第一节四大地理区域的划分-北方地区和南方地区

合集下载

四大地理区域的划分

四大地理区域的划分

八下地理练习第一节四大地理区域的划分1.秦岭的走向和淮河的流向大致是( )A.东西 B.南北 C.东北—西南 D.西北—东南2.下列省级行政区域单位中,秦岭—淮河线没有穿过的是( )A.甘肃 B.江苏 C.安徽 D.山东读我国四大地理区域图,回答3~8题。

3.读图判断,秦岭—淮河线大致是哪两大地区的分界线( )A.西北地区和北方地区 B.北方地区和南方地区C.南方地区和青藏地区 D.青藏地区和西北地区4.秦岭—淮河线是我国一条重要的地理界线,下列界线与它大体相一致的是( ) A.暖温带和中温带的界线 B.年平均气温0℃等温线C.800毫米年等降水量线 D.半湿润地区和半干旱地区的界线5.秦岭—淮河线以北和以南的河流相比,北方河流最显著的特点是( )A.水量丰富 B.含沙量更小 C.汛期更长 D.有结冰期6.北方地区和西北地区的分界线,大致与哪一条年等降水量线最接近( ) A.1600毫米 B.800毫米 C.400毫米D.200毫米7.北方地区与西北地区分界线的确定,主导因素是( )A.气候 B.地形 C.河流 D.植被8.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区分界线的确定,主导因素是( ) A.地形 B.气候 C.河流 D.土壤9.图中对话反映秦岭南北自然条件的差异是( )A.降水的差异B.气温的差异C.地形的差异D.土壤的差异10.下列山脉中,位于我国三个地理区域交界线上的是( )A.秦岭 B.昆仑山 C.祁连山 D.大兴安岭读图,完成11~14题。

11.图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理界线,东侧河流为( )A.黄河 B.淮河C.长江D.珠江12.下列数据中,可能为正常年份甲地1月平均气温的是( )A.5℃ B.8℃ C.-4℃ D.16℃13.下列数据中,可能为正常年份甲地年降水量的是( )A.1000毫米 B.200毫米 C.680毫米 D.880毫米14.关于乙地地理特征的叙述,正确的是( )A.耕地以旱地为主 B.植被以暖温带落叶阔叶林为主C.属热带季风气候 D.河流无结冰期第二节北方地区和南方地区1.我国南方地区和北方地区的分界线是( )A.400 毫米年等降水量线 B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线C.秦岭—淮河一线 D.昆仑山—横断山一线2.下列地形区中,位于北方地区的是( )A.黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B.华北平原、东北平原、黄土高原C.华北平原、黄土高原、长江中下游平原 D.大兴安岭、东北平原、关中平原3.关于我国北方地区的叙述,正确的是( )A.农作物两年三熟或一年两熟 B.盛产热带作物,如橡胶、椰子、咖啡等C.煤、铁、石油和有色金属等矿产资源丰富 D.年降水量大致为400~800毫米4.下列描述中,属于我国北方地区地理环境特征的是( )A.河湖众多,水网纵横 B.气候湿润,降水丰沛C.平原高原为主,地形平坦 D.深居内陆,气候干旱5.下列人文景观中,主要位于南方地区的是( )A.水乡人家 B.窑洞 C.晾晒葡萄干的“荫房” D.蒙古包6.北方人喜面食,南方人喜食米饭,造成这一差异的主导因素是( )A.地形因素 B.气候因素 C.海陆位置 D.人类活动7.下列叙述中,与北方地区相符的是( )①农田以旱地为主②作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟③赛龙舟为传统的运动项目④以种植小麦、大豆为主⑤民居屋顶坡度较大,墙体较厚A.①②⑤ B.③④⑤ C.①②④ D.①③⑤第三节西北地区和青藏地区1.下列四组山脉中,属于西北地区与青藏地区分界线的是( )A.昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉 B.天山山脉—阴山山脉C.大兴安岭—阴山山脉—贺兰山脉 D.昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉2.关于西北地区地形特征的叙述,正确的是( )A.以平原、山地为主B.以丘陵、高原为主C.以高原、盆地为主D.以山地、丘陵为主3.西北地区气候干旱的主要原因是( )A.距海较远 B.温度较高 C.纬度较高 D.海拔较高4.自西向东,西北地区的景观依次是( )A.荒漠→草原→荒漠草原 B.荒漠→荒漠草原→草原C.草原→荒漠草原→草原 D.草原→荒漠→荒漠草原5.我国四大地理单元中,太阳能最丰富且多为大江大河发源地的是( )A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区6.下列地区中,以放牧业为主的是( )A.南方地区、北方地区 B.北方地区、西北地区C.西北地区、青藏地区 D.青藏地区、南方地区7.青藏地区最突出的自然环境特征是( )A.湿热B.光热充足C.高寒D.冬冷夏热8.青藏地区的种植业主要分布在( )A.藏北高原B.昆仑山区]、C.柴达木盆地D.湟水谷地和雅鲁藏布江谷地第一节东北地区的地理位置与自然环境读图,回答1~6题。

中国区域地理北方地区和南方地区

中国区域地理北方地区和南方地区

中国区域地理北方地区和南方地区[考纲解读] 1.识记:我国不同尺度区域的地理位置和区域特征。

2.理解:掌握我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理特征,理解不同区域的自然地理和人文地理特征及其形成原因。

3.应用:结合区域图,学会分析区域的地理特征和不同地区之间的区域差异。

一、四大地理区域的划分1.划分依据:地理位置、自然和人文地理特征的不同。

2.界线及主导因素(1)南方地区与北方地区的分界线大致以a秦岭—b淮河为界,其主导因素是气候(气温和降水)。

(2)北方地区与西北地区的分界线大致以400毫米年等降水量线为界,接近季风区和非季风区界线,其主导因素是降水。

(3)青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线,其主导因素是地势高低。

二、北方地区1.位置:北方地区位于A大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临B渤海和黄海。

2.地形区:C三江平原、D松嫩平原、E黄土高原、F华北平原。

3.气候:以温带季风气候为主;主要温度带有寒温带、中温带和暖温带;从干湿状况上看,三江平原和长白山属于湿润区,华北平原和黄土高原以半湿润区为主。

4.植被:以温带针阔叶混交林和温带落叶阔叶林为主。

5.河流:黄河、松花江、辽河、汾河、渭河。

6.资源:以煤、铁、石油为主。

7.农业①东北地区一年一熟,以旱地为主,主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜等,产品的商品率高,机械化程度高,松嫩平原和三江平原是全国重要的商品粮基地;②华北地区两年三熟或一年两熟,以旱地为主,主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、花生等,黄淮海平原是我国重要的商品棉产地;③主要水果有苹果、梨、桃、葡萄等8.工业①主要有东北重工业基地(辽中南)、京津唐工业基地和山西能源基地;②其他重要的工业中心如太原、郑州、西安、兰州等9.城市:北京、天津、哈尔滨、济南、太原、西安。

