《植物细胞工程的实际应用》教案
《植物细胞工程的实际应用》教案
2.1.2植物细胞工程的实际应用教案主备人：张爱芳（第二课时）知识目标：1、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义3、了解单倍体育种和突变体的利用能力目标：搜集有关细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流情感态度价值观：1、认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系；2、关注细胞工程研究的发展和应用前景。
教学重点：植物细胞工程应用的实例教学难点：掌握作物脱毒、人工种子的制备过程★学情分析本节教材内容对学生来说，第一课时已经学习了植物细胞工程的基本技术的知识，这节课学习起来有一定的基础。
★教材分析：《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。
第1节课已经学习了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容。
在此基础上，本节主要学习植物细胞工程的三方面应用，即植物繁殖的新途径、作物新品种的培育，以及细胞产物的工厂化生产等内容。
★教学建议：在植物繁殖新途径的教学中，首先可由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，思考利用这项技术能做哪些工作，再逐一讲解微型繁殖技术、作物脱毒及人工种子。
于植物组织培养的其他应用，应当参照教材的思路，先介绍生产实践中遇到的问题，说明社会生产的实际需要，再介绍科技人员是如何应用植物组织培养技术解决这些问题的。
在细胞产物的工厂化生产的教学中，尽管此内容是植物组织培养技术在另一方面的重要应用，但由于学生对此内容易于理解，所以教师可先让学生阅读教材，再结合资料分析。
★教学方法：1．学案导学：见后面的学案。
2．理解记忆为主结合讨论的方法析，师生共同讨论资料分析中的讨论题。
★导入设计导入一：拯救国家极危植物——虎颜花虎颜花为野牡丹科单种属植物，原产广东，为罕见的野生观赏植物，有重要的科研价值。
虎颜花叶片基生，叶形巨大、美丽，呈心形，上有老虎斑纹，故虎颜花。
2.1.2植物细胞工程的实际应用教案
植物细胞工程的实际应用》教案教学目标】1、知识与技能了解人工种子、单倍体育种和突变体的利用； 了解细胞产物的工厂化生产。
2、过程与方法（1）搜集有关植物细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流；2）培养和提高学生的语言表述能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣； 2）认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
课时安排】1 课时教具准备】教学课件教学过程】、新课导入由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本 哪些工作 资料 1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱，兰花常用分根法和种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中，遇 到的难题是，用分根繁殖速度缓慢，不利于新品种的推广，用种子繁殖又很困难，因为兰花的种子十分微 小，胚很纤弱，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。
以回忆植物组织培养技术为铺垫，提出兰花常规繁殖中遇到的难题，激发同学解决问题的兴趣，联 系当前兰花市场供应充足的现状，引出植物繁殖的新途径。
二、新课学习1） 掌握微型繁殖和植物组织培养的联系；2） 掌握作物脱毒制备过程和意义；原理和过程 ，思考利用这项技术能做问题探讨】同学们阅读教材P38 内容，思考讨论解决下列问题：1. 什么是微型繁殖（用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术）2.微型繁殖技术有哪些特点（①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性，因为这是无性繁殖③不受自然生长季节的限制，因为在具有一定人工设施的室内生产）3. 通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些（兰花、生菜、杨树、无籽西瓜）与同学们一起讨论后，总结出微型繁殖有关知识。
总结】一、植物繁殖的新途径1. 微型繁殖1）概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术（2）特点：①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制3）实例：兰花、生菜、杨树、无籽西瓜资料分析】病毒引起的植物病害有500 多种，受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树和花卉，如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等，而且没有有效的防治办法，只能拔除病株，造成很大的经济损失。
“植物细胞工程的实践应用”教案
“植物细胞工程的实践应用”教案教学目标：1.了解植物细胞工程的实际应用。
2.理解植物细胞工程的基本原理和技术。
3.培养学生的思维能力和创新精神。
4.培养学生的生物科学素养和热爱自然、保护自然的意识。
教学内容：1.植物细胞工程的基本原理。
2.植物细胞工程的实际应用。
3.植物细胞工程的前景和发展趋势。
教学难点与重点：1.难点：植物细胞工程的实际应用。
2.重点：植物细胞工程的基本原理和技术。
