八年级初中生物上册教学计划
八年级上册生物教学计划
八年级上册生物教学计划八年级上册生物教学计划模板汇总七篇八年级上册生物教学计划篇1一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。
内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。
三、常规落实：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。
认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。
逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。
(1)备课标。
生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。
(2)备教材。
在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。
对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。
实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。
深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。
要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
八年级人教版生物上册教学计划
八年级人教版生物上册教学计划一项计划第一要明确该项计划所针对的目标。
在目标明确以后,在计划中还必须说明如何做、谁做、何时做、在何地做、需投入多少资源等基本问题。
下面是作者给大家带来的八年级人教版生物上册教学计划5篇，以供大家参考!八年级人教版生物上册教学计划1一、专业培养目标本辅修专业培养生物技术及其相干领域的运用型人才。
二、专业培养要求本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素养：1、掌控生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本知识，具有一定的生物工程原理的基础知识。
2、掌控生物技术方面的基本实验技能。
3、具有综合运用所掌控的理论知识和技能，从事生物技术及其相干领域产品研发、生产、管理的能力。
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练，具有良好的生物技术专业素养。
三、课程设置本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
四、课程简介1、生命科学概论主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果运用，从不同侧面反应生命科学与其他学科间的交融。
主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。
通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌控有关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知识。
2、生物化学生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。
本课程主要介绍和要求学生掌控以下几方面内容：(1)生物大分子的结构、主要理化性质，并在分子水平上论述其结构与功能的关系。
(2)物质代谢的代谢变化，重点论述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调解原理及规律。
(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向，包括DNA复制、RNA转录及翻译。
八年级上册生物教学工作计划5篇
八年级上册生物教学工作计划5篇八年级上册生物教学工作计划篇1一、指导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南，以生物课程标准为依据，关注学生认知水平和已有的生活经验，注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合素质。
进一步提高学生的生物学素养，全面提高教育教学质量。
二、教学任务：本学期讲授八年级上册《生物学》。
内容为第五单元《生物圈中的其他生物》，该单元共有五章;和第六单元《生物的多样性及其保护》这个单元共三章。
教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。
同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
三、学生情况分析：八年级8、9、10班有156个学生，全部是来自五指山市乡镇农村，学生学习生物的兴趣还不是很高，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习和认真作好笔记，特别是语言表达能力不强，往往知道其意思，却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习，对学好功课缺乏自信心.四、主要措施：1、精心备课：备好课是上课的前提。
要根据课标、教材和学生实际精心设计教案，备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时，整合教材，以生为本，以学定教.2、专心上课：课堂上灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习。
3、充分利用我校现代教学技术手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增加当堂训练的时间，开阔学生的视野，提高教学质量。
4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。
单元测试后要及时讲评、补差，以保证后续知识的学习。
5、注意优等生的培养和学困生的转化。
6、坚持听评课制度。
多与同组教师交流，不断充实和完善自己的教学。
八年级上生物实验教学计划范文5篇
八年级上生物实验教学计划范文5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是小编搜集的八年级上生物实验教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。
八年级上生物实验教学计划1一、学情分析：我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。
95班是全年级的第一名。
97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。
要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高出国留学网学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。
从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。
关注生命。
关注社会发展的责任。
三、确定发展目标：1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育过程。
教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
八年级上生物教学计划5篇
