一年级上册20以内进位加法教案讲解学习
一年级数学上册《十20以内的进位加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的计算方法。
2.能够熟练运用进位加法进行20以内的加法计算，提高计算速度和准确性。
3.学会运用数线、计数器等工具辅助计算，培养数感和数学思维。
（二）过程与方法
1.通过情境导入、互动交流、合作探究等方式，引导学生主动参与进位加法的学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.进位加法概念的理解：让学生真正理解“满十进一”的含义，为后续学习打下基础。
2. 20以内进位加法的计算方法：培养学生熟练运用计算方法进行加法计算的能力。
3.数感和数学思维的培养：通过进位加法的学习，提高学生的数感和数学思维能力。
（二）教学难点
1.进位加法概念的建立：一年级学生对于抽象概念的理解较为困难，需要通过具体实例和教具演示来帮助他们理解。
2.教学实施：教师以8+3为例，演示计算过程，解释“满十进一”的含义。让学生观察、思考，并尝试用自己的语言表达出来。
3.学生互动：学生跟随教师的讲解，观察教具演示，积极思考，并尝试解答类似的问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，讨论进位加法的计算方法，分享彼此的心得体会。
2.教学实施：教师给出几个20以内的进位加法题目，让学生在小组内讨论解答方法。引导学生相互交流，互相学习，共同提高。
6.拓展延伸，联系生活实际：
a.引导学生观察生活中的数学现象，将所学知识应用于实际生活。
b.与家长分享学习成果，增强学生数学学习的成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以故事导入新课，讲述小猴子和妈妈去果园摘水果的故事。小猴子摘了8个苹果，妈妈又摘了3个苹果，他们一共摘了多少个苹果？通过故事情境，让学生感受到加法的实际意义。
教案分享：如何教一年级孩子学习20以内的进位加法
1.前言在小学数学的学习过程中，加法是一个十分重要的基础知识。
而在加法的基础上，进位加法则是一个更加重要的知识点。
在小学一年级的教学过程中，教师需要对进位加法的教学进行重点掌握。
教师要通过一些具体的教学方法，来引导学生全面深入地体验进位加法，掌握其基本规律，以此提高学生的数学教育水平。
2.教学目标本次教学要求学员和教师达成以下目标：（1）掌握进位加法的基本概念和运算规律，能够应用前后进位相加算法，求出20以内数的和。
（2）培养学生的数学思维能力，并提高其语言、逻辑、思考、创新等综合素质。
（3）掌握教学适应能力，能够针对班级特点，灵活调整教学策略。
3.教学过程（1）认识进位通过多媒体或幻灯片演示，在黑板上呈现20以内的加法例子，比如：9+6、16+7。
教师可以引导学生观察这些例子，在问题解决中寻找进位的概念。
（2）讲解进位加法的基本规律教师在黑板上画出一位数加上一位数的情况，告诉学生在进位加法的时候，需要先将个位加起来，如果有进位，就向上一位进位。
再将十位上的数加起来，同样也要看有没有进位；就可以得到两数相加的结果。
（3）合理运用前后进位相加算法进行讲解教师现与学生分享20以内的加法问题，需要将这些问题分成两类：没有进位和有进位。
对于没有进位的情况，可以随便相加即可。
对于有进位的情况，可以通过前进位和后进位两种方式来解决。
并让学生自己完成一些实验，比如，85+3、75+6等等。
在实验中，学生可以更加深入地体验前进位和后进位的区别，从而更加深刻地理解进位加法的相关知识。
（4）开展多种不同类型的练习在教师对于进位加法的讲解之后，需要让学生进行大量的练习。
具体来说，可以开展如下类型的练习：类型一：口算题通过口算题，评估学生对于进位加法的掌握程度，评估学生在语音、逻辑、思考和创新方面的综合素质。
类型二：练习册根据实际情况，准备相关的练习册，让学生根据自己的需求进行练习。
类型三：游戏开展各种愉悦、丰富多彩的游戏和活动，加强对于进位加法相关知识的体验和深入掌握。
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。
教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。
但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。
3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。
这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。
在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。
在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
一、教学目标
1.知识与技能：掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和细
心。
二、教学重点
1.掌握20以内的进位加法的原理和方法。
2.进位的概念理解和应用。
三、教学难点
1.进位加法的思维逻辑：如何正确进行进位计算。
2.通过实际例题引导学生深入理解进位加法的原理。
四、教学准备
1.课件：包括进位加法的示意图和计算步骤。
2.教学工具：计算器、小黑板等。
3.教材：人教版数学一上教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个小游戏让学生了解进位的概念，引出进位加法的主题。
2. 探究
老师给出一个20以内的进位加法题目，通过学生自主尝试和讨论，引导他们找出正确的计算方法和规律。
3. 梳理
总结进位加法的规则和计算步骤，让学生掌握进位的核心思想。
4. 强化
设计一些练习题目，让学生巩固和应用所学知识，提高他们的计算能力和理解能力。
5. 小结
回顾本节课所学内容，强调进位加法的重要性和应用场景，鼓励学生多实践、多思考。
六、作业布置
布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成并在下节课上交。
七、教学反思
反思本节课的教学过程，查漏补缺，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握20以内的进位加法的计算方法，提高他们的数学能力和综合素质。
