2020年南京市江宁区公开招聘教师学科(专业)需求信息.doc

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2020年江苏省南京市江宁区教师招聘《通用知识》真题及答案

2020年江苏省南京市江宁区教师招聘《通用知识》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。

A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课【答案】C2、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法【答案】A3、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。

A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性【答案】B4、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。

A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动【答案】B5、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后【答案】C6、教育目的本质是（）。

A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人【答案】D7、发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）。

A、性别适宜性B、个体适宜性C、心理适宜性D、性格适宜性【答案】B8、教学目标是教学活动的（），是课堂教学的灵魂。

A、指南B、纲领C、出发点D、归宿【答案】C9、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。

A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应【答案】B10、为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?（）A、社会本位儿童观B、人本位儿童观C、现代儿童观D、社会本位与人本位儿童观的辩证结合【答案】B11、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

2020年南京市江宁区教育局所属学校公开招聘教师学科(专业)需求信息表(一)【模板】

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1
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1
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10
XX学院滨河实验学校中学部
1
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XX市齐武路初级中学
1
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12
XX市XX区上坊初级中学
1
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XX区秣陵初级中学
1
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XX区汤山初级中学
2
1
1
1
15
XX区麒麟初级中学
1
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XX市XX区上峰初级中学
1
1
17
XX市XX区淳化初级中学
1
18
XX市XX区土桥初级中学
1
1
19
XX市XX区禄口初级中学
附件2：2020年XX市XX区教育局所属学校公开招聘教师学科(专业)需求信息表（一）
序号
招聘学段
招聘岗位
招聘数量
单位名称
语文
数学
英语
物理
化学
生物
道德与法治（政治）
历史
地理
科学
信息技术
音乐
体育
美术
心理健康教育
特殊教育
学前教育
备注
咨询电话及信息发布网站
1
高等职业技术学校
高职教师
4名
南京江宁高等职业技术学校
6
2
3
1
1
1
2
1
1
2
合并招聘岗位，报名不到具体单位。
2
XX市上元中学
1
2
2
1
1
1
1
1
3
XX市百家湖中学
1
4
XX市天景山中学

20XX年江苏省南京市江宁区事业单位教师招聘公告-求职.doc

江苏省南京市江宁区事业单位教师招聘公告根据江宁区教育事业发展和教师队伍建设的需要，为公开、公平、公正地做好全区中小学(包括职业学校、幼儿园、特校，下同)新教师招聘考试工作，现公告一、基本原则坚持总量控制、优化结构;坚持自愿报名，凡进必考;坚持双向选择，择优录用。

二、具体需求江宁区中小学新教师需求数为：科目类别中文数学英语政治历史物理生物计算机音乐体育美术电子技术财会机电特教幼教中学615*********2222310小学35351210156以上学科和数量需求可因学校办学规模调整和报名、录用情况作适当调整。

三、报名条件报名人员必须是全日制普通高等院校合格毕业生，符合学科需求并满足下列条件之一：1.2011年师范类本科毕业生;2011年学前教育、特殊教育(美、体、计算机专业)师范类大专及以上毕业生。

2.江宁籍生源2010年师范类本科及以上毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。

3.2011年非师范类国家“211工程”院校本科毕业生(2011年9月1日前取得教师资格)。

4.2011年硕士毕业生(2011年9月1日前取得教师资格，1983年1月1日以后出生)。

2011年博士毕业生(9月1日前取得教师资格，1981年1月1日以后出生)四、报名安排1.报名方式：2011年新教师招聘采用网上报名。

(网址：/)。

2.报名时间：11月24日——11月30日3.认证：网上报名者请于2010年12月3日—5日(上午8：30-11：30，下午14：00-17：30)到江宁区教育局(江宁区天元东路58号)二楼教师进修学校现场确认，不按规定时间进行现场确认者，报名无效。

4.报名要求：①2011年本科毕业生、硕士毕业生一律凭报名表(事先下载，填写好)、身份证、毕业生就业推荐表报名;2010年尚未落实工作的江宁生源师范类毕业生凭报名表(事先下载，填写好)、报到证(或毕业生就业推荐表)、身份证、毕业证书和教师资格证报名。

