学习一线教师如何进行小课题研究心得体会
小课题研究培训心得_心得体会
小课题研究培训心得_心得体会小课题研究培训心得1首先,导语设计中,我们坚持设计原则,力争在每节课的备课中都体现这一原则。
从实践看,学生感觉新奇,他们有兴趣和老师一起进入知识探讨环节,并且克服了以往教学中的无所谓习惯,真正调动了学生的积极性。
其次,结束语教研活动中,老师紧扣教学内容,或进行总结,或延展拓展,或引入下节课内容,或给学生留下想象空间。
总之,学生对单调的历史课有了重新的认识,部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识,这让老师非常欣慰。
另外,在研究过程中,我们还发现,学生对来自于导语或结束语中的历史事件或人物兴趣较大,他们或评说,或探究,或用于其他课的学习中,或将语文中的知识用于历史课的学习中。
如此,学生们真正的学起来了。
通过这个活动,参与研究的老师们也感到了学生的变化,大家一致认为,教学比以前有意思了,学生重视了。
虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和研究,因而没有这样强烈感悟。
当然,对老师的个人能力、素质各方面都有提高,教学理念也有提升,也了解了更多的史学前沿动态,开阔了眼界,站的角度也会更高,对教学活动有很大帮助。
最后,我们要感谢西安市教育科学研究室,西安市基础教育科研领导小组办公室,西安市未央区教育局教研室,以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持,还要感谢闫璟老师的指点,谢谢大家了。
小课题研究培训心得212月19日,学校领导请来了教研室李主任,我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座,听后,让我耳目一新。
讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。
具体说来,现状一:重申报,轻研究。
现状二:课题又大又空。
现状三:缺乏课题研究的动力。
现状四:很多教师没有机会做课题研究。
现状五:课题研究要求过高。
现状六:课题研究的时效低。
借鉴苏霍姆林斯基一段话,他说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
小课题心得体会
在小课题研究中,我遇到了许多难题和困难,但通过不断地钻研和探索,我学会了如何分析问题、解决问题,增强了自己的解决问题的能力。这种能力对于未来的学习和工作都具有重要意义。
五、激发了对学术的热爱和追求
通过小课题研究,我对所学专业产生了更深的兴趣,并逐渐明确了未来的学术发展方向。在研究的过程中,我深深感受到了学术的魅力和乐趣,这种感受将成为我追求学术进步的不竭动力。
小课题心得体会
在参与小课题研究的过程中,我深深体会到了许多收获。以下是我的心得体会:
一、对知识的扩展与应用
通过小课题研究,我深入了解了某一特定领域的知识,不仅加深了对该领域理论的理解,还学会了如何将知识运用到实际问题的解决中。在开展研究的过程中,我频繁地进行文献综述和实地调研,不仅为自己的思维方式开拓了新的路仅提高了自己的学术能力,还在实践中培养了解决问题和创新的意识。我深信,这些收获将成为我未来学术道路上的宝贵财富,也将成为我不断前行的动力。回顾这段研究经历,我深感收获颇丰,也深知自己有着许多未知的领域需要不断探索和学习。在未来的道路上,我将不畏艰难,砥砺前行,不断突破自我,追求更高的学术成就。
六、增强了实践能力与学术素养
小课题研究是对所学理论知识的一次深入实践,通过亲身实践,不仅加深了对专业知识的理解,还提高了自己的实际操作技能。同时,在研究的过程中,我也逐渐培养了一些学术品德,如认真负责、严谨治学等。
七、总结与展望
通过参与小课题研究,我得到了许多宝贵的经验和教训,这些经验将成为我未来学术道路上的不竭财富。同时,我也清晰地认识到自己在学术研究方面的不足之处,未来我将不断努力克服这些不足,提升自己的学术水平。
二、培养了科研能力与创新精神
在小课题研究中,我不断思考问题、实验探索,逐渐培养了科学研究的系统思维和方法论。面对问题时,我敢于质疑和挑战传统观念,提出创新性的研究思路,并通过实践验证其可行性。这种创新精神将是我未来学术道路上不可或缺的能力。
微课题研究心得体会范文(通用6篇)
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那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的微课题研究心得体会范文(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
微课题研究心得体会1今天有幸在分院参加了这次课题培训,听取了两位教研员的课题研究分享,也聆听了专家对课题研究的指导意见,对学科课题研究有了更深入的认识和理解。
