第三课《鼠标与键盘》教案
第三课计算机的基本操作教案
计算机的基本操作（1）——我的初次体验知识与技能1、认识Windows XP窗口结构及基本操作2、认识鼠标和键盘的基本操作3、学会中英文输入法过程与方法通过一些小游戏学会熟练使用鼠标和键盘情感态度与价值观懂得爱护公共财产教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、复习有关计算机基本组成知识，导入计算机开机顺序。
二、教学如何开机：１、学生明确正确开、关机的目的。
２、介绍正确的开机顺序。
•先打开电脑的所有的附属设备，如显示器、打印机、音箱等；•最后打开主机的电源开关。
３、动一动：根据教师提示打开计算机，并注意观察计算机的启动过程。
三、认识Windows的桌面１、计算机启动完后，屏幕上一般会出现如右图的窗口界面。
同学们现在看到的是一个叫windows的软件，这个软件的界面好像一个办公桌面，桌面上放置着任务栏，〖开始〗按钮及一些形象化的图标。
这个桌面看来很简洁，使用起来也非常方便。
２、图标：桌面上的图标可以代表程序、文件夹、文件、快捷方式等。
用鼠标双击某个图标即可运行相应程序或打开相应文件。
３、任务栏：位于桌面最下方，其左边是〖开始〗按钮，右边是语言指示器和时钟按钮等。
当我们打开一个文件时，相应程序名也显示在任务栏中（师操作）。
时钟按钮〖开始〗按钮打开的程序语言指示器４、将鼠标光标指向时钟按钮，可显示当前的系统日期。
５、〖开始〗按钮，位于任务栏的最左端。
在windows中所有的工作都可以从这里开始。
四、鼠标的操作１、介绍“单击”和“双击”。
２、教师示范用鼠标双标打开一个文件，学生练习操作。
３、简介最小化、还原或最大化、关闭三按钮。
４、教学如何用鼠标关闭一个程序。
５、学生操作。
五、启动“写字板”程序六、认识键盘七、在写字板中输入中英文八、教学如何关闭计算机。
１、明确正确关闭计算机的目的：当我们准备关掉计算机时，首先必须先把所有的软件先退出来；然后再关计算机的电源。
如果在窗口状态下直接关电源，可能会给计算机带来不良影响，比如破坏某些文件，使相应的软件不能再正常运行等。
鼠标和键盘操作 Mouse and Keyboard讲课稿
学习资料
鼠标和键盘操作Mouse and Keyboard
【功能描述】
鼠标和键盘是主要输入工具，如果能够妥善运用鼠标按键与键盘按键，就能快速提高设计效率。
因此正确、熟练的操作鼠标和键盘十分重要。
【功能选项】
1.鼠标操作
使用UG时，最好选用如图1所示的含有3键功能的鼠标。
在UG的工作环境中，鼠标的左键MB1、中键MB2和右键MB3均含有其特殊的功能。
（1）左键（MB1）：鼠标左键用于选择菜单、选取几何体、拖动几何体等操作。
（2）中键（MB2）：鼠标中键在UG系统中起着重要的作用，但不同的版本其作用具有一定的差异。
通常：
（3）右键：单击鼠标右键(MB3) ，会弹出快捷菜单(称之为鼠标右键菜单) ，菜单内容依鼠标放置位置的不同而不同。
MB3）
左键（MB1）
图 1 3键鼠标
2.键盘快捷键及其作用
在设计中，键盘作为输入设备，快捷键操作是键盘主要功能之一。
通过快捷键，设计者能快速提高效率。
尤其是通过鼠标要反复地进入下一级菜单的情况，快捷键作用更明显。
UG中的键盘快捷键数不胜数，甚至每一个功能模块的每一个命令都有其对应的键盘快捷键，表1列出了常用快捷键。
表 1 键盘常用快捷键
仅供学习与参考。
小学二年级信息技术教案初识键盘和鼠标
小学二年级信息技术教案初识键盘和鼠标教案：初识键盘和鼠标引言：本节课是针对小学二年级学生的信息技术教学内容，主要目的是让学生初步认识键盘和鼠标，并学习如何正确使用它们。
通过本节课的学习，学生将掌握一些基础的键盘和鼠标操作技能，为以后的信息技术学习打下基础。
一、教学目标1. 了解键盘和鼠标的基本结构和功能。
2. 学会正确握持鼠标和键盘。
3. 掌握常用的键盘和鼠标操作技巧。
二、教学内容和步骤1. 键盘的结构和功能键盘是一种输入设备，它包括了字母键、数字键、功能键等多个按键。
老师可通过展示实物键盘，让学生观察和了解键盘的基本结构，并解释不同按键的功能。
2. 鼠标的结构和功能鼠标是一种用来操控计算机的手持设备，它通常有左键、右键和滚轮。
