浅谈幼儿园环境创设
幼儿园环境创设
幼儿园环境创设幼儿期是孩子成长中至关重要的阶段，良好的幼儿园环境创设对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
一个好的幼儿园环境可以提供丰富的学习资源，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
本文将从七个方面展开，探讨如何打造一个优质的幼儿园环境。
一、室内环境幼儿园室内环境的创设应该围绕着创造富有趣味性和吸引力的学习环境展开。
教室布置应该充满想象力和创造力，让孩子们感受到轻松和欢乐。
墙面可以用彩色画作、诗歌和幼儿作品装饰，激发孩子的艺术创造力。
同时，教室内应该有丰富多样的学习材料和玩具，以提供多元化的学习机会。
二、户外游戏区户外游戏区是幼儿园环境创设的重要组成部分，能够让孩子们在自然环境中探索和学习。
幼儿园的户外游戏区应该包括安全而宽敞的游戏场地，如扶手梯、秋千、滑梯等。
除此之外，种植花草树木和搭建小型花圃也能够激发孩子对自然的热爱，增强他们的环保意识。
三、图书角幼儿园的图书角应该是丰富而吸引人的。
图书角可以放置各类书籍，包括绘本、童话故事以及科普读物等。
鼓励教师和家长定期给孩子介绍新的书籍，引导孩子培养良好的阅读习惯。
另外，图书角还可以设置舒适的阅读角落，供孩子们阅读时放松身心。
四、科学实验室幼儿园科学实验室提供了一个培养孩子们科学思维和探索精神的场所。
通过简单的实验和观察，孩子们能够亲身体验自然现象，增强对科学的兴趣。
科学实验室应该配备安全的实验器材和学习资源，以及具备科学知识背景的教师来指导孩子们进行实验。
五、艺术创作区艺术创作区是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分。
艺术创作区可以设立绘画、手工、剪纸等各类艺术活动区域，提供各种绘画材料和工具供孩子们自由发挥想象力。
同时，幼儿园也可以邀请专业艺术家为孩子们带来丰富多样的艺术表演和工作坊。
六、音乐角音乐角是培养孩子们音乐兴趣和才能的理想场所。
音乐角可以放置不同类型的乐器，如小提琴、钢琴、鼓等，让孩子们亲自体验和学习。
幼儿园还可以定期邀请音乐教育专家给孩子们进行音乐启蒙教育，激发他们对音乐的热爱。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园是孩子们接受教育的第一站，也是他们开始与外界建立联系和认知世界的地方。
一个良好的幼儿园环境创设对孩子的成长、学习和发展至关重要。
在这个特殊的环境中，孩子们将度过大部分时间，接受教育与培养，因此幼儿园的环境创设对孩子们的身心健康、社会交往、智力发展等方面都有着深远的影响。
本文将从几个方面浅谈幼儿园环境创设的重要性。
幼儿园环境创设对孩子的情感发展有着重要的影响。
在一个愉快、安全、温馨、舒适的环境中，孩子们会感到被关爱、被尊重、被重视，这样的心理感受能够促进孩子们的情感稳定与成熟。
在这样的环境中，孩子们会感到安全感，他们会更加愿意主动参与各种活动，和老师、同伴进行交流，培养他们的合作精神和团队意识。
这种环境也会培养孩子们的社交能力和交往能力，让他们学会与他人友好、和睦相处。
这对孩子们的情感健康和社会交往起着至关重要的作用。
幼儿园环境创设对孩子的智力发展也具有影响。
在一个开放、自由、多元化的环境中，孩子们会受到更多的启发和刺激，认知与探索能力会得到更好的培养。
幼儿园中的图书角、玩具角、自然角等丰富多样的环境布置，都能激发孩子的好奇心与求知欲，培养他们的观察力、想象力与创造力。
孩子们在这样的环境中，能够通过各种游戏、活动，实践与体验，建构自己的知识体系，培养自主学习的能力。
幼儿园环境创设对孩子的身体健康也有着深远的影响。
一个干净、卫生、安全的环境，能够保障孩子的身体健康。
有针对性的运动设施、康体活动、游戏区等，都能够促进孩子的体能发展。
在这样的环境中，孩子们能够得到更多的锻炼和活动，促进身体素质和协调能力的发展。
幼儿园环境创设还对教育教学工作具有重要的支持作用。
一个有利于教学的环境布置，能够提供更多的教学资源、工具、设备，为老师们的教学工作提供更大的空间和帮助。
教室布置、壁画、教学工具、游戏设施等都能够为老师们提供更多的教学素材和教学手段，让教学更加生动、形象、有效，从而更好地促进孩子们的学习和发展。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是他们接触社会的开始。
幼儿园环境创设对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境创设，不仅能够促进孩子的身体、智力、情感和社交发展，还能够培养孩子积极的学习态度和良好的行为习惯。
我们应该重视幼儿园环境创设的重要性，为孩子提供一个有利于成长和发展的环境。
幼儿园环境创设对孩子的身体发展至关重要。
幼儿园的环境应该是安全、卫生、舒适的，能够满足孩子的生理需求。
在这样的环境中，孩子能够放心地玩耍和学习，不用担心受伤或者感到不适。
幼儿园的环境还应该鼓励孩子进行各种形式的运动，促进他们的身体发展。
设置室内室外的活动空间，提供各种运动器材和玩具，让孩子在玩耍中锻炼身体，提高体能和协调能力。
幼儿园环境创设对孩子的智力发展也有重要意义。
幼儿园的环境应该是丰富多彩的，能够激发孩子的好奇心和探索欲。
在这样的环境中，孩子可以接触到各种各样的教育玩具和教具，如益智玩具、积木、绘画工具等，从而促进他们的认知和思维能力的发展。
幼儿园的环境还应该充满挑战和可能性，让孩子有机会解决问题和发现新的东西，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园环境创设对孩子的情感发展有着重要的影响。
一个温暖、和谐、有爱的环境，能够让孩子感受到安全和被关爱的温馨。
在这样的环境中，孩子能够建立起积极的人际关系，培养出友善、合作、分享的品质。
幼儿园的环境还应该能够促进孩子的情感表达和情感认知，让他们学会如何理解和处理自己的情绪，发展出健康的情感态度。
幼儿园环境创设对孩子的社交发展也至关重要。
