科学的学习方法ppt课件
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学习方法ppt课件共47页文档
第一章 磁的基本概念
• 19-20世纪初的四位伟大科学家 • Maxwell:麦克斯韦电磁场理论 • Lenz:楞次定律 • Amper:安培定律 • Frady:电磁感应定律 • 单位制：国际单位制，标准统一，计算方便，
但工程应用不方便； • 实用单位，工程上使用比较方便。
1.1 磁的基本现象
磁场是电流产生的Hale Waihona Puke 而电流总是被磁场所包。 右手定则：
等 磁场最强处 磁 位 线
磁场最强的地方和 磁场最弱的地方？
围绕两根平行载流导体的 磁场，每根导体流过相等的 电流，但方向相反，即一 对连接电源到负载的导线。
空心线圈磁场。每根导 线单个的场在线圈内叠加 产生高度集中和线条流畅 的场。
1.3 磁的单位和电磁基本定律
自然界有一类特殊物质Fe, Ni, Co等在一定条件下, 能相互吸引,这种物质称它们具有磁性.很多磁性材料是稀 有金属，而铁是黑色金属，自然界存储广，所以称为 “黑色艺术殿堂”。
使这类物质具有磁性的过程称为磁化。
永久磁铁:能长时间保持磁性的介质。将永 久磁棒悬挂起来,总是一头指南,一头指北,指南的 一头称S(South)极,指北的一头称为N极(North)。
1.2 电流与磁场
• 如果将载流导体或运动电荷搬到磁场中，导体 受到作用力，克服作用力移动则要做功，而做 功需要能量，能量变化需要场地和时间，所以 在理解磁现象的时候，千万别忘记了能量、时 间和场地三个要素。
载载流导体周围有磁场，说明下列问题: A.电流产生磁场；B.电流被磁场包围。
安培定则，右手定则
1T104G,s1m2 104cm2 1M x108Wb
磁感应强度也称为磁通密度简称磁密. Flux Density
学法指导课件.ppt
6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的 每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验， 大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的 “开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新 课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心 问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结， 往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的 高度概括和总结。
四、复习。复习的主要任务是达到对 知识的深入理解和掌握，在理解和掌 握的过程中提高运用知识的技能技巧， 使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、 整理，使知识系统化，真正成为自己
知识链条的一有机组成部分。
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习 头一天学习和复习过的内容，使新旧知识 联系起来。对老师讲授的主要内容，在全 面复习的基础上，抓住重点和关键，特别 是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。 重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律 等能准确阐述，并能真正理解它的意义； 对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙 去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系， 注意总结知识的规律性。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学 过的内容进行系统复习。复习时力求达到 “透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目 的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成 各科作业外，要把以前所学过的内容进行 全面复习，重点复习自己掌握得不太好的 部分。这样可以避免边学边忘，造成高三 总复习时负担过重的现象。
5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。 6、杜绝各种作弊现象。
பைடு நூலகம்
六、课外学习。课外学习是课内学习的 充和扩展，二者是相互联系、相互渗透 整体。在搞好课内学习的基础上，适当 行课外学习，可以开阔自己的知识领域 发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对
七年级思想品德课件-4.2掌握科学学习方法
数学学习方法
注重逻辑思维和问题解决能力 的培养，多做习题、多思考问 题。
历史学习方法
注重历史事件和人物的分析和 理解，多阅读、多总结。
语文学习方法
