初一上册 作文教案讲解学习
七年级语文作文讲解
七年级语文作文讲解作文的讲解是作文教学中不可缺少的环节,也是指导学生写好作文,大面积提高学生的写作水平的重要途径。
下面是小编为大家精心整理的七年级语文作文讲解，仅供参考。
七年级语文作文讲解篇一情感教学目的1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间：二课时教学过程一、引入新课感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。
⑶、感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。
主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创造性思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求。
2. 写作技巧和方法的讲解与实践。
3. 不同文体的作文写作训练。
4. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧。
2. 实践法：让学生动手写作，进行实际操作。
3. 讨论法：分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作水平。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念、写作要求和技巧，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，写出有独特见解的作文。
五、教学课时：本单元共需4 课时，每课时45 分钟。
六、教学过程：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。
2. 第二课时：讲解写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 第三课时：进行不同文体的作文写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 第四课时：对学生的作文进行评价和修改，讲解作文修改的方法和技巧。
七、教学评价：1. 评价学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 对学生的写作进步进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
八、教学资源：1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文写作指导书籍。
3. 网络资源：作文素材网站、优秀作文范文等。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 推荐学生参加写作培训班，提高学生的写作水平。
3. 组织学生参观文学家故居，了解文学历史，激发学生的写作灵感。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文的基本概念、写作要求和技巧。
七年级上册语文第二单元写作学会记事教案三篇
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案三篇我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。
交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。
学会记事教案一一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
人教课标版七年级上册语文全册作文教案及范
人教课标版七年级上册语文全册作文教案及范初一语文第二单元作文一、教学设计（一）单元教学目标 1、学习作文审题的方法。
2、学会分析作文题目，把握写作中心。
3、学会依据作文题目确定文章立意，突出写作重点。
（二）写作要点作文，作为语文考试的“半边天”，历来受到学生与教师的重视。
其命题形式、写作内容、表达要求等等，一直是作文教与学关注的焦点。
如何审请作文题目，确定好作文立意，是完成好作文写作的重中之重。
一、作文命题的特点 1．从命题内容上来看，近年来作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2．从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
如中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。
二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
如作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。
和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
二、作文审题的注意点 1．抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
七年级作文指导教案3篇
七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教案1：教学目标：1.人物语言描写方法指导。
2.语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。
3.语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人物的精神风貌。
教学重难点：人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。
特别是个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。
教学方法：指导与训练相结合。
课时安排：1课时教学过程：一、导课：亲爱的同学们，今天是圣诞节，有这么多的老师和我们一起度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身边。
让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，并祝大家圣诞平安吉祥。
今天来到班上的，还有一位我特邀的嘉宾，作文竞赛一等奖获得者，57班的唐童童。
请大家回忆一下《咏雪》这篇课文，文中有位才情并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。
她不仅是谢无奕的女儿，也不仅是王凝之的妻子，她还是东晋著名的女诗人。
课文中最能体现出她才情的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。
知道吗，从这开始，后世就把女子的文学才能称为“咏絮才”。
作者对她的直接刻画采用的是什么描写法?——语言描写(板书)。
二、授新：什么是语言呢?中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为什么这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。
财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
