幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》教案：课题：《碰一碰》音乐优质课教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲《碰一碰》的歌词和旋律；2. 能够通过音乐和身体动作来表达情感；3. 能够用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 乐器（如手鼓、铃铛等）；3. 歌曲《碰一碰》的歌词。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“上节课我们学了哪首歌？你还记得其中的歌词和动作吗？”听取学生的回答。
2. 通过回顾引入本节课的主题，声情并茂地说：“今天我们要学习一首新的歌曲，它非常有趣，可以让我们一起动起来，一起玩耍。
”步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《碰一碰》，让学生先听一遍。
同时，教师可以展示歌曲的歌词供学生参考。
2. 分段教唱歌曲的歌词，鼓励学生跟随教师的节奏和音准进行模仿。
逐渐增加速度和难度，直到学生可以熟练唱出整首歌曲。
步骤三：感受音乐（10分钟）1. 通过教师示范，引导学生跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如拍手、拍腿等。
2. 在音乐播放时，放慢节奏，引导学生用落地动作、转身等形式与音乐进行互动，表达对音乐的情感。
3. 展示一些示范动作，鼓励学生根据自己的感受进行创造性的表达。
步骤四：演奏伴奏（15分钟）1. 介绍乐器的种类和使用方法，例如手鼓、铃铛等。
2. 组织学生分成小组，每个小组选择一个乐器并分配各种声音、节奏和音符。
3. 引导学生一起演奏《碰一碰》的伴奏，并逐渐加入歌曲的演唱。
步骤五：总结反思（5分钟）1. 请学生分享他们在学习《碰一碰》过程中的感受和收获。
2. 引导学生思考，音乐对我们的生活有什么影响？3. 对本节课的教学进行总结和反思，做好教学评价。
教学反思：本节课中，学生通过听歌曲、跟唱、体验音乐和演奏伴奏的方式，参与了《碰一碰》歌曲的学习。
通过动作和乐器的配合，学生能够更好地理解音乐的情感和表达方式。
通过小组合作演奏伴奏，学生培养了团队合作的意识和技能。
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》教案目标：1.通过歌曲《碰一碰》的学唱，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2.学会根据歌曲的节奏，融入身体动作的表演。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.CD或录音带《碰一碰》。
3.幻灯片或图片展示材料，展示歌曲场景或相关的图片。
4.彩色纸、颜料笔。
教学步骤：导入：（5分钟）1.展示幻灯片或图片，让学生猜测本节课要学的歌曲。
2.引导学生谈论他们对“碰一碰”这个词的认识和感受。
学唱歌曲：（15分钟）1.让学生先听一遍《碰一碰》。
2.分组练习，由老师和学生交替带领，分段教唱歌曲，分别教授歌曲的旋律和歌词。
3.全班跟着老师一起练唱整首歌曲。
身体动作表演：（10分钟）1.引导学生注意歌曲的节奏感和轻快的氛围。
2.示范一些与歌曲相配的简单身体动作，如拍手、伸手等。
3.让学生分组创编自己的身体动作表演，然后全班展示。
合作创作：（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组准备一张彩色纸和颜料笔。
2.引导学生讨论歌曲中出现的具体场景和形象，例如碰到了什么东西，碰撞的声音是怎样的等等。
3.让学生用彩色纸和颜料笔绘制他们想象中的碰撞场景。
4.鼓励学生在小组内相互讨论和合作，最后将每个小组的作品展示给全班。
教学反思：通过本节课的音乐教学，学生在学唱歌曲的过程中，能够感受到歌曲的节奏感和轻快的氛围，培养音乐感知和欣赏能力。
同时，通过身体动作表演和合作创作，学生在表演中培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生对音乐的欣赏能力，引导他们多听多看不同类型的音乐作品，培养对音乐的理解和感受。
同时，可以结合视频资源，给学生提供更多的音乐场景展示，激发他们的创造力和想象力。
另外，教学中也可以更加注重学生的参与性，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
可以引导学生进行简单的自由创作，通过小组比赛等形式，加强学生的主动性和参与度。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》教案《碰一碰》活动目标：1. 学生能够通过游戏活动认识乐器的名称和音色。
2. 学生能够通过游戏活动锻炼合作能力和团队意识。
活动准备：1. 准备多个乐器，如钢琴、小提琴、吉他等（数量与学生人数相对应）。
2. 准备一个音乐播放器，能播放多种不同乐器的声音。
活动步骤：1. 引导学生进入音乐活动的氛围，介绍今天的游戏活动。
2. 将乐器放在教室中央的地方，让学生围成一个圈。
3. 播放音乐，让学生们闭上眼睛，注意倾听音乐中的乐器声音。
4. 停止音乐后，教师随机选择一个学生，让他/她选择一个乐器并举在手中。
