2019年外研版英语说课稿

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英语外研社版说课稿

英语外研社版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天我要说的是外研社版英语教材中的一课，主题是“Friendship”，这是针对初中一年级学生的课程。

本课旨在通过多种教学活动，让学生理解友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。

教学重点：- 与友谊相关的词汇和表达方式。

- 描述朋友之间互动的句型。

教学难点：- 正确使用描述友谊的复杂句型。

- 在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学方法：- 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中使用英语。

- 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论和角色扮演来练习语言技能。

教学过程：1. 导入（Lead-in）- 开始课程时，通过展示一些朋友间互动的图片，激发学生对友谊话题的兴趣。

2. 词汇教学（Vocabulary Teaching）- 教授与友谊相关的词汇，如：loyal（忠诚的）、supportive（支持的）、caring（关心的）等。

3. 听力练习（Listening Practice）- 播放一段关于友谊的对话，让学生听并回答问题，以检验他们对词汇的理解和听力技能。

4. 口语练习（Speaking Practice）- 学生分组进行角色扮演，模拟朋友间的对话，使用所学词汇和句型。

5. 阅读材料（Reading Material）- 提供一篇关于友谊的短文，让学生阅读并讨论文章中的观点。

6. 写作活动（Writing Activity）- 学生写一篇短文，描述他们对友谊的看法或分享一个关于友谊的故事。

7. 总结（Summary）- 课程结束时，总结本课所学内容，并强调友谊在人生中的重要性。

8. 作业布置（Homework Assignment）- 要求学生写一封信给朋友，表达感激之情或分享一个快乐的回忆。

外研版英语说课稿5篇

•••••••••••••••••外研版英语说课稿外研版英语说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的外研版英语说课稿，希望能够帮助到大家。

外研版英语说课稿篇1一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。

本课时（第三单元第二课时）主要内容：1、学习有关物品的单词；2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s …？It’s …；Where’re… ? They’re …3、掌握介词on , in , under的用法。

通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。

同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。

二、教学目标1、知识目标Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .Prepositions: in , on , under .2、能力目标①To make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .②Train student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .3、德育目标Students should take good care of the things . Help the students t o know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .三、教学重点和难点重点①The names of items .②How to ask where things are and how to answer .难点①Learn the usage of prepositions of place .②Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .四、教学对象分析学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。

2019外研版高中英语必修一Unit6 说课稿

些篇目的学习，能开阔学生视野，扩大知识面，让学生思考人与自
然的相处模式，以及人类是怎样顺应形势、因势利导、发挥特色的。
整个单元在足够的语言输入的基础上，进行语言输出，达到让学生
学会思考、阅读、听说以及写作的目的。教材的语言材料涉及的具
体语言知识有：
（1）介绍广西的龙脊梯田。龙脊山位于广西龙胜各族自治县
具体语境中灵活运用。
（2）分析和比较优势、劣势，并表达自己的喜好。
（3）学会概括主旨大意，提高概要写作能力。
核心素养
1.课时划分建议：
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实施建议
按照教学内容安排，将本单元划分为 3 个课时。
Period I Starting out & Understanding ideas
Period II Using language
的龙脊镇，龙脊梯田分布在海拔 300 米至 1100 米之间，最大坡度
达 50 度。前往梯田几乎都是盘山公路，一直升到约海拔 600 米以
上，到梯田时海拔达到 880 米。无法想象，2300 多年以前，第一
批到达龙脊的壮民和瑶民面对横亘在面前的深山，是如何咬紧牙
关、依靠最原始的刀耕火种、开垦出第一块梯田的。2018 年 4 月
（4）概要写作训练。
单元话题从大处着眼，小处落笔。从几处具体的内容写起，介
绍自然环境，让学生易于理解和接受。同时，让学生进一步了解我
们祖国以及世界上其他地方丰富的地貌和人们在大自然中求生的
坚强意志，感受人们在认识自然和建设家园中所表现出的智慧和
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力量。
2.单元重点难点：
（1）学会并掌握本单元的重点单词和短语，并能在具体语境
Unit 6 说课稿