在一个积极、民主、和谐的环境中，孩子能够学会与他人沟通、合作、互助，并且培养出尊重、理解和关心他人的品质。
幼儿园的环境还应该注重培养孩子的社交技能和交往能力，让他们学会如何与他人相处、解决冲突、建立友谊，为他们今后的社交生活打下坚实的基础。
幼儿园的环境创设体现幼儿园的内涵
幼儿园的环境创设体现幼儿园的内涵引言概述:幼儿园的环境创设是指通过营造适宜的场所、提供丰富的资源和创造宽松的氛围，以满足幼儿全面发展的需求。
幼儿园的环境创设不仅仅是为了提供一个适宜的学习和成长环境，更是体现幼儿园的内涵和教育理念的重要手段。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园环境创设的重要性和具体方式。
一、创设宽敞璀璨的教室环境1.1 提供充足的自然光线：幼儿园的教室应该充分利用自然光线，避免过度依赖人工照明。
充足的自然光线可以提高幼儿的注意力和学习效果，同时也有助于促进幼儿的视觉发展。
1.2 布置合理的教学区域：教室内应设立不同的功能区域，如阅读角、游戏角等，以满足幼儿的不同学习需求。
每一个区域的布置应该符合幼儿的身高和体型，方便他们自主使用和探索。
1.3 提供舒适的学习家具：幼儿园的教室应该配备符合人体工程学的学习家具，如合适高度的桌椅和舒适的座椅。
这样可以保障幼儿在学习中的舒适度和健康。
二、打造丰富多彩的游戏区域2.1 设立多样化的游戏设施：幼儿园的游戏区域应该设置多样化的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等。
这些设施可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的身体发展和协调能力。
2.2 提供丰富的玩具和教具：游戏区域应该提供各种丰富的玩具和教具，如积木、拼图、画板等。
这些玩具和教具可以促进幼儿的智力发展和创造力培养。
2.3 创造安全的游戏环境：游戏区域的设计应该考虑到幼儿的安全问题，设置防护措施，如安全网、软垫等。
同时，幼儿园应该加强对幼儿游戏行为的监督和引导，确保他们在游戏中的安全。
三、营造和谐的社交环境3.1 培养友善和合作的氛围：幼儿园应该注重培养幼儿之间的友善和合作精神，通过组织集体活动和小组合作，让幼儿学会与他人相处和分享。
3.2 提供丰富的社交机会：幼儿园应该提供丰富的社交机会，如集体游戏、合唱表演等。
这些活动可以匡助幼儿建立自信心和团队意识，培养他们的社交能力。
3.3 加强师生互动：幼儿园的教师应该与幼儿建立良好的师生关系，关心和尊重每一个幼儿的个体差异，倾听他们的需求和意见，建立起亲密的师生关系。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性1. 引言1.1 幼儿园环境对幼儿成长的重要性幼儿园环境对幼儿成长的重要性体现在诸多方面，幼儿的成长环境直接影响他们的身心健康和综合素质的提升。
一个安全、舒适、刺激性强的环境可以促进幼儿身体和心理的健康发展，让他们更好地适应学习和生活。
幼儿园环境的质量也直接影响到幼儿的学习效果和兴趣培养。
一个富有实践性和创造性的环境，可以激发幼儿学习的积极性，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
幼儿园环境还是幼儿社交能力的重要培养场所，一个良好的环境可以促进幼儿与他人的交往和合作，培养他们的社交技能和团队意识。
幼儿园环境的创设是至关重要的，只有营造出合适的环境，才能真正实现幼儿的全面发展和提升。
1.2 幼儿园环境创设的目的幼儿园环境创设的目的是为了提供一个有利于幼儿健康成长的教育环境。
通过创设丰富多彩的环境，可以激发幼儿的好奇心、想象力和探索欲望，促进他们全面发展。
幼儿园环境的设计应该注重情感、认知和社会发展，并且要根据幼儿的年龄特点和心理需求进行合理布置，让幼儿感受到安全、舒适、温馨的氛围。
幼儿园环境创设的目的还包括倡导实践性学习，通过生活化的环境和设施，让幼儿能够亲身参与到各种体验和活动中去，从而加深对知识的理解和记忆。
环境创设也可以促进幼儿的社交技能的培养，让他们学会与他人合作、分享、沟通，培养良好的人际关系和团队意识。
幼儿园环境创设的目的是为了营造一个积极、充满爱与关怀的氛围，让幼儿在这样的环境中感受到快乐、安全和成长，从而帮助他们建立积极的人生态度和价值观，并为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
【字数：251】2. 正文2.1 提供安全舒适的环境提供安全舒适的环境是幼儿园环境创设的重要内容之一。
安全是幼儿成长过程中最基本的需求之一。
在幼儿园，学生们正处于探索世界的阶段，他们对周围环境充满好奇，但同时也存在着诸多危险。
幼儿园必须确保环境设施的安全性，包括玩具、游乐设施和操场等，保证幼儿在玩耍过程中不会受伤。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响幼儿园环境创设是指针对幼儿的生理、心理、认知、语言等特点，利用教育手段和物质条件营造适宜的教育环境。
幼儿园环境创设的目的是为了促进幼儿全面发展，提高幼儿学习兴趣和能力，培养幼儿良好的行为习惯和品德素养。
1. 提供有益的学习环境幼儿园环境创设可以提供适宜的学习环境，利用各种教育工具和设施为幼儿创造有益的学习体验，促进幼儿主动探索、发现、创造。
例如，利用各种游戏器具、木制玩具、音乐教具等多种形式的学习手段，帮助幼儿全面发展。
2. 培养正确的价值观念幼儿园环境创设不仅要满足孩子的学习需求，还要注重培养正确的价值观念。
幼儿在园中的生活方式、行为方式和涉及社会习俗和文化传统的表现等，都能够影响其认知和价值观念的形成。
因此，幼儿园环境创设需要注重教育环境的综合性和多样性。
3. 建立良好的人际关系幼儿园环境创设可以帮助幼儿在园中建立良好的人际关系。
孩子们在园中相互信任、关心、帮助，建立良好的人际关系，并逐渐形成愉快、和谐的社会氛围，这有助于培养孩子们积极向上、乐观向前的情感认知，提高自尊心和自信心。