[拓展提升] 1.地理分界线——大兴安岭大兴安岭也是我国很重要的一条地理分界线,大兴安岭是以下地理事象的分界线:(1)400mm年等降水量线。

湘教版八年级下册四大地理区域的划分教案范文

湘教版八年级下册四大地理区域的划分教案范文

湘教版八年级下册四大地理区域的划分教案范文教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益非浅。

因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

感谢您的阅读,以下是小编带来的湘教版八年级下册四大地理区域的划分教案内容,希望能帮助到您!湘教版八年级下册四大地理区域的划分教案1《西北地区》教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围,主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置,主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱,并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多,看到本区农牧业发展前景很好,从而对学生进行热爱边疆的教育,激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。

教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师:上节课我们共同学习了北方地区,现在,请大家欣赏某个地区景观图。

(展示课件)请思考:你知道这是我国哪个地区的景象吗和我们学过的几个分区一样吗为什么有这样的景象呢今天,我们来学习西北地区。

(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

)二、新课学习师:请同学们,看课件西北地区图。

思考:谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物,及所包括的省区和相邻的国家,然后概括出本区的位置特点(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。

)小结:西北地区位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区,跟海较远,越往西跟海越远。

教师提问:本区深居内陆,距离海洋远,这对本区的降水有何影响学生回答:降水少,跟海洋越远降水越少,即越往西降水越少。

湘教版地理八年级下册《第一节四大地理区域的划分》说课稿

湘教版地理八年级下册《第一节四大地理区域的划分》说课稿

湘教版地理八年级下册《第一节四大地理区域的划分》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第一节四大地理区域的划分》这一节主要介绍了我国四大地理区域的划分及其特点。

本节内容是学生对地理知识体系的一个概括和总结,也是对我国地理环境的一个整体把握。

教材通过生动的地图、丰富的实例和简洁的文字,使学生能够理解和掌握我国四大地理区域的划分及其差异。

二. 学情分析学生在进入八年级下册之前,已经对我国的地理知识有了一定的了解,对地理学科也有了初步的认识。

但学生在地理知识体系的理解上,可能还存在一些模糊的地方,特别是对四大地理区域的划分及其特点的理解。

因此,在教学过程中,我需要针对学生的实际情况,进行详细的讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解和掌握我国四大地理区域的划分及其特点,提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法目标:通过地图观察、实例分析和小组讨论,培养学生地理观察、思考和合作的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对我国地理环境的热爱和保护意识,提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国四大地理区域的划分及其特点。

2.教学难点:对四大地理区域划分依据的理解,以及四大地理区域差异的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、地图观察、实例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究,提高学生的地理素养。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、实例图片等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国地图,引导学生观察和思考我国地理环境的差异,引出四大地理区域的划分。

2.讲解与展示:详细讲解四大地理区域的划分依据及其特点,利用多媒体课件和地图进行展示。

3.实例分析:通过分析具体实例,让学生理解和掌握四大地理区域的特点,提高学生的地理知识水平。

4.小组讨论:让学生以小组为单位,讨论四大地理区域的差异,培养学生的合作能力和地理观察能力。

初中地理_湘教版八年级下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计学情分析教材分析课后反思

初中地理_湘教版八年级下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计学情分析教材分析课后反思

第五章第一节四大地理区域的划分一、教学目标:1、知识与技能(1)、秦岭—淮河线的地理意义(2)、四大地理区域的划分2、过程与方法(1)通过阅读材料和图片,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力(2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。

(3)通过让学生上台阐述,培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

(4)通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。

3、情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识二、教学重点:1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据三、教学方法:启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法四、教学过程:新课引入:《晏子春秋》有这么一段文字,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,你们知道这是什么原因造成的吗?(一)秦岭—淮河线1、活动读图5—1,完成下列任务。

找出秦岭和淮河,看一看,秦岭的走向和淮河的流向有什么特点?找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

2、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。

读八年级下册32页图2-22、34页图2-24、35页图2-25、37页图2-27、38页图2-28等,找出那些重要的界限通过?师生总结。

3、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线,在它的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

课件展示几幅图片。

总结秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温<0℃>0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量<800毫米>800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运4、角色扮演:两位同学分别代表秦岭淮河两侧的居民介绍各自地理景观和生产生活特点。

(二)、四大地理区域1、观看视频。

2、活动:(1)找到“秦岭—淮河线”,确定主导因素是什么?(2)议一议,确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么?(3)确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么?3、在中国地图上,按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线,并根据实际情况作一定的调整,把中国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2020届中考地理复习讲解:四大地理区域的划分

2020届中考地理复习讲解:四大地理区域的划分

2020届中考地理复习讲解:四大地理区域的划分一、知识讲解1、不同的地理区域地理区域不仅可以划分为多种类型(自然区域、经济区域、行政区域),而且同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域(如:行政区域:省、县、乡;再如:温度带:热带、亚热带、温带(暖温带、中温带、寒温带))。

2、我国的四大地理区域⑴划分依据:各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。

⑵四大地理区域:北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。

⑶四大地理区域的分界线:北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线,主导因素是气温和降水。

北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线,主导因素是夏季风的影响。

青藏地区与西北地区分界线是青藏高原边界。

青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界。

3、秦岭——淮河一线代表的地理意义:⑴1月0℃等温线经过的地方⑵亚热带与暖温带的分界线⑶800毫米等降水量线经过的地方⑷湿润地区与半湿润地区的分界线⑸旱地农业与水田农业的分界线⑹亚热带季风气候与温带季风气候的分界线⑺北方地区与南方地区的分界线二、跟踪训练1.德国慕尼黑大学的一位教授把中国的四大地理区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中国”和“金色中国”。

这四种颜色,分别代表我国的哪个区域()A.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区B.青藏地区、南方地区、北方地区、西北地区C.南方地区、西北地区、北方地区、青藏地区D.南方地区、北方地区、青藏地区、西北地区2.下列描述与该区域不相符的是()A.雪峰连绵,冰川广布B.有“高原之舟”牦牛C.为我国夏季平均气温最低的地方D.城镇呈点状、带状分布在绿洲上3.以下是四个同学外出旅行日记摘录,结合我国四大地理区域知识,四个同学的见闻描述有错误的一项是()A.南方地区──四季有花常见雨B.青藏地区──高寒缺氧植被稀C.西北地区──大漠黄沙驼铃响D.北方地区──青稞美酒锅庄舞4.科学家研究发现,温暖湿润地区的青蒿中青蒿素含量较高,寒冷干旱地区含量较低,下列地区中,青蒿中青蒿素含量较高的是()A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区5.我国四大地理区域特征叙述正确的是()A.甲是西北地区,“远看是山,近看是川”是其显著特征,牧区多见蒙古包B.乙是南方地区,深居内陆,气候干旱,民居屋顶坡度较小,墙体较厚C.丙是北方地区,以平原、高原为主,民居屋顶坡度较大,墙体较高D.丁是青藏地区,地势高耸,形成独特的高寒气候,城镇多见平顶碉房6.读我国四大区域及部分山脉分布示意图,关于图中山脉的叙述,正确的是()A.武夷山脉所在的南方地区主要种植水稻、小麦、甜菜B.喜马拉雅山脉的东南坡,受来自印度洋的暖湿气流影响,因而降水非常丰富C.天山山麓最典型的农业类型是河谷农业D.大兴安岭大致位于我国湿润与半湿润地区分界线上7.划分南方地区和北方地区的主导因素是()A.地形因素B.海陆位置C.洋流因素D.气温和降水8.珠江三角洲和东北平原都位于我国东部,但地理环境存在显著差异,主要原因是()A.季风强弱不同B.湿润程度不同C.热量的南北差异D.海拔高低悬殊9.“除夕夜,北方包饺迎新年,南方年糕扑鼻香”,我国南北方地理差异显著。

