人教版小学一年级语文下册同步小作文教学提纲
一年级下册写作文教案人教版
一年级下册写作文教案人教版教案标题：培养一年级学生写作文能力的教案教材版本：人教版一年级下册教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 学会运用简单的句子和词汇进行短文写作。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 学习如何组织材料和构思短文。
2. 学习如何运用简单的句子和词汇进行写作。
3. 提高学生的表达能力和语言流畅度。
教学准备：1. 教材：人教版一年级下册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、书籍、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作知识，如句子的组成和基本写作规则。
2. 提问学生对写作的看法和感受，激发学生的写作兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示一些简单的短文，并解释其中的句子结构和词汇用法。
2. 引导学生分析短文的组织结构和表达方式，并讲解如何构思一个简单的短文。
三、示范写作（15分钟）1. 选择一个简单的话题，如“我最喜欢的动物”，进行示范写作。
2. 在黑板上进行实时写作，同时解释自己的写作思路和表达方式。
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的建议和意见。
四、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习册或作业本，让学生进行写作练习。
2. 监督学生的写作过程，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的写作成果。
五、总结与评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的写作知识和技巧。
2. 对学生的写作表现进行评价和鼓励。
3. 鼓励学生继续努力，提高写作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些简单的故事书籍，培养阅读和写作的习惯。
2. 帮助学生积累更多的词汇和句型，提高写作的表达能力。
3. 组织写作比赛或展览，让学生有机会展示自己的写作成果。
通过以上教案的设计，学生将能够在一年级下册的学习中培养写作的兴趣和能力。
通过示范写作和练习巩固的环节，学生可以掌握一些简单的写作技巧和表达方式。
同时，通过阅读和写作的延伸活动，能够进一步提高学生的写作能力和语言表达能力。
一年级下册语文作文教案
一年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作格式和技巧，能够流畅地表达自己的思想。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱写作，乐于分享自己的思想和感受。
二、教学内容：1. 作文的基本格式和结构。
2. 作文的选材和构思。
3. 作文的写作技巧和语言表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本格式和结构，能够自主地进行写作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们的作文具有个性和独特性。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学步骤：1. 引导：向学生介绍作文的基本格式和结构，让他们了解作文的基本要素。
2. 示范：老师进行示范写作，展示作文的写作过程，让学生初步感知作文的写作方法。
3. 练习：学生进行自主写作，老师巡回指导，针对不同学生的写作情况进行个别指导。
4. 讨论：学生展示自己的作文，进行同伴评价和讨论，老师总结评价，指出作文的优点和需要改进的地方。
5. 修改：学生根据讨论的结果进行作文的修改，老师进行最终的点评和指导。
六、教学评估：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们的写作兴趣和积极性。