4. 培养独立自主的能力幼儿园环境创设可以帮助幼儿培养独立自主的能力。
通过提供安全、有序、自由的活动空间和积极的平等交往，让幼儿在不断自我发展和自我运用中形成独立自主的能力。
如在科学实验室探究科学知识，外出参观、观摩、交流活动，让自己现身体验，锻炼探索能力和适应能力。
总之，幼儿园环境创设对于幼儿的身心发展和全面提升具有很大的影响，更有利于幼儿的个性化发展和价值观念的形成，只有优质的幼儿园环境创设才能为孩子提供更好的学习和成长环境，将其潜在能力激发出来，从而更好地推进幼儿的身心发展。
论幼儿园环境创设的重要性
论幼儿园环境创设的重要性引言幼儿园环境创设对于儿童的成长和发展具有重要的影响。
一个良好的幼儿园环境可以为儿童提供安全、有趣和有益的学习体验，促进他们的综合能力发展。
本文将探讨幼儿园环境创设的重要性以及其对儿童的影响。
儿童的学习和成长环境幼儿园是儿童第一次离开家庭环境、接触社会的场所。
幼儿园环境的创设直接关系到儿童的学习和成长。
一个适宜的环境可以激发儿童的好奇心和学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
同时，一个安全和有序的环境可以保护儿童的身心健康，提供他们成长所需的保障。
幼儿园环境创设的重要性1. 促进儿童的综合发展：幼儿园环境应该提供多样化的学习和游戏资源，包括玩具、图书、艺术材料等。
这些资源可以促进儿童的智力、语言、社交和情感等各个方面的发展。
2. 培养儿童的社交能力：一个充满合作和互动的环境可以培养儿童的社交能力和团队合作精神。
通过与同伴一起学习和玩耍，儿童可以学会与他人交流、分享和解决冲突。
3. 培养儿童的创造力和想象力：幼儿园环境应该提供丰富多样的刺激，激发儿童的创造力和想象力。
通过角色扮演、绘画和手工制作等活动，儿童可以表达自己的想法和感受，培养创造力和艺术天赋。
4. 培养儿童的自理能力：一个有序和规范的环境可以帮助儿童建立良好的生活习惯和自理能力。
通过自主选择、自我管理和参与集体活动，儿童可以逐步学会照顾自己和与他人共同生活。
幼儿园环境创设的关键要素1. 安全性：幼儿园环境应该保证儿童的安全，包括防止尖锐物品的伤害、防止滑倒和跌倒的危险等。
2. 清洁和卫生：幼儿园环境应该保持清洁和卫生，提供一个健康的学习和成长场所。
3. 空间布局：幼儿园环境的空间布局应该合理，为儿童提供充足的活动空间和自由活动的机会。
4. 资源丰富：幼儿园环境应该提供多样化的学习和游戏资源，满足儿童的不同需求和兴趣。
5. 美观和舒适：幼儿园环境应该美观和舒适，创造一个愉悦的学习和成长氛围。
结论幼儿园环境创设对于儿童的成长和发展至关重要。
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展1. 引言1.1 幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性幼儿园环境创设是影响幼儿全面发展的重要因素之一。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知和创造力发展。
在这样的环境中，幼儿有机会接触各种丰富多样的学习资源和材料，从而丰富他们的知识和技能。
营造温馨、舒适的生活氛围也对幼儿的情感和身体发展起到积极作用。
在这样的环境里，幼儿会感受到安全和关爱，从而更加放心地展开自己的活动。
鼓励幼儿自主探索和合作互动也是环境创设的重要内容。
通过这样的活动，幼儿能够建立自信心、团队意识和社交能力。
幼儿园环境创设不仅仅影响幼儿的学习和行为，还对其情感、认知、社交和身体的发展产生深远影响。
为此，幼儿园需要注重环境创设，不断探索创新，为幼儿提供更好的成长环境，激发他们的潜能，促进其全面发展。
2. 正文2.1 创设充满想象力和启发性的环境在幼儿园的环境创设中，创设充满想象力和启发性的环境是至关重要的。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和创造力，促进他们发展多样化的智力和感知能力。
幼儿园可以通过布置丰富多彩的环境，如装饰墙壁、摆放玩具和布置角落等，营造出一个充满趣味和挑战的空间，让幼儿在玩耍中得到启发和乐趣。
在角落里设置一个小小的“科学实验室”，让幼儿通过观察、探索和实践，体验科学的奥秘；或者在户外操场上建立一个小小的农场，让幼儿参与种植、养殖和照顾小动物，培养他们的责任感和团队合作精神。
通过这样的创设，幼儿园可以为幼儿提供一个充满想象力和启发性的环境，激发他们的创造力和独立思考能力，促进他们的全面发展。
2.2 提供丰富多样的学习资源和材料提供丰富多样的学习资源和材料是幼儿园环境创设中至关重要的一环。
通过提供各种各样的学习资源和材料，可以激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的认知领域，促进他们的全面发展。
丰富多样的学习资源可以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿处于成长发育的关键阶段，他们对周围环境的探索和认知极为敏感。
浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策
浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策引言幼儿园班级环境对孩子的学习、成长和发展起着重要的作用。
一个良好的班级环境有助于激发孩子们的学习热情，促进他们的身心发展。
然而，在现实中，幼儿园班级环境创设存在着一些问题。
本文将对幼儿园班级环境创设的现状进行分析，并提出一些解决问题的对策。
一、现状分析1.1 资源不足幼儿园班级环境创设需要大量的教具、图书、玩具等资源，而目前很多幼儿园面临资源不足的问题。
由于经费限制和购买渠道有限，很多幼儿园往往只能凑合使用，无法提供丰富多样的资源。
1.2 环境单一有些幼儿园班级环境创设过于单一，缺乏多样性，这对孩子的兴趣和创造力产生了一定的限制。
游戏角落缺乏足够的选择，房间布置单调，缺少创意等问题都影响了班级环境的多样性。