”你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?(自由发言)明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。
俗话说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初一上册作文教案
初一上册作文教案教案标题：培养初一学生作文写作能力的教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和写作要素。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生学习不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文，并掌握各种写作技巧。
4. 培养学生的批判性思维和团队合作能力，通过互相评价和修改作文来提高写作质量。
教学内容：1. 作文基本概念的介绍：a. 作文的定义和作用。
b. 作文的要素：主题、结构、语言和修辞手法。
c. 作文的类型：记叙文、议论文和说明文。
2. 记叙文的教学：a. 记叙文的特点和结构。
b. 引导学生选择一个事件或经历，培养他们的观察和描述能力。
c. 学习使用适当的过渡词和描写词语来提高作文的连贯性和生动性。
d. 学生互相交流和修改作文，提供反馈和建议。
3. 议论文的教学：a. 议论文的特点和结构。
b. 引导学生选择一个有争议的话题，培养他们的思辨和论证能力。
c. 学习使用恰当的论据和过渡词来增强文章的逻辑性和说服力。
d. 学生互相交流和修改作文，提供反馈和建议。
4. 说明文的教学：a. 说明文的特点和结构。
b. 引导学生选择一个事物或现象，培养他们的观察和解释能力。
c. 学习使用清晰的逻辑和恰当的例子来解释事物或现象。
d. 学生互相交流和修改作文，提供反馈和建议。
教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论作文的定义和作用，并分享自己的观点。
2. 示范写作：教师给学生展示一个记叙文的范例，并解释其中的写作技巧。
3. 学生实践：学生选择一个自己经历过的事件，写一篇记叙文，并互相交流修改。
4. 小组辩论：学生分组进行辩论，练习写一篇议论文，并互相交流修改。
5. 解释说明：教师给学生演示一个说明文的范例，并讲解其中的写作技巧。
6. 学生实践：学生选择一个事物或现象，写一篇说明文，并互相交流修改。
评估方式：1. 学生作文的评估：根据作文的内容、结构、语言和修辞手法进行评估，并给予具体的反馈和建议。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。
3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。
4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。
3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。
4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。
5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。
1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。
六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。
2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。
3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。
4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。
5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。
人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》教案设计精选5篇
课题：人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》第一课时七年级第一单元习作教案《热爱生活，热爱生命》【习作目的】1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。
2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。
教学重难点：加深对生命的理解和感悟。
教学准备：搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。
教学时间：2课时教学过程：一、导入最近，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。
同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有着自己的解读。
下面我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言，其实生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。
二、本次习作要求：1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。
2．可以写身边的那些热爱生命的故事。
3．可以写身边热爱生命的人。
4．选择自己感受最深的内容写下来。
5．内容要具体，要写出真实的感受。
6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。
三、方法提示：在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
也可以从以下几方面考虑：1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。
2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造潜能。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素2. 作文的构思和立意3. 作文的结构和语言4. 常见文体的写作方法5. 作文的修改和润色三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，分析作文的构思和立意，介绍作文的结构和语言，讲解常见文体的写作方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，分享写作经验和心得。
四、教学评估：1. 课堂练习：检查学生对作文基本概念和要素的理解。
2. 作文作业：评估学生的作文构思、立意、结构和语言运用。
3. 学生互评：学生之间进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
2. 第3-4周：讲解作文的构思和立意，培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 第5-6周：介绍作文的结构和语言，让学生掌握作文的组织和表达技巧。
4. 第7-8周：讲解常见文体的写作方法，让学生熟悉不同文体的特点和写作技巧。
5. 第9-10周：进行作文练习和修改，提高学生的写作能力和修改能力。