注重阅读、写作和表达能力的 培养，多读、多写、多说。
英语学习方法
注重语言应用和交流能力的培 养，多听、多说、多模仿。
地理学习方法
注重地理知识和空间思维的培 养，多观察、多实践。
科学学习方法的重要性
01
02
03
提高学习效率
科学学习方法能够帮助学 生更快速、更准确地掌握 知识，提高学习效率。
增强学习兴趣
科学学习方法注重学习的 趣味性，能够激发学生的 学习热情，增强学习兴趣。
培养学习能力
科学学习方法不仅关注知 识的掌握，更注重学习能 力的培养，有助于学生未 来的发展。
不同学科的学习方法
学习方法的实践与调整
制定学习计划
制定明确的学习计划，合 理安排时间，确保按时完 成学习任务。
坚持实践
将所选择的学习方法付诸 实践，不断尝试和调整， 找到最适合自己的方法。
及时调整
根据学习效果和自身情况， 及时调整学习方法，以提 高学习效率。
学习方法的评估与改进
评估学习效果
定期评估自己的学习效果，了解 学习方法是否有效，是否需要改
学习方法对学习效果的影响
01
学习方法的差异
不同的学生有不同的学习方法，有的学生善于听觉学习，有的善于视觉
学习，还有的学生善于动手实践。
02
学习方法与学习效果的关系
科学的学习方法能够提高学习效率，使学生在短时间内掌握更多的知识，
同时还能激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的学习自信心。
03
注重逻辑思维和问题解决能力 的培养，多做习题、多思考问 题。
历史学习方法
注重历史事件和人物的分析和 理解，多阅读、多总结。
语文学习方法
注重阅读、写作和表达能力的 培养，多读、多写、多说。
英语学习方法
注重语言应用和交流能力的培 养，多听、多说、多模仿。
地理学习方法
注重地理知识和空间思维的培 养，多观察、多实践。
科学学习方法的重要性
01
02
03
提高学习效率
科学学习方法能够帮助学 生更快速、更准确地掌握 知识，提高学习效率。
增强学习兴趣
科学学习方法注重学习的 趣味性，能够激发学生的 学习热情，增强学习兴趣。
培养学习能力
科学学习方法不仅关注知 识的掌握，更注重学习能 力的培养，有助于学生未 来的发展。
不同学科的学习方法
学习方法的实践与调整
制定学习计划
制定明确的学习计划，合 理安排时间，确保按时完 成学习任务。
坚持实践
将所选择的学习方法付诸 实践，不断尝试和调整， 找到最适合自己的方法。
及时调整
根据学习效果和自身情况， 及时调整学习方法，以提 高学习效率。
学习方法的评估与改进
评估学习效果
定期评估自己的学习效果，了解 学习方法是否有效，是否需要改
学习方法对学习效果的影响
01
学习方法的差异
不同的学生有不同的学习方法，有的学生善于听觉学习，有的善于视觉
学习，还有的学生善于动手实践。
02
学习方法与学习效果的关系
科学的学习方法能够提高学习效率，使学生在短时间内掌握更多的知识，
同时还能激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的学习自信心。
03
怎样上好科学课PPT课件
第三，孩子们探究的过程是简化的，然而教师们的帮 助与演示是规范的；
第四，孩子们原有的错误观念应该逐步加以纠正，而 不是任其“自由发展”。
21
与自然的区别
在教学目标上的差异：
前者是线性的，后者是“立体的”，不仅 考虑知识，更重要的是考虑方法、过程、情感 和态度的全面推进。
22
与自然的区别
在教学内容上的差异：
生物与非生物
动物
植物
微生物
动物的形态、构造与功能 植物的形态、构造与功能
动物的基本需求
植物的基本需求
养蚕 （生命周期）
种油菜 （生命周期）
生物与环境 生物的繁殖 遗传与进化
地球上的生态系统
我们的身体 身体构造、功能及保健
人的基本需求 我是怎么出生的 青春期卫生
健康生活
15
物质世界
物质与材料
能量与控制
教法设计应上升到理论高度，并能经受 检验。
理论与实际要有机统一。在说课中，既要
避免空谈理论，脱离实际；又要避免只谈做法
不谈依据；还要避免为增加理论色彩而张冠李
戴。
43
3、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教师研究活动，是教
师将教学构想转化为教学活动之前的一种 课前预演，其本身也是备课。树立创新的 意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索 出新的教学思路和方法，从而不断提高自 己的业务水平。
不面面俱到；用“统一的概念体系” 统领零碎的知识；将“过程”寓于概念 中，不为过程而过程；增加科学与社会、 技术、科学史和科学性质的内容。
23
24
三、怎样上好科学课
基本理念
25
基本理念
面向全体学生的科学课要为每一个学 生提供公平的学习科学的机会和有效 的指导
第四，孩子们原有的错误观念应该逐步加以纠正，而 不是任其“自由发展”。
21
与自然的区别
在教学目标上的差异：
前者是线性的，后者是“立体的”，不仅 考虑知识，更重要的是考虑方法、过程、情感 和态度的全面推进。
22
与自然的区别
在教学内容上的差异：
生物与非生物
动物
植物
微生物
动物的形态、构造与功能 植物的形态、构造与功能
动物的基本需求
植物的基本需求
养蚕 （生命周期）
种油菜 （生命周期）
生物与环境 生物的繁殖 遗传与进化
