小学二年级上册语文日月潭
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案
【导语】《⽇⽉潭》是部编版⼆年级上册的⼀篇课⽂。
本课介绍了⽇⽉潭的秀丽风光，表达了作者对我国领⼟宝岛台湾、对祖国⼤好河⼭的热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第10课《⽇⽉潭》课⽂原⽂ ⽇⽉潭是我国台湾省的⼀个湖。
它在台湾省中部的⼭区。
那⾥群⼭环绕，树⽊茂盛，周围有许多名胜古迹。
⽇⽉潭很深，湖⽔碧绿。
湖中央有个美丽的⼩岛，叫光华岛。
⼩岛把湖⽔分成两半，北边像圆圆的太阳，叫⽇潭；南边像弯弯的⽉亮，叫⽉潭。
清晨，湖⾯上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和⼭上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖⽔中。
中午，太阳⾼照，整个⽇⽉潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细⾬，⽇⽉潭好像披上轻纱，周围的景物⼀⽚朦胧，就像童话中的仙境。
⽇⽉潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
____________________ 本⽂作者吴壮达，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第10课《⽇⽉潭》教案1 教学⽬的 1.学会12个⽣字，掌握⽣词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼⾳读准字⾳，理解课⽂内容，知道⽇⽉潭在什么地⽅，它的名字是怎么来的，练习默读课⽂。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学重点 练习默读课⽂，体会⽂中在描述中表达出的热爱⽇⽉潭，热爱宝岛台湾的感情。
教学难点 在理解课⽂的基础上，准确背诵全⽂。
教学时间3课时 教学过程 第⼀节 教学责任 能借助汉语拼⾳读准字⾳，理解课⽂内容知道⽇⽉潭在什么地⽅，它的名字是怎么来的并练习默读课⽂。
⼀、亮责任 借助汉语拼⾳读字⾳，理解课⽂内容，知道⽇⽉潭在什么地⽅及它名字的由来。
⼆、落实责任 1.范读课⽂，划分段落。
2.指名读第⼀段 问：⽇⽉潭在什么地⽅？ 理解词语： 树⽊茂盛：树⽊长得⼜多⼜壮。
群⼭环绕：本课说⽇⽉潭周围都是⼭，潭⽔在群⼭怀抱之中。
名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地⽅。
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案三篇篇一教材剖析：本课描画了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。
作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。
本文文质谦美，五个短小的自然段生动融洽地展现了日月潭的迷人风姿。
教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
学情剖析：学习这篇课文，不仅能让学生们观赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、丰饶的台湾快回祖国的怀抱。
教学目的：⑴了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
⑵理解描写日月潭景色的句子，想象、领会那里的美丽。
⑶正确、流利、有感情地朗诵课文。
能背诵自己喜爱的自然段。
教学重点和难点：⑴ 有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落，积攒语言，学会生字和新词。
⑵ 通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。
教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。
教学时间：两课时教学过程:第一课时一. 看图导入,提醒课习题1. 出示中国地图,找到台湾。
同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。
在台湾省中部群山环绕,树木繁茂,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾的湖。
出示课文插图,板书课习题，这个湖就是一一(指读课习题)〈日月潭〉。
2. 读准课习题,了解”潭”的意思.二. 初读课文,自主识字.1. 学生自由读课文.(1).课前要求:不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音”朦.胧.(2).学生自由读,老师巡视.2.检查自读情况.(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜爱的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.(2)对照图画读课文,感知字义词义.(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,稳固识字.三.图文结合,朗诵心得.1. 以情激趣.师范读课文，学生边听边观赏日月潭的美景。
部编小学语文二年级上册日月潭课件
中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑披上 轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话 中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
盼归
台湾是我国东南部的一个省，我国
第一大岛。台湾总面积为3.6万平方 公里，人口2000多万。台湾自古是 祖国神圣领土不可分割的一部分。 两岸人民共同盼望祖国和平统一大 业早日实现 ！
日月潭
说一说
学习了这篇课文，你想对台 湾的小朋友说点什么？
日月潭
填
（ ）的湖水
空
（ ）的雾
（
（
）的太阳
）的月亮
（
（
）的树木
）的小岛
日月潭
照样子写句子
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。
.
