校长教学管理经验论文

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浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文

浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文摘要：在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。

在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现深入发展至关重要。

鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

关键词：小学校长; 学校管理; 有效策略;0 前言校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。

在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。

1 当前小学学校管理现状分析据了解, 当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端, 比如说管理思想落后, 管理体制不健全等。

在小学教育管理过程中, 校长仍旧采用刚性管理体制, 在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。

同时在管理体制建设方面还不够完善, 导致小学教育管理工作存在较强片面性, 管理工作执行性效果并不理想。

因此, 在新时期背景下, 小学校长应注重更新学校管理思想, 健全管理体制, 提高小学教育管理效果。

2 小学校长进行学校管理有效策略探究2.1 树立以人为本管理思想校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。

校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。

同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。

2.2 加强小学生安全管理小学生安全问题, 是校长校园管理工作重点内容, 校长应当针对小学生人身安全, 建立完善性的管理体制。

校长教学实践经验(3篇)

第1篇在我国教育事业的发展过程中，校长作为学校教育教学工作的领导者，肩负着重要的责任。

作为校长，不仅要具备丰富的教育教学理论，还要有丰富的教学实践经验。

本文将从以下几个方面谈谈我的校长教学实践经验。

一、树立正确的教育观念作为一名校长，首先要树立正确的教育观念。

我认为，正确的教育观念应包括以下几个方面：1. 以学生为本。

学校的一切工作都是为了学生的全面发展，因此，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 德育为先。

德育是教育的灵魂，我们要将德育贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的道德品质，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

3. 教育公平。

我们要关注每一位学生的成长，确保教育资源的公平分配，让每一位学生都能享受到优质的教育。

4. 科研兴教。

校长要具备一定的科研素养，引领教师开展教育教学研究，推动学校教育教学水平的不断提高。

二、加强教师队伍建设教师是学校教育教学工作的主力军，加强教师队伍建设是校长的重要职责。

以下是我的一些实践经验：1. 引进优秀教师。

要注重选拔具有高尚师德、精湛教学技艺和丰富教育教学经验的教师，为学校发展提供人才保障。

2. 加强教师培训。

定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。

同时，鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升综合素质。

3. 营造良好的教师工作氛围。

关心教师的生活，关注教师的工作压力，为教师创造一个和谐、宽松的工作环境。

4. 实施教师评价改革。

建立健全教师评价体系，将师德、教学、科研等方面纳入评价范围，激发教师的工作积极性。

三、深化教育教学改革教育教学改革是提高教育教学质量的关键。

以下是我的一些实践经验：1. 优化课程设置。

根据国家教育政策和学校实际情况，合理设置课程，满足学生的多样化需求。

2. 改革教学方法。

倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的自主学习能力和创新精神。

3. 加强教学评价。

校长管理实践方法和能力提升论文(共3篇)

校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）第一篇：《校长管理实践方法和能力提升》随着教育行业的日益发展，学校管理工作也逐渐成为了一个重要的问题。