地球上的生态系统
我们的身体 身体构造、功能及保健
人的基本需求 我是怎么出生的 青春期卫生
健康生活
15
物质世界
物质与材料
能量与控制
教法设计应上升到理论高度，并能经受 检验。
理论与实际要有机统一。在说课中，既要
避免空谈理论，脱离实际；又要避免只谈做法
不谈依据；还要避免为增加理论色彩而张冠李
戴。
43
3、创新性原则——说课活动的生命线 说课是深层次的教师研究活动，是教
师将教学构想转化为教学活动之前的一种 课前预演，其本身也是备课。树立创新的 意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索 出新的教学思路和方法，从而不断提高自 己的业务水平。
不面面俱到；用“统一的概念体系” 统领零碎的知识；将“过程”寓于概念 中，不为过程而过程；增加科学与社会、 技术、科学史和科学性质的内容。
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24
三、怎样上好科学课
基本理念
25
基本理念
面向全体学生的科学课要为每一个学 生提供公平的学习科学的机会和有效 的指导
小学教育科学研究及方法学习教育PPT课件
科学观念方法
1．历史背景 （17—20世纪初） 19 世 纪 末 20 世 纪 初，形成体系 新时期 杜威理论的影响 （20—21世纪）
10
2．我国的回顾
（1）陶行知
晏阳初
梁漱溟 经享颐 俞子夷 金海观 徐特立
11
（2）改革开放的新时期 区域性推进 学校的改革 内容与方法的拓宽 研究队伍与教师
12
32
五、问卷调查的流程 六、访谈法
七、案例
33
第六讲 一、概述
教育实验法
1、定义 关键词：假设 有控制 变革 因果关系
与调查法、观察法比较 自然状态 人为控制、变革 相关关系 因果关系 无假设 有假设
34
2、特点
（1）科学的假设 （2）控制 （3）因果关系 共变 先变
控制 （4）可重复性
3、优缺点 4、程序：准备 ----实施 ----总结与评价
六、发展趋势
1．领域的扩展
2．方法的发展 生态化 现场化 多样化 3．现代化
13
第二讲 课题的选择
一、选题概述 研究的起点：观察与问题 1．正确选 题的意义 研究的方向：克服盲目性 研究的过程：制约研究 有价值 现实性
新颖性 可行性 课题的概念：小教领域 明确而集中的研究范围和任务 14 通过研究可以加以解决的有价值的问题。
35
二、实验的设计
1、分组 单组实验 时序效应 等组实验 轮组实验 2、操作自变量 测定因变量 （以赫氏实验为例） 控制无关变量 亨利效应、 霍桑效应、 期望效应
36
三、实验的实施
1、前测 2、分组 3、控制情景 4、后测 5、记录
37
四、案例
t D ( D) D n n( n 1)
学习方法-费曼技巧 PPT 演示文稿
3
费曼简介
1935年进入麻省理工学院(MIT)，先学数学， 后学物理。1939年本科毕业，毕业论文发表 在《物理评论》(Phys.Rev.)上，内有一个后 来以他的名字命名的量子力学公式。
4
费曼简介--麻省理工学院
5
费曼简介
6
费曼简介 1939年9月在普林斯顿大学当惠 勒(J.Wheeler)的研究生，致力于 研究量子力学的疑难问题:发散困 难。
30
费曼简介--费曼技巧
31
讲述
32
费曼简介--费曼技巧
学霸是怎样炼成的？ 以上是诺奖得主理查 德·费曼的超简单学习 方法。
33
费曼简介--费曼技巧
34
费曼简介--费曼技巧
知识留存率 听讲 ... ... ... .. 5% 教授他人 ... ... 90%
这就是历史老师不看教材，不看教案，可以 滔滔不绝地把历史事件来龙去脉讲得清清楚 楚的原因。
轮重(G物+G滑)。 • 其次，按要求确定定滑轮个数，原则是:一般的:两股绳子
配一个动滑轮。
29
费曼简介--费曼技巧
第4步：传授 如果你想确保自己的理解完整无误，你可以
把它传授给别人（可以是父母；最好是不知 道这个知识点的人或者是七八岁的小孩）。 能不能教好别人，这可以说是对你知识的终 极考验。
微信群里讲解-----也是很好的方式。
23
费曼简介--费曼技巧
第2步：补缺 在第1步中，你将不可避免地遇到知识缺口。这些缺漏，要
么是忘记了，要Leabharlann 是解释不清，抑或只是在联系某个重要概 念时遇到了麻烦。
这是非常宝贵的反馈，说明你已经发现了你的知识缺口。 知道自己的不足之处是好事，而你已经发现了！
费曼简介
1935年进入麻省理工学院(MIT)，先学数学， 后学物理。1939年本科毕业，毕业论文发表 在《物理评论》(Phys.Rev.)上，内有一个后 来以他的名字命名的量子力学公式。
4
费曼简介--麻省理工学院
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费曼简介
6
费曼简介 1939年9月在普林斯顿大学当惠 勒(J.Wheeler)的研究生，致力于 研究量子力学的疑难问题:发散困 难。
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费曼简介--费曼技巧
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讲述
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费曼简介--费曼技巧
