哲学生活原理归纳[1]
哲学课常识重要原理小结
哲学课常识重要原理小结1. 辩证唯物主义原理：辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，强调一切事物都是处于不断发展变化的过程中，世界的发展是由矛盾和对立面的斗争推动的。
辩证唯物主义认为物质是客观存在的，意识是物质发展的产物，以及主体和客体的辩证关系。
2. 唯心主义原理：唯心主义是一种哲学观点，认为意识是世界的本原和基础，世界是由意识或思维构成的。
唯心主义强调精神的独立性和优先性，而物质只是意识的产物。
唯心主义在哲学史上有不同的流派，如柏拉图的理念观、笛卡尔的主体观等。
3. 唯物主义原理：唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的根源，意识和精神是物质的产物。
唯物主义强调物质的客观实在性和意识的次级地位，认为物质存在的先于和独立于意识的存在。
唯物主义在哲学史上也有不同的流派，如唯物辩证法等。
4. 意识与物质的辩证关系原理：这一原理强调意识和物质之间存在着辩证关系。
意识是物质发展的产物，但又能主动地反作用于物质，推动物质的发展。
意识和物质是相互依存、相互作用的。
这一原理是辩证唯物主义的重要内容之一。
5. 客观真理原理：客观真理原理认为真理存在于客观世界中，不依赖于主观主义的意识。
真理是通过对客观事物的实践认识和经验总结得到的，是能够被验证和证明的。
这一原理在科学研究和社会实践中具有重要意义。
6. 主观相对性原理：主观相对性原理认为人的认识是主观的、相对的。
人的认识受到个体的主观感受、思维方式和历史背景等因素的影响，所以每个人可能有不同的主观认识。
这一原理在哲学和文化研究中有重要意义，要求对不同主观观点进行尊重和理解。
7. 价值相对性原理：价值相对性原理认为价值是相对于人的主体而言的，不同人有不同的价值观念。
价值观念与个体的文化、环境和教育背景等因素密切相关，因此每个人的价值观念可能不同。
这一原理指导我们在价值判断和价值冲突中保持开放和多元化的态度。
8. 社会历史发展规律原理：这一原理认为社会是处于历史发展的过程中，有着一定的规律性。
哲学的原理
哲学的原理
哲学的原理可以被归纳为以下几个方面：
1. 存在与本质：哲学关注存在的本质及其原因。
它研究事物的本质特征，探讨人类存在的目的和意义。
2. 知识与真理：哲学探讨知识的本质和来源，以及如何确定真理。
哲学思考知识的可靠性和有效性，并探索真理对于人类认识和行为的影响。
3. 伦理与道德：哲学关注人类行为的道德基准和伦理原则。
它提供道德的理论基础，并探讨如何在伦理困境中做出正确的决策。
4. 理性与经验：哲学研究理性思维和经验的关系。
它思考人类如何通过理性思考来获取知识，并探索经验对于认识和理解的作用。
5. 美学与艺术：哲学思考美的本质和艺术的价值。
它研究审美经验和艺术创作的内在原则，同时探讨美对于个体和社会的影响。
这些原理共同构成了哲学领域的核心内容，它们相互关联、互为依托，为人们认识世界、思考人生和探索真理提供了基本的理论框架。
哲学生活知识点总结
哲学生活知识点总结哲学是一门涉及人生、价值、真理等深刻问题的学科，它对人类的思考和生活方式具有重要的指导意义。
通过学习哲学，我们可以深入思考自己和世界的存在意义，理解人类的价值和社会的发展规律。
下面是哲学生活的一些主要知识点总结：一、哲学基础知识：1. 哲学的定义和特点：哲学是对普遍存在的事物和现象进行深入思考和解释的学科。
它具有理性、普遍性、系统性和深刻性的特点。
2. 哲学的起源和发展：哲学起源于古希腊，经过古代哲学、中世纪哲学、现代哲学三个发展阶段，形成了自然哲学、人文哲学和社会哲学等不同学派和思潮。
3. 哲学的主要问题：哲学思考的主要问题包括存在问题、认识问题、价值问题和人类自由问题等。
4. 哲学的研究方法：哲学研究采用辩证法、归纳法、演绎法等逻辑思维方法，同时也需要运用直觉、创造力和批判性思维能力。
二、生活与价值观：1. 人生的意义与目的：哲学思考人生的意义和目的，引导人们思考人生追求幸福、实现自我价值和追寻真理的真正重要。
2. 伦理学的道德观念：伦理学讨论人类行为的好坏、正确与错误，以及道德规范和道德责任对人的生活和社会的影响。
3. 心灵哲学与人的自我认知：哲学思考人的自我意识和自我认知过程，指导人们理解、掌握自己的思想和感情，从而更好地发展自己的人格和个性。
4. 美学的审美观念：美学研究人类对美的感知和审美经验，指导人们欣赏艺术和自然界的美，提高审美素养和文化修养。
三、真理与认识问题：1. 哲学思考真理与知识：真理是与客观事物相对应的思想表达，知识是对现实世界的正确反映。
2. 唯心主义与唯实主义：唯心主义认为思维是第一位的，认识过程是由主观意识建构出来的；唯实主义认为物质世界是第一位的，认识过程是由外部世界对我们的刺激和感知。
3. 理性主义与经验主义：理性主义认为知识的源泉是人的理性和思维能力；经验主义认为知识的来源是通过感观经验和感知获得的。
4. 相对主义与绝对主义：相对主义认为真理是与人的经验和观点相关的，没有绝对真理；绝对主义认为存在着一种绝对真理，它超越了个人和观点的局限。
马克思主义哲学原理在生活中的体现
马克思主义哲学原理有很多啊,在生活中都有所体现啊,你说的是哪个哲学原理呢.比如说,看事物要用发展的眼光，应用到生活中可以就是说看一个人的时候要看到他以后,而不仅仅是看现在．一提到马克思主义哲学,我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课:老师在前面高谈阔论，我们就趴在桌子上睡觉,通常大家都把它的乏味度提的比高数还高，数学题至少还有几个“书生”(也就是“呆子”）啃的津津有味,而马列主义NOWAY,NOＯNE!当然,在校园的中惬意、浪漫了几年的我们,终究会走出象牙塔,跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。
工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了。