老师可通过展示实物鼠标，让学生看到鼠标的不同部分，并解释每个部分的功能。
3. 握持鼠标和键盘（1）鼠标的握持方法：a. 用右手握住鼠标，并将鼠标放在桌面上。
b. 食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上。
c. 手掌自然放松，不要用力过度。
（2）键盘的握持方法：a. 两手自然放在键盘上，双手的食指放在键盘上的F 和J 键上。
b. 手指稍微弯曲，要保持放松状态，不要用力过度。
4. 键盘操作技巧（1）字母键的操作：a. 根据教师的指导，让学生找到键盘上的字母键，并按照教师的提示进行练习。
b. 练习打字时要保证手指的放松和姿势的正确。
（2）空格键和回车键的操作：a. 解释空格键和回车键的功能。
b. 让学生通过敲击空格键和回车键来熟悉和掌握它们的使用方法。
5. 鼠标操作技巧（1）鼠标的基本移动：a. 让学生掌握如何移动鼠标，如何改变鼠标在屏幕上的位置。
（2）左键和右键的点击：a. 解释左键和右键的区别和功能。
b. 让学生通过点击左键和右键来熟悉它们的使用方法。
（3）滚轮的使用：a. 解释滚轮的功能，如何使用滚轮进行页面的滚动。
6. 巩固练习让学生进行一些简单的键盘和鼠标操作练习，如输入字母、完成简单的操作指引等。
键盘和鼠标教学设计
键盘和鼠标教学设计键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，对于初学者来说，学习如何正确使用键盘和鼠标是非常重要的。
本文将介绍一个针对初学者的键盘和鼠标教学设计，旨在帮助学生掌握基本的键盘和鼠标操作技能。
教学目标：1. 学生能够正确使用键盘上的字母、数字和符号键。
2. 学生能够正确使用鼠标进行单击、双击、右击和拖拽操作。
3. 学生能够熟练使用键盘和鼠标进行基本的计算机操作，如打开、关闭、复制、粘贴等。
教学内容：1. 键盘操作：a. 键盘上的字母、数字和符号键的位置和用途。
b. 键盘上的特殊功能键，如Shift、Ctrl和Alt键的作用。
c. 键盘快捷键的使用，如复制、粘贴、撤销等常用快捷键。
d. 键盘上的数字小键盘的使用方法。
2. 鼠标操作：a. 鼠标的基本结构和功能，包括左键、右键和滚轮的作用。
b. 鼠标的移动和定位方法。
c. 鼠标的单击、双击、右击和拖拽操作。
d. 鼠标的常用快捷操作，如复制、粘贴、剪切等。
教学步骤：第一步：介绍键盘和鼠标的基本知识（10分钟）a. 介绍键盘和鼠标的基本结构和功能。
b. 介绍键盘上的字母、数字和符号键的位置和用途。
c. 介绍鼠标的左键、右键和滚轮的作用。
第二步：键盘操作的练习（20分钟）a. 让学生逐个按下键盘上的字母、数字和符号键，并说出键盘上对应的字符。
b. 给学生一些练习题，让他们根据提示在键盘上找到对应的字符。
第三步：鼠标操作的练习（20分钟）a. 让学生练习使用鼠标进行单击、双击、右击和拖拽操作。
b. 给学生一些练习题，让他们根据提示进行相应的鼠标操作。
第四步：键盘和鼠标的综合操作练习（30分钟）a. 让学生练习使用键盘和鼠标进行基本的计算机操作，如打开、关闭、复制、粘贴等。
b. 给学生一些练习题，让他们根据提示进行相应的键盘和鼠标操作。
第五步：巩固和评估（20分钟）a. 让学生进行一些综合性的键盘和鼠标操作练习，检验他们掌握的程度。
b. 对学生的表现进行评估，给予积极的反馈和建议。
鼠标和键盘 教案
鼠标和键盘教案
一、教学目标
1、了解鼠标和键盘的基本功能和使用方法。
2、掌握鼠标和键盘的基本操作技巧。
3、能够灵活使用鼠标和键盘操作计算机。
二、教学重点和难点
1、鼠标和键盘的基本功能和使用方法。
2、如何使用鼠标和键盘进行基本操作。
三、教学内容和方法
1、鼠标
（1）鼠标的基本概念
（2）鼠标的种类和功能
（3）鼠标的使用方法
（4）鼠标的操作技巧
2、键盘
（1）键盘的基本概念
（2）常用键盘按键的功能
（3）键盘的使用方法
（4）键盘的操作技巧
四、教学过程
1、引入
（1）教师简单介绍鼠标和键盘的基本概念。
（2）让学生谈谈自己对鼠标和键盘的认识。
2、讲解
（1）通过图片或实物讲解鼠标和键盘的功能和种类。
（2）讲解鼠标和键盘的使用方法和基本操作技巧。
3、操作演示