作为学校的领导者，校长在学校管理工作中具有举足轻重的作用。

因此，如何提升校长的管理实践方法和能力成为了一个需要深入研究的问题。

首先，校长应该具有清晰的领导理念和管理理念。

在教育领域，校长应该始终把学生的利益放在第一位，提高学生的综合素质，提高学生的学习成绩。

此外，在领导学校时，校长还应该关注教师团队的建设，重视教师的自我实现，为教师打造良好的工作环境和氛围。

其次，校长在管理学校时需要具备团队协作和沟通交流的能力。

在一个学校中，校长需要和很多人合作，例如各级管理人员、教师、学生、家长等。

因此，校长需要很好地掌控沟通技巧，能够在不同的情境下采取不同的沟通方式。

此外，校长还需要善于倾听各方面的声音，带领整个团队积极地解决问题。

第三，校长在管理学校时需要全面运用多种管理方法。

根据学校的不同发展阶段和学校的特点，校长需要选择不同的管理方法。

例如，对于学校管理的重点问题，可以采取科学的调研方法，制定相应的解决方案。

对于校园文化和教师团队建设等属于长期性的工作，则需要采取长期的规划和策略。

总之，校长管理实践方法和能力提升是一个复杂的问题，需要校长具备多方面的能力和素质，不断学习和思考，善于运用各种理论和方法，全面提升自身的管理水平。

第二篇：《如何提升校长管理能力》在教育工作中，校长担任着重要的领导角色，如何提高校长的管理能力已经成为了一个重要的问题。

下面从以下几个方面来深入探讨如何提高校长的管理能力。

一、掌握多种管理方法校长需要全面而系统地掌握多种管理方法，从中选择适合自己和学校的管理技巧。

例如，情境领导法、目标管理法和授权领导法等，在特定的时间和管理情境下，可以起到有效的管理作用。

在学校管理中，需要结合学校的特点、目标和情况，进行有计划和系统的管理。

二、强化领导力和沟通能力校长必须具有强大的领导力和沟通能力，能够站在一个高度，统筹全局，以正确的方向带领学校前进。

农村小学校长管理论文

农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇）现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。

农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。

【关键词】农村校长有效管理教育策略发展现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。

2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。

校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]

校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]第一篇：校长应怎样抓教学管理校长应怎样抓教学管理质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。

一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。

一位合格校长应做到：一、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。

校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。

重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。

学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。

教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。

因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。

二、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。

具体要做到：1.建立健全教学指挥系统。

由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。

制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。

2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。

3.协调好课堂教学与课外活动的关系。

师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。

三、建设一支高素质的教师队伍一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。

毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。

加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。

校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。

发挥老师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。

四、要充分调动教师和学生的积极性教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。

中小学校长学校管理教学管理论文

中小学校长学校管理教学管理论文一、加强德育专业队伍建设，在全面提升综合素养中落实立德树人1.构建科学的德育网络。

进一步强化德育工作领导，建立大队部、级组两级德育管理体制，完善以校长、教导处、年级组、班主任的四级学生管理网络，实施网格化管理，精细化确保各项工作渠道的畅通。

完善保障体系，探索科学的班级管理评价体系和学生全面发展评价体系。

2.加强专业化德育队伍建设。

开展班主任工作经验分享沙龙，每月举行班主任案例研究，请优秀班主任作专题学习实践探索报告，传播学习新时代的教育思想和教育理论。

组织教师深入学习《教师法》《小学教师标准》和《中小学违反教师职业道德行为处理办法》，加强师德师风建设，培养一支“立德树人·养心育人·和雅守正·与爱同行”的教职工队伍。

3.加强学生综合素养培养。

全面落实社会主义核心价值观的学习和践行，发展学生核心素养，凸显少先队的组织性，加强团队知识、培育“中国心”，树立正确的世界观、人生观和价值观。

少先队阵地建设好，做到制度化、规范化。

丰富学生综合实践活动，重视活动育人，突出体验，重视养成，培养好习惯，引导小主人学会生活。

4.加强基础文明和基本道德教育。

紧扣社会主义核心价值观，开展“文明校园、文明班级、文明学生”教育，开设“和雅中星”讲坛、“科创中星”课堂，“未成年人学法”社团，丰富学法、知法、守法学习形式。

二、加强顶层设计，完善课程体系，推进“课程超市”，注重培育全新思维，打造“智慧课堂”，完善教学质量监控体系课改教改目标：课程引领，回归原点，规范管理，创新思维1.加强顶层设计，完善课程体系立足于“和雅星光”学子的培养目标“阳光的、健康的、会学的、艺术的、创新的”，从国家课程校本化实施、地方课程项目化研究、学校课程拓展化建设三方面，建立“和雅星光”课程体系。

2.推进“课程超市”以周二下午的课程超市为依托，开发多元“和雅“课程，把课程开发的权利还给老师，把课程学习的选择权还给学生，重点打造艺术、体育、心理等精品课程，彰显特色课程。

如何管理好学校---校长论坛论文

如何管理好学校---校长论坛论文第一篇：如何管理好学校---校长论坛论文如何管理好学校--------校长论坛人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。

这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

那么，作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应从“善”字上下功夫。

一、校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。

何谓“理念？“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。

校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。

有了先进的管理理念，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中得到实施呢？我想，首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解与支持。

校长在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本地区的经济发展形势，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己特色的学校。

而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。

二、校长要善于学会讲“道理”。

作为学校的最高领导者——校长，要在自身的管理中善于学会讲“道理”。

众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下。

因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。

比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。

假设出现这种不良现象，要求校长要认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，“讲理”一定要充分。

