教唆犯 WORD教案
第3课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪复习教案
第3课抵制不良诱惑预防违法犯罪（复习课教案）复习目标1. 自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法．2.提高辨别能力、自我控制能力。
3. 了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。
明确一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
教学重点：“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”是本课的教学重点。
教学难点：、“自觉抵制不良诱惑”是本课的教学难点。
教学方法：分组教学法、活动探究法、案例分析法、讲授法、合作探究法教学内容：本课包括层次内容：第一：面对生活中的不良诱惑；第二：预防违法犯罪从杜绝不良行为做起。
教学过程l 导入复习内容，揭示复习目标生活是美好的，但也是复杂的。
在我们身边有许多不良诱惑影响青少年的健康成长，如果不能抵制不良诱惑，就有可能出现一些不良行为，甚至走上违法犯罪道路。
所以我们要自觉抵制不良诱惑预防违法犯罪的发生。
这就是我们今天一起复习的“第3课抵制不良诱惑预防违法犯罪”。
本课包括层次内容：第一：面对生活中的不良诱惑；第二：预防违法犯罪从杜绝不良行为做起。
复习时要着重把握以下目标要求（出示小黑板-----目标纲要）。
l 根据目标，设置复习提纲1.列举在我们身边存在哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？2.不良诱惑带来的危害有哪些?3.怎样抵制不良诱惑？4.法律的三个基本特征是什么？5.违法行为分为和6.一般违法行为与犯罪行为的区别、联系怎样？7.不良行为与违法犯罪之间的关系怎样？为此，青少年应该怎样做？l 根据提纲，学生自主复习，组内合作l 检查反馈，展小组魅力，亮个人风采l 学以致用，能力提升1.如果遇到下列情况，自己会怎么想？会怎样拒绝？⑴有人约自己在上课时间去录像时看录像。
⑵有人邀自己赌博玩乐。
2.发现有人在校门口出卖淫秽、凶杀类的书刊。
⑴你可以通过哪些方法进行抵制？⑵最有效的方法是什么？3.案例分析P43—44页案例⑴上述案例中，魏某的哪些行为属于违纪行为？哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？⑵魏某从违纪到一般违法行为再到犯罪行为的过程，说明了什么？l 小结通过复习，我们进一步明确了复杂生活中的不良诱惑容易产生不良行为，而不良行为又容易导致违法犯罪，所以我们每个人都要自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪，只有防微杜渐，才能防患于未然。
道德与法治八上第五课第二节《预防犯罪》教学设计
部编版八年级上册第五课第二节《预防犯罪》教学设计【学习目标】1.通过材料分析，总结并说出犯罪的含义和基本特征。
2.通过材料分析，区分刑法与刑罚的不同作用。
3.通过小组合作以及材料阅读，讨论、分析并总结青少年如何加强自我防范，远离犯罪。
【学习重点】青少年如何加强自我防范，远离犯罪。
【学习难点】青少年如何加强自我防范，远离犯罪。
【学习过程】导入新课：请同学们观看两幅图片，判断其分别属于哪种违法行为。
（学生回答）第一幅图片属于民事违法行为，第二幅图片则属于刑事违法行为。
同样是欠债不还，为什么两幅图片的违法行为分类不同呢？要想深入理解这个问题，就需要我们了解什么是犯罪，这节课我们一起来学习《预防犯罪》（板书）精讲新课：首先，我们一起齐读本节课的学习目标，有目标才有方向，让我们一起来开启本节课的学习之旅。
【第一环节】犯罪的含义和基本特征思考：阅读并分析材料，谈谈你对材料的认识？（学生回答）点拨：（1）法律是应生活的需要而制定或颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）写入刑法可以有效遏制这种犯罪行为。
（3）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
过渡：抢夺公交车方向盘的行为从一般违法行为变成了刑事违法行为，是因为它符合了犯罪的基本特征，我们通过分析这则材料，找出犯罪有哪些基本特征。
我们一起来看表格，我找同学来分析一下（学生回答）点拨：犯罪的含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应受到刑罚处罚的行为。
犯罪的三个基本特征：严重社会危害性——最本质的特征刑事违法性——法律标志应受刑罚处罚性——必然法律后果（板书）【第二环节】刑法和刑罚的区别过渡：这里有一个新的法律名词“刑罚”出现了，我们一起来区分一下与它发音比较相似的“刑法”有哪些区别点拨：（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
