完整word版,六年级《英雄在我心中》主题班会
我心目中的英雄主题班会
我心目中的英雄主题班会篇一：标题：我心目中的英雄主题班会正文:最近我们班级举行了一次关于“我心目中的英雄”主题班会。
在这次班会上，同学们畅所欲言，分享了自己对英雄的理解和认识。
对于同学们来说，英雄的定义是多种多样的。
有些人认为英雄是那些为国家和人民做出贡献的人，有些人则认为英雄是那些勇敢、善良、有爱心的人，还有些人认为英雄是那些能够改变自己命运并为社会做出贡献的人。
在分享自己心目中的英雄时，有的同学提到了钟南山院士，因为他在新冠疫情期间为国家做出了巨大的贡献;有的同学则提到了袁隆平院士，因为他发明了许多有益于人民的科技成果;有的同学则提到了抗战时期的英雄们，因为他们不畏艰险，勇敢前行，为国家和人民赢得了和平和安宁。
除了分享英雄的事迹外，有的同学还分享了自己学习英雄的方法。
有的同学说，要学习英雄的精神，就要从小事做起，从身边的事做起，努力成为一个有担当、有责任心的人;有的同学则认为，要学习英雄的精神，就要不断挑战自己，克服自己的缺点和不足，成为一个有能力、有担当的人。
班会结束后，同学们都表示受益匪浅。
通过这次班会，他们更加深刻地认识到了英雄的重要性，也更加明确了自己学习的方向和目标。
相信在今后的学习和生活中，他们会不断努力，成为自己心目中的英雄。
拓展:“我心目中的英雄”是一个广泛的话题，可以从许多不同的角度来看待它。
除了上面提到的钟南山院士、袁隆平院士和抗战时期的英雄们之外，还有许多其他的英雄值得我们尊敬和学习。
例如，许多志愿者在自然灾害期间冒着生命危险拯救受灾人员，他们是我们心目中的英雄;许多科学家致力于研究解决人类面临的重大问题，他们是我们心目中的英雄;许多医生和护士在疫情期间为了保障人民的生命安全而无私奉献，他们也是我们心目中的英雄。
无论是谁，只要是那些为我们的社会、国家和人民做出过贡献的人，都是我们心目中的英雄。
篇二：标题：我心目中的英雄主题班会正文:最近，我们学校举行了一次关于“我心目中的英雄”主题班会。
英雄主题班会（推荐五篇）
英雄主题班会（推荐五篇）第一篇：英雄主题班会弘扬民族精神我心中的英雄主题班会召开班级：六（1）班时间：2013年6月17日一．活动目标：1、通过讲英雄故事，让学生受到英雄的熏陶和教育，激发他们的爱国情怀和助人为乐的精神。
2、让学生在英雄精神的鼓励下，更加珍惜今天的美好生活，努力学习，为建设祖国灿烂的明天而奋斗二、活动准备：准备英雄小故事或英雄图片三、活动过程1．队长讲话（主持人：穆佳萍、杨萧焕）（英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂...）2、主题班会开始3．学生以小组形式讲故事，然后每组分别派一个代表上讲台讲。
4、让学生谈感受，发表观点5、班主任总结四．效果分析通过这次主题班会，学生懂得了很多道理。
了解了清明节这个传统节日的历史由来以及清明节的一些习俗。
更重要的是他们懂得了今天幸福生活的来之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回报那些先烈。
他们由衷的敬佩那些英雄。
并暗下决心，要学习他们的优秀品格。
珍惜今天的生活，努力为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。
小资料黄继光的英雄故事黄继光，1930年出生于四川省中江县一个山村。
他自幼家境极为贫寒，六七岁时父亲因受地主欺压，病恨交加而死。
黄继光从小就给地主扛长工、割草放牛。
1949年冬，家乡解放，村里组织起农会，黄继光不但成为农会第一批会员，积极斗争地主，还当上了村里的民兵。
抗美援朝战争开始后，国内停止复员并大量征兵。
1951年3月，中江县征集志愿军新兵时，黄继光在村里第一个报了名。
体检时，他因身材较矮开始未被选中。
来征兵的营长却被黄继光参军的热情所感动，同意破格录取。
到朝鲜前线后，黄继光被分配到第十五军第一三五团二营六连任通讯员。
1952年4月，部队到五圣山前沿阵地接防，本想杀敌立功的黄继光却被分配到了连队后勤。
我心中的英雄主题班会
我曾经遇到一位陌生的好心人，在我遇到困难时伸出了援手。他的善良 和无私让我感受到了人性的光辉，也让我相信世界上还是好人多。
04 英雄精神在现实 生活中的应用
勇敢面对困难与挑战
敢于直面问题
不回避、不退缩，主动迎 接挑战，积极寻找解决问 题的方法和途径。
坚韧不拔的毅力
在遭遇挫折和困难时，保 持坚定的信念和毅力，不 轻易放弃，持续努力直至 成功。
弘扬英雄精神
促进学生全面发展
通过主题班会，培养学生的语言表达 能力、思维能力和团队协作能力，促 进学生全面发展。
宣传英雄事迹，传承英雄精神，激发 学生的爱国情感和民族精神。
主题阐释：何为英雄
01
02
03
英雄的定义
勇敢、无私、有担当，为 国家和人民作出杰出贡献 的人。
英雄的种类
战斗英雄、劳动模范、科 技精英、文化名人等。
珍惜时光，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣富强打下坚
实基础。
积极投身实践
03
将所学知识与实践相结合，积极投身社会实践和创新创业活动
，为国家的发展贡献自己的力量。
05 班级文化建设与 英雄精神传承
营造积极向上班级氛围
确立班级共同目标
通过班会讨论，明确班级的共同目标，如提高学习成绩、培养良好 品德等，以此激励学生共同努力。