2. 通过学生的作文作品，评估他们对于作文格式和结构的掌握程度，以及语言表达和思维逻辑的能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在写作过程中的困惑和问题，及时进行调整和改进教学方法。
七、教学拓展：1. 组织学生进行写作比赛或者作文展示活动，激发他们的竞争意识和展示欲望。
2. 引导学生进行写作反思，培养他们的自我评价和自我改进的能力。
3. 推荐学生阅读优秀的作文作品，提高他们的写作水平和文化素养。
八、教学资源：1. 作文示范作品：提供一些优秀的作文示范作品，供学生参考和学习。
最新部编本新人教版一年级下册语文教学工作计划教学提纲
部编本人教版一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
人教版小学语文一年级下册小学生作文辅导教案(全)-精品资料
人教版小学语文一年级下册小学生作文辅导教案(全)-精品资料目录第一讲写人作文第二讲记叙文第三讲状物作文（动物、植物、物体）第四讲写景作文第五讲书信、导游词第六讲想象作文第七讲导游词第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。
2. 虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。
3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。
5.瞧，他来了，。
他就是我敬佩的老师。
6.每当 ___________________________ 的时候，我就想起了_ _________________________ ，他就是我最_________________ 人。
优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲
新课标人教版一年级语文下册全册教学大
纲
课程目标：
- 帮助学生掌握基本的汉字书写和识读能力；
- 培养学生的语言表达和交流能力；
- 培养学生良好的阅读惯和阅读理解能力；
- 培养学生的创新思维和创作能力；
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个方面：
汉字书写
通过研究汉字的基本笔画和常用汉字的书写顺序，帮助学生掌握汉字的书写方法和规范。
词语与句子
研究一些常见词语的意思和用法，并逐步进行句子的组织和表达，提高学生的语言表达能力。
阅读理解
通过阅读简单的短文和故事，培养学生对文字的理解能力，提
高阅读的准确性和速度。
朗读和背诵
通过朗读和背诵一些经典的句子和诗歌，培养学生的口语表达
能力和语感。
研究方法：
- 学生应按时完成老师布置的作业，巩固知识并提高记忆能力；
- 多读书，多听故事，提高语言的理解和表达能力；
- 创造性地运用所学知识，进行口头和书面表达；
- 积极参与课堂活动，提高听说读写四方面的综合能力。
教学评价：
教师将通过平时作业、考试测验和口头表达等形式对学生的研
究成果进行评价。
同时，鼓励学生之间的互相鼓励和研究分享，提
高整体班级的研究氛围和积极性。
以上就是新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲的简要内容，希望同学们能够根据教学大纲积极研究，取得良好的研究成绩。
小学作文教学大纲
小学作文教学大纲一、作文教学目标1. 培养小学生观察生活、发现美的能力。
2. 提高小学生语言表达和文字组织能力。
3. 激发小学生的想象力和创造力。
4. 引导小学生学会表达自己的情感和观点。
二、作文教学内容1. 观察描写- 观察自然景物，如四季变化、动植物等。
- 观察人物特点，如外貌、动作、语言等。
2. 记叙文写作- 记叙日常生活，如学校生活、家庭生活等。
- 记叙特殊事件，如节日庆祝、旅行经历等。
3. 议论文写作- 学习表达观点，如对某一现象的看法。
- 学习论证方法，如举例、对比、因果等。
4. 应用文写作- 学习写日记、书信、通知等实用文体。
5. 想象作文- 鼓励学生发挥想象，创作童话、科幻故事等。
三、作文教学方法1. 启发式教学- 通过提问、讨论等方式激发学生的思考。