2019.读写课说课稿内容

读写课说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是号选手。

今天我说课的内容是外研版八年级英语下Module unit 根据英语新课程标准规定，本着为学生发展的思想，通过听说读写训练。

使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步基础。

下面我将从教材内容、教学对象、教学目标、教学方法、学习方法、教学程序，教学反思七个方面展开我的说课。

一、说教学内容1.本课内容在教材的地位和作用：2.根据英语新课标要求、教学内及学生的实际情况我确定本课的重点、难点.教学重点：教学难点：二、说教学对象学情分析：经过两年的新课程理念的熏陶及实践，学生们有了一定的英语基础知识和听说读写能力。

根据我所教的班级学生实际，能够快速掌握新知识并熟练自如表达的同学占有20%，通过一定练习后对知识有一定掌握能力的学生约为40%，有30%的同学课堂上对新内容的掌控不够准确，需要一定的指导；另外有10%的学生为英语的学困生，对英语的兴趣不够浓厚，基础知识薄弱；八年级下册的阅读材料有一定的难度，教师要善于创设教学情境的学习策略，对学生难以理解的地方进行适当的点拨，从而达到促优帮困的教学目的。

三、说教学目标根据教材内容与教学对象，依据英语新课程标准的要求，考虑到学生已有的心理特征，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我为本课确立了以下教学目标：（一）知识目标：（二）能力目标:（三）情感目标:四、说教学方法以情景教学为主，通过任务型教学途径，简化教学内容，采用翻转课堂教学理念以学生为主体，课外在教师指导下学生自主探究整理问题，课前通过QQ和微信等方式检查预习情况，课上师生互动生生互动解决问题，课后布置下一次学习任务方式进行教学，使学生能够在愉悦的氛围中接受更多的语言信息。

另外，利用思维导图使学生的发散思维得到培养，创新精神得到更好的发挥，同时培养学生积极用英语表达交流，共同完成学习任务的情感态度，强调用表情、手势实物等表达对英语的渴望。

外研版小学英语说课稿（合集5篇）

外研版小学英语说课稿（合集5篇）第一篇：外研版小学英语说课稿外研版小学英语（三年级起点）第五册He can’t see说课稿我执教的He can’t see是外研版（三年级起点）第五册第七模块Community的Unit1。

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

一、说教材 1.教材的地位及作用本课重点通过学习句型He can’t see，让学生能够用英语表达某人没有的能力。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为以后的学习奠定了基础。

2.教学目标基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：（1）语言知识目标a功能：用can和can’t 讲述自己和他人能做和不能做的事。

b 句型：He/She/They can/can’t…c词汇：programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage（2）情感态度：培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群体。

3.教学的重点与难点下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理（1）句型:He/ She is + adj.He/She/They can not + do sth.This + n helps him/ her/ them.（2）词汇: programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage 4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过巩固练习对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、直观演示法、朗读法、交际法相结合的方法。

2019外研版八年级英语上册全册教案

外研版八年级上册英语教学设计2019年9月Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English as much as possible.第1、2课时【教学目标】[知识与技能]掌握下列重点单词的意思及用法：translate, correct, match number, advice, mistake, message, each, spelling，pronunciation, newspaper, excellent.掌握下列短语的意思及用法：give sb.some advice, write it/them down, speak English, in class, do some concerts, try(not) to do sth., each other, help sb. with sth.[过程与方法]通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

[情感、态度与价值观]掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】[重点]句式：How about listening to the radio and reading a newspaper in English?Try not to translate every word.You should always speak English in class.Why don’t you write down your mistakes?[难点]提建议的常用表达方法。

【学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。

【教学过程】[自主学习，基础过关]1、自主检测：一、用英语读出并写出以下单词：1 . 语法2 . 使完全3 . 句子4 . 改正5 . 拼写6 . 练习7 . 词典 8 . 字母 9 . 理解、明白10 . 建议 11 . 应该 12 . 发……的音13 . 大声地 14 . 电台，广播 15 . 关键性的16 . 主要的 17 . 极好的，优秀的二、翻译以下短语，并把它们背下来。