（2）刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
北师大版思品八下第6课《拒绝犯罪》word学案
北师大版思品八下第6课《拒绝犯罪》word学案课型：新授课课时：1课时教师：张艳霞学习目标：1、明确青青年违法犯罪也要受到法律制裁。
2、明白如何远离违法犯罪。
3、培养自己法律意识，远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生。
重点：如何远离犯罪。
难点：青青年违法犯罪的缘故。
学习过程：一、复习上节课内容：1、犯罪行为的特点有哪些？2、我国刑罚处罚有哪些？二、自主学习1、想一想，徐某的行为是否该负法律责任？2、青青年应如何样远离犯罪？3、青青年违法犯罪受法律制裁吗？三、小组讨论1、有人认为：“14周岁前犯罪没事”，你是否同意他们的观点？什么缘故？2、年仅17岁的高某曾经是一名体操运动员，得过许多奖项，可自从父母离异后，他就成了一匹无人看管的野马。
他经常和一些同学到网吧谈天，打游戏，并开始厌学、逃学，后来干脆辍学。
在网吧里，他专门快又结识了一群哥们，喝酒、赌博、看黄色录像，为满足奢华的生活，以高某为首的一帮小孩开始了偷窃活动，并逐步进展到持刀抢劫。
2007年4月，高某犯罪团伙暴力抢劫股票资金卡（价值2800万元）一案被警方查获，最终高某受到了法律的惩处。
（1）什么缘故优秀的运动员会走上违法犯罪的道路？（2）青青年应如何远离犯罪？3、某校初二学生小凡，今年14岁，因父母离异，疏于管教，慢慢地同社会上一些不法分子混在一起，经常旷课，打游戏，以致显现偷盗等严峻不良行为。
一次为了筹钞票打游戏，难道偷窃电线等一些施工工地上的物资去卖，数额较大，触犯了刑法。
为教育他，公安机关公布审理了此案，决定依法对其判处有期徒刑5年。
（1）上述案例中有四处法律方面的错误，请一一找出来。
（2）读完通过自己纠错的这则案例，你的体会有哪些?（3）为了防微杜渐，幸免悲剧的发生，作为青青年学生我们应该做些什么?（4）自觉抵制不良诱惑，是幸免违法犯罪的重要主观条件，在平日里你采取了哪些有效方法试举一例，加以讲明。
四、合作探究（P66活动平台）1、青青年犯罪的要紧缘故有哪些？2、我们应该如何幸免违法犯罪？五、课堂检测（一）判定1、青青年犯罪由于年龄小，能够不承担相应的法律责任，免予处罚。
遭人勒索安全教育教案
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解勒索的概念和危害，提高安全意识。
2. 培养学生面对勒索时应对的能力，学会自我保护。
3. 增强学生之间的沟通与合作，共同应对勒索问题。
教学重点：1. 让学生了解勒索的概念和危害。
2. 培养学生面对勒索时应对的能力。
教学难点：1. 让学生学会在遇到勒索时如何保护自己。
2. 增强学生之间的沟通与合作。
教学准备：1. 教师准备：教案、多媒体课件、案例分析材料。
2. 学生准备：认真听讲，积极参与讨论。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍勒索的概念，引导学生思考勒索的危害。
2. 学生分享自己了解到的勒索案例，激发学习兴趣。
二、认识勒索1. 教师讲解勒索的定义、形式和特点。
2. 学生通过案例分析，了解勒索的危害。
三、应对勒索1. 教师引导学生分析勒索者的心理和行为特点。
2. 学生分组讨论，探讨面对勒索时如何应对。
四、案例分析1. 教师提供典型案例，让学生分析案例中的问题。
2. 学生结合所学知识，提出解决问题的方法。
五、自我保护1. 教师讲解在遇到勒索时如何保护自己。
2. 学生模拟情景，进行角色扮演，提高应对能力。
六、沟通与合作1. 教师引导学生思考如何与同学、家长、老师沟通，共同应对勒索。
2. 学生分享自己的经验和想法，提高沟通与合作能力。
七、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。
2. 学生回顾所学知识，反思自己在面对勒索时的应对能力。
八、课后作业1. 家长协助孩子完成一份关于如何应对勒索的家庭作业。
2. 学生将所学知识分享给家人和朋友，提高安全意识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演情况。
2. 知识掌握情况：通过课后作业和模拟情景，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 安全意识：关注学生在日常生活中是否能够运用所学知识，提高安全意识。
教学反思：本节课通过讲解勒索的概念、危害以及应对方法，让学生了解勒索的危害，提高安全意识。
七年级政治下册：第十五课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》教案3鲁教版