2020年江苏省南京市江宁区教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案

2020年江苏省南京市江宁区教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、世界上不同型号的计算机的工作原理是（）。

A、程序设计B、程序控制C、存储程序和程序控制D、存储程序【答案】C2、在计算机中，既可作为输入设备又可作为输出设备的是（）。

A、图形扫描仪B、显示器C、键盘D、磁盘驱动器【答案】D3、在Windows中关于查找文件，下列说法中不正确的是（）。

A、可以按作者查找文件B、可以按日期查找文件C、可以按大小查找文件D、可以按文件名中包含的字符查找文件【答案】A4、RAM代表的是（）。

A、只读存储器B、高速缓存器C、随机存储器D、软盘存储器5、要锁定小键盘（数字键盘），使用（）。

A、shiftB、AltC、CapslockD、Numlock【答案】D6、执行下列二进制数算术加运算10101010+00101010其结果是（）。

A、11010100B、11010010C、10101010D、00101010【答案】A7、启动WINDOWS后，首先看到的工作屏幕叫（）。

A、主页B、桌面C、窗口D、图标【答案】B8、最能准确反映计算机的主要功能的说法是（）。

A、代替人的脑力劳动B、存储大量信息C、信息处理机D、高速度运算【答案】C9、ASCII是（）。

A、条件码B、二-十进制编码C、二进制码D、美国标准信息交换代码【答案】D10、任何程序都必须加载到（）中才能被CPU执行。

2020南京教师招聘考试数学笔试真题试卷面试真题

2020年南京教师招聘考试数学学科一、选择题1．幂势相同，则积不容异。

这原理是中国数学家提出的，并成功应用于体积计算。

这位数学家是 A. 祖冲之 B.祖暅 C.刘徽 D.杨辉 2．已知a 2-4a+1=0，则a+a 1-1= A.3 B.2 C.1 D.03．过y=xk 上一点A 作AB ⊥x 轴于B ，连AO ，若S △AOB =3，则k= A. 3 B. 3± C. 6 D. 6±4．长方体底面是边长为2的正方形，高为3，M 是BD 中点，求B 1M 与CC 1所成角A.0°B.30°C.45°D.60°第4题图第5题图5．边长为1的正方形ABCD ，延长BA ，至点E ，AE 长为1，求tan ∠DEC=A.12B.√23C.13D.√246．可可和丁丁走同一段路，可可的路程比丁丁多20%，丁丁的时间比可可少10%，求丁丁和可可的速度之比A.25：27B. 27:25C. 3:4D. 4:37．在△ABC 中BC 中点为D ，连接AD ，AD 长为2，P 为AD 中点。

已知PB ⃗⃗⃗⃗⃗ ∙PC ⃗⃗⃗⃗⃗ =−2，求AB⃗⃗⃗⃗⃗ ∙AC ⃗⃗⃗⃗⃗ A. 2 B. 0 C.1 D. -18．圆的内接四边形ABCD ，AB=1，BC=3，CD=AD=2，求四边形ABCD 面积。

A. 22B. 23C. 25D. 269．等差数列{a n }，若S p =q ，S q =p ，（p ≠q ），则S p+q =A. 0B. p+qC. -p-qD. p ∙q10．在集合S={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}，A 1，A 2，……A k 表示S 的非空子集，且任意2个子集交集中至多有2个元素，则k 最大值是A. 245B. 355C. 55D. 175二、填空题11．(小学)《义务教育课程标准》(2011版)中数学是研究和空间形式的科学。

江宁区幼儿园考编面试内容

江宁区幼儿园考编面试内容
南京江宁区教师招聘的面试历年以说课、答辩和基本功考核。

对于教师招聘考试来说，面试的主要目的就是看考生是否具备当老师的素质和潜力，因此考察内容也跟这些方面息息相关。

说课、试讲主要考察：专业知识能力、组织课程实施能力、课堂控制能力、语言表达能力、逻辑思维能力等；结构化问答主要考察：仪表仪态、语言表达能力、综合素质等。

其中对综合素质的考察又包括了：自我认知、岗位匹配性、沟通协调、综合分析、计划组织和应急应变等类型的问题。

面试包括1项必考项目和2项选考项目，其中必考项目40分，2项选考项目各30分，共计100分，考生在15分钟内依次完成。

1.必考项目（40分）
内容：讲故事
要求：自备幼儿故事一则，时间控制在5分钟以内，可用辅助教具。

2.选考项目（60分，考生根据自己专长在下列内容中任选2项）
①歌曲演唱（30分）
要求：演唱一首歌曲，题目不限，唱法不限，时间控制在3分钟以内；可自己弹唱或自带伴奏U盘。