2019外研版英语必修一unit1说课稿

必修一unit1 High School Hints说课稿Good morning, everyone! It's my honor to stand here and share my teaching ideas with you. My presentation is High School Hints.The analysis of teaching materialThe reading passage is a interview. It's about how to adapt senior high school life. The students can get some useful advice to help them adapt new life quickly. It's close to life and easy to understand.Teaching aims:1.Knowledge aims:Enable the students to master the key words and expressions.2.Ability aims:Enable the students to guess the content of the passage according to the title. And get main Information by scheming and scanning.3.Emotional aims:Encourage the students to face the challenges with positive attitude.Important points:1.Master the key words and expressions.2.Grasp different reading skills such as skimming and scanning.Difficult points:1.Developed students reading skills.2.Understand the implied meanings of the words.Teaching methods:1.Task based teaching method. It can help the students to understand the passage better.2.Situation of teaching method. Create a suitable language situation is important to arouse the students interest.Studying ways:Group teaching method. Divided students into several groups. In the group they will help each other learn by reading speaking, cooperating and discussing.Teaching procedures:Step one Warming upShow some pictures about school activities such as joining a club, take a trip with your classmates, stand on stage and so on. Then ask the students to think about the things they want to achieve at high school and rank them in order of importance.Step two Lead inT: How do you achieve these goals? If you meet some difficulties, what should you do? The interview will provide some help. Before reading, you can predict what is talked about in the interview. Now read the interview and check your prediction.Step three ScanningScanned interview and answered questions on page 10. It can help students find a specific piece of Information.Step four Careful readingRead the passage carefully and choose the words and expressions you can't understand. Discuss them with your group numbers to guess their meanings. Discuss them with your group members to guess their meanings. Then the teacher explain the rest. Read again and Complete the chart about problems and advice.Step five ConsolidationGive a speech to the new students on their first day at high school. As a new student, do you have any other problems? You can discuss them with your group members and get some advice from them. Then make notes of the problems the new students may face and advice.Step six SummaryDraw a mind map about the passage to help the students retell the passage.Blackboard design:How to know about the school quickly.Problems and new How to deal with challenges.students may face How to deal with this appointment. Interview How to get on with others.Take part in Orientation Day.Advice Go all outKeep working hardGive your friends a handThat's all. Thanks for listening!。

2019外研版四年级上册英语(三起)全册教案

外研版四年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Go straight on.【教学目标】[知识与技能]---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.road supermarket hill house station[过程与方法]1 Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .[情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】road supermarket hill house station【教学难点】---Where ' s the …please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。

谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。

）（二）探究新知：1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。

外研版2019高中英语说课课件及说课稿

外研版2019高中英语说课课件及说课稿由于文本长度限制，我将为您提供一个外研版2019高中英语说课稿的概要，您可以根据此概要制作课件。

外研版2019高中英语说课稿概要一、课程简介本课程将介绍外研版2019高中英语教材的特色和教学目标，以及如何在教学过程中贯彻新课程标准的要求。

二、教学目标分析1. 知识目标：使学生掌握教材中的词汇、语法和句型，了解英语语言的结构和特点。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写技能，培养他们的英语综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交流意识。

三、教学内容与方法1. 教学内容：本课程将重点讲解教材中的课文、词汇、语法和练习，同时结合实际情境进行语言运用。

2. 教学方法：采用情境教学、任务型教学等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，发挥他们的主体性。