此时，我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀！透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑,一切困难迎刃而解。
其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。
下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述:一、马克思主义哲学的辩证思维方式：有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。
是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊，以便权衡得失,这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。
在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些；倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢，如果前途还不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且,我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁，被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大影响了我们前进的速度。
生活中哲学故事及哲理原理
生活中哲学故事及哲理原理在一个宁静的小村子里，住着一位叫塞翁的老头儿。
这老头儿啊，可有点特别。
他家养了好多匹马，这些马那可都是他的宝贝。
有一天呢，不知道咋回事儿，他家的一匹马跑丢了。
这要是搁一般人啊，肯定急得跳脚，在村子里到处找，嘴里还得念叨着“我的马啊，这可咋办哟”。
可是塞翁呢，他就不慌不忙的，还跟邻居们说：“丢了匹马啊，这说不定是件好事儿呢。
”邻居们都觉得他这老头儿是不是糊涂了，马丢了还说是好事儿，大家都在背地里偷偷笑他。
结果过了没多久，神奇的事儿发生了。
那匹跑丢的马啊，居然带回来一群野马。
这下子塞翁可就发了，他家的马一下子多了好多。
邻居们都羡慕得不行，纷纷跑到塞翁家来道喜，说：“塞翁啊，你可真是有远见，这马丢了还真成了好事儿了。
”塞翁呢，却没有特别高兴的样子，他皱着眉头说：“哎，这也不一定就是好事儿啊，说不定还会有啥坏事儿跟着来呢。
”邻居们又觉得这老头儿真怪，好运来了还在这儿瞎担心。
塞翁的儿子看到家里多了这么多马，心里可高兴了，天天就想着骑马出去玩儿。
有一天啊，他儿子在骑马的时候，不小心从马背上摔下来了，摔断了腿。
这可把塞翁一家急坏了，儿子躺在床上疼得直叫唤。
邻居们听到这个消息，又跑来安慰塞翁，说：“塞翁啊，你之前就说可能有坏事，还真被你说中了。
”塞翁却叹了口气说：“这也不一定就是坏事呢。
”邻居们都觉得这老头儿简直不可理喻，儿子都摔成这样了，还说不一定是坏事。
过了一段时间啊，国家发生了战争，所有年轻力壮的小伙子都被征兵入伍了。
战争那可是很残酷的啊，很多人都死在了战场上。
可是塞翁的儿子呢，因为腿断了，不符合征兵的条件，就留在了家里。
这时候邻居们才恍然大悟，原来塞翁说的是真有道理啊。
这个故事里就蕴含着一个很深的哲学道理，那就是福祸相依。
在我们的生活中啊，很多事情都不是绝对的好或者绝对的坏。
就像有时候我们遇到了倒霉的事儿，可能当下觉得天都要塌了，可是说不定这件倒霉事儿就像塞翁丢马一样，会带来意想不到的好运呢。
哲学的原理与应用
哲学的原理与应用简介哲学是一门探讨人生、思维和存在等基本问题的学科。
它是对人类思维和行为进行批判性思考的方法论，旨在提供理性的解释和指导。
本文将介绍哲学的原理和应用，并探讨如何将哲学思维应用到日常生活和各行各业中。
哲学的原理•存在主义：存在主义强调个体存在的自由和责任，并赋予每个人决定自己生活意义的权力。
•辩证法：辩证法认为事物的发展是由对立面的相互作用和冲突推动的，通过对矛盾的认识和转化来推动社会和个人的发展。
•形而上学：形而上学探讨实体的本质和存在，通过理性思考和推理，寻求抽象和普遍的真理。
•伦理学：伦理学研究道德和价值观，探讨正义、道德标准和个人责任等问题。
哲学的应用在个人生活中的应用•自我认知：哲学提供了思考自己的存在和意义的框架，帮助个体更好地理解自己和思考人生问题。
•价值观的塑造：哲学帮助人们明确自己的价值观，从而更好地指导自己的行为和决策，提高生活的满足度。
•艺术鉴赏：哲学可以帮助人们理解艺术作品的内涵和意义，提升艺术鉴赏能力。
在教育中的应用•培养批判性思维：哲学可以培养学生的批判性思维和表达能力，使他们能够独立思考、分析问题和提出合理的观点。
•培养人文素养：哲学教育能够帮助学生理解人类文化和思想的发展历程，提高他们的人文素养和跨学科的综合能力。
在商业领域的应用•商业伦理：哲学的伦理学原理可以指导企业和商业组织在面对道德和价值观问题时做出正确的决策。
•创新思维：哲学的思辨性和辩证性可以激发商业领域的创新思维，帮助企业发现新的商机和解决问题。
在政治和社会领域的应用•反思权力和制度：哲学可以对政治和社会制度进行反思和批判，提出改进和革新的方案，推动社会进步和公正。
•推动社会变革：哲学提供了思考社会问题和解决社会问题的框架和方法，可以成为社会变革的思想引擎。
结论哲学作为一门关于人生和存在的学科，具有丰富的原理和广泛的应用。
无论在个人生活、教育、商业领域还是政治和社会领域，哲学思维都能提供有益的启示和指导。
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理生活与哲学一直是人类思考的重要领域之一、生活是实践的总和，哲学是关于生活的理性思考。
生活与哲学密不可分，相互影响，相互补充。