教具和多媒体资源：1.黑板。
2.投影仪。
3.教学软件：植物细胞工程实践应用视频。
教学方法：1.激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对植物细胞工程的基本认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。
3.学生活动：设计实验、分析案例、讨论问题。
教学过程：1.导入：介绍植物细胞工程的背景和应用，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解植物细胞工程的基本原理和技术，以及实际应用和前景。
3.巩固练习：学生分组讨论，设计实验方案，分析案例。
4.归纳小结：总结植物细胞工程的基本概念、原理和技术，以及实际应用和前景。
评价与反馈：1.设计评价策略：采用试卷测试、小组讨论和实验方案设计进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助学生进一步了解自己的学习状况。
3.修改教学策略：根据评价结果，对教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学质量。
作业布置：1.阅读相关文献，了解植物细胞工程的前沿技术和应用。
2.设计一个植物细胞工程的实验方案，并进行可行性分析。
3.写一篇短文，谈谈你对植物细胞工程的看法和认识。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 使学生掌握植物组织培养技术的原理和应用。
3. 培养学生运用植物细胞工程知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：植物细胞工程技术的原理及应用。
2. 难点：植物组织培养技术的操作步骤和条件。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考植物细胞工程的实际应用。
2. 利用多媒体展示植物组织培养的过程和实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 准备植物组织培养的视频资料。
2. 准备相关的实物模型或图示，如植物组织培养皿、植物细胞等。
3. 准备植物细胞工程应用的实际案例。
五、教学内容1. 植物细胞工程的基本概念：植物细胞工程是什么，包括哪些技术。
2. 植物组织培养技术：原理、操作步骤、条件及应用。
3. 植物细胞工程的实际应用：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产等。
【课堂导入】（引句，如：大家知道吗？植物也可以进行细胞工程，今天我们就要学习植物细胞工程的技术和应用。
）（2分钟）【新课内容】1. 植物细胞工程的基本概念（5分钟）讲解植物细胞工程的定义，介绍植物细胞工程技术包括的组织培养、遗传转化等。
2. 植物组织培养技术（10分钟）讲解植物组织培养的原理，演示操作步骤，如外植体选择、消毒、接种、培养等。
介绍植物组织培养的条件，如光照、温度、湿度等。
3. 植物细胞工程的实际应用（10分钟）讲解植物繁殖的新途径，如微型繁殖、作物脱毒等。
介绍作物新品种的培育方法，如基因编辑、遗传转化等。
阐述细胞产物的工厂化生产，如次生代谢产物的生产等。
【课堂小结】【课后作业】1. 复习植物细胞工程的基本概念和技术原理。
2. 思考植物细胞工程在实际生产中的应用，举例说明。
3. 查阅相关资料，了解植物细胞工程的最新研究进展。
六、教学拓展1. 介绍植物细胞工程在其他领域的应用，如环境保护、生物制药等。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的概念及其应用。
2. 掌握植物组织培养技术的原理和步骤。
3. 了解植物细胞工程在农业生产、园艺产业和生物制药等领域的实际应用。
4. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞工程的概念、原理及实际应用。
2. 教学难点：植物组织培养技术的操作步骤及应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 通过实物观察、实验操作、小组讨论等方式，提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教师准备：植物细胞工程相关知识储备，实验器材和药品。
2. 学生准备：预习植物细胞工程相关内容，了解基本概念。
五、教学内容1. 植物细胞工程的概念：介绍植物细胞工程的基本概念，让学生了解其研究对象和内容。
2. 植物组织培养技术：讲解植物组织培养的原理、步骤及应用，引导学生了解植物细胞工程的技术基础。
3. 植物细胞工程在农业生产中的应用：介绍植物细胞工程在作物育种、繁殖技术等方面的应用，让学生认识到其在农业生产中的重要性。
4. 植物细胞工程在园艺产业中的应用：讲解植物细胞工程在花卉、观赏植物等方面的应用，提高学生对园艺产业的认知。
5. 植物细胞工程在生物制药领域的应用：介绍植物细胞工程在生产药物、保健品等方面的应用，拓宽学生的知识视野。
6. 植物细胞工程实例分析：分析具体植物细胞工程案例，让学生了解其实际操作过程和成果。
7. 植物细胞工程的操作步骤：讲解植物细胞工程的基本操作步骤，如外植体选择、愈伤组织诱导等。
8. 植物细胞工程的实验操作：组织学生进行植物细胞工程的实验操作，提高学生的实践能力。
9. 植物细胞工程技术创新与发展：介绍植物细胞工程领域的最新研究成果和技术发展趋势。
10. 植物细胞工程在生活中的应用：引导学生思考植物细胞工程在生活中的实际应用，激发学生的创新思维。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