八年级上生物教学计划八年级上生物教学计划精选5篇（一）这是一个八年级上学期的生物教学计划建议：第一单元：细胞和细胞的基本结构- 学习细胞的基本特征和组成- 探讨原核细胞和真核细胞的区别- 理解细胞器的结构和功能第二单元：生物物质的基本组成- 研究碳水化合物、脂肪和蛋白质的结构和功能- 探讨核酸的作用和种类- 理解生物分子的合成和代谢第三单元：生物遗传- 学习基因的概念和遗传规律- 探讨基因突变和表现型的关系- 了解基因工程和克隆技术的应用第四单元：细胞的分裂与有丝分裂- 研究细胞的有丝分裂过程及其重要性- 探讨细胞周期和控制因子的作用- 理解染色体的结构和功能第五单元：遗传与进化- 学习生物进化的理论和证据- 探讨自然选择和适应的原理- 理解群体遗传和种群的演变以上是一个初步的教学计划建议，具体内容和安排可根据学校的实际情况和教学要求进行调整。
希望对您有帮助！八年级上生物教学计划精选5篇（二）教学目标：1. 让学生掌握八年级上学期的科学知识，包括物理、化学、生物等方面的基础概念和实验技能。
2. 帮助学生培养科学探究和解决问题的能力，培养科学思维和实验技能。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学知识的探究和对未知事物的好奇心。
教学内容：1. 物理部分：光的反射和折射、电路基本原理、机械能和功率等基本概念。
2. 化学部分：原子结构、化学反应类型和化学方程式、溶液和溶解度等基础知识。
3. 生物部分：生物进化、细胞结构和功能、遗传与变异等基础内容。
教学方法：1. 结合实验教学和理论教学，在实践中帮助学生理解和掌握科学原理。
2. 组织学生学习小组，进行合作探究和讨论，培养学生科学思维和团队合作能力。
3. 利用多媒体和互动课堂教学，激发学生对科学知识的兴趣。
4. 引导学生进行科学项目研究和实验设计，培养其科学探究和解决问题的能力。
评价方式：1. 日常学习表现，包括课堂参与、作业表现等，综合评价学生基础知识掌握情况。
初中生物八上教师工作计划
初中生物八上教师工作计划一、教学目标1. 使学生了解生物科学的基本原理和发展历程。
2. 让学生认识和了解生物学的基本知识、基本理论和基本实验技能。
3. 培养学生的科学探究精神和动手能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
4. 培养学生的观察、实验、探究能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 细胞的结构和功能2. 生物的遗传变异3. 生态环境和生物资源4. 生物的多样性5. 生物的发展和进化三、教学过程1. 细胞的结构和功能（1）教学重点：让学生了解细胞的组成，认识基本的细胞结构和功能。
（2）教学内容：细胞的结构、细胞的功能、细胞膜的特点、细胞的分裂与增殖。
（3）教学方法：示范实验、课堂讨论、小组合作学习。
（4）教学手段：实验器材、图表资料、多媒体教学。
2. 生物的遗传变异（1）教学重点：引导学生了解生物遗传的基本现象和规律，培养学生的科学探究精神和动手能力。
（2）教学内容：遗传的基本概念、遗传的规律、遗传的变异、遗传与环境。
（3）教学方法：实验探究、案例分析、课堂讨论。
（4）教学手段：实验器材、多媒体教学、课外调查。
3. 生态环境和生物资源（1）教学重点：让学生了解生态学的基本概念和原理，认识环境问题的根源和影响，培养保护环境的意识。
（2）教学内容：生态系统的概念、生态平衡、生物多样性、生态环境保护。
（3）教学方法：图表分析、实地考察、小组讨论。
（4）教学手段：图片资料、实地调研、视频教学。
4. 生物的多样性（1）教学重点：让学生了解生物的多样性，认识不同生物之间的关系和特点。
（2）教学内容：生物分类、不同生物的特点、生物的多样性的意义。
（3）教学方法：观察实验、小组合作学习、课外调研。
（4）教学手段：实验器材、图表资料、多媒体教学。
5. 生物的发展和进化（1）教学重点：引导学生了解生物的进化过程，认识生物的发展历程和演变规律。
（2）教学内容：生物的起源与发展、生物的进化规律、生物的变异和适应。
（3）教学方法：案例分析、合作探究、课堂讨论。
2024年初二生物上学期的教学计划例文（6篇）
2024年初二生物上学期的教学计划例文在制定教学计划时，我们始终贯彻《初中生物新课程标准》的精神，以教务处的核心工作目标——“快乐+高效”课堂理念为指导，致力于提升学生的生物学素养和创新能力。
针对我所教授的八年级若干班级的学生情况，通过分析上期期末的统一考试成绩，发现大部分学生对生物学具有较好的基础和兴趣。
每个班级中也存在少量学生在生物学基础知识和学习兴趣方面有待提升。
因此，本学期的教学重点仍将放在激发学生的学习兴趣和提高生物学基本技能上。
教学目标方面，我们计划：通过集体备课，深入讨论教材内容，确保教学的深度与广度，并统一教案、作业设计和教学进度。
每周至少参与一次集体备课活动，研讨新教材，并进行说课和集体反思。
利用多媒体课件等电教手段，提升课堂教学效率。
备课组内发挥团队合作精神，相互学习、互助共进，并定期开展听课和评课活动。
积极参与教学科研活动，参与教研课题的研究，并按时报送学年论文。
注重实验教学，培养学生的创新实验理解能力、实验设计完成能力、图表表述能力和实验方案评价能力。
加强对中考试题的研究，并落实生物奥赛培训及后进生转化工作。
具体实施措施包括：精心挑选适合的教学方法，针对学生的具体情况实施因材施教。
设置分层次的课堂反馈练习，促进优秀学生的进一步发展，同时帮助成绩较差的学生提升。
定期进行单元测试，以便及时了解学生的学习成效，并进行查漏补缺。
引导学生进行复习方法的交流，通过优秀学生的带动作用，促进全体学生的进步。
定期开展生物奥赛培训和后进生辅导工作，确保每位学生都能得到相应的支持与帮助。
2024年初二生物上学期的教学计划例文（二）一、宗旨与指导思想本学期，我们致力于深化八年级学生对生物学知识的理解与掌握。
课程内容聚焦于《生物圈中的其他生物》的第五单元，涵盖五章内容，以及第六单元《生物的多样性及其保护》，包含三章。
教材的编写遵循从学生的生活经验出发，通过情景模拟，激发学生主动求知的欲望，鼓励他们对生物学知识的起源与发展进行探索，进而在教学过程中培育学生不懈追求真理、勇于创新的精神。
八年级上册生物教学工作计划4篇
八年级上册生物教学工作计划4篇一、指导思想通过八年级生物上册的教学，让学生初步把握一些实际生活中与生物学有关的学问，熟悉生物、了解生物、应用生物，培育学生爱护环境、爱惜环境的意识，培育学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是严密相连的观点，培育学生观看、收集资料、分析、评价、综合概括的力量。
二、教材分析本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和进展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比拟多,探究试验削减了一些,增加了观看与思索以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了学问面.三、学情分析八年级上学期，学生已经具备了肯定的生物学学问和肯定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开头关注自己的身体变化,也对遗传和变异布满奇怪，所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正熟悉自己,了解生命是怎样连续的。
四、教学措施1、在教学中留意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育。
通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣，制造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要留意合理选择和运用各种帮助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动，对有特别兴趣的学生进展个别指导。
详细措施:1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。
2、细心组织和筹划好课堂教案。
3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
2024年八年级生物教学工作计划（五篇）