湘教版八年级地理下册教案:第五章 第一节 四大地理区域的划分

湘教版八年级地理下册教案:第五章 第一节 四大地理区域的划分

湘教版八年级地理下册教案:第五章第一节四大地理区域的划分第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分知识与技能1.阅读教材P2图5-1“秦岭、淮河位置示意”,了解秦岭、淮河的位置及走向。

2.认识秦岭-淮河线的地理意义,分析此线南北两侧自然和人文地理的差异。

3.阅读教材P4图5-8“中国四大地理区域”,说出中国四大地理区域的界线、范围,分析其划分的依据。

过程与方法1.在教材P2图5-1“秦岭、淮河位置示意”中找出秦岭—淮河线,说明其地理意义。

2. 在教材P4图5-8“中国四大地理区域”中描画四大区域的分界线,标注其名称。

3.通过比较说出中国四大地理区域的自然和人文差异。

课题四大地理区域的划分分步导学教学过程设计意图导入课堂同学们,我国地域辽阔,东西横跨5200多千米,南北纵贯5500余千米,涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观,表现出显著的区域地理差异。

中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。

今天,就让我们来认识中国地理区域的划分,看看这些区域都有哪些差异!引导学生对前面所学知识进行回顾,达到“温故知新”的目的,实现新旧知识的融合,使学生在愉悦的情绪中进入本课的学习。

秦岭—淮河线一、秦岭—淮河线教师多媒体出示有关秦岭、淮河南北两侧地理景观图片,观察南北两侧在哪些方面存在着差异?活动一:读教材P2图5—1“秦岭、淮河位置示意”,阅读教材P3“秦岭和淮河”的阅读材料完成下列活动。

1.在图中找出秦岭与淮河,看一看秦岭的走向、淮河的流向有什么特点?2.找出秦岭、淮河通过的主要省级行政区域单位。

教师多媒体出示有关秦岭—淮河一线南北两侧地理景观图片,引导学生观察秦岭—淮河南北两侧自然环境的差异,对此学生就会生发出“为什么?”,增强学生的问题探究欲。

(续表)课题四大地理区域的划分分步导学教学过程设计意图秦岭—淮河线3.下列省级行政区域单位中位于秦岭—淮河线以北的是()①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西[学生] 先讨论,然后再指图回答。

北方地区和南方地区 教学设计

北方地区和南方地区 教学设计

《北方地区和南方地区》教学设计【课标解读】1.在地图上找出秦岭淮河,并说明秦岭淮河一线的地理意义;2.运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异。

3.运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

解读:从课程标准中可以看出学习本节要充分让学生动手动脑,在图中找到北方和南方地区的位置和范围,找出秦岭淮河,并拓展学生的思维,联系回顾秦岭淮河一线的地理意义;训练学生的读图识图能力,通过南方北方自然景观和人文景观差异对比,学生对比总结出南方与北方主要自然环境特征及人民生产生活方式差异。

【教材分析】本节教材是在第一节“四大地理区域的划分”教学内容的基础上,进一步明确各地区的区域特征,中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。

教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较,使学生了解区域的差异性,从而培养学生正确的人地观念,并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。

【教学目标】(1)在区域划分图中标出我国北方地区和南方地区的界限秦岭-淮河并能回顾总结出秦岭-淮河一线的地理意义。

(2)阅读北方地区和南方地区的比较图,明确两个区域在地形、气候、河流水文及植被类型方面的差异。

(3)比较北方地区和南方地区,了解北方地区和南方地区的自然地理差异以及受自然地理环境的影响;民居、农业生产及交通运输上的差异。

(4)学会用比较法和归纳法学习区域地理。

【学情分析】七年级的学生经过上学期的中国地理的学习,对中国地理有了一定感知,也培养一定读图分析能力,同时对南北方地区有一定的了解,因此,本课教学只要从学生的身边事例谈起,紧密结合学生的生活实际,充分地发挥学生的自主能力,以学生为主体;以学案为引导,以教师讲解为补充完成本节课学习。

【教学方法】1、比较法、归纳法:本节课始终以南、北方地区的比较为主线,包括自然环境的比较、人文环境的比较,从图像的比较、归纳,上升为抽象的语言文字描述比较,落实教学内容,列表格归纳知识点。

中国的四大地理区域的划分2

中国的四大地理区域的划分2

八(下)地理第一节中国四大地理区域的划分练习题1秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温<0o C ________河流封冻状况________ 不封冻年降水量<800毫米________植被类型_________________为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型_________为主___________为主主要粮食作物________、玉米________作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式____________ 公路、铁路、水运1、AB线是我国的一条重要地理界线,该线是()A.青藏高原边缘线B.秦岭-淮河一线C.地势第一、二级阶梯分界线D.地势第二、三级阶梯分界线2、下图中能反映丙.地区气候特点的是()3、读右图,图中秦岭-淮河线构成了我国重要的地理分界线,不.属于该线的是()A.800mm年等降水量线B.1月份0o C等温线C.季风区和非季风区的分界线D.旱地、水田分界线4、下列数据中,有可能为正常年份A地1月份平均气温的是()A. 5o CB. 8o CC. -4o CD. 16o C5、我国四大地理区域中,西北地区与北方地区界限的划分主要受什么因素的影响()A.纬度位置B.夏季风的影响C.地形地势D.农业生产方式的不同6、下列各省级行政区中,位于秦岭-淮河线以北的是()7、确定西北地区与北方地区界线的主导因素是()A.气温B.降水C.地形D.地势8.下图为第五套人民币上所显示的地理景点,两处景点所在地理区域分别是()A.南方地区、北方地区B.南方地区、青藏地区C.西北地区、南方地区D.北方地区、青藏地区9.下列山脉不属于南方地区的是( )。

A.巫山 B.南岭 C.武夷山D.太行山10.导致我国南方和北方耕作制度产生很大差异的主要因素是( )A.地形 B.热量 C.土壤 D.水源11.俗话说“一方水土养一方人”。