3. 培养学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念和原理2. 植物组织培养技术的应用3. 植物细胞工程在农业生产中的应用4. 植物细胞工程在生物制药中的应用5. 植物细胞工程在环境保护中的应用三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养技术的应用，植物细胞工程在农业生产、生物制药和环境保护中的具体实例。
2. 难点：植物细胞工程技术的原理及其在实际应用中的操作步骤。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞工程技术的实际应用场景。
3. 结合实验操作，让学生亲身体验植物组织培养的过程。
4. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗转基因植物的果实，引发学生对植物细胞工程的好奇心。
2. 理论讲解：介绍植物细胞工程的概念、原理和植物组织培养技术。
3. 实例分析：讲解植物细胞工程在农业生产、生物制药和环境保护中的应用。
4. 实验操作：安排学生进行植物组织培养的实验，亲身体验植物细胞工程的过程。
5. 小组讨论：学生围绕植物细胞工程的应用展开讨论，分享自己的见解。
6. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结，给予评价和建议。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物细胞工程概念和原理的理解。
2. 实验报告：评估学生在植物组织培养实验中的操作技能和创新能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、团队协作能力和批判性思维。
4. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对课堂内容的巩固和应用能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示植物细胞工程的原理、应用实例和实验操作步骤。
2. 实验材料：提供植物组织培养所需的器材和试剂。
3. 网络资源：推荐相关学术文章和案例，供学生课后拓展学习。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用高中生物教案植物细胞工程的实际应用主备人上课时间编号07 老师教学重点植物细胞工程应用的实例教学难点把握作物脱毒、人工种子的制备过程教下面是我为大家预备好的内容，盼望对你们有所关心，植物细胞工程的实际应用高中生物教案一目标1、把握微型繁殖和植物组织培育的联系2、把握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义3、了解单倍体育种和突变体的利用4、了解细胞产物的例子力量目标搜集有关细胞工程讨论进展和应用方面的资料，进行整理、分析和沟通。
情感目标认同细胞学基础理论讨论与技术开发之间的关系;关注细胞工程讨论的进展和应用前景。
教学媒体课件教学过程教学内容老师的组织和引导个人札记1.微型繁殖与无性生殖2.微型繁殖与作物脱毒、人工种子、单倍体育种巩固练习【学问网络体系】【重难热点归纳】1.微型繁殖与无性生殖微型繁殖是用于快速繁殖优良品种的植物组织培育技术，实际上是无性生殖的一种。
在繁殖的过程中，细胞进行有丝分裂，因此亲、子代细胞内DNA相同，具有相同的基因，因此能保证亲、子代遗传特性不变。
利用这种技术能高效快速实现种苗的大量繁殖。
2.微型繁殖与作物脱毒、人工种子、单倍体育种作物脱毒、人工种子、单倍体育种的培育过程均有采纳微型繁殖的技术。
作物脱毒主要是强调微型繁殖的取材肯定是无毒(的如茎尖、根尖)，才能繁殖出无毒的幼苗。
人工种子采纳的还是微型繁殖的技术，但是只需培育得到胚状体、不定芽、顶芽和腋芽，包上人工种皮就可形成人工种子。
人工种子与微型繁殖得到的幼苗一样能保持亲本的优良性状，另外还可不受气候、季节和地域的限制。
单倍体育种的优点是后代无性状分别，后代都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短育种年限。
单倍体育种从本质上说属于有性生殖，这一点与微型繁殖有所区分。
但单倍体育种首先要进行花药离体培育，采纳还是微型繁殖的技术，然后用秋水仙素处理，获得纯合子。
【经典例题剖析】1.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
3. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容1. 植物细胞工程的基本概念和原理2. 植物组织培养技术的具体应用3. 植物细胞工程技术在农业、医药和环境保护等领域的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养技术的应用，植物细胞工程技术在实际生产中的应用。
2. 难点：植物细胞工程技术的具体操作过程，以及在不同领域的应用。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，展示植物细胞工程技术的实际应用案例。
2. 组织学生进行小组讨论，分析植物细胞工程技术在不同领域的应用。
3. 安排实践操作环节，让学生亲身体验植物组织培养的过程。
五、教学准备1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验室设备和材料，以便进行实践操作。
教案内容：第一课时：植物细胞工程的基本概念和原理一、导入：通过展示植物组织培养和植物细胞工程技术在实际应用中的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的概念：让学生了解植物细胞工程是一种利用植物细胞的特性和能力，通过人工方法进行细胞培养和组织培养的技术。
2. 植物细胞工程的原理：介绍植物细胞工程的基本原理，包括植物细胞的全能性、细胞增殖和分化的调控等。