（1）教师操作演示鼠标和键盘的使用方法和基本操作技巧。
（2）让学生跟随教师操作。
4、练习
（1）让学生在计算机上练习鼠标和键盘的操作。
（2）教师巡视指导。
五、教学总结
1、复习鼠标和键盘的基本概念和使用方法。
2、总结鼠标和键盘的基本操作技巧。
3、鼓励学生在日常使用计算机过程中灵活运用鼠标和键盘。
长春版小学五年级上册综合实践活动 信息技术 第3课 灵活的鼠标和听话的键盘
利用鼠标和键盘进行创意设计
快捷键的应用：利用键盘上的快捷键， 提高创意设计的效率。
键盘上的快捷键可以帮助我们快速完成一些常 用的操作，如复制、粘贴、撤销等。在创意设 计过程中，通过掌握快捷键的使用，可以大大 提高工作效率，节省时间。例如，使用Ctrl+C 和Ctrl+V快捷键可以快速复制和粘贴元素，使 用Ctrl+Z快捷键可以撤销上一步操作，避免错 误。
PART 3
3. 鼠标和键盘的常 见问题与解决方法
3. 鼠标和键盘的常见问题与解决方法
鼠标滚轮失灵 键盘按键无响应 鼠标或键盘连接问题
3. 鼠标和键盘的常见问题与解决方法
鼠标滚轮失灵
当鼠标滚轮无法滚动时，首先可以尝试清洁鼠 标滚轮周围的灰尘和污垢。如果清洁后问题仍 然存在，可以尝试重新安装鼠标驱动程序或更 换鼠标滚轮。
3. 鼠标和键盘的常见问题与解决方法
键盘按键无响应
如果键盘上的某个按键无法响应，可以先尝试 重新插拔键盘连接线，确保连接稳固。如果问 题仍然存在，可以尝试在设备管理器中卸载键 盘驱动程序并重新安装。
3. 鼠标和键盘的常见问题与解决方法
鼠标或键盘连接问题
当鼠标或键盘无法正常连接到计算机时，可以 先检查连接线是否插紧。如果连接线正常，可 以尝试将鼠标或键盘连接到其他USB插口，或 者尝试使用其他鼠标或键盘测试是否存在硬件 故障。
PART 2
提高键盘操作技巧
提高键盘操作技巧
快捷键的使用 打字速度的提升 键盘布局的了解
小学信息技术鼠标键盘熟练用教案
小学信息技术鼠标键盘熟练用教案信息技术课程是小学教育中非常重要的一门课程，它教授学生如何使用计算机和相关技术进行学习和工作。
在信息技术课程中，鼠标和键盘是最常用的工具之一。
因此，本教案将着重介绍小学信息技术课程中鼠标和键盘的熟练使用。
一、教学目标1. 熟悉鼠标和键盘的基本部件和功能。
2. 掌握鼠标和键盘的正确使用姿势。
3. 通过练习提高鼠标和键盘的操作速度和准确性。
4. 能够利用鼠标和键盘完成常见的操作任务，例如打字、点击等。
二、教学准备1. 计算机实验室或教室配备足够数量的计算机。
2. 提前安装好操作系统和基础软件。
3. 打印鼠标和键盘的基本操作指南。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生简单介绍鼠标和键盘并强调它们在计算机使用中的重要性。
提问学生是否了解鼠标和键盘的作用，并鼓励他们积极参与讨论。
2. 知识讲解（15分钟）详细介绍鼠标和键盘的基本部件和功能，并展示给学生看。
指导学生怎样正确握持鼠标并讲解鼠标的左右键的不同功能。
对于键盘，讲解每个按键的作用以及一些常用的快捷键。
3. 操作示范（20分钟）现场演示如何正确地使用鼠标和键盘。
首先演示如何打开计算机，然后进行一些简单的操作，如鼠标点击、拖放和键盘输入等。
让学生观察并跟随操作。
4. 练习任务（45分钟）（1）练习鼠标点击和拖放让学生在计算机上打开一个简单的绘图软件，例如画图工具。
要求学生使用鼠标点击和拖放来完成简单的图形绘制任务，如画一条线段或画一个简单的图形。
（2）练习键盘输入让学生使用键盘输入一篇短文章。
可以提供一篇简单的文字，要求学生将其敲击到一个文本编辑器中。
鼓励学生使用所有指头按键而不只是用一个或两个指头。
（3）综合练习在此阶段，可以设计一些综合性的练习，要求学生结合使用鼠标和键盘完成一系列操作任务，例如复制粘贴、选中文本、打印文件等。
5. 总结和小结（10分钟）对整个教学过程进行总结，重点强调正确的使用姿势和常见问题的解决办法。
鼠标和键盘的基本操作新课件
解释Tab、Caps Lock、Shift、 Ctrl、Alt等常用功能键的作用度
说明手指应该如何放置在键盘上，以 及各个手指的分工。
提供练习方法和技巧，帮助用户提高 打字速度。
击键方式