2. 情景模拟- 创设情境，让学生在模拟环境中进行写作。
3. 范例分析- 分析优秀作文，学习其结构和表达技巧。
4. 写作练习- 定期布置写作任务，进行实践操作。
5. 评价反馈- 对学生的作文进行评价，提出改进建议。
四、作文教学评价1. 内容评价- 评价学生作文的内容是否丰富、有深度。
2. 语言表达- 评价学生作文的语言是否流畅、准确。
3. 结构组织- 评价学生作文的结构是否合理、清晰。
4. 创新能力- 评价学生作文是否具有独特性和创新性。
五、作文教学资源1. 教学材料- 精选适合小学生阅读的作文选集和范文。
2. 写作工具- 提供写作所需的纸笔、电脑等工具。
3. 网络平台- 利用网络平台，如博客、论坛等，进行作文交流。
六、作文教学活动1. 作文比赛- 定期举办作文比赛，激发学生的写作热情。
2. 作文展览- 展示学生的作文作品，增强学生的成就感。
3. 写作工作坊- 组织写作工作坊，邀请作家或资深教师进行指导。
4. 跨学科写作- 结合其他学科知识，进行跨学科的写作活动。
通过上述教学大纲，小学作文教学旨在全面提升学生的写作能力，培养他们成为善于表达、具有创造力的个体。
一年级作文范本提纲
一年级作文范本提纲范文一：我的家庭第一段：介绍家庭背景及成员- 描述家庭的基本情况，例如：家里有多少人、爸爸妈妈是做什么工作的等；- 进一步介绍家里的宠物或其他特殊成员。
第二段：描述家庭成员- 分别介绍爸爸妈妈的外貌特点和性格特点；- 描述自己和兄弟姐妹，包括年龄和性格特点等。
第三段：展示家庭活动- 介绍家庭成员喜欢做的活动，例如一起看电视、做家务、玩游戏等；- 描述一次家庭出游或庆祝活动，例如去公园野餐、过生日等。
第四段：表达对家庭的感激之情- 表达对爸爸妈妈的感谢和爱；- 表达希望家人健康、幸福的心愿。
范文二：我的学校第一段：介绍学校的位置和外观- 描述学校所在的城市或地区；- 描述学校的建筑物、操场等。
第二段：介绍学校的环境- 描述学校的植物和花园等；- 介绍学校周围的交通和街道情况。
第三段：描述学校的老师- 介绍学校的老师外貌和性格特点；- 描述老师们的教学方式和对学生的照顾。
第四段：展示学校的课程和活动- 描述自己最喜欢的课程和老师；- 介绍学校的体育活动、音乐会等特殊活动。
第五段：表达对学校的喜爱之情- 表达对学校的感谢和喜欢；- 表达希望在学校学到更多知识的期望。
范文三：我喜欢的动物第一段：介绍我喜欢的动物种类- 描述我喜欢的动物是什么，例如狗、猫、鱼等；- 说明我为什么喜欢这种动物。
第二段：描述动物的外貌和特征- 描述这种动物的外貌特点，例如颜色、体型等；- 介绍这种动物的特殊特征，例如长尾巴、尖牙等。
第三段：描绘动物的习性和行为- 描述这种动物的日常习性，例如什么时候休息、什么时候吃饭等；- 描述这种动物的兴趣爱好，例如喜欢追逐小动物、喜欢玩水等。
第四段：阐述我与这种动物的故事- 讲述我与这种动物相处的经历或趣事；- 说明我对这种动物的深厚感情。
第五段：表达对这种动物的热爱之情- 表达对这种动物的喜爱和保护；- 表达希望更多人了解和爱护这种动物的心愿。
以上是三个一年级作文范本提纲。
小学生作文怎么列提纲
小学生作文怎么列提纲一、基本功材料：1.材料包括语言材料。
生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的`略写。
六、描写的写作。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。
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人教版小学语文一年级下册完整小学作文写作方法指导
小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
：一年级语文下册作文教案二
作文教案是教师在备课过程中制定的一份教学计划，用于指导学生学习写作技巧及提升写作水平。
对于一年级语文下册，作文教案尤为重要，因为它关系到学生的语文能力的培养。
本次我们来看看一年级语文下册的作文教案二。
一、教材分析作文教学是语文教学的重要组成部分。
小学语文教材中要求学生掌握一定的写作技巧与方法，学习如何进行写作。
本次一年级语文下册的作文教案主要围绕《大家来找茬》这一读本展开。