三、课堂练习：让学生根据所学的植物细胞工程的原理，分析植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
第二课时：植物组织培养技术的具体应用一、导入：通过展示植物组织培养技术在农业、医药和环境保护等领域的应用案例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 植物组织培养技术在农业中的应用：介绍植物组织培养技术在作物繁殖、遗传改良和种质资源保存等方面的应用。
2. 植物组织培养技术在医药中的应用：介绍植物组织培养技术在药用植物的生产和提取、细胞治疗等方面的应用。
3. 植物组织培养技术在环境保护中的应用：介绍植物组织培养技术在植物修复和生物降解等方面的应用。
2.1.2植物细胞工程的实际应用 教案
《植物细胞工程的实际应用》教案【教学目标】、知识与技能（ ）掌握微型繁殖和植物组织培养的联系；（ ）掌握作物脱毒制备过程和意义；（ ）了解人工种子、单倍体育种和突变体的利用；（ ）了解细胞产物的工厂化生产。
、过程与方法（ ）搜集有关植物细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流；（ ）培养和提高学生的语言表述能力和实验设计能力。
、情感态度与价值观（ ）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣；（ ）认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
【教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
【教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
【课时安排】课时【教具准备】教学课件【教学过程】一、新课导入由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，思考利用这项技术能做哪些工作？资料 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱，兰花常用分根法和种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中，遇到的难题是，用分根繁殖速度缓慢，不利于新品种的推广，用种子繁殖又很困难，因为兰花的种子十分微小，胚很纤弱，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。
（以回忆植物组织培养技术为铺垫，提出兰花常规繁殖中遇到的难题，激发同学解决问题的兴趣，联系当前兰花市场供应充足的现状，引出植物繁殖的新途径。
）二、新课学习【问题探讨】同学们阅读教材 内容，思考讨论解决下列问题：什么是微型繁殖？（用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术）微型繁殖技术有哪些特点 （①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性，因为这是无性繁殖③不受自然生长季节的限制，因为在具有一定人工设施的室内生产）通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些？（兰花、生菜、杨树、无籽西瓜）与同学们一起讨论后，总结出微型繁殖有关知识。
【总结】一、植物繁殖的新途径微型繁殖（ ）概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术（ ）特点：①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制（ ）实例：兰花、生菜、杨树、无籽西瓜【资料分析】病毒引起的植物病害有 多种，受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树和花卉，如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等，而且没有有效的防治办法，只能拔除病株，造成很大的经济损失。
“植物细胞工程的实际应用”教学设计
“植物细胞工程的实际应用”教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“植物细胞工程的实际应用”教学设计1 教学分析和设计思路1.1 教材分析“植物细胞工程的实际应用”是人民教育出版社2011年版《选修3?现代生物科技专题》中的一节内容。
“植物细胞工程的基本技术”是学习本节内容的基础，主要包括植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒和人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种和突变体的利用）以及细胞产物的工厂化生产等三方面的内容。
在STSE（科学技术社会环境）教育方面，教材以“资料分析”的形式介绍了我国红豆杉惨遭浩劫的例子，引导学生讨论植物细胞工程技术在资源节约、环境保护方面的重要意义。
因此，本节课的教学设计应重视渗透STSE教育。
1.2 学情分析“植物细胞工程的实际应用”作为《选修3?现代生物科技专题》中的一节，学生已具有相应必修内容的学习基础：在《必修1?分子与细胞》中，学生学习了“细胞的分裂和分化”“细胞的全能性”等内容，这些内容能帮助学生进一步加深对植物细胞工程应用的原理的理解；在《必修2?遗传与进化》中，学生学习了“基因突变和诱变育种”“单倍体育种”等内容，这些内容能够帮助学生理解植物细胞工程在育种方面的应用；在《必修3?稳态与环境》中，学生学习了“生态系统”“生物多样性的保护”等内容，这些内容能够帮助学生认识到保护红豆杉的意义和重要性，为学生的学习迁移打下基础。
