2017法律意识与法律思维
商法的思维2017版第一章
商法中的民法思维（一）待做1【单选题】商法在以下哪一项的范畴之中：（）∙ A 战争法∙ B 行政法∙ C 海洋法∙2【单选题】以下哪一项不属于中国国家承认的场外交易所：（）∙ A 重庆股份证券交易中心∙ B 天津股份交易中心∙∙ D 中关村股份交易中心3【单选题】以下哪一项是商法的基本价值取向：（）∙ A 共产∙ B 阶级∙ C 公平∙4【判断题】商事法律制度不存在任何的伦理道德底线和价值追求。
（）错5一般来说法是一种社会规范。
对6商事主体法指的是公司法。
错7、商法以效率为价值取向，民法以公平为价值取向。
对商法中的民法思维（二）【单选题】以下哪一国家的商法主要是根据商事行为来界定其商事主体：（）∙ A 日本∙ B 德国∙∙ D 以上都不是2【单选题】以下哪一国家的商法典是由法律协会制定的：（）∙∙ B 德国∙ C 法国∙ D 以上都是3【判断题】根据商法的概念，公司法不属于商事主体法。
（错）∙∙4【判断题】与商业有关的法律都是商法。
（错）商法中的民法思维（三）1【单选题】以下哪一项属于私法中的程序法：（）∙∙ B 民商法∙ C 工商行政法∙ D 立法法2【单选题】根据中国法律的规定，以下哪一项不属于有名合同：（）∙ A 保险∙ B 证券∙ C 信托∙3【判断题】根据法理学的观点，特殊法律制度无法变为一般法律制度。
（错）∙∙4【判断题】大陆系国家的商法典和民法典是严格按照逻辑来区分的。
（错）商法中的民法思维（四）1【单选题】根据《公司法》第16条和第50条的规定，当公司负责人违规对外担保时，该担保合同被判为以下哪一种情况：（）∙∙ B 合同有效∙ C 效力待定∙ D 以上都不是2【单选题】侵犯他人同意权的合同效力判断属于以下哪一项法律的判断范畴：（）∙ A 产权法∙ B 行政法∙ C 公司法∙3【判断题】担保合同效力的存在与否需参照《劳动法》的规定来确定。
（错）∙∙4【判断题】根据现代商业的特质表现，个人信息无法商业化。
法务风控部(法律工作)2017年工作总结-
法务风控部2017年工作总结报告2017年，法务风控部在总法律顾问、分管领导的指导下，在法务风控部全体人员的共同努力下，在其他部门的密切配合下，以法律为准绳，以风险防控为抓手，严格履行合同审批手续，圆满完成了公司下达的各项工作任务。
现将2017年法务风控部工作简要总结如下：一、2017年主要工作：（一）强化组织领导，依法治企水平不断提升认真组建部门，提高团队效率。
法务风控部作为新成立的部门，虽然人员编制少，但各项工作都能有条不紊的开展。
成立之初，召开了法务工作专题会议，专题研究布署2017年法务风控工作。
并结合公司目前法务工作现状，起草了法务风控部部门职责、员工岗位职责和内部考核办法，制定了部门年度工作计划，明确了工作目标，指明了方向。
同时，为了更好地适应法务工作需要，法务部全体人员继续认真学习研究了《合同法》、《知识产权保护法》和盐改方案、通知等一系列法律法规，为进一步做好法务工作打下了坚实的基础。
公司先后成立了“七五”普法工作领导小组、风险防控领导小组和法治建设领导小组，办公室均设在法务风控部，我们始终坚持围绕中心、服务大局、学用结合，把法治建设工作融入改革发展各项工作中。
依法治企、依法经营管理能力不断增强，全员法治意识明显增强，厉行法治的积极性和主动性明显提高，法治氛围更加浓厚。
（二）完善制度建设，夯实管理基础为进一步完善公司管理职能，促使各项工作有章可循，形成“靠制度管理，靠制度办事”的良好氛围，2017年，法务风控部紧跟公司生产经营目标，结合公司组织机构的调整，制定并出台了相辅相成的管理制度。
根据《中国盐业总公司合同管理办法》的规定，结合公司《合同管理制度（试行）》中出现的问题，重新修订完善出台了《合同管理制度》。
协助信息化办公室以《合同管理制度》为基础，对OA系统合同审批流进行调整。
今年，公司从去年单一对合同标的、金额、税票等方面的审核延伸到对合同条款的合法、合规性及风险防范等条款的审查。
民法典中蕴含的道德思维和法律思维
民法典中蕴含的道德思维和法律思维摘要：民法典是基于道德与法律双重思维下制定的法规，法律权威性在某种程度上会受到道德思维影响，而道德伦理的评判同时也会影响到法律思维，二者始终是相辅相成，相互影响，相互作用的。
民法典中涉及到的道德思维，例如拾金不昧、乐于助人等，而法律是民法典权威性的体验，当然必不可少，同时也是规范道德行为重要的依据。
如果民法典仅仅依赖于道德思维，无法律权威的限制，显然不足以发挥震慑作用，而若只是依赖法律，无法体现人性，俗话说“法不容情，但法不外乎人情”，便是这个道理。
而本次重点针对民法典中蕴含的道德思维和法律思维进行了分析，找出二者关系，既体现道德之美，又维护了法律权威性。
关键词：民法典；道德思维；法律思维引言在法学界，关于法律与道德的研究从未停止过，此话题在当前依然比较热门。
关于二者间的联系，学者们也在不断的进行深层次的研究，站在道德、法律的角度来对民法典进行衡量，并且始终贯穿于法学全部，既包含着学理，又涉及到了立法以及司法。
