《发展心理学》读后感

《发展心理学》读后感

最近读了《发展心理学》，感受良多。人的一生分为很多不同的阶段，每一个阶段的心理各有不同。我觉得对于一个人来说最为重要的阶段在于儿童和少年时期的心理发展。这直接决定了，你最终会成为一个什么样的人。成为一个有作为心理健康的人，还是成为一个无所作为，心里阴暗，让父母位置操心的人。在我们的教学中，为什么一些孩子总是那么得难以教育，以前不是很明白，总是感到很头疼，不知道如何下手。读了发展心理学才知道，只有从这些孩子的家庭来找原因，才能从根本上来解决问题。甚至有些孩子的问题，追本溯源，在于婴儿时期他母亲的一些错误举动，在她幼小的心灵中造成一些不好的影响。有些人可能不以为然，觉得幼儿时期孩子那么的小，根本没有什么记忆力，怎么会对他的发展，甚至于一生都造成那么大的影响呢？以前我也是同一种态度，读了儿童时期的心理发展，我才能明白。一个人的记忆在胎儿时期就具有了，这就是为什么在那么多的案例中，母亲早早去世，经过催眠，长大的孩子却能回忆起母亲的相貌。孩子从出生到七岁，母亲是最为最为重要的，是不能缺掉的一个角色。有一个案例中，女孩子有15岁了非常非常的叛逆，整天逃学而且不服从老师家长的管教，老师教育他从来不听，最为严重的是他已经2年没有给他的母亲讲过话了，母亲把饭做好她从来不吃。没有办法了去找心理咨询，最后找出的问题却出在母亲身上，这孩子一出生到三岁这段时间，当母亲的因为在外地工作，陪孩子的时间很少。这就使的孩子对母亲的情感淡漠。看到这里，我觉得作为父母，特别是作为母亲我们是不是做的很不够呢？孩子3、4岁时，进入第一叛逆期，这个时候的孩子开始有了独立的意识。比如说他们想自己穿衣服、自己吃饭、洗衣服、扫地等等。这个时候我们是怎么做的呢？比如说我们想把衣服快点洗完，孩子却来捣乱，吃饭的时候把饭撒的到处都是，一起画画的时候，他非地把太阳画成蓝色的，这个时候我们是不是应该耐下心来，和孩子门一起呢？因为这个时候是他们形成自我人格的时候，如果我们对孩子多鼓励，使得他们觉得他们能够作到这些事情也就是我能行。这对孩子自信心的养成非常重要。如果孩子的第一叛逆期能够很好的度过，孩子到了青春期的时候就不会有那么多的问题。

孩子11、12岁以后进入第二叛逆期，也就是俗话说的青春期。这个时候我们应该注意什么问题呢？这一个时期孩子正好进入初中学习，对我们老师来说是一个不小的挑战。以前教学经验不足，怕管不住孩子总是板着脸进课堂对孩子很严肃孩子得不到快乐我也不快乐。

我总是在想我为什么不能快快乐乐的去进课堂呢。心态最重要，下一个学期我要努力调整好我自己的心态。遇到调皮的学生告诉自己耐下心来，走进他们的内心，这样才能从根本上解决他们的问题。

最后，我想说的是：只有明白了我们学生们的心理，才能更好的指导我们自己的工作。所以，我还会继续坚持学下去。