通过对这个读本的阅读，引导学生检测和发现其中的茶缸、桥、蝴蝶等错误之处，并撰写检查报告，使学生体验到语言的表达能力，提高既定全面语文素养。
二、教学目标本次语文作文教学的目标是：1. 能够初步检测和总结课文中的错误内容。
2. 能够对错误内容进行正确的说明和分析。
3. 能够准确描述和表达自己的观点和看法。
4. 能够用清晰规范的语言书写完整检查报告。
三、教学过程1.了解课本内容解读课本内容，向学生介绍课本中出现的茶缸、桥、蝴蝶等内容，引导学生学习比较，发现其中的错误之处。
2.指导学生检查和分析引导学生以自己的视角和经验，对课文内容进行概括和说明，同时分析错误的发生和原因。
通过调查、听取同学讨论，进一步了解同学们对错误内容的认识和看法。
3.组织学生写检查报告在深入理解和思考的基础上，组织学生根据所发现的错误内容完成检查报告的书写，明确其中的错误内容、原因以及改正方案。
4.展示及评论检验报告指导学生阅读彼此的作品，并进行展示和评论。
在批评和赞扬之间展开互动交流，进一步巩固学生的理解和表达能力。
四、课堂反思通过对一年级语文下册作文教案二的学习，我们可以总结出以下几点反思：1. 课程教案要与教材结合，贴切现实，同时充分考虑到学生在语文素养上的需要。
2. 课程设计要突出学科本身的核心内容，同时顾及学生的兴趣及实际需求。
3. 课堂讨论和交流是重要的学习方式，可以深入地了解学生的想法和观点，帮助学生更好地理解并掌握知识。
4. 提醒学生要带着正常心态去面对错误，从错误中得到启示，进而积极改正，不断提高自己的语文素养和表达能力。
人教版语文一年级下学期各单元作文要求
人教版语文一年级下学期各单元作文要求全文共9篇示例，供读者参考人教版语文一年级下学期各单元作文要求篇1一、班级情况分析学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）基础知识方面1、汉语拼音①学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字个，会写其中的个。
小学作文辅导提纲
小学作文辅导提纲
一、作文主题与选材
1. 选择贴近生活的主题，易于激发学生兴趣。
2. 鼓励学生从身边小事出发，挖掘写作素材。
二、作文结构安排
1. 引入：简短有趣，吸引读者注意。
2. 正文：分段落，每段围绕一个中心思想展开。
3. 结尾：总结全文，呼应开头，给人留下深刻印象。
三、语言表达技巧
1. 使用简单易懂的词汇，避免生僻字词。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章趣味性。
3. 注意句子的多样性，避免重复和单调。
四、写作步骤指导
1. 构思：明确写作目的，列出要点。
2. 草稿：快速写作，不必拘泥于细节。
3. 修改：检查语法错误，优化表达。
4. 润色：调整语言，使文章更加流畅。
五、常见问题与解决方法
1. 缺乏素材：鼓励学生观察生活，记录日常所见所感。
2. 写作困难：引导学生从不同角度思考问题，激发创意。
3. 表达不清：教授学生如何使用连接词，使文章条理清晰。
六、作文评价标准
1. 内容：是否丰富、有创意。
2. 结构：是否清晰、合理。
3. 语言：是否准确、生动。
4. 表达：是否流畅、有感染力。
七、作文练习建议
1. 定期写作练习，提高写作能力。
2. 阅读优秀作文，学习借鉴。
3. 互相评阅作文，取长补短。
八、激发写作兴趣
1. 创设写作情境，让学生置身其中。
2. 设计有趣的写作题目，激发学生的好奇心。
3. 表扬鼓励，增强学生的写作自信心。
小学作文教学的提纲
小学作文教学的提纲提高学生的写作能力是非常重要的在，以下是小学作文教学的提纲，供大家参考。
小学作文教学的提纲一、培养学生的观察能力观察事物是学生认识事物的基础，只有经常培养学生的观察能力，才能使学生对事物有个清楚而全面的了解。
对于小学生来说注意观察能力的培养，尤其重要。
学生观察能力机会很多，如美丽画图，人物，自然风光，建筑物，劳动场面等。
通过细致的观察，学生从中找到素材，就感到有东西可写了。
如写一篇劳动场面的作文，老师在劳动之前给学生讲了劳动的意义，安排以及应注意的事项，分好组，在劳动即将开始之前告诉学生，通过这次劳动，每人要写一篇描写劳动场面的作文，并让学生注意观察同学们在劳动中的表情，动作，语言等。