而此次重点针对民法典中蕴含的道德思维和法律思维进行了分析，站在法律思维分析民法典中的道德伦理，以道德思维为基础揭示法律制度的权威，为二者融合，优势互补提供参考。
一、民法典中蕴含的道德思维（一）好人思维在民法典中充分体现了好人思维，例如拾金不昧，民法典在制定时，将公民都视为好人，既然是好人就应该有好品质；若有人出现道德问题，就应受到法律制裁，给予处罚。
民法典中并未给予好人行为赋予相应权利，但若每位公民都是“好人”，那么法律中所规定的遗失物、埋藏物制度便流于形式，法律也就荡然无存。
也正是由于社会中多为常人，才会以民典法规定来给予常人引导，但是在1987年的民法通则中关于遗失物方的规定并没有明确提出物质奖励，原物权法中也未涉及，除非失主明确表明会给予悬赏，此时捡到遗失物者会得到相应鼓励。
民法典已意识到这一问题的存在，在新增物权编第318条中将失主认领期限改为一年，以此来维护失主权利。
扎实法学理论基础,提高实践能力
扎实法学理论基础，提高实践能力实践背景作为一名法学生，我深知，我们不仅仅需要扎实的理论基础，建立法律人该有的法律意识和法律思维，更需要将这些知识运用到实践中去，为自己积累更多的经验，努力适应这个社会的需求，为将来更好的适应法律方面的工作打好基础。
因此，我于2017年7月3日至2017年7月7日在东营市中级人民法院实习一周，在这一周内，我感悟良多，收获颇丰。
东营市中级人民法院重新组建于1995年，建院以来，该院确立了“政治建院、人才兴院、以制治院、科技强院，建设现代化审判机关”的总体目标，连续5年向人民代表大会作的法院工作报告全票通过，在省市组织的各项评比中均获得了先进名次。
先后被领导机关授予70余项综合性或单项荣誉，40余次在最高法院和省市召开的工作会议上作了典型发言。
怀着一颗敬仰的心，我踏入了东营市中级人民法院的大门。
考虑到我还是一名大二的学生，在无论是理论方面还是实践方面都没有太深刻的功底，所以我选择了到“立案庭”，案件最开始的地方进行学习实践，中间穿插到“民二庭”旁听庭审。
过程与内容我的实习过程主要分为几个部分，首先负责送达法律文书和登记移送业务庭；其次，书写“执行裁定书”和“报请指定管辖的请示”；最后，参与具体案件的调解和审理。
在立案庭实习中我了解了立案的含义。
不是像书中说的那样简明，而是具体详细的，分为审查、同意立案、给与被告相应的法律文书、排期排庭、打印流程信息表、送达法律文书、登记移送业务庭。
而我实习只在送达、登记移送业务庭两个阶段，至今还未完全能处理各种案件，所以说学一个东西不容易，学好一个东西更不容易。
虽然庭审是办案最重要的一环，但是我认为立案、送达也是必不可少的一环。
因为有很多案件是在送达之中撤诉的，这时我们该具体怎么做我们也是未知的，书本上无法学到的，都靠这样的实习经历才能够明白。
送达法律文书和登记业务有些琐碎，感觉每天都在重复同样的工作，但是这些工作真的很考验一个人的耐心和仔细程度。
牢固树立尊法
牢固树立尊法、学法、守法、用法的理念——“七五”普法学习教育心得体会镇原县委党校教研室赵克明（2017年3月）“七五”普法学习教育活动开展以来，自己始终坚持以学习宪法与学习党内法律法规和民法、刑法等具体法律法规相结合，坚持学习了《党章》、《新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党问责条例》、《党校工作条例》、《教育法》、《公务员法》、《交通安全法》、《消费者权益保护法》、《劳动安全法》等一大批工作生活适用的法律法规，极大地提升了自身法律意识，牢固树立了尊法、学法、守法、用法的理念。
通过“七五普法”活动的开展，自己深受启发和教育，对下一步做好普法学习有了更明确的认识和打算。
一、坚持不懈抓好学习不断加强学习是提高自身工作能力的重要途径。
把学习作为普法学习过程中一项重要任务，努力用法律知识来充实自己，使自己的法治思维有新的不断提高。
法制宣传教育工作不仅具有很强的实践性，也有很强的理论性。
只有做到理论的清醒，才能做到行动的自觉。
因此要从日常繁杂的工作中解脱出来，抽出一定的时间，多学习政治理论，多读一些法律书籍，同时，还要根据工作需要和自身特点，学习一些经济、政治、新闻、历史等知识，不断提高自身的政治素质和业务能力。
二、扎实认真开展工作当前，国家正在大力推进法治国家建设，但不可否认的是，公民的法治观念仍然不强，还没有形成依法办事的习惯。
工作中一些矛盾问题的出现，说到底还是法治观念不强引起的。
虽然我们已经实施了六个五年普法规划，公民法律素质有了显著提高，但是，与依法治国的要求还有相当大的差距。
所以，要按照党和国家的要求，在扎扎实实做好自身学法的同时，借助教学工作大力宣传好法律法规。
三、努力提高创新思维能力在社会高度信息化的时代，法制宣传教育如何发挥应有的作用，创新是必要途径。
一方面是在形式上不断创新，增加法制宣传教育工作的传播效率，提高覆盖面;另一方面在内容上创新，不断提高法制宣传的文化内涵，增加法制宣传的影响力、渗透力，这样，法制宣传教育才能迸发出勃勃生机。