人教版数学一年级上册《20以内进位加法》说课稿
人教版数学一年级上册《20以内进位加法》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《20以内进位加法》这一章节主要介绍了20以内进位加法的运算方法。
通过这一章节的学习，学生可以掌握20以内进位加法的运算规律，提高计算能力，为以后学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法的概念和运算方法有一定的了解，但是对20以内进位加法运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解进位加法的运算规律，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算20以内的进位加法，掌握进位加法的运算规律。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算20以内的进位加法。
2.教学难点：学生理解并掌握进位加法的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解进位加法的运算过程。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引入加法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解20以内进位加法的运算规律，引导学生观察、思考。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，使用教具、学具进行实际操作，加深对进位加法的理解。
4.总结提升：教师引导学生总结进位加法的运算规律，加深学生的记忆。
5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
6.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、图示等形式，展示20以内进位加法的运算过程，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。
20以内进位加法教案(必备15篇)
20以内进位加法教案(必备15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计(优秀3篇)
一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计（优秀3篇）《20以内的进位加法》教学设计篇一一、教材分析本课是在学生已经掌握6—10的加减法的基础上进一步学习9加几，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。
知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会9加几的计算方法。
能力目标：会用凑十法进行计算情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。
根据以上目标，我确定本节课的教学重点：会用凑十法计算。
教学难点：凑十法的理解及运用。
二、教学方式，学习方式。
根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。
一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。
在他们的生活中已有过无意识的20以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。
同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。
三、教学流程根据学生的自主认知规律和年龄特征，我利用学生熟悉的实物贯穿整个课堂。
我设计了以下几个教学环节。
第一环节：从游戏导入。
游戏较适合低年级学生的年龄特点，本节课我从游戏引入，9人男女生混合组与4人男女生混合组，算一算两组的总人数。
让学生说说自己是怎样算出的（三种计算方法）。
再通过两次的游戏（9+6，9+8）演示如何进行凑十的。
第二环节：数物结合，通过摆一摆，算一算，进一步体会凑十法的算法。
根据低年级学生的年龄特点，好动，因此把数的计算转化为：让学生对实物进行摆一摆得出结果，再摆的过程中进一步体会凑十法的步骤。
第一要求学生先按算式摆好，第二移动实物进行凑十，最后得出结果。
在摆移的过程中，让学生互相之间互评。
第三环节：数形结合，通过圈一圈，算一算，感悟算法。
人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习
人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。
2.能够灵活运用进位加法进行计算。
3.复习20以内的加法计算。
二、教学重点1.进位加法的概念和方法。
2.20以内的加法计算。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。
2.学生准备：学习笔、作业本。
四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。
进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。
1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。
例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。
2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。
2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。
3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。
4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。
六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。
七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。