班会中的互动环节增强了同学们的参与感和团队合作意识，也锻炼了同学们的表达 能力。
展望未来班级发展方向与目标
班级将继续开展形式多样的主题 活动，帮助同学们树立正确的价
值观和人生观。
加强班级文化建设，营造积极向 上、团结友爱的班级氛围，促进
同学们的全面发展。
鼓励同学们积极参加社会实践活 动和志愿服务活动，将英雄精神
《英雄在我心中》主题班会总结范文
汇报人：
困难等
同学们对英雄精 神的传承：通过 讲述英雄故事、 宣传英雄事迹等 方式，将英雄精 神传递给更多的
人
分析班会活动的实际效果和影响
提高学生的英雄意识，增强爱 国主义情怀
激发学生的社会责任感和使命 感
促进学生之间的交流与合作， 增强团队精神
提高学生的自我认知和自我管 理能力，促进个人成长和发展
总结同学们在班会活动中的收获和成长情况
同学们在班会活动中更加了解英雄事迹，增强了爱国主义情怀 同学们在班会活动中学会了尊重和感恩，提高了道德素质 同学们在班会活动中学会了团结协作，提高了团队协作能力 同学们在班会活动中学会了独立思考，提高了解决问题的能力
对未来班级活动的展望和建议
定期组织班级活动，增强班级 凝聚力
开展多样化的活动，如体育比 赛、文艺表演等
• a. 主持人介绍班会主题和活动内容 • b. 学生分享英雄事迹 • c. 学生讨论英雄精神 • d. 学生朗诵英雄诗歌 • e. 观看英雄电影 • f. 主持人总结班会活动，鼓励学生向英雄学习，成为新时代的英雄
描述同学们在班会中的表现和互动情况
同学们积极参与讨 论，分享自己的英 雄故事和感受
同学们互相鼓励， 互相学习，共同 进步
合作
分析英雄精神在当今社会的重要性和价值
激发爱国主义情感：英雄精神是民族精神的象征，能够激发人们的爱国情感，增强民 族自豪感和凝聚力。
引领社会价值观：英雄精神所蕴含的忠诚、勇敢、担当等品质，是社会价值观的重 要组成部分，能够引领社会形成积极向上的风气。
推动个人成长：英雄精神能够激励人们追求卓越、超越自我，成为更好的自己，同时 也能让人们更加珍惜生活、关爱他人。
促进国际交流与合作：在全球化的今天，英雄精神也能够成为国际交流与合作的重 要纽带，增进不同国家、不同文化之间的相互理解和友谊。
我心中的英雄班会教案
一、教案主题：我心中的英雄班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，也可以是身边的普通人。
2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。
3. 鼓励学生发现自己心中的英雄，激发学为英雄的热情。
四、教学准备：1. 准备一些英雄事迹的资料，包括历史英雄和现代英雄。
2. 准备投影仪，用于展示英雄事迹的图片和文字。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一些英雄的图片，让学生猜测这些英雄的身份，并简单介绍他们的英雄事迹。
2. 什么是英雄（5分钟）引导学生思考英雄的定义，组织学生进行讨论。
总结出英雄是那些为了国家、民族、人民做出杰出贡献的人，他们具有高尚的品质和坚定的信念。
3. 身边的英雄（10分钟）让学生分享自己身边的英雄，可以是家人、老师、同学或者陌生人，重点介绍他们为什么觉得自己这些人可以是英雄。
4. 学习英雄的品质（10分钟）引导学生学习英雄身上的优秀品质，如勇敢、善良、无私、坚韧等，鼓励学生将这些品质融入到自己的日常生活中。
5. 表达心中的英雄（5分钟）让学生写下一段话，描述自己心中的英雄，并分享给大家。
6. 总结与反思（5分钟）总结本次班会课的内容，鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质，努力成为自己心中的英雄。
教学评价：通过学生的分享和书写，观察他们对于英雄的理解和认识，以及对于英雄品质的认同和学习程度。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行英雄品质。
2. 每组选取一名代表进行分享，总结出可行的实践方法。
3. 鼓励学生在课后将这些实践方法付诸行动，并将过程和感受记录下来。
七、英雄故事分享（5分钟）1. 邀请一位学生分享一个他们认为的经典英雄故事。
2. 其他学生倾听后，分享自己对这个故事的感受和理解。
3. 引导学生们从故事中汲取英雄品质，并将其运用到现实生活中。
八、英雄角色扮演（5分钟）1. 让学生自由组队，选择一个英雄角色进行扮演。
六年级上册班会教学设计-我心中的英雄班会 通用版
六年级上册班会教学设计——我心中的英雄班会一、教学目标1. 让学生了解英雄的内涵，认识到英雄不仅仅是那些在战场上立下赫赫战功的人，还包括生活中的普通人，他们身上具有的勇敢、坚强、无私等品质值得我们学习。
2. 培养学生正确的价值观，激发学生向英雄学习，树立崇高理想的意识。
3. 提高学生的表达能力，学会从多角度评价英雄，培养学生的思辨能力。
二、教学内容1. 英雄的内涵2. 英雄的类型3. 我心中的英雄4. 向英雄学习，做新时代的好少年三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解英雄的内涵，学会从多角度评价英雄，激发学生向英雄学习的意识。