绕
朦
méng
茂
lóng
隐
jìng
zhù
筑
晰
胧
境
我的词语库
倒映 建筑 展现 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
日月潭 是我国台湾省 个湖。
最大的一
日月潭是我国（台湾 ）省最 大的一个湖。它在台湾省中部的 山区。那里（ 群山环绕）， （ 树木茂盛 ），周围有许多 （ 名胜古迹 ）。
日月潭
群山环绕
日月潭
树木茂盛
日月潭
名胜古迹
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。
日月潭
光华岛
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
日月潭
日
月 潭
潭
光华岛
小岛把湖水分成两半。 北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
部编版语文二年级上册日月潭教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
２.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古迹中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。
预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
（板书：日月潭）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日月潭的美。
2.探究过程（1）学习第2自然段。
（2）小组合作：学习第3、4自然段。
（3）学习第5自然段。
3.探究活动（1）学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话写了什么，提取关键词。
预设1：这个自然段共有2句话。
预设2：第一句：湖水碧绿。
(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”的意思)。
（板书：湖水碧绿）第二句：日潭、月潭。
（板书：日潭、月潭）②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词，填写下面的表格：名字的来历第一句湖水碧绿第二句日潭、月潭引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。
统编版语文二年级上册第11课《日月潭》课件
日月潭简介
日月潭 国家风景区，古称水连沙， 位于中国台湾省南投县鱼池乡，面积 7.93平方公里，满水位8.4平方公里，最 大水深27米，湖面海拔748米，始建于 1918年，是台湾最大的天然湖泊、省定 风景区。
会读会写
tán
hú
rào
wéi shèng
潭 湖绕 围胜
yāng
dǎo
mào shèng wān
成语补充
点点( 灯 )( 光 ) ( 树 )( 木 )茂盛 群( 山 )( 环 )绕
Байду номын сангаас
名( 胜 )古( 迹 ) 蒙蒙( 细 )( 雨 ) 山( 青 )水( 秀 )
近义词 环绕—围绕 茂盛—茂密 清晰—清楚 展现—展示
反义词 茂盛—稀疏 清晰—模糊 朦胧—清楚
位置：
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部 的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清 晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的仙境。
同学们，读完本文，你知道日月潭的名字是怎么得 来的？
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边 像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
央 岛茂 盛湾
shā
yǐn
jìng
纱 引境
多音字
• 盛 shèng （盛开） chéng（盛饭）
• 撞 dǎo （撞到） dào （倒退）
• 薄 bó
（刻薄） báo（薄饼）
名词解释
茂盛：生长得多而茁壮。 名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。 仙境：神仙居住的地方。
二年级上册语文书日月潭课文
二年级上册语文书日月潭课文
9 日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
部编版语文二年级上册 3日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
日月潭在哪里？ 为什么叫日月潭？ 日月潭的景色怎样？
自由读课文《日月潭》。边读边圈画出 生字本课生字，读准字音，读通句子。
点击图标，听范读
日月潭风光秀丽，吸引了许许 多多的中外游客。
风景美丽 气候宜人
思考本文从哪些方面描写了日月潭？
地理
位置
1
5
形状
1.背诵课文第3、4自然段。 2.阅读《故事欢乐谷1》P114-118页《峨眉 雾》、《三上香山》。
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小学语文二年级课件
经过田字 格的中心。
盖住下部。
重难字书写指导
先写“亦”。
舒展。
这节课，我们初步整体感知了课文 《日月潭》，学习了生字词，知道了日月 潭的地理位置以及名字的由来。
1.认真书写本课生字。 2.背诵课文第2自然段。
10 日月潭
小学语文二年级课件 第二课时
听写下列词语，并检查背诵文章第2自然段。
台湾 名胜古迹 中央 美丽 展现 群山 树木 灯光 中午 风光 细雨
赏秀丽风光 读课文第3自然段，思考：这段话描写了日 月潭什么时间、怎样的景色？
.. ..