2024年八年级生物教学工作计划原文经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，内容如下：一、指导思想在深入研读并贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）制定，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势，同时更加注重学生既有生活经验的融入。
本计划聚焦于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力、提升综合成绩，并强调通过增强实践环节，推动学生从被动接受转为主动探究式学习。
二、教学任务1. 本学期教学将围绕义务教育课程标准实验教材（人教版）《生物学》（八年级上册）展开。
2. 在持续深化“课改”实验的过程中，我们将积极学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解与认识，力求在原有基础上实现课堂教学的创新与突破。
3. 我们将继续探索并优化试教过程中形成的新教学模式，充分借鉴过往两年的教学经验，持续收集并整理相关资料，以巩固并扩大“课改”教学的新成果。
三、学生情况分析鉴于生物知识与现象与人类生活的紧密联系，学生对生物现象常怀有诸多疑问。
经过一学年的生物学学习，学生已掌握较为扎实的基础知识，并具备一定的实验能力，多数学生对本学科表现出浓厚的学习兴趣。
四、教学总目标要求通过本学期《生物学》（八年级上册）的学习，学生将在知识、能力等方面实现以下发展：知识层面：1. 认识动物的主要类群及其环境适应性特征。
2. 理解动物行为多通过运动实现，掌握动物在自然界中的作用及其与人类关系的紧密联系。
能力层面：1. 提升学生的动手能力和实验设计能力。
2. 通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动，培养学生的实践能力。
五、主要措施1. 强化生物科学素养：注重学生生物科学素养的提升，为其终身学习和未来发展奠定基础。
2. 倡导探究性学习：鼓励学生主动探索，培养其科学探究精神和创新能力。
3. 渗透“科学、技术、社会”教育：将生物学知识与社会、科技发展相结合，拓宽学生视野。
八年级上学期生物教学计划5篇
八年级上学期生物教学计划5篇八年级上学期生物教学计划篇1一、教材分析本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。
即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。
课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。
二、教学目标通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。
1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。
2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。
3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。
三、学生情况八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。
因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。
有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。
现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。
有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。
采取措施：1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。
2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。
2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。
3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。
鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。
除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。
八年级上册生物教学计划(15篇)
八年级上册生物教学计划(15篇)八年级上册生物教学计划八年级上册生物教学计划1教学目标：3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。
体验分类的基本方法。
4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
5、掌握生物分类的七个等级。
6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。
7、概述生物分类的依据和意义。
8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。
9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。
10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。
11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。
12、关注中国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的.参与意识和公民意识。
教学重难点：1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。
2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。
3、说出生物分类的七个等级。
4、概述生物分类的依据和意义。
5、说出生物分类的七个等级。
6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。
7、了解生物多样性面临的威胁。
2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。
8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。
课时安排：参照学期计划八年级上册生物教学计划2一、指导思想二、教学任务本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。
三、具体措施：1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
2023初二生物教学工作计划例文(5篇)
2023初二生物教学工作计划例文新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：一、设计新的课堂教学模式课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。
)、真正使生物课成为高效课堂;课堂教学的模式：预习检测-情景引入-目标展示-学案导读-自主学习-思考体验-合作探究-迁移应用及反馈;二、强化基础知识教学高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。
因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三.加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
四.加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。
初二生物教学计划4篇