四、教学过程设计1. 导入环节：通过提问、展示图片等方式引入话题，激发学生的兴趣。

2. 讲授新课：通过讲解课文、词汇和语法，使学生掌握语言知识。

3. 课堂活动：组织学生进行听、说、读、写等练习，巩固所学知识。

4. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。

五、教学资源与评价1. 教学资源：利用多媒体课件、实物展示等多种教学资源辅助教学。

2. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

六、结语本课程将通过讲解、示范、实践等多种方式，帮助学生掌握外研版2019高中英语教材的知识点，提高他们的英语应用能力。

同时，在教学过程中注重培养学生的跨文化交流意识，为他们的未来发展奠定基础。

外研版英语说课稿

外研版英语说课稿外研版英语说课稿「篇一」各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。

我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。

今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。

我说课的内容是牛津小学英语4A Unit6 Whose gloves？第二课时。

一．说教材教学内容本单元的话题是寻找物主，要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whoes is this/are they?进行交谈。

在学习完第一课时的基础上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6)，B ：a pair of shorts,a scarf,a aweater,ajacket，C：Whoseis it/are they?It’s/They’re xxx’s。

教材地位本课时中出现的xxx’s，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续，具有承上启下的作用。

服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：知识目标1．能够听、说、读a pair of shorts,a scarf,四会a sweater,a jacket 2．能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whoseis this/are they?It’s/They’re并能在适合的情景中自由运用。

3．能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

能力目标1．要求学生能围绕服饰类单词，在一定情景下，正确使用Whoseis it/are they?及回答It’s /They’re xxx’s.进行交谈。

情感目标1．培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2．培养学生对美的鉴赏和认识。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whoseis this/are they? It’s /They are xxx’s.等有关服饰的表达法。

外研版英语说课稿

外研版英语说课稿外研版英语说课稿（一）今天我说课的内容是本节课出自外研版七年级上第2模块第1单元IcanspeakEnglish.下面我将从教材和学情分析、教法学法、教学过程、设计意图、板书设计五个方面对本课进行说明。

一、教材和学情分析（一）教材分析1.本模块题材内容本课以朋友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参与热情。

2.本节课教材内容分析：学生们对班里同学的基本情况，通过第一模块的学习都已基本了解，本模块在此基础上展开，进一步询问和介绍情况，符合循序渐进的原则和交际性原则，也有利于增进同学之间的相互了解。

在本模块教材中有关体育运动的图文并茂，一方面提高了趣味性，同时也有助于学生对词汇的理解，有助于培养其联想的学习习惯。

3.本节课贯穿了第2模块以后的整个教学，是学生提高自己听说能力表达的平台，为后面开展阅读课和写作课奠定了基础。

4.教学目标：（1）知识目标：重点词汇：体育音乐：basketball,tennis,tabletennis,rideahorse,rideabike,playthe piano其它：parent,welcome…to,international重点句型：Ican…，Ican’t…/tonycan…canyou…？yes,Ican./No,Ican’t.（2）能力目标：能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话；能用can做自我介绍。

（3）情感态度：说话时要尊重对方，令对方感觉舒适，以培养良好的合作关系。

5.重点是：有关能力的表达，can的用法。

6.难点是：can的句式把握。

（二）学情分析七年级的学生在思维上比较活跃，本课所设计的体育运动为学生所熟悉，便于开展讨论。

二、教法学法教学理念：任务语言教学：以”谈论体育擅长与职业”这一话题为主线，采用任务语言教学途径，兼顾交际功能和有关can的语言知识结构的学习，以一种循序渐进的交际性的学习程序，引导学生学会运用这个语言知识有目的地做事情。

外研版高一英语必修第一册(2019版)_Unit1_单元名师说课

（2）通过在具体情境中以听、说、读、看、写等方式，学生进一步理解语言载体的内容，提高语言运用能力、阅读能力、表达意义、意图及情感态度的能力。
（3）通过对高中生活新开端的正确认知，学生能以积极、乐观的方式拥抱新生活，并且将对高中新生活的兴趣转化为稳定的学习动机，树立自信心，形成克服困难的意志，乐于和他人合作，养成和谐、健康向上的品格，从而提高文化素养。
2.知识目标
（1）和初中相比，高中的学习内容、信息量和语言点都明显增加。重点词汇senior,curious,impression,campus,tradition，facility,moment,author,eagerness,explore,engine,insect,organize,breathe,challenge,pressure,calm,description,confident,poster,badminton,band,gym,piano,stage,argue,topic.sharp,dinosaur,dolphin,various,volunteer,apply,schedule,award,opportunity,view,former,graduate,frightened,sight,figure,select,neat,specific,journal,junior,struggle,memorise,committee,improve,rate,performance,exchange要达到四会水平，并能在具体语境中灵活运用；短语one by one, in panic,go all out,in particular,refer to,look forward to需要融会贯通，学会运用，并设置语境，运用所学知识进行简短的交流。