20以内的进位加法(教案)人教版一年级上册数学
教案：20以内的进位加法（人教版一年级上册数学）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 通过实际操作，让学生感受进位加法的运算过程。
3. 解决生活中的实际问题，让学生体验数学的实用性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加法的运算过程，并能熟练地进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用计算器、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过复习10以内的加法，引导学生思考如何计算20以内的进位加法。
2. 新课导入：讲解20以内进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，相互交流计算方法，提高计算速度。
4. 巩固练习：布置一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成，并对答案进行核对。
5. 拓展延伸：让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对存在的问题进行解答。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。
2. 结合生活实际，运用20以内进位加法解决一些简单问题。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时发现并解答学生的问题。
2. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学节奏，确保每个学生都能掌握20以内进位加法的计算方法。
3. 加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并在实际生活中灵活运用。
同时，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案教学内容分析本单元主要讲授了20以内的进位加法，帮助学生掌握进位算法，逐步提高他们的运算能力。
通过本课的学习，学生将能够理解进位的概念，掌握进位加法的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中的实际问题中。
学习目标1.理解进位的概念；2.掌握20以内的进位加法算法；3.能够准确快速地进行20以内的进位加法运算；4.能够应用所学内容解决生活中的问题。
教学重点1.进位加法的概念理解；2.20以内的进位加法算法；教学难点1.进位加法的概念理解；2.纵向算式的理解与掌握；教学准备1.教师准备好课堂教学的PPT和板书设计；2.学生每人一份相关练习题；3.指定学生准备板书内容；教学过程一、导入老师可以通过一个小故事或问题引导学生回顾进位加法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解进位加法的概念老师用具体的例子讲解进位加法的概念，引导学生理解进位的必要性。
三、进行相关练习让学生在课堂上进行相关的练习，巩固进位加法算法。
四、布置作业要求学生完成相关的作业，进一步巩固所学内容。
学生自主学习1.学生可以通过课后练习进一步巩固所学内容；2.学生可以结合日常生活实际问题，运用进位加法算法。
考核评价1.课内练习表现；2.课下作业完成情况；3.实际应用能力表现。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在进位加法理解方面普遍存在困难，需要进一步加强概念的讲解和练习。
下一步可以通过更深入的案例分析和实际问题应用，帮助学生更好地掌握进位加法的要点。
以上是本次课的教案内容，希望对您有所帮助。
《20以内进位加法解决问题》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《20以内进位加法解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用进位加法解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用进位加法解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：运用进位加法解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解20以内进位加法的计算方法。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用进位加法解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习10以内加法，引导学生发现进位加法的规律，进而引出20以内进位加法。
2. 讲解计算方法：（1）个位数相加满10，向十位进1。
（2）十位数相加满10，向百位进1。
（3）依次类推，直到所有位数相加完毕。
3. 操练计算：（1）教师出示计算题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误。
（3）学生互相出题，进行计算练习。
4. 解决实际问题：（1）创设生活情境，如购物、乘车等，引导学生运用进位加法解决问题。
（2）分组讨论，每组选择一个情境，共同解决问题。
（3）每组汇报解题过程和结果，教师点评。
5. 总结与拓展：（1）总结20以内进位加法的计算方法和应用。
（2）拓展：引导学生思考如何运用进位加法解决更多实际问题。
六、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的实际问题，运用进位加法解决，并与同学分享。
七、板书设计：1. 板书标题：《20以内进位加法解决问题》2. 板书内容：（1）20以内进位加法的计算方法。
（2）运用进位加法解决实际问题。
八、教学反思：本节课通过讲解、操练、解决实际问题等环节，使学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能运用其解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，提高教学效果。