2. 教学难点：如何引导学生正确评价英雄，培养学生的思辨能力。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示英雄人物的图片，如雷锋、焦裕禄、钱学森等，引导学生思考：这些人物有什么共同特点？他们为什么会成为我们心中的英雄？2. 新课内容（1）英雄的内涵通过讨论，让学生明白英雄不仅仅是那些在战场上立下赫赫战功的人，还包括生活中的普通人，他们身上具有的勇敢、坚强、无私等品质值得我们学习。
（2）英雄的类型让学生分组讨论，总结出英雄的不同类型，如爱国英雄、科研英雄、道德英雄等。
（3）我心中的英雄让学生谈谈自己心中的英雄，以及这位英雄对自己的影响。
可以是自己亲人的感人事迹，也可以是身边的同学、老师等。
（4）向英雄学习，做新时代的好少年引导学生从英雄身上学习优秀品质，树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中向英雄学习，做新时代的好少年。
4. 课后作业（课后自主完成）让学生结合课堂内容，写一篇关于自己心中英雄的文章，字数不限。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学效果。
同时，关注学生在日常生活中对英雄的学习和践行情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在讨论、发言等活动中的表现，了解学生对英雄的认识和评价。
我心目中的英雄主题班会
我心目中的英雄主题班会篇一：标题：我心目中的英雄主题班会正文:今天，我们班级举行了一次关于“我心目中的英雄”主题班会。
在这次班会上，同学们畅所欲言，分享了他们对英雄的理解和认识。
有的同学认为，英雄是那些在危难时刻挺身而出，为人民服务的人。
他们不畏艰险，不怕牺牲，为人民利益而奋斗，成为了人们心目中的楷模。
有的同学则认为，英雄是那些在各行各业中有着卓越成就，并为社会进步做出了巨大贡献的人。
他们有着无私奉献的精神，高超的技能和卓越的智慧，为人类的进步和发展做出了巨大贡献。
还有的同学认为，英雄是那些在日常生活中表现出非凡勇气和坚毅不拔精神的人。
他们在面对困难和危险时，毫不畏惧，勇往直前，救了他人，牺牲了自己。
在这次班会上，同学们还分享了许多关于英雄的故事和传说。
例如，岳飞、辛弃疾、文天祥等中国古代将领和诗人，以及马丁·路德·金、曼德拉等现代英雄人物的故事。
通过这次班会，同学们对英雄有了更深刻的认识和理解。
他们明白了，英雄不仅是人类进步的阶梯，更是我们心目中的楷模。
我们应该学习英雄的精神，勇往直前，为人民服务，为社会做出贡献。
拓展:“我心目中的英雄”这个话题不仅在学校中被广泛讨论，也在社会中引起了广泛的关注和反思。
近年来，社会上出现了许多英雄人物，他们的事迹感动了无数人，也成为了人们心目中的楷模。
例如，有一位名叫李剑英的飞行员，他在执行飞行任务时，面对紧急情况，果断处置，救了整个机组人员和乘客的生命。
他的行为展现了他的英雄气概和责任感，成为了人们心目中的英雄。
还有一名名叫张渠伟的县委书记，他在工作中不畏艰险，不怕牺牲，为当地人民的脱贫致富做出了巨大贡献。
他的事迹感动了无数人，成为了人们心目中的英雄。
篇二：标题：我心目中的英雄主题班会正文:最近，我们班级举行了一次关于“我心目中的英雄”主题班会。
在这次班会上，同学们畅所欲言，讲述了自己对英雄的理解，以及自己为什么认为英雄是英雄。
对于同学们来说，英雄可以是历史上的伟大人物，也可以是身边的普通人。
我心目中的英雄主题班会
我心目中的英雄主题班会篇一：标题：我心目中的英雄主题班会正文:最近，我们学校举办了一次我心目中的英雄主题班会。
在这次班会上，同学们纷纷发言，分享了他们心中英雄的定义和形象。
有的同学认为，英雄是那些在困难时刻能够挺身而出，为人民利益而奋斗的人。
他们不计较个人利益，无私奉献，是我们心中最敬佩的人。
有的同学则认为，英雄是那些具有卓越才能和高尚品德的人，他们能够做出超越常人的举动，为人类的进步做出巨大贡献。
还有一些同学则认为，英雄是那些在日常生活中默默奉献，不为人知的人。
他们可能是我们小区的保安，也可能是我们的同学和朋友，他们用自己的平凡行动，彰显出人性的真善美。
班会结束后，同学们纷纷感叹，在这次班会上，重新认识了英雄的真正含义。
他们意识到，英雄并不仅限于英雄人物，也可以是我们自己，或者是我们身边的普通人。
拓展:其实，英雄的定义在不同的文化和时代都有所不同。
在中国古代，英雄往往是那些在战争中立下功勋的人，而在现代，英雄则更多地指的是那些为社会做出贡献，为人民服务的人。
除了社会贡献之外，英雄的定义也可以从不同的角度来解读。
例如，在个人生活中，英雄可以指的是那些具有高尚品德，自我奋斗，自我超越的人。
而在团队合作中，英雄则可以指的是那些具有领导才能，能够带领团队取得优异成绩的人。
无论是哪种形式的解读，英雄都应该是我们心中最崇敬的人。
我们应该学习英雄的品质和行为，向他们看齐，争取成为像他们一样的人。
篇二：我心目中的英雄主题班会班会内容可以参考下述示例:1. 介绍英雄的概念：班会开始时，可以向学生们介绍英雄的定义。
英雄是指那些做出杰出贡献或牺牲的人，他们的行动和勇气可以激励其他人。
2. 讨论心目中的英雄：让学生分享他们心目中的英雄是谁，为什么。
可以询问学生们关于英雄的背景、行为、勇气和贡献等方面的信息。
通过这种方式，可以了解学生们对英雄的看法，并让他们有机会表达自己的想法。
3. 介绍英雄的事迹：向学生们展示一些英雄的事迹，例如历史上的著名英雄、现代英雄、英雄事迹的电影和书籍等。