不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。

因为学校管理是一项需要高度而耐心的活动，要达到管理的顺畅，就必须让教师真正理解校长的良苦用心，理解校长的管理理念。

校长不仅要善于讲理，而且还应深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求做校长的要像春风化雨般地为教师们排犹解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师们的工作积极性。

关于校长成功办好学校的点滴经验的论文-教育理论论文

关于校长成功办好学校的点滴经验的论文教育理论论文论文摘要：制度是否合理，是否能激发教职工的工作热情，在于最大程度地激发教师工作创新的动力和乐于奉献的精神。

学校活动是以人育人的活动，人的作用尤为突出。

因此，校长在学校管理工作中，更要突出以人为本的原则，与教师的关系融洽至关重要。

对教师的评价目标要立足于学校的发展，立足于师生的发展，立足于办学质量的提升。

论文关键词：校长负责；校园文化建设；办学质量实行校长负责后，校长的责任重大。

这里笔者将担任校长十多年来的学校管理经验加以总结，与大家一起探讨。

一、合理化的制度，人性化的管理一所学校办的好坏，并不在于它的制度的多少，而在于制度是否合理，是否能激发教职工的工作热情，从而最大程度地激发教师工作创新的动力，乐于奉献的精神。

教师的发展需要良性的评价体制来保证，这包括有效的教学评价机制和宽松的学校氛围。

校长要寻求教师评价制度的创新，营造自由、自信的评价氛围和积极、宽松的学校氛围。

校长要对教师的工作应该充满人文关怀，教师的工作也应该得到校长的关注。

校长在执行管理制度时，要做到以人为本，在充分尊重教师工作业绩的同时，对教师多些理解和关怀，而不是简单的奖罚。

校长要设身处地地为教师考虑，使教师切实感受到校长的关心，既把学校管理制度有效执行了，也把领导和教师的感情维系了；使教师感受到和校长亲如一家人，而不是简单的管理者与被管理者关系。

制度管理是为了更好地办好学校服务功能，制度管理的是人，所以制度管理要体现感情色彩，制度是为人服务的。

因此，校长在制定管理制度和执行管理制度时，一定要注重管理制度的合理化。

合理化的制度，人性化的管理，才能使教师幸福、快乐地投身于教学工作，教师的创造力、工作激情才能最大限度的挖掘出来，只有这样学校的教学质量才有保障，才能促进学校的良性发展。

二、和谐融洽的人际关系管理活动首先是人的活动，学校活动是以人育人的活动，人的作用尤为突出，因此，校长在学校管理工作中，更要突出以人为本的原则。

校长工作论文关于学校规范管理的点滴体会

校长工作论文：关于学校规范管理的点滴体会对于学校来说，教育教学质量是影响其社会声誉的最重的砝码。

一直以来，我们执著地追求教育教学质量，想方设法针对学生素质水平进行有针对性的教学，争取对每位家长有一个比较满意的交代。

在不断的实践、学习和交流中，我们深刻地认识到，规范管理对于教学质量的提高有着深层次的意义。

综观我校实际情况，主要是从以下几个方面来管理学校的：一、理顺管理思路学校不论大小，管理为重。

我们要从管理中要安全、从管理中要质量、从管理中要和谐。

要坚持以人为本的科学发展观，进一步树立四个意识——规范意识、质量意识、发展意识、服务意识，全面推进素质教育。

二、狠抓管理落实学校管理很重要。

每一所学校都离不开常规管理。

一旦失去了常规管理，其后果真的不敢想象。

因此，要做到三个落实：1.制度要落实古人云：“没有规矩，无以成方圆。

”制度是一种规矩，是一种标尺，是一种统一的要求，也是学校进行管理的依据、保障。

如果没有严格、科学、规范的制度做保证，是不可能做到规范管理的。

因此，要强化学校管理，就必须建制度、立规矩，做到三个结合——说服教育与制度管理相结合、自觉遵守与强制要求相结合、惩罚过错与奖励先进相结合，从而使全体师生自觉遵规守纪。