第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪教学内容：本课包括两框内容：第一框——面对生活中的不良诱惑；第二框——预防某某犯罪从杜绝不良行为做起。
教学重点：“预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起”是本课的教学重点。
教学难点：、“自觉抵制不良诱惑”是本课的教学难点。
教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第12课时）教学内容：讲授第一框——面对生活中的不良诱惑教学过程：一、引入新课在现实生活中，未成年人如果沉溺于不健康、庸俗的情趣中，如果不能拒绝不良嗜好，不能抵制不良诱惑，就有可能出现一些不良行为和严重不良行为，甚至走上某某犯罪的道路。
生活是美好的，但又是复杂的，由于未成年人的身心特点，可能受到来自各方面的侵害，需要学会依法保护自己。
所以本单元安排了“学会依法保护自己”。
板书：第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪二、讲授新课：随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着文成年人的精神世界。
与此同时，一些领域道德失X，诚心缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和“黄、赌、毒”等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些未成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等，也给未成年人的成长带来了不可忽视的负面影响。
互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时，腐朽落后文化和有害信息业通过网络传播腐蚀未成年人的心灵。
在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，行为失X，有的甚至走上了某某犯罪的歧途。
这一切都说明在我们中学生周围，许多不良事物都不同程度地诱惑着我们，影响着我们的健康成长。
当我们面对生活中的不良诱惑时，我们该怎么办呢！（板书框题）板书：第一框面对生活中的不良诱惑1、不良诱惑的危害（1）区分生活中的不同诱惑情境活动一：观察生活——说一说：在我们身边存在着哪些诱惑？（引导学生讨论）如：荣誉的诱惑金钱的诱惑理想职业的诱惑舒适工作生活环境的诱惑好烟好酒的诱惑游戏机的诱惑“黄、赌、毒”的诱惑“法轮功”等邪教的诱惑议一议：哪些属于不良诱惑？如：好烟好酒的诱惑“黄、赌、毒”的诱惑“法轮功”等邪教的诱惑教师讲述：有些诱惑并不一定是坏事，比如：荣誉、金钱对青少年充满了强烈的吸引力，但只要通过正当的途径和刻苦努力去获得，就能成为一种前进的动力，对我们的成长期促进作用。
部编八年级道德与法治上册：5.2 预防犯罪教案
5.2 预防犯罪【教学目标】1．知识目标：了解识记犯罪的三个基本特征，知道刑法与刑罚都是针对犯罪分子的；明确我国刑罚的种类；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
2．能力目标：能分辨出什么行为是一般违法行为，什么行为是犯罪行为；懂得犯罪是应受刑罚处罚的行为。
3．情感态度价值观目标：珍惜美好生活，自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，防患于未然，远离犯罪。
【教学重点】犯罪的基本特征，刑罚的适用范围及种类。
【教学难点】加强自我防范，杜绝不良行为，预防犯罪。
【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】买来的新娘越南女孩阮某被卖到了中国当新娘。
一开始她非常抗拒，可随着时间的推移，再加上她的中国丈夫全家监管，她也出不了门，在家里也很自在。
加之人生地不熟，她只好打消回家的念想。
最近，阮某见到了一位同乡，她格外思念家乡，决定回越南。
一天，她趁丈夫外出办事，偷偷地溜了出来，结果在半路花光了身上的积蓄，只好流落街头。
后来，她被丈夫一家找到，丈夫就将她每天锁在了家里。
请问：阮某的丈夫是否犯罪？教师点拨：刑法第二百四十一条规定，收买被拐卖的妇女、儿童的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
收买被拐卖的妇女、儿童，非法剥夺、限制其人身自由或者有伤害、侮辱等犯罪行为的，依照本法的有关规定定罪处罚。
(非法拘禁、非法管制、故意伤害、侮辱罪)二、探究新知(一)了解罪与罚活动1 探究与分享～什么是犯罪【多媒体呈现】问题：(1)漫画中的行为是犯罪行为吗？你的依据是什么？(2)请说一说他们应该承担的法律责任。
(3)犯罪行为指的是哪些行为？要求：认真阅读教材，查阅法律资料，然后在小组内互相分享交流。
