二年级数学上册〈乘法口诀
二年级乘法口诀
二年级乘法口诀
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。
二年级数学九九乘法口诀表
二年级数学九九乘法口诀表一、九九乘法口诀表。
1×1 = 1.1×2 = 2 2×2 = 4.1×3 = 3 2×3 = 6 3×3 = 9.1×4 = 4 2×4 = 8 3×4 = 12 4×4 = 16.1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15 4×5 = 20 5×5 = 25.1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36.1×7 = 7 2×7 = 14 3×7 = 21 4×7 = 28 5×7 = 35 6×7 = 42 7×7 = 49.1×8 = 8 2×8 = 16 3×8 = 24 4×8 = 32 5×8 = 40 6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64.1×9 = 9 2×9 = 18 3×9 = 27 4×9 = 36 5×9 = 45 6×9 = 54 7×9 = 63 8×9 = 72 9×9 = 81.二、记忆方法。
1. 理解乘法的意义。
- 乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
例如3×4，表示3个4相加（4 + 4+4 = 12）或者4个3相加（3+3+3+3 = 12）。
当孩子理解了这个意义后，记忆乘法口诀会更容易。
2. 按行或按列记忆。
- 按行记忆：从“一一得一”开始，一行一行地背诵。
先把第一行1的乘法口诀记住，再记2的乘法口诀，这样逐步增加难度。
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]
![小学二年级数学乘法口诀表[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/34e48dbfa48da0116c175f0e7cd184254a351b61.png)
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。
对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。
下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。
例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。
2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。
例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。
3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。
例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。
4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。
例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。
5. 5的乘法口诀：任何数乘以5都等于它本身的五倍。
例如，5乘以2等于10，5乘以3等于15。
6. 6的乘法口诀：任何数乘以6都等于它本身的六倍。
例如，6乘以2等于12，6乘以3等于18。
7. 7的乘法口诀：任何数乘以7都等于它本身的七倍。
例如，7乘以2等于14，7乘以3等于21。
8. 8的乘法口诀：任何数乘以8都等于它本身的八倍。
例如，8乘以2等于16，8乘以3等于24。
9. 9的乘法口诀：任何数乘以9都等于它本身的九倍。
例如，9乘以2等于18，9乘以3等于27。
10乘以2等于20，10乘以3等于30。
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。
对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。
下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。
例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。
2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。
例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。
3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。
例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。
4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。
例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。
二年级上册乘法口诀表
二年级上册乘法口诀表乘法口诀表是二年级上册数学学习中的一个重要内容，它就像是一把神奇的钥匙，能帮助孩子们打开数学世界的大门，让计算变得轻松又快捷。
对于二年级的小朋友来说，刚刚接触乘法可能会觉得有些陌生和抽象。
但乘法口诀表就像是一位亲切的朋友，用简洁又规律的语言，让乘法变得容易理解和记忆。
乘法口诀表从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
为什么要这样排列呢？这是因为它有着非常清晰的规律。