七年级地理下册第七章第一节我国四大地理区域的划分课件3中图版

七年级地理下册第七章第一节我国四大地理区域的划分课件3中图版

农业制度 1.耕地类型
北方以旱地为主
南方以水田为主
2.主要作物 粮食作物:北麦南稻
猜一猜:它们产自北方还是南方?
饮食习惯
南北方地区差异
北方地区
南方地区
土地利用类型
农耕 主要农作物 制度
作物熟制
旱田为主 小麦、大豆、甜菜 一年一熟或两年三熟
水田为主 水稻、油菜、甘蔗
一年二至三熟
传统运输方式
陆路运输为主,多用 汽车、马车
随堂练练
1、青藏高原、河套平原、新疆的农业,它们各自的特色依次是( C )
A、绿洲农业、灌溉农业、高寒农业
B、灌溉农业、绿洲农业、高寒农业
C、高寒农业、灌溉农业、绿洲农业
D、高寒农业、绿洲农业、灌溉农业
2、大兴安岭以东和以西分别属于( B ) A、森林草原、荒漠 B、北方地区、西北地区 C、半干旱区、干旱区 D、黄土高原、东北平原
第七章 比较区域差异
第一节 中国 四大区域的划分
内容分析 本节主要分为四个部分:北方地区、南方地区、西北地区和青藏
地区, 紧跟上一节课的内容,介绍我国四大区域地形、气候等自然条 件的不同,说明各地的农业、人们的生活存在很大的差异,景观图 片可帮助学生加深对人类适应、利用和改造环境的认识,从而突出 人地关系协调发展观念。
四大地理区域自然环境的差异,必然会影响到区域人们 的生产和生活活动,这些影响主要有哪些具体的表现呢?
对生产影响的表现 农业方面
对生活影响的表现 语言、饮食、交通运输 工具、民居等
一、北方地区
大体位于大兴安岭、乌 鞘岭以东、秦岭—淮河 以北,东临渤海、黄海
(点击地图可放大)
主要省区:
包括东北三 省、黄河中下游 各省的全部或大 部,以及甘肃省 东南部和江苏、 安徽的北部