指清晨日月潭的景色看 不清楚，模模糊糊的。
天边晨星闪烁
山上点点灯光 水中倒映着晨星和灯光
因为有雾，远处的景物又是倒映在水中， 所以所有的美景都显得“隐隐约约的”。
胜利 央求 小岛 吸引 游客 群山环绕 点点灯光 隐隐约约 风光秀丽
群山环绕
树木茂盛
点点灯光
蒙蒙细雨
山清水秀
赏日月潭晴雨风光
知谭之位置 读第1自然段，说说这么美的日月潭在哪儿。
看图理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”。群山环绕 树木茂盛来自名胜古迹名胜古迹
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
２.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古迹中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。
预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
（板书：日月潭）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日月潭的美。
2.探究过程（1）学习第2自然段。
（2）小组合作：学习第3、4自然段。
（3）学习第5自然段。
3.探究活动（1）学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话写了什么，提取关键词。
预设1：这个自然段共有2句话。
预设2：第一句：湖水碧绿。
(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”的意思)。
（板书：湖水碧绿）第二句：日潭、月潭。
（板书：日潭、月潭）②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词，填写下面的表格：名字的来历第一句湖水碧绿第二句日潭、月潭引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。
人教版部编本二年级上册《日月潭》课文原文
人教版部编本二年级上册《日月潭》课文原文
10 日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台湾省中部的山区。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
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本文作者吴壮达，选作课文时有改动。
(统编版)二年级语文上册《日月潭》PPT课件
庐山 瀑布
黄山奇石 日月潭
10.日月潭
很深的水池
自读提示：
①自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的 生字借助拼音多读几遍。 ②标上自然段序号。
①
⑤
②
③ ④
tán hú
rào mào shènɡ wéi
日月潭 湖水 环绕 茂盛 周围
mínɡ
lì
dǎo
中央 美丽 小岛
细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片
朦胧，就像童话中的仙境。
仙境
一片朦胧
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景 物一片朦胧，就像童话中的仙境。
风光秀丽
课外拓展
阿里山
阿里山
垦丁
太鲁阁国家公园
1.看结构 2.看宽窄 3.看关键笔画
丽展现披
美丽 秀丽 展开 展现 出现 展现 披上
zhǎn xiàn
展现
台湾wā省n
shā
轻纱
童tón话ɡ
jìnɡ
仙境
yǐn
吸引
游客kè
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
群山环绕
树木茂盛
涵碧楼
文武庙
玄奘寺
慈恩塔
名胜古迹
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省 中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多 名胜古迹。
日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。 湖中央有个美丽的小岛，把 湖水分成两半，北边像 __圆__圆__的__太__阳__，叫__日__潭____； 南边像__弯__弯__的__月__亮_____，叫 __月__潭___。
日潭
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案优秀4篇
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案优秀4篇部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案篇一一、引情激趣，整体感知1、出示日月潭的风光图片。
2、说说你看到了什么？你想说点什么？3、这是什么地方？今天就让我们一起走进这美丽的──日月潭。
（板书：日月潭）4、齐读课题。
二、自主探究，初读感知1、质疑问难：去之前你有什么疑问吗？齐读学生“质疑问难”提出的问题（以课件形式出示）：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？2、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论。
3、小组合作读书、交流讨论质疑提出来的三个问题。
4、全班交流汇报自读感悟的成果。
三、日月潭的位置1、师：谁来说说你知道了什么？（指名汇报读第一自然段）2、师：课文是怎么写的？请同学们再读读课文，能把这两句话用一句话概括出来吗？说话训练：日月潭在________________________。
（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