②器乐演奏（30分）
要求：演奏一首乐曲，题目不限，乐器不限，时间控制在3分钟以内；除钢琴外，其它乐器自带。

③舞蹈（30分）
要求：表演一段舞蹈，舞种不限，题材不限，时间控制在3分钟以内；服装、道具、音乐伴奏U盘等自带。

④绘画或书法（30分）
要求：现场在8开纸或黑板上创作一幅画（简笔画、素描等均可），或现场书写书法作品，时间控制在7分钟以内；8开纸及黑板由考场提供，其它工具及书法用品等自带。

考生自带纸笔的，进入考场须经工作人员检查后方可使用；考生需将准备好的伴奏音乐拷贝至U盘，进入考场后交给工作人员，若因音乐文件受损等原因不能正常播放的，由考生自己承担责任。

南京教师招聘考试英语笔试及面试真题

南京教师招聘考试英语考情简介一、笔试考试考情简介考试时间：公共+专业共150分钟总分：160分（公共60分+专业100分）专业课题型：1、单项选择（10分）2、完型填空（20分）3、阅读理解（20分）4、阅读填空（10分）5、书面表达（20分）6、教材分析（20分）专家指点：阅读填空难度较高，单项选择、完型填空和阅读理解原题基本选自历年高考模拟题，阅读理解难度不超过大学英语六级考试。

