优质课一等奖小学语文二年级下《泉水》 (2)

优质课一等奖小学语文二年级下《泉水》

新设计：

这篇儿歌文字生动优美,学生读起来朗朗上口,喜欢读、愿意读。但是课文中各个段落之间结构相同,学生读得多了,就会觉得乏味,所有段落语调就会一样。因此,教师需要在指导学生朗读第一部分后,放手让孩子们之间探讨朗读,读出不一样的味道,读出泉水流经不同地方心情的变化。同时课文中一些优美的短语和句子,也应该在润物细无声中让孩子去品味,去主动积累和运用。

教学目标:

1、会认8个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学情分析：

基于低段孩子的年龄特点,教师需要变换多种形式培养孩子朗读的能力,创设愉快的环境、轻松的氛围让孩子爱上朗读,在朗读中自然体会到泉水一路奉献的精神和幸福感。同时也需要让孩子在朗读中体会优美词句的美妙,能够愿意朗读它们,愿意积累和运用它们。

教学重点:

会认8个生字,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点:

规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、正确认读8个生字,能够熟练口头扩词。运用课文中的相关词语说一句通顺准确的话。

2、正确、流利读课文,整体感知文意,体会泉水一路奉献的精神和幸福感。

3、指导学会书写“泉、股”。

学时重点：

正确认读8个生字,能够熟练口头扩词。熟读课文,运用课文中的相关词语说一句通顺准确的话。

学时难点：

初步感知泉水一路的幸福和快乐。

教学活动：

活动1【活动】识记生字词，熟读课文,整体感知泉水一路的快乐。

一、导入:

1、教师谈话:同学们,你们见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的?

2、(图片欣赏山间的泉水)丁冬的泉水多么美妙呀!但是你们知道泉水是从哪来的吗?

3、板书课题,齐读课题。

二、初读感知,自主识字、写字。

1、自由读:注意读准字音读通句子,遇到不认识的字,借助拼音读一读,并把它画下来。

2、检查读课文。

(1)分自然段指名读课文,读后集体评议读不准确的词句。

(2)整体感知:泉水从哪里来,又到哪儿去?

3、出示生词认读。

一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆

指名领读词语。注意“缝”是后鼻音。

借助图片理解上面的词语,体会“股”的意思,拓展数量短语:一股( )

相机指导书写“股、泉”。

观察生字占格,强调书写要点。

“股”结合“没”字对比书写,强调右上角的变化。

“泉”上下结构,上窄下宽,上面的“白”字书写稍扁。

欣赏“画眉鸟”图片,听一听“清脆”的叫声。

自由读、指名读、开火车读

4、识记生字。

(1)分析字形,加深识记生字字形。

(2)口头扩词,能够熟练运用。

三、熟读课文。学习课文第一自然段。

1、教师过渡:这些生字藏到句子中了,你还会读吗?

(1)出示:哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。

泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

(2)用横线画出泉水的语言,用自己喜欢的方式和语气朗读流利。

(3)指名朗读比赛,集体互评,评后自由练习。

2、同桌合作再读一读课文,比比谁读得正确流利。

3、学习第一段。

(1)自由读课文第一自然段,体会泉水的心情?

(2)指名交流:高兴

(3)教师引导点拨,体会“冲”,体会泉水的迫不及待。

(4)指导朗读,读好问号和叹号。

——相机谈话复习古诗《小池》,教师点拨:那这里的泉水,还是那“泉眼无声惜细流”吗?这里的泉水是怎样的泉水呢?

——体会朗读:是啊!泉水是多么希望能来到这美丽的世界啊!把那种迫不及待、高兴、兴奋的感觉读出来!

(5)拓展: ( )的世界

(6)男女生展示背诵,女生读第一句问句。

3、课后儿歌“我会读”

(1)自由练习朗读。

(2)指名朗读,教师相机点拨。集体朗读。

(3)说说自己知道了什么?教师相机板书:

泉水——溪水——江水——海洋

四、作业:

1、练习书写生字,巩固识记字词。

2、练习朗读课文。

五、板书设计:

5、泉水

水池泉水

平地大海

果园大海

第二学时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

3、积累文中优美的短语和句子。拓展想象,培养学生的说话能力。

学时重点：

1、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。

2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学时难点：

1、在朗读中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

2、积累文中优美的短语和句子。拓展想象,培养学生的说话能力。

教学活动：

活动1【活动】朗读理解中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

一、复习导入

1、复习本课的词语。

(1)巩固认读词语。

(2)选词造句。

2、复习整体感知文意:泉水从哪里流出来,经过了哪些地方?

教师相机板书:石缝→水池→平地→果园→山谷)

3、试着用上“先、接着、然后、最后”来说一说。

泉水先来到( ),接着( ),然后( ),最后( )。

二、品读2——7自然段,感受泉水的快乐旅程。