学霸是怎样炼成的？ 以上是诺奖得主理查 德·费曼的超简单学习 方法。
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费曼简介--费曼技巧
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费曼简介--费曼技巧
知识留存率 听讲 ... ... ... .. 5% 教授他人 ... ... 90%
这就是历史老师不看教材，不看教案，可以 滔滔不绝地把历史事件来龙去脉讲得清清楚 楚的原因。
轮重(G物+G滑)。 • 其次，按要求确定定滑轮个数，原则是:一般的:两股绳子
配一个动滑轮。
29
费曼简介--费曼技巧
第4步：传授 如果你想确保自己的理解完整无误，你可以
把它传授给别人（可以是父母；最好是不知 道这个知识点的人或者是七八岁的小孩）。 能不能教好别人，这可以说是对你知识的终 极考验。
微信群里讲解-----也是很好的方式。
23
费曼简介--费曼技巧
第2步：补缺 在第1步中，你将不可避免地遇到知识缺口。这些缺漏，要
么是忘记了，要Leabharlann 是解释不清，抑或只是在联系某个重要概 念时遇到了麻烦。
这是非常宝贵的反馈，说明你已经发现了你的知识缺口。 知道自己的不足之处是好事，而你已经发现了！
小学生学习方法课件PPT
反复检查
完成作业或考试后，要进行反复检查，确保没有 遗漏的错误。
解决学习拖延的问题
制定学习计划
制定一个合理的学习计划，安 排每天的学习时间和任务。
激励自己
设定小目标，如完成作业后奖 励自己看一会电视或者玩耍。
消除干扰
将可能干扰自己的因素，如手 机、电脑等，放在远离学习的
地方。
应对考试紧张情绪
01
制定科学的学习计划
设定明确的学习目标
小学生应明确自己的学习目标，如提高数学成绩、记住英语单词 等。
制定详细的学习计划
家长和孩子应根据学习目标制定详细的学习计划，包括每天的学 习时间和学习内容。
坚持执行计划
制定计划后，孩子需要坚持执行，并在实践中逐渐调整和完善。合理安排复习和练习
复习策略
课后及时复习当天所学内容，周末复习本周所学内容，每月 复习本月所学内容。
练习策略
多做习题和模拟试题，加深对知识点的理解，提高解题能力 。
05
学习中的挑战和应对策略
克服粗心马虎的毛病
总结错题
将因为粗心而做错的题目记录在错题本上，方便 查看和复习。
细心审题
在做题时，要仔细阅读题目，不遗漏任何一个关 键信息。
合实际需求。
鼓励积极学习态度
鼓励尝试和探索
鼓励小学生勇于尝试和探索新知识，培养其创新 意识和实践能力。
赞扬和奖励
及时赞扬小学生的学习成果和进步，给予适当的 奖励，增强其学习自信心。
建立正确价值观
引导小学生树立正确的学习价值观，认识到学习 的重要性，珍惜学习的机会。
与老师和同学积极互动
与老师互动
鼓励小学生与老师积极交流，寻求帮助和解惑，提高学习效果。
帮助孩子制定学习计划，合理安排时间，定时复习和巩固所学知 识。
完成作业或考试后，要进行反复检查，确保没有 遗漏的错误。
解决学习拖延的问题
制定学习计划
制定一个合理的学习计划，安 排每天的学习时间和任务。
激励自己
设定小目标，如完成作业后奖 励自己看一会电视或者玩耍。
消除干扰
将可能干扰自己的因素，如手 机、电脑等，放在远离学习的
地方。
应对考试紧张情绪
01
制定科学的学习计划
设定明确的学习目标
小学生应明确自己的学习目标，如提高数学成绩、记住英语单词 等。
制定详细的学习计划
家长和孩子应根据学习目标制定详细的学习计划，包括每天的学 习时间和学习内容。
坚持执行计划
制定计划后，孩子需要坚持执行，并在实践中逐渐调整和完善。合理安排复习和练习
复习策略
课后及时复习当天所学内容，周末复习本周所学内容，每月 复习本月所学内容。
练习策略
多做习题和模拟试题，加深对知识点的理解，提高解题能力 。
05
学习中的挑战和应对策略
克服粗心马虎的毛病
总结错题
将因为粗心而做错的题目记录在错题本上，方便 查看和复习。
细心审题
在做题时，要仔细阅读题目，不遗漏任何一个关 键信息。
合实际需求。
鼓励积极学习态度
鼓励尝试和探索
鼓励小学生勇于尝试和探索新知识，培养其创新 意识和实践能力。
赞扬和奖励
及时赞扬小学生的学习成果和进步，给予适当的 奖励，增强其学习自信心。
建立正确价值观
引导小学生树立正确的学习价值观，认识到学习 的重要性，珍惜学习的机会。
与老师和同学积极互动
与老师互动
鼓励小学生与老师积极交流，寻求帮助和解惑，提高学习效果。
帮助孩子制定学习计划，合理安排时间，定时复习和巩固所学知 识。
主题班会《中学生学习方法指导》教学PPT课件
所以，不要轻视自己的问题， 也不要害怕提问。积极提问不
4 仅能够解决我们的疑惑，还能 让我们更好地了解知识。希望 大家能够勇敢地发问，不断地 进步。
05
多做练习，巩固知识
Practice more to consolidate your knowledge.
多做练习，是巩固知识的最好方法之一。练习不仅可以帮助我们 加深对知识点的理解，还可以帮助我们在实践中熟练掌握问题的 解决方法。在练习的过程中，我们还可以发现自己对知识的理解 程度以及欠缺的地方，从而更好地调整自己的学习计划。
04
积极提问，解决疑惑
Ask questions actively to resolve doubts.