人教版八年级下册地理课后活动题答案完整准确

人教版八年级下册地理课后活动题答案完整准确

第一节四大地理区域的划分P3活动:1、1山区和平原:等高线数值和疏密程度.. 2林区和农耕区:植被特点和地形特点..2、第1、2位编码表示省、市、自治区..例如山东省---“25”;第3、4位编码表示邮区及县、市邮局..第5、6位编码表示投递局的代码..P5活动:1、图中的界线A与图中的季风区和非季风区的界线有相似性..界线A的确定;主导因素是季风的影响是否受夏季风的影响..2、10℃等温线..2800mm等降水量线..3界线B的确定;主导因素是气温和降水因素即气候因素..4秦岭----淮河大体一致..3、图中的界线C与图中的第一、二级阶梯的界线基本吻合..界线C的确定;主导因素是地势海拔高低因素..第二节北方地区和南方地区P8活动:1、归纳比较秦岭---淮河一线南北两侧的自然地理状况;填写下表:南方:亚热带常绿阔叶林北方:小河流流量南方:大P10活动:1、分析南方和北方的区人文差异的自然原因2、主要原因是南北方气候差异大;改变了作物的生长环境..3、因为北方冬季寒冷且时间长;所以寒假时间长..南方夏季炎热;冬季温和;所以暑假长;而寒假时间短..第三节 西北地区和青藏地区P12活动:1、按照因果关系组合为:深居内陆;距海遥降水稀少;气候干旱山脉对湿润气流的阻隔2、图中的三种景观从东向西排列为:草原----荒漠草原-----荒漠..P14活动:1、1拉萨的年平均气温低于成都..2两地的气温差异:拉萨冬季寒冷;气温在0℃以下;夏季凉爽..成都冬季温和;气温在0℃以上;夏季炎热..主要原因是拉萨地势海拔高;成都地势海拔低..2、丰富的太阳能资源----因为青藏地区海拔高;空气稀薄、洁净;太阳辐射强且日照时间长..大江大河的发源地----因为青藏地区海拔高;多山地冰川;雪山连绵;冰川广布..P16活动:1、1内蒙古:广阔、平坦的温带草原牧场..青藏地区:寒冷的高寒牧场..2主要原因—内蒙古:地形为内蒙古高原;较为平坦;降水较多;形成广阔的温带草原..青藏地区:海拔高;气候寒冷;降水较少;形成高寒草原牧场..2、自然条件:降水较少;多风;地形平坦;草原广布..生活方式:牧区居民多为游牧方式;逐水草而居;所以民居多为易拆建的蒙古包毡房..第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京P19活动:1、⑴北京及其周围地区的地势特点是由西北向东南逐渐降低;西、北、东北三面环山;东南面伸向渤海..⑵北京的地理位置优点表现为:从纬度位置看北京位于400N;属暖温带;气候温暖适宜;从海陆位置看;北京背山面海;海陆交通便利;北京周围有丰富的物产和能源;它是我国对外联系、对外发展的窗口..2、北京是我国的文化中心体现在:北京有众多的科研机构和大专院校;有各类博物馆和许多国家级艺术团体及体育场馆;且数量多、密度大;这些都说明北京是我国的文化团体..P23活动:1、1北京城城址面积逐渐扩大;城市的轮廓由矩形或正方形变成凸形;城址有所迁移....2位置向北、向东拓展..逐渐靠近水源;无论怎么迁移;目的都是寻找水源更为丰富的地区..2、对于提高门票价格、限制每天的门票销售数量两种意见;有利也有弊;一方面可以限制旅游者的数量;另一方面增加了旅游者的负担;使部分旅游者不能及时参观旅游;这样会影响游客的旅游热情..后两种意见即提倡文明、环保行为和利用现代信息技术开展虚拟旅游是很必要的;这将有利于保护文物古迹;可以给予肯定..P26活动:1、现代化城市应具有发达便利的交通运输设施;便捷的信息传输方式;良好的生态环境及方便的购物场所、齐全的文体设施、医疗卫生、文化教育条件等等..2、1第一种观点和第三种观点即拆除四合院修建楼房和完全保留四合院和胡同;不建商业楼、住宅小区和道路的观点都是片面的;它们即不利于古建筑的保护也不利于现代化城市的建设..第二种观点比较可行..2正确的做法是合理进行城市规划;使北京保留特有的古城风貌;又不影响现代化城市建设的发展..第二节特别行政区——香港和澳门P29活动:1、港、澳人口密度分别为6070人/平方千米和17240人/平方千米;远远高出人口稠密的北京、上人口密度;可见用“人多地狭”来形容是有过之而无不及的..2、香港地形“山地多;平地少”;城市建设用地受地形的限制;香港城市建设用地主要集中在地势低平的沿海平原地区;山地主要被植被所覆盖..3、“上天”和“下海”是香港因地制宜、拓展生存空间的重要方式;在一定程度上能够缓解香港“人多”与“地狭”的矛盾;这两种方式都是可行的;他们对扩展城市建设用地起到了十分重要的作用..4、香港在土地资源非常昂贵;人多地狭的情况下;城市建设中仍保留有大片的绿地;体现了香港在城市建设中尤其注意人地协调;注重环境保护的可持续发展战略..有利于改善城市环境;促进城市经济的发展..香港的这种做法很好;也很值得推广..P32活动:香港与内地除经济联系外;还包括人口流动、科技交流、商务往来、旅游等各方面的联系;通过这些联系;可以有利的促进双方优势互补;互惠互利的关系;进一步加强双方在多领域的合作;促进双方经济的共同发展..第三节祖国的神圣领土-------台湾省P33活动:1、1、2略..3基隆-----福州:图上距离是;实地距离是265千米..高雄------厦门:图上距离是;实地距离是295千米..4北回归线通过台湾岛的中南部..2、材料 A 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系;材料 B 说明了海峡两岸人民的血缘关系;材料 C、D 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源..台湾使用的文字也是汉字;春节、中秋节等是海峡两岸人民共同的重要节日..P36活动:1、台湾省是我国美称最多的省份之一..除了下面列举的;你还知道哪些请说说它们的含义..2、阅读台湾气温和降水的分布示意图图;并结合图;说明地形、气候因素对于台湾森林、农产品分布的影响..⑴ 1水稻、甘蔗、香蕉、菠萝、茶叶、森林等..⑵台湾岛属亚热带、热带气候;温暖湿润..西部平原土地肥沃;盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果..中东部山地面积广阔;降水丰富;因此森林覆盖率较高..⑶农产品主要分布在西部平原;因为这里地势平坦;土壤肥沃;水源充足;气候温暖湿润..森林主要分布在中部山区;因为这里地形复杂;降水多;适宜发展林业..3、观察图;分析台湾森林树种十分丰富的愿因..答:因为台湾属于热带、亚热带气候;山地海拔较高;且山区面积广大;山区植被垂直变化明显;从山底到山顶;热带、亚热带、温带、亚寒带树种都有;使得森林树种十分丰富....P38活动:1、读图;分析台湾工业分布的特点和原因..⑴答:台湾工业主要分布在台北、台中、高雄、基隆、新竹及嘉义、台南等城市..⑵答:多分布于西部沿海平原..⑶答:四个条件都有即:开发历史悠久、地势平坦、人口稠密、交通便利、物产丰富、经济发达等..2、利用表;完成下列要求..⑴略..⑵答:根据折线图可直观地看出:第一产业产值由1965年的%迅速减少到%;比重逐渐降低;第二产业比重在1980年以前逐渐上升;之后逐年下降;产值稳中略有增加;第三产业产值由1965年的44%迅速增长到1998年的%;比重逐渐上升;在三种产业中占主导地位..第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区P41活动:1、略..2、1多分布在盆地边缘山麓地带的绿洲上..因为这里水源丰富..2不利于彼此间的交流往来和社会经济的发展..应大力发展铁路、公路、航空等交通运输业..3荒漠化容易发生在绿洲边缘地区..因为这里的环境非常脆弱;对植被的破坏和水资源的不合理利用;将很容易导致土地的荒漠化和盐碱化;并逐步成为荒漠..应注意保护植被、合理利用水资源..P43活动:1、答:坎儿井修建在山麓地带;因这里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集;并借助倾斜的地势;将水通过暗渠输送到盆地里;供人们利用;又因气候干旱;蒸发量大;所以暗渠可以使水在自流过程中;避免大量蒸发..修凿竖井是为了方便人们疏通暗渠..2、答:第2、4、5、6条是合理的..3、1因为要合理利用水土资源和光热资源;提高农民的收入..保留优势品种;大大缩减粮食作物的种植面积;大力发展葡萄、蔬菜、孜然等适应市场需求的特色作物..2针对本地区水资源匮乏的现状;推广间作套种、立体农业、节水农业等先进农业技术;既合理利用了水土资源;又提高了农产品的产量和品质..3建议:建立农村信息网络;了解市场需求;并通过各种媒体大力宣传、努力创造葡萄沟的品牌效益;对葡萄进行深加工;建立产、供、销一体化;注意葡萄的保鲜储存;建立冷藏库;大力改善交通运输状况;加强种植业户的联合经营;实行农业的产业化;共同抵御市场风险等..P46活动:1、带来的好处有:1西部:可使本地资源得到大规模开发;可使天然气产品大量运输到东部市场;可以迅速增加当地的财政收入;发展经济;可以带动其他相关产业的发展;增加就业机会;是西部资源优势转化为经济优势..2东部:能够缓解东部地区的能源短缺问题;天然气是清洁能源;对于东部地区的环境改善十分有益..3从国家大局看:可以缩小东西部差异;促使我国东西部经济共同发展..2、塔里木盆地、柴达木盆地、河西走廊、黄土高原等地区的油气田开发..3、经济效益:西部地区可以迅速增加当地的财政收入;为本地区经济发展提供资金;还可以带动其他相关行业的发展;增加就业机会..东部地区可以缓解本地区资源紧张的状况;促进当地经济的发展..生态效益:西部地区随着油气田资源的开发;将促进清洁能源的使用;减少薪柴砍伐量;保护环境;同时由于收入的增加和经济的发展;将加大环境治理的投入力度..西气东输工程实施中对环境保护的严格要求;将最大程度减少对工程沿线环境的破坏..东部地区由于使用天然气这一清洁能源;将对本地区环境改善十分有益..简单说;既保护和改善了西部地区的生态环境;又带动西部地区经济的发展;由此可见;对西部资源的合理开发利用;将达到经济效益、生态效益的双赢..第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲P51活动:答:珠江三角洲对外开放的有利因素有:1区位因素:它位于广东省的东南部;珠江下游;毗邻港澳;与东南亚地区隔海相望;海陆交通便利;被称为我国的“南大门”..2人文因素:珠江三角洲地区是华侨、华人的故乡;吸引了大量海外华人的投资..3政策因素:珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系;成为了我国对外开放的前沿地带..P53活动:1、答:1珠江三角洲人均GDP增长速度高于全国..280年代中期后;人均GDP增长迅速的原因是:①毗邻港澳;与东南亚地区隔海相望;海陆交通便利;便于产品的出口;②利用其侨乡的优势吸引大量投资;③利用其为沿海经济开放区等政策优势大力发展外向型经济;赚取了大量的外汇..2、答:一个地区的经济要实现持续高速发展;除了优越的地理位置、国家政策支持外;还离不开高素质人才对经济发展的带动;着力培养经济发展所需的人才、提高人才储备;是促进本地区经济发展的一个重要因素..3、答:产业部门的不同:珠江三角洲地区主要工业部门是纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等轻工业为主的综合性工业基地..辽中南地区主要工业部门是以钢铁工业、机械制造工业、化学工业和造船工业等重工业为主的综合性工业基地..发展主要产业所依托的地理条件:珠江三角洲毗邻港澳的地理位置和丰富的劳动力资源;以及它是我国的侨乡;吸引了许多外资..辽中南地区是丰富的自然资源煤、铁、石油资源丰富和便利的铁路运输条件..P56活动:1、原因:珠江三角洲城镇化主要表现在非农业人口的增长、城镇数量和规模的扩张..原因是珠江三角洲地区第二和第三产业的发展;增加了就业机会;使大量农业人口转为非农业人口;同时随着经济的发展和人口的迁入;大量农业用地被改变为非农业用地;城镇的规模在不断扩张..2、城镇化过快发展会带来的问题答:会带来耕地减少、居住环境难以改善、外来人口管理困难、交通拥挤;就业困难等..解决措施答:严格控制大城市规模;积极发展中小城市..第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳P60活动:1、西双版纳气温特点:终年高温.. 降水特点:一年分旱、雨两季;表现为夏季降水丰富;冬季降水较少..气候类型:热带季风气候2、1竹楼屋顶斜度大是因为雨季降水多;便于排水..底部离开地面2米左右一是有利于防潮;二是有利于通风散热..2独特的热带多雨气候适合孔雀的生长;人们长期模仿形成孔雀舞..3湿热气候适合水稻和竹子的生长;所以竹桶饭是本地主食之一..3、1书上有2这里有丰富多彩的热带雨林植物和可爱的雨林动物;适合发展自然景观游..3这里是傣族等少数民族聚居地;可以发展民族风情游..P63活动:1、旅游业收入占GDP的40%以上;说明这里充分利用位置优势和资源优势;并借此转化为经济优势;带动了多个部门交通、商业、城市建设、服务业等的发展;同时增加了就业机会和人均收入;改善了人们生活;促进了西双版纳经济的发展;也保护了环境..2、下滑因素:市场竞争加剧;旅游景点相对分散;没有形成规模;接待也没有形成国际化;不法商贩影响了西双版纳的声誉;对自然保护区生态环境压力比较大;部分景点没有特色等..3、采用不同行业人士的意见;综合治理..第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原P67活动:1、山西、陕西、甘肃、宁夏等省自治区..2、1戈壁、沙漠、黄土的分布;从风力携沙能力来看应该从上风向下风分布;现实分布是从西北向东南分布..2第一条说明黄土是在地形形成之后形成的;并且黄土是从上空吹来的;而不是流水冲来的..第二条说明黄土分布与风向一致;带来黄土的风从西北向东南吹来;风力逐渐减弱..第三条说明黄土不是本地产生的;有可能从中亚、蒙古一带吹来的..第四条说明黄土是经过长期的积累逐渐形成的..P69活动:1、植被覆盖率越高;涵养水源的能力就越强;水土流失状况就相对不会特别严重;反之..2、这段话表面上看起来是矛盾的;因为男孩的意思是“千沟万壑导致了水土流失”;而女孩却认为“水土流失造成了千沟万壑”;这两种说法都是正确的..只是所处的时间平面不同;女孩站在历史的角度上;而男孩则是针对目前的状况而言的..黄土高原水土流失既有自然的原因;也有人为的原因;人类在这个恶性循环中起了“引发”和“加剧”的作用..综合分析:由于植被减少;导致水土流失、出现千沟万壑;千沟万壑又加剧了水土流失;导致植被减少;形成了恶性循环..3、我国水土流失严重的地区主要有黄土高原、四川盆地、云贵高原等;它们多分布于第二阶梯上;降水量大多在400mm以上..这些地区水土流失的自然原因主要有:⑴地形..地面坡度较陡、坡面较长;地面径流的流速较快;对土壤的冲刷侵蚀力较强..⑵降雨..产生水土流失的降雨;一般是强度较大的暴雨..⑶地面物质组成..地表物质疏松;多孔隙;遇水浸润后易于崩解;抗蚀力很低..⑷植被..产生水土流失的地区;往往植被生长较差;涵养水源、保持水土的能力较差..给学生补充人为原因:⑴毁林、毁草、陡坡开荒;破坏了地面植被;⑵开矿、修路等基本建设不注意水土保持;破坏了地面植被和稳定的地形;同时;将废土弃石随意向河沟倾倒;造成大量新的水土流失..P71活动:1、1650毫米左右;气候特点:夏季高温多雨;冬季寒冷干燥;降水集中于7、8月份..2降水的季节、年际变化都大..易发生春旱、夏涝现象..3旱、涝灾害发生的频率都较大;尤其是旱灾的频率最大..旱灾出现的频率为℅即每两年一次;洪灾出现的频率为℅即每四到五年一次..2、略P73活动:1、提示:全部过于绝对;应该因地制宜..2、要从计划生育、人口迁移、提高人口素质、生态建设等多方面考虑..采取任何措施都要掌握好“度”;对于黄土高原来说;既不能过分强调积极经济发展;也不能只求水土保持..第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带P75活动:1、1流经我国地势的第三级阶梯;江宽水深;水流平缓;两岸多为平原、丘陵、平坦开阔..2发展旅游业是因为自然风光多姿多彩;人文景观历史悠久;旅游资源丰富..发展淡水养殖业是因为地势低平;多河流和淡水湖泊..发展内河航运业是因为:中下游支流众多;江阔水深;水流平缓.. 2、1自然资源主要有:矿产资源煤矿、铁矿、铜矿、天然气、磷矿、水资源、水能资源、水运资源等;耕地资源、森林资源、野生动植物资源、淡水鱼资源、旅游资源等..根据图例说出..2上游:煤、磷、天然气、水能;下游:铁、铜、水资源、耕地..上游资源储量比下游高..P78活动:1.⑴提示:分别找到重庆、武汉、湖口川黔线、京广线、京九线、京沪线⑵东西沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区;是承东启西的纽带..南北:通过与许多南北铁路线相交汇;长江沿江地带的经济可以辐射到东部大部分省区..⑶河南平顶山可以通过京广线为武汉提供钢铁工业所需的煤炭资源;沿江地带可以通过京九线将工业品运送到香港销售..北煤南运;南水北调;工农业产品可以进行南北交流..2. 赞成建设沿江铁路和高速公路;除了课本上的理由外;我认为发挥三种运输方式的不同作用可以进一步增强沿江地带的整体实力..长江水运在运输大宗货物、运费低廉方面有其独特的优势;但对于那些时效性强、运量小的货物包括客运高速公路和铁路有更多的优越性;建成后可以省去绕道陇海线和浙赣线的时间;使得本区之间的联系更加密切..P80活动:1、工业发达、交通便利、经济活跃、科技领先..2、带动郊区农业的发展;为周边地区提供工业项目、技术服务和资金;促进城市建设和发展.. P83活动:中上游为下游提供能源;下游为中上游提供资金、技术和信息..P85活动:1、禁止乱砍乱伐;禁止开山开矿;禁止陡坡垦殖..2、退耕还湖;增加分洪、蓄洪能力;修建水库;修建分洪、蓄洪工程..3、调整工业结构;合理工业布局;加强对排污企业的监管..。