5. 学生一边摇动选择的乐器，一边向其他学生碰一下。
6. 被碰到的学生要根据声音判断是哪个乐器，然后说出乐器的名称。
7. 继续重复步骤4-6，让不同的学生来选择乐器和判断乐器。
8. 结束时，可让学生分享他们最喜欢的乐器，并谈谈为什么喜欢这个乐器。
教学反思：这个音乐游戏活动《碰一碰》是一种互动性较强的活动，能够帮助学生认识乐器的名称和音色。
通过闭上眼睛倾听音乐中乐器的声音，学生能够更加专注地感受音乐，同时也能培养他们的观察能力。
在游戏过程中，学生需要合作并且互相帮助，可以锻炼他们的合作能力和团队意识。
在教学的过程中，需要注意以下几点：1. 游戏的氛围要轻松活泼，让学生在愉快的氛围中参与活动。
2. 需要提前准备好足够的乐器，并确保每个乐器的音色清晰可辨。
3. 在游戏过程中，要给予学生足够的时间来判断乐器的名称，可以根据学生的能力进行适当的延长或缩短。
4. 在游戏结束后，可以引导学生分享他们最喜欢的乐器，并鼓励他们谈谈自己的感受和理由，激发他们对音乐的兴趣。
总之，《碰一碰》这个音乐游戏活动可以活跃课堂气氛，帮助学生学习和认识乐器，同时也能锻炼学生的合作能力和团队意识。
通过这样的互动活动，学生能够更加深入地了解音乐并培养对音乐的兴趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.学习歌曲《碰一碰》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的参与度。
二、教学内容1.教学歌曲《碰一碰》。
2.通过游戏活动让幼儿体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《碰一碰》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的情感。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《碰一碰》游戏，引导幼儿熟悉歌曲旋律。
2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出歌曲《碰一碰》。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《碰一碰》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）游戏活动1.游戏一：碰碰舞教师播放歌曲，引导幼儿随着音乐自由地碰碰舞。
2.游戏二：传递快乐教师将快乐传递给幼儿，让幼儿将快乐传递给其他幼儿。
2.教师邀请幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.导入部分，采用游戏导入，让幼儿在游戏中熟悉歌曲旋律，提高了幼儿的学习兴趣。
2.歌曲教学过程中，教师逐句教唱，关注到每个幼儿的学习情况，使幼儿能够较好地掌握歌曲的节奏。
3.游戏活动环节，让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐，提高了幼儿的参与度。
不足之处：1.在歌曲教学过程中，教师对幼儿的反馈不够及时，导致部分幼儿在演唱时节奏不准确。
2.游戏活动环节，教师对幼儿的引导不够细致，使得部分幼儿在游戏中无法充分发挥自己。
改进措施：1.在歌曲教学过程中，教师应更加关注幼儿的反馈，及时纠正错误，提高教学效果。
2.在游戏活动环节，教师应更加细致地引导幼儿，让每个幼儿都能在游戏中体验到音乐带来的快乐。
通过本节课的教学，使我更加深刻地认识到，音乐教育应注重培养幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的音乐教育。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.能够正确听辨歌曲《碰一碰》中的旋律和歌词；2.能够跟着音乐有节奏地拍打身体不同部位；3.能够通过音乐和动作表达自己的情感和情绪；4.培养孩子们的想象力和创造力，发展幼儿的语言表达、音乐感知、协调能力和自我表现能力。
二、教学内容本节课的教学内容是歌曲《碰一碰》和相关的音乐动作表演。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）•在音乐的伴奏下，让孩子们随着音乐做几个简单的身体运动，如扭动腰部、摆头、晃臀等，为后面的活动打好基础。
2. 歌曲学习（10分钟）•播放歌曲《碰一碰》的音乐，教师唱第一句，然后让孩子们跟唱；•教师在画板上画出歌曲的旋律，让学生看并重复；•教师逐句教唱歌词，让孩子们跟着唱。
3. 音乐动作表演（15分钟）•为孩子们准备三种不同的乐器，如手鼓、铃铛、摇摇棒等；•教师播放音乐，让孩子们跟着音乐做出一些动作表演，如用手鼓打击身体不同部位、用铃铛摇动等等；•通过不同的动作表演，让孩子们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和情绪。
4. 小结和反思（5分钟）•教师带领孩子们一起回顾今天的学习内容；•询问孩子们哪些部分做得好，哪些部分还需要加强；•总结本课学习内容，让孩子们掌握本节课的目标。
四、教学反思本节课的教学效果较好，孩子们在学习歌曲和动作表演时表现积极，学习氛围较为活跃。
但是在具体执行过程中，也存在一些问题。