但是，本节课内容涉及较多的基础知识，具有一定的综合性和复杂性。
因此，教师可以通过思维导图的方式，引导整理知识脉络、建构知识体系。
1.3 设计思路基于对教材和学情的分析，本节课的教学思路设计为两条主线。
第一条主线为情境主线，以此渗透STSE教育。
通过这条主线，本节课将创设“拯救红豆杉”这一问题情景，并围绕这一问题情境，展开教学活动。
第二条主线为思维主线，通过活动训练学生的思维，帮助学生梳理新旧知识的关系，构建符合自身认知心理的知识框架，并能运用发散思维应用新知识。
《植物细胞工程的实际应用》名师教案_
植物细胞工程的实际应用教学设计合肥市小庙中学代郑勇一、教学目标知识与能力目标通过师生互动、小组讨论，能够列举植物细胞工程的实际应用。
学科素养（1）基础知识（植物细胞工程的实际应用）；（2）基本技能（通过一系列相关图片的展示，培养学生的观察和思考能力；通过相关问题的设置，培养学生的自主探究、分析以及归纳的能力；通过讨论和学生的汇报培养学生的交流和表达的能力）；（3）基本思想（通过学生的分组讨论和交流，培养学生的合作和团队精神；通过我国在植物细胞工程的实际应用方面所取得的成功实例的介绍培养学生的民族自豪感和爱国主义精神；利用突变体的利用的学习中所涉及的筛选工作量的繁重和辛苦，教育学生做科研和实验要有锲而不舍和坚持到底的精神）；（4）基本活动经验（通过红豆杉曾经遭受的浩劫和人参皂甙干粉的生产等实例分析，让学生感受到植物细胞工程技术也能为环境资源保护和人类的健康服务，并渗透环保意识的教育）。
二、学情分析本节的学习主要用到植物组织培养的原理和过程的背景知识，学生上次课对于这方面如果掌握的很好则非常有利于本节课的学习，这个方面大多数学生都不成问题。
但是本节还用到必修1、必修2的相关知识，如单倍体育种、基因突变等，因时间久远，这方面的背景知识需要老师很好的去引导学生讨论和交流，最后作总结，通过导学案和课件的相互补充，再加上老师的适当点拨，学生还是可以很好地完成一些自主学习、探究以及一些讨论任务的。
三、重点难点【教学重点】植物细胞工程应用的实例及原理、特点分析。
【教学难点】植物细胞工程的应用实例及原理、特点分析。
四、教学过程【导入】活动1课件展示几幅珍贵花卉的图片及简介荷兰的兰花花海图片，说明这些花卉都是用植物组织培养技术培育的。
复习提问：学过的植物细胞工程技术有哪些？学生回答，然后教师点拨：植物细胞工程技术包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。
其中植物组织培养技术已经比较成熟，我们这节课植物细胞工程的实际应用实际上都是植物组织培养技术的应用。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标：1. 理解植物细胞工程的概念及基本技术。
2. 掌握植物组织培养技术的原理及应用。
3. 了解植物细胞工程在农业生产中的实际应用。
4. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的基本概念及技术。
2. 植物组织培养技术的原理及应用。
3. 植物细胞工程在农业生产中的实际应用。
4. 植物细胞工程技术的未来发展。
三、教学重点与难点：1. 重点：植物细胞工程技术的原理及应用。
2. 难点：植物组织培养技术的操作及植物细胞工程在农业生产中的应用。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解。
2. 结合实验演示，让学生直观地了解植物细胞工程技术的操作过程。
3. 案例分析，引导学生了解植物细胞工程在农业生产中的实际应用。
4. 开展小组讨论，培养学生的创新思维。
五、教学过程：1. 引入：通过展示植物组织培养成功的案例，引发学生对植物细胞工程技术的兴趣。
2. 讲解：介绍植物细胞工程的基本概念、技术及原理。
3. 演示：进行植物组织培养实验，让学生了解实验操作过程。
4. 案例分析：分析植物细胞工程在农业生产中的实际应用。
5. 小组讨论：探讨植物细胞工程技术的未来发展及创新应用。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物细胞工程在农业生产中的重要性。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对植物细胞工程基本概念和技术原理的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在植物组织培养实验中的操作技能和动手能力。
3. 案例分析：评估学生对植物细胞工程在农业生产中实际应用的理解和分析能力。
4. 小组讨论：评估学生的创新思维和团队合作能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示植物细胞工程的基本概念、技术和实际应用。
2. 实验材料：提供植物组织培养所需的材料和设备。
3. 案例资料：提供有关植物细胞工程在农业生产中实际应用的案例。
4. 网络资源：为学生提供更多有关植物细胞工程的最新研究和发展动态。
【市级公开课】《植物细胞工程的实际应用》教学设计
《植物细胞工程的实际应用》教学设计一、教材分析《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。
本节课在上一节学习的植物细胞工程的基本技术的基础上，以必修2学习的突变和单倍体育种等相关内容为基础，是一节综合性较强的理论联系实际的应用课。
在STS教育方面，教材以“资料分析”的形式介绍了我国红豆杉惨遭浩劫的例子，引导学生讨论植物细胞工程技术在资源节约、环境保护方面的重要意义。
因此，本节课的教学设计应重视渗透STS教育。
二、学情分析对学生来说，第1课时已经学习了植物细胞工程的基本技术的知识，必修2已经学习突变和单倍体育种等相关知识，同时，高二的学生已经具备一定的理解、分析、讨论、合作、交流、分享、利用生物学知识解决实际问题等能力，这些均为本节课的学习奠定了知识和能力基础。