美术教研员高英老师的分享,从各校实际情况、教材分析等方面入手,介绍了美术学科如何多角度地培养学生的学科素养,让学生在日常学习中就能充分挖掘美育的功能。
这对我们做课题研究有很大的借鉴意义。
学科教学不能局限在教材里,要充分挖掘教材内容与课外知识的勾连点,确保课堂教学内容丰富有意义,体现学科的工具性特点。
以我校“开学第一课”工作为例,交流会上,李佳艳老师介绍了如何从开学第一课入手,给学生渗透历史学科素养,让学生明白学习历史并不只是了解历史事件和人物,而是要培养学生正确评价历史人物,通过对历史信息和史料的有效分析对事物发展进行正确判断,把学生从记住时间、地点的事实性教学,提升为形成时空观念的素养教学。
邢浩老师把暑假参加清华高端培训学习的心得和物理学科相结合,宏观思考物理学科教学中物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任之间的关系。
需要在授课时候以多种方式,尽可能去体现本学科核心素养的要求。
周欢老师发言的题目是“关注主题意义,落实核心素养”,从培养学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的角度设计展示课的内容,教学力求以主题意义探究为引领,依托语篇,通过活动有机整合语言知识、语言技能、文化知识、学习策略,在提炼、整合、分析、比较、概括、评价语篇意义的过程中,学习语言,形成结构化知识,促进学生的认知建构与发展。
彭缘硕老师的发言从自身感受和学生反馈谈起物理学科的核心能力培养,将自己对核心素养理念的不理解到充分认识的变化过程展示出来,提炼出理科核心素养的关键词:观念、思维、探究、责任,并以此为基础,设计好自己的一堂展示课。
小学课题选择与研究方法心得体会(通用21篇)
小学课题选择与研究方法心得体会(通用21篇)小学课题选择与研究方法心得体会篇一作为一名刚刚踏上工作岗位不久的年轻老师,我对课题可谓是一无所知,也觉得搞科研是很难的,是专家们做的事。
特殊是作为一线老师没有力量、也没有时间去做的。
因此最开头我不知道怎么去做课题,只是依照老老师的阅历和列举的框架收集一些材料,而详细的实施过程也只是一带而过。
通过一段时间的讨论学习,我发觉其实课题讨论是与我们日常工作息息相关的。
通过做课题,我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。
课题讨论也是把我们自己的日常(工作总结)、归纳成有肯定理论依据的阅历,然后再指导详细的工作,提高自己的教育、教学水平,使教学更有效。
通过这一年多来对《九年制学校试验教学器材有效性使用》课题的讨论,我从中受益匪浅。
它转变了我以往单纯的.阅历教学手段,不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学,而是充分利用学校现有的器材和场地,整合老师资源,再依据同学的(爱好(爱好))、身心进展特点等实际状况,对体育教学内容进行合理选择,提高课堂教学效率,改善课堂效果,让同学不仅喜爱体育更喜爱上体育课。
《九年制学校试验教学器材有效性使用》这一课题,主要着眼于教学器材使用的有效性,即将学校现有的器材的作用发挥到最大,不铺张,不消失器材闲置的状况。
通过课题的讨论,我们体育组团结合作,制订了班级体育试验名目和分项目开展大课间体育活动方案,都充分体现了体育器材的利用,并且支配合理、符合同学身心进展特点,能够很好的调动同学参加运动的乐观性。
作为一名老师,参加教育科研活动,是特别必要的,它是要求在更高的水平层次上绽开教学活动,从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的思路去重新端详教学过程,发觉问题、思索问题,形成解决问题的策略,并通过教学实践使其得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向进展,同时也使自身的素养水平得到提升。
”另外做课题讨论也是提高我们自己教育理论水平,教学实践力量的最佳途径。
小学教师课题研究心得体会(通用18篇)
小学教师课题研究心得体会小学教师课题研究心得体会(通用18篇)从某件事情上得到收获以后,好好地写一份心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编收集整理的小学教师课题研究心得体会,欢迎大家分享。
小学教师课题研究心得体会篇120xx年11月17日,听李斩棘老师讲了《小学教师专业成长从课题研究开始》的讲座,让我受益匪浅。
李老师从“为什么做课题研究?”“做课题研究需要什么?”“做课题研究基本程序是什么?”“如何进行课题研究?“这四个方面展开了这次讲座。
我认为做课题研究是一线教师理解孩子、深入掌握教育教学方法的有效途径。
但是,作为青年教师的我们,对于课题研究一直处于一知半解的状态,如何去有效的进行课题研究是十分值得我们去学习的。
而李斩棘老师就像一场及时雨来到了我们身边,给了我们最需要的课题研究方法指导,让我们对以后的课题研究不再迷茫,不再为研究什么而苦恼。