首先，在歌曲学习环节，有部分孩子没有能够正确跟唱歌词，需要在以后的教学中加强弱化训练。
其次，在音乐动作表演环节，孩子们还没有完全掌握动作的规律和节奏感，需要在以后的教学中继续加强训练。
同时，还要引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们更自由地表达自己的情感和情绪。
总的来说，本节课的教学目标达到了预期效果，但是还需要继续精益求精，完善教学环节，提高孩子们的学习和表现水平。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步感知一些物体的可变性。
2、体验“变大”或“变小”带来的快乐。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：实物：气球（与幼儿人数相等）、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾；PPT课件。
配套课件：小班科学课件《变大变小》PPT课件活动过程：导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物？（巴拉魔仙棒）请魔仙棒带我们到魔仙城堡。
小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件第一部分：经验提升：什么东西会变大或变小？1、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。
下面我们一起来变一变吧！出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
2、提问讨论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢？（教师引导幼儿讨论）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第二部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的快乐。
3、你们想变吗？可是我们哪儿能变呢？（身体、眼睛、手、嘴巴等）4、和魔仙棒一起游戏：变大变小。
第三部分：延伸活动5、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧！教学反思：在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
这是我在进行科学教育活动的忠旨。
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的小朋友都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇二」活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇）
幼儿园小班碰一碰教案幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班碰一碰教案1一、活动内容：音乐游戏——碰一碰二、活动目的：１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。
）３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。
⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰⑴先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵讲明规则：唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
幼儿园小班碰一碰教案2设计意图：歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》一、教学背景本次教学针对小班儿童，授课内容为儿童音乐教育中的简单节奏演奏活动。
在本次课程中，我选用了儿童音乐教育中广泛使用的歌谣《碰一碰》作为教学媒介，通过演奏歌曲，让小班儿童逐步了解乐器，掌握基本节奏。
二、教学目标1.学生能够听懂歌谣《碰一碰》的节奏，并模仿演奏乐器。
2.学生懂得通过乐器演奏展现自己的音乐情感。
3.学生通过演奏活动提高自己的音乐欣赏能力。
4.学生在活动中能够体验到音乐的乐趣，按照节奏动起来。
三、教学重难点1.如何让孩子们认识和掌握乐器；2.如何能将简单的节奏快速准确的教给孩子；3.如何使孩子们产生浓厚的兴趣，参与进来。
四、教学内容和过程A. 教学内容1.歌曲欣赏：播放歌曲《碰一碰》，让学生们通过倾听和观察，并了解歌曲节奏，逐渐把握整首歌曲的气质和内容。
2.乐器认识：介绍简单乐器及其名称、形状、材质等信息。
(如：手鼓，铃铛等)3.乐器演奏：让学生根据简单的指挥、节奏用具等，模仿表演连续两个词的节奏鼓声。
4.乐器合奏：将学生分组，让他们用简单乐器，按照要求演奏乐曲《碰一碰》。
B. 教学过程1.教师放歌，引出活动内容，跟孩子一起听一听音乐。
2.教师展示简单的乐器，并让学生尝试鼓打乐器，培养孩子的节奏感。
3.举办节奏体验比拼，分为四小组，组内孩子通过模仿主持人，体验节奏。
4.小组活动。
将学生分组，每个组随机抽取乐器演奏。
5.教师带领全班学生合奏，让孩子们体验如何给歌谣加上音乐。