教师小结：阅读我国刑法第十三条可知，犯罪行为就是对社会有严重危害性、触犯了刑法并且受到了刑罚处罚的行为。
我国刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定什么样的行为是犯罪，以及对犯罪分子应当处以什么刑罚。
【多媒体呈现】结论1.刑法是规定什么行为是犯罪，并对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
《犯罪的含义》教学设计——初中政治第三册教案
说案知法，以法解案，分析讨论，自我教育。即通过案例分析学习知识，通过所学知识解决案例，充分调动学生的主体极性。采用现代媒体教学手段，提高课堂教学效率，提高教学内容的直观性。
可能出于向老师们展示一个较为完整的教学流程的考虑我的教学安排过于饱满使得最后让同学们说说自己所写的倡议书提高道德修养远离犯罪的环节没能充分展开非但不能体现原本指导比较细致有步骤的特点反而让学生觉得很仓促导致实效性不强
《犯罪的含义》教学设计 —— 初中政治第三册教
第十五课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》教案
第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案第十五《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案面对生活中的不良诱惑教学理念:初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
本节的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标：１．知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。
２．能力目标：发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。
３．觉悟目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重难点：通过了解“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑危害，学会抵制不良诱惑。
教学方法：启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学用具：多媒体教学过程：一、创设情境，故事导入从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。
（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举。
）这些都属于不良诱惑，如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。
[板书：面对生活中的不良诱惑]今天，我们一起分析其中的四种“黄赌毒”和“法轮功”。
[展示并板书：一、不良诱惑的危害]二．共同探究，了解危害展示6：黄色刊物——所罗门魔瓶（１）上星期，我校的一位老师在上时间发现一同学注意力不集中，当堂发现其正在摘录某言情小说中的某些细节描写。
第十五课教案[1]
![第十五课教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9dd5068fbceb19e8b8f6ba09.png)
第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪《面对生活中的不良诱惑》成武一中张爱荣一、课程标准认清不良诱惑的危害，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
二、教材分析《面对生活中的不良诱惑》是七年级思想品德的内容。
本课的主要内容是帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。
由两个层次的内容组成。
第一层次讲述“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。
具体包含两层意思：区分生活中的不同诱惑；不良诱惑的危害。
这一层次是本课时教学的重点。
第二层次讲述“自觉抵制不良诱惑”，主要分析说明抵制不良诱惑的方法。
这一层次是本课时教学的主要目标，也是本课时教学的难点。
三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。
3、知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。
四、教学重点：不良诱惑的危害。
教学难点：自觉抵制不良诱惑的方法。