2019外研版高中英语必修一Unit3Just A Brother说课稿

2019外研版高中英语必修一Unit3Just A Brother说课稿这是一篇关于2019外研社版高中英语必修一第三单元第二篇课文《Just a Brother》的说课课题：Just a Brother一、教材分析《Just a Brother》选自2019外研社版高中英语必修一第三单元，本章节通过探讨家庭成员之间的关系，特别是兄弟姐妹之间的情感纽带，引导学生运用所学语言知识深入思考家庭问题。

本文以第一人称视角，让学生在掌握基本语言技能的同时，关注家庭情感交流，学会珍惜亲情。

课程内容与实际生活紧密联系，有助于学生在学习英语的过程中培养正确的价值观和人际交往能力。

二、学情分析1. 学生已掌握了英语基础语法知识，如一般现在时、一般过去时，以及一些描述人物特征和活动的词汇。

他们能够简单表达个人的日常活动和家庭成员的特点。

2. 高一年级的学生对英语学习普遍存在一定兴趣，尤其对贴近生活的主题内容更感兴趣。

他们具备一定的合作能力和探究精神，但在语言表达和思维深度上仍有待提高。

学生的学习风格多样，视觉型和听觉型学习者居多。

3. 在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员间情感表达的词汇和句型掌握不足，可能导致表达不流畅；文化差异背景下，对家庭成员关系的理解可能存在偏差；批判性思维能力的培养，需要学生在探讨家庭问题时，能够提出有深度的见解和观点。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确运用一般现在时、一般过去时描述家庭成员的日常活动，并运用单元重点词汇、短语进行思想交流。

掌握与家庭成员关系相关的重点词汇和短语，如bond，argue，support，share，cherish等，并能灵活运用到实际语境中。

2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，提高学生的语言应用能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生批判性思考家庭成员间的相互关系，提高解决问题的能力。

2019新外研必修一 Unit 1-1 说课稿

说课稿：《My First Day at Senior High》一、教材分析本节课选自2019外研社版高中英语必修一第一单元，主题为“我的高中第一天”。

文章通过第一人称叙述，生动描绘了主人公对高中生活的初次体验和感受，包括对新环境的探索、与老师的初次相遇以及自我介绍时的紧张与尴尬，最后以老师的鼓励作为结尾，传递出积极面对挑战、勇于适应新环境的正能量。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和句型，如“picture sth. in one's mind”、“rush out of”、“explore”、“introduce oneself”等；能够复述文章大意，并描述自己初次进入新环境的经历。

2. 过程与方法：通过快速阅读、精读、小组讨论等教学活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生积极面对新挑战，勇于适应新环境，树立积极向上的生活态度。

三、教学重难点1. 重点：掌握文章中的重点词汇和句型，理解文章大意。

2. 难点：复述文章大意，并描述自己初次进入新环境的经历；理解并体会文章中传递的积极面对挑战的精神。

四、教学过程1. 导入新课•通过展示高中校园的图片或视频，引导学生回忆自己初次进入新环境的感受，激发学生的学习兴趣。

•提问：“What was your first day at school like? How did you feel?”鼓励学生分享自己的经历。

2. 快速阅读•学生快速浏览文章，了解文章大意，并回答以下问题：“What is the main idea of the text?”3. 精读理解•学生分段精读文章，教师引导学生理解并掌握文章中的重点词汇和句型。

•提问：“What did the writer do when he/she arrived at the school? How did the writer feel when he/she met the teacher?”等问题，帮助学生深入理解文章内容。

