练，培养学生的逻辑思维能力、辩论技巧和团队合作精神。
此外，我们还希望通过参加比赛来提高学生的紧张应对能力和自信心。
二、安排训练时间为了保证训练的有效性，在学校辩论队训练计划中，我们需要合理安排训练时间。
通常，每周安排两到三个小时的集中训练时间，以确保学生有足够的时间进行训练和讨论。
三、建立团队在学校辩论队训练计划中，建立一个团队是非常重要的。
团队成员之间需要相互协作，共同努力，以达到更好的训练效果。
同时，团队的建设还需要确定队长和教练等职位，以保证训练的有序进行。
四、学习辩论技巧学校辩论队训练计划的核心内容就是学习辩论技巧。
学生需要学习辩论的基本结构、论证方法和反驳技巧。
此外，还需要提高学生的口才和辩论速度，以及锻炼学生在辩论中的应变能力。
五、举办内部辩论赛为了检验训练效果，学校辩论队训练计划需要定期举办内部辩论赛。
通过赛事的经验积累和反馈，学生能够更好地改进自己的表达和辩论技巧。
此外，内部辩论赛还可以增加学生的竞争意识和团队凝聚力。
六、参加外部比赛学校辩论队训练计划要鼓励学生参加外部比赛。
外部比赛是学生锻炼能力和提高水平的好机会，可以帮助他们接触其他学校的辩论队，了解不同的辩论风格和技巧，提高自己的表达能力。
七、邀请专业辩论人士指导学校辩论队训练计划可以邀请专业辩论人士来指导，以提高训练的质量和水平。
专业辩论人士可以向学生介绍更高级的辩论技巧和实践经验，并分享各种辩论案例和资源。
八、组织辩论主题研讨学校辩论队训练计划还应组织辩论主题研讨。
通过讨论不同的社会问题和时事热点，可以帮助学生更好地理解和分析问题，扩大他们的知识面和视野。
辩论赛培训计划
辩论赛培训计划篇一：校辩论赛培训计划篇二：辩论队培训计划辩论队培训计划摘要辩论队作为一支造就辩论人才的队伍，经常与其它院系、学校展开比赛，物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才，但是由于是辩论能力与资质有所差异，队员需要在练习和培训中不断地成长，特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。
方向整个辩论队的培训可以分为4个方向。
语言能力形象与气质思维能力心理素质具体方案一、语言能力1、朗读训练首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。
要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。
主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。
准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练，不同的语句用不同的声调去朗诵，朗读训练说白了就是训练说话，在语调方面来增强说话的说服力。
所以应该提供不同感情的段落给队员训练。
其次是要训练队员们的普通话，这是很基础的，在辩论赛中必须要用标准普通话，不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。
语音方面队员们基本过关，现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。
如何去提高队员(:辩论赛培训计划)的普通话水平，就是要靠朗诵来训练。
2、语言表达训练在辩论队比赛的过程中，会出现参赛者表达不清，思维条理不清晰，导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪，所以在培训过程中这一环节是必不可少的。
语言表达的训练可以从这个方法开始：给出不相关的几个词语，像化石、计算机等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。
一般从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。