在生活中，人们通过实践和经验认识世界，找到生活的意义和价值；而在哲学中，人们通过理性思考和探索深刻的问题，提出了一系列对于生活和人类存在的思考和解释。
生活与哲学的关系既是现实的又是抽象的，是感性的又是理性的。
原理与方法论是哲学研究的基础，也是人们认识和探讨哲学问题的重要途径。
在生活与哲学的探索中，原理与方法论扮演着至关重要的角色。
下面我将对生活与哲学的原理与方法论进行归纳整理。
2.哲学的原理哲学的原理是对世界、人类存在、价值等问题的描述、解释和认识，是对于哲学基本问题的探索和回答。
哲学的原理包括形而上学、认识论、伦理学、政治哲学等多个领域和学派。
哲学的原理是对生活中问题的理性思考和解答，为人们认识世界、探索人类存在、规范行为提供了理论支持和指导。
3.生活与哲学的方法论4.生活与哲学的互动与发展生活与哲学是相互作用、相互发展的过程。
人们在生活中遇到问题、感悟到哲学思想，进而通过哲学思考和探索，为生活提供智慧和指导。
生活与哲学的互动促进了哲学的发展和生活的进步，使人们更好地理解和把握生活，不断提升自己的思想境界和人生境界。
综上所述，生活与哲学的原理与方法论是哲学思考的基础和途径，是人类认识生活和世界、探索人类存在和价值的重要工具。
生活与哲学不是孤立的，而是相互依存、相互影响的整体。
通过对生活与哲学的原理与方法论的探讨，可以更好地理解生活的意义和哲学的价值，不断提升自己的思想和境界，实现自我完善和人生进步。
愿我们在生活与哲学的探索中，不断发现和实现自己的光荣与伟大。
生活与哲学原理及方法论总结- 高考政治一轮复习人教版必修四
《生活与哲学》原理及方法论总复习提纲第一部分：辩证唯物论1、意识的能动作用（1）意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性，人能够能动的认识世界。
（2）人能够能动的改造世界①意识对改造世界具有指导作用。
正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人向上，使人奋进：萎靡的精神使人悲观消沉。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识2、物质和意识的辨证关系（1）【原理内容】世界的本原是物质，物质决定意识。
【方法论】：要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）【原理内容】①意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性，人能够能动的认识世界。
②人能够能动的改造世界。
A意识对改造世界具有指导作用。
正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用B意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人向上，使人奋进：萎靡的精神使人悲观消沉。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识3如何做到一切从实际出发，实事求是（1）尊重客观规律（2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学的理论武装头脑，指导实践（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（4）反对夸大意识能动能动的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
4、规律的客观性和普遍性原理（1）、K原理内容』：规律具有普遍性和客观性。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。
（2）、K方法论』：规律的客观性和普遍性要求我们，①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律,一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
哲学原理总结1
哲学原理总结（57个）（一）、唯物论（三观两原理一方法论）1、三观：物质观、意识观和实践观（1）物质观：①物质和运动的辩证关系：第一，凡是物质都是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。
否认这一观点将导致形而上学的绝对静止观。
第二，凡是运动都是物质的运动，物质是运动的主体。
否认这一观点会导致唯心主义。
主观唯心主义把运动的主体归结为人的感觉或观念，客观唯心主义把运动的主体归结为“绝对精神”“天理”等客观精神。
②运动和静止的辩证关系原理第一、运动是绝对的、无条件的、永恒的。
这就是说事物无论在什么情况下都处于运动之中。
第二、静止是相对的、有条件的、暂时的。
静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊形式。
第三、运动和静止相互渗透并在一定条件下相互转化，动中有静，静中有动。
③运动的物质与时间、空间的辩证关系原理第一、运动着的物质不能离开时间和空间。
第二、时间和空间也不能离开运动着的物质。
第三、时间和空间二者之间也是不可分割的，世界上既不存在着只有空间而没有时间的事物，也不存在着只有时间而没有空间的事物。
④时空的绝对性和相对性的辩证关系原理第一、时间、空间的绝对性是指，时间和空间是运动着的物质的存在方式，它是客观的。
时间、空间在客观上是不变的，无条件的，因而是绝对的。
（否认时空的绝对性和客观性必然导致唯心主义）第二、时间、空间的相对性是指，时间、空间的具体特性受到物质运动的具体特性的制约，时间空间的具体特性是可变的，有条件的，因而是相对的。
（否认时空的相对性是形而上学的观点）⑤时空的有限性与无限性的辩证关系原理第一、时间的无限性是指整个物质世界发展的总过程是无始无终的，它既没有开端，也没有终结；时间的有限性是指具体事物发展的过程是有始有终的，事物的存在具有暂时性。