2019外研版高中英语必修一Unit4Click for a friend说课稿

2019外研版高中英语必修一Unit4Click for a friend说课稿这是一篇关于2019外研社版高中英语必修一第四单元第一篇课文《Click for a Friend》的说课稿。

一、教材分析《Click for a Friend》是2019外研社版高中英语必修一第四单元的一篇课文，该单元以“友谊与人际关系”为主题，旨在引导学生探讨现代社交方式下友谊的真谛。

课文内容贴近学生生活实际，语言地道，情感真挚，有利于激发学生的共鸣，培养他们的社交能力和情感认知。

二、学情分析1. 学生已经具备了一定的英语基础，能够阅读并理解简单的英语文章，但在词汇量和语法运用上仍需提高。

2. 学生对于网络社交有一定的了解和实践经验，这有助于他们理解课文中的情境和情节。

3. 学生在情感认知方面正在逐步成熟，对于友谊和人际关系的理解正在深化，但可能缺乏深入的思考和表达能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，如“online friend”、“chat room”、“make friends”等，并能运用所学词汇进行简单的口语和书面表达。

同时，学生应能理解课文大意，把握文章结构，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂，提高合作学习和自主学习的能力。

同时，通过模仿和练习，学生能够逐步掌握并运用所学词汇和句型进行口语交流。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到网络社交的利弊，学会在虚拟世界中保持警惕，同时珍惜现实生活中的友谊。

通过课文的学习，学生能够理解友谊的真谛，学会关爱他人，培养积极向上的情感态度。

四、教学重难点1. 教学重点：掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文大意，把握文章结构。

2. 教学难点：运用所学词汇和句型进行口语交流，理解友谊的真谛，培养积极向上的情感态度。

五、教学方法1. 讲授法：教师讲解课文中的重点词汇和短语，引导学生理解课文大意。

2019外研版高中英语必修一Unit2《Misadventures in English》说课稿

2019外研版高中英语必修一Unit2《Misadventures in English》说课稿一、教材分析本节课选自2019外研社版高中英语必修一第二单元第二篇课文，标题为《Misadventures in English》，即“英语尴尬事”。

本单元主题为“语言与文化”，旨在通过不同情境下的语言使用，让学生理解语言学习的复杂性和趣味性，同时培养学生的跨文化交际能力。

本课内容贴近学生生活，通过四个真实有趣的英语使用尴尬故事，展示了课堂英语与实际应用英语之间的差异，有助于学生认识到语言学习的实践性和灵活性。

二、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础和词汇量，但可能对英语在实际生活中的应用了解不够深入。

通过本课的学习，可以激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。

三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述课文中的四个英语尴尬故事，掌握相关词汇和短语，如“play safe”、“frog in her throat”、“on the first floor”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的合作学习能力和语言实践能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到语言学习的复杂性和趣味性，培养学生的跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。

四、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和短语，复述四个英语尴尬故事。

2. 教学难点：理解并体会课堂英语与实际应用英语之间的差异，提高学生的语言运用能力。

五、教学方法1. 情境教学法：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境地感受英语使用的尴尬，从而加深对课文内容的理解。

2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的英语使用尴尬经历，培养学生的合作学习和语言实践能力。

3. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和情感投入度。

六、教学过程1. 导入新课（约5分钟）•通过提问引导学生思考：“你们在使用英语时遇到过尴尬的事情吗？”激发学生的兴趣和参与度。

2019-外研社初中英语说课稿-精选word文档 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==外研社初中英语说课稿初中英语教学的说课稿如何写才好呢？以下是小编收集的相关说课稿，仅供大家阅读参考!一·教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。

本模块话题是“旅游和休假”。

通过对北海公园、武陵园景区的介绍和作者旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。

而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。

本模块紧紧围绕“旅游和休假””这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动,使学生由简单到复杂,渐渐感知新的语言,并通过范例,引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。

二·学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

三·教学目标1..知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2..技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。

3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。

四·教学重点·难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。

2.直接引语和间接引语的转换。

五·教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

六·学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。