确实,以前选择课题研究总觉得新的就是好的,没有联系实际的研究都是泛泛的空谈,只有立足于教学工作,平时课堂,结合自己课堂上的活动风格,孩子们养成的游戏习惯,从小处着手,注意对日常教育现象进行反思,那么研究的素材自然而然就多了,而且从实际出发,对于研究的各种现象都能仔细观察、记录,然后整理变成有用的理论依据。
李老师的讲座既广泛又细致,广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向,细致处让我们规范了课题研究的基本程序,包括研究程序中的各个环节,如如何表述题目等都一一举例为我们做了详细的解说。
感谢李老师的此次讲座,让我们了解了课题研究的重要性以及实施课题研究的方法!小学教师课题研究心得体会篇2我申报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项,从开始到现在,我积极参与课题研究,收获不少。
这段时间,我不断的在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长,这是我最大的感受,下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会:一、立足文本,以阅读教学为基础,读写结合作文离不开阅读,阅读是写作的基石。
【心得体会范文】小课题研究心得体会
【心得体会范文】小课题研究心得体会小课题研究心得体会。
在进行小课题研究的过程中,我深刻体会到了研究的重要性和学习的乐趣。
通过深入的调研和分析,我对所研究的课题有了更深入的了解,也提高了自己的学术水平和研究能力。
首先,小课题研究需要耐心和细心。
在研究的过程中,我需要花费大量的时间去查阅资料、收集数据和进行分析。
这需要我保持耐心和细心,不能因为遇到困难就放弃,而是要坚持不懈地去寻找答案和解决问题。
其次,小课题研究需要扎实的理论基础和方法论。
在进行研究之前,我需要对所研究的课题有一个清晰的理论框架和研究方法,这样才能够有条不紊地进行研究工作。
同时,我还需要不断地学习和提升自己的学术水平,以便更好地完成研究任务。
最后,小课题研究需要团队合作和交流。
在研究的过程中,我需要和同事们进行密切的合作,共同商讨和解决问题。
同时,我还需要和导师、专家进行交流和学习,以便得到更多的指导和帮助。
通过这次小课题研究,我不仅对所研究的课题有了更深入的了解,也提高了自己的学术水平和研究能力。
我相信,在今后的学习和工作中,我会继续努力,不断提升自己,为科研事业做出更大的贡献。
中小学教师做课题研究心得体会
中小学教师做课题研究心得体会(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一线教学科研心得体会
作为一名一线教师,我深知教学和科研是教师职业中不可或缺的两个方面。
在教学过程中,我始终坚持“以学生为本”,积极探索教学方法,提高教学质量;在科研方面,我努力提升自己的学术素养,积极参与课题研究,为教育教学提供理论支持。
以下是我从事一线教学科研工作的心得体会。
一、教学心得1. 关注学生个体差异,因材施教在教学中,我深知每个学生都有自己的特点和优势,因此,我注重关注学生的个体差异,因材施教。
针对不同学生的学习能力、性格特点,制定个性化的教学方案,使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式,提高学习效果。
2. 创设情境,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在教学过程中,我努力创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
通过引入生活实例、开展小组讨论、组织实践活动等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学习积极性。
3. 注重启发式教学,培养学生的创新思维启发式教学是提高学生综合素质的重要途径。
在教学中,我注重启发学生思考,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
通过提问、讨论、辩论等形式,培养学生的创新思维和批判性思维。
4. 加强师生互动,营造良好课堂氛围课堂是师生共同成长的空间。
在教学过程中,我注重加强师生互动,关注学生的反馈,及时调整教学策略。
同时,我努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高课堂效果。
二、科研心得1. 提高自身学术素养,为教学提供理论支持科研是教育教学的重要支撑。
为了更好地为教学提供理论支持,我努力提高自身的学术素养。
通过阅读教育教学专著、参加学术研讨会、与同行交流等方式,不断丰富自己的理论知识,为教育教学实践提供有力的理论依据。
2. 积极参与课题研究,提升自身科研能力课题研究是教师科研能力提升的重要途径。
我积极参与课题研究,从选题、设计、实施到总结,全方位参与,不断提升自己的科研能力。
通过课题研究,我更加深入地了解了教育教学规律,为提高教学质量提供了有力保障。