第二、时空的无限性是指整个物质世界的存在范围无边无际；空间的有限性是指具体事物的存在范围是有边际的。
第三、然而，无限世界是由无数有限的具体事物构成的，这就是说，无限存在于有限之中，有限包含着无限。
高中政治哲学生活知识点总结
高中政治哲学生活知识点总结高中政治哲学生活知识点总结高中的时候我们会学习哲学方面的政治知识，会接触到大量的世界观和方法论，你知道有哪些吗?下面是店铺为大家整理的高中政治哲学生活知识点归纳，希望对大家有用!高中政治哲学知识归纳人具有主观能动性。
1、客观规律性和人的主观能动性①尊重客观规律性，是发挥主观能动性的前提和基础。
因为客观规律性始终制约着人的主观能动性，尊重客观规律的程度制约着主观能动性发挥效果的程度。
②充分发挥主观能动性，能够认识和利用客观规律为人类谋福利。
③在实践活动中必须把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来，才能正确地认识世界和成功地改造世界。
2、一切从实际出发，实事求是一切从实际出发要求我们，一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动。
一切从实际出发的含义和必要性。
如何做到一切从实际出发?首先，要从客观存在的实际出发，反对从主观出发的主观主义;其次，从全部客观事实的实际出发，坚持联系的观点，反对孤立的观点;第三，从全面的实际出发，反对片面的观点;第四，从变化发展的实际出发，反对僵化的观点。
从实际出发，使主观符合客观，就要坚持主观与客观具体的历史的统一。
实事求是是指我们无论做什么事情，都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动向导，做到按客观规律办事。
3、了解国情，立足国情对中国共产党来说，一切从实际出发最重要的是从中国的国情出发，因为正确认识和把握基本国情是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题，是科学地制定和执行党的基本路线的基础。
我国最大的实际是中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
正确认识和把握基本国情，对于青年学生来说，就要学习中国历史，特别是中国近现代历史，就要了解我们的现实，就要把我们想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。
高中政治哲学必备知识物质与意识的关系物质决定意识，意识是客观存在的反映;意识具有能动作用，它不仅能反映事物的本质和规律，而且能够反作用于客观事物。
(完整版)哲学生活知识点归纳
哲学生活知识点总结第一单元1、什么是哲学？哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
2、世界观和方法论的关系：区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
3、哲学与具体科学的关系：区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4、什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题 2）思维和存在是否有同一性的问题5、什么是唯物主义？什么是唯心主义？唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
6、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
辩证唯物论第二单元第四、五课1、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
）2、物质和运动的关系：（1）物质是运动的物质。
运动是物质的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）（3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。
3、运动和静止的关系：（1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时的。
（2）联系：动中有静，静中有动。
哲学原理和方法论精简版1
生活与哲学主要原理、方法论归纳提纲一、辩证唯物论有关原理、方法论：（唯物论）1、世界物质性原理[原理内容]：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。
[方法论]：要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是。
使主观符合客观，反对主观主义。
2、意识的能动作用原理[原理内容]：人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界。
正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
[方法论]：我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3、规律的客观性和普遍性原理[原理内容]：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可抗拒的。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
没有规律的物质运动是不存在的。
[方法论]：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
☆☆如何做到一切从实际出发，实事求是：（1）坚持一切从实际出发，实事求是，要发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（2）坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