6. 第11-12周：进行作文展示和评价，总结写作经验和提高学生写作水平。
六、教学资源：1. 教材：七年级上作文教材2. 参考书目：相关作文写作指导书籍3. 网络资源：优秀的作文范文和写作技巧4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本概念和要素，培养学生的写作技巧和能力。
2. 教学难点：讲解作文的构思和立意，以及常见文体的写作方法。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和要素，让学生了解作文的基本构成和写作要求。
七年级上册语文作文教案 七年级上册语文作文
七年级上册语文作文教案七年级上册语文作文遵循教学规律有的放矢地进行教学。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
下面是WTT为大家精心整理的七年级上册语文作文教案，仅供参考。
七年级上册语文作文教案(一)景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
训练过程：一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二，感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用(一)景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
(二)景物描写的作用1、渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3，推动故事情节向前发展(教师补充)4，暗示社会环境，表现文章主题。
(教师补充《小橘灯》《故乡》)我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生理解作文的定义与作用。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容：1. 作文的定义与作用：通过讲解使学生了解作文的含义以及作文在学习和生活中的重要性。
2. 作文的基本要求：引导学生掌握作文的基本要求，包括内容充实、观点明确、结构清晰、语言通顺等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与作用，引导学生掌握作文的基本要求。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作文的理解和经验。
四、教学步骤：1. 引入：通过问题引导学生思考作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解作文的定义与作用，以及作文的基本要求。
3. 案例分析：分析一些优秀作文，让学生直观地理解作文的基本要求。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享对作文的理解和经验，互相学习。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。
2. 培养学生独立思考和立意的能力。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧：介绍如何正确理解作文题目，引导学生掌握审题的方法与技巧。
2. 立意的要求与策略：讲解立意的要求，引导学生掌握立意的策略，包括选好角度、突出重点、表达独特等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，引导学生掌握立意的要求与策略。
2. 实践法：让学生通过实际操作，培养独立思考和立意的能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过作文题目引导学生思考审题的重要性。
2. 讲解：详细讲解审题的方法与技巧，以及立意的要求与策略。
3. 练习：让学生尝试审题和立意，给予指导和反馈。
第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。
2. 培养学生积累和运用素材的能力。
二、教学内容：1. 素材的分类与作用：介绍素材的分类和作用，引导学生了解不同类型的素材。
2. 素材的积累方法：讲解如何积累素材，包括阅读、观察、思考等。
3. 素材的运用技巧：讲解如何在作文中运用素材，包括引用、举例、论证等。
七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】
【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀ 教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。
2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。
2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
课时分配 2课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊ ⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。
有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来 但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。
他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。
相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。
⼆、检查预习 问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。
设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。
师⽣活动：学⽣发⾔。
三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？ 设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。
师⽣活动：师⽣交流互动。
作⽂： 踮起脚尖 夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。
⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。
但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察和思考的重要性。
3. 写作的步骤和方法。
4. 修改和润色作文的方法。
三、教学重点1. 作文的基本技巧和方法。
2. 观察和思考的能力。
3. 写作的步骤和方法。
四、教学难点1. 作文的构思和创意。
2. 修改和润色作文的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧，观察和思考的重要性，写作的步骤和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，修改和润色作文。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作经验和心得。
教案内容：一、作文的基本概念和技巧1. 作文的定义和作用。