三、教学目标1.知识目标：（1）理解微型繁殖和植物组织培养的联系；（2）理解、掌握作物脱毒和人工种子的制备过程和意义；（3）了解作物新品种的培育和细胞产物的工厂化生产。
2.能力目标：搜集有关细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流，增强团队合作意识，培养学生科学探究的能力。
3.情感态度价值观：关注细胞工程研究的发展和应用前景，体验分享的快乐，养成科学思维的习惯，增强社会责任感。
四、教学重、难点重点：植物细胞工程应用的实例。
难点：掌握作物脱毒、人工种子的制备过程。
五、教法分析1.学案导学法：教师明确本课时学习目标,指导学生通过阅读教材完成导学案中的了解感知部分内容，并记录预习产生的问题。
2.讨论法：组织学生通过自主学习、合作探究解决预习产生的问题；组织学生讨论重点难点探究知识,掌握脱毒苗的培养、人工种子的原理及制作、细胞产物的工厂化生产；引导学生利用所学知识解决实际问题，达到学以致用的目的。
六、课前准备1.通过搜集资料,展示植物组织培养在生产中的应用的影像资料（包括微课）,让学生进一步理解植物细胞工程的原理；2.引导学生搜集相关资料并制作课件用于课堂展示；3.设计导学案，引导学生课前进行预习。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养技术在实际应用中的例子。
3. 培养学生对植物细胞工程的兴趣和好奇心，提高其探究能力。
二、教学内容1. 植物细胞工程的定义和原理2. 植物组织培养技术的应用实例3. 植物细胞工程在农业、医药、环境保护等方面的应用三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究植物细胞工程的实际应用。
2. 通过案例分析，使学生了解植物组织培养技术在实际生产中的应用。
3. 利用多媒体手段，展示植物细胞工程技术的成果和前景。
四、教学步骤1. 导入：介绍植物细胞工程的基本概念，引导学生思考其应用领域。
2. 讲解：讲解植物组织培养技术的原理和应用实例。
3. 讨论：分组讨论植物细胞工程在农业、医药、环境保护等方面的应用，分享讨论成果。
4. 展示：学生展示植物细胞工程技术在实际应用中的例子，如微型繁殖、脱毒、人工种子等。
5. 总结：总结植物细胞工程的应用领域和前景，强调其对人类社会的贡献。
五、课后作业1. 查阅资料，了解植物细胞工程技术在实际应用中的最新进展。
2. 编写一篇关于植物细胞工程应用的小论文，分享自己的观点和认识。
3. 进行一次植物组织培养实验，亲身体验植物细胞工程技术的应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物细胞工程基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考问题的深度。
3. 课后作业：检查学生对植物细胞工程应用的理解和拓展学习能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观植物细胞工程实验室，直观感受实际操作过程。
2. 邀请植物细胞工程领域的专家进行讲座，分享前沿研究和行业动态。
3. 开展植物组织培养实验，让学生亲手操作，提高实践能力。
八、教学资源1. 教材：选用权威、实用的植物细胞工程教材，为学生提供基础知识。
2. 网络资源：搜集植物细胞工程相关的视频、论文、新闻等资源，丰富教学内容。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的概念及其应用。
2. 掌握植物组织培养、植物体细胞杂交等技术，并理解其在生产实践中的应用。
3. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念及意义2. 植物组织培养技术及其应用3. 植物体细胞杂交技术及其应用4. 植物细胞工程在生产实践中的实例5. 植物细胞工程的展望三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术的原理及应用。
2. 难点：植物细胞工程技术的操作方法和植物细胞杂交技术的原理。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，直观展示植物细胞工程技术的原理和应用。
2. 结合实验操作，让学生亲身体验植物细胞工程技术的应用。
3. 开展小组讨论，引导学生思考植物细胞工程技术在生产实践中的价值。
五、教学过程1. 引入：通过展示植物组织培养获得的新品种，引发学生对植物细胞工程技术的兴趣。
2. 讲解：讲解植物细胞工程的概念、意义及技术原理。
3. 实验：进行植物组织培养和植物体细胞杂交的实验操作，让学生亲身体验技术过程。
4. 实例分析：分析植物细胞工程技术在生产实践中的应用实例。
5. 讨论：让学生围绕植物细胞工程技术的发展前景展开讨论，培养学生的创新思维。
六、教学评价1. 通过对植物细胞工程技术的理解和应用实例的掌握，评价学生的学习效果。
2. 观察学生在实验操作中的表现，评价其动手能力和团队协作能力。
3. 分析学生的讨论发言，评价其思维的深度和创新能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示植物细胞工程技术的原理、应用及实例。
2. 实验材料：提供植物组织培养和植物体细胞杂交所需的材料。
3. 参考资料：提供相关的书籍、论文，以便学生课后进一步学习。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解植物细胞工程的概念、意义及技术原理。
2. 第3-4课时：进行植物组织培养和植物体细胞杂交的实验操作。
3. 第5-6课时：分析植物细胞工程技术在生产实践中的应用实例。
高中生物专题2细胞工程1.2植物细胞工程的实际应用教案1新人教版选修3