关于教师小课题研究心得体会(精选8篇)
教师小课题研究心得体会关于教师小课题研究心得体会(精选8篇)当我们备受启迪时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的关于教师小课题研究心得体会(精选8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。
我是语文科教研组长,在研究过程中我负责的工作主要有:参与课题研究、教学实践等工作。
在参与课题研究过程中,对于我来说,感受良多。
下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会:一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力通过这次课题研究,填补了我科研活动零的空白。
课题研究,不能只是根据个人的喜好而制定出来的,它需要科学理论做依据,有实践经验做支撑,这就迫使自己认真地去学习,研究。
在课题研究前期,我们在课题主持人的组织下,通过听讲座,了解模式的框架;在教研组活动上,学习了与课题有关的资料,案例。
自己也查阅了专家的学术著作,这些都极大地丰富了我的知识量,提高了自身素质。
随着理论素养的提升,教学实践能力也不断增强。
尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。
课堂上,我努力实践有效教学,突出年段教学特点,引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸,提高阅读教学效益,与学生共享成长。
二、课题研究需要好的研究氛围我庆幸,能成为课题组研究成员之一,能参与到这支高素质的团队中来。
就拿我们低年级“四读”教学模式来说,从模式的环节,内容的修改到模式名称的敲定,模式的定稿,经过多次修改。
这需要我们课题组通过备课,说课,听课,评课,反复地进行讨论、分析。
我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,不断地产生碰撞与求索,研究工作才得以顺利开展,取得预期的研究成果。
有了这次课题研究的经验,我们已经形成了一支科研能力较强的队伍,我们一定会勇于接受更多的挑战,为我们共同的教学事业而努力。
本学期,由我担任组长参与了我校英语组课题中的“合作学习小组有效课堂展示的研究”这一课题的研究,经过一个学期的研究实践,我们对英语课堂教学中合作学习小组有效课堂展示有一些新的认识、方法和体会,以下是本次课题研究的小结:合作学习小组在课堂上展示是英语课堂教学中的一个重要环节,学生课堂展示的好坏可以直接影响到课堂教学的效果,也是检测学生是否掌握课堂内容的好方法。
教师课题研究心得体会
教师课题研究心得体会作为一名教师,课题研究是我工作中的重要环节。
通过课题研究,我能够深入探讨教育领域的问题,提高教学水平,同时也能够为其他教师提供指导和帮助。
在近期的课题研究中,我主要研究了如何有效提高学生的阅读能力。
通过这个课题研究,我得到了以下几点体会和心得。
首先,教师在课题研究中要保持学习的心态。
一个好的教师应该是一个持续学习的人。
在课题研究中,我们需要不断地学习新的理论和方法,与同行交流讨论,不断改进自己的教学方式。
只有保持学习的心态,才能够不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育。
其次,课题研究需要有明确的目标和方法。
在开始研究之前,我首先要明确自己的研究目标是什么,要解决的问题是什么。
然后,我会寻找相关的文献,了解已有的研究成果和方法,以及他们的优缺点。
在选择研究方法时,我需要根据自己的目标和实际情况,选择最适合的方法。
在我的研究中,我采用了问卷调查和实地观察相结合的方法,既通过问卷了解学生的阅读情况和问题,又通过实地观察了解他们在阅读中的具体表现和困难。
另外,课题研究需要有科学的数据分析和合理的结论。
在收集到足够的数据后,我需要对数据进行分析和归纳,找出其中的规律和问题。
对于定量数据,我使用SPSS软件进行统计分析,对于定性数据,我使用内容分析方法进行分析。
在进行数据分析时,我需要保持客观和科学的态度,不应受个人主观因素的影响。
在得出结论时,我会结合数据分析结果和实际情况,提出合理的建议和改进措施。
最后,课题研究需要有有效的沟通和分享。
一个好的课题研究不仅要有实际的研究成果,还需要将这些成果与他人分享。
在我的研究中,我会将我的研究成果发布到学术期刊和教育网站上,与其他教师分享我的经验和方法。
同时,我也会参加相关的学术研讨会和教师培训班,与其他教师交流讨论,互相学习和进步。
综上所述,课题研究是一项重要的工作,对于教师来说具有重要的意义。
通过课题研究,我能够提高自己的教学水平,了解教育领域的前沿动态和最新研究成果,为学生提供更好的教育。
教师课题研究的心得与感悟
教师课题研究的心得与感悟作为一名教师,课题研究是我职业生涯中非常重要的一部分。