翻译（英翻中）也曾成为考察内容。

书面表达题型涵盖写内容概要和作文，作文论点一般和教育观点相关。

教学设计需要设计板书、设计教学过程和拓展活动。

二、面试考试考情简介面试题型：面试题由相关的机关部门和招聘学校按照公开招聘的有关规定和备案后的面试方案组织实施。

面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。

南京市教师招聘考试英语笔试真题A. comingB. comeC. having comeD. will comesociety but by herself, and herself alone.A.dictatedB.to dictateC. dictatingD. having dictatedirresponsible stage of childhood.A. Paul PryB. Simon Legree C Pitt Crawley D. Peter Pan4. Blindly “receiving” information,on the other hand,A. whereB. howC. whenD.whichmore than 8,000 miles,creating an economic zone that extends over one third the circumference ofthe earth.A. spreadB. expandC. traverseD. distribute6. Social psychologists have shown that an effective way of changing many habitual behaviors is tocampuses and lowered energy use in the home.A. perceptionsB. permissionsC. percussionsD. performancesagriculture.No modern agricultural methods are used.A.elementaryB. nativeC. primitiveD. artificialA. drops intoB. plunges intoC. plugs into B. dips intoA.in support ofB. in favor ofC. in memory ofD. in honor of10. —David，how is your baseball these days? Still playing?— :I just don’t seem to find the time these days.A.That’s rightB. No,not muchC.That’s the caseD. Don’t bother二、完形填空The Road Less TravelledNishit Sharma hauls a heavy bag everywhere he goes.Whether he is 11 around the Kerala coastline on a Royal Enfield or hiking mountain passes in the Himalayas,he always 12 a laptop,four or five cameras and a couple of hard drives with him.As a travel blogger,these are the tools of his 13 .They have helped him turn his far-flung adventures into stunning videos, 14 itchy feet everywhere to get out and explore all that India has to 15 .Only two years,Sharma has 16 nearly 100 videos for his Hopping Bug page on YouTube.And,so far,he has visited all but two of the 29 states and seven union territories in India.From the 17 moonscape of Ladakh and the lush cloud forests in Meghalaya to purple mountains in Tamil Nadu,where he documented the rare 18 of the Kurinji flowers—a phenomenon that happens once every 12 years—Sharma has 19 a side of India that many may never have known existed.Not even himself.Then there was the motorcycle tour in Kerala,his first experience as a biker.He vividly 20 driving “through the dynamic terrain of South India”on his motorcycle,exploring tree-lined streets in Pondicherry’s French quarter,being 21 by the beauty of peaceful hill station Munnar.And he 22 recalls the awesome scale of Sikkim and Ladakh,two states that 23 across opposite ends of his favourite region:the Himalayas. “It’s very 24 —mountains that are red in colour,deserts at 13,000 feet,” he says.“It’s just you,your bike and the 25 .”He might be running out of new states to visit,but Sharma knows there is no 26 to his exploration in India, or even his growth as a documentarian of its diverse 27 .He is so passionate about 28 the lesser-seen side of his homeland,and in new and better ways,that he has been known to 29 his laptop and work even on mountaintops.“I started producing travel videos two years ago,and I’ve never stopped,” he says.“The 30 for me is to keep learning.”But for all the sights and sounds Sharma has experienced in India,he credits locals across the country for igniting his spark for travel.11. A. televising B. cruising C. strolling D. parading12. A. lugs B. operates C. inserts D. charges13. A. travel B. survey C. exploration D.trade14. A. relaxing B.inspiring C.massaging D.freeing15. A. obtain B.achieve C.offer D.acquire16. A. launched B. documented C. produced D. polished17.A. blurry B. exotic C.glittering D. silvery18.A .growth B. blooming C. dazzle D.existence19. A. revealed B. investigated C. exploited D. concealed20.A deplores B. involves C. exhibits D. remembers21. A. struck B. sparked C.spoiled D.stuck22.A. fondly B. ironically C. spontaneously D.patiently23. A. locate B. stretch C. scatter D.allocate24. A. obvious B similar C.remote D. vigorous25. A. mountain B. desert C. road D.video26. A. shortcut B.end C. approach D. route27. A. destinations B. interests C. cultures D. species28. A. depicting B. disclosing C. reserving D.sharing29. A. open B. shut C. select D.drop30. A. wish B. experience C. drive D. lesson三、阅读理解ALast week my youngest child’s school held a kindergarten graduation which we couldn’t I ter I learned that awards were given to the five and six-year-olds that day.More than a third of the small class received awards for things like “academic achievement”,“critical thinking” and “citizenship”.In those six-year-old minds, not getting an award correlated with “not being good”, “not being smart” and “not trying hard enough”.Then the realization struck me.My kid—not the receiver of an award—had made us all family awards the evening before.My husband and I were awarded“fist place”, one sibling “second place” and the other “third place”. You can join the dots on which sibling they fight most with.My child was also drawing the same straight line to awards being equated with a person’s value,whether it was him or the teacher giving them out.I felt extremely sad that the awards had impacted my child’s self-worth which I hadn’t noticed.It turns out I’m onto something.I approached Dr Louise Porter,a Brisbane child psychologist,to comment on these observations and whether our kids’ well-being is compromised by awards. “These ‘ceremonies of humiliation’ are awful at any age,but worse in primary school,” she said.“They teach children that those who happen to be academic are ‘better than’ others,which not only harms individuals’ self esteem but also creates a hierarchy within the classroom,within which bullying of the devalued is more possible.”I don’t accept that this is necessary for our very youngest school students.Children this young don’t need to be wise to the ways of the world.In the words of Dr Porter,“Imposing a competitive climate on children is an ethical issue.Very few adults would persist at a game at which they constantly lost;yet we impose losing on somestudents every day of their school lives—and yet expect them to remain engaged and hopeful.”31.Which of the following should be emphasized according to Dr Porter?A.Academic achievement.B. Self esteem.C. Social sophistication.D. Competitive climate.32. Which of the following might be the best title of the passage?A. Just let kids be freeB. Just let kids be littleC. Awards make kids stupidD.Awards make kids competitiveBIn what undoubtedly qualifies as one of the sickest burns in modern politics,Denmark’s finance minister, Kristian Jensen,observed last year: “There are two kinds of European nations: there are small nations and there are countries that have not yet realized they are small nations.” Jensen’s not-so-veiled swipe at Britain was more accurate than he knew.In a recent study,people from 35 nations were asked “What contribution do you think the country you are living in has made to world history?”: 0% meant none,100% meant they were responsible for all of it.The average British answer was 55%—a level of self-importance exceeded only by Russia,at 61%. The Swiss came bottom at 11%;the Americans, despite a reputation for national egomania,at a relatively modest 30%.Of course,there’s no way to measure a country’s true “percentage of history-making”,as Jesse Singal put it on the Research Digest blog.But we can be sure that people wildly overestimate their own:added up,the averages from each country came to 1156%.Look around and you might conclude we could do with much less “national narcissism”,as the study labels it, and less of the individual variety,too.But the fact that it’s so universal (let’s face it,even that Swiss percentage is surely far too high) suggests a caveat.While too much narcissism is unhealthy,for nations and individuals alike,a certain degree of inflated self-regard may be natural,even necessary.Wouldn’t it be psychologically crushing to go through life with an absolutely objective understanding of how little you and your country matter today,let alone in the context of history? National narcissism may be a bit like the (admittedly controversial) idea of “depressive realism”,which suggests that depressed people have a more accurate sense of their ability to influence events than the non-depressed.With a genuine idea of your own importance it might be hard to get out of bed in the morning.It was the Austrian-American psychoanalyst Heinz Kohut who first fleshed out the idea of “healthy narcissism”, arguing that babies and toddlers naturally see themselves,and their parents,as the omnipotent centre of the universe.Growing up is a process of gradually coming down to earth: qualifying your godlike illusions with the realization that others have valid needs and demands,while retaining a strong sense of your own worth.On this theory,narcissism becomes a problem only when certain early experiences,like a lack of parental empathy,make you cling to the centre-of-the-universe fantasy into later life.That’s an exhausting way to live, because reality will constantly frustrate your demand that everyone and everything conform to your desires.The unhealthy narcissist’s secret fear is that if he’s not God,he’s nothing.The healthy narcissist knows the middle way:seeing yourself as somewhat more important than perhaps you really are,but not to the extent you can’t get on with others (who exaggerate their own importance,too).You can feel “on top of the world” without imagining you really are.We could all aspire to the kind of pre-eminence encapsulated by that self-effacing Kiwi advertising slogan,“world famous in New Zealand ”。