植物细胞工程的实际应用一、教学目标（一）知识目标1.理解微型繁殖和植物组织培养的联系;2.掌握作物脱毒方法、人工种子的组成和意义;3.了解单倍体育种和突变体的利用在植物组织培养上的应用。
（二）情感态度与价值观目标关注细胞工程研究发展和应用前景，增强环保意识。
（三）能力目标模型建构提升动手能力，问题引领提升分析问题、解决问题和表达交流能力。
二、教学重点难点1.教学重点：植物细胞工程在作物繁殖和育种两方面的应用。
2.教学难点：植物细胞工程在作物育种上的应用。
三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法，在本节课的教学中主要渗透自主探究法，小组讨论法。
四、教学过程【教学准备】磁力板模型。
设计意图：为本节教学作铺垫。
【复习引入】提问上节主要内容并模型构建。
植物细胞工程有哪些技术？哪位同学上黑板来构建植物组织培养过程图？设计意图：为本节新课的各个环节作好铺垫。
【新课教学】（一）植物繁殖的新途径微型繁殖与传统繁殖技术相比，有何特点？为什么微型繁殖能保持亲本的优良性状？为什么无性繁殖能保持亲本的优良性状？设计意图：通过讨论明确该技术的原理和特点，突出重点，突破难点。
复习旧知领悟新知。
过渡：由生姜无性繁殖易积累病毒资料引入下一个问题。
为什么要进行作物脱毒？要想使作物脱毒最佳选材部位是哪里？选择该部位最好的原因？设计意图：理解脱毒原因，识记脱毒部位。
过渡：由试管苗、脱毒苗的运输问题和自然种子实际问题引出“人工种子”。
人工种子有哪些优点？人工种子由哪些结构组成？人工种皮中应该含有的哪些有效成分？为了保证胚状体的正常生长发育，我们还在人工种皮中加入什么物质？天然种子与人工种子的主要区别是什么？设计意图：了解人工种子结构，理解人工种子特点。
通过讨论提升合作能力，语言表达能力，创造性思维能力等。
过渡：上述三种作物繁殖的新途径都只能生产原有品种，我要通过植物组织培养培育作物新品种应在哪个环节进行操作？（二）作物新品种的培育1.突变体利用：师生共同复习基因突变的定义、时期和诱变因素等，然后以黑板上学生构建的模型为载体进行分析，从而获得突变体。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
一、教案基本信息植物细胞工程的实际应用课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解植物细胞工程的基本概念及其应用。
2. 掌握植物组织培养技术的原理及步骤。
3. 了解植物细胞工程在农业生产、生物制药等领域的实际应用。
教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念及其应用。
2. 植物组织培养技术的原理及步骤。
教学难点：1. 植物细胞工程技术的具体操作。
2. 植物细胞工程在实际应用中的具体案例。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）：通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考植物细胞工程的应用。
2. 植物细胞工程的基本概念（10分钟）：介绍植物细胞工程的定义、原理及其目的。
3. 植物组织培养技术（15分钟）：讲解植物组织培养的原理、步骤及条件。
4. 植物细胞工程的应用（10分钟）：介绍植物细胞工程在农业生产、生物制药等领域的实际应用。
5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的重点内容。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）：复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 植物细胞工程技术的具体操作（10分钟）：讲解植物细胞工程技术的具体操作步骤，如愈伤组织的诱导、胚性细胞的筛选等。
3. 植物细胞工程案例分析（15分钟）：分析具体的植物细胞工程案例，如抗病毒植物的培育、转基因植物的制备等。
4. 课堂讨论（10分钟）：让学生分组讨论植物细胞工程在实际应用中的优势和局限性。
5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的重点内容。
三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
2. 直观演示法：展示植物组织培养的图片，帮助学生形象地理解植物细胞工程。
3. 案例分析法：分析具体的植物细胞工程案例，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论植物细胞工程在实际应用中的优势和局限性，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程基本概念的理解。
2. 课后作业：布置有关植物细胞工程的练习题，巩固所学知识。
植物细胞工程的实际应用 教案
植物细胞工程的实际应用教案疏导引导.微型繁殖就是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。
它实际是一种无性繁殖。
繁殖过程的分裂方式是有丝分裂，亲、子代细胞内DNA.不变，所以能够保证亲、子代遗传特性不变。
这种技术可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
2.微型繁殖的条件是培养基中加入细胞生命活动所需的水、矿质养料和小分子有机物，还有植物激素，更重要的是所有加入物质必须是无菌的，操作过程必须是在无菌条件下作物脱毒就是把已被病毒感染的植株进行脱毒，采用的技术还是微型繁殖技术，但是取材一定是无毒的，如茎尖、根尖。
3.单倍体育种的优点是后代无性状分离，能够稳定遗传，即后代都是纯合子；明显缩短育种年限，只需一年就可获得纯种。
单倍体育种的方法是花药的离体培养，采用的技术是微型繁殖技术，获得单倍体，然后用秋水仙素处理，获得纯合子。