劳动结束后，老师进行讲评，表扬劳动积极的学生，并有意识地再把这些学生"积极"表现在那些方面讲给学生听，再加上学生自己的观察，学生就能写出："衣服湿透了，弄脏了，脸变成了唱戏的花脸老包，手上打了泡，不怕脏，不怕疼"等情景。
还有的学生观察更细致，写出了在劳动中你不让我，我不让你，你让我休息，我不肯，于是就从别的同学手里争夺劳动工具的动人情景。
这样通过学生亲自体验，学生有了素材，写出的文章栩栩如生，有身临其境之感，真实感人。
要培养一个人写作能力，对于生活的观察是远远不够的，仅仅给他提供新的感觉对象也是远远不够的，更重要的是强调观察中的思考、感受和体验。
从根本上说，在观察客观事物的同时强调关注与之相对应的内在心灵感受，要求学生在观察外物的同时又能观察感受，在挖掘生活的同时又能挖掘自我。
如学生找春天，不少人在校外田野上转了一圈，不是写柳树发芽，就是桃花开了，如果我们让儿童学会全方位调动自己的感觉器官去看、听、嗅、摸，并有意识地引领孩子体验当时内心的感受，那么在他们的眼里就会出现一个五彩斑斓的世界，这个世界由平面变为立体，由黑白变为多彩，由静态变为动态。
他们不仅看到“那翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀”，还会感受到“似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。
人教版最新小学语文一年级下册完整小学作文写作方法指导-精品资料
——教学资料参考参考范本——人教版最新小学语文一年级下册完整小学作文写作方法指导-精品资料______年______月______日____________________部门一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
2023部编人教版一年级下册作文教学计划
2023部编人教版一年级下册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生提高作文写作能力，并培养他们的创新思维和表达能力。
通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究，充分展现他们的想象力和独特的观点。
教学内容1. 写好句子写好句子- 研究基本句子结构和语法- 练运用常见的形容词和副词来描述事物- 研究使用简单的连接词来连接句子2. 练写作练习写作- 激发学生的写作兴趣，鼓励他们表达自己的想法和感受- 给学生提供各种写作主题，包括描述人物、动物、环境、日常生活等- 引导学生按照自己的逻辑和思路进行写作，培养他们的观察能力和逻辑思维3. 修改和改进修改和改进- 研究如何审查和修改自己的作文- 指导学生通过添加细节、改变句子顺序等方式改进作文内容和结构- 引导学生学会接受和应用他人的建议，提高作文质量4. 鼓励展示鼓励展示- 组织学生之间的作文展示活动，让他们相互研究和交流- 鼓励学生在班级和学校的文学活动中积极参与，展示他们的作文才华教学方法1. 示范教学：教师通过写作示范展示如何写一篇好的作文，引导学生研究好的写作惯和技巧。
示范教学：教师通过写作示范展示如何写一篇好的作文，引导学生学习好的写作习惯和技巧。
2. 合作研究：组织学生们在小组中互相交流和分享自己的写作，共同提高写作水平。
合作学习：组织学生们在小组中互相交流和分享自己的写作，共同提高写作水平。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和水平，进行一对一辅导和指导，帮助他们解决具体的写作问题。
个性化指导：针对学生的不同需求和水平，进行一对一辅导和指导，帮助他们解决具体的写作问题。
4. 创意活动：通过一些富有趣味性的活动，如绘画、角色扮演等，激发学生的创造力和想象力。
创意活动：通过一些富有趣味性的活动，如绘画、角色扮演等，激发学生的创造力和想象力。
5. 多媒体运用：利用多媒体技术，播放有趣的视频、音频等，帮助学生更好地理解和运用写作技巧。
【写作范文2篇】人教版一年级下册语文复习计划提纲
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目录1.人教版一年级下册语文复习计划提纲2.办公室20xx年个人工作计划范文人教版一年级下册语文复习计划提纲一、基础目标：1、会熟练背诵、默写字母表（见语文书P89）。
