11、赵映晶 礼仪公开课教案
礼仪课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中职
礼仪课教案：中职生引言：礼仪课是中职教育中非常重要的一门课程。
通过学习礼仪，可以培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的综合素质和职业素养。
本文将介绍一份适用于中职生的礼仪课教案，帮助教师们进行教学设计和课程安排。
一、教学目标：1. 培养学生对良好行为习惯的认识和重视；2. 培养学生的形象修养和仪态端庄；3. 培养学生的沟通和交往能力；4. 培养学生的职业素养和职场表现。
二、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）学习良好行为习惯，如坐姿、步态、礼貌用语等；（2）学习形象修养，包括仪态、仪表、穿着等；（3）学习沟通和交往技巧，如面部表情、眼神交流、身体语言等；（4）学习职业素养，如职场礼仪、面试技巧等。
2. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，传达礼仪知识和技能；（2）示范演示：通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；（3）实践训练：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和练习所学的礼仪技能；（4）实地考察：通过参观企业、职业讲座等方式，让学生了解职场礼仪和职业要求。
三、教学过程设计：1. 第一节课：良好行为习惯的培养（1）引入：讨论什么是良好的行为习惯，为什么我们需要培养良好的行为习惯；（2）讲解：介绍常见的良好行为习惯，如直立坐姿、正确行走姿势等；（3）示范演示：教师示范正确的坐姿、行走姿势，并要求学生模仿；（4）练习：学生自由活动，互相观察、提出改进意见。
2. 第二节课：形象修养的讲解与实践（1）讲解：介绍形象修养的重要性和影响因素，包括仪态、仪表、穿着等；（2）案例分析：通过分析不同形象的案例，让学生体会形象修养的影响；（3）实践训练：教师组织学生进行形象修养的实践训练，如正确走姿训练、着装搭配等。
3. 第三节课：沟通和交往技巧的培养（1）讲解：介绍沟通和交往技巧的重要性和基本原则，如面部表情、眼神交流等；（2）示范演示：教师示范正确的面部表情、眼神交流，并要求学生模仿；（3）角色扮演：学生分组进行情景模仿，练习沟通和交往技巧。
礼仪拓展课教案设计方案
礼仪拓展课教案设计方案一、教学目标。
1. 帮助学生了解什么是礼仪，为什么需要学习礼仪，以及礼仪对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的社交能力和人际交往能力，提高他们的自信心和自我管理能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的形象意识和仪表形象管理能力，提高他们的自我形象塑造能力。
二、教学内容。
1. 什么是礼仪。
通过讲解和讨论，让学生了解礼仪的定义、内涵和分类，以及礼仪在日常生活中的重要性。
2. 礼仪的重要性。
通过案例分析和角色扮演，让学生了解礼仪对个人形象、社交关系和职业发展的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
3. 礼仪技巧培训。
通过模拟情境和实践操作，教授学生基本的社交礼仪技巧，包括问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等，培养学生的社交能力和人际交往能力。
4. 团队合作与沟通。
通过团队游戏和合作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。
5. 仪表形象管理。
通过形象设计和实践演练，培养学生的形象意识和仪表形象管理能力，提高他们的自我形象塑造能力。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过模拟情境和实践操作，让学生在真实的社交场景中学习和实践礼仪技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 体验式教学法。
通过团队游戏和合作项目，让学生在团队合作中体验和感受礼仪对团队合作和沟通的重要性，激发他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法。
通过案例分析和角色扮演，让学生在模拟的社交场景中扮演不同的角色，体验和感受礼仪对个人形象和社交关系的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过图片、视频或故事等形式，引入礼仪话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 知识讲解。
通过讲解和讨论，向学生介绍礼仪的定义、内涵和分类，以及礼仪在日常生活中的重要性，让学生了解什么是礼仪，为什么需要学习礼仪。
3. 案例分析。
通过真实案例的分析和讨论，让学生了解礼仪对个人形象、社交关系和职业发展的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
微班会活动 设计---赵晶
第三部分内容：如何使用校园文明礼仪
文明的环境需要文明的语言，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲文明，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有哪些文明礼貌用语吗？
60秒
三、结尾
（30秒以内）
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园！
