积雨辋川庄作公开课 ppt课件
合集下载
《积雨辋川庄作》教学课件PPT演示课件
9
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
11
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
12
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
11
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
12
《积雨辋川庄作》.共21页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《积雨辋川庄作》.
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《积雨辋川庄作》ppt课件(34张)
•
赏析
首联:"积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。"
内容：写田家生活。 诗人视野所及，先写空林烟火，一个 “迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅袅上升写 得十分真切传神，而且透露了诗人闲适安逸 的心境； 再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展 现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的 心情。 (融情于景)
这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相 衬，两种景象互相映衬、互相配合，如 一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中 有画”。 前人评价“三四句写景极活现,万古不磨 之句”
思考探究二：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
（李嘉祐）
从艺术上看， 你认为谁的诗句较好，好在哪里？
参考： 从艺术上看，两人诗句还是有高下的。 宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 “漠漠”“阴阴”四字，此乃摩诘为嘉祐点 化，以自见其妙。 “漠漠”有广阔苍茫意，“阴阴”有茂 盛幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比 之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔 而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调 和气氛，富有意境。
。可见诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世 的幽居生活。
•
•
尾联:“野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？”
连用两典： 一是《庄子·寓言》载的阳子学道归来后客人 不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打 成一片了，过着与世无争的生活。 二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲 近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他 父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟 都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破 坏了他与鸥鸟的关系。 两典正反结合，抒写了诗人淡泊的 心志。而这种心境，正是上联所写“清 斋”“习静”的结果。
高中语文精品课件语文：2.6 《积雨辋川庄作》共52张ppt
• 第五级
单击此处编母版标题样式 • 他生平淡泊名利，喜交结文学名士，酷爱书史，论诗反对模仿。文学成 就以词为最，共存词三百四十二首，尤以小令见长，凄婉幽深，颇得南 唐二主遗韵。其作《出榆关》被列为高等学校古文学习的范文。国学大 师王国维称其“北宋以来，一人而已”。
• 纳时•年兰单仅性击三德十英此岁年处。早编康逝熙，辑皇康母帝熙版深二为十文痛四本悼年样，(1特6式8派5)使，赐其奠身。患寒疾，七日不汗而死，
不堪，• 词第人二感级慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
• 5．《长相•思第》三级 • 本词写于康熙•二第十四• 级一第五年级(1682)，时作者随康熙帝出山海关，祭祀长白山。
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
• (1)首联内容与诗题有何关系？
• 【参考思路】 首联点明地点、时间和环境。
• (2•)“单微击风习此习处，编江辑岸细母草版如文丝，本一样只式竖有高桅的小船，孤伶伶地行驶在
江上”• 营第造二了级怎样的意境？
• 【参考思路• 第】三级凄凉孤寂。 • (3)从景物描写• 中第你四级能说说诗人杜甫的形象吗？
(2)阴•．第阴．三夏级木啭黄鹂________________ (3)危．樯• 独第四夜• 级第舟五级________________ (4)官应．老病休________________ (5)东．风．知我欲山行________________ (6)煮芹烧笋饷．春耕________________
为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人
早期直至晚年的部分作品中，针对这种情况，反映了一定的爱国精神和
单击此处编母版标题样式 • 他生平淡泊名利，喜交结文学名士，酷爱书史，论诗反对模仿。文学成 就以词为最，共存词三百四十二首，尤以小令见长，凄婉幽深，颇得南 唐二主遗韵。其作《出榆关》被列为高等学校古文学习的范文。国学大 师王国维称其“北宋以来，一人而已”。
• 纳时•年兰单仅性击三德十英此岁年处。早编康逝熙，辑皇康母帝熙版深二为十文痛四本悼年样，(1特6式8派5)使，赐其奠身。患寒疾，七日不汗而死，
不堪，• 词第人二感级慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
• 5．《长相•思第》三级 • 本词写于康熙•二第十四• 级一第五年级(1682)，时作者随康熙帝出山海关，祭祀长白山。
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
• (1)首联内容与诗题有何关系？
• 【参考思路】 首联点明地点、时间和环境。
• (2•)“单微击风习此习处，编江辑岸细母草版如文丝，本一样只式竖有高桅的小船，孤伶伶地行驶在
江上”• 营第造二了级怎样的意境？
• 【参考思路• 第】三级凄凉孤寂。 • (3)从景物描写• 中第你四级能说说诗人杜甫的形象吗？
(2)阴•．第阴．三夏级木啭黄鹂________________ (3)危．樯• 独第四夜• 级第舟五级________________ (4)官应．老病休________________ (5)东．风．知我欲山行________________ (6)煮芹烧笋饷．春耕________________
为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人
早期直至晚年的部分作品中，针对这种情况，反映了一定的爱国精神和
王维《积雨辋川庄作》PPT