小学校主题队会《英雄在我心中》方案
“我心中的小英雄”活动方案xxx中心小学校二(6)中队活动目的：通过主题队会,使学生了解抗日历史,了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献,从而激发学生热爱祖国，热爱共产党、热爱社会主义的感情,鼓励学生从小努力学习,长大了回报祖国。
活动准备：1、让学生搜集抗日小英雄故事。
2、准备幻灯片，视频。
活动过程：一、唱队歌，宣布活动开始。
二、讲英雄的故事。
1、讲述《王二小》的故事。
2、播放《歌唱二小放牛郎》:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了.”3、全班朗读语文课本我爱阅读《王二小》。
4、辅导员：自古英雄出少年。
抗日战争时期中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻,他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战,在中华民族的历史上留下了光辉的一页，王二小,多么让人佩服啊!在抗日战争时期,这样的小英雄还有很多很多,大家一起来讲讲他们的故事吧！5、董存瑞的故事。
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。
连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。
由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
五、学生讲心中的英雄。
辅导员：王二小、海娃、小兵张嘎、雷锋叔叔等，这些英雄为了抗战的胜利，为了维护了祖国的领土的完整，为了祖国的人民，贡献了自己的力量。
让我们记住英雄，学习英雄。
六、观看电影《闪闪的红星》。
七、学习英雄，自觉行动。
辅导员：同学们，我们生在和平年代是何等的幸福啊！用行动来学习英雄，在学习生活中，发扬不怕苦，不怕累的精神。
六年级《英雄传说在我心中》主题班会PPT
我的英雄
我的英雄
我心中的英雄：父母 - 他们的奉献 - 他们的帮助 - 他们的爱心
名人英雄
名人英雄
世界名人英雄：李宁 - 他的体育成就 - 他的励志故事 - 他的公益事业
虚构英雄
虚构英雄
图书中的英雄：哈利·波特 - 他的勇敢与聪明 - 他的友情与团结 - 他的战胜邪恶的决心
历史英雄
历史英雄
中国历史英雄：岳飞 - 他的忠诚与勇敢 - 他的战略与智慧 - 他的爱国情怀
结语
结语
பைடு நூலகம்
感谢大家参与本次班会
希望我们都能向英雄学习，成 为勇敢善良的人
谢谢您的观赏聆听
六年级《英雄 传说在我心中
》主题班会 PPT
目录 引言 英雄是谁？ 我的英雄 名人英雄 虚构英雄 历史英雄 结语
引言
引言
欢迎大家参加本次主题班会 我们要谈论的主题是《英雄传说在 我心中》
英雄是谁？
英雄是谁？
英雄的定义：英勇、善良、无 私
英雄的种类：现实英雄、虚构 英雄、历史英雄
英雄是谁？
英雄在我心中主题班会
英雄在我心中主题班会
《英雄在我心中》主题班会
今天，我们举行了一场特别的主题班会，主题是《英雄在我心中》。
这个主题引发了很多同学的共鸣，因为英雄在每个人心中都有不同的定义和形象。
在会上，同学们纷纷分享了自己心目中的英雄。
有的同学认为父母是自己的英雄，因为他们无私的付出和辛勤的劳动，为自己创造了美好的生活。
有的同学认为老师是自己的英雄，因为他们用爱和耐心教育自己，成就了自己的未来。
还有一些同学认为科学家、医生、警察等职业人员是自己的英雄，因为他们为社会做出了巨大的贡献，保护了人们的生命和安全。
除了对于父母、老师和职业人员的尊重和感激，同学们还分享了自己对于英雄的向往和追求。
有的同学想要成为一名勇敢的消防员，有的同学想要成为一名善良的老师，有的同学想要成为一名有担当的医生。
他们希望通过自己的努力和奉献，成为社会需要的人才，为社会做出贡献。
在最后，班主任老师也为同学们讲述了一些真实的英雄故事，让同学们深刻理解什么是真正的英雄。
他们是那些无名英雄，默默奉献，不求回报，只为了让这个社会更美好。
这场主题班会不仅让同学们更加了解了英雄的形象和精神，也激励着他们向着自己的目标努力奋斗。
我们相信，只要每个
人都心存敬畏和感恩，用实际行动传承和弘扬英雄精神，这个社会一定会更加美好！。
我心中的英雄班会主题
我心中的英雄班会主题班会主题：真正的英雄在我们身边班会开始，同学们静静坐下，期待着今天的主题。
老师微笑着说道：“同学们，今天我们要谈谈『真正的英雄在我们身边』这个话题。
”同学们好奇地抬起头，开始关注老师的演讲。
老师继续说道：“我们常常认为英雄是指那些有超凡能力的人，拯救世界的超级英雄，或者是历史上伟大的英雄人物。
然而，真正的英雄可能就在我们身边，我们却常常忽略了他们的存在。
”同学们开始思考，眼睛里闪过一丝迷茫。
老师继续解释道：“真正的英雄不一定都有大名和远大抱负，他们可能是我们的父母、亲人、老师、朋友或者是那些默默奉献的志愿者，他们在我们生活中默默付出，为我们带来温暖和快乐。
”同学们开始明白老师的意思。
老师转身走到教室的墙壁上，贴满了同学们的几次班级活动照片和感谢信。
老师指着其中一张照片说道：“这是我们去年参加社区义卖活动时拍的照片。
你们注意到了吗？这些照片中的人都是我们身边的英雄。