五、教学反思和改进1.教学目标方面：本次课程目的是让孩子们能理解歌曲的节奏，并能模仿演奏简单的乐器，该目标实现较为成功；2.教学方法方面：针对小班儿童，需要注重教学方法的简单、直观、易懂，尽量保证孩子们能够参与到活动中；3.教学过程方面：学生的合作热情很高，但贯穿始终的是对于乐器的声音不够熟悉，下一次可以考虑增加更多的教学环节，让孩子们的乐器体验更加丰富。
总体来说，本次以《碰一碰》为主题的音乐教育活动，给小班儿童带来了很多乐趣和切实的音乐体验。
小班音乐：碰一碰教案及反思
小班音乐：碰一碰目标1.学习音乐游戏,感受2/4拍音乐并按节奏拍手走步。
2.用不同的动作方式与同伴轻轻相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
准备1.经验准备:在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.物质准备:音乐《碰一碰》。
重难点分析1.重点:能合拍地随音乐做动作。
2.难点:能按指令迅速地反应，轻轻地与同伴相“碰”。
过程1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
●教师:幼儿园里真有趣，我们一起来唱唱歌吧。
●幼儿唱歌，教师鼓励每个幼儿都发出声音。
2.听音乐拍手，初步熟悉乐曲旋律。
●幼儿坐在位子上听音乐拍手。
一拍一下，音乐休止的地方用耳朵听老师说的话(小手碰鼻子或小手碰耳朵，等等)，尾奏时找一个朋友抱抱或拉手转圆圈。
●幼儿坐在位子上听音乐拍肩。
●幼儿坐在位子上听音乐踏步。
●自由地在空间边拍手边走步。
(一拍一下。
)3.学唱歌曲，并按歌词要求游戏。
●学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，脸部靠紧轻碰1次。
(提醒幼儿轻轻碰触对方鼻尖)●幼儿自由地在空间边拍手边走步边唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方，尾奏处与相邻的伙伴相碰。
4.创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。
●提问:我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢? (如:小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股……）●用幼儿创编的动作进行游戏2～3次。
反思为让幼儿熟悉音乐旋律，我反复播放录音，带孩子们跟着节奏拍手、拍肩、踏步等。
之后，我范唱歌曲，孩子们跟着录音演唱，并在尾奏时和同座鼻子碰鼻子，初步理解游戏玩法。
然后，我请一队孩子边拍手边去找好朋友，并在尾奏时和好朋友鼻子碰鼻子。
我发现好多孩子在找朋友时会犹豫不决，而音乐很快，常常音乐结束他们才想起相碰的动作。
所以后来我决定不放录音，清唱带幼儿游戏，速度放慢了，幼儿游戏才逐渐成功。
最后，我还让幼儿创编了身体其他部位相碰的动作，如肩膀碰肩膀、小脚碰小脚等，玩了几次，孩子们非常开心。
小班音乐活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐活动教案及教学反思《碰一碰》教案《碰一碰》教学目标：1. 通过参与小班音乐活动，培养孩子的音乐感知和协作能力。
2. 提高孩子的听觉和触觉能力。
3. 培养孩子的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 不同材质的乐器（如铃铛、木鱼、手鼓等）。
3. 一个小圆桌和几块彩色丝带。
教学过程：1. 热身活动：- 与孩子一起做简单的音乐体操，放松身体。
- 孩子们一起拍手、跺脚，以及用身体做出不同的动作，引导他们进入活动状态。
2. 引入活动：- 向孩子们介绍活动的名称和玩法：《碰一碰》。
解释说我们将使用不同的乐器和音乐进行游戏。
- 示范给孩子们看如何玩《碰一碰》：老师手持一个乐器，称它为“音乐之手”，孩子们在桌子上放上两只手，通过触摸“音乐之手”的方式来感知和表达音乐。
如果孩子们感到某种音乐，则把手伸出来；如果没感到，则保持手放在桌子上。
3. 游戏过程：- 老师播放不同的音乐，孩子们通过触摸“音乐之手”来感知音乐。
- 孩子们可以用手指触摸乐器的边缘、击打乐器等不同方式来感受音乐。
- 每个音乐片段结束后，老师和孩子们一起讨论他们的感受和体验。
4. 结束活动：- 老师引导孩子们放松身体，进行深呼吸。
- 提醒孩子们活动的乐器和道具的归位。
教学反思：《碰一碰》是一种适合小班教学的音乐活动，通过触摸乐器来感知音乐可以增强孩子们的听觉和触觉能力。
在教学过程中，孩子们积极参与，对乐器和音乐表达产生了浓厚的兴趣。
同时，这个活动也提供了一个孩子们合作的机会，培养了他们的协作能力。
在今后的教学中，我会根据孩子们的实际情况，选择更加丰富多样的音乐和乐器，让孩子们能更加全面地感知音乐，并且鼓励他们自由表达自己对音乐的感受。
幼儿园小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》活动目标：1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
活动准备：1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