提问可以帮助我们澄清自己的 思路。当我们在学习的过程中 ，往往会遇到一些迷惑和不解
1 。如果一直不问，这个问题可 能会一直在我们的脑海中挥之 不去，影响我们的学习。而当 我们将问题提出来，经过解答 ，我们就能够更加清晰地认识 到这个问题的本质。
提问可以帮助我们发现新的知 识。有时候，我们的问题可能 会引发其他人的共鸣，他们会
2 分享自己的看法和经验。这时 候，我们很可能会获得更广阔 的视野，发现一些我们之前没 有想到的东西，扩展我们的知 识面。
提问可以让我们更快地解决问 题。当我们将问题提出来，我
3 们会得到一些方向性的指引， 更容易找到答案。并且，提问 也可以避免我们由于盲目猜测 而浪费时间和精力。
当然，要想取得好的练习效果，我们还需要注意一些问题。首先， 我们需要定期进行练习，以保持对所学知识的熟悉度和深入度。 其次，我们要根据自己的实际情况，合理安排练习时间和内容。 最后，我们要善于总结和归纳，将自己的练习经验和体会分享出 来，从而进一步提高自己的学习水平。
导学PPT课件(初中科学)
第1章 科学入门
第1节 科学并不神秘
第1章 科学入门
第1节 科学并不神秘
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 科学并不神秘
考纲要求： 1. 从日常生活、自然现象或实验现象中发现或提出可科学探究 的问题。 2. 能用语言、文字等来表述探究的过程和结果。
第1节 科学并不神秘
重要提示： 1．科学研究的对象是自然现象，研究的方向是寻找它们的产生、 发展的原因与规律。 2．学习科学不但要学习科学知识，还要善于了解科学家探索科 学奥秘的过程，学习科学家研究科学的方法。 3．科学发展的两重性，既带来好的方面也有坏的方面，需要我 们站在人的生存与发展的方向思考问题。
第1节 科学并不神秘
[归纳提升] 科学就在我们身边，且已日益渗透到社会生活的各个方面，特别 是与人类社会发展密切相关的重要领域。科学要研究各种自然现 象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们 理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。。
第1节 科学并不神秘
[课堂速记] ________________________________________________________ _______________________________________________________
科学的发展改变着人们对自然界___各__种__事_物__的_认__识_____，使人类 的技术水平和生产能力逐渐提高。___蒸_汽__机__的发明使人类进入 了工业化时代；电磁学的创建使人类进入了__电__气____时代；计 算机技术的发明使人类跨入了__发__达__的_信__息___ 时代…… 科学技术改变了人们的_生__活__方_式__。它使我们的生活更方便、舒 适，使各行各业的效率更高、更安全可靠。
第1节 科学并不神秘
第1章 科学入门
第1节 科学并不神秘
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 科学并不神秘
考纲要求： 1. 从日常生活、自然现象或实验现象中发现或提出可科学探究 的问题。 2. 能用语言、文字等来表述探究的过程和结果。
第1节 科学并不神秘
重要提示： 1．科学研究的对象是自然现象，研究的方向是寻找它们的产生、 发展的原因与规律。 2．学习科学不但要学习科学知识，还要善于了解科学家探索科 学奥秘的过程，学习科学家研究科学的方法。 3．科学发展的两重性，既带来好的方面也有坏的方面，需要我 们站在人的生存与发展的方向思考问题。
第1节 科学并不神秘
[归纳提升] 科学就在我们身边，且已日益渗透到社会生活的各个方面，特别 是与人类社会发展密切相关的重要领域。科学要研究各种自然现 象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们 理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。。
第1节 科学并不神秘
[课堂速记] ________________________________________________________ _______________________________________________________
科学的发展改变着人们对自然界___各__种__事_物__的_认__识_____，使人类 的技术水平和生产能力逐渐提高。___蒸_汽__机__的发明使人类进入 了工业化时代；电磁学的创建使人类进入了__电__气____时代；计 算机技术的发明使人类跨入了__发__达__的_信__息___ 时代…… 科学技术改变了人们的_生__活__方_式__。它使我们的生活更方便、舒 适，使各行各业的效率更高、更安全可靠。
《科学的学习方法》课件
3 坚持不懈，取得更好
的学习成果
坚持不懈地运用科学的学 习方法，将会获得更好的 学习成果。
确定学习时间和场所
选择合适的时间和环境，减少干扰，提高学习 效果。
学习过程中的技巧
1
阅读技巧
先看概括性的段落，寻找重要信息，并留下笔记。
2
记忆技巧
利用归纳法，制作思维导图和运用联想法来提高记忆效果。
3
理解技巧
学会提问，利用词根词缀及多角度思考问题，提高对知识的理解。
学习之后的总结
复习巩固
通过复习巩固学习的 知识，提高记忆效果 和理解深度。
《科学的学习方法》PPT 课件
科学的学习方法对于提高学习效率非常重要。掌握一些学习技巧，有助于更 好地准备、理解和运用知识。
学习前的准备
明确学习目标
设定明确的学习目标有助于提高学习动力和效 果。
准备所需的学习材料