解读52课程内容：选择性必修课程——2017年版《普通高中课程标准》思想政治解读
选择性必修课程设置“当代国际政治与经济”“法律与生活”“逻辑与思维”三个模块，与必修课程的实施相互配合、相互补充。
选择性必修课程是选择本课程作为学业水平等级性考试的学生必须完成的学业，考试成绩计入高校招生录取总成绩；也可供对该课程有兴趣的学生选修，计入毕业学分。
当代国际政治与经济
围绕当今世界多极化与经济全球化趋势，解析不同的国家性质和国家形式，说明国际关系的主要影响因素和世界经济发展的基本特点，介绍国际组织的主要类型及其作用，引导学生在拓展国际视野的过程中，坚持总体国家安全观，坚定不移地走中国特色社会主义道路，积极贡献中国智慧和力量，推动构建人类命运共同体。
【模块内容】
【学业要求】
通过本模块的学习，学生能够在全球视野中观察不同国家的政治制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；理解各国相互联系的程度空前加深，全球越来越成为相互依存的命运共同体，懂得和平与发展是时代主题、合作共赢是时代潮流；解析当今世界多极化和经济全球化进程，理解国际组织在国际事务中的作用；明确国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素；具有融入国际社会的积极意愿和开放态度，自觉维护国家主权、安全、发展利益。
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论大学生法治思维的培养途径
论大学生法治思维的培养途径作者：邓智丹来源：《南北桥》2017年第02期【摘要】在纷繁复杂的现代社会环境中，各种社会冲突、矛盾、利益相互交织，只有法治才能化解矛盾与冲突，整合利益，稳定社会根基。
大学生是即将走向社会的和谐社会的建设者，应当具备法律至上的法治理念。
培养大学生法治思维需政府、学校、家庭教育形成合力，政府部门应大力弘扬社会主义法治精神，营造良好的社会法治氛围。
高校作为培育人才的摇篮，应优化校园法治环境，扩充法治教育内容。
家庭作为孩子的“第一课堂”，父母应具备良好的法制意识，采用正确的教育方式，营造良好的家庭环境，从而全方位培养大学生的法治思维。
【关键词】大学生法治思维培养途径中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.016党的十八大报告指出：“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”这是历届党代会中首次提出运用“法治思维”和“法治方式”来执政。
现在，依法治国已然成为了我党的治国理政的基本理念，相应的，法治思维则成为了公民新的行为准则。
大学生作为新时期社会公民，即将成为社会主义和谐社会的建设者，具备完善的法治思维，能更好地推动社会主义法治社会的建设。
那么，怎样培育大学生的法治思维则成为了亟待解决的问题，本文将对培养大学生的法治思维的培养途径提出几点建议。
一、法治思维的概念界定（一）法治思维的内涵对于法治思维的内涵，不同的学者给出了不同的诠释，于浩则根据法治思维背后的形式法治观及其是指因素将法治思维的内涵概括为：法治思维是以法律规则为中心的思维，是合法性判断优先的思维，是以限制权力、保障权利为中心的思维，是坚持程序正当的思维。
学者陈金钊用发展的观点看待了法治思维的含义，人物不同历史时期下，法治思维的含义有所不同，他则将法治思维总结为：法律思维强调法律职业的具体法律方法，侧重的是法律方法论对职业思维的影响。
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2. 法律思维
是法律人按照法律逻辑认识 问题、分析问题、解决问题、 遵循一定规律和程序的思维 模式的脑部思维定势。
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6.如何构建法律思维
7.总结
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1. 法的认识
法是由国家制定并由国家强制力实施的社会 规范，具有严格的法言法语和严格的体例。 法是国家制度，但是法律不是定纷止争的万 能工具，有时要靠道德、礼仪、习惯、社会 舆论来调整一定的社会关系。
法是一种语言形式，法与法律制度是通过法 言法语来表达的，法语言法语是表达法律思 维定势的方式。
5.法律思维对企业的影响 天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑灭，缓缓转向了蔚蓝色。天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑灭，缓缓转向了蔚蓝色。天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑 灭，缓缓转向了蔚蓝色。天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑灭，缓缓转向了蔚蓝色。