先来看第一列，“一一得一，二二得四，三三得九……”是不是发现了，这里的得数就是相同的两个数字相乘的结果。
再看第二列，“一二得二，二四得八，三六得十八……”这里的得数依次增加了相同的数。
比如从“一二得二”到“二四得八”，增加了 6；从“二四得八”到“三六得十八”，增加了 10。
这种规律在整个乘法口诀表中都存在，只要小朋友们认真观察，就能发现其中的奥秘。
那乘法口诀表有什么用呢？用处可大啦！当我们要计算乘法算式的时候，比如 3×5，如果没有乘法口诀表，可能就得一个 3 一个 3 地加，要加 5 次，多麻烦呀！但是有了乘法口诀“三五十五”，一下子就能知道答案是 15，是不是又快又准确？而且，乘法口诀表不仅能帮助我们快速计算乘法，还能为以后学习除法打下基础。
因为除法是乘法的逆运算，熟练掌握乘法口诀，在做除法的时候就能很快地想出答案。
那怎么才能记住乘法口诀表呢？这可需要一些小技巧。
首先，可以多读多背。
每天早上起床或者晚上睡觉前，花几分钟时间读一读，背一背，让口诀深深地印在脑海里。
其次，可以通过一些小游戏来帮助记忆。
比如和爸爸妈妈玩乘法口诀问答游戏，或者和小伙伴们一起比赛背诵。
还可以在生活中运用乘法口诀。
比如去超市买东西，数一数一包糖果有 5 颗，买 3 包，就可以在心里默默地用乘法口诀算出一共有 15 颗糖果。
在学习乘法口诀表的过程中，小朋友们可能会遇到一些困难，比如记错或者记混。
这时候不要着急，要耐心地多复习，多练习。
二年级数学乘法口诀表
二年级数学乘法口诀表对于二年级的小朋友来说，乘法口诀表可是数学学习中的一个重要工具。
它就像是一把神奇的钥匙，能帮助孩子们打开数学世界里乘法运算的大门。
乘法口诀表是怎么来的呢？其实，它是我们的祖先在长期的生活和劳动中总结出来的智慧结晶。
在日常生活中，我们经常会遇到需要重复相加的情况，比如一排有5 个苹果，有3 排，那总共有多少个苹果？这时候用加法一个个数就比较麻烦，乘法就应运而生了。
咱们先来看看乘法口诀表的样子。
它从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
横着看，第一行是关于 1 的乘法，第二行是关于 2 的乘法，以此类推。
竖着看，第一列是“一几得几”，第二列是“二几得几”，也是依次递增。
那乘法口诀表有什么用呢？用处可大啦！它能让我们快速地算出乘法的结果。
比如说，当我们遇到 7×8 时，如果没有乘法口诀，可能得一个一个地加 7 加 8 次，那多麻烦呀！但有了乘法口诀，我们马上就能知道“七八五十六”，一下子就得出答案了。
而且，乘法口诀表还能帮助我们理解乘法的意义。
比如“二四得八”，既可以表示 2 个 4 相加，也可以表示 4 个 2 相加，都是 8。
对于二年级的小朋友来说，怎么才能记住这乘法口诀表呢？首先，要多读多背。
每天早上起床读一读，晚上睡觉前背一背，加深印象。
还可以通过一些有趣的游戏来帮助记忆，比如和爸爸妈妈玩乘法口诀的问答游戏，或者和小伙伴们一起比赛背诵。
在背诵的时候，也有一些小窍门。
比如，从“一”开始，先把关于 1的乘法口诀背熟，再背关于 2 的，这样循序渐进。
还有，可以把相邻的两个乘法口诀放在一起对比着背，像“三五十五”和“四六二十四”，这样能发现规律，记得更牢。
学会了乘法口诀表，不仅能在做数学作业的时候又快又准，还能在生活中派上用场呢！去买东西的时候，算价格就能用上啦。
乘法口诀表是数学学习的基础，二年级的小朋友们一定要认真学习，牢牢记住哦！只有把这个基础打扎实了，以后学习更复杂的数学知识才能更轻松。
二年级上册乘法口诀
二年级上册乘法口诀一、乘法口诀表（人教版二年级上册）1. 一一得一。
2. 一二得二、二二得四。
3. 一三得三、二三得六、三三得九。
4. 一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
5. 一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
6. 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
7. 一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。
8. 一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
9. 一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。
二、乘法口诀的意义。
1. 乘法的初步理解。
- 乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
2. 口诀中的乘数与积。
- 在乘法口诀中，前面的两个数字是乘数，等号后面的数字是积。
例如在“三四十二”中，3和4是乘数，12是积。
三、乘法口诀的背诵技巧。
1. 横着背。
- 按照乘法口诀表的横行顺序背诵。
这样可以帮助记忆每个数与1 - 9相乘的结果。
例如，先背“一一得一”到“一九得九”，再背“二二得四”到“二九十八”，以此类推。
这种背诵方式有助于理解乘法口诀的规律，如一个数乘1还是这个数，乘2就是这个数的2倍等。
2. 竖着背。
- 按照乘法口诀表的竖列顺序背诵。
竖着背可以突出一个数与不同数相乘的结果。
例如，竖着背关于3的乘法口诀：“一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……三九二十七”，这样能更好地理解一个数的倍数关系。
3. 拐弯背。
- 先横着背到“一一得一”“一二得二”……“一九得九”，然后拐弯背“二二得四”“二三得六”……“二九十八”，接着“三三得九”“三四十二”……这种背诵方式可以综合横着背和竖着背的优点，加深对乘法口诀的记忆。
小学二年级上学期数学《乘法口诀表》优质课PPT课件
你能说出下面口诀的上一句和下一句 吗？ 你能说说， 你是怎么想 四七二十八 的？ 七九六十三 六九五十四 五七三十五 三八二十四 六七四十二
说出下列算式的得数和 所用的口诀.