必须全说完，并且要控制好时间。
这个方法不但可以加强队员的思维能力，同时也训练了队员的表达能力。
二．形象与气质训练在比赛过程中，经常由于队员的情绪激动，做出一些不雅的行为和说一些不雅的语言。
礼貌，风度，气质，在辩论赛中是一个非常重要的项目，失去了这些，参赛者在评委的眼中已经成为一个被淘汰的人了，所以，在培训过程中，形象与气质的训练尤为重要。
辩论队训练日志
辩论队训练日志近期，我们辩论队进行了一系列的训练活动，以期提高队员们的辩论技巧和表达能力。
在这篇训练日志中，我将为您详细记录我们的训练内容和成果。
第一天的训练主题是“辩论技巧”。
我们首先学习了辩论的基本要素，如论点、论据和反驳。
队员们通过分组进行了模拟辩论，互相提出论点并进行辩论。
这样的练习不仅帮助我们针对不同观点进行思考，还锻炼了我们的表达能力和思维逻辑。
第二天的训练主题是“逻辑思维”。
我们通过解析辩论案例和逻辑谬误，让队员们了解到辩论中常见的逻辑错误，并学习如何避免这些错误。
在小组讨论中，我们一起分析了不同的辩论观点，并通过互相提问和反驳来进一步完善我们的观点。
第三天的训练主题是“辩论素材”。
我们教授了队员们如何搜集和利用各类素材来支持自己的论点。
我们鼓励队员们积极阅读、关注时事，以便能够在辩论中丰富自己的知识储备，并能够更有说服力地表达自己的观点。
第四天的训练主题是“辩论策略”。
我们介绍了一些常用的辩论策略，如反证法、比较优势法和批判性思维等。
通过分组讨论和角色扮演，队员们学会了如何灵活运用这些策略，并根据辩论的具体情况来选择合适的策略。
第五天的训练主题是“演讲技巧”。
我们通过观看一些优秀的辩论比赛视频，学习了一些演讲技巧，如声音的运用、肢体语言和眼神交流等。
每个队员都进行了一次短暂的演讲，并接受了其他队员的评价和建议，这对于改善我们的演讲能力非常有帮助。
在接下来的几天里，我们进行了一系列的模拟辩论比赛。
每个队员都有机会担任正方或反方，并在规定的时间内展开激烈的辩论。
这些比赛不仅检验了我们所学技巧的运用，也提高了我们的应变能力和团队协作能力。
通过这一周的辩论训练，我们队员们的辩论技巧和表达能力得到了显著提升。
我们学会了如何构建有力的论点，如何运用逻辑思维分析问题，如何搜集和利用素材支持自己的观点，以及如何灵活运用辩论策略。
同时，我们也意识到自己在表达和演讲方面还有很大的进步空间，需要不断地学习和提高。
如何训练辩论口才
如何训练辩论口才如何练习自己的辩论口才1不要担心内向。
从问题可以看出，题主认为自己平时很沉默，这多少影响了辩论口才的发挥。
但是答主首先就是一个平时很沉默的人，过去也带过很多一开始沉默内向的辩手，事实证明，这样的先天沉默者一旦爆发出来、实力往往是惊人的。
只是，沉默的人容易犹疑，在大家都说话的场合，总是在等待和寻找“适合发言的时机”，往往带着这样一份压力等了半天，适合你的时候到了，讲话反而神经紧绷、达不到想要的效果。
所以学会放松，学会“热身”，是一项很重要的技能。
后面会说。
2首先练习语感。
语感是一个很神奇的东西，他是人发声讲话过程中的潜意识和自然反应。
很多时候你会发现，一件事情想好和写好是两码事，写好和说好更是两码事，这就是语感的问题。
大多数口才不佳的人都是停留在把这件事情想好了的层面，而没有练习和准备怎么说。
在脑子里想好，和说出来，真的是两码事。
那么平时怎么练习语感，使自己不加准备也能话语流畅、妙语如珠呢?最简单的办法就是读，读一些经典的讲稿，记住是大声朗读，不，这还不够，你要做出说的样子，好像你是这个演说家，要表现给台下的大众，想象一下。
答主高中时对着窗台把经典的外交演讲都读过一次，以致有邻居以为我是在电视台工作的。
这个训练就像练字一样，时间久了，其实是把一种说话的节奏和旋律植入你的潜意识。
没事多练练吧。
3风格从模仿开始。
当你开始练习2的时候，那么接下来，你一定想练习辩论的感觉，方法很简单，继续2，但是——对着视频模仿一些辩论高手说话的感觉。
你想练习快速发言、妙语如珠、诙谐幽默的感觉，模仿一下余磊咯。