初二生物教学计划4篇初二生物教学计划篇1一、学生现状分析：生物内容比较庞杂，知识点比较多，学生记起来困难较大，作为教师应唤起学生的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
二、课程理念：我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
三、教学任务本学期学习义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
四、具体措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
五、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
八年级生物教学计划(上册)
八年级生物教学计划(上册)八年级生物教学计划（上册）一、教学目标根据我国新课程标准，结合八年级生物教学内容，本教学计划旨在培养学生掌握生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新能力和实践能力，增强学生的生命观念和环保意识，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物与环境的关系2. 生态系统的组成3. 生态平衡与生物多样性第二章：细胞与生物组织1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞的生长、分裂与分化3. 生物组织的结构与功能第三章：生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律2. 生物的变异与适应3. 生物的进化与分类第四章：植物的生长发育1. 种子与植物的生长2. 植物的生殖与发育3. 植物的光合作用与呼吸作用第五章：动物的生长发育1. 动物的生殖与发育2. 动物的行为与适应3. 动物的生理活动第六章：人体的生理功能1. 人体的新陈代谢2. 人体生长发育与生殖3. 人体的内分泌系统与神经系统三、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 案例分析：选取生动的生物现象，让学生在分析中掌握生物知识。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神。
4. 实验操作：组织学生进行生物实验，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和实验能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的40%。
2. 期中考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。
3. 期末考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。
五、教学进度安排每周安排两课时，共计20周。
具体进度安排如下：1. 第一章：4周2. 第二章：4周3. 第三章：4周4. 第四章：4周5. 第五章：4周6. 第六章：4周六、教学资源1. 教材：《八年级生物》2. 辅助教材：相关生物知识书籍、教学挂图等3. 网络资源：生物知识网站、视频等4. 实验器材：显微镜、切片等七、教学要求1. 学生应熟练掌握生物的基本概念、原理和规律。
八年级人教版上册生物教学计划5篇
八年级人教版上册生物教学计划5篇八年级人教版上册生物教学计划1生物学科是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。
在这个学期中为了使我校的生物实验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作计划。
1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。
借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的改进实验教学方法。
增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。
2、对所有的仪器及时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。
并按学校要求做好明细账。
在学校教导处的监督下，本学期清查一次仪器，对所有的账目全部录入计算机，实现电子化管理。
3、对全校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。
4、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
5、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。
在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。
6、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各年级分组实验和演示实验配档。
认真填写各种表格，严格签字手续。
制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。
7、搞好实验室的清洁卫生工作。
保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。
门窗玻璃整洁，窗帘洁净，不打结;经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。
每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
8、做好各防护措施，做到“十防”。
防潮、防火。
防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。
9、每月底将月工作总结及教师的实验情况统计表填好，送交教导处。
八年级上册生物教学计划5篇
八年级上册生物教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级生物上册教学计划优秀(20篇)
八年级生物上册教学计划优秀（20篇）八年级生物上册教学计划优秀（通用20篇）八年级生物上册教学计划优秀篇1一、教学目标获得有关生物的.结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。
探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。
区分不同类群的生物。
认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。
识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。
知道研究动物行为的意义和方法。
动物行为与人类生产、生活的密切关系。
了解生物的多样性及其保护。
二、学情分析本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。
但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。
应对措施1、认真钻研教村和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
三、教研教改举措1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。
四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）1、水中生活的动物2、陆地生活的动物3、空中飞行的动物4、复习各种环境中的动物5、进行第一次月考并讲评试卷6、“十一”黄金周7、动物的运动8、先天性行为和学习行为9、社会行为10、动物在自然界中的作用11、动物与人类生活的关系12、进行第二次月考并讲评试卷13、细菌真菌的分布14、细菌、真菌15、细菌和真菌在自然界中的作用16、人类对细菌和真菌的利用17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。