介绍正确的击键方式，包括指关节弯 曲、指尖击键等要点。
键盘快捷键的使用
Windows快捷键
列举常用的Windows操作系统快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V等。
应用程序快捷键
介绍常用应用程序的快捷键，如Ctrl+S、Ctrl+P等。
自定义快捷键
说明如何根据自己的习惯设置自定义快捷键。
03
鼠标和键盘的配合使用
鼠标和键盘的切换技巧
熟练使用快捷键
掌握常用的快捷键，如Ctrl+C、 Ctrl+V、Ctrl+X等，提高工作效
指握式
仅用食指和中指轻夹住鼠 标，适合小手用户。
鼠标的移动方式
平移
将鼠标放在桌面上，左右 滑动，使光标跟随移动。
定位
快速移动鼠标至目标位置 ，使光标定位在特定位置 。
拖动
按住鼠标左键不放，移动 鼠标至目标位置，实现拖 动效果。
鼠标的点击技巧
单击
快速按下鼠标左键一次 ，用于选中目标或执行
命令。
双击
利用工具栏进行快速操作，实现 鼠标和键盘的高效协同工作。
鼠标和键盘的个性化设置
自定义快捷键
根据个人习惯，自定义常用的快捷键，提高工作 效率。
设置鼠标手势
通过设置鼠标手势，简化常用操作步骤，提升工 作效率。
调整键盘布局
根据个人习惯，调整键盘布局，提高打字速度和 准确性。
04
鼠标和键盘的保养与维护
《鼠标和键盘》信息教学设计
鼠标和键盘
【教学目的】
1、掌握鼠标的组成和操作方法；
2、掌握键盘的组成和操作方法。
3、培养学生的观察能力；
【教学重点】
鼠标的熟练操作。
【教学难点】
键盘的操作
【教学过程】
一、新课引入
上节课我们认识了电脑，知道了电脑的组成和各部分的功能，这节课我们接着往下学习，熟悉一下鼠标和键盘的操作。
二、新课教学
1、认识鼠标同学们请看光盘，注意回答以下问题。
（1）鼠标是由哪几部分组成的？
（2）不同的鼠标指针表示什么意思？
（3）鼠标有哪几种操作？
（4）学生汇报。
（5）练习：用双击的方法打开“我的电脑”。
有“开始”中打开“纸牌”游戏。
2、认识键盘同学们请看光盘，注意回答下面的问题。
（1）键盘是由哪几部分组成的？
（2）主键盘区都有哪些键子？
3、键盘操作的正确姿势跟据光盘的解讲调整自己的坐姿。
4、击键的正确方法跟据光盘的讲解练习输入“ASDFJKL;”
5、学指法注意观看光盘的内容，回答以下几个问题。
（1）基本键有哪些？定位键有哪些？它们都是干什么用的？
（2）手指是怎样分功的？
6、练习（1）按字母表的顺序输入字母。
三、总结：
这节课我们都学习了什么？。
五年级上册综合实践活动教案-第3课 灵活的鼠标和听话的键盘-长春版
第3课灵活的鼠标和听话的键盘（3）
教学目标：
1.了解鼠标的基本操作及键盘的组成，会用键盘代替鼠标的部分操作。
2.通过练习操作达到掌握和巩固新知
3.培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力
教学重点及难点：
用键盘代替鼠标的部分操作。
解决措施：多次练习，熟练掌握。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我给大家带来了两位新朋友，，它是人们与计算机沟通的“桥梁”，只有我们学会熟练使用它们，才能更方便地使用计算机。
二、新课：
——认识鼠标
1.指向
2.单击
3.双击
4.右击
5.拖动
——认识键盘
（一）小组合作，学习新知
1.教师出示键盘图，介绍键盘划分的五个区域
（1）小组同学互相交流收获。
（2）全班汇报。
（3）教师总结补充。
2.教师利用多媒体显示各个键盘区域并介绍各区域中键的功能。
（1）小组同学互相交流收获。
（2）全班汇报。
（3）教师总结补充。
（二）.动手操作，巩固新知
1.学生小组合作完成书中练一练。
2.教师巡视指导。
（三）积极思考，探索求知
1、你能用键盘把电脑关闭吗？
2、为什么盘上大写英文字母不印在字母键的中间，而是印在每个键的上半部分？
三、加强训练，巩固新知
用主键盘区中的按键，在“记事本”中练习输入数字、字母、符号。
七、积累知识我最棒。
1、学习Alt键名称的来历。
2、小组内交流自己的收获。
八、总结全课。
七年级信息技术上学期鼠标与键盘课件