2.责任要落实要强化常规管理，需要各部门既通力合作又各司其职，也就是要落实责任、明确职责。

学校管理工作千头万绪，重在求真务实。

常言道：“三分决策，七分落实。

”各种管理工作不仅要重过程，更要看结果、看实效。

其中签定责任状是必要的，更需要责任人经常督促检查，层层把关，层层负责。

这样做到每事有人做，每事有人管，齐抓共管，常规管理必见成效。

3.活动要落实活动是常规管理的一个部分，是规范办学的载体。

通过丰富多彩的活动，寓教于乐，可为学生创设舞台，张扬个性，陶冶情操，形成生动活泼、充满朝气的校园氛围。

我校开展“习惯养成、从点滴做起”“爱心从小事做起”“校园之星”等活动，让学生通过活动养成良好的行为习惯，通过活动培养学生辨别是非的能力，使学生树立正确的人生观、价值观。

浅谈校长管理的策略研究论文(共2篇)

浅谈校长管理的策略研究论文（共2篇）论文一：校长管理策略的理论与实践研究摘要：本文旨在探讨校长管理策略的理论与实践，并对其进行研究分析。

首先，通过文献综述的方式，总结了校长管理策略的相关理论，包括领导理论、组织理论、管理理论等。

然后，通过对多个学校的实地调研，分析了校长管理策略在实践中的具体应用，并总结了其优点和不足之处。

最后，提出了一些改进建议，以期对校长管理策略的改进与发展提供参考。

关键词：校长、管理策略、理论与实践、优点与不足1. 引言校长作为学校的领导者，承担着重要的管理职责。

其管理策略的合理与否对学校的发展和教育质量有着至关重要的影响。

因此，对校长管理策略进行研究和分析，加以改进与优化，对于推动学校的进一步发展具有重要的意义。

2. 校长管理策略的理论研究2.1 领导理论领导理论是校长管理策略的核心理论之一。

从传统理论到现代理论，领导者的职责和角色得到了深刻的变革。

在学校领导理论研究中，从乔姆斯基的理性理论到伯恩斯和巴斯的转型型领导理论，不同的理论框架提供了不同的管理策略思路和方法。

2.2 组织理论学校是一个复杂的组织体系，校长需要运用组织理论来指导和支持管理工作。

例如，赛卡的绩效平衡理论和门户理论，提供了在学校组织中进行有效管理的思路和方法。

2.3 管理理论管理理论是校长管理策略的基础。

在学校管理中，泰勒的科学管理理论和德鲁克的现代管理理论，为校长提供了有效的管理策略和方法。

3. 校长管理策略的实践研究3.1 目标管理策略目标管理是校长管理的重要策略之一。

校长需要制定明确的目标，并通过有效的沟通和协调来实现这些目标。

实地调研发现，目标管理策略能够提高学校的发展效益，但也存在目标不明确、执行不力等问题。

3.2 团队管理策略团队管理是校长管理的核心内容之一。

校长需要建设一个高效的管理团队，并通过合理的任务分配和激励机制来提高团队的绩效。

实践研究显示，团队管理策略能够有效促进学校的协同发展，但也存在团队构建不合理、沟通不畅等问题。

校长学校管理论文范文3篇

校长学校管理论⽂范⽂3篇农村校长学校管理论⽂⼀、中层⼲部的沟通中层领导⼲部是学校的⼀⽀中坚⼒量，在校内的教学和管理中起着重要的作⽤，如何调动他们的⼯作积极性，是学校管理⼯作的重要⼀环。

中层领导⼲部，在学校⾥的教学⽔平、管理能⼒上，都超过其它普通教职⼯，受到教师们的公认和肯定，所以他们是值得信任的。

正因为这样，我们要做到以下两点：1.权⼒要放⼿。

记得我在下乡调研时，听⼀位校长说他在跟中层⼲部布置⼯作时，从不以校长的⾝份来说话，从不具体地说明⼯作内容，只是给他要点，留给中层领导很⼤的⼯作空间，既让中层领导⼯作时极致地发挥和锻炼⾃⼰的创造⼒，更重要的是给中层领导以极⼤的⾃信⼼，同时增加了⼯作热情，⼯作效律⼤⼤提⾼。