18、尝试对生物进行分类、从种到界19、认识生物的多样性、保护生物的多样性20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为八年级生物上册教学计划优秀篇2一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
初中八年级上册生物教学计划(精选12篇)
初中八年级上册生物教学方案〔精选12篇〕初中八年级上册生物教学方案〔精选12篇〕初中八年级上册生物教学方案篇1一、指导思想以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面进步学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为根据，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。
为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。
二、学情分析^p本学期我担任八年级生物教学。
这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习气氛。
大局部学生能完成老师布置的任务和各项根本要求，但不够积极主动;少局部学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束才能较差，学习成绩有待进步。
三、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。
四、教材分析^p本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。
生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。
编排上打破传统学科体系完好性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、构造与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的根本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。
这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而防止了单纯的表达枯燥的知识引起学生的反感。
生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进展的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的根本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。
人教版八年级上册生物教学进度计划
人教版八年级上册生物教学进度计划一、教学目标根据《人教版八年级上册生物》的教学大纲，我们旨在帮助学生掌握生物学的基本概念、原理和知识，提高学生的科学素养，培养学生的观察、思考、实验和探究能力，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
二、教学内容第一单元生物和生物圈1. 内容概述：介绍生物的基本特征，生物的分类，生物圈的概念和范围，生态系统的基本概念。
2. 课时安排：2课时第二单元植物的生命周期1. 内容概述：介绍植物的生殖方式，种子植物和孢子植物的生命周期，植物的适应性。
2. 课时安排：3课时第三单元动物的生命周期1. 内容概述：介绍动物的生殖发育特点，哺乳动物和鸟类的生殖发育特点，动物的适应性。
2. 课时安排：3课时第四单元微生物的世界1. 内容概述：介绍微生物的分类，微生物在自然界中的作用，微生物与人类生活的关系。
2. 课时安排：2课时第五单元生物的遗传与变异1. 内容概述：介绍遗传的基本规律，生物的变异现象，基因与生物性状的关系。
2. 课时安排：2课时第六单元生物的进化的和多样性1. 内容概述：介绍生物进化的证据，生物进化的原因，生物多样性的保护。
2. 课时安排：2课时三、教学方法采用讲授法、实验法、探究法、小组合作等教学方法，注重理论与实践相结合，激发学生的研究兴趣，培养学生的自主研究能力。
四、教学评价通过课堂问答、作业、实验报告、测验等方式对学生的研究情况进行评价，及时发现和解决教学中存在的问题，调整教学进度和方法。
五、教学进度安排每周安排2课时，共18周，具体进度安排如下：1. 第1-2周：第一单元生物和生物圈2. 第3-5周：第二单元植物的生命周期3. 第6-8周：第三单元动物的生命周期4. 第9-10周：第四单元微生物的世界5. 第11-12周：第五单元生物的遗传与变异6. 第13-14周：第六单元生物的进化的和多样性六、教学资源1. 教材：《人教版八年级上册生物》2. 实验器材：显微镜、玻片、实验植物和动物等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 参考资料：相关学术论文、科普书籍等以上是关于《人教版八年级上册生物教学进度计划》的详细内容，希望能对您的教学活动提供帮助。
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八年级生物（上册）教学计划
潞西市遮放中学段玉来
一、指导思想
深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
（二）过程与方法：
1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。
着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导，教会学生如何学习。
如：
（1）问题导向法。
指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
（2）实验探究法。
让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。
（3）理论联系实际法。
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情
加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。
（4）识图学习法。
新教材图文并茂，形象直观，可读性强。
引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
（5）比较法和归纳法。
引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
三、学生学情分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新
课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。
因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
五、基本措施
（一）备课标、备教材。
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
（二）备学生。
深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
（三）备教法、备学法。
根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
同时，根据教学内容不同，
指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
（四）备作业。
注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。
（五）备教学流程。
精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
执教教师：段玉来
二○一○年九月十五日。