9 × 6= 8 5 × 9= 7= 8 × 3= 78 × 7= 8× 6= × 7= 3 × 9= 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀
口诀 口诀
教学标：
1.在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发 现简单规律的能力；通过应用1~9的乘法的 口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步 体验数学与生活的联系，增强数学意识，发 展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴 趣，与同学合作的态度以及积极探索的精神。
二年级上册乘法口诀表
一二得二 一三得三 二二得四 二三得六 二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 二五一十 三五十五 二六十二 三六十八
三七二十一 三八二十四 三九二十七 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五七三十五 五八四十 五九四十五
五五二十五 五六三十 五六三十 六六三十六
六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 七八五十六 八八六十四 八九七十二 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二七十四 三七二十一 四七二十八 二八十六 三八二十四 四八三十二 二九十八 三九二十七 四九三十六
五七三十五 六七四十二 五八四十 六八四十八
五九四十五 六九五十四
五七三十五 六七四十二 五八四十 六八四十八
五九四十五 六九五十四
2的口诀
3的口诀
4的口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四
5的口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
6的口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四
7的口诀
一七得七 二七十四
8的口诀
一八得八 二八十六
9的口诀
三七二十一 三八二十四 三九二十七 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五七三十五 五八四十 五九四十五
五五二十五 五六三十 五六三十 六六三十六
六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 七八五十六 八八六十四 八九七十二 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二七十四 三七二十一 四七二十八 二八十六 三八二十四 四八三十二 二九十八 三九二十七 四九三十六
2的口诀
3的口诀
4的口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四
二年级数学上册乘法口诀
二乘法口诀(一)第一课时数松果教学内容北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第30-31页“数松果”。
教学目标1、进一步使学生理解乘法的意义。
2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。
3、培养学生的社会入文意识。
教学重点使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。
教具，学具准备多媒体课件口诀卡片练习纸教学设计谈话引入师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举办吗?师：为庆祝北京申奥成功，在北京进行了大型的巡游活动，看，他们来了。
申奥成功大巡游--摩托车队巡游。
师：哪位同学能为我们介绍这面旗?(天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲；连接在一起象征五大洲的团结。
)师：根据学生口述：一面旗有5个环，在表格中板书。
旗的面数 1环的个数 5师：那么两面旗呢?师：你是怎么算的?（在这个情境中，教师提供了一个情境，活跃了学生的思维，拓宽了学生的知识面，同时也为学生下一步的数学研究奠定基础。
使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感辱验，体现了学生的主体性。
）学生汇报方法．师：你们能不能继续将这个表格填完?同桌两个同学互相说一说．(根据学生的回答，教师填表)师：从这张表格中你们发现了什么?5的乘法口诀编写1、师：能把环的个数用乘法算式计算出来吗?根据学生回答板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝52个5是10，2×5＝10或5×2＝10。
2、师：接下去写，你们会吗?请你们在本子上接着往下写。
请一位同学在黑板上板演。
对写的快的同学引导他们互相检查。
3、针对学生书写的不同、问题，让学生发表不同的意见。
4、请大家把我们写的算式读一读。
5、师：有谁知道10×4的积是多少呢?试试看，独立计算后小组交流想法。
6、根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题?7、大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们的应用，前人将这些算式改编出了一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
小学二年级上册《九九乘法表》要点及易错点解析,赶紧收