少年胆识
王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看 到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以 长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。可大山里 根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气， 硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进 监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦。就捡了几 块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。” 知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有 呢？”小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有 记载，可您能找到么？”知县无话可说，只好收回了 寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。
注释
夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。啭（zhuàn）：小鸟婉转的鸣叫。 鸟的宛转啼声。黄鹂：黄莺。 “山中”句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。习静：谓 习养静寂的心性。亦指过幽静生活。南朝梁何逊《苦热》诗：“习静閟衣 巾，读书烦几案。”槿（jǐn）：植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古 人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常 之理。 清斋：谓素食，长斋。晋支遁《五月长斋》诗：“令月肇清斋，德泽润无 疆。”露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。
——
感 谢 聆 主 听 讲
人
注释
野老：村野老人，此指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。 争席：典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢 迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”， 说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 “海鸥”句：典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。 一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心 术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这里借海鸥喻人事。何事：一作“何 处”。
积雨辋川庄作电教室用PPT共25页
积雨辋川庄作电教室用
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
王维积雨辋川庄作PPT课件作品
这首诗描写了久雨中
的辋川别业优美风光
（境），抒发了诗人淡泊
宁静的情怀（意）。
—主旨
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟 缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散 安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之 情跃然纸上。（炼字）
③语言富于色彩之美:这正是“诗中 有画”特色的鲜明写照。
阴
漠
阴
漠
夏
水
木
田
啭
飞黄白鹂鹭阴漠阴
漠
夏
水
木
田
啭
飞
黄
白
鹂
鹭
阴
漠
阴
漠
夏
水
木
田
啭
飞
黄
白
鹂
鹭
颈联“山中习静观朝槿，松下清斋折露
写葵”诗人独处山林之乐。在松林之 中，诗人看木槿花开花落；采露 葵供清斋素食。表面上看起来是 太过清幽孤寂，实际上正是诗人 对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。
（寓情于景）
颈联“山中习静观朝槿，松下清斋折露
王维 (701 — 761) ，字摩诘，太原祁 ( 今山 西祁县 ) 人。开元九年 (721) 登进士第，张九龄执
政后擢为右拾遗，安史叛军陷两京时，被叛军俘 虏迫受伪职，后历任中书舍人、给事中、尚书右 丞，故世称王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵 为事，于上元二年卒于辋川别业 。
王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与
“海鸥相疑”见《列子·黄帝》，说海 边有一人与鸥鸟相亲近，后来其父 要他将海鸥捉回来，等他再到海边 时，海鸥便飞得远远的不再理他。
《积雨辋川庄作》课件
《积雨辋川庄作》课件pptxx年xx月xx日contents •作者简介•作品背景•原文解读•译文及注释•作品赏析•教学策略与设计目录01作者简介早年出家王维出生于一个官僚家庭，早年有过出家为僧的经历。
唐代诗人王维是唐代著名的诗人和画家。
政治遭遇王维在政治上曾遭受贬谪和监禁，后因被俘而成为官员。
生平简介1文学风格23王维的诗歌以清新自然、淡泊宁静的风格著称。
清新自然他的诗歌中常常表现出空灵、脱俗的意境，给人以美感。
空灵脱俗王维的诗歌中蕴含着许多哲理，引人深思。
富有哲理王维的诗歌以描写自然景物为主，尤其是山水田园景象。
描写自然王维的诗歌表达了真挚的情感，尤其是对人生的感悟和对自然的热爱。
情感真挚王维在诗歌创作中运用了许多绘画技巧，如构图、色彩、线条等，使诗歌更加生动形象。
运用绘画技巧创作特点02作品背景唐代中期一般指唐玄宗统治时期，大致相当于7世纪末到9世纪末这段时间。
当时，唐朝的国力逐渐恢复，社会相对稳定，文化艺术也得到了长足的发展。
唐代中期唐代中期，文化艺术繁荣，诗歌、绘画等艺术形式得到了极大的发展。
尤其在诗歌方面，唐代中期出现了很多杰出的诗人，如王维、孟浩然等。
文化繁荣时代背景王维王维是唐代著名的诗人、画家，曾任尚书右丞等官职。
他是唐代山水田园诗人的代表，擅长绘画和诗歌，被后人誉为“诗中有画，画中有诗”。
文化修养王维具有很高的文化修养，他的诗歌风格清新自然，意境深远，反映了诗人对自然和社会的深刻思考。
个人背景长期隐居王维长期隐居在辋川庄，过着与世隔绝的生活。
他对自然风光和田园生活非常热爱，并在这首诗中表达了自己的感受。
寄托情感这首诗是王维在积雨之日所作，表达了他对自然和人生的深刻思考和感慨。
通过这首诗，他寄托了自己的情感和思想。
写作缘由03原文解读诗句解析描写了连日阴雨，林中空旷，炊烟升起的景象。
积雨空林烟火迟漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂山居无客到经过描绘了水田上白鹭翩翩起舞的景象。
描写了夏日树木葱茏，黄鹂婉转啼鸣的情景。
《积雨辋川庄作》公开课PPT课件
巩固作业：就诗命题
请就《积雨辋川庄作》设置两个主观 题，并写好参考答案。
在朝为官，面对尘世的污浊、倾轧， 勾心斗角却能保持清净幽远的心境， 不与世争，不与世浊，追求悠然自 得的生活，是归隐的最高境界。
.