2.沟通要平等。

作为农村校长，在与中层领导沟通时，在⼼态上⼀定要放下⼀把⼿的架⼦，让⾃⼰能够平等地与中层领导对话。

其实，农村学校的中层领导是在夹缝中⼯作，每天回家要忙活⾃家的园⼦，上班要听校长的指⽰，教师的唠叨与不满，从中要耐⼼做疏导⼯作，如果沟通不好，就成了上不讨巧下不讨好的状态，如果校长此时拿出以上对下的严厉，就会挫伤他们的⾃尊，削弱他们⼯作的积极性。

因此，对于中层领导要有平等的对话⽅式，保护好他们的⾃尊，激发他们的⼯作热情，这才是校长的管理之道。

⼆、教师的沟通在农村学校⾥教师的类型不同，作为农村校长在管理⼯作中要因⼈⽽异，⽤不同的沟通⽅式跟教师们交流，这样才能在⼯作中起到事倍功半的效率。

职业倦怠型：这类教师⼀般是⼯作时间10年以上，⽽且在农村教师中占有⼤部分，因为这类教师周⽽复始的上课、下课，并且教同⼀类科⽬，他们闭上眼睛都知道讲什么内容，农村⽣活单调，⼀年三季的农⽥劳作，时间长了，⼯作就会产⽣倦怠。

对待这样的教师，校长要重新点燃他们的⼯作热情，⼯作中给他设⽴⼀些⼩插曲，让他们感觉有难度，有兴趣，有突破感和成就感，帮助他们设⽴⼯作⽬标，这类教师很快会重新振作起来。

⽆所需求型：产⽣⽆需求的原因有很多，内部原因⽐如农村教师低动机⽔平，家⾥有地，⼀四季⾃给⾃⾜，⾃⼰有薪⽔，除掉⼉⼥教育产⽣的费⽤，农村⼏乎不产⽣其它的消费，⽣活还有结余。

小学校长学校管理论文（2）

小学校长学校管理论文(2)小学校长学校管理论文篇二刍议小学校长学校管理策略摘要：小学校长作为国家教育制度执行者和学校管理指挥者，其重要性不言而喻。

小学校长的有效领导和管理关系着学校的未来以及学生的成长和进步。

所以，小学校长应认清当今教育形势，从学校实际出发，采取有效的管理措施，以对学校实施科学的管理。

本文首先分析了小学校长在学校管理中的问题，而后又针对这些问题给出了相应的管理策略。

关键词：小学校长;学校管理;问题;策略随着时代的发展，素质教育需要不断推进和深化，而小学作为为国家培养人才和实施素质教育的重要基地，其管理情况直接关系到整个学校教学质量以及学生的自身发展。

作为学校最高领导者，小学校长是学校各项工作能够顺利、有效进行的关键所在，小学学校的发展与小学校长有效、科学的管理工作是密不可分的。

在当前的社会形势和教育改革大背景下，如何对学校的各项工作进行科学有效的管理，是每一位小学学长应当深入研究的课题。

一、小学校长在学校管理中的问题在学校教育事业的发展过程中，创建一个科学的小学管理模式是必不可少的。

目前，有相当一部分小学校长，在小学管理模式方面往往沿用传统的管理模式，从而造成小学学校管理中存在很多问题。

所以，小学的管理人员，特别是身负重任的小学校长，在对小学进行管理时，要做到有清晰的思路，明确的目标，科学的管理制度，有效的措施，以身作则，创建更有利于学生身心发展的、和谐的校园环境。

(一)教育观念保守，办学理念不明确在新的教育制度改革背景下，一部分小学校长自身的教育观念落后，墨守成规，不能与时俱进，在日常的学校管理工作过程中，还是坚持以往那种落后的教育观念，以至于学校的管理工作不能适应时代的发展而停滞不前。

还有一部分小学校长没有深刻理解学校的办学理念，没有从学校的实际情况出发，只是一味地追求高分数，高升学率，缺乏对学生思想上的教育和学生动手实践能力的培养等等，从而造成学校的教学管理工作出现畸形发展。

农村小学校长管理论文

农村小学校长管理论文小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。

下面是店铺整理了农村小学校长管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!农村小学校长管理论文篇一小学校长深入教学管理探索摘要：随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。

作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。

带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。

关键词：小学校长，教学管理，农村，教师，教学改革随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。

但在中心校的内部管理上不像城区学校那样分管领导专一化，这就需要我们跟上改革的步伐。

1.深入课堂作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。

1.1从课堂教学中发现学校管理制度问题校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中，一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还有待去完善。