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生掌握20以内数字的加法运算，理解进位加法的概念和计算方法，为学生今后的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数字的认识和加法运算，但对20以内数字的进位加法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、探索，让学生在已有基础上自主建构知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探索的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算。
2.难点：让学生理解进位加法的计算方法，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片、教具等。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。
3.学生活动：提前让学生预习本节课内容，了解20以内数字的进位加法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、教具等展示与20以内数字的进位加法相关的生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解20以内数字的进位加法运算，让学生通过观察、操作，理解进位加法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握进位加法的计算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确20以内数字的进位加法运算方法和步骤。
数学人教一年级上册(2012年新编)《第八单元20以内的进位加法》(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）《第八单元20以内的进位加法》（教案）一、教学目标1.理解进位加法的概念。
2.掌握20以内进位加法的计算方法。
3.训练学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.进位加法的概念。
2.20以内的进位加法计算方法。
三、教学难点1.帮助学生理解进位加法的概念。
2.帮助学生掌握进位加法的计算方法。
四、教学准备1.教师准备课件，包括进位加法的示意图。
2.学生准备小白板、数学书籍和铅笔。
五、教学过程1. 导入教师出示一道20以内的进位加法题目，让学生尝试计算，并引导学生发现进位的规律。
2. 讲解教师介绍进位加法的概念，以示意图和具体例子帮助学生理解进位的含义。
3. 练习学生进行练习，计算一系列20以内的进位加法题目，加深对进位加法的理解。
4. 拓展教师设计一些拓展性的进位加法问题，提高学生的解决问题能力。
5. 总结教师和学生一起总结本节课的内容，强化学生对进位加法的记忆。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够理解进位加法的概念，掌握20以内的进位加法计算方法。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.拓展练习：设计一个进位加法题目，要求进位次数大于1。
八、教学反思本节课教学内容符合学生认知规律，但在教学过程中反馈环节可以更加有效。
九、延伸阅读1.《数学人教一年级上册》教材相关章节。
2.《小学数学教学法》教学参考书籍。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握20以内的进位加法计算方法。
人教版一年级数学上册《20以内的进位加法.九加几》精品教案
人教版一年级数学上册《20以内的进位加法.九加几》精品教案一、教学目标1.知识与能力：掌握20以内的进位加法；能够熟练计算九加几的加法题目。
2.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极学习数学的态度。
二、教学重点和难点•重点：掌握20以内的进位加法的运算方法。
•难点：掌握九加几的特殊加法运算方法与进位的概念。
三、教学准备1.课件：准备PPT或者黑板报，用于展示题目和示范计算过程。
2.数学教具：将提前准备好的计数棒、小珠算盘等教具准备好。
3.课堂背景：确保课堂环境整洁有序，确保学生可以专心听课。
四、教学过程第一步：导入1.利用实物教具展示九加几的加法运算，引导学生思考如何计算。
2.提出问题：九加几是十减去几，然后再加上几？请学生通过教具进行演示。
3.让学生发现九加几的规律，引出本节课要学习的内容。
第二步：讲解1.介绍20以内的进位加法的运算方法，着重讲解进位的概念及运算规则。
2.通过示例演示如何进行进位加法的运算，引导学生理解进位的重要性。
3.讲解九加几的加法运算方法，帮助学生掌握特殊的加法规则。
第三步：练习1.给学生提供一些20以内的进位加法练习题目，让他们在课堂上尝试解答。
2.分组让学生互相练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
3.带领学生一起解答九加几的加法题目，巩固所学知识。
第四步：拓展1.引入一些挑战题目，让学生思考更复杂的进位加法问题。
2.鼓励学生尝试使用不同的方法解题，培养他们的思维能力。
3.解答学生提出的疑问，激发学生对数学的好奇心。
五、作业布置1.布置一些20以内的进位加法的作业题目，让学生课后巩固所学内容。
2.要求学生完成九加几的加法题目，并写出解题思路。
3.鼓励学生主动向家长展示所学内容，加深对知识的理解。
六、教学反思1.教师应及时总结本节课的教学情况，发现问题及时改进。
2.回顾学生在课堂上的表现，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
3.给予学生充分的肯定和鼓励，激励他们继续努力学习数学。
人教版一年级数学上册第九单元20以内的进位加法教案
第九单元20以内的进位加法【内容标准】1．熟练地口算20以内的进位加法。
2．经历与他人交流各自算法的过程。
3．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
4．感受数学在日常生活中的作用。
【教学目标】1．在理解算理的基础上较熟练的口算20以内的进位加法。