阿城区中小学微班会活动设计微班会名称让文伴我成长主题校园文明礼仪教师姓名工作单位蜚克图中心小学低年段适用对象二年级视频长度分秒录制时间2018活动背景结合阿城区开展创文明城市活动将文明礼仪进一步深入到学生心中
阿城区中小学“微班会”活动设计
微班会名称
让文明伴我成长
主题
校园文明礼仪
教师姓名
赵晶
工作单位
2、通过此次主题班会，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
3、培养学生良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，在具体的环境具体情况下作出最佳判断，并作出相应的符合礼仪的行为。
设计思路
首先通过校园中各种不文明的现象，播放“清洁工奶奶的一天”的视频体会清洁工阿姨的辛苦。呼吁大家保护校园环境是我们共同的责任，然后自检自查自己有没有以上不文明的现象，进而正面引导学生做一名文明的小学生。
30秒以内
二、主体内容
（5分钟左右）
第一部分内容：寻找校园中不文明的现象。
要做一个文明的小学生，我们要有一双善于发现的眼睛，能够准确的发现学习和校园生活中的不文明现象。讨论：学习和校园生活中，有哪些不文明现象？
2024年礼仪主题班会标准教案
2024年礼仪主题班会标准教案一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章第三节“礼仪在日常生活中的应用”。
内容包括：礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的重要性、常见的生活礼仪规范及实践。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握常见的生活礼仪规范，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生的文明素养，提高道德修养。
三、教学难点与重点重点：礼仪在日常生活中的应用。
难点：如何将所学礼仪知识内化为自身行为。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组图片，呈现生活中常见的礼仪场景，引发学生思考：什么是礼仪？礼仪在日常生活中的作用是什么？2. 知识讲解（1）讲解礼仪的基本概念，引导学生了解礼仪的内涵。
（2）分析礼仪在日常生活中的重要性，使学生认识到学习礼仪的必要性。
3. 示范演示（1）教师通过示范，展示生活中常见的礼仪规范。
（2）学生跟随教师学习，掌握礼仪规范。
4. 随堂练习（1）教师设计实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪知识解决问题。
（2）强调礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生将所学运用到实际中。
六、板书设计1. 板书礼仪在日常生活中的应用2. 板书内容：（1）礼仪的基本概念（2）礼仪在日常生活中的重要性（3）常见的生活礼仪规范七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的生活礼仪规范，并说明其在日常生活中的作用。
（2）以小组为单位，设计一个关于礼仪的实践活动，下节课分享。
2. 答案：（1）例如：见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪等。
作用：增进人际关系、展示个人修养、维护社会和谐等。
（2）实践活动自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了礼仪的基本概念和日常生活中的应用。
但在课堂互动方面，仍有待加强，今后可增加学生发言和讨论环节。
礼仪课优秀教案
礼仪课优秀教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解礼仪的定义和重要性；2.掌握基本的礼仪规范，如问候、握手、鞠躬等；3.培养良好的礼仪习惯，提升个人形象和社交能力；4.理解不同文化背景下的礼仪差异，增强跨文化交流的能力。
二、教学重点1.礼仪的定义和重要性；2.基本的礼仪规范；3.跨文化礼仪差异的理解。
三、教学准备1.教学课件和投影设备；2.学生手册和练习册；3.小组活动所需的材料。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入礼仪的概念，让学生思考并讨论什么是礼仪，它为什么重要。
2.通过图片或视频展示不同场景下的礼仪行为，引发学生的兴趣。
第二步：讲解礼仪的定义和重要性（15分钟）1.讲解礼仪的定义：礼仪是一种社会行为规范，它反映了一个人的修养和教养水平，是人们在社交活动中表达尊重和关爱的方式。
2.讲解礼仪的重要性：礼仪可以提升个人形象，增强社交能力，使人与人之间的交往更加和谐，同时也是跨文化交流的基础。
第三步：介绍基本的礼仪规范（30分钟）1.问候礼仪：学生学习不同场合下的问候方式，如正式场合的握手问候、非正式场合的微笑问候等。
2.握手礼仪：学生学习正确的握手方式，如握手力度、握手时间和握手姿势等。
3.鞠躬礼仪：学生学习不同文化背景下的鞠躬方式，如日本的鞠躬礼仪。
4.餐桌礼仪：学生学习在正式场合进餐时的基本礼仪规范，如用餐顺序、使用餐具等。
第四步：小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个场景，设计并表演相应的礼仪行为。
2.其他组员观察并提出改进建议，以提高礼仪行为的规范性和适应性。
第五步：跨文化礼仪差异的理解（20分钟）1.通过图片或视频展示不同国家或地区的礼仪差异，引发学生的思考和讨论。
2.让学生了解并探讨不同文化背景下的礼仪行为，如中国的红包文化、西方的拥抱礼仪等。