键盘是计算机的标准输入设备，用于 输入文本、数字和命令等。键盘上的 按键按照一定的排列顺序排列，每个 按键都有对应的功能。
鼠标与键盘的种类
鼠标的种类
有线鼠标、无线鼠标（蓝牙、 2.4GHz）、激光鼠标、轨迹球鼠 标等。
键盘的种类
机械键盘、薄膜键盘、静音键盘 、手写键盘等。
鼠标与键盘的发展历程
语音输入等。
02 鼠标的使用与操作
鼠标的按键功能
主按钮
右键按钮
滚轮
侧键
用于选择或执行操作。
提供额外的功能或访问 快捷菜单。
用于滚动文档或网页。
根据鼠标型号和设置， 可自定义功能。
鼠标的基本操作
左键单击
选择或用于打开文件或启动应用程序。
指向
将鼠标指针移动到屏幕上的目 标位置。
03 键盘的使用与操作
键盘的按键功能
主键区
包括字母键、数字键和符号键 ，用于输入字母、数字和符号
。
功能键区
包括F1-F12键，用于快速打开 应用程序或执行特定功能。
控制键区
包括方向键、Home、End、 Page Up、Page Down等键， 用于控制光标移动和文本编辑 。
编辑键区
包括Insert、Delete、 Backspace等键，用于插入文
右键单击
打开快捷菜单或执行特定操作。
拖拽
按住鼠标左键不放，移动鼠标 指针到目标位置。
鼠标的常见问题及解决方法
01
02
03
04
鼠标指针不移动
检查鼠标线是否插好，或者更 换USB端口。
鼠标按键不灵敏
清洁鼠标按键或更换新的微动 开关。
滚轮失灵
清洁滚轮或检查滚轮编码器是 否损坏。
小学信息技术鼠标键盘熟使用时教案
小学信息技术鼠标键盘熟使用时教案标题：小学信息技术鼠标键盘熟使用时教案引言：在当今数字时代，信息技术已经成为每个人都必备的技能。
为了培养学生良好的信息技术基础，学校应该在小学阶段就开始教授鼠标键盘的正确使用方法。
本教案旨在帮助小学生快速掌握鼠标和键盘的使用技巧，为他们将来在学习和工作中更好地运用信息技术打下基础。
一、教学目标：1.了解鼠标和键盘的基本结构和功能。
2.熟悉鼠标操作技巧，包括点击、双击、拖动等。
3.掌握键盘的基本操作技能，包括按键、回车、删除等。
4.培养良好的鼠标键盘操作习惯，提高操作精度和速度。
二、教学内容：1.鼠标的基本结构和功能a.指针：鼠标移动时在屏幕上的表示。
b.左键：用来点击、选中和打开。
c.右键：用来弹出菜单和执行其他特殊功能。
2.鼠标的基本操作技巧a.点击：用指指针移动到目标位置，并按下左键。
b.双击：快速按两次左键。
c.拖动：按下左键，不松开地拖动鼠标。
3.键盘的基本结构和功能a.字母键：用来输入字母和符号。
b.数字键：用来输入数字和符号。
c.功能键：用来执行特殊功能，如回车、删除等。
4.键盘的基本操作技巧a.按键：将指指头按在键上，然后松开。
b.回车键：用来确认输入或执行命令。
c.删除键：用来删除光标前的字符或元素。
三、教学过程：1.引导学生了解鼠标和键盘的基本结构和功能，通过图示和实物展示来加深理解。
2.演示鼠标的基本操作技巧，包括点击、双击和拖动。
学生可以观察老师的操作，并尝试模仿。
3.组织学生进行鼠标操作的练习。
根据难易程度，设置不同的练习任务，鼓励学生多进行实践。
4.讲解键盘的基本结构和功能，强调字母键、数字键和功能键的作用。
教师可以使用投影仪或大屏幕演示键盘的布局。
5.示范键盘的基本操作技巧，包括按键、回车和删除。
学生可以跟随老师的指导进行操作练习。
6.设计键盘操作的练习任务，包括输入文字、数字和执行简单的命令。
鼓励学生积极参与互动，提高操作技巧。
7.进行总结和复习。
小学信息技术_初识鼠标和键盘教学设计学情分析教材分析课后反思
《初识鼠标和键盘》教案学情分析三年级的学生在常理中均已经接触过计算机，对鼠标和键盘已经有了一定的了解，熟悉鼠标和键盘的操作，能够对鼠标和键盘进行一些简单的操作，并积累了一定的操作经验。
但对于鼠标和键盘的熟练运用还有所欠缺，没有掌握使用规律。
通过这节课的学习，学生则可以综合运用鼠标和键盘进行操作和输入。
效果分析效果分析：本节课从学生的生活出发，触发学生情感神经，让学生感受到鼠标和键盘基本操作的简单技巧。
采用小组合作、小组竞赛的方式，培养了学生团结协作、勇于争先的优秀品质，通过自主学习探究，培养了学生独立学习的能力。
通过这几种形式把枯燥的学习变得有血有肉，学生学习兴趣深厚，学习效果良好。