探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）

探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。

写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的探析小学校长教学管理的困境与解决论文，欢迎大家分享。

探析小学校长教学管理的困境与解决论文篇1一、小学校长在教学管理中的困境1.教学目标不明确目前，我国的新课改对教师教学内容的教学目标要求相当严格，教学目标要明确。

在传统的教学模式中，一些教师淡化教学目标，对课标的教学目标不以为然，以自己的教学习惯进行教学，这也就导致了课堂效率低下的问题，学生对学习知识不能够完全系统掌握，对知识体系的了解不系统，最后导致教师在教学中不知道教授什么，而学生也不知道应该学习什么，总的来说，就是对知识的重点和难点把握不透彻。

2.教学环境无序因为小学生的年龄限制，以及小孩子好玩与娱乐性较强的影响，致使教学活动呈现混乱无序的状态，而教学环境的优劣制约着教师的教学进度与教学质量。

二、解决对策1.明确教学目标校长要在学期开始时，要求教师制订严格的教学目标，也就是学生的学习目标，使教学围绕新课改下的教学目标而进行。

同时，开展合适的校本课程开发模式，以学生为主体，从学生的知识能力实际出发，规划科学有效的教学目标。

2.尽力完善多媒体设施在有能力的学校课堂中，校长应该尽力完善学校的多媒体设施，同时使教师能够合理有效地充分利用多媒体技术。

比如，二年级下册的课本《女娲和人》，对于二年级的小学生来说，这一节课是比较抽象的。

而多媒体的应用既能吸引学生的兴趣，又能利用音像资源传授教学内容。

例如，教师在教学过程中可以利用多媒体课件，用图片或视频展示美丽的女娲娘娘的传奇故事，让学生眼耳共用地认识这一传统故事。

这种方式有利于培养学生的形象思维能力与发散思维能力，提高学生思维的灵活性，促进其多角度、多元化地看待问题。

3.加强对教学活动秩序的把握和管理教学活动秩序的控制，需要学校与教师的共同配合。

校长教学管理经验论文教材

校长教学管理经验论文教材园务管理经验交流七台河市茄子河区茄子河中心幼儿园冯静一、弯下腰，把同事当成创业的伙伴教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。

而做为领导者，不仅仅要带好一支队伍，更要在队伍中起到带头的作用，不是“指挥家”，应是“参与者”。

记得在幼儿园刚刚成立之时，我园遭遇了“生源瓶颈”。

为了能尽快突破，我就带领全园教师到惠民小区，挨家挨户的张贴传单。

我园的教师来自八个不同的单位，平均年龄近40岁，多年的工作已经使他们有职业倦怠。

但是幼儿园如果因为生源而举步不前，那对于幼儿园和幼儿园的每一个人都是致命的打击。

所以，当看到我带头一幢楼一幢楼的跑，汗流浃背的样子时，老师们自然也就跟了上来。

我园共有教职工26人，其中男教师只有2人。

而幼儿园的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要园里教师独立完成的。

为了节约开支，也为了活动中凝聚教师，培养教师动手建设园所，珍惜园所的感情，我常常领着教师干活。

比如，挖花土，换花土，做舞蹈道具，缝被，铺地毯，储藏秋菜等。

在干活的过程中，老师形成了艰苦朴素的工作作风，更形成了团结协作，求真务实的团队意识，更增进了彼此之间的了解，使我园的师资队伍成长更加迅速。

老师是否愿意接受一个领导者的言语，首先看他是否能接受一个领导者的行为。

而一个领导者，只有与教师们“打成一片”，真正和老师们在一起，共同面对问题，共同迎接挑战，让教师在工作中看到你的带头作用，佩服于你的人格魅力，只有这样，她才愿意和你一起实现你的想法，去服从于你的领导，更愿意与你共同成就一番事业。