第六步：总结和拓展（10分钟）1.总结本节课的重点内容，强调良好礼仪习惯的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识，提升个人形象和社交能力。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
《礼仪》优秀教案(合集
《礼仪》优秀教案(合集一、教学内容本教案依据《礼仪》教材的第三章“社交礼仪”展开，具体内容包括：礼仪的定义与重要性、日常交往礼仪、公共场所礼仪以及特殊场合礼仪。
详细内容涉及与人交往的基本原则、礼貌用语、仪态举止、餐饮礼仪、电话礼仪、网络礼仪等多个方面。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：礼仪的定义、日常交往礼仪、公共场所礼仪以及特殊场合礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、礼仪示范视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受礼仪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解礼仪的定义、重要性以及各个场合的礼仪规范。
3. 示范：播放礼仪示范视频，让学生更直观地了解礼仪的正确表现形式。
4. 例题讲解：分析典型例题，让学生掌握礼仪知识在实际场景中的应用。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学礼仪知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
六、板书设计1. 礼仪的定义与重要性2. 日常交往礼仪3. 公共场所礼仪4. 特殊场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义及其在生活中的重要性。
（2）举例说明日常交往中应遵循的礼仪规范。
答案：（2）如：见面问好，尊重他人，不随意打断别人讲话，遵守时间等。
（3）如：在公共场所保持安静，不乱扔垃圾，排队等候，不占用公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的礼仪现象，发现生活中的礼仪问题，并提出解决方案，以提高自己的礼仪素养。
同时，推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生深入了解礼仪文化。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 示范视频的选择与展示3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、实践情景引入1. 情景选择：要贴近学生生活，符合其年龄特点和认知水平，以确保学生能产生共鸣。
讲解礼仪情境教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 通过模拟情境，让学生在实践中掌握礼仪规范。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。
教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：礼仪知识讲解、礼仪情境模拟视频等。
2. 情境模拟道具：角色扮演道具、场景布置道具等。
3. 小组讨论表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引导学生思考自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。
2. 学生分享自己遇到的礼仪问题，引发学生对礼仪的关注。
二、礼仪知识讲解1. 教师通过课件讲解礼仪的基本概念、礼仪的类别和重要性。
2. 学生分组讨论，总结礼仪在人际交往中的作用。
三、情境模拟1. 教师播放礼仪情境模拟视频，让学生观察并分析视频中人物的礼仪表现。
2. 学生根据视频内容，分组进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。
四、小组讨论1. 学生根据情境模拟，讨论自己在日常生活中如何遵守礼仪规范。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的礼仪知识，检查学生对礼仪知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中遵守礼仪规范的经历。
二、情境模拟（继续）1. 学生根据上节课的讨论成果，继续进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。
2. 教师观察学生表现，及时给予指导和纠正。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。
2. 学生分享自己在情境模拟中的收获，反思自己在日常生活中如何更好地遵守礼仪规范。
四、布置作业1. 学生撰写一篇关于自己在日常生活中遵守礼仪规范的心得体会。
2. 学生邀请家人或朋友一起参与礼仪规范的学习，共同提高。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在情境模拟中的表现，如角色扮演的准确性、礼仪规范的遵守程度等。
3. 学生在日常生活中遵守礼仪规范的行为表现。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如讲解不够生动、情境模拟不够贴近实际等。
文明礼仪公开课学教案
文明礼仪公开课学教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪的重要性。