law 天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。天空 ，是大 自然的 一员， 它从来 都不是 一成不 变的， 而是无 时不刻 都在展 示着自 己。天 空的颜 色变化 多端。 清晨时 分，太 阳刚刚 升起， 天空一 片橙黄 ，像浓 浓的火 焰慢慢 被水扑 灭，缓 缓转向 了蔚蓝 色。天 空，是 大自然 的一员 ，它从 来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。
解读53课程内容：选修课程——2017年版《普通高中课程标准》思想政治解读
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1 解读05（3） 课程内容：选修课程
基于选择性必修课程和选修课程是必修课程延展的需要，确定选择性必修模块和选修模块与必修模块的关系。
选修课程设置“财经与生活”
“法官与律师”“历史上的哲学家”三个模块，是对必修课程和选择性必修相关课程的进一步拓展。
选修课程是学生自主选择修习的课程，包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程，涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容，可根据学生个性化发展的需求和当地经济、科技、文化发展的特点开设。
如何选课取决于学生的志趣。
财经与生活 提供本课程模块，目的是在中国特色社会主义进入新时代以后。
帮助学生更好地立足于社会主义市场经济运行和社会主义现代化建设的需要，了解经济生活的基本概念和原理，提升学生正确理解和积极参与经济生活的能力，帮助学生进一步树立正确的财富观与人生观，坚持公正、法治的价值取向，践行敬业、诚信的价值准则。
本模块为《财经与生活》，主要包括货币与市场、收入与支出、投资与理财、企业与就业四部分内容，此模块与旧课标中经济生活第一、二单元内容基本一致。
在道德与法治课堂培养学生法治意识的策略
··!"#$%&'()%&01 !"##$%&'()0初中道德与法治教学的重点就是培养学生优秀的道德品质和法治意识，帮助学生养成良好的行为习惯，树立负责任、守纪律、爱祖国的意识。
学生在日常生活中要遵守纪律、履行义务、规范行为，用法律来维护自己的合法权益，不断提高自己的法治意识。
教师在教学中可以关注以下几个方面。
一、运用案例，优化课堂教学１．生活案例，联系实际。
法律是人们正常生活的根本保证和依据，教师要引导学生走进生活，通过分析生活案例的方式来观察生活、反思生活，进而树立法治意识。
学生要在案例分析中主动思考，了解法律常识，提高法治意识，灵活运用所学知识解决生活中的问题。
例如，在教学统编版道德与法治七年级下册第十课第二框“我们与法律同行”时，教师可以让学生分析案例：某日下午，７岁男童刘某与其他三名未成年人，骑共享单车上路并逆行。
骑行中与一辆大型客车相撞，刘某被客车碾轧死亡。
对这样的悲剧，你如何看？学生在情境中结合生活，联系相关法律常识发表看法。
教师用生活中的案例来引导学生，通过理论结合实际的方式来引导学生分析，促进学生法治意识的提高。
２．情景案例，引发思考。
学科核心素养培养的本质就是把学科知识融入一定的情景中，通过情景分析的方式来迁移知识，深化认识，实现思想认识的提高。
学生融入情景中会主动思考、加工知识，通过具体问题具体分析的方式来内化知识。
通过情景分析，学生学会从不同角度分析问题、解决问题，实现认识能力的提高。
例如，在教学统编版道德与法治八年级上册第三课第二框“遵守规则”时，教师可以为学生提供情景案例。
２０１７年，宁波某动物园老虎伤人事件。
有人为了逃票，无视警示牌，翻墙入园，被老虎咬死。
学生通过分析认识到是因为人没有遵守规则，才导致了严重的后果。
通过对这种恶性情景案例的分析，学生认识到遵守规则的重要性，进而提高法治意识。
2017考研政治精讲精做答案之树立法治观念 尊重法律权威
树立法治观念尊重法律权威一、单项选择题1.【答案】D【考点】坚持走中国特色社会主义法治道路【解析】的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证;中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障;中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。
故本题选D。
2.【答案】C【考点】法律思维的基本内容【解析】救济公平是指为权利受到侵害或处于弱势地位的公民提供的救济公平。
救济公平包括：司法救济公平，行政救济公平，社会救济公平。
故C不属于救济公平，本题正确答案为C。
3.【答案】B【考点】法治思维的基本内容【解析】ABCD都是法治思维的基本内容。