1.3 师资力量不足幼儿园班级环境创设需要专业的师资力量，但目前教师队伍中专业背景较差的情况比较普遍。
有些教师对于环境创设的概念和方法并不清楚，缺乏相关的培训和指导。
这导致了幼儿园班级环境创设的水平参差不齐。
二、对策建议2.1 加强资源投入政府应加大对幼儿园的投入，提高经费拨款，以保证每个幼儿园都能有足够的教具、图书、玩具等资源。
另外，幼儿园可以积极争取家长的捐赠，以及联合其他资源单位，共同丰富班级环境创设所需的资源。
2.2 提高环境多样性幼儿园可以从房间布置、角落创设等方面入手，提高班级环境的多样性。
增加不同的游戏角落，设置不同的学习区域，并为孩子提供更多的选择。
此外，可以通过增加鲜花、绿植等植物元素，或者引入一些特色装饰物来增加班级环境的多样性。
2.3 加强师资培训对于幼儿园的教师，应加强环境创设的培训，提升其专业技能。
幼儿园可以组织专门的培训班、研讨会等形式，邀请专家学者进行授课，提供教师们所需的知识和实践经验。
另外，幼儿园可以积极开展教师的学术研究活动，鼓励教师们在环境创设方面进行创新实践。
2.4 家长的参与和支持幼儿园应积极与家长进行合作，争取家长的参与和支持。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设是指针对幼儿的生活和学习需要，在教师的引导下，通过对教室、活动室、户外等场所的规划、设计、装饰和管理，营造出适合幼儿成长的教育环境。
幼儿园环境创设对幼儿的成长有不可忽略的重要性。
首先，幼儿园环境创设能促进幼儿的身心健康发展。
一个安全、舒适、卫生的环境对幼儿的健康成长至关重要。
幼儿园环境创设应该考虑到幼儿的身高、能力和习惯等方面的差异性，布局和设计要合理，避免孩子的不安全感，比如要设置防护措施，保证活动场所的安全。
其次，幼儿园环境创设也是有利于幼儿的认知发展。
幼儿园环境的创设可以刺激幼儿的感官，提高幼儿的认知能力。
比如，环绕幼儿的自然景观、室内的装饰、摆设、玩具等能够吸引幼儿注意力，加强幼儿与外在事物的交互反应，增强幼儿对物品和空间的感知。
在帮助幼儿建立更为具体和直观的物体形象、空间概念的同时，帮助其对世界认识的系统化和综合化，从而促进幼儿的个体认知发展。
再次，幼儿园环境创设也是有利于幼儿的社交发展。
在儿童发展的不同阶段，都需要适应不同形式的社交环境和方式。
比如，早期需要有家长和保育员的接触和支持；到了幼儿园阶段，孩子们需要更多的与小伙伴间发展合作、交往和沟通的渠道。
幼儿园环境的创设不仅可以引导孩子们学会自我控制，交往沟通，合理交往，同时也可以帮助幼儿扩展自己的社交圈子、增强社交技能的建立。
在环境中，孩子与伙伴们的交往有利于形成友好的互助环境，这有助于孩子感受到集体合作的重要性。
最后，幼儿园环境创设还能够促进幼儿的审美教育。
孩子们的审美能力在这个时期得以培养和提高，提高对各种人体美、自然美、社会美等各方面的审美能力。
美观、温馨的教育环境，让孩子在欣赏中学会欣赏，在参与中学会创造，在体验中学会懂得感知。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设是影响儿童身心发展的重要因素之一。
幼儿园是幼儿的第二个家，环境创设是为儿童提供一个舒适、安全、有利于身心发展和学习的空间。
良好的环境创设能够激发幼儿的好奇心和学习欲望，培养他们的情感、认知、语言、社会和身体能力，形成健康、积极、快乐的人格。
一、提供一个舒适、安全的环境在幼儿园，孩子们很多时候都是以玩的方式学习，所以幼儿园环境的舒适性和安全性非常重要。
首先要注意的是室内空气流通，空气质量要保持在良好状态，保证室内通风。
其次要保证幼儿的饮食安全，食品要做到新鲜、卫生。
在幼儿园的活动室和室外游乐区，要去除危险物品，设置安全防护措施，避免孩子们受伤。
二、促进幼儿身心发展幼儿园环境不仅要保证安全和舒适，还要满足幼儿的渴望探索外部世界的好奇心，加强幼儿的感知、认知、活动和交流等各个方面的发展。
比如，室内应该有具有多种功能的区域，比如角落、阅读区、音乐区等，它们都能在不同的方面促进幼儿的发展。
现代幼儿园系统也注重空间规划和设计，这可以充分利用不同的空间创设出多种学习和游戏环境，如角落、游乐区、艺术区、科技区等等。
这些环境可以帮助幼儿更好地进行探究、尝试、发现和学习，促进语言、理解、专注力、想象力、合作等方面的发展。
三、培养幼儿社会性幼儿园环境的创设也是创设出一个社交环境，它对幼儿进行所谓的“社交练习”是非常重要的。
一个适宜的环境可以培养幼儿之间的互动和个性的认同。
主要有室内和室外活动区、幼儿园组内社区、幼儿园组间社区等。
在这些区域，会存在一种互动的氛围，幼儿在与其他幼儿的互动中吸收新的思想，学习与他人合作，从而在社会性方面得到进一步的培养。
总之，环境创设是幼儿园工作中非常重要的一部分，好的创设将会带来良好的发展和深刻的教育效果。
这种创设的作用是多方面的，不单单是为了创造一个整洁、有层次的物理环境，同样也助力幼儿的潜能发挥和综合发展。
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）第一篇：对幼儿园班级环境创设的认识和反思对幼儿园班级环境创设的认识和反思幼儿园环境是对幼儿实施教育的“隐性课程”。
所谓的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿对客观事物的认识受到直接经验和形象事物的制约，因此好的环境对幼儿身心健康成长有很大的促进作用。
在实习阶段，我更多地接触和了解了班级环境创设的相关环节，形成了对环境创设的初步认识。
首先，我认为环境创设要依托教学计划，体现教学主题。
在大二班时，我参加过一次环境创设活动，是对各个区角进行环境创设材料的填充。
由于在对本月教学计划十分不清楚的情况下，我对各个区角进行填充时一则感觉没有主题可选，二则各个区角之间主题没有协调一致。
因为在月教学主题活动中，各大领域是相互贯通和一致的，所以各个区角之间的环境创设的内容也应该有相似性，协调一致。
而不是简单的填充一些与领域相关的材料、场景等。
其次，环境创设更多地要有幼儿的共同参与。
在小二班跟班实习时，很多家长和幼儿都很配合班级的环境创设工作。