五、教学过程设计：环节一：创设情境导入新课课前视频展示：动画片《哆啦A梦》中《潘朵拉盒》视频片段，同时引导学生思考：在你的身边有没有这样充满诱惑力的“魔盒”？给你带来什么影响？这就是我们这节课要探讨的问题。
（设计意图：用学生非常喜爱的动漫片导入，让学生在轻松愉快的气氛中进入新课。
）1、小记者的调查：采访内容：你的身边有哪些诱惑？要求（1）每个小组推选1名小记者，可以采访本组或其他组同学。
（2）做好采访记录。
（设计意图：现场采访的过程，就是学生充分讨论的过程，在这一过程中，让学生明白，在他们的身边也存在着种种诱惑，并且让学生明辨是非，分清良莠，从而为理解不良诱惑的危害打下基础。
）学生进行分类后教师总结：在我们的生活中有“花香的陶醉”也有“带刺的玫瑰”。
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刑法总论案例分析题整理1、赵某是某厂工人，他看到厂附近有一商店，晚上通常是女职工值班，心里想：“女的好对付，去搞点东西回来。
”赵某觉得自己一人不行，就去找到了邻居张某（17岁），让张某为其望风，赵某自己进去。
他看到屋内有一台电视机（价值2000元），就搬起电视想走。
但赵某发现里屋有人在睡觉，他想肯定是女职工，于是起了奸淫歹念。
他放下电视，朝里屋走去，把床上躺着的人打昏，扭住胳膊，欲使起就范。
床上的人拚命挣扎，大呼救命，赵某吓了一跳，原来今天值班的是商店的老板（男），赵某逃跑，后被公安局抓获。
试分析回答下列问题，并说明理由。
(1)赵某和张某是否构成盗窃罪的共同犯罪？(2)赵某和张某是否构成强奸罪的共同犯罪？(3)赵某的强奸行为属于故意犯罪的何种停止形态？答案：(1)赵某和张某构成盗窃罪的共同犯罪，因为二人具有刑事责任能力，具有共同故意，实施了共同的行为；(2)赵某和张某不构成强奸罪的共同犯罪，因为张某与赵某不具有强奸的共同故意和共同行为，赵某单独对强奸行为负责；(3)赵某的强奸行为属于故意犯罪未遂，因为行为人已经着手实行犯罪，因为意志以外的原因而没有得逞。
2、2000年3月20日19时许，被告人刘某(男，17岁，小学文化，农民)到同村独身老人曹某家谎称自己无钱买化肥，向曹借钱。
当曹借给刘200元后，刘见曹把剩下的钱放回柜中，便心生歹意。
刘离开曹家不久又返回，谎称刚才借的钱丢失了，让曹一同出去找。
在路上，当曹弯腰找钱时，刘趁其不备，用石头砸其头部，曹当即昏倒在地了，刘趁机窜入曹家，用钢筋棍将柜锁撬开，把柜中的700元钱劫走。
当刘出来看见曹趴在原地哼哼时，即产生杀人灭口之念，遂将曹推入路边4米多深的沟中，之后刘逃回家中。
曹某被人发现后获救。
试分析回答下列问题，并说明理由。
(1)刘某骗借200元钱的行为是否构成犯罪？(2)刘某劫走700元并杀害曹某的行为构成一罪还是数罪？答案：(1)刘某骗借200元钱的行为不构成犯罪。
材料
考点81 从犯及其刑事责任（一）从犯，指在共同犯罪中期次要作用的犯罪分子。
（二）从犯的种类（1）在共同犯罪中期次要作用的实行犯。
（2）在共同犯罪中辅助他人实行犯罪的帮助犯。
主犯与从犯的区别在于他们的地位、作用不同。
作用的大小是相对而言的，即在同一共同犯罪中，相对起主要作用的是主犯，相对起次要作用或辅助作用的是从犯。
鉴于从犯是法定量刑情节，所以司法实务通常只把作用明显较小的成员认定为从犯。
（三）从犯的刑事责任：对与从犯，应当从轻，减轻处罚或者免除处罚。
考点82 胁从犯及其刑事责任（一）胁从犯：指被胁迫参加犯罪的犯罪分子，即犯罪人是在他人的暴力强制或者精神威逼之下被迫参加犯罪的，犯罪人虽有一定程度选择的余地，但并非自愿。
从犯与胁从犯的共同点是都只起到了较小的作用，他们的区别是：从犯是自愿、主动参加犯罪的；而胁从犯是受到暴力胁迫不自愿参加犯罪的，具有被动性，在受到胁迫的场合，法律期待被胁迫者实施适法行为的可能性减少。
（二）胁从犯的刑事责任：（三）对于胁从犯，应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。
中止犯、胁从犯：都没有“从轻处罚”的情节。
考点83 教唆犯及其刑事责任（一）教唆犯，指教唆他人实行犯罪的人。
具体而言，就是指故意引起他人实行犯罪决议的人。
（二）教唆犯的特点：教唆他人实行犯罪而自己并不参加犯罪的实施，是使他人产生犯罪意图的人。
（三）教唆犯成立的条件：（1）主观上具有使他人产生犯罪意图和决心的故意，即所谓唆使他人犯罪的故意。
这种故意的内容应是明确的，即他知道自己在教唆什么人犯罪和犯什么罪。
没有明确的故意内容，不能成立教唆犯；无意引起他人产生犯罪意图的，更不能成立教唆犯。
（2）客观上实施了教唆他人犯罪的行为。
通常表现为怂恿、诱骗、劝说、请求、收买、强迫、威胁等方式，唆使特定的人实施的犯罪。
至于教唆行为是否实际引起被教唆人的犯罪意图和决心，被教唆人是否实行了被教唆的犯罪，不影响教唆犯的成立。
（四）教唆犯的刑事责任：1.对教唆犯按照其在共同犯罪所起的作用处罚。
七年级政治下册 第15课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪教案 鲁教版