二、认识论有关原理、方法论（认识论）辩证唯物主义认识论1、实践与认识的辩证关系原理。
[原理内容]：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。
实践是检验认识正确与否的唯一标准）；认识也影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
2022届高考一轮复习《哲学生活》主要原理及答题模板三——唯物辩证法
2022高考一轮复习《哲学生活》主要原理及答题模板板块三：唯物辩证法注意：1.唯物辩证法＝辩证法＝思想方法与创新意识2.唯物辩证法总特征＝联系观＋发展观3.唯物辩证法实质与核心＝矛盾观4.创新意识与社会进步＝辩证否定观＋辩证法革命批评精神＋创新社会作用5.唯物辩证法＝联系观＋发展观＋矛盾观＋辩证否定观贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展、矛盾。
普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个总的特征。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，唯物辩证法的两个总的特征由矛盾决定，所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
（一）联系的观点★★★1.联系的普遍性原理【重点掌握】【原理内容】所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
【反对】反对切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的观点来认识和处理问题。
精华版：联系是普遍的,要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
识别的关键词：影响、意义／制约／关系到／引起／相结合／合作／协作／协调／正确处理…之间的关系／…一体化、系统化／有利于／会促进／会带来／后果。
★★★2.联系的客观性原理【原理内容】联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）【方法论】①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(完整版)哲学基本知识点(一二单元)
《生活与哲学》基本知识点第一单元生活智慧与时代精神1、哲学与生活（1）哲学就在我们身边(哲学源于生活)①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学指导生活)①哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
）（2）哲学是世界观和方法论的统一。
（世界观决定方法论，方法论体现世界观。
）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
）3、哲学与世界观的区别（1）含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
（2）世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
（3）一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观。
4、哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
5、哲学的基本问题哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
它包括两方面的内容：一方面，思维与存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面，思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题。
哲学主要原理表 (1)
真理的条件性和具体性
（1）真理的条件性和具体性要求我们，要随着历史条 不顾过程的推移，只是照搬过去的认 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件 件的变化而丰富、发展和完善真理。（2）真理和谬误 识，或者超越历史条件，把适用于一 马克思主义是真理，但马克思主义也需要随着历史条 的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定 往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误 定条件下的科学认识不切实际地运用 件的变化而丰富和发展。 的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 是难免的。 于另一条件之中。 认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确 真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创 认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展 。认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无 真理。 止境的过程。 反对把思想僵化、认识固定化的观 邓小平理论、三个代表是对马克思主义的发展；袁隆 点，反对一切停止、悲观、无所作为 平杂交水稻技术；基因工程 的观点 随着改革开放的发展，人们的自主、竞争、效率、民 否认社会存在决定社会意识的历史唯 主、法制、开拓、进取、求实、创新等先进社会意识 心主义观点，把精神看成是社会历史 加强了。同时，这些先进的社会意识又激励人们奋发 发展的最终原因。 向上，推动着社会前进 利用不科学价值观来指导人们认识、 在经济的发展中，应当树立科学的生态价值观；个人 改造世界，指导人生选择、人生道路 再就业要树立正确的就业观；自觉实践三个代表；先 错误的观点。如片面追求经济高速发 进人物的思想意识 展，忽视环境保护的做法 反对只讲索取不讲贡献，奉行拜金主 义、亨乐主义价值观；反对一味强调 社会对个人的满足，要权利、荣誉、 待遇，闭口不谈应对社会和他人的责 任与义务。 雷锋、焦裕禄、袁隆平、孔繁森、李素丽、徐虎、高 建成、金怡濂等人的行为就是体现人生真正价值的有 力证明；载人航天工作者、国家科学进步奖的获得者 对社会的贡献与国家社会对其的肯定。