2. 作文的类型和结构。
3. 作文的写作技巧：开头、中间、结尾。
二、观察和思考的重要性1. 观察的意义和方法。
2. 思考的过程和技巧。
3. 观察和思考在写作中的应用。
三、写作的步骤和方法1. 选题和构思：确定写作主题和思路。
2. 写作：按照构思进行写作。
3. 修改和润色：对作文进行修改和润色。
四、修改和润色作文的方法1. 检查语法和拼写错误。
2. 调整句子结构和语言表达。
3. 修饰词汇和句子，提高作文的表达效果。
五、写作练习和分享1. 进行写作练习，题目自选。
2. 学生互相交换作文，进行修改和润色。
3. 选取优秀的作文进行分享和讨论。
六、教学评估1. 评估标准：内容是否完整、具体、清晰。
语言表达是否准确、流畅、有逻辑性。
结构是否合理、有序。
创意和独特性。
2. 评估方法：老师对学生的作文进行评估。
学生互相评估，进行互评。
学生自我评估，进行自评。
七、激励和鼓励1. 表扬和鼓励：对学生的作文进行表扬和鼓励，注重鼓励学生的努力和进步。
公开表扬优秀的作文，增强学生的自信心。
2. 激励学生：设定写作目标，激励学生努力达成。
组织写作比赛或活动，激发学生的竞争意识和写作热情。
八、常见问题解答1. 学生常见问题：写作时没有思路和创意。
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练习
3.先陈述一种情况，然后用“首先——其次—— 再其次——”的格式，写一篇200字以内的分析原 因的短文，注意行文的主次先后顺序，注意按提 示词语分段。
4.将《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭 贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙” 四句诗扩写成100字左右的白话文。注意：可以 调整顺序，但不能改变原意。
秋实红色的，我就是叫秋气染红的。 棉花说：秋实白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？
墨菊说：秋实黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说： 秋和夏没有什么区别，就像我一样青翠。 秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我 只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！
【综合训练】
训练范围：记叙一次亲身经历
第五单元
【写作目标】：培养观察事物的能力，
能写出观察结果和感受
【专项训练】：掌握常用的观察方法，写观察片段
1.课堂训练 选定学校的一处景点写出观察结果
定点观察：一个角度 80字 动点观察：不同角度 80字 散点观察：景点+背景 100字 心理观察点：喜-悲 100字
【训练方法】：观察前设计、观察中记录、观察后整理
题 目：爸爸（妈妈），我长大了
要 求：
1.事例具体，叙述明白，语句通顺
2.书写规范，不少于500字
第二单元
【写作目标】：围绕写作话题 表达真情实感
【专项训练】：按写作需要展开话题
1.课堂训练
人——性格特征：外貌、衣着、神态、言行
景——校园：位置、规模、环境、校风
物——衣服：形状、性质、颜色、结构、功用
初一上册 作文教案
第一单元 基本的行款格式、文面
【写作目标】：写熟悉的生活、说想说的话
【专项训练】：规范正确书写
1.课堂训练 书写 字形—正确
字体—端正
字迹—清楚
标点 使用正确、位置得当
分段 段首空格—行款
【训练方法】：纠错
2.课余活动：书写规范，抄写
练习
1.作文书写，要求字形正确，字体端正，字迹清 楚，检查下面一段学生作文，指出并改正使用不 正确的字。（略）
2.作文书写，要求标点符号使用正确，位置得当。 检查下面学生作文中的两段文字，指出并改正不 合规范要求的标点符号。（略）
3.作文要分段，每段首句空两字。按照这一要求，
检查下面的短文，指出分段不当或行款不合要求 的地方，并改正。
秋是么颜色的？ 谷子说：秋实黄色的。我就是叫秋风吹黄的。高粱说：
练习
1.利用下面的语言材料，组写一句连贯的话。 她 转过身 门开了 在黑板上 迈着轻盈的步子 潇洒地
踏上讲台 拿起粉笔 亲切地 看了我们一眼 写下了作文题 目。 2.选择恰当的词语将题目《A真B》搭配好，然后用“不 必说——也不必说——单是”句式写一段描述情景的文 字，100字左右。 备用词语：A学校 我家 马路上 教室里 宿舍 操场 建筑 工地 菜市场 B热闹 可爱 安静 繁忙 清净 脏乱
2.课余活动：观察笔记
人：写出外貌+第一印象 200字
行：描写动作+感受
200字
观察理论回顾
《大纲要求》：
观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的 结果和感受
学会观察 掌握观察的原则和方法
观察的理论要点
1.定义：有目的、有意识地感知活动
2.观察特点：选择性——抓住事物特征
理解性——心理观察点，产生感受
理——观点、理由、事例、类比
事——起因 、经过、结局
【训练方法】：学会铺展、话题如何展开
2.课余活动：以某话题为中心，展开二三个层面《她很美》
《她很美》
要求： 表现出人物的形象美和心灵美 话题集中，内容具体，叙述清楚 语言通顺，书写规范，不少于400字 《风景这边独好》 《我们的手又握到了一起》 是什么？为什么？怎么样？
【综合训练】
训练范围：书写一种真实感受
题 目：在这里我感到—（景、人、事、因）
要 求：
1.选一个恰当的词语填写完整（半命题作文）
温暖 寂寞 开心 苦恼 紧张 新鲜
2.通过具体事例，表达自己的这种真实感受
3.话题集中，书写规范，不少于500字
第三单元
【写作目标】：紧扣话题中心，理清说话的条理 【专项训练】：合理安排说话的顺序 1.课堂训练 条理：字-词-句-段-篇 A.连词成句 B.命题+句式的运用（描绘情景的文字） C.陈述情况，主次先后顺序，注意提示句分段 D.文言文改写成白话文，尝试调整顺序 【训练方法】：纠错 2.课余活动：说明 介绍：山、河、景、建筑 顺序：方位，题目自拟
整体性——中心+背景 此时+彼时
3.特征：物态特征+时令特征+地方特征
4.方法：静态观察：整体观察+局部观察
动态观察：此时观察+彼时观察
对比观察：此物观察+彼物观察
【综合训练】
训练范围：描写为主的观察笔记 题 目：人选 A农家小院 B校园小路 要 求： 1.选用恰当的观察方法，结构安排合理（顺序） 2.能体现出时令特点，描写具体 3.语言力求生动，不少于500字
【综合训练】
训练范围：就自己的见闻拟题作文（社会生活）
按发生、发展、结局的顺序，写出事件的全过程
题 目：自拟 要 求： 1.所拟题目要恰当精练 2.有明确的话题中心，叙述完整有条理 3.语言连贯，通顺
第四单元
【写作目标】：根据需要，选用恰当方式反映生活 【专项训练】：正确运用表达方式 1.课堂训练 一句话介绍同学：姓名、性别、所在班级、身份 20字 一段文字描写外貌： 80字 一小篇讲一小故事 200字 一段文字议论人与事 100字 夹叙夹议兼抒情
第六单元
【写作目标】：借鉴课文，将文章写得具体充实
2.课余活动：运用以上文字组织篇500 字左右的记叙文
A上述文字中提炼中心，拟恰当的题目 B根据表达需要对材料进行取舍 C记叙要充分，注意行文中的过渡与照应。 （开头结尾、段与段的衔接、伏笔与照应） 回顾：结构的八大要素
【综合训练】
训练范围：就提供的材料选题作文（供料作文） 题 目：自拟 要 求： 1.完整复述（故事） 记叙 2.具体介绍（画面） 说明 3.就热点问题谈看法 议论 4.给表彰人物、新闻人物写信 抒情（书信体）