3. 提高学生的社交能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与人相处。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园文明礼仪4. 家庭文明礼仪5. 社交文明礼仪三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的基本知识，良好文明礼仪习惯的培养。
2. 教学难点：将文明礼仪知识应用到实际生活中，提高学生的社交能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正反案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生对文明礼仪的关注。
2. 基本礼仪规范讲解：讲解基本礼仪规范，如问候、谦让、道歉等。
3. 校园文明礼仪：讨论校园中应遵守的文明礼仪，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
4. 家庭文明礼仪：讨论家庭中应遵守的文明礼仪，如尊老爱幼、饮食习惯等。
5. 社交文明礼仪：讲解社交场合中的文明礼仪，如聚会、宴会、拜访等。
6. 案例分析：分析文明礼仪的正反案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
7. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。
8. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
9. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生的学习反馈。
10. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践作业，让学生在日常生活中践行文明礼仪。
六、教学评估1. 采用课堂问答、情景模拟、小组讨论等方式评估学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 关注学生在日常生活中践行文明礼仪的情况，通过观察、交流等方式进行评估。
七、教学资源1. 教材：文明礼仪教程2. 课件：文明礼仪基本知识、案例分析、情景模拟等3. 视频：文明礼仪相关视频资料4. 道具：用于情景模拟的道具八、教学进度安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟2. 教学安排：课时1-2：文明礼仪的定义与重要性课时3-4：基本礼仪规范课时5-6：校园文明礼仪课时7-8：家庭文明礼仪课时9-10：社交文明礼仪九、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行文明礼仪。
菁晶《教师礼仪》
教师礼仪培训大纲【课程背景】幼儿园以创建现代化理念强、服务意识浓、保教质量优为目标,实施了整合教育和特色教育相结合的园本课程,对幼儿进行多元智能的开发，并打造弘扬中华民族传统美德、培养幼儿良好的品行习惯养成教育作为园文化特色，寓教于乐,与幼儿在园一日活动融为一体。
为了提高教师的师德修养,更好地树立教师形象,迎接教师节,幼儿园将为教师订制一个礼仪课程，对教师的礼仪及行为规范进行培训，以使教师的礼仪及服务更加规范细致周到。
【课程收益】１、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
２、通过“学礼仪,树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训,提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得幼儿、家长、社会的尊重和信任.3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
【课程讲师】菁晶老师【课程对象】全体教职工【课程时间】6小时/天【课程大纲】〈一>职业修养篇1、有高度的责任感和事业心２、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系<二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果；2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:心态—－自尊自信的；品质——真诚正直的;性格—-活泼开朗的;心胸—-豁达宽容的．＜三>仪容仪表篇1、着装：仪容(化妆）:〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范.细则：2、良好行为⑴办公-—⑵接待家长—-⑶带班教学坐姿——指示行动——行动-—（忌:)师幼互动—-⑷日常办公遵守时间-—升旗仪式——(忌:)对待工作——学习开会——使用物品——环境卫生－—生活用餐—－(忌:)⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾,介绍贵宾,客人临走,值班人员＜五〉语言沟通篇全园推广使用普通话.1、上课语言:细则：2、生活语言：细则:3、文明用语:⑵对同事：称呼－—提出意见－—提出建议-—⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语.问候语-—请求语——感谢语-—抱歉语--道别语——宽容语——⑷打电话:打电话——接电话——放电话——3、日常交流中的忌要把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重，对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。
初中礼仪课备课教案