教材分析本节课的主要教学内容为初识鼠标和键盘。
鼠标和键盘的操作作为每个学生生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。
学生任务任务一认识键盘，识记键盘分区。
任务二完成寻找米老鼠的游戏，熟悉鼠标的使用。
任务三记住基准键。
课后反思本节课学生在初中已经学习过一部分基础知识，我了激发学生的学习兴趣我做了如下的准备：一、导入，联系生活中的点点滴滴，触动学生神经，激发学习兴趣。
二、学习素材采用学生感兴趣的小游戏，从而激发学生兴趣。
三、采用任务驱动、小组合作的方式，大大提高了学习效率，激发了学生的学习热情。
本节课的不足之处：一、过高的估计了学生的知识水平，所以在有些问题的设置上，难度有点大，导致时间过长。
二、对学生的团队合作能力认识不足，需要进一步引导。
三、课堂语言需要再简练一些。
课标分析技术的素质在于创造，技术课程是一门以创造以核心的课程。
它经过信息的获取、加工、管理、表达和交流，经过技术的设计、制做和评价，经过技术思想和办法的应用及实践问题的解决，为学生展开创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。
在课标中要求：（1）了解鼠标和键盘的基本操作。
掌握各种功能和使用方法。
（2）对键盘的布局有初步的认识，能识记键盘分区。
关于小学一年级信息技术教案学习使用鼠标和键盘
关于小学一年级信息技术教案学习使用鼠标和键盘信息技术教案：学习使用鼠标和键盘在小学一年级，信息技术已经成为孩子们必不可少的一门课程，而使用鼠标和键盘也是信息技术课程中的重要一环。
为此，制定一份合适的教案，能有效地帮助孩子们学习如何使用鼠标和键盘。
一、教学目标通过掌握鼠标和键盘的基础操作，让孩子们能够在计算机上进行一些简单的操作，并培养其计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. 了解计算机及其基本操作让孩子们了解计算机的构成和计算机最基本的操作，如打开/关闭电脑、启动电脑、关机等操作。
2. 熟悉鼠标让孩子们掌握鼠标的基本使用操作，包括单击、双击、右键单击、拖动等操作。
同时，将要求孩子们练习拖动鼠标，用鼠标在屏幕上移动，以此来熟悉鼠标的使用方法。
3. 掌握键盘基本操作让孩子们了解并学习键盘上的字母和数字键的位置和作用。
并通过一些简单的排版练习，让孩子们逐渐掌握键盘上的基础操作。
三、教学方法1. 视频教学法可以让孩子们通过观看视频来了解鼠标和键盘的使用方法。
这可以让孩子们轻松自如地掌握基础操作。
2. 模拟教学法模拟教学法是将计算机分成两个部分，让学生练习鼠标的使用技巧和键盘为主的技术实践。
采取通俗易懂的方式说明，并考虑生动形象的案例，让孩子们有更好的体验感。
四、教学过程1. 讲授计算机基础操作提出一些基本的问题，让孩子们知道计算机的构造和使用方法，并展示计算机相关的图片和视频。
2. 熟悉鼠标和键盘让孩子们在模拟计算机环境下进行鼠标和键盘的操作练习。
通过不断的练习，让孩子们能够熟练掌握鼠标和键盘的基本操作。
3. 在计算机上进行简单操作让孩子们在计算机上进行一些简单的操作如打开/关闭电脑、启动电脑、关机等操作。
通过实际练习，让孩子们进一步熟悉计算机的使用。
五、教学评价对于小学一年级的孩子来说，评价教学成效显得尤为重要。
可以通过考试、互动交流等方式，对孩子们的学习效果进行评估。
六、教学建议1. 教学前做好准备工作在授课前做好准备工作是十分必要的，尤其是对于小学一年级的孩子来说。
小学信息技术人教三年级上册第3课小小鼠标动起来2敲击键盘教案
1、了解键盘的五个分区。。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法；
教学对象：
三年级学生
教学课时：
1课时
教学准备：
投影仪、PPT、台式计算机
教学方法：
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学过程：
一、自主敲击，影片导入，激发兴趣
师：孩子们会敲击键盘吗？大家一起来试一试。请打开金山打字通，自主敲击。（老师巡视）
师：大家做得真棒！今天老师给大家带来了一段视频，他也在敲击键盘。（播放影片）