确保准备充足的教材、参考书和学习工具。
制定合理的学习计划
制定计划可以帮助合理分配时间和资源，有组 织地进行学习。
自我评估
对学习成果进行评估， 检验知识掌握的程度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结经验和教训
总结学习过程中的经 验和教训，为下一次 学习提供借鉴。
对学习进行反思
反思学习过程，思考 学习中遇到的问题和 解决方法。
结束语
1 提高学习效率
科学的学习方法可以帮助 我们提高学习效率，更有 效地掌握知识。
2 重视学习技巧和方法
在学习过程中，不仅要注 重知识本身，还要重视学 习技巧和方法的训练。
学习的科学详细版.ppt
学习的新科学
——第1章读书报告
主要内容
新的教育观念 教育的目的与知识的性质 基础理论 学习过程的主要研究成果 研究方法
传统的教授主义
知识是有关世界的事实及问题解决的程序的集合。 学校教育的目的是将知识传授给学生。 教师是知识的持有者，他们的工作是将知识传授给
学生。
更好地理解认知过程和社会化过程，用学习科 学的知识重新设计学习环境，使学习者更有效、 深入地学习
教育的目的与知识的性质
深层学习
深层学习要求学习者在新旧知识、概念、 经验间建立联系。
传统的课堂实践
学习者没有在课程材料与他们的原有知识 之间建立联系
深层学习要求学习者将他们的知识归纳到 学习者将课程视为不连贯的学习碎片。 相关的概念体系中。
它很好地解释了学生通过听 教师讲授和阅读课本不能深 刻学习的原因。
学习科学的基础
建构主义 认知科学 教育技术学 社会文化的研究 知识工作的性质
认知科学是一个融合了心理 活动实验研究与计算机建模 的综合学科。
认知科学中许多关键的概念 已成为学习科学的中心概念： 表征、专家、反思、问题解 决、思维等。
学习科学采用的方法论
实验设计 实验研究 设计研究 民族志、民俗方法学 对话分析、社会文化心理学 交互分析
结束语
学习科学更多地会跟教学实践结合，关注真 实的教与学。很多研究不只是理论上的，更 是实证的，能够产生出直接指导教与学的研 究成果。
深层学习要求学习者寻找模式和基本原理。 学习者记忆陈述性知识和程序性知识，却 不理解为什么要这么做，也不知道怎么做。
深层学习要求学习者评价新的想法，并且 能将这些想法和结论联系起来。
深层学习要求学习者了解对话的过程，对 话的过程就是知识产生的过程；还需要学 习者能够批判地检查论据的逻辑性。
——第1章读书报告
主要内容
新的教育观念 教育的目的与知识的性质 基础理论 学习过程的主要研究成果 研究方法
传统的教授主义
知识是有关世界的事实及问题解决的程序的集合。 学校教育的目的是将知识传授给学生。 教师是知识的持有者，他们的工作是将知识传授给
学生。
更好地理解认知过程和社会化过程，用学习科 学的知识重新设计学习环境，使学习者更有效、 深入地学习
教育的目的与知识的性质
深层学习
深层学习要求学习者在新旧知识、概念、 经验间建立联系。
传统的课堂实践
学习者没有在课程材料与他们的原有知识 之间建立联系
深层学习要求学习者将他们的知识归纳到 学习者将课程视为不连贯的学习碎片。 相关的概念体系中。
它很好地解释了学生通过听 教师讲授和阅读课本不能深 刻学习的原因。
学习科学的基础
建构主义 认知科学 教育技术学 社会文化的研究 知识工作的性质
认知科学是一个融合了心理 活动实验研究与计算机建模 的综合学科。
认知科学中许多关键的概念 已成为学习科学的中心概念： 表征、专家、反思、问题解 决、思维等。
学习科学采用的方法论
实验设计 实验研究 设计研究 民族志、民俗方法学 对话分析、社会文化心理学 交互分析
结束语
学习科学更多地会跟教学实践结合，关注真 实的教与学。很多研究不只是理论上的，更 是实证的，能够产生出直接指导教与学的研 究成果。
深层学习要求学习者寻找模式和基本原理。 学习者记忆陈述性知识和程序性知识，却 不理解为什么要这么做，也不知道怎么做。
深层学习要求学习者评价新的想法，并且 能将这些想法和结论联系起来。
深层学习要求学习者了解对话的过程，对 话的过程就是知识产生的过程；还需要学 习者能够批判地检查论据的逻辑性。
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10
三、掌握听课的技巧
★ 课前预习 ★ 做好笔记 ★ 勤于思考 ★ 善于总结
11
四、掌握正确的复习方法
★ 复习应及时进行 ★ 适度与“过度”复习 ★ 复习形式多样化 ★ 归纳整理形成体系
12
五、提高自我监控能力
在学习的过程中，我们会遇到很多事情让自己分心，如果像小猫 钓鱼似的学习，那么很难取得成效。
常年在外打工，非常辛苦。明白父母的苦心，也希望 表排得满满的，在他的
父母希望他能好好读书， 通过自己的努力在学习上 时间表中几乎没有休息
努力学习，将来找个好工 取得优异的成绩，因而他 的时间，当其他同学在
作。
学习非常刻苦，上课认真 娱乐的时候，他都在认
听讲，积极思考，晚上回 真地看书，特别是当考
寝室也学习到很晚。
试来临的时候，他更是
利用晚上开夜车。
4
尽管如此，可他的考 试成绩仍不理想，每 次都达不到自己的目 标。
他觉得可能是自己还不 够努力，于是他花更多 的时间来学习，把自己 的时间表安排得更加紧 张和忙碌……
然而这样努力却还是 没有出现成绩提高的 迹象。
5
相反地，由于长 时间休息不够，浩洋 上课经常打不起精神， 成绩迅速下滑。
这就要求我们对学习活动进行积极、自觉地监控和调节，以保证 达到预定的学习目标。在平时的学习生活中要注重意志力的培养， 养成良好的学习习惯。
同时在学习中不要放弃自己，要满怀希望，充满信心，不断给自 己积极的心理暗示，发掘自身的潜能。
13
提高上课注意力的方法：视物法和听音法
视物法： 看一个物体，如一朵花，看一分钟后，闭上眼睛，回忆这朵