初中礼仪课备课教案二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解礼仪的基本知识，培养学生的礼仪素养，使学生在日常生活中能够做到言行举止得体，具有良好的社交礼仪。
三、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪修养的提高四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问“什么是礼仪？”引起学生对礼仪的思考，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼仪的定义与重要性，让学生明白礼仪在日常生活中的作用。
3. 示范：教师通过示范日常生活中的礼仪规范，如问候、自我介绍、握手等，让学生直观地了解礼仪的具体表现。
4. 讨论：教师组织学生就校园礼仪和社交礼仪进行讨论，让学生结合自己的实际情况，思考如何在不同的场合做到言行举止得体。
5. 案例分析：教师呈现一些礼仪不当的案例，让学生进行分析，并提出改进意见。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪修养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
7. 作业：教师布置作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于礼仪的感悟文章。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范日常生活中的礼仪规范。
3. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的经验和见解。
4. 案例分析法：教师呈现礼仪不当的案例，引导学生进行分析。
六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生对作业的认真程度和完成质量。
3. 礼仪实践：学生在日常生活中的礼仪表现，如言行举止、待人接物等。
七、教学资源：1. 教材：礼仪知识相关教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、案例等。
3. 视频：有关礼仪的短视频，用于示范和案例分析。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 教师在授课过程中要注意语速适中，表达清晰，以便学生更好地理解和接受。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和见解，提高学生的学习兴趣。
《礼仪规范教程》(中职)教案 第1课 礼仪引论
《礼仪规范教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1 礼仪引论 22 个人礼仪 43 日常交往礼仪 64 公务与商务礼仪 45 不同场合下的礼仪 46 餐饮礼仪 47 涉外礼仪 2合计262课题礼仪引论课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解礼仪的起源和发展（2）掌握礼仪的作用和原则（3）了解礼仪与修养的关系（4）了解礼仪与道德的关系素质目标：（1）充分认识礼仪的历史起源，从而认识到礼仪的重要性（2）提高学生的职业道德和综合素质，养成良好的礼仪习惯，能够学礼用礼教学重难点教学重点：礼仪的起源和发展；礼仪与修养的关系；礼仪与道德的关系教学难点：礼仪的作用和原则教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（5 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入（5 min）【教师】讲解案例“曾子避席”（详见教材），提出问题：这则案例告诉我们哪些道理？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起来走到席子外向老师请教，以表示对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人所传颂，成为后人学习的榜样。
通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23 min）【教师】引入新知，讲解礼仪的相关知识第一节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生了解礼仪的3✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“礼仪的起源”，并提出问题：礼仪究竟何时起于何故？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答 1．源于原始祭祀在古代，生产力水平低下，生存条件极其恶劣，人们无法理解日月星辰的交替、雷电轰鸣、洪水泛滥、火山喷发、地震等自然现象，他们把万事万物的存在归之于超自然的力量，认为是某种自然之外的神灵在左右，于是对这些自然现象萌生敬畏，希望通过祈祷和供奉这些神灵以求得护佑。
浙摄版五下第十一课身边的礼仪
【合用范围】浙江拍照第一版社《小学信息技术》义务教育实验教科书（五下）【教课内容】第11课《身旁的礼仪》【设计者】浙江省海盐县实验小学夏建生邮:314300【导读】教课背景：包含教材剖析和学生剖析教课策略：包含对教材的办理建议、课时安排和讲堂教课活动组织形式的选择教课企图：整个讲堂教课的一些想法教课目的：包含认识目标、技术目标和感情目标教课重难点：包含教课要点和教课难点教课准备：上课前的准备工作包含课件及其余素材教课过程：概括讲堂教课流程课例资源：本节课全部资源的网络链接《身旁的礼仪》教教事例【教课背景】1．教材剖析本课是五（下）第四单元的第一课，在教材中它确立了三大多数的内容，第一部分：认识礼仪；第二部分：规划设计；此中第二部分是要点，它又分了３个方面： 1、确立主题；２、环绕主题收集资料；３、成立好相应类其余文件夹；第三部分：找到资料后，分类保留到电脑上。