2、会熟练背诵、默写本学期学的4首古诗（学过的字写字，没学过的可以注拼音）。
知道《春晓》和《村居》是描写春天的，《所见》和《小池》是描写夏天的。
3、会熟练背诵以下课文：1、xx醒了》《2.春雨的色彩》4、古诗两首》《春风吹》《9.两只鸟蛋》13、古诗两首》14、荷叶圆圆》16、要下雨了》《17.小壁虎借尾巴》18、四个xx》19、乌鸦喝水》20、xx》《识字》24、画家乡》25、快乐的节日》《两只xx》第七段《语文园地所有读读背背》以及所有的识字课文（可参考学期上的开发区教研室下发的背诵课文篇目）4、能正确认识490个汉字(见生字表一P150--154)，并能给前后鼻音、平翘舌音容易混淆的生字注音。
能正确工整地书写290个生字(见生字表二P155-156)，并能给生字组词2个。
（参考下发的最新一年级词语表）5、能说出一些简单的反义词，常用的数量词，能加适当的词语把意思写具体，能按一定的要求给字词归类。
6、学会使用逗号、句号、问号，叹号7、能选择多音字(乐、长、着、空、只)的读音，能根据句子选择正确的读音。
8、形近字、音近字、多音字及同音字的区别：（辨字组词）（xx、冬）（画、话）（玩、完）（和、合、xx）（xx、秀、季）（已、以）（工、公、共）（对、队）（向、象、像、相）（原、园）（再、在）（做、作、座、坐）（吓、虾）（到、道）（进、近）（非、飞）（长、常）（气、汽）（请、情、晴）（跳、逃、挑、xx）（各、个）（名、明）（有、友）（后、候）（同、xx）（乡、xx）（亮、量）（发明、发现）9、能写出带有下列偏旁的字xx心字底门字框口字旁口子框xx走之虫字旁耳朵旁0、认识自然段，能数清一段话有几句。
人教版小学语文一年级下册小学生叙事作文方法指导
小学生叙事作文写作指导叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
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美丽的春天春天到了，小草发芽了，开了许许多多的鲜花，美丽极了！有人在放风筝，有人在地上躺着，还有人在看这一片美丽的景色。
春天在哪里春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。
春天的校园春天的校园很美丽！有花有草，花红了，草绿了，迎春花开了，柳树发芽了。
你们知道吧！我说的就是我们校园里的花坛。
我一下课就跑去闻闻它们的清香！我第一次闻，是我感到最快乐、最甜美的了！春天里孩子们也会爱它——春风！轻轻的吹在脸上，像软绵绵的绒被子，有多舒服啊！啊！春天多美呀！我爱春天.:春天来了春天来了，小河里的水融化了。
看，河里的鱼儿正在欢快的游泳呢！许多花儿开放的真美丽。
听，树上的小鸟们正在叽叽喳喳的唱歌呢！小朋友们正在捉蝴蝶，玩得可高兴了。
春天的景色真是太美丽了！夏天的雨姑娘悄悄地从我身边溜走，夏天又悄悄地来。
河里也一片艳丽，荷花正在开放。
鱼儿也蹦出河里吐泡泡。
夏天虽然美丽，但是却很热。
四处只有知了在树上叫着：“热死了，热死了…”我在河里游泳玩得正开心，没过一会儿，只见乌云密布，云脚长毛。
顿时雷声滚滚我喜欢夏天我喜欢夏天。
在夏天里，我可以在凉爽的水池里游泳；我可以在炎炎夏日中吃凉冰冰的冰淇淋；我可以在开着空调的房间里玩电脑游戏；更何况，长达两个月的暑假也在夏天中呢！夏天，给我带来了很多的快乐，所以，我喜欢夏天。
我喜欢的小动物我家养了只小狗，它全身乌黑，在夜晚根本瞧不见，但是它很粘人，总是很乖的样子，看到主人就晃晃悠悠跑到你脚跟前一摊，让你给它挠痒痒，真的好萌噢。
我喜欢我家的小狗。
我喜欢的小动物我一直觉得猫是种高贵的动物，它们走起步子来，轻盈优雅，它们的眼睛大大的，晒太阳时，神态慵懒又透着无比舒适的感觉，难怪人们都要学猫步呢，我喜欢猫。
我喜欢的小动物小时候，我养过一只小绒鸭，它全身是鹅黄色的，脚是红扑扑的，很是可爱，叫起来有种糯糯的感觉，可惜，后来它生病死了，我伤心了很久，但是无论何时，这只小绒鸭一直都是我喜欢的小动物。
我的爸爸妈妈我是一个一年级的小学生，我很幸福，因为我有一个幸福圆满的家庭，爸爸妈妈都很和蔼，总是无微不至的照顾我，每天对我都很关心，可以说是没有他们做不到的，只有他们想不到的，怎么样，是不是我的爸爸妈妈对我很好呀！我爱我的爸爸妈妈。