第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪内容标准一3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
一 3.4 了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争。
一3.6 知道法律是国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教育目标1、情感、态度、价值观1．尊重法律，增强法律意识和自我防X意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
2．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
3．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。
4．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同某某犯罪行为作斗争。
2、能力第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪教学内容：本课包括两框内容：第一框——面对生活中的不良诱惑；第二框——预防某某犯罪从杜绝不良行为做起。
教学重点：“预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起”是本课的教学重点。
教学难点：、“自觉抵制不良诱惑”是本课的教学难点。
教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第12课时）教学内容：讲授第一框——面对生活中的不良诱惑教学过程：一、引入新课在现实生活中，未成年人如果沉溺于不健康、庸俗的情趣中，如果不能拒绝不良嗜好，不能抵制不良诱惑，就有可能出现一些不良行为和严重不良行为，甚至走上某某犯罪的道路。
生活是美好的，但又是复杂的，由于未成年人的身心特点，可能受到来自各方面的侵害，需要学会依法保护自己。
所以本单元安排了“学会依法保护自己”。
板书：第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪二、讲授新课：随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着文成年人的精神世界。
防微杜渐教学文档
防微杜渐，预防和减少青少年犯罪教案（教学过程）在讲课之前，先请大家看一个小片段。
这是一个苹果，请你观察它发生了哪些变化？这些变化说明了什么？（苹果逐渐溃烂）这是我们生活中常见的一种现象，它给予我们哪些启示呢？答案就在今天这堂课中。
今天我们共同学习：（板书）防微杜渐预防和减少青少年违法犯罪为什么要防微杜渐？让我们到生活中去寻找答案。
我曾经认识这样一个同学：他叫小萌，初中二年级学生，学习成绩优良，经常受到老师的表扬。
假日的一天，他与朋友小冬、小王相约到野外郊游。
回来的路上，经过一片葡萄园。
葡萄园里静悄悄的，一个人都没有，看着又圆又大的葡萄，闻着诱人的香气，大家这才感到又累又乏又渴。
此时他们会产生怎样想法呢？（摘葡萄、部分人摘葡萄、寻找水源解渴、买-----）那么，他们可能会怎么做呢？可能会，园里没人、又累又渴，还可能会怎样？可能不会，这种行为是错误的）让我们来看看三个人是怎样想的？小萌说："咱们摘点吧，没关系，反正没人看见。
"小冬说："这不是偷吗，不行吧。
"小王说："不就是一点葡萄吗？就这一次，下不为例。
"（讨论）你怎样看待他们的说法？小萌的说法错在哪？没人的时候，你会不会摘点葡萄解馋？越是没人的时候，就越是考验我们的时候，无论有人还是没人不该做的事情不能去做。
小冬的说法错在哪？他抱着侥幸心理，这句话是在为自己的错误行为找借口，常此以往，就会给自己的错误行为大开绿灯，从而导致更大的错误。
可满园的葡萄实在是诱人，如果你在现场你会怎么做呢？（看来你的自觉性蛮高的）他们到底是怎么做的？小王在小冬的劝说下，找到了卖葡萄的老汉，拿钱去买葡萄吃。
小萌呢？摘了两串葡萄一边吃一边说："小冬他们真傻，现成的葡萄不吃，非要自己花钱买。
"小冬他们真的很傻吗？这种便宜不能沾。
他们正是遵纪守法的好学生，他们的行为正是我们所提倡和学习的。
从此以后，小萌断不了找机会到葡萄园摘葡萄吃，起初还很害怕，但一直没有被人发现，慢慢的他的胆子越来越大，开学了，小萌不再有机会到葡萄园。
九年级政治全册 第三课 第三课时 抵制不良诱惑 远离违法犯罪教学设计 (三) 陕教版
第三课时抵制不良诱惑远离违法犯罪教学设计（三）教学目标情感、态度、价值观增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。
能力提高学生明辨是非、独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪。