因为是本单元的第一课时，因此学习不仅对本单元下边的课时有重要的铺垫作用，还能够让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，并且，对于在未来的学习、工作中，怎样对信息进行管理的优秀行为习惯的养成更有不行忽略的指引作用。
2．学生剖析对于身旁的礼仪，学生在平时生活中已有所接触，在其余学科中也有较深入的学习，如思品课和语文课中也有特意的课文进行学习和研究。
对于经过因特网查找所需的内容，上学期已学过，大多数学生已初步学过文字和图片的下载，对于搜寻技巧及声音和视频的下载，学生会有难度，一是学活力不支持声音，二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。
【教课策略】1．对教材的办理a、主题。
“身旁的礼仪”，主假如借助学生身旁的一些礼仪故事，以此来吸引学生的学习注意力，使学生更好地认识和认识中华礼仪，深入体验礼仪的内涵，经过从网上搜集和整理有关资料的过程，来进一步认识身旁的礼仪，同时为下一课PPT的制作作准备。
B、内容。
原有教材教课内容由：认识礼仪、规划设计、保留资料三个部分构成，其中对声音和视频的下载与分类，因为硬件条件不具备，因此依据学生的实质操作，是没法达成的。
礼仪基本功展演教案
礼仪基本功展演教案一、教学目标1.了解礼仪基本功的重要性和作用；2.掌握基本的礼仪知识和技巧；3.培养学生的良好礼仪习惯和行为规范。
二、教学重点1.礼仪基本功的概念和意义；2.基本的礼仪知识和技巧；3.培养学生的良好礼仪习惯和行为规范。
三、教学难点1.如何使学生认识到礼仪基本功的重要性；2.如何培养学生的良好礼仪习惯和行为规范。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些不文明的行为，让学生思考这些行为对他人和社会的影响，引出礼仪基本功的概念和意义。
2.讲解礼仪基本功的概念和意义（10分钟）通过讲解，让学生了解礼仪基本功是指在社会交往中应遵循的行为规范，它不仅能够提高个人形象，还能够促进人际关系的和谐，有利于社会的稳定和发展。
3.介绍基本的礼仪知识和技巧（20分钟）a.言谈举止礼仪：包括言谈礼仪、动作礼仪、仪容仪表等；b.社交礼仪：包括拜访礼仪、餐桌礼仪、礼仪用语等；c.公共场合礼仪：包括排队礼仪、交通礼仪、环境保护礼仪等。
4.示范和实践（30分钟）老师通过示范和实践，让学生学会如何正确地行为举止，如何在不同场合表现得体，如何与他人进行礼貌的交往等。
5.角色扮演（20分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪行为，让他们在实践中体会到礼仪的重要性和实践的困难。
6.总结（10分钟）通过总结，让学生再次认识到礼仪基本功的重要性，激发他们培养良好礼仪习惯和行为规范的决心。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对礼仪基本功有了更深入的了解，也掌握了一些基本的礼仪知识和技巧。
但是，要想培养学生的良好礼仪习惯和行为规范，需要长期的教育和引导，需要学校和家庭的共同努力。
希望通过我们的努力，能够让学生在日常生活中都能够做到文明有礼，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
讲解礼仪情境教案模板范文
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在不同情境中运用礼仪的能力。
3. 增强学生的社交意识，提高人际交往能力。
二、教学对象适用于初中、高中阶段的学生。
三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：礼仪知识PPT、案例分析、情景模拟道具等。
2. 学生准备：提前了解相关礼仪知识，准备个人案例分析。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己了解的礼仪知识。
二、礼仪知识讲解1. 教师详细讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 学生分组讨论，总结出不同场合下的礼仪要求。
三、案例分析1. 教师提供多个情境案例，让学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
第二课时1. 教师根据案例分析，设计不同情境下的情景模拟。
2. 学生分组进行情景模拟，其他同学观摩并评价。
二、互动交流1. 教师邀请学生分享在情景模拟中的心得体会。
2. 学生互相交流，讨论在现实生活中如何运用礼仪。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生回顾课程所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学生礼仪知识掌握程度：通过案例分析、情景模拟等环节，评估学生对礼仪知识的掌握情况。
3. 学生实际运用能力：观察学生在日常生活和人际交往中运用礼仪的能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生在家庭、学校和社会生活中践行礼仪。
2. 定期组织礼仪知识讲座、讲座等活动，提高学生的礼仪素养。
八、教学反思1. 教师在课后反思教学效果，总结教学经验。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
礼仪教研课教案范文