小学二年级上册《九九乘法表》要点及易错点解析，赶紧收藏《九九乘法歌诀》一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一快速背熟乘法口诀方法：①先了解乘法口诀的意义，发现乘法表的规律,再加以引导.②背过2个2个的数,5个5个的数,所以可以借助这个铺垫先背2和5的乘法口诀,其余的再采取同样的方法.③背完后，练习时可以采取横着背、竖着背、拐弯背等多种多样的形式。
④做“对口令”、“找朋友”等的游戏提高兴趣.加强口诀熟练成程度和速度.易错点解析1.口诀“四六二十四”表示4个6相乘。
（×）【表示4和6相乘】2.、口诀“六七四十二”表示6个7相加。
（√）口诀“五九四十五”改成加法算式是5+9＝14。
（×）【改成加法算式应该是：9+9+9+9+9=45】3.、两个数相乘的积一定大于它们的和。
（×）【不一定。
如：1×2=2，1+2=3，积比和小了。
】4.7个7相加得14.（×）【7个7相加就是7×7=49】5、一个数乘6的积在10——20之间，积一定是12.（×）【不一定。
如：3×6=18】6、在乘法计算里，积一定比其中任何一个乘数都大。
（×）【错。
如：1×2=2 1×0=0，积等于其中一个乘数。
】7.积是81的算式只有9×9.（×）【错。
比如还有：3×3×3×3=81。
】8.6和5相乘，积是多少？6×5=30或5X6=309.6个5相乘，积是多少？5×6=3010.将8盆花围着花台摆一圈，每两盆花之间相距3米，这个花台一圈有多少米？8×3=24（米）【围成圈的，直接用花的盆数×每两盆花之间的距离】11、将一根绳子剪四次，每段长5米，原来这根绳子有多少米？(4+1)×5=25（米）【剪4次就会得到（4+1）段绳子。
二年级上册乘法口诀2
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
一七得七 二七十四 三三
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时做家务
学习内容：
2的乘法口诀（课本32，33页）
学习目标：
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀实行计算，并解决简单的实际问题。
学习准备：
多媒体、小棒
学习过程：
一、板书课题
孩子们，你们有帮妈妈做家务吗？（有）谁来说说你都做了什么？好，这节课我们在做家务的活动中学习2的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀实行计算，并解决简单的实际问题。
目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导（大约10分钟）
认真观察32页的主题图思考：
1双筷子有（）根，2双筷子有（）根，……
1、用小棒摆一摆，边摆边数并填写课本32页图1的表格。
2、（1）
1双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
2双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
3双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
4双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
5双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
6双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
7双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
8双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
9双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。
（2）根据相乘的两个数和他们的积你能编出乘法口诀吗？
认真观察乘法口诀并填空。
编口诀时，（）编在前半句，（）编在后半句。
为了使口诀念起来顺口，积（）就加上得字，积（），就把得字省去。
编口诀时，乘数中较小的数放在（），较大的数放在（）。
交换两个乘数的乘法算式，（）是相同的。
3、认真观察图3，并填空。
笑笑：后一句口诀中的结果，总比前一句的多（）。
淘气：由上一句口诀推出（）口诀。
你还有什么好的记忆方法？
（学生思考后，教师指名回答）
四、检测
孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家实行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。
课本第33页第4题
1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。
2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。
五.后教（议一议）
1、学生更正
提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
认为3×2=6对的请举手？你是怎样想的？
3、评议板书与准确率
4、同桌对改，更正错误。
六、全课小结
今天我们学会了2的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。
七、当堂训练
下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，
谁能做全对？
作业课本第33页1、2题
板书设计：
做家务
——2的乘法口诀
1×2=2 一二得二
2×2=4 二二得四
2×3=6 二三得六
2×4=8 二四得八
2×5=10 二五一十
2×6=12 二六十二
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八。