写给爸爸妈妈的一封信亲爱的爸爸、妈妈：你们好！亲爱的爸爸妈妈我是多么爱你们啊！有时候，我有一道题目不会做，是你们教会了我。
我生病的时候，是你们用辛苦赚来的钱给我看病......你们的爱，我已经感受到了。
我会用最好的成绩来报答你们的。
我该怎么办今天是星期天，吃完了早饭我见家里很乱，就打算帮妈妈打扫卫生。
妈妈看到了说：“你还小去玩吧，有时间我来打扫。
”说着妈妈就上班去了。
我想了想，反正妈妈不在，我就趁现在打扫，等妈妈回来就打扫完了，对开始行动。
于是我就忙碌了起来。
刚打扫妈妈回来了，看到家了变干净了，惊讶的问：“这是谁打扫的呀？”我说：“是我呀妈妈。
”妈妈开心地笑了，说：“我长大了，是个懂事的好孩子了！”我和妈妈开心的笑了起来。
我们身边的垃圾垃圾是曾经对我们发生作用的东西,也可能还会再次发生作用,所以我们得想想办法,好好地处理它们,这也许就叫“环保”吧,我们身边的垃圾,我们经常会见到有两种不同颜色的垃圾桶紧紧地挨在一起,桶上分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”,可回收垃圾经过处理后,还可以再作其他用途,所以我们以后丢垃圾,可要留个心眼哦,别以为丢垃圾是个很简单的动作,正确地做好这个简单的动作,对我们人类的作用可真的不小猜谜游戏昨天，天气晴朗，阳光明媚。
我们在老师带领下展开了激烈的猜谜语大赛。
谜语很难，同学们一个个败下阵来。
到我猜谜语了！我心里“嘭{peng}嘭”地跳，生怕猜错了。
我不安地说出了答案，然后听到老师说：“你答对了，请过来领取奖品。
”我听见这句话，高兴地跳了起来。
我得到了一个小贴画，贴在了我的额头上。
我很高兴，说：“谢谢老师！”这次活动我最喜欢，因为这是我和老师，同学们一起玩的啊！我的家乡我家住在农村，这是个美丽富饶（rao）的地方。
春天，农民正忙着种田，绿意盎(ang)然。
夏天，草莓(mei)、樱(ying)桃(tao)都熟了。
秋天，农田变成了金色的海洋，秋风吹来树叶像蝴蝶一样落下来，冬天，白色的绵被铺满大地。
欢迎你来坐客呦(yao)画家乡我爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
我的家乡在农村。
我画的水那么清，树那么密，山那么高。
房前有一片片碧绿的菜地，还有绿油油的禾苗。
屋旁养有一群可爱的小鸡，天空中有几只小鸟自由自在地飞翔。
那个有时在跑步，有时在跳绳的男孩就是我。
我的家乡多么美丽啊！小朋友，你的家乡也一定很美的，你也来画一画吧！快乐六一儿童节盼望已久的六一儿童节终于到了，我手舞足蹈（dao）的来到教室。
哇，同学们的桌子上摆满了零食，还让人以为走进了零食的海洋呢。
来到表演场，好多节目呀，有唱歌的、有跳舞的......真是数不胜数。
他们表演得很出色，同学们都为他们喝彩。
真希望下次的六一儿童节快点来呀。
该怎么做小松不小心不把家里的花瓶打碎了，他如实的告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。
小松很伤心，他哭这把打碎花瓶的原因告诉了爸爸，爸爸听了知道小松不是故意打碎花瓶的，就像小松道了歉，最后小松和爸爸一起把碎花瓶打扫干净了。
小松和爸爸开心地笑了。
未来的桥有一次，老师叫我们画一座未来的桥。
我画的桥一共有三层，第一层是行人专用层，因为每天都有很多爷爷奶奶他们要去买菜，如果从这座桥走的话，不用担心被车撞倒，很安全。
到了晚上，爷爷奶奶叔叔阿姨们还可以在桥上边看夜景边乘凉。
第二层是汽车专用层，这是专门让汽车开的，第三层是火车专用层，当然是开火车的喽！你瞧，这座桥的用处多大呀！我的爸爸我的爸爸是个勤劳的人，他有一身黑皮肤，那都是因为他每天都在烈日下劳动，我想大家都要向他学习！！如果是小朋友的话，要好好学习，可不要偷懒。
长大以后可要向他一样，做个对国家有用的人。
我的妈妈我的妈妈是世界上最爱我的人，她长着月牙般的眉毛，红红的嘴巴，小小的酒窝。
她最喜欢看菜谱、做家务和做饭。
她每天放学时都做好饭菜，等我和妹妹回来时吃。
她是个负责的妈妈，为了照顾我们，不去上班、打麻将。
我觉得她是个世界上最好的妈妈！我的奶奶我有一位慈祥而快乐的奶奶。
奶奶喜欢一个人在家里看电视，浇花，但奶奶并不寂寞，因为奶奶每天都忙碌着，所以奶奶的身体很健康。