礼仪教研课教案范文一、课程目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园礼仪4. 人际沟通礼仪5. 社交礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，让学生在实践中感受礼仪的重要性。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践，提高礼仪运用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 准备相关礼仪资料、案例和视频。
2. 准备情景模拟道具和场地。
3. 划分小组，确保课堂讨论顺利进行。
五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本礼仪规范，如问候、握手、介绍、穿着、饮食等。
3. 分析校园礼仪，如课堂、宿舍、食堂、操场等场合的礼仪要求。
4. 讲解人际沟通礼仪，如倾听、表达、赞美、批评等沟通技巧。
5. 讲解社交礼仪，如聚会、宴会、拜访等场合的礼仪规范。
6. 案例分析：观看礼仪案例视频，讨论案例中的礼仪问题，引导学生正确运用礼仪。
7. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，提高礼仪运用能力。
8. 小组讨论：分组讨论礼仪问题，分享彼此的经验和见解。
10. 课后作业：布置相关礼仪练习题，巩固所学内容。
教学评价：通过课堂表现、案例分析、情景模拟和课后作业等方面，评价学生在礼仪方面的掌握程度。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对礼仪知识的理解和应用能力。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的思考深度和提出建议的能力。
3. 情景模拟：观察学生在模拟情景中的表现，评价他们的礼仪实践能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的沟通技巧和团队协作能力。
5. 课后作业：通过学生的课后练习完成情况，检验他们对课堂内容的掌握程度。
基本礼仪初中女生教案
教案：基本礼仪教学目标：1. 让学生了解和掌握基本礼仪的知识和技巧。
2. 培养学生养成良好的礼仪习惯，提高社交能力。
3. 增强学生的自信心和自我形象。
教学重点：1. 基本礼仪的知识点。
2. 如何在日常生活中运用礼仪。
教学难点：1. 理解和掌握礼仪的内涵。
2. 将礼仪运用到实际生活中。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些礼仪的图片，让学生初步了解礼仪的概念。
2. 提问：“你们对礼仪有什么看法？”引导学生思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 利用PPT详细讲解基本礼仪的知识点，如：言谈举止、着装打扮、待人接物等。
2. 通过教学视频或案例，让学生直观地了解礼仪在实际生活中的应用。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用礼仪。
2. 每个小组选出一个代表，分享他们的讨论成果。
3. 教师点评并给予指导。
四、实践演练（15分钟）1. 教师设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，运用所学礼仪进行表演。
2. 学生分组进行演练，互相观摩和评价。
3. 教师点评并给予指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感悟。
2. 教师总结课程要点，强调礼仪在生活中的重要性。
3. 布置课后作业：让学生运用所学礼仪，记录一天生活中的实践经历，下次课分享。
教学评价：1. 学生对基本礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中运用礼仪的情况。
3. 学生对礼仪的态度和认识。
礼仪课五分钟试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《中学生礼仪教育》教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社交能力，为将来的学习和生活打下良好基础。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 常见礼仪规范的应用。
教学难点：1. 如何将礼仪规范应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（1分钟）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是礼仪吗？为什么礼仪对我们很重要？”引发学生对礼仪的思考，激发学习兴趣。
二、讲授新课（3分钟）1. 礼仪的定义和重要性- 礼仪是指人们在社交活动中遵循的一种行为规范，是展示个人修养和社交能力的重要方式。
- 礼仪的重要性：体现个人素质，促进人际关系和谐，提升社会文明程度。
2. 常见礼仪规范- 日常生活中的礼仪规范：如问候、称呼、着装、用餐等。
- 社交场合的礼仪规范：如会议、庆典、拜访等。
三、案例分析（1分钟）教师通过举例说明，让学生了解礼仪规范在实际生活中的应用。
案例一：在学校，见到老师要主动问好，上课认真听讲，遵守课堂纪律。
案例二：在家庭，尊重父母，关心长辈，主动承担家务。
案例三：在社会，遵守交通规则，文明用语，尊重他人。
四、课堂小结（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范。
五、课后作业（1分钟）1. 结合自身实际，列举至少3个生活中的礼仪规范，并简要说明如何践行。