中国的四大地理区域的划分1

中国的四大地理区域的划分1

八(下)地理第一节中国四大地理区域的划分练习题1秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温<0o C ________河流封冻状况________ 不封冻年降水量<800毫米________植被类型_________________为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型_________为主___________为主主要粮食作物________、玉米________作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式____________ 公路、铁路、水运1、AB线是我国的一条重要地理界线,该线是()A.青藏高原边缘线B.秦岭-淮河一线C.地势第一、二级阶梯分界线D.地势第二、三级阶梯分界线2、下图中能反映丙.地区气候特点的是()3、读右图,图中秦岭-淮河线构成了我国重要的地理分界线,不.属于该线的是()A.800mm年等降水量线B.1月份0o C等温线C.季风区和非季风区的分界线D.旱地、水田分界线4、下列数据中,有可能为正常年份A地1月份平均气温的是()A. 5o CB. 8o CC. -4o CD. 16o C5、我国四大地理区域中,西北地区与北方地区界限的划分主要受什么因素的影响()A.纬度位置B.夏季风的影响C.地形地势D.农业生产方式的不同6、下列各省级行政区中,位于秦岭-淮河线以北的是()7、确定西北地区与北方地区界线的主导因素是()A.气温B.降水C.地形D.地势8.下图为第五套人民币上所显示的地理景点,两处景点所在地理区域分别是()A.南方地区、北方地区B.南方地区、青藏地区C.西北地区、南方地区D.北方地区、青藏地区9.下列山脉不属于南方地区的是( )。