如在娃娃家环境创设过程中，很多家长会让幼儿带一些衣服、布娃娃等；在阅读区，有很多幼儿带来书籍供大家一起分享；在美工区，结合教学幼儿带来了自制的小风车等等。
这些都说明了幼儿和家长都参与到了环境创设中来。
但是这些还远远不够，环境创设还要更多地引导幼儿主动参与，并且动手操作。
可与幼儿互相讨论在各个区域如何进行环境创设，对一些好的建议吸收采纳并进行处理，适当地让幼儿参与进来自制一些环境布置所需要的材料，这样既能提高幼儿的动手能力，又能让幼儿更深刻地理解环境创设的目的何在，促进幼儿与环境互动。
最后，环境创设中，材料的选择及布置要体现安全性原则。
对一些存在安全隐患的材料布置，要坚决采取措施。
如悬挂在天花板上的装饰物品要牢固、轻巧，防止掉下来砸到幼儿。
尖锐物品切忌放置幼儿能接触的地方，等等。
科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿教学。
浅谈幼儿园户外活动环境创设
浅谈幼儿园户外活动环境创设浅谈幼儿园户外活动环境创设《幼儿园教育指导纲要》中提出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质,提高对环境的适应能力。
"以下是小编精心整理的浅谈幼儿园户外活动环境创设，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈幼儿园户外活动环境创设1新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。
”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。
一、把握环境创设的定位和原理，全面规划园所的总体环境幼儿园环境创设的定位应是有效地促进幼儿发展，它是一种活生生的潜在课程，户外活动环境创设应根据幼儿发展的需要，活动过程服务于幼儿身心的发展，其成效在促进幼儿发展的结果上，创设原理是应根据户外活动的目标和园所人力、物力和财力的情况对园舍进行总体布局，全面规划，对户外场地和空间进行精心布局。
1、户外大环境布局。
地理环境多样化。
户外活动环境的多样化是诱发幼儿户外活动兴趣的基本条件。
我们在户外活动环境创设中设计了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等活动场地；地理环境富于变化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有阶梯形、有丰富的绿化带。
场地划分区域化。
我们把户外场地大致划分为器械区、游戏区、沙水面区、动植物区养殖区、绿化地等。
这样，幼儿园整体环境就成为一个“三维空间”，得以充分利用。
大型玩具成为我们练习各种基本动作的好地方；我们还利用沙地练习跳跃攀爬运动。
2、室内各种小环境的有效利用。
除了大环境的总体规划和布局，一些小环境的条件的创设也是起着补充和画龙点睛的作用，如教室走廊活动区，在地面上画些格子、小脚印、几何图形供幼儿进行一些动作练习（如跳、跨等），或在房顶上方悬挂一些自制玩具以及精美可爱的小饰物，高低不同、适合不同能力的幼儿跳起触物；在一些活动区域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间时随时进行活动。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性
幼儿园环境创设对幼儿的成长发展至关重要。
一个良好的幼儿园环境，不仅能够促进
幼儿的身体和智力发展，更能够培养他们的社会情感和创造能力。
幼儿园环境的创设是极
为重要的。
幼儿园环境创设对幼儿的身体发展有着重要影响。
幼儿身体的发育发展是幼儿成长的
基础，良好的幼儿园环境可以促使他们进行各种运动和活动，培养他们的大肌肉协调性和
小肌肉灵活性，增强他们的体能素质。
幼儿园操场上的大小多样的活动器材、运动场地的
设置、环境的布局等都会影响孩子们的活动方式和身体发展。
幼儿园环境创设对幼儿的智力发展也有着重要影响。
幼儿时期是智力发展的关键时期，良好的环境能够促进幼儿的语言、认知、思维等各个方面的发展。
幼儿园的教室布置、玩
具选择、学习资源设置等都会对幼儿的智力发展产生影响。
一个充满启发性和创造性的环境，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的智力发展。
幼儿园环境创设对幼儿的社会情感发展也至关重要。
在这个年龄阶段，幼儿正在建立
社会情感的基础，一个和谐、温馨的环境对于幼儿的社会情感发展有着积极的影响。
班级
的组织形式、教师的指导方式、同伴间的交往模式等都会影响幼儿的社会情感发展。
一个
充满关爱和尊重的环境，能够培养幼儿的合作精神和情感表达能力。
幼儿园环境创设对幼儿的创造能力培养也有着重要的作用。
一个充满创意和艺术氛围
的环境，能够激发幼儿的艺术天赋和创造潜能。
幼儿园的艺术角、美术教室、音乐区等都
是创造性环境的一部分，它们会对幼儿的审美情趣和创造性思维产生积极影响。
浅谈幼儿园环境创设完整论文
浅谈幼儿园环境创设完整论文浅谈幼儿园环境创设一、什么是幼儿园环境创设幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
二、幼儿园环境创设的重要性幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。
我国古代对此就有精辟的论述。
如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。
又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。
瑞士心理学家XXX认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。
所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。
幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于３—６岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。
幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。
三、环境创设的作用幼儿园环境如同教师一般,对幼儿的认知具有激发性,使幼儿处于积极地探索状态,在各种尝试中使用材料,发现问题和解决问题,从而获得对世界的认识;幼儿园环境也是幼儿与幼儿之间,幼儿与成人之间,幼儿与物体之间互动的关键性因素,对幼儿社会性的发展具有潜在的深刻的影响。
1、促进幼儿认知的发展幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的。
幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激前提,可以有目的地塑造幼儿的某些行为气。
浅谈幼儿园环境的创设
浅谈幼儿园环境的创设幼儿园是孩子们的第一所学校，它的环境创设直接影响着孩子的身心发展。
合理的幼儿园环境创设能够让孩子在愉悦、安全、健康的环境中成长，促进幼儿的全面发展。
本文将从儿童的发展需求和幼儿园环境的设计出发，探讨如何创设适宜的幼儿园环境。
首先，幼儿园环境创设应该符合幼儿的发展需求。
幼儿处在认知、情感、生理、社会等各个方面的发育阶段，幼儿园环境的设计应此应运而生。
在认知方面，环境需提供多元化的体验和探究活动，丰富孩子们的视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官体验，如植物、小动物、游戏区、书角等。
在情感方面，环境应营造出令孩子们感到温馨、关爱和自由的氛围，如灯光、音乐、绘画、摆设等。
在生理方面，环境应注意孩子的卫生、保健和安全，注意室内通风、卫生并提供足够的自然光线，如洗手池、过道等。
在社会方面，环境应当培养孩子们的集体意识、互助意识和自我管理能力，如游戏区、桌游区、角色扮演区等。
其次，幼儿园环境创设应该注重空间的合理布局。
在幼儿园环境布局设计中，应注意环境的开放性，以便充分发掘自然光线和空气的优点，同时也更容易满足幼儿活动所需的空间。
幼儿活动区应合理分布，区域的划分应能够满足不同年级、不同性别和不同阶段幼儿的发展需求，如大课堂、小课堂、活动室、卫生间、休息室等。
同时，活动区不同的功能区也应根据幼儿的活动、游戏、学习等需求设定，如生活区、游戏区、阅读区等。
再次，幼儿园环境创设应该注意装饰的艺术功效。
环境的艺术手法是幼儿园环境创设的重要方面，其主要目的是为了给幼儿提供一个美丽、舒适、温馨、丰富的幼儿生活环境。
有经验的幼儿教师可以根据幼儿的思维特点和年龄特点，运用丰富多样的艺术元素、丰富多彩的手法和布局方式来渲染环境，使环境充满艺术气息。
幼儿园环境创设中的艺术手法包括墙面装饰、窗口装饰、地面装饰、天花板与室内照明、家具色彩与形状等。
应用艺术手法可以激发幼儿的艺术兴趣，培养孩子们对色彩、视觉、音乐、手工等方面文化的理解能力。
浅谈幼儿园环境创设
浅谈幼儿园环境创设一、幼儿园环境创设的重要性二、幼儿园环境创设的原则咱们来看看幼儿园环境创设的原则。
这些原则可是我们在创设过程中必须要遵守的哦！1.安全性原则：安全是幼儿园环境创设的首要原则，所有设施、用品都必须确保孩子们的安全。
比如，玩具要无毒、无尖锐边缘，地面要防滑、防摔等。
2.教育性原则：幼儿园环境创设要注重教育性，通过环境布置来引导孩子们学习、探索。
例如，设置主题墙、阅读角等，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
3.个性化原则：每个孩子都是独一无二的，环境创设要尊重孩子们的个性，为他们提供多样化的选择。
比如，设置多个游戏区域，让孩子们可以根据自己的兴趣选择活动。
4.参与性原则：幼儿园环境创设要鼓励孩子们参与其中，让他们感受到自己的价值和成就感。
比如，让孩子们自己布置班级环境，参与种植活动等。
5.美学原则：幼儿园环境创设要注重美学，营造优美的环境氛围。
比如，使用温馨的色彩、富有创意的装饰等。
三、幼儿园环境创设的实践说了这么多原则，下面咱们来看看幼儿园环境创设的实践。
1.班级环境创设：班级是孩子们日常生活和学习的主要场所，环境创设要注重舒适、温馨。
可以设置主题墙、阅读角、游戏区等，让孩子们在不同的区域中发挥自己的特长。
2.户外环境创设：户外环境是孩子们接触自然、锻炼身体的重要场所。
可以设置沙池、滑梯、攀爬架等，让孩子们在户外活动中锻炼身体、培养团队协作能力。
3.公共区域环境创设：公共区域是孩子们交流、互动的场所，可以设置多功能厅、创意工坊等，让孩子们在这里展示自己的才艺、开展集体活动。
4.环保教育环境创设：环保教育是幼儿园教育的重要内容，可以设置环保主题墙、环保角等，引导孩子们关注环保问题，培养他们的环保意识。
四、幼儿园环境创设的注意事项我们来谈谈幼儿园环境创设的注意事项。
1.注重环保：在环境创设过程中，要尽量使用环保材料，减少污染。
2.考虑实用性：环境创设要考虑实用性，避免过度装饰，影响孩子们的使用。
浅谈农村幼儿园环境创设
浅谈农村幼儿园环境创设随着国家大力推进农村教育的改革和发展，农村幼儿教育越来越成为关注的焦点。
幼儿园是幼儿学前教育和成长的重要场所。
而幼儿园的环境创设对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，如何在农村建设优质的幼儿园环境非常关键。
一、营造宽敞、明亮的环境整个幼儿园区域的设计中，必须要考虑到宽敞、明亮、通风的要求。
农村地区的天气较为多变，有时会出现雾霾天气，这就要求建筑设计要考虑到这些因素，选择合适的材料，同时在室内设计中要减少封闭空间，增加透光性，保证空气流通。
二、创设具有儿童特色的环境幼儿在幼儿园中学习和生活，最重要的是获得快乐和成长。
因此，幼儿园的环境应该满足儿童的游戏和活动需求。
例如，可以在幼儿园内建立各种户外游乐设施，如秋千、滑梯和蹦床，以及各种儿童游戏场馆，如迷宫、乐高积木等儿童进行游戏和活动的场所。