沉浸于自然 归顺于自然
课堂赠言
生活是一件艺术品，每个人都有 自己认为最美的一笔，每个人也 都有认为不尽如人意的一笔，关 键在于您怎样看待。与其整日被 庸人自扰的愁闷所困扰，不如以 一种顺其自然的态度淡看一切。 接受已经发生的事实，是克服随 之而来的任何困难的第一步。我 们需要的只是一点豁达，让一切 都顺其自然吧！
一、赏画吟诗
大漠孤烟直， 长河落日圆。
——《使至塞上》
明月松间照， 清泉石上流。 ——《山居秋暝》
一、赏画吟诗
ห้องสมุดไป่ตู้竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
——《山居秋暝》
返景入深林， 复照青苔上。
——《鹿柴》
积雨辋川庄作
唐·王 维
学习目标
一、置身诗境，体味“诗中有画”的 绘画美。
二、缘景明情，体悟诗中的禅意。
走近作者——王维
出生于虔信佛教的家庭； 青年积极出仕； 中年向佛，亦官亦隐，在陕西蓝田置得 辋川别业。 诗中有画，画中有诗
品诗赏画
积雨辋川庄作 自主品读诗歌，欣赏“诗中之画”。
王维
明确：背景画面 主要形象 景物特点
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 女炊男耕的田园生活图
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 鹭飞莺唱的田园风光图
山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 观槿折葵的隐逸幽居图
野老与人争席罢，
海鸥何事更相疑。
赏诗悟禅
禅意：犹禅心，指清空安宁的心。也做佛教术语。
积雨辋川庄作ppt课件
厌 恶 尘 世 喧 嚣
20
积 雨 王辋 维川 庄 作
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时 节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田 野食，怡然自乐的农村生活。
思考五：尾联运用了什么表现手法？表达什么含 义？
用典，这两个充满老庄色彩的典故， 一正用，一反用，两相结合，抒写诗 人澹泊自然的心境，而这种心境，正 是上联所写“清斋”“习静”的结果。 说明诗人与村夫野老打成一片了， 过着与乡人没隔膜、与世无争、清心 寡欲的生活。委婉地表达作者对纷纷 扰扰、尔虞我诈的名利场的厌恶，淡 泊名利的情怀。
争席： 《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路
上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来， 旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已 得自然之道，与人们没有隔膜了。
海鸥： 《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，
互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又 到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他 19
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
12
“漠漠”有广阔苍茫之意，写出了水田空阔 苍茫的景象，运用叠字，形象地渲染出了积雨 天气空蒙迷茫的色调和气氛； “阴阴”有 茂盛幽深之意，运用叠字，描绘出夏日林木 茂盛清幽枝繁叶茂的景象，“漠漠水田”“阴 阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面 就显得更加富有意境。
13
颈联：山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
北宋的苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有 画；观摩诘之画，画中有诗。”这些评价都十 分精当地指出了王维诗歌富有诗情画意的特征。
前期也写过一些以边塞任侠等为题材的诗 篇。晚年居蓝田辋川，多写隐逸生活和谈禅说 佛之作。
4
写作背景
唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝 政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕， 而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻 访山林，怡然自得。
积雨辋川庄作(实用)PPT课件
编辑版pppt
30
思考：研读颈联，具体说说诗人过着怎样
的生活。它体现了诗人怎样的情怀？
诗人独处空山之中松树之下，静
观木槿朝开暮落，感悟生命的短暂与
无常。采露葵以供清斋素食，修身养
性。表面上看起来是太过清幽孤寂，
实际上正是诗人厌倦尘世喧嚣，回归
自然，回归原始的真我，喜欢过着避
世的幽居生活的情怀。
编辑版pppt
31
颈联:“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。” 你觉得那些字用的好呢？为什么？
答：静，清
“山中”已“静”，还要“习静”， 静观槿花自开自落；
“松下”已“清”，还要“清斋”(吃 素），摘取带露的绿葵.