4.（1）可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以（2）固定杂种优势。
天然种子由于在遗传上具有因减数分裂引起的重组现象，因而会造成某些遗传性状的改变，（3）快捷高效的繁殖方式。
天然种子在生产上受季节的限制，一般每年只能繁殖1～2次，有些甚至十几年才繁殖一次，而人工种子在生产上不受季节限制，而且快捷高效。
研究表明，用一个体积为12L的发酵罐在二十几天内生产的胡萝卜体细胞胚可制造1000万粒人工种子，可供种植几百（4）可控制植物的生长发育与抗逆性。
针对植物种类和土壤条件，在人工种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等。
为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入一些植物生长（5）方便储藏和运输。
试管苗的大量储藏和运输也是相当困难的。
人工种子则克服了这些缺点，人工种子外层是起保护作用的薄膜，类似天然种子的种皮，因此可以很方便地储藏和运输。
活学巧用【例1】利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配置的培养基上，使它发育成完整的植株。
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2.1.2植物细胞工程的实际应用教案
一、教材分析
《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。
第1节课已经学习了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容。
在此基础上，本节主要学习植物细胞工程的三方面应用，即植物繁殖的新途径、作物新品种的培育，以及细胞产物的工厂化生产等内容。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）掌握微型繁殖和植物组织培养的联系
（2）掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义
（3）了解单倍体育种和突变体的利用
2．教学重点难点
重点：植物细胞工程应用的实例
难点：掌握作物脱毒、人工种子的制备过程
三、教学方法：
1．学案导学：见后面的学案。
2．理解记忆为主结合讨论的方法
四、教学过程
(一) 复习提问、导入新课：
植物组织培养的概念、原理、过程方法、意义？
植物体细胞杂交技术概念、原理、过程方法、意义？
（二）导入新课
（三）重难点讲解
在植物微型繁殖新途径的教学中，首先可由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，思考利用这项技术能做哪些工作？再逐一讲解微型繁殖技术、作物脱毒及人工种子。
一、植物微型繁殖新途径
1. 微型繁殖与无性生殖
微型繁殖是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，实际上是无性生殖的一种。
在繁殖的过程中，细胞进行有丝分裂，因此亲、子代细胞内DNA相同，具有相同的基因，因此能保证亲、子代遗传特性不变。
利用这种技术能高效快速实现种苗的大量繁殖。
2．微型繁殖与作物脱毒、人工种子
作物脱毒、人工种子、单倍体育种的培育过程均有采用微型繁殖的技术。
作物脱毒主要是强调微型繁殖的取材一定是无毒（的如茎尖、根尖），才能繁殖出无毒的幼苗。
人工种子采用的还是微型繁殖的技术，但是只需培育得到胚状体、不定芽、顶芽和腋芽，包上人工种皮就可形成人工种子。
人工种子与微型繁殖得到的幼苗一样能保持亲本的优良性状，另外还可不受气候、季节和地域的限制。
二、作物新品种的培育
1、单倍体育种的优点是：后代无性状分离，后代都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短育种年限。
单倍体育种从本质上说属于有性生殖，这一点与微型繁殖有所区别。
但单倍体育种首先要进行花药离体培养，采用还是微型繁殖的技术，然后用秋水仙素处理，获得纯合子。
2、突变体的利用：在植物组织培养的过程中，由于培养细胞一直处于不断地分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。
从这些产生的突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。
三、细胞产物的工厂化生产
人参皂甙的工厂化生产过程、蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱的生产，应用的都是植物组织培养技术。
生产过程：
第一步，选择人参根作为外植体进行培养，产生愈伤组织，经过培养选择找到增殖速度快而且细胞内人参皂甙含量高的细胞株作为种质，其中一部分作为保存用，以备下一次生产用，一部分进行发酵生产。
第二步，将第一步选择到的细胞株在发酵罐中的适合培养液中进行液体培养，增加细胞数量。
第三步，将发酵罐中培养的细胞进行破碎，从中提取人参皂甙。
（四）典型例题
例1．植物的微型繁殖技术是指（）
A．植物体细胞杂交技术
B．嫁接
C．营养繁殖
D．植物组织培
例2．用植物组织培养技术，可以培养或生产（）
A．食品添加剂
B．无病毒植物
C. 人工种子
D．前三项都是
例3．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒幼苗的最佳办法是（）A．选择优良品种进行杂交
B．进行远缘植物体细胞杂交
C．利有芽尖进行组织培养
D．人工诱导基因突变
（六）课下作业：相应练习案（七）板书设计：
一、植物微型繁殖新途径
1、微型繁殖与无性生殖
2．微型繁殖与作物脱毒
3、人工种子
二、作物新品种的培育
1、单倍体育种的优点是：
2、突变体的利用
三、细胞产物的工厂化生产过程。