教师引导学生把两句话合并成一句话“日月潭在台湾省台中市附近的高山上。
”）3、师：能把这两句话读好吗？指导朗读：指名读──生生评读──相机示范读──自由放声读。
（突出“最大”和“高山”）4、师：请同学们再读读第一个自然段，看看这个自然段除了介绍日月潭在什么地方以外，你还知道了什么？（指名汇报第二句话）5、师：你有不明白的词语吗？让学生质疑“群山环绕”和“名胜古迹”二词。
师：请同学们看看图，看能不能找到答案，帮帮这位同学？（出示图画和结合生活实际理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思）6、鼓励积累：师：你最喜欢哪些词语和句子？（指名读）同学们也喜欢吗？喜欢的就把它划下来。
（鼓励积累好词好句）师：通过第一自然段的学习我们已经解决了自己提出的第一个问题，了解了日月潭的──位置。
（课件隐去第一个问题，板书：位置）四、日月潭名字的由来1、师：谁通过读书知道了日月潭这个名字是怎么来的？（指名汇报读有关句子）2、师：请同学们默读第二自然段，边读边划出写名字由来的句子。
部编版语文二年级上册第10课《日月潭》课件
自由朗读课文
1.读准字音,认清字形。
2.把句子读流畅，读 通顺。
我会认
tán hú rào mào shèng
潭湖绕茂盛
wéi shèng yāng dǎo wān
围胜央岛湾
shā tóng jìng yǐn kè
纱童境引客
我会认
潭湾湖 绕纱境围 胜童 引客岛 茂盛
境
湾
湖
围绕
童
夫妻俩往前跑去，路上碰到一位老爷爷。老爷爷告诉他们:那边有 个很深的水潭，水潭里有两条恶龙，公龙吞了太阳，母龙吞了月亮。 它们俩像玩儿球似的，把太阳和月亮，一会儿吞进去，一会儿吐出来。
大尖和水社说:“我们翻山越岭，就是来找太阳月亮。恶龙再凶， 我们也要跟它们斗。”
老爷爷说:“好，有志气!你们先到阿里山去，那里埋着金斧头和金 剪子，有了这两件宝物就能降伏恶龙。”
雨中的日月潭
要是下起/蒙蒙细雨，日月潭好像/披上 轻纱，周围的景物/一片朦胧，就像童话中 的仙境。
模糊 隐约
傍晚，夕阳西下，
日月潭（
）。
日潭
清晨，湖面上…… 清晨……
中午，太阳高照……
下起蒙蒙细雨…… 雨中
读一读下面的词语,看谁读的最准确.
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿
点点灯光 隐隐约约 太阳高照 风光秀丽
大尖和水社一口气跑到阿里山，把山底下的金斧头和金剪子挖出 来，又马上回到大水潭边。两条恶龙正好又在玩儿太阳和月亮。大尖 把金斧头往水潭里一扔，公龙的脑袋被劈开了;水社把金剪子一扔，母 龙的脑袋被剪掉了。太阳和月亮从它们的嘴里滚了出来。
大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。 水社抱起月亮，往天上一抛，也拔了一棵棕榈树，把月亮顶上了天。 后来，人们就
部编版小学二年级语文上册第10课《日月潭》精美课件
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，
叫月潭。 形状特点
日潭
北边
圆圆的太阳
月
比喻
潭
南边
弯弯的月亮
想一想
读第三至第四自然 段，说说课文是按照什 么顺序描写日月潭的美 景的？你最喜欢什么样 的景色？
如诗如画的清晨美景图
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
星光
灯光
想象这幅画面，体会朦胧之美。
朗读课文第三自然段，然后根据提示尝 试背诵第三自然段。
清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾 ）， 天边的（ 晨星 ）和山上的 （ 点点的灯光 ），（ 隐隐约约 ）地 倒映在（ 湖水中 ）。
自由读课文第四自然段，把课文读正确。
学认字
“沙”和“纱”的区别是什么？
轻纱
①偏旁不同：“沙”是三点水旁；
日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客字词学习我会读tnhromosh?nw?imnsh?njynlhudozhnxinpshtnjnynk?水中捉鱼潭湖绕茂盛围胜央岛华纱童境引客名胜迹央丽华展现披观察下面的字说说你的发现
二年级上册语文第10课《日月潭》
二年级上册语文第10课《日月潭》一、课文原文。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台湾省中部的山区。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 潭（tán）：日月潭的潭。
- 湖（hú）：湖水。
- 绕（rào）：环绕。
- 茂（mào）：茂盛。
- 盛（shèng）：茂盛、名胜古迹。
- 围（wéi）：周围。
- 岛（dǎo）：小岛。
- 纱（shā）：轻纱。
- 童（tóng）：童话。
- 境（jìng）：仙境。
- 引（yǐn）：吸引。
- 客（kè）：游客。
2. 会写的字。
- 名：上下结构，上面是“夕”，下面是“口”，可以组词“名字”“名胜”。
- 胜：左右结构，左边是“月”，右边是“生”，组词“胜利”“名胜古迹”。
- 迹：半包围结构，外面是“辶”，里面是“亦”，组词“古迹”“足迹”。
- 央：独体字，组词“中央”。
- 丽：上下结构，上面是“一”，下面是“冂”和“丶”，组词“美丽”。
- 华：上下结构，上面是“化”，下面是“十”，组词“光华”“中华”。
- 展：半包围结构，外面是“尸”，里面是“共”，组词“展现”“展览”。
- 现：左右结构，左边是“王”，右边是“见”，组词“现在”“出现”。
- 披：左右结构，左边是“扌”，右边是“皮”，组词“披上”“披挂”。
三、重点句子解析。
1. “日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
部编版二年级上册语文《日月潭》PPT优质教学课件
小学语文二年级课件