A.巫山 B.南岭 C.武夷山D.太行山10.导致我国南方和北方耕作制度产生很大差异的主要因素是( )A.地形 B.热量 C.土壤 D.水源11.俗话说“一方水土养一方人”。

八年级地理下册 复习提纲 商务星球版

八年级地理下册 复习提纲 商务星球版

星球地图版地理八年级下册复习提纲第五单元我国的地理差异第1课四大地理区域1、四大地理区域的划分依据:气候、地形等自然地理要素。

2、四大地理区域:北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

3、划分界线:西北地区、北方地区:大兴安岭-长城一线;北方地区、南方地区:秦岭-淮河一线;青藏地区与其它三地区:昆仑山-祁连山-横断山脉一线。

4、秦岭-淮河一线作为南、北方地区分界线的依据:1月0℃等温线、800 mm年等降水量线与该线吻合。

秦岭-淮河一线南北两侧在气温、降水上存在明显的差异,同时在地形、水文、矿产、农业生产、传统文化等方面也有所不同。

5、学习区域地理知识的常用方法:综合法和比较法。

第2课北方地区和南方地区1、地形:(图5、5)北方地区:东北平原、华北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、黄土高原;南方地区:长江中下游平原、某某盆地、云贵高原、东南丘陵。

2、气候:北方地区:温带季风气候,年降水量400-800mm;南方地区:热带、亚热带季风气候,年降水量800 mm以上。

3、土壤:北方地区:东北平原为“黑土地”,华北平原、黄土高原为“黄土地”;南方地区:东南丘陵为红壤,平原地区为水稻土。

4、农业:北方地区:旱地为主,小麦、玉米、大豆、高粱、谷子、甜菜、棉花、苹果、梨等;南方地区:水田为主,水稻、柑橘、甘蔗、茶叶、荔枝、天然橡胶、蚕丝、椰子等。

5、矿产:北方地区:煤炭、石油为主,某某煤炭、某某油田等工业基地;南方地区:水能、有色金属为主,某某电力、湘中有色金属等工业基地。

6、面积:北方地区占全国20%,南方地区占全国40%。

7、人口:北方地区占全国40%,南方地区占全国55%。

8、文化:北方地区:四合院、冰雕、滑冰、陕北窑洞、面食;南方地区:划龙舟、傣族竹楼、水上人家、傣族泼水节。

第3课西北地区和青藏地区A、西北地区:1、地形:(图5、8)某某高原、河套平原、河西走廊、阿尔泰山、天山山脉、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠。

初中地理_四大地理区域的划分教学设计学情分析教材分析课后反思

初中地理_四大地理区域的划分教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级下册地理第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分初二孔春玲教学设计一、教材分析:本章内容是中国地理总论部分和中国地理区域部分的衔接点。

本节内容主要分为两个部分:秦岭—淮河线,四大地理区域。

根据《地理课程标准》要求,本节内容要求第一知道“秦岭-淮河”的位置,通过“比较”活动认识秦岭南北两侧的自然差异,理解秦岭-淮河线的地理意义。

第二明确“四大地理区域”各区的范围和划分依据,通过“比较”活动揭示各个地理区域之间的差异。

本节的教学就是要把学生对区域差异的感性认识上升到理性的程度,理解区域划分的作用,掌握区域划分的基本方法,学会通过比较的方式了解我国的宏观区域差异。

可从生活实例出发,认识区域划分的方法,并增强学生学习的兴趣二、教学对象分析:1、地理学习能力:八年级学生通过一年半学期的地理学习,学生已经有了一定的地理习惯,已基本掌握了地理读图、看图的方法,具有一定绘图能力,能通过自主探究初步完成老师的问题;但学生整体的分析、归纳能力,仍然较弱,比较依赖老师或优生分析解答。

因此在地理教学过程中,要不断引导他们思考、分析、归纳。

通过“提问—探究—小结”来完成学习任务。

目前学生有了一定的读图能力,析图能力和解决问题的能力,能自主探究完成老师的问题,为学习本节课提供了能力基础。

2、知识水平:经过一个半学期的地理学习,学生对我国的自然环境情况,行政区域划分,经济概况,已有了初步的认识,为学好我国四大地理区域的划分,奠定了知识基础。

3、心理特性:八年级学生兴趣较浓,求知欲较强,思维活跃,课堂参与意识较强,喜欢表现自己,集体荣誉感强,部学生具有良好的创新意识和创新能力,为本课学习奠定了情感基础。

三、教学目标:知识目标:1、秦岭、淮河一线,说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因以及地理差异;能力目标:能够读图查找地理界线,通过读图讨论分析问题,归纳知识点。

情感目标:让学生关注家乡所在地区的区域特征,找出与相邻地区的差异。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

四大地理区域的划分北方地区和南方地区
主讲:黄冈优秀地理教师詹魁春
一、内容概述
(一)四大地理区域的划分
1、不同的地理区域
2、我国的四大地理区域
(二)北方地区和南方地区
1、北方与南方的自然差异
2、北方与南方的人文差异
二、重难点讲解
(一)四大地理区域的划分
1、不同的地理区域
上图通过四个人物分别描述自己生活地理区域的显著特征,形象直观地说明地理区域的差异性。

第一位身着维吾尔族服装表明“新疆维吾尔自治区”是我国一级行政区划中五个少数民族自治区之一;“山地上有大面积的草场”描述出自然环境情况;而高山牧场成为“我国有名的牧区”,表现出畜牧业是本区经济发展中的重要部门。

第二位来自西双版纳傣族自治州,该地位于云南省,属二级行政区划单位;傣家少女服饰表明这里也是少数民族的聚集区;“位于热带,气候湿热”,点出那里具有的热带气候特征;“美丽、旖旎的风光”、典型的热带景观和独特的傣家风情,不难得出结论,旅游资源的开发,会大大促进本区经济的发展。

第三位家住东南沿海地区,“经济发展很快”说明本区位于我国东部经济较为发达的地区,“经济特区”是根据本区对外开放的需要再划分的特殊经济区。

第四位来自长江三角洲,是个自然地理区域,由于自然条件的优越,农业发展历史悠久,在良好的农业基础上,又形成实力雄厚的工业区。

地理区域不仅可以划分为多种类型(自然区域、经济区域、行政区域),而
且同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域(如:行政区域:省、县、乡;再如:温度带:热带、亚热带、温带(暖温带、中温带、寒温带)。