师：同学们有什么感想？
学生自主回答。
师：孩子们想像他一样敲击得又快又准确吗？今天我们就来学习怎样敲击键盘。（出示课题）
任务三：掌握功能控制键
在主键盘中除了以上键剩下的就全是功能控制键。
（三）、键盘操作指法
1、基准键位
现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
如何确定基准键位?首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基准键。
然后，五指微下屈，把我们双手大拇指放在空格键上，左手另四指分别放在A、S、D、F四键上，右手另四指分别放在J、K、L、;四个键上，这样左右两个食指就分别放在F键和J键，这两个键上都有小凸起，手指一摸就找到了。
【让孩子把手放在基准键位上，老师巡视指导】
2、手指分区
下面让我们看看主键盘上那么多的键，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。（出示课件）输入时，按照手指分工，只有要击键的手指才可伸出击键，击键完毕后应立即回到基准键位上，不可停留在已击键位上。
电脑基础教案：如何使用鼠标和键盘
电脑基础教案：如何使用鼠标和键盘随着信息技术的快速发展，电子设备的普及带动了计算机的广泛应用。
作为现代信息技术最基本的工具，计算机已经成为人们工作和生活中不可缺少的一部分。
基础计算机知识的学习尤为重要，而键盘和鼠标操作则是计算机操作的基础。
1. 鼠标操作鼠标是计算机的输入设备之一，用来操作计算机。
当我们做点击、拖动、扫描等操作时，就需要使用鼠标。
如何正确地使用鼠标呢？1.1 鼠标的种类目前使用最为广泛的鼠标有两种：机械鼠标和光电鼠标。
机械鼠标广泛应用于较为老旧的计算机上，而光电鼠标则是目前主流的鼠标。
光电鼠标可以分为有线鼠标和无线鼠标两种。
1.2 鼠标的使用方法（1）左键单击：主要应用于网页的浏览以及桌面的操作。
在按住鼠标左键的前提下，单击操作可以在打开程序时选择要启动的程序。
（2）左键双击：一般用于打开某些文件和程序。
例如，在桌面点击两下我的电脑图标就可以打开我的电脑功能。
（3）右键单击：右键单击常用于查看某些属性、菜单等功能。
在网页浏览器中，右键单击可以打开网页菜单，例如在 Chrome 浏览器中按右键可以打开浏览器选项。
（4）滚动：滚轮一般用来滚动网页或者文本，也可以在水平方向上滚动。
通常，滚轮的上滚动将向上滚动页面，而下滚动则实现页面下滚动的功能。
（5）拖拉：拖拉功能使用的比较广泛。
例如：可以在桌面上选中文件后，用鼠标按住拖动到指定位置即可完成剪切、复制等操作。
2. 键盘操作键盘也是计算机的输入设备之一。
我们可以通过键盘来输入文字、调整音量、打开文件夹等等。
如何正确地使用键盘呢？2.1 键盘上的基本按键键盘上的基本按键有字母键、数字键、符号键等。
其中，字母键用来输入字母，数字键用来输入数字，符号键用来输入各种符号。
2.2 常用的组合按键除了基本按键，键盘上还具备很多组合按键的设置。
如下：（1）Ctrl + C：复制选定的文本。
（2）Ctrl + V：将剪贴板中的内容粘贴到窗口或桌面上。
（3）Ctrl + X：剪切选定的文件或文件夹。
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教学课题：第3-3课鼠标与键盘
教学目标：1、了解知识：认识鼠标与键盘，知道它的功能。
2、学会技能：初步熟悉和掌握鼠标和键盘的使用。
3、养成态度与习惯：认真对待鼠标规范把持法和键盘的手势，有一丝不苟的态度。
教学重难：鼠标左键的双击，键盘敲打的手势。
教学过程：
一、情景谈话导入，激发学习兴趣（入）
计算机工作是执行人发出的指令，而指令的发出一般都是通过鼠标和键盘输入，告诉计算机执行什么命令，所以鼠标和键盘的作用也不小，我们不要小看它呀！
鼠标和键盘都是输入设备。
复习：
鼠标的右键
鼠标的左键
转动鼠标的小球或者光电
（谈话、故事、笑话、名言、寓言、俗语、成语、动画、图片等情景导入）
二、学习基本知识，了解相关资料（认）
（一）鼠标
单击双击：单击是按一下鼠标左键，而双击则是在短时间内快速连续按鼠标左键两下。