二、拉起手，把保教当成守业的基础幼儿园经过两年的发展，目前各项工作已经步入正轨。

但我也知道，要使一个幼儿园发下去，内涵的建设才是至关重要的。

在幼儿园的内涵建设上，我主动营造各种机会，让业务领导拉着教师的手，让教师之间彼此手拉着手，促成教师快速转型，加快小学教师成长为幼儿教师的过程。

教育与保育的质量是幼儿园发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动，来加快我园的教师转型。

中学校长管理论文明确教学管理思路提升教学工作效益

中学校长管理论文明确教学管理思路提升教学工作效益中学校长管理论文明确教学管理思路提升教学工作效益教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心，都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成，在教学工作中要因班而异，因材施教，努力提高教学质量。

起始年级重点培养学生学习习惯培养和兴趣的激发；强化管理意识，落实教学常规，努力夯实基础。

教务处采取切实有效的措施，进一步规范教师日常教学行为，引领教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。

坚决杜绝备课马虎、上课敷衍、照搬照抄往年的教案、作业一勾到底、有练不改、改后不评等教学不认真现象的发生。

教学管理方面：认真督促教师落实教学五认真，积极推行课堂教学改革，以导学案为抓手，以“四清”为促学手段，促进课堂绩效效益的提升，夯实基础年级的文化学习基础。

作为毕业班的教学，实施目标教学，提高针对性。

班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。

教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化双基的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。

要加强教学过程管理和教学质量监控。

要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。

狠抓落实，并加强检查督促，特别要把集体备课、作业精选与批改、单元测试、“补缺补漏”等常规工作落到实处，并建立相应的检查评比制度。

要注重抓好目标生的各科吻合度，膨大学生本科达线数。

所有任课教师掌握理解考点、抓住重点，处理好教材难点；班主任注意协调好不同学科之间的考试次数及作业量，树立全局意识，发扬团队精神，打好毕业班复习备考的总体战；强化练习，增强实战能力。

对于毕业班来说，要深入研究考纲和近几年高考试题，把握正确的考试改革趋势，明确复习方向和重点，认真总结并研讨复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的复习模式和方法。

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园务管理经验交流
七台河市茄子河区茄子河中心幼儿园冯静
一、弯下腰，把同事当成创业的伙伴
教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。

而做为领导者，不仅仅要带好一支队伍，更要在队伍中起到带头的作用，不是“指挥家”，应是“参与者”。

记得在幼儿园刚刚成立之时，我园遭遇了“生源瓶颈”。

为了能尽快突破，我就带领全园教师到惠民小区，挨家挨户的张贴传单。

我园的教师来自八个不同的单位，平均年龄近40岁，多年的工作已经使他们有职业倦怠。

但是幼儿园如果因为生源而举步不前，那对于幼儿园和幼儿园的每一个人都是致命的打击。

所以，当看到我带头一幢楼一幢楼的跑，汗流浃背的样子时，老师们自然也就跟了上来。

我园共有教职工26人，其中男教师只有2人。

而幼儿园的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要园里教师独立完成的。

为了节约开支，也为了活动中凝聚教师，培养教师动手建设园所，珍惜园所的感情，我常常领着教师干活。

比如，挖花土，换花土，做舞蹈道具，缝被，铺地毯，储藏秋菜等。

老师是否愿意接受一个领导者的言语，首先看他是否能接受一个领导者的行为。

而一个领导者，只有与教师们“打成一片”，真正和
老师们在一起，共同面对问题，共同迎接挑战，让教师在工作中看到你的带头作用，佩服于你的人格魅力，只有这样，她才愿意和你一起实现你的想法，去服从于你的领导，更愿意与你共同成就一番事业。

二、拉起手，把保教当成守业的基础
幼儿园经过两年的发展，目前各项工作已经步入正轨。

但我也知道，要使一个幼儿园发下去，内涵的建设才是至关重要的。

比如：全园教师参与的教师“达标课”活动中，要求每一位小学转岗过来的都上一节“研修课”，课后进行评课研讨交流，分析问题、研究方法，由业务领导给教师亲自上示范课，拿出一节课大家共同研究，在活动中大家一起讨论，一起一起研讨，一起评课议课，促进了我园浓厚教研氛围的形成。

同时，我园还出钱选送青年骨干教师参加省市各类幼教教学研讨和交流活动，学习先进的教学理念和方法。

二年来，我园有1人次到北京学习，2人次到山东杜郎口学习，4人到哈尔滨外出听课，2人次参与省早教中心培训学习，2人次参与“国培”，2名教师参与脱产学习和臵换岗位学习。