这样可以很好地创设一个具备儿童特色的环境。
三、合理安排教室的布置教室是幼儿园的最重要的场所之一，幼儿每天将在教室进行各种学习活动。
因此，教室的布置非常重要。
要根据幼儿年龄特点和课程特点进行合理布置。
比如说，在大班教室，可以安排语文角、数学角、自然角等学习区域。
此外，提供颜色明亮的材料，如贴纸、标志和图片，这些会让孩子们更为感兴趣。
四、设计安全舒适的生活环境农村幼儿园建设要遵循安全、舒适的原则。
幼儿园内的设施和用品都要经过合格检验，确保幼儿的生活安全。
同时，对室内温度要进行合理控制，保持舒适的环境温度，避免幼儿生病。
总之，要想建设一个优质的农村幼儿园，环境创设是至关重要的因素。
只有为幼儿打造一个安全、舒适、富有儿童特色的环境，才能为幼儿的成长提供良好的保障，促进孩子们健康快乐地成长。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响幼儿园是孩子走向社会的第一步，对幼儿园环境的创设对幼儿的成长有着至关重要的影响。
一个良好的幼儿园环境不仅可以提供安全、健康的学习和游戏空间，还能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，引导他们积极的情感表达和自主的探索行为。
对幼儿园环境的创设必须充分考虑幼儿的成长特点和需求，为他们提供一个有利于全面发展的成长环境。
一、创设安全舒适的环境幼儿园环境的安全和舒适性是影响幼儿成长的关键因素。
在幼儿园里，幼儿们的大部分时间都是在室内度过的，室内空间的布局和设施设备的选择对幼儿的成长至关重要。
幼儿园的教室要宽敞明亮，通风良好，避免使用刺激性气味的装饰材料和家具，确保空气清新；地面要平整、干净，避免有突起的障碍物，以确保幼儿行走、玩耍时的安全；室内设施要符合幼儿的身高和动作特点，保证幼儿可以自由地活动和玩耍，营造宽松、舒适的学习环境。
在室外环境创设中，更应重视露天活动场地的安全和舒适性。
需要注意场地的平整度、绿化情况和遮阳设施；创设各种有利于幼儿发展的户外活动设施，如攀爬架、滑滑梯、秋千等；加强对场地的保护和管理，确保幼儿在户外活动中的安全和健康。
二、创设启发性的环境幼儿园环境应当创设丰富多彩、充满启发性的环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
在教室中，应当摆放各种形式的玩具和教具，包括拼图、积木、彩色贴纸等，以激发幼儿的创造力和动手能力；在角落、墙壁上贴有丰富的图画、文字、数字等，吸引幼儿的目光和兴趣，促进幼儿的认知和语言发展；教室中还应当设有各种不同材质、形状的家具和玩具，供幼儿触摸、摆弄，以促进他们的感觉和认知发展。
在室外环境的创设中，也应当充分利用自然环境和景观元素，如绿植、水池、草坪等，为幼儿提供自然界的体验和感知。
应当设计丰富多样的户外活动设施，如泥泞池、水池、花园、小径等，供幼儿游戏和探索，丰富幼儿的户外活动体验。
三、创设社交互动的环境幼儿园环境的创设还应当注重社交互动的环境，促进幼儿良好的情感和行为发展。
浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设
浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设我们要明确环境创设的重要性。
环境创设不仅仅是幼儿园美观的问题，更是教育的一部分。
一个良好、有序、富有教育意义的环境，能让孩子们在其中更好地学习、探索、成长。
主题活动背景下的环境创设，更能凸显这一教育理念。
一、环境创设要与主题活动紧密结合在进行环境创设时，我们要充分考虑主题活动的特点，让环境与活动相互融合。
比如，在开展“春天来了”主题活动时，我们可以将教室布置成春天的景象，墙上挂满春天的图片，窗台上摆放着各种春天的植物，让孩子们一进入教室就能感受到春天的气息。
二、环境创设要注重参与性幼儿园环境创设的目的是为了孩子们更好地学习与发展，因此，我们要注重孩子们的参与性。
在创设环境时，可以邀请孩子们一起参与，让他们发表自己的意见，共同打造一个属于他们的环境。
这样既能锻炼孩子们的动手能力，也能让他们更加珍惜这个环境。
三、环境创设要注重教育性环境创设不仅要美观，更要具有教育意义。
我们可以将教育元素融入到环境中，让孩子们在不知不觉中学习。
比如，在开展“交通安全”主题活动时，我们可以在教室里布置交通标志，设置模拟红绿灯，让孩子们在游戏中学会遵守交通规则。
四、环境创设要注重创新性创新是幼儿园教育的灵魂，环境创设也要不断创新。
我们可以尝试运用新的材料、新的设计理念，让环境焕发出新的活力。
比如，在开展“环保”主题活动时，我们可以用废纸箱、塑料瓶等废旧物品制作环保作品，既体现了环保理念，又激发了孩子们的创造力。
五、环境创设要注重动态性幼儿园环境创设不是一成不变的，而是要根据主题活动的需要不断进行调整。
我们要关注孩子们的需求，及时更新环境，让环境始终具有吸引力。
比如，在开展“端午节”主题活动时，我们可以在教室里布置粽子、艾叶等元素，营造出浓厚的节日氛围。
幼儿园主题活动背景下的环境创设，要紧密结合活动特点，注重参与性、教育性、创新性和动态性。
只有这样，我们才能为孩子们提供一个优质的学习环境，促进他们全面发展。
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浅谈幼儿园环境创设
环境是重要的教育资源和幼儿发展的条件，它对幼儿生活、心理的健康发展起着至关重要的作用。
环境作为“无声教材”，是促进幼儿的感知器，会潜移默化地对幼儿产生影响，进而影响教学效果。
如何创设好教育的环境呢？这里我简单谈自己的一些看法和做法。
一、创设与幼儿相互作用的环境
研究证明，个体发展的过程是同环境相互作用的过程，要促进每个幼儿最大限度的发展，就要为幼儿创设最优的教育环境。
幼儿不仅通过与人交往获得知识，还通过与物质环境的相互作用获得知识，为幼儿创设良好的活动环境，提供丰富多彩的活动区角是幼儿直接获取知识的最有效的方法之一。
我在活动室的环境布置时，尽可能利用所有的空间资源，如：利用瓷砖墙布置幼儿的主题墙，让幼儿与环境对话。