你想练习逻辑拆解、层层深入、釜底抽薪的感觉，模仿一下胡渐彪咯。
你想练习温柔一刀、犀利爆破、强势击倒的感觉，模仿一下马薇薇咯。
你想练习价值升华、温润入耳、洗脑共鸣的感觉，模仿一下黄执中咯。
你想……这样的例子非常多，上面的描述未必准确，撕逼的别过来搬弄是非哈。
先不要考虑自己的风格是什么，先模仿，模仿的人多了，你就渐渐找到一种说话的感觉，你说起来特别顺畅。
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辩论队训练方法本训练方法的目的是将各位训练成为一个成功的辩手，无论是在赛场上还是在生活里面。
要想成为一个成功的辩手需要具备以下的素质，有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰富的经验、成熟的心理。
训练包括九个方面1、发声语言训练2、形体气质训练3、思维训练4、辩论实战训练5、听力训练6、游戏训练7、心理训练8、知识积累训练的方法包括一、朗读训练。
目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。
要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。
这里男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。
女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。
但事物绝对，主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。
主要的训练方法：清晨的朗读、背诗，多读一些抒情类的散文。
可以让自己的语言丰富，并且阴阳顿挫富有变化。
快读，联系自己对于自己语速的控制。
第二、手势训练在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。
这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。
第三、讲故事训练给出不相关的几个词语，像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。
一半从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。
必须全说完，并且要控制好时间。
第四、演讲这个是只给一个题目，准备1分钟。
然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清晰的了解，而且能让自己的观点被大家接受。
分为论理和抒情两种，无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。
这个训练可以在公开场合做，以训练自己的心理素质。
第五、反向论证对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。
例如论证地球是方的等。
主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。
要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。
不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。
论断要强调严密，反方要知道如何对付这种方法。
第六、演绎推论给出一个前提，就可以更具前提得出无数了结论。
并且能证明结论是由前提推出的。
例如说笔可以用来写字，那么可以推出笔能用来记录、笔不但可以用来写字还可以做其他用途等。
然后反方向推出荒谬的结论，联系归缪能力。
第七、打比方将一个道理用通俗的方法说出来，统一个理论，用不通的方法表达出来。
要越形象越生动越容易接受越好。
这是在辩论中一个很重要的手段，一定要多加联系。
