宝宝贝潜能开发的教育观

宝宝贝潜能开发的教育观
宝宝贝潜能开发的早教
——是右脑的教育
——是潜能的教育
——是个性的教育
——是创造力的教育
——是潜意识的教育
——是心灵的教育
----是六商一体的教育
----是三个生命一同培养的教育
以往的教育是将知识塞入左脑，建立左脑的功能，语言教导知识，再根据学到的知识进行思考训练。

右脑教育不再一味教导知识，而是将诱引出脑部本来隐藏的潜能当作教育的原则，不是以语言为媒介，而是以想象为媒介。

是活动右脑，在无意识中使超高速学习处理机能发挥效果。

科学研究表明：潜意识的功能是显意识的五十倍，潜意识作用的好坏决定人类头脑的好坏。

愈接近0岁，潜意识能力愈强
教育婴儿的最大重点，就是当婴儿还不会说话或还非常幼小时，就对他的潜在意进行作用。

宝宝贝潜能开发相信：天生我材必有用。

教育应该是保留每人独自个性的教育，而不是生产统一的标准件。

这是自爱，自信的基础。

教育的重点不应是只传授知识，重要的是创造力的培养。

而这只能从右脑教育中得到。

教育最重要的一点是培养“心灵”，右脑教育是心灵的教育、是爱的教育，因为右脑是—体感、协调、爱和平等原理作用的世界。

充满竞争，嫉妒的左脑一旦作用，右脑就关闭，右脑教育不能只探讨技术，首先要培养心灵，一旦培养心灵则右脑会达到极高的水准，如果不培养心灵，光想培养孩子的能力是不可能的。

从小经过右脑教育的孩子将来就容易形成左右脑并用，从而成为一个真正的聪明人。

潜能的教育是指宝宝贝潜能开发针对孩子健康、体质、心灵、音乐、百科认知、外语、语言、观察力、数学、阅读、兴趣、思维、多种感知觉等等方面的全面综合性的潜能开发，不是学习多少知识，而是将孩子本身就存在的潜在
能力通过有效的训练培养成为外显的，可以享受一生的能力。

所有的训练都必须是针对潜能开发的训练，是有目的性的，专业性的，有效性的，可操作性的，游戏性的，符合不同阶段孩子身心特点的训练。

从不追求一时的会什么，会多少，而是追求孩子能力的真实提升，追求量变到质变的过程。

真实的教育目的是培养真正优秀、能力突出的下一代
宝宝贝潜能开发是个性的教育。

不同的家庭环境不同，主要表现在语言、人文、运动、居住、认知等几个方面。

不同的孩子多少存在个体的差异，如有的活泼好动，有的文静乖巧。

这就需要对不同的家长，不同的宝宝采用不同的辅导。

虽然训练用教材教具是相同的，就象小学人教版的教材在各地都有应用一样，但是具体训练过程中的辅导必须是个性化的。

有辅导并且有个性化的辅导会让教材教具发挥出应有的效力。

单纯拿了教材教具自己做训练，不与老师沟通，往往就会打不少的折扣，因为你不明白孩子为什么是那种表情，那个表现，更不清楚自己做的是不是对。

所以个性化教育是必须的。

宝宝贝潜能开发认为教育宝宝一个要注意培养孩子的创造力，例如绘画不是告诉孩子如何画的像，而是引导孩子发挥想象力，去创作自己想画的画，教给孩子的是绘画的技术，而不是画什么内容和画的象不象。