通过课题研究,我探索和研究了各种与教育相关的问题,不仅提高了自己的教学水平,也为我今后的教育工作打下了坚实的基础。
在此,我将分享一下我在教师课题研究中的心得与感悟。
首先,课题研究是提高教学质量的有效途径。
通过课题研究,我深入研究了教学中的一些问题,比如教学方法、学生学习兴趣等。
我发现每个学生的学习方式和兴趣都是不一样的,因此我需要根据学生的特点创造出适合他们的教学环境。
通过课题研究,我可以更好地了解学生的需求,找到解决问题的方法,从而提高教学质量。
其次,课题研究是一种自我成长的过程。
在研究过程中,我需要不断扩展自己的知识面和能力。
通过阅读相关文献和参加研讨会,我不断学习并更新自己的知识。
在实践中,我不断反思和总结教学经验,不断完善自己的教学方法。
课题研究让我不断提升自己,逐渐成为一名更好的教师。
再次,课题研究是一种团队合作的过程。
在研究过程中,我需要与同事合作,共同解决问题。
通过与同事的交流和讨论,我们可以互相启发,共同进步。
团队合作可以使研究工作更加高效和有成效。
同时,通过与同行的交流也可以增加我们的视野,了解其他人的研究成果和思路,从而开拓自己的思维方式。
最后,课题研究需要坚持和耐心。
研究是一个漫长而艰苦的过程,需要耐心和毅力来面对各种问题和困难。
我经常会遇到一些困难,比如如何选择研究题目,如何收集和分析数据等等。
但是我相信只要坚持下去,就一定可以克服这些困难,取得研究成果。
总之,教师课题研究是一项非常重要的工作。
通过课题研究,我不仅提高了自己的教学质量,也为自己的职业发展打下了坚实的基础。
课题研究是一项需要耐心和坚持的工作,但是它给予我很多成长和满足感。
我会继续努力,不断深入研究,为教育事业做出更大的贡献。
课题研究学习心得体会(通用10篇)
课题研究学习心得体会(通用10篇)课题研究学习心得体会通用精选篇1本周到浙江嘉兴进行了为期三天的微课题研究的学习,一路走来,感慨很多。
我们的微课题研究还是刚刚起步,别人已经成了领头兵。
微课题研究是教师成长的动力和引领者。
如果一个老师只是满足于现状,不想进取,不想成为一个更上一层楼的强者。
有时间的没有兴趣,有兴趣的没有时间。
很多老师觉得科研是一项枯燥的工作,比柴米油盐还要磨人。
所以现在最关键的是如何调动起大家的积极性。
专家给的方向是把那些急需的人拉拢进来,因为晋级或者其他的需求,需要立课题的,需要做研究的。
再加上一些有兴趣的志同道合的同志们,可以先组成一个小组,等研究出成果后,大家会尝到甜头,让大家羡慕时,才会更有动力。
另外一个就是把学校的领导拉进来,连领导都已经开始做学问了,大家会跟着进行。
另外是时间保证,如果没有足够的时间去进行研究,所以的兴趣都会成为望纸兴叹。
嘉兴的做法就是把时间充分还给老师,把不必要的活动裁减。
让老师有时间去进行研究。
总之,教学研究是一项非常枯燥且磨人的工作,除了要有兴趣外,还要有激励和管理,还要有足够的时间去进行。
课题研究学习心得体会通用精选篇2我的子课题《高中算法与程序设计教材处理的研究与实践》结题并获得了省一等奖。
很高兴也很激动,经过几年多的不断探索、反复实践和及时的分析总结,我的课题研究终于取得了成效,而我也从中收获满满。
亲身感受到了课题研究的意义和魅力。
并且今年又有一个课题立项了,并于20__年12月27日成功开题,下面我将从几个方面谈谈自己做课题的一些体会:一、专家的指导引领助力成长课题开题时,专家们轮番对课题开题报告中的内容进行论证分析,可行性分析,合理性分析等。
本来我开始觉得很乱,没想到专家们指点后,思路清晰多了,明朗多了,条理清楚了。
并且不同的专家会从不同的侧面进行指导。
真正让我受益匪浅,迅速成长。
二、用心做课题课题研究是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,所以我们必须踏踏实实地埋头苦干,必须用心去做课题。
最新小课题研究心得体会(通用6篇)
最新小课题研究心得体会(通用6篇)最新小课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了,在这大半年的时间里,我脚踏实地的学习研究,在课程上我立足课堂,大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践,让我受益匪浅,有了更深刻的体会:一、了解了小课题是什么?