三年级常见句式知识点及练习教学提纲

三年级常见句式知识

点及练习

三年级

一、缩句与扩句

（一）缩句

1.要知道写的是什么。

2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（“的”、“地”、“得”前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

_____________________________________________________

2. 那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

_______________________________________________________________

3.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

_______________________________________________________________

4. 秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

_______________________________________________________________

5. 高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

_______________________________________________________________

（二）扩句

1.扩句前要正确理解句子句子的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁或什么”、“怎么样或干什么”。

2.扩句中所添加的词语多以形容词为主，另外也包括一些表示时间、地点、方位的词以及一些表示补充说明的短句。

3.扩句后认真检查，主要是看所添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合理。在扩句中，要正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。

练习

1.小蝌蚪游着。

2.我看着这一幕。

3. 太阳升起来。

4、海鸥飞过海面。

5、浪花跳跃。

6、猫捉老鼠。

7、鲜花盛开了。

二、反问句与陈述句互换

（一）反问句变陈述句

方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”

“都”等，使句子表达的意思更准确。

2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3．反问语气词删去“？”变“。”。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

______________________________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

______________________________________________________

4、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

______________________________________________________

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

______________________________________________________

6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？

______________________________________________________

二、陈述句变反问句

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

练习：

1、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

______________________________________________________

2、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

______________________________________________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

______________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

______________________________________________________

5.讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

______________________________________________________

6. 对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

______________________________________________________

三、修改病句

1、怎样修改病句

修改病句技巧：（1）了解病句常见类型（2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手

2．病句类型

(一) 成分残缺：句子不完整

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。（缺主语“谁”）

改: 上课的时候，小明做小动作，被老师批评。

例：派出所反扒教育活动。（缺谓语“怎么样”）

改：派出所举办反扒教育活动。

例：战士们纷纷报名参加。（缺宾语“什么”）

改：战士们纷纷报名参加歌唱比赛。

1.老师耐心学生。

2.这次的运动会，取得了第一名。