一、注意科学用脑 二、制定学习计划，对学习进行有效管理 三、掌握听课的技巧 四、掌握正确的复习方法 五、提高自我监控能力
8
一、注意科学用脑
科学用脑是取得良好学习 效果的充分条件。
需要注意以下几个方面： 一是为大脑提供丰富的营养 二是科学地安排学习内容 三是恰当地安排学习时间 四是保持良好的情绪
9
二、制定学习计划，对学习进行有效管理
除此之外，其他 方面也逐渐陷入倒退。
为什么浩洋学习这么努力但学习效果还是不理想呢？ 是否我们身边也有这样的同学呢？ 怎么样才能取得好的学习效果呢？
6
爱因斯坦总结自己获得成功的公式：
W=X+Y+Z
（W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表 不说空话。）
那么科学的学习方法包括哪些内容呢？
7
科学的学习方法：
17
自测答案与评分
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是” 表示正确。正确给10分，错误不给分。回答“不一定”的题目 都给5分。最后计算总分。
总分85分以上，学习方法很好。 总分65~80分，学习方法好。 总分45~60分，学习方法一般。 总分44分以下，学习方法较差。
18
课后延伸
结合自己的实际情况， 制定一份个人的学习计划 。
19
总结
学习方法很多，只有适合自己的才是最有效的。 掌握一些基本的科学学习方法，能有助于改善我们自 己的学习方法，提高学习效率。 学会学习方法既不能心急，也不能一曝十寒，更不能 生搬硬套，需要在运用的过程中不断地改进与探索。
20
谢谢观看
再见
21
1
教学环节
心灵故事：浩洋的故事 心海导航：科学的学习方法 心理体验：集思广益和学习方法自测 课后延伸：制定学习计划
2
良好的方法能使我们更好地发挥 天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨 碍才能的发挥。
——贝尔纳
3
浩洋是一名高二的学生，他为人谦逊，乐于助人，而且非常爱学习。
浩洋的父母都没念多少书，浩洋是个懂事的孩子，他 每天把自己的学习时间
花的形状、颜色微闭，全神贯注听英语或中文朗读声。当脑子 里有其他内容时，说明注意力不集中，需要重新开始练习。
每天坚持训练并填写记录表。
温馨提示
14
结合自己的实际情况，请说说自己在平时学习过
程中都采用了哪些学习方法？
（以3~5个人为一个小组，采用头脑风暴法，每个小组成员畅 所欲言，提出自己的学习方法。待小组成员全部回答完毕，组 内成员对提出的学习方法进行一一评价。各组同学可以选派代 表讲述组内对于学习方法达成的共同观点。）
我的学习方法：
评价：
15
自我思考 ✓ 自己的学习方法还存在哪些不足的地方？ ✓ 应当做哪些改进呢？
16
学习方法简易自测
每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案 写在题目后面。 1．学习除了书本还是书本吗？ 2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4．你读书从来不做任何笔记吗？ 5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6．你认为课堂上基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 7．你能够经常使用各种工具书吗？ 8．上课或自学你都能聚精会神吗？ 9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10．你常找同学争论学习上的问题吗？
制定切合自身实际情况的学习计划是有效学习的保障，能够提 高学习自觉性，以及学习效率。
需要注意几个地方： 一是目标远近结合。制定的目标能够通过自身努力而达到。 二是时间合理安排。根据优势与劣势学科的配比不同，在时间分 配上有所倾斜，并且保证充足的睡眠和休息时间，做到劳逸结合。 三是计划及时调整。学习计划不能定得太满，需要留有一定余地， 并且根据执行过程中出现的新情况进行适当调整。 四是执行持之以恒。在计划执行过程中，一定要严格要求自己， 按照计划完成学习任务。
三、掌握听课的技巧
★ 课前预习 ★ 做好笔记 ★ 勤于思考 ★ 善于总结
11
四、掌握正确的复习方法
★ 复习应及时进行 ★ 适度与“过度”复习 ★ 复习形式多样化 ★ 归纳整理形成体系
12
五、提高自我监控能力
在学习的过程中，我们会遇到很多事情让自己分心，如果像小猫 钓鱼似的学习，那么很难取得成效。
常年在外打工，非常辛苦。明白父母的苦心，也希望 表排得满满的，在他的
父母希望他能好好读书， 通过自己的努力在学习上 时间表中几乎没有休息
努力学习，将来找个好工 取得优异的成绩，因而他 的时间，当其他同学在
作。
学习非常刻苦，上课认真 娱乐的时候，他都在认
听讲，积极思考，晚上回 真地看书，特别是当考
寝室也学习到很晚。
试来临的时候，他更是
利用晚上开夜车。
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尽管如此，可他的考 试成绩仍不理想，每 次都达不到自己的目 标。
他觉得可能是自己还不 够努力，于是他花更多 的时间来学习，把自己 的时间表安排得更加紧 张和忙碌……
然而这样努力却还是 没有出现成绩提高的 迹象。
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相反地，由于长 时间休息不够，浩洋 上课经常打不起精神， 成绩迅速下滑。
这就要求我们对学习活动进行积极、自觉地监控和调节，以保证 达到预定的学习目标。在平时的学习生活中要注重意志力的培养， 养成良好的学习习惯。