一定要快。
在 Windows 98中，很多程序都可以用鼠标双击启动，
右击：单击右键单击右键很简单，和单击左键差不多，只是使用的手指和按的键不同。
用搭在鼠标右键上的中指按一下鼠标右键即可。
拖动(拖拽)：先把鼠标指针移到目标上，然后按下鼠标左键，注意：按住不要松开，然后移动鼠标，看，随着鼠标指针的移动，目标也跟着移动，注意这期间一定不要松开鼠标左键，当把目标移动到目的地之后，再松开鼠标左键。
（二）键盘
出示键盘，认识键盘
字母键（数字键符号键功能键）
具体说，字母键分为上中下三档，每档的右边还有符号键，详细介绍如下：中档键：A S D FG H J K L ; '
上档键：Q W E R T Y U I O P[]
下档键：Z X C V B N M , . /
此外，字母的大写和小写用同一个键，用换档键<shift>或大写锁定键<CapsLock>进行切换。
<Shift> 左右各一，用于字母的临时转换，用左右小拇指击键。
字母键的右侧还有回车键<Enter>，在命令状态下，用于命令的执行，在文章书写中用于空行，断行等。
（分步列出背景知识，描述教师学生的活动方式）
三、学习基本操作，了解操作功能（学）
（一）使用鼠标：
手势、动作、速度
WINDOWS中联系使用鼠标
鼠标训练游戏
（二）指导训练正确坐姿
1）身体保持端正，两脚平放。
桌椅的高
度以双手可平放桌上为准，桌，椅间距
离以手指能请放基本键位为准。
2）两臂自然下垂，两肘贴于腋边。
肘关
节呈垂直弯曲，手腕平直，身体与打字
桌的距离月为20—30厘米。
击键的速度
主要来自手腕，所以手腕要下垂不可弓
起。
3）打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。
打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜，开始时一定不要养成看键盘输入的习惯，视线应专注于文搞和屏幕。
（教师提出操作要求，边示范边指导；学生按要求做，同学间相互纠正。
）学习打字的基本指法
正确的指法是提高速度的关键，掌握正确的指法，关键在于开始就要养成良好的习惯。
这样才会有事半
功倍的效果。
1）准备打字时除拇指外其余的
八个手指分别放在基本键上。
应注意F键和J键均有突起两个食指定位其上，拇指放在空格键上，可依此实现盲打。
如图
2）十指分工，包键到指，分工明确。
3）任一手指击键后都应迅速返回基本键，这样才能熟悉各键位之间的实际距离，实现盲打。
4）平时手指稍微弯曲拱起，手指稍斜垂直放在键盘上，指尖后的第一关节成弧行，轻放键位中间，手腕要悬起不要压在键盘上。
击键的力量来自手腕，尤其是小拇指，仅用它的力量会影响击键的速度。
5）击键要短促，有弹性。
用手指头击键，不要将手指伸直来按键。
6）速度应保持均衡，击键要有节奏，力求保持匀速，无论哪个手指击键，该手的其他手指也要一起提起上下活动，而另一只手的各指放在基本位上。
7）空格键用拇指侧击，右手小指击回车键。
（实践基本指法，教师重视击键的规范，学生动手动脑操作，掌握基本的要领）
（分步列出基本操作过程）
（教师教师机示范/学生认知记忆、教师多媒体大屏幕示范/学生同步跟着操作、教师言语引领/学生同步操作）
四、学习任务驱动，开展探究活动（探）
（一）鼠标训练
（二）键盘操作
（明确由浅入深的系列任务及完成任务的要求，开展探究活动，说明探究活动的方式：独立完成、左右协同、小组互动）
五、探究活动总结，自我学习评价（评）
(一)
课上学到的名称、方法向家长汇报
鼠标的使用方法
鼠标的功能
（二）
键盘上的名称
手的姿势
手指与键的对应关系（基本键）
（教师总结与学生自己总结相结合，根据目标学生自己评价）
自测题：
1、可以帮助我们输入大写字母的键是________。
Ａ、Ctrl Ｂ、Caps Lock Ｃ、Alt
2、键盘上某些键上有两个符号，当我们需要输入上方的符号时，需要( )键来帮助
Ａ、ctrl Ｂ、shift Ｃ、空格键
3、删除光标前的字符，正确需点击（）
Ａ、Backspace Ｂ、Delete Ｃ、Shift
4、图中箭头所指的是（）
Ａ、退格键Ｂ、大小写锁定键Ｃ、空格键
5、表示确定或换行应该用（）键。
Ａ、空格键Ｂ、回车键Ｃ、退格键。