”同学们瞪大了眼睛，开始仔细观察照片。
他们发现，其中一张照片上的是校长和老师们，他们每天辛勤工作，教育启迪我们。
还有一张照片是社区的阿姨们，她们时刻保持社区的整洁和清洁。
老师继续说道：“这些老师、家长和志愿者们，他们每天从早到晚为我们付出，尽心尽力地关怀和教导我们。
他们的努力和奉献，才是真正的英雄。
”同学们开始感到骄傲和感激。
他们想起了父母为他们付出的一切，他们想起了朋友们在关键时刻给予的支持，他们想起了每天不辞辛劳教导他们的老师。
班会结束时，同学们深深体会到身边的英雄的价值和重要性。
他们决心要珍惜身边的每一个英雄，感恩他们的付出，并通过自己的行动，成为被他们骄傲的人。
同学们心中涌起一股暖流，他们决定表达对这些英雄的爱与感谢。
他们写下了感谢信，为这些英雄送去他们最真挚的祝福。
这就是我们今天班会的主题——真正的英雄在我们身边。
让我们珍惜他们，一同成长。
我心中的英雄班会教案
一、教案主题：我心中的英雄二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解英雄的定义，明白英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在生活中敢于担当、积极向上、无私奉献的人。
2. 培养学生热爱英雄、学习英雄的精神，增强学生的责任感和使命感。
3. 通过讲述自己心中的英雄，提高学生的表达能力和分享精神。
四、教学准备：1. 准备一些英雄事迹的材料，以便在课堂上分享。
2. 让学生提前准备自己心中的英雄故事，最好能够准备一些有关这个英雄的图片或物品。
五、教学过程：1. 导入新课通过向学生提问：“什么是英雄？你心中的英雄是谁？”来引导学生思考，引入新课。
2. 分享英雄事迹教师分享一些英雄事迹，让学生了解英雄的品质和特点。
3. 讲述自己心中的英雄学生分组，每组选出一个英雄，向大家讲述这个英雄的故事，展示英雄的品质。
4. 展示英雄图片或物品学生们将自己准备的英雄图片或物品展示给大家，并简单介绍这个英雄的事迹和品质。
5. 总结提升教师引导学生总结今天学到的英雄品质，并鼓励学生在日常生活中努力践行，成为自己心中的英雄。
6. 课后作业让学生写一篇关于自己心中的英雄的作文，进一步加深学生对英雄的理解和热爱。
六、教学内容：英雄的品质与生活中的应用七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解英雄的品质，如勇敢、善良、正义、无私等，并能在生活中体现这些品质。
2. 培养学生热爱英雄、学习英雄的精神，增强学生的责任感和使命感。
3. 通过讲述自己心中的英雄，提高学生的表达能力和分享精神。
九、教学准备：1. 准备一些英雄事迹的材料，以便在课堂上分享。
2. 让学生提前准备自己心中的英雄故事，最好能够准备一些有关这个英雄的图片或物品。
十、教学过程：1. 导入新课通过向学生提问：“什么是英雄的品质？你如何在日常生活中体现这些品质？”来引导学生思考，引入新课。
2. 分享英雄事迹教师分享一些英雄事迹，让学生了解英雄的品质和特点。
心中的英雄主题班会教案
心中的英雄主题班会教案在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。
下面是带来的三篇心中的英雄主题班会教案,盼望对大家有所关心!心中的英雄主题班会教案1英雄故事我来寻班会教案活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发同学崇敬英雄的感情，使同学产生向英雄学习，珍惜今日的幸福生活的剧烈愿望。
活动预备：1、搜集关于英雄人物事迹的资料。
2、仿照英雄事迹排练演出。
活动过程：主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开头。
主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。
你们都知道哪些英雄人物?主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。
曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定?对，他就是抗倭英雄戚继光。
请听唐轶群同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。
主持人：戚继光保卫国家，反抗外敌令人鄙视，而同样是民族英雄，郑胜利收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。
下面请听第三小队的同学为大家介绍郑胜利的故事。
(第三小队表演郑胜利的故事)主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。
岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。
他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。
至今栖霞岭下前往拜祭的人仍旧连绵不断。
有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。
(三名同学上台。