第八、综合能力这个综合能力是将一篇文章或一段文字总结起来的能力。
是听力训练的一个重要部分，读出一大段文字后，听着必须马上用一句很精练的话总结刚才听到的内容，并且在提问到一些文章内容的时候可以清楚的回答，比如数字、年份、人物等。
训练的目的不是让你一字不漏的记下对方说的话，而是最短的时间知道对方想说什么、他说了什么、他的问题在哪里、我如何将他说的内容曲解并告诉下面的观众和评委。
这也是辩论中一个很重要的技巧，要重点训练。
第九、心理训练这也是一个重要的内容，除了我在校友录上贴出来的以外。
还要公众出丑的能力，比如站在路上唱歌，讲笑话等能让自己在任何场所都能谈笑风生。
第十、游戏训练游戏训练主要是培养大家配合的默契，一起参加一些活动了。
打球，出去玩等都可以。
第十一、知识积累主要是看书了，注意不一定每一本书都要看。
这里有技巧的，每两个人一周看两本相同的书，然后将书中的精华总结出来，用一个小时讲给大家，两个人一人讲一本，互相补充一下。
这样相当每周读十几本书，效率很高而且很有效果。
辩题类型及其常用思维其实辩题到底有哪些类型，我也没有认真去研究。
以前曾经看过一位网友列出的十五种辩题类型，不过思考之后，觉得其中有部分类型可以合并，于是自作主张对其进行了修改，结果形成了以下七种类型。
这里提出一些解决它们的思路，供大家参考。
1、是非辩题你说是而我就是说不是的。
如：离婚率上升是/不是社会文明的表现。
解题思路：这种辩题应该多想想我们以前想过的数学，如必要/充分条件的判定方法，一种类型的东西是不是另一种类型的判定方法等。
一般来说，这种辩题中，只要明确了解概念，了解了判定的方法，解决问题就不难了。
就好像我们做一道题，比如说“1是不是整数”，你只要知道“整数”是什么，有什么样的特征，然后拿“1”去与“整数”的特征作对比。
如果“1”符合了“整数”的特征，那么“1”就是“整数”，否则“1”不是“整数”。
在离婚率上升这个辩题中，怎么样才算是社会文明的表现？社会文明的表现有哪些特征，然后再分析清楚离婚率上升的原因，拿这两个东西放在一起一分析，OK，一切都解决了！2、比较辩题将二者做比较的辩题，如：事业比爱情更重要。
解题思路：这种辩题，有很多人都会走入一个误区，认为只要强调事业有多么重要就可以了。
但事业重要，就能说明爱情不重要吗？当然，有些人还天真地告诉对方“我们不是说爱情不重要，我们是说事业比爱情更重要……”对啊，我们正是要你论证事业更重要的，可是你怎么就只会说事业重要，却对爱情的重要性视而不见哪？这种类型的辩题，难点在于你不知道如何比较它们。
如果能有一个比较的标准，那辩题就会明白许多。
如果是我，我愿意把标准定为“谁更能帮助人实现自己的人生意义”。
标准明确之后，先弄清楚爱情与事业到底是什么，以及它们对人的影响；再分析人生意义有哪些类型，一类一类地去思考，这样就离成功不远了！3、可否辩题即能力可不可及的辩题，如：儒家思想可以抵御西方歪风。
解题思路：见过很多新手，在碰到这类问题的时候，都大叫“没有思路啊……”其实这类辩题没什么难的，你可以想象一下，你可不可以消灭一条鸡腿？为什么？认真分析一下，就可以提出以下观点：第一，我肚子饿，吃鸡腿不会撑着；第二，鸡腿是熟的，可以吃；第三，我衣袋里有卡，卡上有钱，我买得起；第四，我不忌讳荤腥，而且它对我健康无害。
就像吃鸡腿一样，我们要明白儒家思想的功能，以及西方歪风的特征、类型。
之后，只要我们把儒家思想的功能与西方歪风的类型作一下对比，看看是不是有一一对应的关系，这样就可以得出结论。
当然，如果我们能提出一个解决西方歪风的方法，然后再看儒家思想能不能达到这种方法的需求，这样也是可以的。
4、可能辩题即可能与不可能的辩题，如：生态危机可能导致人类灭亡。
解题思路：这类辩题其实是一种很扯淡的辩题，世界上任何一种事情都是有可能的，所以基本上没什么可辩的。
要是碰到这类辩题，持不可能的一方，只能使用诡辩的方式，尽量把水搅浑。
要是从平常的思路出发，恐怕这一方是根本无法说服自己的。
诡辩虽然是一种不好的辩风，但也并非没有可取之处。