高中政治重点知识点总结归纳
高中政治重点知识点总结归纳高中政治重点知识点1《哲学生活》必背知识一、唯物论(第4、5课)1、物质和意识的辩证关系：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
②意识对物质具有能动反作用，要求我们树立正确的意识。
2、意识的能动作用：(1)人能够能动的认识世界。
(2)人能够能动的改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用;②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
3、用“唯物论”的知识分析问题：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
②意识对物质具有能动反作用，要求我们树立正确的意识。
③规律具有普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按规律办事。
利用规律，为人类造福。
④把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
二、认识论(第6课)1、用“认识论”或“求索真理的历程”或“实践观”分析材料：(1)实践是认识的基础，实践决定认识：①实践是认识的来源;②实践是认识发展的动力;③实践是检验认识真理性的唯一标准;④实践是认识的目的。
方法论：树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。
(2)认识对实践具有反作用。
方法论：要求我们重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用，树立正确的认识。
(3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的、具体的、有条件的。
方法论：这要求我们①要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。
(4)认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。
方法论：这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
注：上面的第(1)(2)两点是“实践和认识的辩证关系原理和方法论”三、(唯物)辩证法(思想方法与创新意识)关键词：联系发展矛盾创新1.联系的普遍性原理联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题。
2.联系的客观性原理联系是客观的，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性;联是客观的，但并不意味着人对事物的联系无能为力。
哲学的基本原理
哲学的基本原理
哲学的基本原理是关于人类思维和存在的研究，通过哲学的思考和探讨，人们可以更好地理解世界、自我和周围事物的本质。
哲学的基本原理包括以下几个方面：
1. 态度开放：哲学鼓励人们持开放的态度来思考问题，并接纳不同的观点和观念。
这种开放的态度帮助人们解决复杂的问题，从而取得更多的认识和智慧。
2. 思辨能力：哲学注重培养人们的思辨能力，通过逻辑推理、批判性分析等方式，来进行深入的思考。
这种思辨能力有助于人们更好地分析问题，做出更明智的判断。
3. 知识的追求：哲学强调对真理的探求和知识的追求。
它鼓励人们不断学习、探索和思考，以获得更多的知识和智慧。
4. 人的自由和尊严：哲学认为每个人都有自由和尊严的权利。
哲学强调个体的自由选择和尊重，反对各种形式的压迫和歧视。
5. 人的存在和意义：哲学关注人的存在和生活的意义。
它探讨人的存在方式、生命的意义以及人类与世界的关系，帮助人们认识自我和探寻生活的价值。
这些基本原理构成了哲学的基础，它们指导着人们拓展思维、追求智慧和寻找人生的真谛。
无论是在哲学领域还是在日常生活中，这些原理都具有重要的指导作用。
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（唯物）辩证法
（唯物）辩证法
认识论
联系的普遍性
事是普遍联系的
要求用联系的观点看问题
用孤立的观点看问题
用孤立的观点看问题
原因与结果的联系
整体和部分的关系原理
任何事物都处于因果联系之中
整体与部分二者不可分割,相互影响
整体与部分的地位在一定条件下相互转化
要求我们在认识某一事物时,既要看到它的产生是有客观原因的,又要看到它还会引起一定的结果;要求我们对某一事物当作原因来看待,预见它可能产生的后果
历
史
唯
物
主义
人
生
观
价
值
观
社会存在与社会意识的辩证关系
社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有能动的反作用
先进的科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用
价值观的导向作用
价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。不同的价值观对个人与社会具有不同的导向作用。