这就是我的奶奶，我爱我的奶奶。
我的爷爷我有一个可爱的爷爷，他长了一张圆圆的脸，脸上长着两只大大的眼睛，还有一张大嘴巴。
爷爷平时对我很好，但如果我把爷爷惹得忍无可忍，他就会打我手掌心。
我很喜欢和爷爷玩我的玩具枪，还喜欢和爷爷下棋。
有一次我和爷爷下围棋，可是爷爷下不过我，被我杀光了，弄得我哈哈大笑！你们说我爷爷可爱吗？我的哥哥我有一个活泼可爱的哥哥，他今年十一岁了，属兔，叫沈泽阳。
他聪明伶俐，但却骨瘦如柴，好像一阵风就要把它吹倒似的，他的眼睛乌黑发亮。
记得有一次，我和哥哥，爸爸一起去钓鱼，哥哥等得不耐烦了，就乱甩乱甩。
大家说我的哥哥可不可爱啊！我的妹妹我有一个妹妹，她是一个活泼可爱地小女孩。
她长着圆圆的苹果脸黑黑的大眼睛，而且，她特别听话。
所以我们大家都特别喜欢她宠爱她。
当然，她也非常爱跟我们玩耍。
不过，等她长大了我们会试着让她自己慢慢地独立生活。
我的弟弟我的弟弟，今年9岁了，身子瘦瘦的，脸有点白，一双水灵灵的眼睛很大，他很可爱，不过，也有时很调皮，经常惹妈妈生气，但是，妈妈没有打他，还耐心教育他，现在弟弟越来越懂事了。
我的老师我的班主任是张老师,她很年轻,瘦瘦的,高高的个子,喜欢穿黑色的衣服.她说话很温和,很亲切,嘴角总是带着微笑,我们都喜欢呆在她的身边,听她讲课.我越来越喜欢我们的张老师.我的同学我的同学有一双水灵灵的眼睛，面白如玉的脸，一个薄嘴唇，乌黑发亮的长发，细细的腿，长长的手，身材小巧灵珑。
她喜欢穿金黄色的连衣裙，白色的裤袜，金黄色的布鞋，打扮起来可好看了，她喜欢唱歌，唱的歌可好听了，她还是个跑舞天才呢！这就是我的同学。
照顾生病的妈妈今天晚上吃完晚饭后，妈妈突然说肚子疼。
我赶紧把妈妈扶到沙发上，再把电风扇拿过来，朝妈妈扇，让妈妈凉快点。
再把药拿来，给妈妈吃药、然后给妈妈轻轻地摩肚皮，又敲了一百下背背。
妈妈说：“我好多了，谢谢你,你真是一个乖孩子。
”我一听，心里高兴极了。
我的玩具_50字我有一个粉红色的老鼠玩具。
它有一个圆圆的脑袋，一双黑乎乎的眼睛，红红的鼻子，普遍还有黑胡须。
身体胖胖的，尾巴长长的，很可爱！晚上，可以抱着它睡觉，也可以把它当成宝宝，哄它睡觉，还可以当枕头，可舒服了。
这就是我可爱的玩具老鼠。
我最喜欢的水果——西瓜我最喜欢的水果是西瓜，它有件很厚很厚的衣服，圆圈的身子，红红的肉，甜甜的水，还有许多许多的黑娃娃。
它的衣服是绿色的，肉和水都是红色的，黑娃娃是黑色的。
吃西瓜的人都很健康。
西瓜只有到暑假的时候才有，它的叶子是绿色的，很好看。
开花的时候就像是许多小鸡在玩，满地都是，拉着许多的线有人说吃西瓜可以解暑，可口又好吃。
就是因为西瓜的这些特点，我才喜欢它的。
我喜欢的蔬菜------黄瓜蔬菜摊上有绿油油的青菜；有白里透青的萝卜；还有绿衣带刺的黄瓜……而我最喜欢的蔬菜是黄瓜。
黄瓜绿油油的，形状各异。
有的尾部弯弯的，像调皮的小猴子的尾巴；有的弯弯的，像天上弯弯的月亮；还有的直直的，像数字一。
我赶紧咬上一口，脆脆的、凉凉的，十分清凉可口。
里面的是淡绿色的，黄瓜的味道十分可口，它不仅可以生吃，还可以做成凉拌菜，还可以黄瓜炒肉片。
而我最喜欢吃凉拌黄瓜。
黄瓜既可以做出不同美味的菜肴，还可以美容呢！这么好的美味黄瓜，怎能叫我不喜欢呢！我学会了画画今天，我去学画画。
我画了一条大大的鱼。
我还画了一条长长的小河，是用鸡蛋壳沾上胶水贴成的。
我又画了一幅水粉画，上面画了一道彩虹，彩虹上面画着奥运五环。
五环可漂亮了呢！看着漂亮的画，我心里很开心！续写故事小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的走来了，小兔问：“小松鼠这么急干什么去呀？”小松鼠说：“山羊爷爷家里着火了，我正要去打119呢！”小兔说：‘我比你跑得快，还是我去吧，你快去帮山羊爷爷吧！”不久消防员来了，把山羊爷爷家的火扑灭了。
小松鼠和小白兔开心的笑了。
小白兔和小灰兔续写小灰兔看到小白兔给老山羊送白菜，知道了只有自己种才有吃不完的菜。
小灰兔也向老山羊要了一包菜子。
回到家后，他把地翻松种上菜籽，小灰兔常常去地里浇水、施肥、拔草、除虫，不久白菜很快就长大了。
小灰兔也给老山羊送来了一担白菜，老山羊说小灰兔真是个爱劳动的好孩子。
我学会了查字典有一次上语文课的时候，老师教我们同学学查字典，先把字的音序找到，再找拼音，然后找页码，就能把要找的字查到。