同时在学习中不要放弃自己，要满怀希望，充满信心，不断给自 己积极的心理暗示，发掘自身的潜能。
13
提高上课注意力的方法：视物法和听音法
视物法： 看一个物体，如一朵花，看一分钟后，闭上眼睛，回忆这朵
一、注意科学用脑 二、制定学习计划，对学习进行有效管理 三、掌握听课的技巧 四、掌握正确的复习方法 五、提高自我监控能力
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一、注意科学用脑
科学用脑是取得良好学习 效果的充分条件。
需要注意以下几个方面： 一是为大脑提供丰富的营养 二是科学地安排学习内容 三是恰当地安排学习时间 四是保持良好的情绪
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二、制定学习计划，对学习进行有效管理
除此之外，其他 方面也逐渐陷入倒退。
为什么浩洋学习这么努力但学习效果还是不理想呢？ 是否我们身边也有这样的同学呢？ 怎么样才能取得好的学习效果呢？
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爱因斯坦总结自己获得成功的公式：
W=X+Y+Z
（W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表 不说空话。）
那么科学的学习方法包括哪些内容呢？
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科学的学习方法：
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自测答案与评分
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是” 表示正确。正确给10分，错误不给分。回答“不一定”的题目 都给5分。最后计算总分。
总分85分以上，学习方法很好。 总分65~80分，学习方法好。 总分45~60分，学习方法一般。 总分44分以下，学习方法较差。
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课后延伸
结合自己的实际情况， 制定一份个人的学习计划 。
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总结
学习方法很多，只有适合自己的才是最有效的。 掌握一些基本的科学学习方法，能有助于改善我们自 己的学习方法，提高学习效率。 学会学习方法既不能心急，也不能一曝十寒，更不能 生搬硬套，需要在运用的过程中不断地改进与探索。
20
谢谢观看
再见
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教学环节
心灵故事：浩洋的故事 心海导航：科学的学习方法 心理体验：集思广益和学习方法自测 课后延伸：制定学习计划
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良好的方法能使我们更好地发挥 天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨 碍才能的发挥。
——贝尔纳
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浩洋是一名高二的学生，他为人谦逊，乐于助人，而且非常爱学习。
浩洋的父母都没念多少书，浩洋是个懂事的孩子，他 每天把自己的学习时间
花的形状、颜色微闭，全神贯注听英语或中文朗读声。当脑子 里有其他内容时，说明注意力不集中，需要重新开始练习。
每天坚持训练并填写记录表。
温馨提示
14
结合自己的实际情况，请说说自己在平时学习过
程中都采用了哪些学习方法？
（以3~5个人为一个小组，采用头脑风暴法，每个小组成员畅 所欲言，提出自己的学习方法。待小组成员全部回答完毕，组 内成员对提出的学习方法进行一一评价。各组同学可以选派代 表讲述组内对于学习方法达成的共同观点。）
我的学习方法：
评价：
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自我思考 ✓ 自己的学习方法还存在哪些不足的地方？ ✓ 应当做哪些改进呢？
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学习方法简易自测
每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案 写在题目后面。 1．学习除了书本还是书本吗？ 2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4．你读书从来不做任何笔记吗？ 5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6．你认为课堂上基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 7．你能够经常使用各种工具书吗？ 8．上课或自学你都能聚精会神吗？ 9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10．你常找同学争论学习上的问题吗？
制定切合自身实际情况的学习计划是有效学习的保障，能够提 高学习自觉性，以及学习效率。
需要注意几个地方： 一是目标远近结合。制定的目标能够通过自身努力而达到。 二是时间合理安排。根据优势与劣势学科的配比不同，在时间分 配上有所倾斜，并且保证充足的睡眠和休息时间，做到劳逸结合。 三是计划及时调整。学习计划不能定得太满，需要留有一定余地， 并且根据执行过程中出现的新情况进行适当调整。 四是执行持之以恒。在计划执行过程中，一定要严格要求自己， 按照计划完成学习任务。