20XX江苏南京市江宁区教师招聘岗位表【886人】.doc

2019江苏南京市江宁区教师招聘岗位表【886人】招聘条件(一)应聘人员应具备以下条件：应聘人员须具有中华人民共和国国籍;遵纪守法，无违法违纪行为;具有良好的品行和职业道德;具备正常履行岗位职责所需的身体条件;热爱教育事业，具备教师的基本素质和教育教学能力。

1.全日制普通高等院校合格毕业生，符合招聘学科(专业)需求并满足下列条件之一者，可报考高中、初中(1)、小学(1)、幼儿园(1)、特殊教育学校(1)的相应岗位和高等职业技术学校数学学科岗位(见附件1)：(1)2019届、尚未落实工作单位的2016-2018届全日制普通高等院校师范类本科毕业生(学前教育、特殊教育专业可放宽至师范类大专毕业生);(2)2019届、尚未落实工作单位的2016-2018届全日制普通高等院校硕士研究生、博士研究生毕业生[硕士研究生年龄30岁以下，应为1989年1月1日(含)以后出生;博士研究生年龄35岁以下，应为1984年1月1日(含)以后出生];(3)2019届南京生源免费幼儿师范男生按有关政策执行;(4)获得硕士研究生及以上学历，且已取得中国教育部留学服务中心出具的学历学位认证书的国(境)外留学人员[硕士研究生年龄30岁以下，应为1989年1月1日(含)以后出生，博士研究生年龄35岁以下，应为1984年1月1日(含)以后出生]。