知识知道违法行为和犯罪行为，认识违法犯罪的危害性，了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系．教学重难点一般违法和犯罪之间的关系。
知识要点1.违法行为（1）不同的行为产生不同的后果，避免违法犯罪是人们行为的底线。
（2）违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
违法行为要承担法律责任。
（3）违法行为包括违反宪法的行为，违反刑法的行为，违反民法的行为，违反行政法的行为。
2.什么是犯罪（1）犯罪是违法行为的一种，属于严重的违法行为。
犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为。
（2）犯罪的三个基本特征：①具有严重的社会危害性；②触犯刑法；③应受刑罚处罚。
其中本质特征是：具有有严重的社会危害性。
法律标志是：触犯刑法。
3.对社会危害性较小的违法行为，叫一般违法行为。
4.一般违法与犯罪的关系：⑴二者都是违法行为，都会给社会带来不同程度的危害，都会受到法律的惩处；⑵二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。
教学方法及媒体准备教学过程一．导入教师：改革开放的大潮催生了物质富足、多姿多彩的生活，也夹杂着灯红酒绿、纸醉金迷的诱惑。
有多少花季少年在追求自由的过程中经不住不良诱惑而心灵扭曲，行为失范，甚至走向罪恶的深渊。
同学们，我们必须明白，不同的行为会产生不同的后果，做错事后就要承担应有的责任，同样，违法行为也要承担贵任，犯罪行为还要受到刑法的惩治。
这节课就让我们一起来学习“抵制不良诱惑远离违法犯罪。
首先让我们进人今天的第一环节“特别报道。
二．展开第一环节特别报道（课前准备：让同学们收集有关青少年犯罪方面的资料）报道员学生甲：近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计全国刑事作案人员中，14-25岁的青少年占总人数的60%以上．而其中14-17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的89%,报道员学生乙：目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达1万余人，在劳教所的则更多。
预防黄赌毒犯罪优秀教案
预防黄赌毒犯罪优秀教案教案标题：预防黄赌毒犯罪优秀教案教案目标：1. 了解黄赌毒犯罪的定义、危害和影响。
2. 培养学生对黄赌毒犯罪的意识和警惕性。
3. 提供预防黄赌毒犯罪的知识和技能。
4. 培养学生正确的价值观和道德观念，增强他们的社会责任感。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或案例引起学生对黄赌毒犯罪的兴趣和关注。
2. 引导学生讨论黄赌毒犯罪对个人、家庭和社会的危害。
知识传授：3. 介绍黄赌毒犯罪的定义、种类和常见手段。
4. 解释黄赌毒犯罪对个人身心健康、家庭和社会的负面影响。
5. 提供相关统计数据和案例，加深学生对黄赌毒犯罪的认识。
讨论与分析：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论黄赌毒犯罪的成因和影响因素。
7. 每组派出代表陈述讨论结果，促进学生的思考和交流。
技能培养：8. 提供预防黄赌毒犯罪的知识和技能，包括如何辨别不良信息、拒绝不良诱惑、寻求帮助等。
9. 进行角色扮演活动，让学生模拟真实场景，学习如何应对潜在的黄赌毒犯罪风险。
案例分析：10. 提供真实案例，让学生分析案例中的黄赌毒犯罪行为和其对当事人的影响。
11. 引导学生讨论如何避免陷入类似的困境，培养他们的自我保护意识和能力。
总结与反思：12. 总结本节课的重点内容，强调预防黄赌毒犯罪的重要性。
13. 鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，保护自己和他人。
拓展活动：14. 邀请相关专家或警察进行讲座，深入探讨黄赌毒犯罪的预防和打击。
15. 组织学生参观相关机构或场所，增加他们对黄赌毒犯罪的实地了解。
评估方法：16. 设计小组讨论和角色扮演的评估标准，评估学生对黄赌毒犯罪的认识和应对能力。
17. 以小组或个人形式完成案例分析作业，评估学生对黄赌毒犯罪的理解和分析能力。
教案扩展：18. 结合其他学科，如语文、道德与法治等，深入探讨黄赌毒犯罪的相关问题。
19. 组织学生开展社区宣传活动，向社会传播预防黄赌毒犯罪的知识和理念。
教案反思：20. 教师应及时总结和反思本节课的教学效果，根据学生的反馈进行调整和改进。
《杜绝不良行为,远离违法犯罪》法制教育课——教学设计 张金涨
《杜绝不良行为，远离违法犯罪》法制教育课——教学设计萩芦中心小学张金涨教学目标：1、不良行为的认识。