玩玩具也是一样，即然是玩具，孩子想怎么玩就应当让他怎么玩，那怕他拆开了玩，也都应当支持，因为不同的玩法，学到的知识，锻炼的部位可能是不相同的。

对培养孩子的创造力是有帮助的。

家长在给孩子做教材教具的训练时，我们也会鼓励家长尽可以的结合孩子的实际情况，孩子的玩具等进行创新性的玩，玩出更多的花样来，从而达到更好的效果。

婴幼儿越小，潜意识越强，进行婴幼儿潜能开发必须利用好婴幼儿这一特点，时刻提醒自己不要脱开孩子的潜意识，允许孩子三心二意学东西。

一定不要用语言和行动强迫孩子脱开潜意识，有意识地去学习，那就只能得不偿失了。

如
孩子的不良行为，不良情绪，都可能与母亲的潜意识直接关联，如果引导母亲改变自己的想法，转变心态，往往就能看到发生在孩子身上立杆见影的效果。

宝宝贝潜能开发把心灵教育放在第一位，因为孩子的心灵教育是从胎儿时开始的，并且可以产生对其一生的影响。

如果一个孩子心灵错位，那么将来就可能因为这一点而发生人生的巨大悲剧。

从宝宝出生起，几乎所有的宝宝都要经历关于体能，情商，德商，智商，财商、习惯等一系列由简单到复杂，由低级向高级的一个发展过程。

宝宝出生后由趴，翻，坐，蠕动爬、手膝爬，抚东西站、慢走，快走、跑，跳，蹦，攀爬，骑车，踢球，跳绳等等每一步都是一个不小的进步，也代表着自己的成长；
也会经历吃了睡，睡了吃，哭闹，发脾气，大喊大叫，脾气急，乱丢东西，乱拉乱尿，自己学习吃饭，穿衣，洗手洗脸，收拾玩具，入厕，自己玩玩具，帮助家长做简单家务等等；
还会经历由不会说话到出口成章，不认字到自己会读书，不认数到自己会计算，以及由听音到学习乐器等各种智力发展的不同阶段。

宝宝的每一步成长，都有其内在的发展动力即成长敏感期，也有其外在的环境因素，不一样的环境造就不一样的宝宝。

宝宝的每一步成长都融合了各方面的成长，不会单纯的只发展一两个方面。

因此，再也没有任何时候需要象婴幼儿这个时期那样需要各方面全面综合培养了。

妈妈们发现，往往自己在那一方面下功夫，宝宝就会那一个方面非常优秀，如果自己在那一方面疏忽了宝宝，宝宝那一个方面就会不尽人意，有的甚至会出现让家长头痛，让人心痛的言行。

如有的宝宝从小家长非常宠爱，不对宝宝进行财商培养，结果孩子大了，就恨不得把家长的钱全归他自己，等家长感到
不对劲的时候，往往已经晚了。

还有的家长，从小对孩子宠爱有加，教育不足，结果孩子上幼儿园后连楼梯都不敢上下，站在楼梯上吓的大哭，原来家长从没有让孩子自己上下过楼梯，以前都是抱着上下的。

还有的孩子看到人就打，就骂，原来是家长本身就有这样的行为，还认为这样做是对的，可以不受人欺负，结果孩子上学后成了真正的问题学生，再改就非常困难。

更有家长自身生宝宝后根本不会带宝宝，对婴幼儿喂养、营养、保健一窍不通，搞的孩子今天发烧，明天拉肚子，积食不吃东西，天天哭闹不开心，还不明白是怎么回事。

更有甚者，买本书照本宣科喂养孩子，结果搞的孩子们在相同的时间生一样的病，却不知为什么。

对孩子的潜能开发更是一窍不同，只是利用自己仅有的一点知识，抱孩子进早教班，也只能做点大小动作，精细动作训练。

而家庭潜能开发的重要性却一点不知，有的即便了解也不想动作培养，发懒，或者不想信。

孩子的习惯培养就更不要说，一家人太宠孩子，却不知道良好习惯对一个孩子有多么重要。

为此宝宝贝潜能开发特别提出三生命一同养育，具体实际的引导家长从孕期开始：健康保健、潜能开发，心灵培养同步进行，每天都有不一样的训练课程。

不同月龄有不同月龄的重点，真实的一步一个脚印地踏着孩子的成长敏感期做六商一体潜能开发全面综合培养。

让家长省心省力，让孩子健康、聪明、可爱，让社会和家庭都是受益者。