2. 思考：在今后的学习和生活中，如何将礼仪规范融入到自己的行为中。
教学反思：本节课通过五分钟的试讲，旨在让学生了解礼仪的基本概念和重要性，培养学生良好的礼仪习惯。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 突出重点，讲解清晰，让学生明白礼仪的基本概念和重要性。
2. 结合实际案例，让学生了解礼仪规范在实际生活中的应用。
3. 鼓励学生在课后思考如何将礼仪规范融入到自己的行为中，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，为将来的学习和生活打下良好基础。
身边的礼仪 教学设计(浙江摄影版)五年级下册教案
第11课身边的礼仪教学目的：
1.知识目标：了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。
2.技能目标：能迅速通过因特网查找所需的内容；将查找的资料分类下载保存；能根据主题规划多媒体文件的内容安排。
3.情感目标：通过查找礼仪知识，陶冶同学们的情操，培养同学们的良好的行为习惯。
教学重点：
礼仪资料的搜索与下载。
教学难点：
根据主题规划演示文稿的内容安排。
教学流程：
一、谈话导入。
师：我国是个“礼仪之邦”，同学们，你们对生活中的礼仪知识了解多少呢在信息技术课堂上，我们还可以通过什么方法获取礼仪的知识呢说说你们想了解哪些礼仪知识
学生确定搜索主题，查找资料。
学生交流。
（在学生交流时，教师注意将学生引导到关注学生礼仪上。
）
二、学习新课
1.收集资料。
上网查找“学生礼仪”方面的资料。
分类保存到文件夹中。
2.规划设计，准备制作幻灯片作品。
我们以哪些好方法向别人宣传礼仪
如果要制作学生礼仪宣传演示文稿，你想介绍哪些内容
学生讨论对学生礼仪知识的分类。
3.初步制作作品，为下节课做准备。
三、总结
课后反思
通过上网搜索，学生了解了很多有关礼仪的知识，不但操作技能得到了锻炼，还学到了些礼仪的知识。
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龙陵县幼儿园大班礼仪教育教案
《认识交通标志》
赵映晶
一、活动设计背景
每天打开报纸和新闻，常是一大堆车祸的消息，看来触目惊心。
那是因为不遵守交通规则的后果。
尤其是在这交通问题日益严重的时代，要是一不小心，或不守交通规则，随时都可见车祸的发生。
我们生活在繁乱的世上，时时都会有生命危险。
在日常生活中，很多幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通标志也不知道代表什么意思，没有认识到交通标志在生活中的作用，所以设计了认识交通标志这一课。
二、活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。
三、教学重点、难点
重点：了解交通标志的重要性。
难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。
四、活动准备
多媒体课件、交通标志图卡
五、活动过程
1、故事导入
教师：小朋友们好，今天有个小动物委托老师帮它一个忙。
到底是谁让老师帮它的忙？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（教师播放课件）
前几天小狗新买了一辆小汽车，今天它想开着它的小车来我们龙陵玩，但是一进城，它发现我们的马路上有很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请教我们小朋友了！
2、认识交通标志
教师：瞧！它把这些交通标志都拍下来了，我们快一起来看看它们代表着什么意思吧！（教师播放课件，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
）教师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师现在来告诉你们吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
3、交通标志的含义
教师让幼儿讨论：这些标志有什么不一样的地方
教师：我现在有个问题弄不清楚，想请你们帮帮我。
这些交通标志有不一样的地方吗？和自己的小伙伴讨论一下，然后告诉我好吗？（幼儿间相互讨论）
教师：你们讨论好了吗。
现在就请你们来帮我解决问题吧。
这些标志有不一样的地方吗？（形状、颜色）
4、交通标志的区别
教师：这些交通标志是有区别的，它们的形状和颜色都是不一样的。
所代表的意义和作用也是不一样的。
它们分为指示标志、禁令标志和警告标志。
蓝色的是指示标志，黄色的是警告标志，红色的是警令标志。
5、交通标志作用大
这些标志为我们的生活带来很多方便。
当我们看到标志，就会知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。
现在我们都知道了很多交通工具的意义，那么小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活就会造成很大的影响，如果没有了交通标志，上班的时候马路就会很混乱，这样会影响人们的工作等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
6、学习交通标志三字经
交通标志
公路上有标志
蓝色牌是指示
黄色标是警告
红色标是禁令
为安全要记牢
7、不遵守交通规则后果——播放课件车祸图。
六、活动延伸
1、播放礼仪小剧场，让幼儿加深对交通标志的印象。
2、小小设计师——小动物们都想来到了我们幼儿园参观，可是它们对我们幼儿园一点都不熟悉，所以，小朋友们为我们的幼儿园设计出一些幼儿园的标志，就像交通标志那样，方便小动物们更好的参观我们的幼儿园好吗？好的，我们先休息一下，下节课我们一起来设计吧！排队跟教师退场。