初中道德与法治《青春飞扬(2)》优质教学设计、教案

教学设计

一、课题：青春飞扬

二、教学目标：

1. 知识目标：了解自己内心的成长渴望，初步理解“独立、自由、理想、信念”的意义，掌握自信和自强助力青春飞扬的方法。

2. 能力目标：通过观看梁俊，中国女排，从思想精神层面体察青春的意蕴，生发成长的

力量，内化为思想上的抱负，切实变得自信、自强。

3. 情感目标：能够从视频中受到感染，增强热爱祖国、奉献社会的远大理想，树立自信自

强的意志品质，增强文化自信，立足当下，不懈努力。

三、教学过程：

第一板块：青春的模样

1.教师：同学们，喜欢董卿主持的朗读者节目吗？下面，我们一起来领略董卿对于青春的描述,相信同学们能通过这节课的学习，掌握自信、自强的方法，助力青春飞扬（板书课题）出示PPT：老师：在欣赏过程中，同学们考虑两个问题：视频中哪一句话最能打动你？对你有什么启发呢？

观看视频后，请同学们说一说哪句话最能打动自己。有什么启发？

渴望：奋斗、拼搏、不负韶华，珍惜时间等等。

刚才同学们的总结体现了青春时节进取的精神，充满了成长的渴望。板书：成长的渴望青春，充满了力量，充满了遐想。具体说一说现在和将来要做哪些事情呢？

学生回答后，简单点评，出示PPT，有没有类似的想法？

简单点评：青春时代，我们要心怀理想，肩负责任，读万卷书、行万里路。

老师：青春，让我们拥有无限的力量，令我们对未来更加憧憬，渴望自由、渴望飞翔。

青春的我们拥有无尽的遐想，令我们拥有做更多事情的冲动和勇气，每个人都会在青

春时节有自己的人生规划，思考怎样走过青春之路。

同学们，你们站在青春的起点，怀揣美好的梦想，像一只振翅欲飞的雄鹰，拥有哪些力量

才能让我们独立飞翔呢？

下面进入第二板块：飞翔的力量（板书）

1.我们先来欣赏一首古诗《苔》，一起阅读后，老师简单讲解：白天，虽然太阳照不到我，但是我也有我的青春、我的理想；我开的花虽然像米粒一样小，但也能像牡丹花一样勇敢的绽放。同学们感受到了苔具有怎样的一种品质？板书：自信

再看图片中的师生二人，这是到贵州大山中支教的梁俊老师和她的学生梁越群。他们的脸上

洋溢着幸福，充满了自信。他们不但走上了央视舞台，而且山里的孩子出版了自己写的诗集。我

们继续了解他们成功背后的故事：

出示PPT：乌蒙山里的桃花源

分享孩子们的发展过程后：左边这幅图中，梁越群同学看起来那么害羞，胆小，走上央视

舞台的小梁，幸福、自信。右边这幅图是梁俊老师在和孩子们分享自己写的诗集。

同学们说一说，原来这些同学害羞、自卑，但是在梁老师的鼓励下，他们变得怎样了？勇敢，板书：勇气，两年间不停地锻炼，说明他们能够坚持。

同学们想不想听梁老师谱曲，和孩子们一起唱的《苔》这首歌？

老师：听完歌后，请从歌词中找出你最受鼓舞的一句话，并仔细体会梁俊老师的叙述。

播放《苔》

哪一句最受鼓舞？让学生畅所欲言。老师点评

提问：梁老师一开始就会谱曲吗？为了孩子，他勇敢的进行（尝试）；孩子们一开始是

（胆小）的，但是在梁老师的坚持锻炼下，他们变得勇敢、自信、并且出版了自己写的诗歌，激发出了潜力，不断进步，获得了成功，也获得了走上央视舞台的机会。从此自信在他们心底扎根。

边分析，边板书：信心、希望、勇气、尝试、坚持、机会

老师：请同学们从梁老师和孩子们的发展、变化、进步、到实现梦想的过程中，说一说自信的力

量表现在哪些方面。

学生：有勇气和信心，敢于尝试、不懈坚持，能获得更多的机会和创造的可能。

老师：出示PPT，讲解自信的力量。

老师：同学们想不想做一个自信的人？助力青春梦想呢？请看屏幕，学着做！

出示PPT，模仿表情和态度，体会心理感受。每天早上对着镜子笑一笑，说一句：我能行！

老师：同学们，请看一幅照片，她们的脸上充满了自信，知道她们是谁吗？

学生：中国女排

老师：她们取得了怎样的辉煌战果？

2016 年里约奥运会世界冠军。她们自信的笑脸背后，付出的是常人难以想象的艰苦训练。

是自强不息、敢拼敢赢的中国女排精神。我们一起来见证她们的自强之路。

板书：自强，这也是助力我们飞翔的强大力量。

出示视频：郎平和中国女排

同学们：视频中哪些地方体现了郎平和中国女排的自强精神？

学生：临危受命（超越自己）、带病工作（战胜自己）坚强意志

老师板书：自强，战胜自己、超越自己、敢于挑战、不懈的坚持

我们再次从郎平的叙述中感受自强不息：出示PPT，关于郎平的回忆。

问：为什么请男队员来发球：女排队员个子比外国队员矮，力量小，为了克服自己的弱项，让更有力量的男队员发球，化解更猛烈的进攻。这样来想办法克服弱点。（板书）一天5 小时连续的训练，天天这样练，是坚强的意志和不懈的坚持；为国争光是信念和进取的精神；这些铸就了钢铁意志，也就有了最后自信的笑脸。

郎平在1981 年，作为运动员，助力中国女排首次夺得了世界冠军，一直到1986 年，实现女排历史上的五连冠。那时，她的青春得到了证明。30 年后，她又以教练的身份使中国女排再次登上了世界的巅峰，又一次绽放了青春。

同学们，青春是年轻人的专利吗？只要对他人、国家、社会有贡献，能实现自身价值，就是青春的证明。所以，自强，让青春的步伐永不停息。就像郎平，在53 岁时顶着伤痛和压力执教国家队，超越了自我。

我们一起来总结出自强的作用和内容以及方法。

出示PPT：自强的意义、内容和方法

请同学们总结一下：通过梁俊和中国女排的故事，我们学习到了哪些品质呢？

今后我们面对学习和生活中出现的如下问题，应该怎样对待？并请说出具体做法。

出示PPT：让同学们先自己分析，说出做法。

老师根据同学们的回答，分别做点评，并最后总结处理问题的态度和具体的做法。在克服惰性时，把惰性比作定时炸弹，如果不拆除，我们的青春将被炸的粉碎！把诱惑比作敌人，如果不能抵制住，就会被敌人俘虏。勇敢的卖出第一步，就距离成功更近了一步。

下面请同学们总结一下这节课的收获：

同学们，刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助理青春成长。

7.练习：学而时习之，不亦说乎？请看下面两道题目：

作业：

1. 长期作业：吾日三省吾身：每天从学习、交往和自控力三个方面反思自己，简要记录收获。为自己打分。写在道德与法治的笔记本上，字数不限。

2. 采访你的父母，他们的青春是怎样度过的，有哪些收获和遗憾。并对你写一句寄语。

3. 齐读《青春万岁》序诗，送给青春的自己。