诗人独处空山之中，静观木槿朝开暮落， 采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世喧 嚣，过着避世的幽居生活。
• (规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)
编辑版pppt
37
主旨
描写了久雨中的辋川山水田 园的优美风光（境），反映了诗 人厌倦官场生活，和对对农村充 满生机和宁静和谐生活的向往和 赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情 怀（意）
编辑版pppt
一、阅读下面这首诗歌，回答后面两个问题。 辛夷坞 王维
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
自然景色 美
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵不沾荤腥。
幽居生活 静
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
村夫野老，与世无争无人猜忌； 海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
编辑版pppt
木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗
人教教材ppt《积雨辋川庄作》PPT教学课件1
在此，诗人巧用典故，含蓄表达了作 者欲“远离尘世，继续归隐山林，洁身自好， 闲怡自适”的情感。
❖小结：《山居秋暝》中，诗人用生 花妙笔为我们描绘了一幅优美的风 俗画：清幽的山景，淳厚的民风。 这正是他理想的生活环境，他不忍 离开，回到官场上那种纷纷扰扰的 生活中去。表现了诗人热爱大自然， 陶醉于闲适恬淡生活的情趣。
❖ 情调凄寂，幽僻 凄清旷远的意境表现了 作者遭贬谪以后悲观绝望的心理落差.
❖ 《沁园春 雪》北国风光，千里冰封，万 里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
❖ 用拟人等手法表现了开阔亮丽、乐观大 气、生机勃勃的雪的意境,表现了革命者 乐观向上的大无谓精神
❖
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ，要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ，正确 认识事 物，获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
❖
8.心理学上有一种认识——评估学说 ，即个 体对事 物有了 认识， 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息， 进行评 估，于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪，在 于怎样 认识事 物。
尾联“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?”
是诗人与世无争的表白：既然我早 已去机心，绝俗念，随缘自适，还 有谁会无端地猜忌我呢?我应该可以 脱离世间烦恼，悠游于林泉之中了。 野老，诗人自谓。此二典都充满了 老庄色彩，一正用，一反用，共同 抒写诗人澹泊宁静的心境。
这首诗描写了久雨中的辋 川别业优美风光（境）， 抒发了诗人淡泊宁静的情 怀（意）。
答：是“王孙自可留”一句。 前面三联都是间接表现诗人的高洁情
❖小结：《山居秋暝》中，诗人用生 花妙笔为我们描绘了一幅优美的风 俗画：清幽的山景，淳厚的民风。 这正是他理想的生活环境，他不忍 离开，回到官场上那种纷纷扰扰的 生活中去。表现了诗人热爱大自然， 陶醉于闲适恬淡生活的情趣。
❖ 情调凄寂，幽僻 凄清旷远的意境表现了 作者遭贬谪以后悲观绝望的心理落差.
❖ 《沁园春 雪》北国风光，千里冰封，万 里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
❖ 用拟人等手法表现了开阔亮丽、乐观大 气、生机勃勃的雪的意境,表现了革命者 乐观向上的大无谓精神
❖
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ，要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ，正确 认识事 物，获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
❖
8.心理学上有一种认识——评估学说 ，即个 体对事 物有了 认识， 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息， 进行评 估，于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪，在 于怎样 认识事 物。
尾联“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?”