2．初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
【教学内容分析】本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法,简述为“20以内的进位加法”；二是“用数字”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以内的退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
【教学重点及难点】重点：理解算理，正确口算，解决简单问题。
难点：理解20以内进位加法的算理，掌握口算方法，正确口算。
【教学准备】主题图、口算卡片、小棒、口算转盘等【课时安排】1．9加几3课时2．8、7、6加几4课时3．5、4、3、2加几3课时整理和复习1课时我们的校园1课时9加几第一课时【教学内容】教材第89页例1，练习二十1-2题【教学目标】1．初步学会计算9+几的题目，初步理解“凑十法”。
2．体验数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【重点难点】1．正确计算9加几是重点。
2．理解“凑十法”是难点。
【教具准备】教学挂图、9加几的口算卡片等【教学过程】一、创设情境，生成问题出示96-97教学挂图，这是某学校举行运动会的情境，认真观察，告诉同桌你看到了什么？精品教案教学设计 2学生回答完后，教师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时，小明问：“还有多少瓶？”师：你们知道还有多少瓶吗？互相说一说。
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用20以内的进位加法解决实际问题，掌握凑10法等计算方法。
2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作、小组讨论等学习方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好习惯，以及合作交流的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握20以内的进位加法的计算方法，并能正确解决实际问题。
2.难点：理解进位的概念，熟练运用凑10进行计算，并能准确找出问题中的已知条件和未知问题。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型（如苹果、小球等）、进位加法卡片等。
2.学具：每位学生准备计算器（可选，用于验证答案）、练习本、铅笔等。
四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：快速回顾20以内数的认识和10以内的加减法。
B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景，如小明去超市买了8个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，现在小明一共有多少个苹果？引导学生思考如何计算，引出进位加法的概念。
2.新知探究2.1理解进位概念A.教师演示：使用实物模型或计数器，展示8+5的计算过程，特别强调当个位相加满十时需要向十位进1的概念。
B.学生操作：让学生自己动手操作小棒或计数器，模拟8+5的计算过程，加深理解。
2.2掌握凑10法A.方法讲解：详细讲解凑10法的应用，即先将一个加数凑成10，再用10加另一个加数的个位。
如8+5，可以先将8凑成10（8+2=10），再用10加剩下的3（即5-2=3），得到13。
B.学生练习：让学生尝试用凑10法计算其他进位加法题目，如7+6、9+4等。
2.3解决问题A.呈现问题：通过多媒体展示几个实际问题，如小明有9支铅笔，小华有7支铅笔，他们两人一共有多少支铅笔？B.分析问题：引导学生找出问题中的已知条件和未知问题，明确需要解决的问题是求两个数的和。
C.列式计算：指导学生根据问题列出算式，并尝试用凑十法进行计算。
苏教版一年级数学(上册)第十单元《20以内的进位加法》教案
苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内进位加法的运算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生探究和发现进位加法的规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加法的概念有一定的理解。
但是，对于20以内的进位加法，学生可能存在一定的困难，因为进位加法涉及到数位的进位和借一当十的概念。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握进位加法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内进位加法的运算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过探究和发现进位加法的规律，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确进行20以内进位加法的计算。
2.难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和发现进位加法的规律。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含进位加法的运算示例和练习题。
2.教学卡片：准备20以内的数字卡片，用于游戏教学。
3.练习题：准备适量的进位加法练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，例如小猫钓鱼的故事，引导学生思考：小猫钓到了几条鱼？还需要钓几条鱼才能满足愿望？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT展示20以内的进位加法运算示例，引导学生观察和发现进位加法的规律。
例如，3+8=11，教师引导学生理解3个十加8个一等于11个一，需要进位。
人教版一年级数学上册《20以内的进位加法》教案及反思
20以内的进位加法【教学目标】1. 能够理解进位加法的概念。
2. 能够掌握20以内的进位加法的方法。
3. 能够熟练地进行20以内的进位加法计算。