教学改革方面，我园在课堂教学中求创新，在正常的课堂教学基础上，开设了蒙氏阅读、蒙氏数学、声律启蒙、手工、折纸等特色课程，各个特色课都由专业老师进行授课，通过教师之间的彼此协助，幼儿个性特长得以全面发展。

三、敞开手，把活动当成幸福的纽带
在一个团队中，要把大家的热情变成恒久动力的源泉的一条捷径就是：永远肯定每一位教师的成绩，永远在她最需要你的时候时帮她，让她感觉到领导的欣赏与关爱。

我园教师的平均年龄是40岁，园里的老师26人中，22人比我大。

长期的教学工作，已经让大家产生了职业倦怠，而幼儿园更是一个需要长期在班级耗着的工作。

对于园里的教师，我是很理解她们的工作的，平时也尽我可能，在生活上帮助她们，在工作上肯定她们，让她们对于幼儿园的工作能尽快适应，并在这里找到幸福归属感。

二年来，我园依托工会，开展了教工赌王争霸赛、教工游泳比赛、教师趣味运动会、教师兴凯湖旅游、教师看电影、踏青远足等活动，在活动中，增进了教师之间的了解，缩短了教师的磨合期，使各位教师能尽快适应幼儿园的工作环境，在这里找工作的幸福感，提高她们工作的幸福指数。

我们开展了多种活动，让幼儿在园的生活开心，家长安心。

二年来，我园开展了第一届、第二届趣味运动会，幼儿社会实践活动，幼儿踏青远足活动，幼儿园元旦联欢会等活动，让幼儿多多走进自然，多多了解社会，多多进行了体能训练，多多锤炼意志品质。

在这些活
动中，家长们也看到了幼儿园的各项工作的扎实性，看到了幼儿的成长经历，看到了幼儿园两年来的家园共育的成果。

四、尽到心，把后勤当成安全的保障
后勤工作是整个幼儿园最基本的保障，我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。

为改善师幼学习工作环境，2010年投入近1万元余元对一楼大办公室进行了全面的改造装修，添臵崭新的教师办公桌等，完善了教育教学设施和校园环境。

为保证幼儿中餐伙食质量，我园将伙食标准定为“三餐一点”，并且坚持每天都购买新鲜肉制品和蔬菜，保证孩子们的营养。

中餐时每个班有3名老师守护孩子们吃饭，不吃饭的孩子，老师会一口口的喂饭，上午还提供水果，保证幼儿水果的营养的摄入量。

为保证幼儿午睡质量，寝室由各班保育员负责管理，室内干净整洁，物品摆放整齐，通过两年的时间，我园还添臵了全新的床上用品180余套，使得寝室物品更加整洁划一。

每天午睡均有老师全程守护，并为幼儿穿衣脱裤盖被，午睡纪律好。

2011年，我园提出了“零备品入园”的理念，园里无条件提供毛巾、水杯、被褥，入园的幼儿不需要携带任何备品就可以完成整个入园程序，节省了入园的繁琐的环节，同时也提高我园的综合的办园实力。

与此同时我园秉承“快乐中发展，环境中育人”的园训，在我的带领下对幼儿园环境进行了整体规划和布臵，整个校园简洁中体现大气，细节中凸显特色，典雅中透着清新，形成了独具“示幼”特色的校园文化。

每个班级的走廊都有一面各个班级的主题墙，教师可以把
平时幼儿在班级做活动时所做的材料、手工作品等进行展示。

同时，园里无条件给每个班级洗照片，让教师张贴在主题墙上，让家长对幼儿在园的一日生活有所了解。

2012年，我园建立了家园交流QQ群，从多种渠道更加增加了与家长交流的机会，让家长及时对我园的工作进行反馈，最快速度了解家长的需要，及时对幼儿园的工作进行调整。

为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。

做好晨检、午检，做到人人必检，个个要登记。

对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒，编好号码，专人专用。

狠抓园里卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净的来幼儿园，漂漂亮亮的回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。

以下，就是我二年来在幼儿园管理方面的一些经验与做法，虽然不够成熟，但也是自己两年来所做、所思，所感。

我相信在同做幼教的同行中，其它的幼儿园园长和学校校长一定比我有更多的经验与心得。

希望有更多的机会与他们交流！。