是诗人与世无争的表白：既然我早 已去机心，绝俗念，随缘自适，还 有谁会无端地猜忌我呢?我应该可以 脱离世间烦恼，悠游于林泉之中了。 野老，诗人自谓。此二典都充满了 老庄色彩，一正用，一反用，共同 抒写诗人澹泊宁静的心境。
这首诗描写了久雨中的辋 川别业优美风光（境）， 抒发了诗人淡泊宁静的情 怀（意）。
答：是“王孙自可留”一句。 前面三联都是间接表现诗人的高洁情
积雨辋川庄作,公开课PPT课件
精品ppt
6
颈联：山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
意象： 朝槿、松树 清斋、露葵
画面： 山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵布展荤腥。
精品ppt
7
尾联：野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。
争席： 《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路
上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来， 旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已 得自然之道，与人们没有隔膜了。
诘之诗，诗中有画。” 维厌倦官场生活，不再
积极出仕。他隐居在辋
川，信奉佛教，寻访山
林，怡然自得。
精品ppt
3
置身诗境，缘景明情 置身诗境：读者借助联想和想象，再现诗人所 描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到 审美享受。（意象——联想和想象）
缘景明情：在具体阅读某一篇作品时，反复诵 读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就 是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体 会独特的意境，领悟作者的感情。
3、分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答“表
达了作者感伤的情怀”是不完全正确的，应答 为什么
而感伤。
即：（规律:意象——意境精品—ppt—思想感情)
13
以《积雨辋川庄作》为例：
（恬静优美）的辋川山野、（怡然自乐）的农 妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人，共同构成 了一种(空阔清幽)的意境，表现了诗人(隐居山 林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境)。
（意象——联想和想象精—品ppt—意境——情感） 4
置身诗境
首联：积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。
意象： 积雨、空林 炊烟、东菑
画面： 久雨不停，林野潮湿烟火难生； 烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
积雨辋川庄作公开课精美ppt
通过本诗中的意象，简述诗人所描 绘的意境和所表达的情感。
置身诗境，缘景明情
•（恬静优美）的辋川山野、（ 怡然自乐 ） 的农妇农夫和（ 闲适脱俗 ）的隐居诗人，共 同构成了一种( 空阔清幽 )的意境，表现了 诗人( ）的心境，表达了作者对（清幽恬静） 的田园生活的无限向往与热爱之情。
隐居山林、脱离尘俗的 闲情逸致和淡泊宁静
寓情于景 用典
意境 思想 情怀
空向
阔
往 田
清园
幽
淡 泊
恬宁
静静
3、能力提升——山水田园诗的欣赏方法
——置身诗境 缘景明情 吟诵 意象(抓特点) 想象与联想 意境 明情
诗词鉴赏之意境分析型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
• 2、答题步骤： （1）描绘诗歌中展现的图景画面； （2）概括景物所营造的氛围特点； （3）分析作者的思想感情。
思考：两联中的典型意象有哪些？
诗人有哪些活动？ 从中表现的诗源自的心境如何？山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
朝槿 落叶灌木，花朵朝开幕
谢，比喻事物的短暂
松 四季长青，喻高洁的品性
寓情 于景
葵
一种经历风霜的野菜， 喻经历风霜坎坷的自己
诗人 活动
独处空山之中，幽栖松林之 下，观木槿，采露葵，清斋 素食，修身养性。
漠漠水田飞白鹭，
阴阴夏木啭黄鹂。
思考3： 有人说：“颔联写景极为活现，为万古不磨 之句”,请谈谈你对本句的赏析。
提示：分析意象，并从色彩、感官（视觉听觉）、动静、 空间（物象组合方式）、 表现手法等角度去分析
黄鹂：是中国古诗词中常见第一个 意象，往往象征美好的事物或心情， 有对春的赞美，对生机的赞美。 白鹭：是长寿幸福的象征。
积雨辋川庄作优秀公开课ppt课件
亲近的海鸥为何还生疑心而躲开我呢？
13
置身诗境 缘景明情
14
（一）置身诗境
定义：通过反复诵读，借助联想和想象，再现作 者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产 生共鸣，得到审美享受。
方法：设情境，摹画面
步骤：分析（拍摄）—描绘（剪辑）—想象（放映）
15
集体思考：
本诗中写景的主要是哪几联？这几联中 有哪些形象（或意象）？这些形象构成的画 面给人以什么样的感受？
16
形象：
积雨、空林、烟火、蒸藜炊黍（的妇 人）、东菑（劳作的农夫）
水田、白鹭，夏木、黄鹂
画面感受： 田园生活——清静闲适
自然景色——空阔清幽
17
合作探究：
1、首联中哪个字用得
最好，请简要分析。
2、对颔联进行诗意解
读，还原画面。
3、从色彩、视觉听觉、
动静、空间、手法等
角度来分析颔联。
18
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
斜 阳 照 墟 落，穷 巷 牛 羊 归。
野 老 念 牧 童，倚 杖 候 荆 扉。
zhì gòu
雉 雊 麦 苗 秀，蚕 眠 桑 叶 稀。
hè
田 夫 荷 锄 至，相 见 语 依 依。
即 此 羡 闲 逸，怅 然 吟 式 微。
3
新晴野望
新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
思考：此联中哪个字用得最好，请简要分析。