旁白先介绍故事背景，黄天睿(岳飞)跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。
最终黄天睿诵读诗歌《满江红》。
) 主持人：“待重头整理旧山河，朝天阕!”多么有气概的诗句呀。
你们知道与岳飞在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁?对，他就是文天祥。
文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句至今仍广为流传，并激励着一代又一代的人。
请第四小队的同学向大家讲文天祥的故事。
(完整word版)六年级《英雄在我心中》主题班会
《英雄在我心中》主题班会班会主题：英雄在我心中活动时间：2009年11月23日星期一活动对象：全体同学主持人：班主任一、活动目标：1、通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争作出伟大的贡献，勿忘国耻。
2、激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。
3、通过本节班队会，了解英雄的事迹,学习英雄的思想,激发队员的爱国热情,以英雄为榜样,刻苦学习,努力拼搏,从小练就过硬的本领,将来报效祖国.二、活动准备:1、让学生搜集抗日小英雄故事；2、准备多媒体课件。
三、活动安排程序：1、学生一边观看图片，一边听甲、乙主持人讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军民的暴行及中国所遭受的重大损失。
2、抗日少年英雄，我知道。
主持人甲：(音乐响起)自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。
在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们的故事吧，让我们一起回为他们鼓掌喝采。
请学生讲抗日小英雄的故事。
银幕上的抗日小英雄———张嘎送鸡毛信的抗日小英雄———海娃最年轻的抗日组织———抗日儿童团最年轻的抗日组织———抗日儿童团3、我想说主持人甲：王二小、海娃、张嘎他们为抗日战争贡献了自己的一份力量，维护了祖国的领土的完整。
主持人乙：抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份。
现在你有什么想说的？学生自己发表感想，决心。
4、全体起立，向英雄宣誓：誓词：敬爱的英雄们，我们从你们身上看到了一种崇高的人格，一种坚强的意志，一种伟大的力量，你们的壮烈行为深深地激励着我们。
我心中的英雄主题班会教案三篇
我心中的英雄主题班会教案三篇在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。
下面是带来的三篇我心中的英雄主题班会教案,希望对大家有所帮助!我心中的英雄主题班会教案1我心中的英雄主题班会活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。
活动准备：1、搜集关于英雄人物事迹的资料。
2、模仿英雄事迹排练演出。
活动过程：主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。
主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。
你们都知道哪些英雄人物?(同学们自由发言：精忠报国的岳飞;宁死也不倒下的吉鸿昌;抗日英雄赵一曼;少年英雄赖宁??)主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。
曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定?对，他就是抗倭英雄戚继光。
请听1小队朱雯燕同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。
(朱雯燕上场介绍戚继光)主持人：戚继光保卫国家，抵抗外敌令人敬佩，而同样是民族英雄，郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。
下面请听第三小队的同学为大家介绍郑成功的故事。
(第三小队表演郑成功的故事)主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。
岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。
他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。
至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。
有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。
(三名同学上台。
旁白先介绍故事背景，黄天睿(岳飞)跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。
最后黄天睿诵读诗歌《满江红》。
)主持人：“待重头收拾旧山河，朝天阕!”多么有气势的诗句呀。
你们知道与岳飞在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁?对，他就是文天祥。