所谓小课题,指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑,并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大;近就是贴近教学,贴近现实,不好高骛远;实就是实实在在的关注;真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题,有利于积累研究经验,有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意,对学生的心里、行为不探索,现在由于要研究,要自己动脑,自己动手,把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来,并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度,通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番,把值得当成经验为自己保留的及时记录下来,把需要改进的问题列出来,通过查阅资料等及时改进,使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题,小课题的研究首先要发现和提出问题,再学习理论,查找资料,分析问题,提出解决问题的方法,最后结合实际和实践,得到解决问题的有效方法,这时我就必须要注意原始资料的收集与整理,做过的事情,要随时注意记录、反思和总结,同时我还结合自己的兴趣,对自己教学经验进行系统梳理和理性分析,发现自己的教育教学的亮点、成功之处,并且取他人之长出,来弥补自己的不足,促进个性化发展,形成自我教育特色。
《教师怎样做课题研究》心得体会
《教师怎样做课题研究》心得体会《教师怎样做课题研究》心得体会「篇一」一、主动学习,注重过程课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识。
而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。
通过阅读,我认识到:从学生的实际和需求出发,根据学生的身心特点来进行教学,才能让学生获得美的体验,使学生在终身的工作和学习中变的更富有情趣,更富创造性。
在初中地理课堂中“图文并茂”的教学,让学生体会到地理知识的获取是离不开地图的,通过课堂中读图方法的训练,有益于提高学生的读图能力及会在图中获取地理知识的能力,甚至可以发展他们的想象力,激发他们的创造欲,培养他们的创新意识与创新能力。
教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的地理读图基础、接受能力进行分层设组。
用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。
然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次地理读图学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。
从而增强学习地理的兴趣和信心。
二、积极参与,勇于实践平时不管多忙多累,我总能认真及时完成各项研究任务。
尤其是针对其中的课例研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。
学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。
在研究中,我发现班上同学地理读图能力差异特别大,我在设计地理读图练习题时有意识地设计一些基本的、难度不大的、所有同学都会做的,课后再进行分层次,对地理基础好的同学,布置一些复杂图形的分析任务,培养他们的合作、创新能力。
从中,我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究,来不得半点虚假。
小课题培训心得体会(精选5篇)
小课题培训心得体会(精选5篇)小课题培训心得体会篇1给我们主讲,通过参加这次小课题研究培训,学习了到底什么是小课题,如可开展小课题的研究等,结合自身实际,体会颇多。
一、本次培训,接近我们的实际水平而且培训实在。
有人说,教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程(柳夕浪)。
它是学校内涵发展的必然要求,是教师专业成长的应然选择,是深化课程改革的必要条件,还是改善教师生活的重要途径。
然而,在现实的中小学校里面,教师们往往既敬畏科研,又在敷衍科研,甚至反感科研;觉得科研很神秘,觉得科研离自己很远,觉得做不做科研没有什么关系,等等。
具体说来,中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的现状:现状一:重申报,轻研究。
很多教师很重视申报课题,但不重视研究,甚至没有研究,只是挂个名而已,没有真正的“精力投入”。
有的是有“两头”没“中间”(只有申报与结题),没有研究过程,结题的时候只是“匆忙间”整一篇文章;有的则是“有头无尾”,不了了之。
所以,很多教师从来就没有真正体验过自己策划、设计、查阅文献、收集资料、调查访谈、归纳探究、交流分享及结题展示等课题研究过程带来的快乐。
究其原因,有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究,只是为了职称评审或者应付任务,而非为了改进自己的教学实践;有的是因为工作繁忙,没有时间和精力进行课题研究。
现状二:课题又大又空。
教师课题“假、大、空”的现象比较严重,与教师自己的工作实际联系不紧密,或者根本就没有什么联系,尤其缺乏对教育教学细小环节的研究;课题往往也是“拿来主义”,而不是自己的“问题”,其结果只能是“无病呻吟”,毫无意义。