2、我国四大地理区域
我国疆域辽阔,不同地区的地理环境差异很大。

根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域:北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。

北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线,即1月0℃等温线和800mm 等降水量线。

划分的主导因素是气温和降水因素(气候因素)。

北方地区与西北地区分界线与季风区和非季风区的界线有相似性。

其界线的确定,主导因素是季风的影响(是否受夏季风的影响)。

青藏地区与南方地区、北方地区及西北地区划分的界线与第一、二级阶梯的界线基本吻合。

其界线的确定,主导因素是地势和地形因素。

列表归纳如下:


位置范围主要省区划分依据
北方地区大体位于大兴安岭、
乌鞘岭以东、秦岭—
淮河以北,东临渤
海、黄海
包括东北三省、黄河中
下游各省的全部或大
部,以及甘肃省东南部
和江苏、安徽的北部
是我国季风气候区的
北部地区,1月0℃等
温线和800毫米等降
水量线以北
南方地区位于秦岭—淮河以
南,青藏高原以东,
东南部临东海、南海
包括长江中下游、南部
沿海和西南各省(市、
自治区)
是我国季风气候区的
南部地区,1月0℃等
温线和800毫米等降
水量线以南
西北地区大体位于大兴安岭
以西,长城和昆仑山
—阿尔金山以北
包括内蒙古、新疆、宁
夏和甘肃西北部
非季风气候区,深居内
陆,400毫米等降水量
线以西
青藏地位于横断山以西,喜
马拉雅山以北,昆仑
山和阿尔金山以南
包括西藏、青海和四川
的西部
是一个独特的地理单
元。

海拔高,气候寒冷
(二)北方地区和南方地区
秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。

在该界线的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产方式、生活习惯有显著的差异。

1、北方地区
北方地区指我国秦岭——淮河以北、受夏季风影响的地区。

区内的东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区。

文化:北方地区历史文化悠久,名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富。

农作物:小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。

温带水果:苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。

矿产:煤、铁、石油等。

2、南方地区
指我国秦岭——淮河以南的、青藏高原以东的地区,包括长江中下游平原、云贵高原、四川盆地、江南丘陵等地形区。

本区西部分布有30多个少数民族,云南省是我国少数民族最多的省份。

地势:本地区地势西高东低,地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。

平原地区河湖众多,水网纵横,具有典型的南国水乡特色。

农作物:水稻、生猪、柑桔、茶叶、桑蚕、甘蔗、水产和热带作物。

矿产:铜矿、钨矿、汞矿、锡矿、锑矿、铅锌矿。

列表归纳如下:
项目
秦岭—淮河线以北
(北方地区)秦岭—淮河线以南(南方地区)
- 返回 -
同步测试
一、填空题
1、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”是描写_________地区景观;“千里冰封,万里雪飘”是描写_________地区景观。

2、南朝《西洲曲》中说:“采莲南塘秋,莲花过人头,低头弄莲子,莲子清如水。

”你认为这符合对我国四大地理区域中_________的农村生活场景的描写。

3、苹果、葡萄、梨是我国地理区域_________地区的主要水果;南方地区产量最大,分布最广的亚热带水果是_________。

4、北方地区主要的糖料作物是_________,南方地区主要的糖料作物是
_________。

5、位于我国南方地区全国最大的综合性工业基地是__________________;辽中南工业基地位于我国四大地理区域的_________地区。

6、我国四大地理区域的划分是根据各地的_________、_________和人文地理特点不同划分的。

7、受自然环境的影响,北方和南方地区的人们在_________、_________、文化传统等方面有很大的差异。

显示答案
1、南方北方
2、南方
3、北方柑橘
4、甜菜甘蔗
5、沪宁杭工业基地北方地区
6、地理位置自然
7、生产方式生活习惯
二、选择题
1、我国两个特别行政区分布在()
A.南方地区
B.北方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2、傣族聚居在云南南部,住竹楼,着短衣长裙是因为要适应()
A.湿热气候
B.干旱气候
C.地表崎岖
D.多雨气候
3、下列地理区域中属于自然区域的是()
A.珠江三角洲
B.香港特别行政区
C.沪宁杭工业区
D.广东省
4、造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是()
A.土壤
B.地形
C.气候
D.习惯
显示提示
1、我国两个特别行政区分别指香港特别行政区和澳门特别行政区,都
分布在南方地区。

2、云南南部是湿热气候,地面虫蛇多,住竹楼比较安全,而且通风散
热,着短衣长裙也比较凉快方便。

3、沪宁杭工业区属于经济区,香港特别行政区、广东省都属于行政区,
珠江三角洲属于自然区域。

4、东北地区一年一熟、华北地区两年三熟,南方地区一年二熟至三熟,
这主要是由积温决定的,南北农作物差别也主要跟气温和降水有关。

三、比较南方地区与北方地区的自然和人文差异,完成下表。

四、将下列地理区域与所属的区域类型连线
①长江三角洲 A.行政区域
②江苏省 B.经济区域
③南京化学工业园区 C.自然区域
显示答案
①—— C ②——A ③——B
课外拓展
邮政编码知识
邮政编码是由阿拉伯数字组成、用来表示邮局及其投递区域的专用代号,也是这个局所投递范围内的居民和单位的邮政通信代号。

根据我国邮政网络的特点和全国的交通地理状况,我国的邮政编码采用四级六位制的编排方式。

即以行政区划为基础,采用六位数字,分四级编到投递局。

其中前两位的组合表示省、市、自治区;前四位的组合表示县、市局;最后两位数则表示投递局。

六位数字相连,即是一组完整的邮政编码。

它包括了
信件在整个分拣处理过程中所需要的信息。

-END-
中考解析
1、我国两个特别行政区分布在()
A.南方地区
B.北方地区
C.西北地区
D.青藏地区
解析:
我国两个特别行政区分别指香港特别行政区和澳门特别行政区,他们都分布在南方地区。

答案:A
2、傣族聚居在云南南部,住竹楼,着短衣长裙是因为要适应()
A.湿热气候
B.干旱气候
C.地表崎岖
D.多雨气候
解析:
云南南部是湿热气候,地面虫蛇多,住竹楼比较安全,而且通风散热,着短衣长裙也比较凉快方便。

答案:A
3、下列地理区域中属于自然区域的是()
A.珠江三角洲
B.香港特别行政区
C.沪宁杭工业区
D.广东省
解析:
沪宁杭工业区属于经济区,香港特别行政区、广东省都属于行政区,珠江三角洲属于自然区域。

答案:A
4、造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是()
A.土壤
B.地形
C.气候
D.习惯
解析:
东北地区一年一熟、华北地区两年三熟,南方地区一年二熟至三熟,这主要是由积温决定的,南北农作物差别也主要跟气温和降水有关。

答案:C
-END-。

相关文档
最新文档