英雄在我心中主题班会教案低年级
英雄在我心中主题班会教案低年级教案标题：英雄在我心中——低年级主题班会教案教学目标：1.了解什么是英雄，并通过实例明白英雄的品质和行为；2.培养学生对英雄的敬慕之情和向往心理；3.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学准备：1.图片或视频资源关于现实生活中的英雄，如医护人员、消防员、警察等；2.纸张、颜色笔、文具等。
教学过程：引入活动：1.打开班会主题，与学生分享一些不同英雄的图片或视频，并问学生他们了解英雄吗？2.与学生讨论一下英雄是什么？英雄应该具备哪些素质？鼓励学生参与讨论并记录他们的回答。
学习活动一：英雄事迹分享1.教师选择一位英雄进行事迹分享，并呈现相关图片或视频。
2.与学生一起回顾该英雄的事迹，引导学生讨论英雄表现出的品质和行为。
3.鼓励学生自由分享自己所知道或听说过的英雄故事，讲述英雄事迹的学生可以站起来分享。
学习活动二：绘制我的英雄1.给每个学生一张纸和一些文具，要求他们绘制他们心目中的英雄。
2.学生完成后，鼓励他们口头表达自己绘制的英雄形象，并解释为什么选择这位英雄。
3.可以邀请学生向全班展示自己绘制的英雄形象，并听取其他学生对该英雄的看法和赞赏。
学习活动三：小组合作，创作英雄故事1.将学生分成小组，每个小组选择一个英雄，并创作一个关于该英雄的故事。
2.鼓励学生在故事中展现该英雄所具备的品质和行为，并让他们思考故事的情节和结局。
3.给予学生一定的时间，让他们组织好故事情节，并指导他们如何进行团队合作。
学习活动四：小组分享，评选优秀故事1.各小组派出一位代表，分享他们创作的英雄故事。
2.班级其他学生和教师进行点评和鼓励，并选出最佳故事。
3.对于表现出色的小组，可以给予表扬和一定的奖励，鼓励学生参与主题班会并发挥创造力。
课堂总结：1.引导学生总结今天的主题班会内容，回答以下问题：英雄是什么？如何成为一个英雄？2.鼓励学生分享自己对英雄的理解和感悟。
3.强调学生在日常生活中也能成为英雄，通过积累善行培养自身的品质和行为。
三年级六班英雄在我心中主题队会
英雄在我心中主题队会活动方案
一、活动主题：英雄在我心中，弘扬雷锋精神
二、活动时间：20xx年11月6日
三、活动内容及安排
1、认真地了解雷锋和雷锋精神。
组织本班学生学习雷锋事迹，阅读雷锋故事，全面地了解雷锋，挖掘雷锋精神。
重点学会在学校里遇到师长主动问好，在家里对长辈有礼貌，争当“礼貌小雷锋”。
2、讲雷锋故事，学雷锋精神。
组织学生阅读并为老师同学讲最受感动的雷锋故事，从中受到教育。
并在生活中、学习中重点学习雷锋叔叔勤俭节约的精神，做到随时关灯、关水，不乱扯纸张，不乱丢笔，不乱放文具，不浪费物品等，节约能源，争当“节能小雷锋”。
3、深入社区开展“弘扬雷锋精神，倡导城市文明”主题活动。
组织学生清扫学校卫生，清除卫生死角，培养学生热心社会公益事业良好道德品质。
4、以“助弱、帮困”为重点，深入开展志愿者服务行动。
组织同学志愿者利用课余时间,开展扶贫帮学活动。
根据留守学生、贫困家庭同学的情况，发动少先队员自愿为他们开展力所能及的帮助活动，帮助他们缓解在衣食住行、上学等方面的困难，同时还可以与贫困同学结成对子，在精神上给予他们鼓励。
在学习上帮助他们。
四、活动要求：
1、学雷锋活动目的是要倡导社会新风，推进社会和谐发展。
班队结合实际和学生的思想现状，认真研究和探索在新形势下开展学雷锋活动的新思路、新途径、新形式，大力开展形式多样、内容丰富、讲求实效的学习活动，在校园内营造“弘扬雷锋精神我能行”的良好氛围。
2、在组织开展学雷锋活动的过程中，要及时发现、总结、推广先进事迹。
选出各方面突出的小雷锋予以表彰。
六年级上册班会教学设计-学习英雄主题班会 通用版
六年级上册班会教学设计-学习英雄主题班会一、班会主题学习英雄二、班会目标•培养学生的爱国情怀和良好的红色基因•提高学生的自信心、自尊心和责任感•激发学生学习英雄的典型事迹的热情和兴趣三、班会内容1. 主持人开场主持人向同学们问好，并引入班会主题：“英雄是一个民族的脊梁，我们每个人都应该竭尽所能，传承英雄精神。
”2. 国旗护卫队升旗仪式用国旗升起的方式，进一步的让学生认识和尊重国家标志，爱国意识得到进一步的增强。
3. 历史小故事的讲述讲述一位地方英雄的事迹，可以考虑为一些地方的历史名人，因为他们近在眼前，更容易引起学生的共鸣，增加了学生对历史文化的探究欲望。
4. 知名英雄人物的介绍介绍一些国家英雄：比如雷锋、郭沫若，那么就要通过讲述其事迹揭示其思想和精神特质，特别是学习他们的精神，以及做英雄教育中的批判精神为生生不息。
5. 英雄事迹分享鼓励学生自愿分享所了解到的英雄事迹，让孩子们学会理解及沟通技巧，锻炼自己的思辨能力，也培养了他们的感受与表达能力。
6. 勇敢挑战“我是英雄”的游戏游戏参与者排序好队伍，轮流到前面选手面对一个问题较为复杂的情况，相关选手需根据自己所学知识与经历表达一番对此话题的理解与看法。
全体学生，如听到其中有“英雄精神”、“伟大事迹”等关键词，就要能及时掌声喝彩。
四、班会总结主持人向全体学生通报主题班会的目的、进程和主要内容。
向学生提问“我们应该怎样接受那些英雄的精神并实现“自己也可以成为英雄”的愿志呢？”，鼓励学生思考自我奋斗及学习精神，培养学生对英雄敬仰的情感。
五、班会作业请同学们写一篇作文，题目为“我眼中的英雄”，字数不限。