2、不良行为的表现。
3、不良行为的分类。
4、如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。
重点：哪些是属于不良行为？自己有没有不良行为？难点：如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。
教学方法：讲解课时：1课时教学过程：一、导入提问学生早退，迟到是什么行为？出示图片，分析图片的内容。
二、授主题活动1、出示主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪2、让学生了解现在中国违法犯罪的记载，据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪犯罪总人数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的青少年犯罪人数高达15万人数。
这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因数的影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。
3、分析违法和犯罪的内涵，并加以区别。
违法：是公民个人或者社会组织违反法律规定，危害社会的行为。
它表现为行为人不履行守法义务，超越法定行使权利的界限，对其他主体的合法权益造成破坏和侵害。
社会危害性是一切违法行为的根本特征。
犯罪：是指严重违反国家法律、给社会造成一定危害、并根据法律应当受到刑事处罚的行为三、师生互动交流1、大家谈：问题 1 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？2、对不良行为进行分类，讲解。
严重不良行:严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的非法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。
3、中度不良行为：•中度不良行为是指未成年人父母或其他监护人和学校应当教未成年人不得有以下不良行为：•（1）旷课，夜不归宿；•（2）携带管制刀具；•（3）打架斗殴、辱骂他人；•（4）强行向他人索要财物；•（5）偷窃，故意损坏财物；•（6）参与赌博或变相赌博；•（7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；•（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等成所；•（9）其他严重违背社会的行为；•（10）吸烟、酗酒4、轻度不良行为：•轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。
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教唆犯
教唆犯，是指故意唆使他人犯罪的人。
成立教唆犯必须同时具备下列条件：
1.对象条件。
教唆犯的对象是特定的、本来没有犯罪意图的、具有刑事责任能力的人。
已经有犯罪意图的人不能成为教唆对象。
如果行为人明知他人已有实施某种犯罪的意图，而为其出主意，撑腰打气，壮胆助威，坚定其犯罪意图，使其实施犯罪，不能认定为教唆犯，而应认定为帮助犯。
教唆的对象必须达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力，否则不是教唆犯，是间接正犯。
2.客观条件。
教唆犯的客观方面必须有教唆他人犯罪的行为。
教唆行为的认定中，应当注意：
（1）教唆行为的内容必须是某种犯罪行为。
如果是教唆他人实施其他一般违法行为，则不能成立教唆犯。
（2）教唆行为的方式具有多样性。
既可以是口头教唆，也可以是书面教唆，还可以是通过打手势、使眼神等形体语言进行教唆。
具体来讲，可以是以金钱、财物、女色等利益引诱他人犯罪，可以是以嘲弄、蔑视、侮辱等手段刺激他人犯罪，可以是以实施暴力、揭发隐私、毁坏财物等胁迫他人犯罪，可以是利用封建迷信唆使他人犯罪。
（3）间接故意教唆和直接故意教唆对客观方面的要求有所不同。
在直接故意教唆的情况下，只要行为实施了教唆行为，不要求被教唆的人实施被教唆的犯罪。
被教唆的人实施了被教唆的犯罪的，成立共同犯罪之教唆犯；如果被教唆的人没有实施所教唆的犯罪的，教唆者构成独立的教唆犯。
在间接故意教唆的情况下，不仅要求行为人实施了教唆行为，还要求被教唆的人实施了被教唆的犯罪，如果被教唆者没有实施所教唆的犯罪的，不构成犯罪。
3.主观条件。
教唆犯在主观方面必须有教唆他人犯罪的故意。
具体包括以下几点：
（1）从具体的罪过形式上来讲，教唆犯一般是直接故意，但也不排除间接故意的可能性。
（2）从认识因素上讲，行为人认识到自己的行为会使一定的人产生某种犯罪的意图，并进而实施该种犯罪。
如果行为人主观上没有这种认识，不构成教唆犯。
2。