诡辩者往往需要大量的专业资料，在说明问题的过程中，通过坚实的资料基础来一步步推进。
当然，也有一种比较出奇的辩论方式，即将可能前面那个对象给消灭掉。
以这个辩题为例，如果我们能够把生态危机给消灭掉，那么生态危机还怎么导致人类的灭亡？当然，这种方式也是需要我们作大量的调查的，至少要弄清楚生态危机的状况及发展态势，然后提出人类目前正在做的事情，以及做出的成果等。
总之一句话：千方百计，论证生态危机必然被消灭！对付这类辩题，对方很可能会抛出马克思主义的“世界上没有绝对的事情”这样一种论调。
建议大家如此对付：“如果世界上没有绝对的事情，那么马克思那句话是不是绝对正确的呢？”但要注意，提出这种观点的时候，万不可说自己不赞成马克思的观点，要不然自己会丢分许多。
对方如果追问的话，可以再驳：“我们并没有反对马克思的观点，我们只是想请对方辩友自己作出判断。
”5、前提辩题即谁是谁的前提类辩题，如：经济发展应该以教育发展为前提。
解题思路：先要弄明白辩题中的概念，如经济发展包括哪些方面？教育发展包括哪些方面？这种类型的辩题，在辩论往往会陷入一种死循环，即你说经济发展是前提，我说没有教育发展你怎么发展经济；我说教育发展是前提，你说没有经济发展教育怎么发展……这样弄到最后，大家都得不了好处。
在这种辩题中抢得先机的人，往往是那种能够及时跳出死循环的人。
在这个辩题中，我会先去找最早的经济发展与教育发展，看看在存在经济发展的时候，教育发展存不存在，或者教育发展存在的时候，经济发展存在不存在。
就在这样一种寻找中，我就可以轻易地跳出这个死循环。
跳出死循环还有另外一种方法，即指出一方的前提是第三者。
如教育发展的前提，我可以提出它的前提是社会道德的发展，如果有很多人愿意去西部当教师的话，他们根本就不会考虑工资。
如果他们考虑自己的收入，他们就会留在东部。
再者，一个国家的资金调配，是可以改变的。
如果一个国家的经济并没有发展，而他们改变了资金调配方式，加大了教育投资，这样教育也得到了发展。
所以，碰到这种辩题的时候，先想想如何跳出死循环吧。
就像鸡生蛋蛋生鸡，如果有人说那蛋是恐龙蛋，那这个循环就算是成功地跳出来了。
6、先后辩题即判断谁先谁后的辩题，如：企业用人以德/才为先。
解题思路：这种辩题中，辩手也往往会走入误区，有不少辩手会认为以谁为先，等同于谁更重要。
我们要明白的一点是，放在前面的不一定是阳重要的，但一定是必须放在前面的。
如果企业用人的时候，把德放在前面，那么你再怎么强调才的重要性，也是没什么作用的。
这种辩题与比较型的辩题有点类似，也需要先制定出一个标准来，只是这种辩题更注重于现实，所以标准在使用的时候，显得不是很突出。
最关键的，还是手中要有大量的资料，来支持自己确立的标准。
千万记住：这种辩题最容易走入谁更重要的误区7、轻重辩题判断谁轻谁重的辩题，如：人类社会应该重义轻利。
解题思路：其实这种辩题，应该归入比较类型的，但由于它的解题思路比较特殊，所以我们把它单独地列出来。
在这种辩题中，应该导入一个第三者，即我们轻谁重谁的目的是什么？就拿这个辩题来说，重义轻利或者重利轻义可能导致相应的后果，但它们产生的后果，谁对我们目标的实现更有利一些？曾经看过南京大学与四川联大关于义利的一场比赛，结果你说是利的地方，我说是义；你说是义的地方，我偏说是利。
那场比赛是我最烦的比赛之一，老实说，我现在最讨厌的大学就是南京大学，这与南京大学胡搅蛮缠的作风也是有很大关系的。
这类辩题中的两个方面，经常会有相互转化，所以对于两个方面的概念，一定要作一个清晰的界定，这样在辩论场上，才可以把握好自己的观点不被对方所利用。
四辩技巧：一．是要根据对方的表现来总结的，如果赛况于我方不利，或者说对方的防守地线比较坚硬，那么我们最后的陈词还是巩固自己的观点，另外再把己方在比赛中出现的漏洞补一遍，如果对方比较菜，那就全面出击，然后小小应用一下一辩的活就行了，作为4辨，首先要有力挽狂澜的气势和信心，我们是本队最后一个发言的人了，在一定程度上是让评委作最后评判时最深刻的印象者。
拘泥于一些小小的错误，一些小小的难堪，只能失去大将之风。