阴雨天炊烟缓缓升起之状 诗人闲散安逸的情 “迟缓”意 怀 农家村妇田夫的怡然自得之情 19
颔联
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 对颔联进行诗意解读，还原画面。
看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩 起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低， 蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样 甜美快活。
《积雨辋川庄作》课件(共34张PPT)
阴 阴 夏 木 啭 黄 鹂
漠 漠 水 田 飞 白 鹭
积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。
思考探究
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
你认为此联中最传神的是哪些字？ 此字妙在何处？
虽为朝廷命官，却常 隐居蓝田辋川，过着亦官 亦隐的居士生活。晚年无 心仕途，专诚奉佛，以禅 悟诗，故有“诗佛”之称。
王维
解题
积雨，指连日阴雨，点出 创作时的天气。
辋川庄，王维晚年隐居之 地,在今陕西蓝田终南山中。 点明了创作的地点。
此诗作于“安史之乱”后， 当时社会急剧变化，朝政混 乱，王维厌倦官场生活，不 再积极出仕，而是亦官亦隐。 他隐居在辋川，信奉佛教， 寻访山林，怡然自得。
农家生活 乐
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
自然景色 美
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵不沾荤腥。
幽居生活 静
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
村夫野老，与世无争无人猜忌； 海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
怀？
用典，委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。 • 连用两典 ，一正用一反用，书写诗人
宁静淡泊自然的心境。
• 野老是诗人自谓：我早已去机心，绝 俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了， 还有谁会无端地猜忌我呢？可以免除尘世 烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
久雨不停，林野潮湿烟火难生； 烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
积雨辋川庄作
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我想笑 想在我的诗里 沉睡不起 直到调皮的浪花儿 吞没我的诗句 我想去看你，看你， 看你
置身诗境，缘景明情
合作探究：（“意象+手法+意境+情感”）
第一组 ：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的心 境如何？ 第二组：简析此诗颔联“诗中有画”的特点。 第三组：研读颈联，写什么？作者情感如何？ 第四组：尾联作者写“野老”“海鸥”用意何在？
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
吟咏诗句，品出诗味
1.积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
阴雨天炊烟缓升之状
迟
闲散安逸的情怀
一种烟漫风轻之感
☆人物的活动，秩序井然而富有生活气息， 一派祥和。
2.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（1）叠词 ——空阔幽深 （2）色彩对比 ——清新明丽 （3）视听结合、以动衬静（一取动态，一
取声音，和谐恬静）
积雨辋川庄作
导入：
古语有云：“诗是无形的画，画是有 形的诗。”
“诗中有画，画中有诗。”
诗中有画：
（1）构图美 （2）色彩美 （3）线条美 （4）意境美
布局、取舍，空间层次 长短、曲直、虚实
诵读感知
积雨辋川庄作
王维
积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。
（4）空间层次 （远近高低、立体感）
叠词
（1）形象性（景物、人物形象）
“青青河畔草，郁郁园中柳。” “纤纤擢素手，札札弄机杼。”
（2）确切性（可摹声，也可摹色）
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。来自 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
（3）音乐性（音律和谐）
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
3.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
山
松
坚定、常青
朝槿 露葵 脆弱、短暂
联想岁月苦短、人生无常
4.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑 。
野老（正用） 用典
海鸥 （反用）
自在
知人论世
主旨：
通过描写（
）的辋川山野、
（
）的田家生活和（
）的隐
居生活，共同构成了一种( )的意境，表现
了诗人(
)。
主旨：
• 通过描写（ 恬静优美）的辋川山野、 （安逸祥和）的田家生活和（ 闲适脱俗）的隐 居生活，共同构成了一种 ( 空阔清幽、物我相惬 )的意境，表现了诗人 ( 隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然)的。 心境
规律:
抓意象——描图景——析特征——明情感
拓展：
“宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。” ——《菜根谭》
《千里江山图》
我想去看你
走过春光烂漫 看过夏荷绚烂 可我还是想去看你，听你，闻你 想光着脚丫 触摸你带有湿度的沙滩、石子 也想躺着 听涛声 微微喘息 看海鸥 低头展翅 也想揉着沙子 握成淘气 再抛得远远的