六、班会注意事项•保证班会的纪律性，实现班会的质量与量的统一。
•鼓励学生积极参与，互相学习交流。
•让活动回归本质，尽量减少浮夸和矫情的活动环节，在愉快的氛围中让学生感受到学习的快乐。
以上就是本次主题班会的设计方案，希望能够为您的班会教学提供一些参考和帮助。
英雄在我心中班会设计
英雄在我心中班会设计第一篇：英雄在我心中班会设计我心目中的英雄班会设计甲：尊敬的老师，亲爱的同学们，每当鲜红的国旗在眼前冉冉升起，每当雄壮激昂的“义勇军进行曲”在耳畔响起，眼前似乎浮现出一幅幅革命英雄浴血奋战、殊死搏斗的英勇画面，乙：谈道英雄，每一个鲜活的英雄形象纷至沓来，正是这些千千万万的无名英雄。
用自己的血肉之躯筑起了繁荣昌盛的祖国。
甲：在社会最需要的时刻，又是他们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出乙：把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。
甲：我们敬慕你们,无私奉献的英雄！乙：请欣赏诗朗诵《我心目中的英雄》甲：每个人都有自己敬仰的英雄，通过大屏幕给大家介绍几个英雄乙：我们来欣赏一个小品甲：请同学们谈谈自己心目中的英雄乙：作为小学生的我们，应该脚踏实地努力学习英雄们的先进事迹，今天开展“向英雄学习的标语大赛”甲：我们今天了解认识了许多英雄，下面欣赏一曲关于英雄的歌曲，会演唱的同学要大声跟着唱出来！《真心英雄》乙：我们进行知识竞赛：结束语：甲：正是因为有了这些英雄，有了英雄们的崇高，有了英雄们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
乙：时代照就了英雄的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。
乙：我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，甲：我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。
乙：我们要爱自己，更要爱祖国，合：我们要发奋学习，为她增光，为她添彩！第二篇：英雄在我心中“英雄在我心中”演讲比赛纪实为深入开展红色文化进校园活动，积极推进温香二中红色文化建设，充分发挥红色文化的教育、熏陶、导向作用，把红色文化刻在每一位学生的心中，培养当代中学生高尚的道德情操，9月11日，由市委宣传部、市教育局、市关工委联合举办的“英雄在我心中”演讲比赛在我校落下帷幕。
比赛由学校少先大队组织，七至九年级学生参加。
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《英雄在我心中》主题班会
班会主题：英雄在我心中
活动时间：2009年11月23日星期一
活动对象：全体同学
主持人：班主任
一、活动目标：
1、通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争作出伟大的贡献，勿忘国耻。
2、激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。
3、通过本节班队会，了解英雄的事迹,学习英雄的思想,激发队员的爱国热情,以英雄为榜样,刻苦学习,努力拼搏,从小练就过硬的本领,将来报效祖国.
二、活动准备:
1、让学生搜集抗日小英雄故事；
2、准备多媒体课件。
三、活动安排程序：
1、学生一边观看图片，一边听甲、乙主持人讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军民的暴行及中国所遭受的重大损失。
2、抗日少年英雄，我知道。
主持人甲：(音乐响起)自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”
主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。
在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们的故事吧，让我们一起回为他们鼓掌喝采。
请学生讲抗日小英雄的故事。
银幕上的抗日小英雄———张嘎
送鸡毛信的抗日小英雄———海娃
最年轻的抗日组织———抗日儿童团
最年轻的抗日组织———抗日儿童团
3、我想说
主持人甲：王二小、海娃、张嘎他们为抗日战争贡献了自己的一份力量，维护了祖国的领土的完整。
主持人乙：抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份。
现在你有什么想说的？
学生自己发表感想，决心。
4、全体起立，向英雄宣誓：
誓词：敬爱的英雄们，我们从你们身上看到了一种崇高的人格，一种坚强的意志，一种伟大的力量，你们的壮烈行为深深地激励着我们。
我们是中华民族的希望，共和国的明天。
我们将扛着你们的旗帜，踏着你们的足迹，为祖国更加灿烂的明天去开拓，去奋斗！
5、齐唱<中国少年先锋队队歌>
四、班主任讲话。
无数英雄的事迹数不尽，道不完。
这次活动开展得十分成功。
我真诚地希望全体队员向英雄们学习，从我做起，从现在做起，勇于探索，善于创新，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，全面提高自身素质，为祖国美好的明天作贡献。