由题干中“杜绝权力任性、避免权力滥用”可以看出这是要求各级执法者树立权力制约的思维，把权力关进制度的笼子里。
只有依法对权力的配置和运行进行有效制约和监督，才能防止权力私用、权力滥用和权力腐败。
故正确答案为B。
4.【答案】A【考点】法治思维的基本内容【解析】人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法救济。
宪法保障是人权保障的前提和基础。
立法保障是人权保障的重要条件。
行政保护是人权保障的关键环节。
司法救济是人权保障的最后防线。
故A项符合题意。
5.【答案】C【考点】法治思维的基本内容【解析】人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法救济。
宪法保障是人权保障的前提和基础。
立法保障是人权保障的重要条件。
行政保护是人权保障的关键环节。
司法救济是人权保障的最后防线。
故C项符合题意。
6.【答案】D【考点】法治思维的基本内容【解析】人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法救济。
宪法保障是人权保障的前提和基础。
立法保障是人权保障的重要条件。
行政保护是人权保障的关键环节。
司法救济是人权保障的最后防线。
故D项符合题意。
7.【答案】D【考点】法治思维的特征【解析】法治思维与人治思维的分水岭不在于有没有法律或者法律的多寡与好坏，而在于最高的权威究竟是法律还是个人。
检察机关如何善于运用法治思维和法治方式 全面落实舆情处置应对“三同步”工作机制
检察机关如何善于运用法治思维和法治方式全面落实舆情处置应对“三同步”工作机制摘要：舆情危机成了政法机关时刻面临的新常态，如何处置好涉法网络舆情是当下各级政法机关的必修课。
如何做到依法处置、舆论引导、社会面管控“三同步”，在舆情爆发后及时开展调查工作，快速公布事件真相，进行高效舆论引导，善于运用法治思维和法治方式，全面落实舆情处置应对“三同步”工作机制显得尤为重要。
关键词：“三同步”；法治思维；舆情处置随着信息化的深入发展，互联网渗透到社会生活各个方面，深刻改变了人类的生产、生活、思维和管理方式。
在“人人都有麦克风”的网络时代，舆情爆发的时间短、扩散快、破坏力大，一旦产生“蝴蝶效应”，后果不堪设想。
舆情危机成了政法机关时刻面临的新常态，如何处置好涉法网络舆情是当下各级政法机关的必修课。
在这种背景下，中央政法委审时度势，提出的要梳理有效引导社会舆论的理念，统筹好综治资源和社会资源，做到依法处置、舆论引导、社会面管控“三同步”，我想大家就不难理解它的重要性、必要性和紧迫性了。
简单的说，“三同步”就是一个应对机制，它非常清楚地告诉我们，在检察院工作乃至政法工作中，面对谣言我们该怎么办。
我们在执掌天平的过程中，不仅要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义，在面对社会对案情、程序、结果以及司法作风方面的关注、批评和质疑时，更要“理直气壮的说” “主动大声说”，做到依法处置、舆论引导、社会面管控“三同步”。
实践证明，“三同步”是十分有效的。
比如在政法系统中“成都爆炸”和“南京投毒”引发恐慌典型事件中，两地警方在舆情爆发后及时开展调查工作，快速公布事件真相，进行高效舆论引导，起到澄清谣言和稳定人心的作用，获得舆论广泛赞誉[1]。
可见，如何善于运用法治思维和法治方式，全面落实舆情处置应对“三同步”工作机制显得尤为重要。
一、贯彻落实“三同步”工作中的经验做法（一）主动谋划，组织领导，落实责任。
高度重视“三同步”工作，将落实工作摆在重要议事日程，提出明确要求和具体措施。
法治思维如何引领和推动法治企业建设
法治思维如何引领和推动法治企业建设作者：努尔都别克·别克塔依来源：《企业文化》2017年第09期摘要：十八届四中全会提出：“党员干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者，要自觉提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。
面对新时期对维护社会稳定提出的新挑战，对创新社会治理提出的新课题，运用法治思维谋划推进社会治理，在国有企业生产经营管理的实际工作中运用法治思维处理工作中所遇到的问题，对推进依法治国的进程有着至关重要的作用。
关键词：法治；引领；建设一、“法治思维”、“法治企业建设”涵义释解（一）所谓“法治思维”，是指执政者在法治理念的基础上，运用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑对所遇到或所要处理的问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。
目前我国的法律体制还不是很完善，需要进一步修订完善。
（二）所谓“法治企业建设”，就是企业应当依法实行自由、平等、权利、义务相对应的发展，树立法制观念、实行依法治理，建立科学完备的企业现代制度体系，运用法治思维和法治方式不断推动企业深化改革转型升级，提高竞争力，实现企业又好又快的发展。