现状三:缺乏课题研究的动力。
有些教师缺乏问题意识,没有研究问题、解决问题的紧迫感;有些教师出现“职业倦怠”,缺乏专业发展的积极性,缺乏课题研究的内驱力;有些教师则缺乏课题研究的兴趣,没有尝过科研能够改进教学、发展自我及提升生活质量的甜头;还有些教师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。
小课题研究培训心得(3篇)
小课题研究培训心得(3篇)小课题研究培训心得(精选3篇)小课题研究培训心得篇112月19日,学校领导请来了教研室李主任,我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座,听后,让我耳目一新。
讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。
具体说来,现状一:重申报,轻研究。
现状二:课题又大又空。
现状三:缺乏课题研究的动力。
现状四:很多教师没有机会做课题研究。
现状五:课题研究要求过高。
现状六:课题研究的时效低。
借鉴苏霍姆林斯基一段话,他说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
很显然,这句话的意思就是说:如果教师坚持做教育教学研究的话,那么,教师的劳动就会成为一种乐趣,天天上课就不会成为一种单调乏味的义务,教师就会很幸福!有时我们的生活中也许就恰恰少了一点研究和琢磨的过程吧!而以往的我对于课题研究也是很迷惑,通过讲座明确了进行小课题研究一般有以下五个步骤:第一,发现问题。
教师要有问题意识,这是进行研究的前提。
不能跟风,选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容,还有就需要课题一定要有价值。
实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的,如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。
课题的价值有赖于有效的反思。
第二,寻找解决问题的办法。
进行小课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程,就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法,这是一个寻找方法的过程,也是一个学习的过程。
这是小课题研究非常重要的一步。
资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料,还包括通过实地调研,访谈获得直接研究材料,还可以通过体验取得有关材料,并对材料进行整理归纳分析,为下一步研究做准备。
第三,解决问题。
教师要先明确解决问题的主要方式和途径,可采用案例法、观察法、行动研究法等。
应特别强调,小课题研究的核心是行动,行动是研究方案付诸于实践的过程,是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程,研究过程要充实、切实。
教师课题研究心得感悟
教师课题研究心得感悟
前言
教师课题研究作为教师专业发展的一部分,对于教师而言非常重要。
本人也参加了多次教师课题研究,下面是一些关于教师课题研究的心得感悟。
课题选择
选择一个好的课题非常重要。
课题选择需要考虑目标的可实现性和领域的创新性。
同时,也需要考虑自己的兴趣和技能,避免选择自己完全不熟悉的课题。
一旦确定了课题,就需要好好研究和理解它,明确课题的目标、方法和意义,从而制定出良好的研究计划。
研究过程
研究过程需要严谨、认真,同时也需要具备耐心和毅力。
在研究过程中,我们需要不断调整和优化研究计划,不断查阅文献,不断与同行交流,不断完善自己的研究思路。
其中最重要的是数据的收集和分析,数据的质量直接关系到研究的结论和意义。
研究结果
研究结果是课题研究的重点和核心,需要尽可能的表达和说明研究所得的结论和意义。
在撰写结论时,应避免将结论与猜测混为一谈,而是需要根据充足的数据和分析得出具体的结论。
需要注意的是,结论必须有理有据,避免过度解读或片面性。
总结
教师课题研究是提高教师专业素养的一条捷径,也是教师专业发展的一种重要方式。
只有在课题研究中不断努力和摸索,学习和提升,才能够更好地实现教学的自我提升和专业成长。
因此,我认为教师课题研究是每一位教师必须经历和掌握的技能,也是实现教师价值和意义的一种途径。
《教师怎样做小课题研究》读后感
《教师怎样做小课题研究》读后感《教师怎样做小课题研究》读后感读完一本名著以后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,不妨坐下来好好写写读后感吧。
可能你现在毫无头绪吧,以下是小编帮大家整理的《教师怎样做小课题研究》读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《教师怎样做小课题研究》读后感1暑期我看了《教师怎样做小课题研究》这本书。