2.符合招聘学科(专业)需求并满足下列条件之一者，可报考初中(2)、小学(2)、幼儿园(2)、特殊教育学校(2)岗位(见附件2)：(1)全日制普通高等院校师范类本科毕业(学前教育、特殊教育专业可放宽至全日制普通高等院校师范类大专毕业，学前教育、特殊教育专业本科可为非全日制非师范类毕业生)，已取得相应教师资格证书，有3年及以上中小学(幼儿园)或特殊教育学校的教育教学工作经历(工作经历计算的截止日期为2018年12月31日)，年龄在35周岁以下[1984年1月1日(含)以后出生]，其中，具有中级教师专业技术资格(职称)者，年龄可放宽至40周岁[1979年1月1日(含)以后出生]、具有高级及以上教师专业技术资格(职称)者，年龄可放宽至45周岁[1974年1月1日(含)以后出生]。

2020南京教师招聘考试面试真题

南京教师招聘考试面试真题汇总南京市（市直属、各区）教育局在每年笔试成绩公布后的2月份之后组织教师招聘面试考试工作。

招聘单位主要有市直属学校、四城区所辖学校与其他区所辖学校。

所涉及的学段有幼儿园、小学、初中、高中、中专、高职。

面试入围资格原则上按照报考岗位1:3的比例确定人选，但不排除某些岗位在报考人数达不到开考比例的情况下，仍继续开考、录取的可能。

面试形制：南京教师招聘面试，各区所采取的形制不一，从近两年的实际情况来看，主城区的鼓楼区一般为两天的考试形制；而雨花、江宁、栖霞、浦口等区则采用一天的考试形制。

分值占比：在教师招聘考试中，面试无疑是最为重要的考察形式。

南京的教师招聘也不例外。

从今年的分值占比来看，教育局直属、鼓楼、建邺、玄武、秦淮、雨花、江宁、栖霞、浦口、溧水、高淳区的面试成绩（百分制成绩）是以70%的比例计入总分，而江北新区、六合区是以60%的比例计入总分。

可见，无论是报考哪个区的教师招聘考试，面试成绩的高低都是决定考编成功与否的重要因素。

值得一提的是，溧水区面试分数占总成绩的占比从2020年的60%提升到了70%。

综上，面试考试必须引起大家足够的重视。

南京2021年教师招聘考试，笔试、面试均设置了合格线。

笔试的合格线为总成绩的50%，面试的各项成绩为100分，各项面试分数均设置合格线，合格线为60分。

各项成绩不达合格线均视为考试成绩不合格。

总成绩=笔试成绩（百分制成绩）×30%（江北新区、六合区40%）＋面试成绩（百分制成绩）×70%（江北新区、六合区60%）注：教育直属学校、玄武区高中校及中等专业学校招聘岗位具体面试形式为各学校备案自行组织实施。

2020年面试合格线设置：鼓楼区、玄武区、建邺区、秦淮区、雨花台区、高淳区、六合区、溧水区的面试各项测试成绩为100分，各项测试成绩均不得低于该项测试成绩的60%，否则视为不合格。

栖霞区、江宁区、浦口区、江北新区的面试测试成绩为100分，测试成绩不得低于60分，否则视为不合格。

2020年南京市江宁区教育局所属学校公开招聘教师学科(专业)对应专业目录【模板】

信息技术
本科专业：计算机科学与技术（师范）、教育技术学（师范）；研究生专业：计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术、系统工程、计算机软件与理论、现代教育技术
科学
同物理、化学、生物相关专业要求
本科专业为小学教育（师范）科学方向、研究生为科学与技术教育专业可报考科学
心理
本科专业：心理学、应用心理学；研究生专业：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、心理健康教育
生物
本科专业：生物科学（师范）、生物技术（师范）；研究生专业：植物学、动物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生态学、学科教学（生物）、课程与教学论（生物）
道德与法治（政治）
本科专业：思想政治教育（师范）；研究生专业：政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、国际政治、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、学科教学（思政）、课程与教学论（思政）
特殊教育
特殊教育（师范）；研究生专业：特殊教育学
学前教育
学前教育（师范）；研究生专业：学前教育
附件3：2020年**市**区教育局所属学校公开招聘教师学科(专业)对应专业目录
学科/专业
所需专业名称
备注
语文
本科专业：汉语言文学（师范）；研究生专业：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、学科教学（语文）、课程与教学论（语文）
本科专业为小学教育（师范）、研究生专业为小学教育（语文方向）均可报考小学语文
数学
本科专业：数学与应用数学（师范）；研究生专业：基础数学、计算数学、概率论与数理ห้องสมุดไป่ตู้计、应用数学、运筹学与控制论、学科教学（数学）、课程与教学论（数学）