法治企业建设的核心就是要深入开展法治宣传教育，法治企业建设实际上主要是指法制意识和法制观念的树立。
二、法治思维发挥作用后引领法治企业建设的主要方式（一）以健全企业各项规章制度为基础，完善企业内控机制法治是现代制度文明的核心，领导干部要树立正确的权力观、法治观，为运用法治思维和法治方式奠定思想理论基础。
企业规章制度是企业内部控制的重要依据之一，是企业运行的体制基础。
要根据市场经济的发展，不断健全完善企业各项规章制度，重视规章制度的起草、审核、修改流程，促进企业规章制度统一规范、协调一致。
在投资、建设管理、经营管理、资产审计、财务管理、劳动关系、安全生产等重大经营管理领域，要有健全完备的规章制度可循。
（二）以规范化、系统化、信息化为手段，逐步完善法律管理工作体系。
2017年10月自考《思想道德修养与法律基础》真题解析(含答案)
2017年10月自考《思想道德修养与法律基础》真题解析（含答案）一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是A.信念B.信仰C.理想D.空想【答案】C【解析】考查理想信念的含义。
理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
【考点】理想信念及其作用2.由于所处的经济和社会地位不同，不同的群体和人们会拥有不同的理想信念。
这体现的是理想信念具有的A.阶级性B.思想性C.实践性D.时作性【答案】A【解析】在存在阶级的时代里，理想信念打上阶级的烙印，特别是社会政治方面，不同的阶级有不同的理想信念。
【考点】理想信念及其作用3.根据内容的不同，理想信念可以分为不同的类型。
一个人认为自己应当具有什么样的优秀品质，追求什么样的精神生活，成就什么样的人格形象，这属于A.生活领域的理想信念B.职业领域的理想信念C.社会领域的理想信念D.道德领域的理想信念【答案】D【解析】道德理想是人们在做人方面的向往和追求的目标。
一个人认为自己应当具有什么样的道德品质，形成什么样的人格形象，学习什么样的理想人格，就是人们在道德修养方面的信念品质和理想追求。
【考点】理想信念及其作用4.中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。
它们之间是A.个人理想与社会理想的关系B.科学理想与非科学理想的关系C.阶段性理想与最终理想的关系D.有实现可能性的理想与纯粹主观想象的关系【答案】C【解析】中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。
它们是阶段性理想与最终理想的关系。
【考点】科学的理想信念5.个人理想的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件，在很大程度上，追求理想，也是一个集体的群众的事业。
这说明个人理想的实现A.是一个顺应等待的过程B.是一个自我奋斗的过程C.是一个与社会理想相统一的过程D.是一个完全遵循内心选择的过程【答案】C【解析】个人理想是以社会理想为背景的，其实现往往以社会共同理想的实现为基础条件。
法理学知识点总结之法的演进
法理学知识点总结之法的演进导语：笔者对国家统一法律资格考试的八大部门法的重要知识点和经典例题进行了汇总，希望能够给小伙伴们提供一点帮助。
由于内容太多，所以每篇文章只有一两个知识点，如有需要可以关注笔者系列文章。
一、法的产生【真题示例】有学者这样解释法的产生：最初的纠纷解决方式可能是双方找到一位共同信赖的长者，向他讲述事情的原委并由他作出裁决;但是当纠纷多到需要占用一百位长者的全部时间时，一种制度化的纠纷解决机制就成为必要了，这就是最初的法律。
对此，下列哪一说法是正确的?（2017/1/13,单选）A.反映了社会调整从个别调整到规范性调整的规律B.说明法律始终是社会调整的首要工具C.看到了经济因素和政治因素在法产生过程中的作用D.强调了法律与其他社会规范的区别【分析】根据马克思主义法理学的基本原理，法律产生了经历从个别调整到规范性调整再到法的调整的过程，所谓个别调整就是针对个别人的具体行为进行调整，这种调整方式虽然针对性强，但是其效率低，于是就出现了针对不特定人的行为进行调整的规范，这个规范起先表现为原始社会规范，后来发展成为法律。
故A对。
根据马克思主义法理学的基本看法，在原始社会没有法律，调整社会关系的首要规范是原始社会习惯。
故B错。
题干中的信息并没有反映出经济和政治因素对法律产生的影响，也没有强调法律与其他社会规范的区别，故CD错。
关于法的发展的学说（二）法的移植三、法的传统四、法系（一）法系的概念及划分的理论依据（二）民法法系与英美法系【分析】英美法系以判例法为主要渊源，以日耳曼法为历史渊源，法官对法律的发展起举足轻重的作用，以演绎和归纳为主要推理方法，诉讼程序传统上倾向于当事人主义。