这本书是辽宁省特级教师,沈阳师范大学兼职教授徐世贵所著。
接近30万字,共13章。
从开展课题研究对教师专业发展的意义开始讲起,涉及到从如何选题,如何写方案,研究方法,研究思路,研究反思,成果搜集到如何组织和评价等内容。
语言通俗易懂,并且结合实例,对我有很大的指导意义。
为了留下深刻印象,我细致揣摩每段的内容,对照学习每个案例,边品味边细读,同时做好读书笔记和自己的随想,就像徐世贵老师在我眼前亲自做培训。
我每天坚持读一章,大约三小时。
读完整本书后,无比畅快!原来读书不是只需要囫囵吞枣,精雕细琢的品味的确收获颇丰。
当看到“小课题研究与教师专业发展的实施方案”的时候,我想到了我们学校的关于教师专业发展的课题研究,于是觉得我们的课题似乎从中可以借鉴一下,并且进行适合我们学校现状的创新。
就主题学习实验而言,目前的瓶颈可能就是教学方法的问题,我想,大家分组进行一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。
当看到“怎样撰写教学模式”这一部分内容的。
时候,我又想到了我们的课题研究。
任何模式都不是僵死的教条,而是既稳定又发展变化的程序框架。
一个好的教学模式应是开放的,发展的,进化的,他需要不断发展,不断完善。
我们的教学模式是否也需要这样?当看到学生自主教师导学六步教学法的时候,我又想到了我们的精读课。
找准我们课题的切入点,进行深入研究,在研究中反思,在反思中提炼,再提炼后实践,我想这是我们未来开展课题研究的方向。
去伪存真,扎实研究,做研究型教师。
在研究中促进自身专业发展,我想这才是课题研究的真正意义。
《教师怎样做小课题研究》读后感2如何做课题,这是困扰了我这个教师非常久的问题,离开大学校园已经比较久远,而且在大学殿堂也真的没有接触和了触过如何做小课题。
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学习《一线教师如何进行小课题研究》心得体会这个月,我们开展了《一线教师如何进行小课题研究》的学习。
通过学习,让我耳目一新。
作为教师,积极开展小课题研究,,对于培养我们的研究意识和综合能力,促进专业成长,提高教育教学水平,有非常积极的现实的意义。
下面我就这次的学习内容谈谈我的一些心得。
首先,我觉得所谓的小课题其实是与大课题相对而言的,指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑,并总结经验。
小课题的特点是“小”、“近”、“实”、“真”。
“小”就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大,类似于“培养学生提出问题的能力”、“学科实验习惯的研究”、“提高课堂教学中学生参与度的研究”;“近”就是贴近教学,贴近现实,不好高骛远,比如“学科规律教学的研究”,“学困生转化研究”,“提高学生对错题进行自我诊断能力的研究”;“实”就是实实在在,摒弃大而空的描述,多一点实实在在的关注,比如“加强学生解题技巧指导的研究”、“习题教学研究”等;“真”就是要真研究、真讨论、真实践。
其次,在课题研究过程中教师要有问题意识,这是进行研究的前提。
不能跟风,选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容,还有就需要课题一定要有价值。
实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的,如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。
课题的价值有赖于有效的反思。
还有就是寻找解决问题的办法。
进行小课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程,就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法,这是一个寻找方法的过程,也是一个学习的过程。
这是小课题研究非常重要的一步。
资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料,还包括通过实地调研,访谈获得直接研究材料,还可以通过体验取得有关材料,并对材料进行整理归纳分析,为下一步研究做准备。
最后就是要把解决过程总结出来,并且应用与教学。
这是从实践上升到理论的过程。
一定要努力把它写出来。
这曾是我最匮乏的部分,而听了讲座后才发现其实没有那么难,总结的方式方法多种多样,可以是“教育日志”、“教育叙事”、“教育案例”更可以是“教育教学反思”。
在把这些反思和心得应用于平时的教学当中,这样更能提高自己的教学技能与
水平。
总之,在今后的工作中,我们要提高自己的科研意识,善于发现问题和解决问题,并且在解决教育教学中的一个一个小问题、实问题的同时,把好的方法应用于实际教学中,也让自己成长为专业化、科研型的教师。