秋天的雨课堂实录

《秋天的雨》课堂实录

教学目标：

1．理解本课生字词。

2．有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。

教学重难点：

重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。

教学过程：

一、课件导入，铺垫情感

1．放配乐导入课件，学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景画面。

2．导语：同学们，今天，我们将伴着绵绵的秋雨走进秋天，走进快乐的

天地！

3．齐读课题。（板书：秋天的雨）

二、初读课文，整体感知

1．检查生字词。

昨天我们学了生字词，同学们还理解它们吗？请看大屏幕：

（利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音）

（1）生自由读。（2）指名认读。（3）齐读。

2．指名分段读课文，整体感知。

（1）请5位同学分段读文，其它同学边听边想：秋雨给我们带来了什么？

（2）读后交流：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、金黄

的田野、小青蛙、小松鼠、……）

师：是啊！秋天的雨就像一把钥匙，帮我们把秋天的大门打开了．（板书：钥匙）

（这个环节的设计，旨在检查学生的预习情况，并从整体上把握课文大意）

三、深入局部，品读课文

（一）感悟“五彩缤纷”。

1．学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。

（1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。

教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相对应的颜

色。

（2）师：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相对应课件。

2．想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？

（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。）

3．重点体会，指导美读。

现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜欢的句子画下来。

（1）学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。

（2）反馈：生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相对应句子

及画面．师分别作朗读指导。

4．仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？

生：秋雨把紫色给了茄子。

生：秋雨把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把。

生：秋雨把红色给了苹果，一个个苹果向我们露出诱人的笑脸。

……

5．秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷．）谁会使用“五彩缤纷”这个词？

生：五彩缤纷的图画

生：五彩缤纷的衣服

生：五彩缤纷的花朵

……

（二）体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢。

（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这个段？

1．指名读。

2．你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的…）

3．师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢？连我都听得流口水了，更何况小朋友呢！现在，就让我们画饼充饥，先美美地读读这个段来解解谗吧！（配乐齐读）

（三）表演朗读。

师：秋天的雨不但给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来，好吗？

1．师生互动，以演促读。

（1）师：（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小喜鹊，你在哪儿呢？

生：我在这儿呢！

师：你在干什么？

生：我在忙着造房子呢！

师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！生：再见！

……

2．你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这个段吧！（课件出示第四段内容）

四、拓展、积累，升华感情

1．小结：同学们，现在，你们看到了一个怎样的秋天？（板书：美丽欢乐……）

2．配乐齐读课文。

3．欣赏朗读动画片。

五、布置作业

1．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

2．出去寻找秋天，并把你看到的秋景写下来。