【教学重点】1. 进位加法的概念。
2. 20以内的进位加法的方法。
3. 20以内的进位加法的计算。
【教学难点】1. 进位加法的概念的理解。
2. 20以内的进位加法的计算的掌握。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师出示两张卡片，上面分别写有“12”和“8”，并让学生计算它们的和。
2. 引导学生说出自己的计算过程，然后问学生是否存在什么问题。
3. 通过学生的回答引入本节课的内容，即进位加法。
二、新课讲解（15分钟）1. 进位加法的概念进位加法，就是在两个数相加时，如果个位数相加的结果大于等于10，就要进位到十位上再相加。
2. 进位加法的方法（1）对于两位数相加的计算，先计算个位数，如果结果大于等于10，则将进位的数记在十位数上；（2）然后计算十位数，将进位的数加上去。
3. 20以内的进位加法的计算例如，计算17+9：（1）先计算个位数：7+9=16，需要进位，将1记在十位数上；（2）再计算十位数：1+1=2，将2写在十位上，得到结果26。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生自主完成一些类似的计算练习，如：12+9、16+8、19+5等。
2. 让学生自己总结做题的方法和技巧，并且相互交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和方法。
2. 强调学生需要多多练习，掌握好进位加法的方法。
【反思】本节课的教学方法比较简单，但是通过问题导入的方式，让学生自己发现了进位加法的概念和需要注意的地方，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过引导学生总结做题的方法和技巧，增强了学生的自学能力。
但是，教师在讲解进位加法的方法时，需要注意让学生理解清楚各个步骤，尤其是进位时需要进行十位数的计算这一点，确保学生能够熟练掌握20以内的进位加法计算。
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重点内容。
本节课主要让学生掌握20以内的进位加法的计算方法，培养学生运用加法的运算定律进行计算的能力。
教材通过例题和练习，使学生掌握加法进位的规律，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于20以内的进位加法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的情景和操作来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.难点：学生能够理解进位加法的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生活动材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生思考：为什么故事中的小动物需要进行进位加法？激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的进位加法的计算方法，引导学生观察和思考，让学生理解进位加法的规律。
3. 操练（10分钟）学生分成小组，每组进行进位加法的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用进位加法，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展练习，如：让学生用自己的方法解决实际问题，或者进行一些思维训练。
人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法
人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法一、教学目标1.知识与技能：能够正确理解和运用20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生观察、发现、解决问题的能力，培养学生合作学习和独立思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度和团结合作的精神，培养学生爱思考、善动手的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：1.理解20以内的进位加法的概念。
2.掌握进位加法的运算方法。
2. 教学难点：1.如何准确理解进位的概念。
2.如何正确运用进位加法的计算方法。
三、教学准备1.课件、黑板、粉笔。
2.教师准备相应的教学素材和教学案例。
3.20以内的进位加法的练习题目。
四、教学过程第一步：导入在黑板上出示一个简单的进位加法题目，引导学生讨论如何求解。
通过引导学生回顾前几课的知识，建立问题意识，引出本节课的主题。
第二步：讲解1.介绍20以内的进位加法的概念及规则。
2.给出示例，详细讲解进位加法的过程。
第三步：练习让学生在纸上进行相关的计算练习，老师巡视指导，并及时纠正错误。
第四步：总结让学生或老师总结本节课所学到的知识，强化记忆。
五、课堂作业完成课上练习题，巩固所学的知识。
六、板书设计人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法1. 教学目标- 知识与技能- 过程与方法- 情感态度与价值观2. 教学重点与难点- 教学重点- 教学难点3. 教学准备- 课件、黑板、粉笔- 教学素材- 练习题目4. 教学过程- 导入- 讲解- 练习- 总结5. 课堂作业6. 板书设计。
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第十单元课题 9加几的进位加法第 1 教时总第个教案课型：新授课上课时间：
第十单元课题 9加几练习第 2 教时总第个教案课型：练习课上课时间：
第十单元课题 9加几练习第 3 教时总第个教案课型：练习课上课时间：
第十单元课题 8、7加几的进位加法第 1 教时总第个教案课型：新授课上课时间：
第十单元课题 8、7加几练习第 2 教时总第个教案课型：练习课上课时间：
第十单元课题 8、7加几练习第 3 教时总第个教案课型：练习课上课时间：
第十单元课题 6、5、4、3、2加几进位第 1 教时总第个教案课型：新授课上课时间：
第十单元课题练习十三第 2 教时总第个教案课型：练习课上课时间：。