活动过程：一、开始部分1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。
”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”2、律动：身体各部位运动。
二、基本部分：1、幼儿观看木偶表演。
A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。
(B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。
”) A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)(1)幼儿学唱一遍A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗?”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)(2)小兔示范游戏。
A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢?”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。
”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。
碰完后互相说再见。
)2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁?”(小猫)A师：“小兔是怎样认识新朋友的?”(和小猫鼻子碰鼻子)A师：“这个游戏好不好玩?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。
”小兔出来。
)3、玩游戏《碰一碰》(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀?你教教我们吧!”小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思一、教学目标1. 能唱《碰一碰》这首童谣，并把握肯定的旋律和节奏感。
2. 培育幼儿对音乐的爱好，启发幼儿音乐表现力和想象力的进展。
3. 让幼儿参加游戏，培育幼儿的合作意识和相互帮忙的精神。
二、教学准备1. 童谣《碰一碰》的音乐MP3或CD。
2. 小玩具或图片作为碰一碰的游戏道具。
3. 教学板书：《碰一碰》。
三、教学过程1. 热身铺垫（1）. 播放音乐，幼儿自由活动，做准备活动，如摇头、甩手、扭腰、跳舞等。
（2）. 引导幼儿集中注意力，询问幼儿对音乐的爱好和喜好，并激励幼儿积极参加。
2. 正式教学（1）. 唱唱跳跳几遍《碰一碰》这首童谣，让幼儿谙习歌曲。
（2）. 介绍游戏规定：幼儿分成两组，首先选择一位代表，代表持一件图片或小玩具，每组排队等待进行游戏，游戏时音乐响起，代表们依次跳舞，音乐停下时，代表相互走到对面碰一下手并说出代表手持物的名称，然后跑回队伍中。
游戏连续进行，直到全部代表都参加了游戏为止。
（3）. 让幼儿自由组队，排队练习，并逐个检查幼儿的碰一下是否规范流畅。
（4）. 开始进行游戏，引导幼儿相互帮忙，遵守游戏规定。
3. 游戏结束，回顾游戏过程（1）. 结束游戏后，带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿对游戏的感受和体验，激发幼儿对音乐活动的爱好和热诚。
（2）. 老师供给确定性评价，表扬幼儿在游戏中表现出的团队协作、自主学习和良好行为习惯。
四、反思1. 教学中的成功之处本次活动是一次较为成功的音乐教学，整个教学过程紧凑有序，主题明确、任务明确，孩子们在游戏中积极参加；同时，在游戏中孩子们感受到了多元化的体验，呈现了本身的的合作精神和英勇表达潜力。
2. 教学中需要改进之处在教学中，有的孩子可能由于自身原因或背景因素的影响而不能很好地融入集体活动之中，无法充共享受到游戏和音乐活动的好处。
老师需要更全面地关注每个幼儿的情况，避开大小动作带来的不安全，订立不同幼儿适合的搭配方法实现全面个性化教学。
幼儿园小班音乐优秀教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《碰一碰》含反思教案简介教案名称《碰一碰》教学目标1.让孩子主动认识音乐，开发孩子的音乐潜能，增强孩子对音乐的兴趣；2.学习通过手部运动来感受音乐的节奏和旋律；3.培养孩子持续集中注意力和锻炼孩子的手眼协调能力。
教学内容1.手指操练、音乐舞蹈、抓小球游戏；2.音乐欣赏、交响——浪花姐姐。
教学流程第一步：手指操练1.课堂氛围的烘托——展示音乐器具，并跟孩子互动提问，了解音乐元素、音乐名称及使用方法；2.介绍手指操练歌曲的节奏，让孩子听歌，并让孩子边听边模仿教师展示的动作；3.孩子操作尝试，教师及时给予指导纠正，适当的让孩子表演自己的做法，让孩子获得成功体验。
第二步：音乐舞蹈1.讲解舞蹈动作和节奏，让孩子听歌曲并自由舞动；2.站在小组前面一一点名，让孩子站在自己的位置，听动作音乐，动手动脚跟着音乐学习舞蹈；3.孩子操作尝试，教师及时给予指导纠正，适当的让孩子表演自己的做法，让孩子获得成功体验。