大陆法系以制定法为主要渊源，以罗马法为历史渊源，法学家对法律的发展起举足轻重的作用，以演绎为主要推理方法，诉讼程序传统上倾向于职权主义，法官起积极主动的作用。
基于此①③④⑤为英美法系的特点。
②⑥⑦为大陆法系的特点。
试论“法律至上”的两重界定
试论“法律至上”的两重界定作者：孙绪兵来源：《文教资料》2017年第28期摘要：就“法律至上”而言，由于语境不同，特别是与该术语中的“法律”相比较的对象不同，其含义大不相同。
如果将其中的“法律”以行为规范理解，那么“法律至上”就意味着法律规范相对于道德规范、纪律规范而言在社会生活中具有优先适用性。
如果将其中的“法律”从国家治理方式的角度理解，那么“法律至上”就意味着“法律的意志高于最高统治者的个人意志”，意味着“法律的统治”。
本文对该术语的这两重界定进行了严格区分，并对其不同的内涵进行分析。
关键词：法治国家法律至上两重界定一、问题的提出“法律至上”在不同的语境下具有不同的内涵，也就是说，要看和“法律”相比较的对象是什么。
只有依据这个对象，才能确定“法律至上”的内涵。
但不论怎么说，“法律至上”意味着“法律”比该对象具有更高的地位。
“至上”意味着在“法律”和该对象构成的集合中，法律具有最高的地位，优先于该对象。
和这里的“法律”相比较的对象，有两类。
一类是“道德”、“纪律”这一类，这一类属于对人的行为进行规范的“社会规范”范畴。
还有一类是“个人”（更确切地说就是“一人”），这一类对象是就社会治理的方式而言的。
现在，学界对“法律至上”的内涵进行分析显得混乱，原因在于：（1）没有明确“法律至上”这一术语所使用的具体语境；（2）与语境问题相关的另一个问题是没有明确和“法律至上”中所谓的“法律”进行比较的对象究竟是什么。
因此，就出现了一些对“法律至上”的内涵分析很混乱的情况，这种混乱的分析反过来又直接影响人们对“法律至上”究竟是指哪重意义的界定。
由于和“法律至上”中所说的“法律”进行比较的对象有以上所述的两大类，因此，“法律至上”就有两重界定。
二、第一重界定：行为规范意义上的界定从行为规范的效力看，法律规范和道德规范、纪律规范进行比较，不言而喻，法律规范的地位最高、优先适用。
也就是说，从效力看，法律规范优先于道德规范、纪律规范适用。
用法治思维提升党员干部依法办事能力
用法治思维提升党员干部依法办事能力作者：回晓明来源：《领导之友·综合版》2017年第10期党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，明确提出提高党员干部法治思维和依法办事能力。
法治思维是基于法治的固有特性和对法治的信念来认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。
法治方式是运用法治思维处理和解决问题的行为方式。
法治思维是一种规则思维、程序思维，它以严守规则为基本要求，强调法律的底线不能逾越、法律的红线不能触碰，是权利义务观念，要求党员干部特别是各级领导干部凡事必须在既定的程序及法定权限内运行。
法治思维的核心对干部而言，除了具有公民应有的权利义务观念，还要有法治的权力观，以及守护法律、维护宪法与法律权威的职责意识。
提高党员干部法治思维和依法办事能力，就是要求在坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的指引下，增强法治观念、弘扬法治精神，带头尊崇和遵守宪法法律，自觉在法治轨道上想问题、作决策、办事情，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。
一、党员干部运用法治思维时存在的问题（一）工作方法简单粗暴。
在解决矛盾纠纷的过程中，少数干部不能正确把握运用法治原则和精神，不能做到统筹兼顾，灵活处置，一味强调运用行政手段解决纠纷，不仅影响了行政功能的发挥，而且背离依法解决纠纷矛盾的初衷，损害了法治的权威和尊严，还容易酿成恶性群体性事件，影响社会稳定。
甚至，一些地方政府部门领导为了促使当事人息诉罢访，采取“花钱买平安”的办法，一味迁就上访人员，从经济上满足其无理要求，这在一定程度上助长了其他人的攀比心理，增加了不稳定因素。
（二）责任落实不到位。
一是个别领导未能把维稳工作真正抓在手上。
主要表现在不能正确分析维稳形势，不能深入研究矛盾纠纷的特点及产生的根源，对于辖区内矛盾纠纷的底数不清楚，思路不明晰，工作不深入，措施不得力，处于一种头痛医头、脚痛医脚的被动状态。
中国政法大学 刘家安 2017民法总论1
– 民法的理念（基本原则），如私法自治、诚实信用等 – 每一具体规则背后所体现的立法价值判断（以善意取得为例）
• 价值判断是法律生命之所在。只讲逻辑，不讲价值判断， 行不通。二者缺一不可。
– 法是善良与公正的艺术（法律并非“科学”） – 价值法学对概念法学的超越 – 仅有价值判断（公平衡量）也不行：法律确定性（安定）的价值
• 示例： 台湾地区民法第1条：民事，法律所未规定 者，依习惯，无习惯者，依法理。
• 《民法总则》第10条：处理民事关系，应 当依照法律；法律没有规定的，可以适用 习惯，但是不得违背序良俗。