由于在瓷砖墙上我根据我班幼儿的年龄特点选用了色彩鲜艳的塑胶板拼装成一条条大型的漂亮鱼儿，让幼儿在欣赏的同时乐意参与环境布置，孩子们乐意让漂亮的鱼儿来展示自己的作品，使主题墙在孩子们手中可以不停地说话，说出自己的生活。
利用教室背面的墙饰布置为活动室的区、角服务，孩子们既能感受到墙面上可爱的画面，同时画面上生动的音符、数字、卡通动物的唱歌、滑稽的动脑都很好的为幼儿表明了该区域的活动场所。
利用活动室的玩具柜为幼儿创设了娃娃家、及大面积的游戏区域，利用外走廊作为孩子们的作品展示区。
由于幼儿年龄小，常常会不主动喝水，我们就在喝水区布置了可爱的小熊喝水，并为幼儿逐一贴上了小脚印，帮助幼儿学会排队喝水。
总之，活动室的每一个空间都能吸引幼儿的注意，孩子们走到哪里，哪里就成为激发幼儿潜力的资源。
二、合理投放材料
在幼儿园环境创设中，材料的投放在提高幼儿交往技能，增加幼儿的社会经验方面的作用是不可忽视的。
在各个活动区、角，教师是活动材料的提供者，根据幼儿年龄特点和活动目标去准备各种活动材料，并在活动过程中根据幼儿的反馈不断更换、增添新材料，并随季节和教育内容而更换，使幼儿对各活动区、角的内容能保持新鲜感。
如：图书角经常放置一些浅显有趣的图书，把同种书放置多本，并注意根据需要经常更换。
并结合教学内容有目的的增添故事图书、磁带、头饰等引导幼儿进行表演，使一些能力强的幼儿可以直接放录音进行表演。
个别能力较弱的幼儿可以通过翻阅图书帮助记忆，如果忘了情节，可以再到图书角翻书。
再如：在美工角中注意根据季节更换材料，如；秋天就与幼儿一起收集桔皮、
树叶等，与幼儿一起制作菊花，用树叶黏贴各种小动物，到了冬天，就在美工角中添放棉花、各色绉纸等，鼓励幼儿可以结合季节、教学进行小制作。
即发展了幼儿的动手能力又培养了幼儿关心集体、热爱大自然的情感。
在区、角活动区域的材料投放中，还要根据幼儿的年龄特点进行相关材料的投放。
如：对于中班幼儿投放数量较多、种类各异的玩具。
刚开始，幼儿玩玩具的方式各不相同，一段时间后，他们玩的方式却几乎一样。
这是因为在玩的过程中，幼儿看见别人的玩法挺新奇，于是便模仿别人，通过相互模仿，一个学一个，大家的玩法也就如出一辙。
可见，在幼儿的游戏中，幼儿的相互模仿是最常见的社会行为。
同时，在玩玩具的过程中，幼儿还学会了很多交往技能，如：分享、谦让、轮流、交换等规则。
同时，老师还要注意观察幼儿在活动中的表现，并在幼儿发生困难时给予适当的启发和帮助，鼓励幼儿增强自信心，自己解决活动中存在的问题。
如：我班的邓晶小朋友，性格内向，不太合群，学习不够主动，平时，小朋友在结伴游戏时，她总是不声不响地站在一旁，当我看到她一个人默默地站在一旁看别人表演时，我便问她：“你不想表演吗？”她不好意思的低下头轻轻地说：“我不会，她们不理我，我……”“让我来帮助你好吗？”于是，我便帮她一起翻阅故事图书，学讲角色间的对话，对于她的一点进步便给予鼓励与表扬，并鼓励她自己去找同伴一起表演，并给予她以信任的目光……。
过后，邓晶的妈妈兴奋的对我说：“我女儿敢当着客人的面表演了，还能讲很长的故事……”幼儿的自信心得到了肯定，学习的积极性也主动了，正是在以玩具为媒介的交往中，幼儿通过比较、验证、反省，不断从与他人关系中认识自我。
三、充分发挥环境的教育作用
皮亚杰的认识发展心理学告诉我们，幼儿的发展受遗传和环境的影响，并且是在与环境不断的相互作用的过程中实现的。
幼儿园环境设置的真正意义，也就在于利用环境进行教育，即利用环境中各种有价值的信息、因素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。
首先，环境具有教育的功能。
环境可以启发幼儿的智力，幼儿园环境布置可以让儿童潜移默化地得到教育，如：在图书角里当幼儿看到一些可爱的小制作而表现出爱不舍手时，教师就可以及时鼓励幼儿在材料箱中找材料自己动手剪剪、画画、贴贴、做做、玩玩，同时还可引导幼儿为表演游戏制作道具，充分让幼儿动手动脑，有机的把各个区、角联系起来。
同时在幼儿参与环境布置的过程中，环境还可以形成激励幼儿奋发向上的氛围，很多幼儿看到自己的画和作品也参与到了环境布置中，就会使幼儿产生自豪感，集体小主人
意识会增强，很大程度上可获得认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望。
如：在寻找春天的秘密的主题墙布置中，当第一个幼儿发现了春天树叶变化的秘密并用图画和树叶黏贴的方法展示了自己的发现后，便会激发很多幼儿去发现，并争先恐后的要展示自己的作品。
当幼儿在墙饰布置中看到自己的作品被展出后，会增加对创作的兴趣和信心，这是对幼儿最好的表扬。
其次，环境还具有相关性，它能把引起幼儿相关经验的各种因素结合起来，构筑新知识。
如：在布置“春天来到我们班”的主题墙时，墙面所选用的图片、剪纸都是幼儿常见的小花小草、小燕子、柳树等，当幼儿看到这幅墙饰时，结合自己认识的花草、动物，也就能大致理解“春天”的含义了。
又如：在自然角里，为幼儿提供便于管理和饲养的各种动植物，鼓励幼儿把自己喜欢的植物带来放在自然角中，向同伴介绍其管理方法，让大家一起来管理。
小小自然角培养了幼儿管理能力，在幼儿观察动植物生长过程中，鼓励幼儿多渠道了解动植物的生长特点，并鼓励幼儿用绘画的形式记录动植物的生长过程，使幼儿对科学活动进一步有了兴趣，激发了幼儿的探索欲望。
在建构区中，鼓励幼儿互相帮助，同伴间不争抢玩具与材料，学会互相协商，互相合作。
如：在计算角里，鼓励能力弱的幼儿去找能力强的幼儿一起玩数卡游戏、棋类游戏等，使幼儿巩固和加深了对数概念的认识。
并有效的把教学活动和环境联系起来，如：在活动室外走廊的地上画上有趣的数字跳格，既可以用于相关的数学活动，使幼儿在游戏中学更感兴趣，又可以帮助幼儿巩固对数的认识。
再如在数学区中的七巧板、几何图形等都进一步帮助幼儿复习巩固了对图形的认识，发挥了幼儿的想像力和动手能力。
总之，幼儿园环境教育必须根据幼儿的生理和心理特征，因时、因地、因材制宜，因势利导，多种方法和形式并举。
充分让幼儿园的环境布置为幼儿服务。
论文（2012――2013学年度下学期）
班级：小三班
教师：周和生。