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来历和那 里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的 感情。
生字学习
环（
隐（yǐn） 筑（z
绕（rào） 约（yuē） 朦（méng）
迹（jì）
建（jiàn） 潭（
Hale Waihona Puke 词语学习附近 建筑 展现 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
课文导入
大家知道台湾有哪些著名的旅游景点 吗？谈一谈你所知道的台湾景点吧
课文导入
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课文讲解
比较两句话的区别
小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日 潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
课文讲解
• 台湾最大的一个湖是（日月潭）。 • 日月潭的湖水（ 碧绿 ）。 • 日潭像（ 圆圆的太阳）。 • 月潭像（弯弯的月亮 ）。
课文讲解
读课文，回答问题
日月潭
课文导入
谈一谈
你知道台湾有哪些著名的 旅游景点吗？谈一谈你所了解 到的台湾景点。
课文导入
初读课文
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
词语积累
课文讲解
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。 日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度 假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作 者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
部编版新教材二年级语文上册10.日月潭课件
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。 造句：薄雾中隐隐约约的可以看到一个人影。
清晰： 清楚明晰。 造句：今天天气好，万里无云，远处的景物清晰可见。
展现： 显现出，展示。 造句：姐姐越来越展现出唱歌天赋了。
仙境： 神仙居住的地方。
造句：黄山的景色秀丽，走进去好像到了仙境。
整体感知 初读课文，用课文中的词语概括日月潭景色
的有什么特点？
风光秀丽
课文讲解
齐读课文第1自然段，思考：1.日月潭在什么
地方？2.它周围的环境怎样？3.从环境可以看出什 么？
日月潭的地理地位。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在 台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
周围环境。
从“群山环绕、树木茂盛”可以看出日月潭周围景 色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久 的历史和灿烂的文化。日月潭真是个旅游的好去处。
央岛 纱 童
境引客
识字方法
胜
加一加：月+生=胜
湖
巧记：古月伴水流。
北京有许多 名胜古迹。
这里的湖水 真清。
围
巧记：“韦”字口中放。
组词：周围 围巾
引
字谜：“弓”旁一支“箭”（丨）。 组词：吸引 引路
央
一个人挑着担子，肩膀在中间。本义为中间，引申 为中心或恳求。
我会写
湾名胜迹央 丽 展现披
我会写
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明雾很淡，所以能看到 晨星和灯光。“点点灯光”写出了 雾气中灯光闪烁的样子。“隐隐约 约”凸显了湖光山色的浑然一体。 让人感觉到空气清新，湖水清澈， 真是景色秀丽。
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1.背诵自己喜欢的部分 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音 3.查找有关日月潭的故事和传说
谢谢观赏再见!
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。(所以人们称它为日 月潭。)
日潭
1.小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。 南边叫月潭。 2.小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮，叫月潭。 3.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
思考下面问题？
请同学们快速的看看课文的每一 个自然段，想一想课文通过哪几 个方面描写了风光秀丽的日月潭 ？
日月潭是我国（台湾 ）省最大
的一个湖。那里（群山环绕）， （树木茂盛 ），周围有许多 （名胜古迹 ）。
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日月潭很深，湖水碧绿。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐 隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑，都清晰地展 现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
日潭
清晨清…晨………
太阳高照……
下起蒙蒙细雨……
总结
教学目标
❖ 1 复习生字词。 ❖ 2 了解日月潭的来历和那里秀丽的风光。 ❖ 3 正确流利有感情地朗读课文，感悟文中
优美的句子。
一复面的词语，看谁读的最准确。
❖附近 ❖建筑 ❖展现 ❖茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
二学习课文