第三步：交响——浪花姐姐1.播放交响乐——浪花姐姐，让孩子欣赏音乐；2.分小组请孩子利用小玩具或座垫创造出自己独特的打击音响，让孩子通过响动来感受音乐的节奏和旋律；3.练习时间结束之后，同步收集小玩具或座垫，帮助孩子集中注意力，学会物归原位。
第四步：抓小球游戏1.为孩子分给小球；2.讲解抛小球的姿势和目标距离，让孩子学会抓住小球；3.开始游戏，孩子分组进行比赛，以小组速度完成全部抓住小球的任务为胜者。
教学反思此次授课共进行了4个步骤，其中涉及手指操练、音乐舞蹈、小球游戏等多项活动。
经过这一次教学活动，我收获如下：1.日常的活动中获取的好机会：在实际中组织孩子完成操练活动，以此让他们既不感到厌烦，又能够很好地理解活动的性质，从而更加容易集中精力，并有所改善。
2.定期反思：为上课做好规划，但在实际实施中，时常需要反思与修正，以此修正和即刻反馈，来感知在实施活动时，孩子面临的问题及解决方案。
3.良好的团队合作：将孩子分成小团体，能够迅速增强他们对集体的意识和团队意识，也能够启发他们自己的任务和贡献是有影响力的，这样能够激发他们付出更多的热情和兴趣。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
一、教学内容：
本次教学内容为小班《碰一碰》活动。
二、教学目标：
1.加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
2.培育幼儿的察看本领和动手本领。
3.提高幼儿的自我表达本领。
三、教学准备：
5个小球、2个篮球架、2个小球筐、幼儿园配套MP3、课程PPT。
四、教学流程：
1、导入
老师带领全班幼儿坐在地上，看着课程PPT，倾听背景音乐，自由谈论幼儿们心目中的理想和愿望，老师借此引导幼儿知道“理想需要勇气和坚持”。
2、活动说明
老师介绍“碰一碰”游戏玩法：将5个小球放在距离篮球架不远的位置，幼儿分成两组，一组在篮球架下面放置一个小球筐，另一组在篮球架对面放置一个小球筐，规定每组站在一起，当一组接到5个小球放入筐里，则开启奇妙的空中大冒险之旅，小伙伴们需要翻越山岭，穿越云层……
3、活动内容
分为两轮进行，第一轮需要2位幼儿站在小球筐边上，看着另一组幼儿站在篮球架前，轮番扔小球，看哪一组先接到全部小球，
第二轮需要2位幼儿带领各自队伍将小球放入篮球架下面的小球筐里。
4、活动反思
通过“碰一碰”游戏的相互交流、合作学习、协作表现，幼儿们感受到集体合作的气力，建立了信任与友情，同时也发觉本身的不足，学会相互帮助、相互学习。
五、教学评价
全班幼儿参加度高，表现积极，态度端正，且协作软硬件准备充分，幼儿经过活动后快乐的气氛遍布在空气中。
教学目标取得良好效果，让幼儿领悟到团队协作的紧要性，达到预期效果。
小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思碰一碰
幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间和小朋友和小朋友彼其间，都常常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：一、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和知足。
二、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编彼此触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：一、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
二、活动前教师和幼儿别离先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA 的表现方式，帮忙幼儿熟悉游戏。
活动进程：一、“新年要到了，咱们的新年是猪年。
今天咱们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”二、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂和蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别愉快，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）咱们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节拍，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一路做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）五、“妈妈和××宝宝一路再来找朋友，碰一碰，你们继续给咱们鼓掌，跟妈妈唱这首歌。
”六、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！咱们一路来做这个游戏吧。
”（全部幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
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幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。