二、制定法
《立法法》、《裁判规范规定》 （一）宪法 • 宪法中的权利保护条款
– 第13条第1款：公民的合法的私有财产不受侵犯。 – 第37条：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人 民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮 捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁 止非法搜查公民的身体。 – 第46条第1款：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
民法学习方法
• “民法总则”的抽象性及由此而生的教、 学难度 • 解决之道：
– 将复杂的理论问题简单化， 授人以鱼，不如授之以渔， 授人以鱼只救一时之急，授 从日常生活事例（要求精准）出发思考， 人以渔则可解一生之需 。 ——老子 先寻求基本理解和领会， 最后于民法各部分学习完毕后再 融会贯通。
（一）系统方法
• 2017年《民法总则》
（三）行政法规 • 《立法法》对“行政法规”的界定 • 行政法规中也存在一些私法规范，如《著作权法实施条 例》、《不动产登记暂行条例》
依法治国下如何提升大学生法律素养
依法治国下如何提升大学生法律素养党的十八大以后，我国开展了更加深入的法治宣传教育，在社会主义法治精神的主张和约束下，全社会都要不断增强用法、守法、尊法以及学法意识。
大学生作为当代年轻有为的群体，应该成为中国推进依法治国的主体。
因此大学生不断提高自身的法律素养，对于推进我国法治社会的进程具有重要的意义。
一、有效提升大学生法律素养的重要意义（一）大学生法律素养的提升有助于高校立德树人教育内容的落实。
在大学生的综合素质培养中，不仅要包括扎实的专业基础和较高的文化素养，大学生还应该具备较强的法律观念和意识。
大学生只有树立宪法为上的法治精神，才能不断提升自身的法律素养，最终成长为国家建设小康社会的人才。
（二）提升大学生法律修养是依法治校的前提和基础。
要想实现全面依法治国，高校首先要做到依法治校。
只有科学、法治的现代化学校管理制度，才能为国家的人才培养提供重要的保障。
当前高校依法治校工作必须要与提升大学生法律修养相结合，高校才能不断提升学校自身的依法治校水平，即在学校管理者提升自身依法管理学校的能力同时，也让高校的教师、学生处以及各个部门在进行高校的日常管理时，做到有据可依、有法可行，最终才能构建高校依法治校的良好基础，提高大学生懂法、知法以及用法的水平和能力。
（三）大学生法律素养的提升有利于提高依法治国的保障。
法治环境的建设和法治精神的普及是建设法治国家的重要基础，其中法治环境的构建和法治精神的宣传都离不开公民法治精神、方式、思维以及意识等方面的有效提升。
大学生也是普通公民的一员，因此大学生不断提升自身的法律素养更容易帮助大学生通过法律意识和观念的培养，逐渐形成社会主义信仰，在这种信仰的激励下才能不断提升大学生法律素养的同时，最终促进我国依法治国建设目标的成功实施。
二、提升大学生法律素养的具体内容第一，有效提升大学生法律意识。
法律意识的培养是大学生提高法治意识的前提和基础，只有不断树立大学生对我国法律的推崇感和认同感，才能积极地在大学生群体中打造法治社会的精神根基，同时在大学生群体中积极树立现代公民法治意识的内在权威地位，最终才能积极提升大学生对法律权威性和公正性的认识；第二，大学生法律素养的提升还表现在大学生法治思维的形成塑造。
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第 1 页 共 1 页 2017法律意识与法律思维
一、法律意识法律意识的概念和分类。
二、法律思维方式法律思维方式是一种特殊思维，它指职业法律群体根据法律的品性对人的思维走向进行抽象、概括所形成的一种思维定势，是受法律意识和操作方法所影响的一种认识社会现象的方法。
法律思维方式的特征主要包括：法律思维是一种规范性思维；是一种站在人性恶的立场上思考的一切行为的思维方法；是一种求实的以寻求利益为目的的思维方法。
第二节法律渊源的识别一、法律渊源的概念法律渊源是指法官等职业法律群体对什么样的法律性资料具有法律效力的认定，它包括法源理论和法律表现形式两个方面。
二、法律渊源的识别三、法律渊源的主要表现形式法律渊源的主要表现形式有：制定法、判例法、习惯法、国际条约、法理学说、公平正义观念等。
第三节法律推理与法律解释一、法律推理法律推理的概念，法律推理有形式推理和辩证推理两种。
二、法律解释的概念法律解释的概念，法律解释应具有合宪性、专门性及待处理案件的关联性特征。
法律解释的原则主要包括基本原则和具体原则。
三、法律解释的方法法律解释的方法，包括文义解释、历史解释、体系解释、目的解释。
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