南京备案制教师考试以及其他形式教师招聘考试介绍

南京除了统招编制教师外，还有不少教师招聘考试机会，如历年的南京部分区的备案制教师招聘，条件比统招考试宽松，并且备案制教师的待遇并不低于统招编制待遇，下面就把2021年可能还有的教师招聘考试机会一一例举。

一．备案制教师招聘注：高淳区学前教育由教育局组织统考，初中、小学由各招聘单位组织考试（二）、备案制与编制教师考试的区别 1.招聘条件备案制教师招聘在学历上都不要求师范专业毕业，在年龄上也有相应的放宽条件。

注：高淳区体育学科没有笔试，总成绩=技能测试×30%+面试（形式为说课）×70%笔试方面：备案制教师招聘笔试考查范围与南京市编制笔试基本相同，都是公共知识+学科专业知识，公共知识包括：课改、教育学、心理学、综合百科。

区别是：江北新区公共知识分值占比达50%，超过了南京市编制考试的分值占比（总分160分公共知识占60分）；高淳区体育学科不考笔试，取而代之的是技能测试。

面试方面：江北新区备案制的面试形式与编制考试面试形式是一样的。

高淳区编制考试面试形式：音乐、体育、美术、学前教育面试采用技能测试（含回答问题）的方式，其余学科的面试采用说课（含回答问题）的形式。

我们可以对照看出高淳区备案制面试：音乐、体育、美术从“技能+答辩”改成“说课”，其他学科与编制考试一样（包括学前教育：技能+答辩）。

3.待遇江北新区：备案制教师在职期间的工资参照学校同类事业编制人员工资标准执行。

享有与同类事业编制人员同等的职称评定、评优评先、培训、进修等待遇。

按照国家有关规定统一参加企业职工基本社会保险，实行企业年金制度，缴纳住房公积金，享有住房补贴，其基数参照同类事业编制人员标准。

在职期还享受补充医疗待遇、体检待遇和子女医疗待遇。

高淳区：未明确表示。

参考2019年高淳备案制招聘部分学校对待遇的描述，高淳区备案制教师的工资标准是参照同类公办教师的工资标准或高于同类公办教师的平均数，并且随同类公办教师待遇提升而提高。

2020年江宁区公开招聘教师资格复审和面试确认登记表【模板】

签名：
资格复审意见
审核人签名
注：资格复审和面试确认人员须提交表格中填写内容的相关有效证明材料
为师范类
专科
本科
硕士研究生
（可不填写）
博士研究生
是否有学籍在线验证报告（学历证书与学历证书电子注册备案表）
毕业年月
是否有毕业生就业推荐表
是否有毕业生
就业协议书（空白）
是否有
报到证
是否有师范类证明
是否已取得教师资格证书
教师资格证书编号
面试学段（请在□内打√）
□学前教育 □特殊教育
□小学 □初中 □高中 □高职
***020年**区公开招聘教师资格复审和面试确认登记表
填表时间：2020年6月日
姓名
性别
民族
应聘人员
电子照片
出生年月
报考(1)类还是(2)类
笔试成绩
ห้องสมุดไป่ตู้最高学历
□专科 □本科 □研究生
户籍所在地
现家庭住址
身份证号
联系电话1
联系电话2
学习简历
学历
起止年月
毕业院校
是否
全日制
所学专业
专业是否
面试
学科
是否与笔试报考的学段学科一致
国（境）外留学人员是否有教育部出具的学历学位认证书
初中（2）、小学（2）、幼儿园（2）、特殊教育学校（2）的应聘人员填写
是否有从教工作经历
从教工作年限
是否有聘用合同和相一致的社保证明
职称
是否有设区市及以上优质课评比、学科基本功竞赛二等奖及以上证明
本人承诺
我已认真阅读资格复审和面试确认通知，并确认登记表信息真实。凡弄虚作假者，一经查实，将取消面试和聘用资格。