要求我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，寻求最优目标;
在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
发展的观点
事物是变化发展的
要用发展的观点看问题：
要把事物如实的看成一个变化发展的过程
要明确事物所处的阶段和地位
要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
主要矛盾和次要矛盾是相互联系的，主要矛盾处于支配地位，在事物发展过程中起决定作用，但次要矛盾也影响主要矛盾；二者在一定条件下可以相互转化。
办事情要抓住重点，集中主要力
量解决主要矛盾；
又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
坚持两点论和重点论的统一
一点论
片面性
矛盾的主要方面和次要方面的相互关系
事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的，次要方面对事物的性质也有一定的影响；二者在一定条件下也是可以相互转化的。
认识要在实践的基础上不断深化，扩展和推移
人们应当在实践基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。
合理想象和创造性思维是一种思维能力
合理的科学的想象，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥了人的思维潜能。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题
合理想象和创造性思维是一种令人吃惊的思维能力，对人们认识世界和改造世界是极为有益的
价值观对人们认识世界和改造世界的活动、对人生选择和人生道路，都有重要的导向作用。
在实际工作中，要坚信前途是光明的，又要准备走曲折的路
实践与认识的辩证关系
实践决定认识，
认识对实践具有反作用
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用，错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。
人民群众是实践的主体
矛盾的双方各有其特点
原理内容
我们在实际工作中，必须坚持具体问题具体分析的原则
方法论
一刀切
错误倾向（反面）
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
矛盾的普遍性和特殊性相互联结
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化
要求我们从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要在矛盾的普遍性的指导下去研究特殊性
主要矛盾和次要矛盾的相互关系
意识反作用于物质
正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
客观规律与主观能动性的辩证关系
正确发挥人的主观能动性要以尊重客观规律为前提和基础，违背客观规律必受到客观规律的惩罚
按客观规律办事，解放思想，实事求是
夸大人的主观能动性，否认客观规律
人民群众是实践的主体，是历史的创造者
我们必须树立群众观点，坚持群众路线，坚定地走与人民群众的实践相结合的道路，为人民群众的利益而奋斗
主观能动性是人类特有的能力与活动
人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。
人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。
认识的发展
夸大规律的客观性
否认人的主观能动性
矛盾的对立统一关系
矛盾双方相互排斥相互分离
矛盾双方一定条件下相互依存相互转化
要敢于承认矛盾，揭露矛盾，善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，
片面性、一点论
矛盾的普遍性
矛盾是普遍存在的
矛盾的特殊性
哲学原理名称
不同事物的矛盾具有不同的特点；
同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
用量变引起质变的道理看问题：要坚持适度原则，要不失时机的促成飞跃，要重视量的积累
（事物发展的趋势）
事物发展的前进行与曲折性的统一
任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
辩证唯物主义
哲学原理名称
原理内容
方法论
错误倾向（反面）
（辩证）唯物论
世界的物质性
世界是客观存在的物质世界，世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性
想问题，办事情要坚持一切从实际出发，做到主观符合客观
唯心主义
物质与意识的辩证关系
物质决定意识
物质决定意识
意识的能动作用
意识能够正确的反映客观事物（物质）
不可知论
静止的观点看问题
规律的客观性
①规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律是客观的，具有不可抗拒性。②规律的客观性并不等于人们在客观规律面前就无能为力，人们能够认识规律并利用规律，为人类谋福利。
我们在实际工作中，必须按规律办事，坚持实事求是的原则；要与时俱进，解放思想，达到解放思想同实事求是的统
看问题既要全面，又要分清主流和支流
（事物发展的原因）
内因与外因的辩证关系
内因是事物的内部矛盾，是事物变化发展的根据；外因是事物的外部矛盾，是事物变化发展的条件；外因通过内因而起作用；事物的发展是内因和外因共同起作用的结果
坚持内因和外因相结合的观点看问题
把内因和外因割裂开来
（事物发展的状态）
量变与质变的辩证关系